自制小相框范文

自制小相框范文第1篇

1、知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。了解相框设计的基本内涵。

2、过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。

3、情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。

重点难点：

重点：学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。

难点：相框作品的新颖、美观和实用。 教学具准备：

教具：示范用作品、课件等。

学具：卡纸、手工纸、毛线、铁丝、水彩笔、油画棒、勾线笔、纸盒等废旧材料。

教学过程：

一、导入

同学们，看老师给你们带来了什么?(相机)请同学们猜猜老师要用这个相机干什么呢?(生议论)

老师要为咱们班照一张全家福，大家说好不好? 跟着老师喊“

一、

二、三茄子!”

好了，可是老师现在有一个困惑“照片照好之后，我们该如何把它展示出来，让你们能时时看到呢?(做一个相框)

这是一个好主意，好!这一节课我们就来学习一下怎么制作这个相框，大家说好吗?

(板书：自制小相框)

二、导入新课

1、 请同学们思考一个问题“你在哪里见过相框?你见过的相框什么样子的?”(生小组内讨论)

老师总结了一下，请看幻灯片。(有圆的，方的，心形的。还有毛绒的，贝壳的，长颈鹿的，等等)

大家看，这里还有一些特殊的小相框(师出示用环保材料做出的小相框。)大家看它们漂亮吗?你们喜欢吗?现在请同学们观察一下，它们是用什么做成的呢?(生回答)

这样做有什么作用?(可以保护我们环境，保护我们居住的地球) 我们居住的地球，由于人类向自然界过度的索取，已经导致了大自然无情的报复：飓风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的迁移性难民预计到2025年达到1亿人，我们的土壤遭到破坏，我们的空气质量越来越差，我们的水资源严重不平衡并严重匮乏和污染。(出示图片)

那么我们应该怎么做??? (出示幻灯片)

1、节水为荣随时关上水龙头，别让水白流。节约用水

2、随手关灯省一度电，少一份污染

3、少用一次性制品节约地球资源

4、自备购物袋少用塑料袋

5、自备餐盒减少白色污染

6、少用一次性筷子别让森林变木屑

7、旧物巧利用让有限的资源延长寿命

8、交流捐赠多余物品闲置浪费，捐赠光荣

9、回收各种废弃物所有的垃圾都能变成资源

10、植树护林与荒漠化抗争

11、领养树做绿林卫士

同学们说的真棒!老师为你们这些环保小卫士骄傲!

那这节课咱们就评出一个“最美相框环保小标兵”，咱们的全家福就用他的相框来展示，好不好?

那么我们应该怎么来做这个小相框呢?打开课本第()页。请同学们仔细观察认真思考下面几个问题：

(1)可以用什么材质来制作自己的小相框? (2)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托照片? (3)怎样将相框的背板固定在相框上?

(4)参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。

结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。

三、实践操作 教学制作步骤：

1、量 测量出同样厘米数的纸条

2、折 将纸对折

3、裁 用小刀对照折痕裁好

4、剪 选出两边(可以使长边，也可以是短边)，将两头剪成45度角 ，注意剪成梯形而不是平行四边形。(展示作品)

5、叠 让剪好的两边压着没剪的两边(展示)

6、插 将照片插进相框

7、粘 把四角粘起来 (学生制作，教师巡视)

那么现在问题来了，怎么把相框立起来呢?(观看幻灯片) 你还可以用一些花、星星等装饰一下你的小相框。 好了，我们看着自己制作的相框是不是很有成就感呢?

三、展示作品

评选“最美相框环保小标兵”(奖励旗帜) 欣赏作品

自制小相框范文第2篇

教学时间： 1课 时

课业类型 ：设计•应用

教学目标 ：

运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。德育目标：

1.激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。

2.情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。教学难点：研究小相框支架的设计。

教学准备：生活中的小相框实物;各种制作材料，收集生活中的可利

用的废旧物品。(冰棒棍、牙膏盒等)

教学过程：

一、组织教学 ： 稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

二、导入新课

课前师生准备小相框的实物。

研究：用途、外型、色彩、图案。

揭示课题：自制小相框

三、自主研究 ：小组研究：

(1)可以用什么材质来制作自己的小相框?

(2)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片?

(3)怎样将相框的背板固定在相框上?

(4)参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。

四、实践操作

作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活，比一比谁的相框更新颖、更漂亮。

五、汇报展示 ：帮助学生分析、归纳，提高审美能力。展示评价。

自制小相框范文第3篇

1、知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。了解相框设计的基本内涵。

2、过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。

3、情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。

重点难点：

重点：学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。

难点：相框作品的新颖、美观和实用。 教学具准备：

教具：示范用作品、课件等。

学具：卡纸、手工纸、毛线、铁丝、水彩笔、油画棒、勾线笔、纸盒等废旧材料。

教学过程：

一、导入

同学们，看老师给你们带来了什么?(相机)请同学们猜猜老师要用这个相机干什么呢?(生议论)

老师要为咱们班照一张全家福，大家说好不好? 跟着老师喊“

一、

二、三茄子!”

好了，可是老师现在有一个困惑“照片照好之后，我们该如何把它展示出来，让你们能时时看到呢?(做一个相框)

这是一个好主意，好!这一节课我们就来学习一下怎么制作这个相框，大家说好吗?

(板书：自制小相框)

二、导入新课

1、 请同学们思考一个问题“你在哪里见过相框?你见过的相框什么样子的?”(生小组内讨论)

老师总结了一下，请看幻灯片。(有圆的，方的，心形的。还有毛绒的，贝壳的，长颈鹿的，等等)

大家看，这里还有一些特殊的小相框(师出示用环保材料做出的小相框。)大家看它们漂亮吗?你们喜欢吗?现在请同学们观察一下，它们是用什么做成的呢?(生回答)

这样做有什么作用?(可以保护我们环境，保护我们居住的地球) 我们居住的地球，由于人类向自然界过度的索取，已经导致了大自然无情的报复：飓风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的迁移性难民预计到2025年达到1亿人，我们的土壤遭到破坏，我们的空气质量越来越差，我们的水资源严重不平衡并严重匮乏和污染。(出示图片)

那么我们应该怎么做??? (出示幻灯片)

1、节水为荣随时关上水龙头，别让水白流。节约用水

2、随手关灯省一度电，少一份污染

3、少用一次性制品节约地球资源

4、自备购物袋少用塑料袋

5、自备餐盒减少白色污染

6、少用一次性筷子别让森林变木屑

7、旧物巧利用让有限的资源延长寿命

8、交流捐赠多余物品闲置浪费，捐赠光荣

9、回收各种废弃物所有的垃圾都能变成资源

10、植树护林与荒漠化抗争

11、领养树做绿林卫士

同学们说的真棒!老师为你们这些环保小卫士骄傲!

那这节课咱们就评出一个“最美相框环保小标兵”，咱们的全家福就用他的相框来展示，好不好?

那么我们应该怎么来做这个小相框呢?打开课本第()页。请同学们仔细观察认真思考下面几个问题：

(1)可以用什么材质来制作自己的小相框? (2)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托照片? (3)怎样将相框的背板固定在相框上?

(4)参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。

结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。

三、实践操作 教学制作步骤：

1、量 测量出同样厘米数的纸条

2、折 将纸对折

3、裁 用小刀对照折痕裁好

4、剪 选出两边(可以使长边，也可以是短边)，将两头剪成45度角 ，注意剪成梯形而不是平行四边形。(展示作品)

5、叠 让剪好的两边压着没剪的两边(展示)

6、插 将照片插进相框

7、粘 把四角粘起来 (学生制作，教师巡视)

那么现在问题来了，怎么把相框立起来呢?(观看幻灯片) 你还可以用一些花、星星等装饰一下你的小相框。 好了，我们看着自己制作的相框是不是很有成就感呢?

三、展示作品

评选“最美相框环保小标兵”(奖励旗帜) 欣赏作品

自制小相框范文第4篇

1、知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。了解相框设计的基本内涵。

2、过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。

3、情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。

重点难点：

重点：学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。

难点：相框作品的新颖、美观和实用。 教学具准备：

教具：示范用作品、课件等。

学具：卡纸、手工纸、毛线、铁丝、水彩笔、油画棒、勾线笔、纸盒等废旧材料。

教学过程：

一、导入

同学们，看老师给你们带来了什么?(相机)请同学们猜猜老师要用这个相机干什么呢?(生议论)

老师要为咱们班照一张全家福，大家说好不好? 跟着老师喊“

一、

二、三茄子!”

好了，可是老师现在有一个困惑“照片照好之后，我们该如何把它展示出来，让你们能时时看到呢?(做一个相框)

这是一个好主意，好!这一节课我们就来学习一下怎么制作这个相框，大家说好吗?

(板书：自制小相框)

二、导入新课

1、 请同学们思考一个问题“你在哪里见过相框?你见过的相框什么样子的?”(生小组内讨论)

老师总结了一下，请看幻灯片。(有圆的，方的，心形的。还有毛绒的，贝壳的，长颈鹿的，等等)

大家看，这里还有一些特殊的小相框(师出示用环保材料做出的小相框。)大家看它们漂亮吗?你们喜欢吗?现在请同学们观察一下，它们是用什么做成的呢?(生回答)

这样做有什么作用?(可以保护我们环境，保护我们居住的地球) 我们居住的地球，由于人类向自然界过度的索取，已经导致了大自然无情的报复：飓风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的迁移性难民预计到2025年达到1亿人，我们的土壤遭到破坏，我们的空气质量越来越差，我们的水资源严重不平衡并严重匮乏和污染。(出示图片)

那么我们应该怎么做??? (出示幻灯片)

1、节水为荣随时关上水龙头，别让水白流。节约用水

2、随手关灯省一度电，少一份污染

3、少用一次性制品节约地球资源

4、自备购物袋少用塑料袋

5、自备餐盒减少白色污染

6、少用一次性筷子别让森林变木屑

7、旧物巧利用让有限的资源延长寿命

8、交流捐赠多余物品闲置浪费，捐赠光荣

9、回收各种废弃物所有的垃圾都能变成资源

10、植树护林与荒漠化抗争

11、领养树做绿林卫士

同学们说的真棒!老师为你们这些环保小卫士骄傲!

那这节课咱们就评出一个“最美相框环保小标兵”，咱们的全家福就用他的相框来展示，好不好?

那么我们应该怎么来做这个小相框呢?打开课本第()页。请同学们仔细观察认真思考下面几个问题：

(1)可以用什么材质来制作自己的小相框? (2)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托照片? (3)怎样将相框的背板固定在相框上?

(4)参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。

结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。

三、实践操作 教学制作步骤：

1、量 测量出同样厘米数的纸条

2、折 将纸对折

3、裁 用小刀对照折痕裁好

4、剪 选出两边(可以使长边，也可以是短边)，将两头剪成45度角 ，注意剪成梯形而不是平行四边形。(展示作品)

5、叠 让剪好的两边压着没剪的两边(展示)

6、插 将照片插进相框

7、粘 把四角粘起来 (学生制作，教师巡视)

那么现在问题来了，怎么把相框立起来呢?(观看幻灯片) 你还可以用一些花、星星等装饰一下你的小相框。 好了，我们看着自己制作的相框是不是很有成就感呢?

三、展示作品

评选“最美相框环保小标兵”(奖励旗帜) 欣赏作品

自制小相框范文第5篇

教学时间： 1课 时

课业类型 ：设计•应用

教学目标 ：

运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。德育目标：

1.激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。

2.情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。教学难点：研究小相框支架的设计。

教学准备：生活中的小相框实物;各种制作材料，收集生活中的可利

用的废旧物品。(冰棒棍、牙膏盒等)

教学过程：

一、组织教学 ： 稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

二、导入新课

课前师生准备小相框的实物。

研究：用途、外型、色彩、图案。

揭示课题：自制小相框

三、自主研究 ：小组研究：

(1)可以用什么材质来制作自己的小相框?

(2)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片?

(3)怎样将相框的背板固定在相框上?

(4)参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。

四、实践操作

作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活，比一比谁的相框更新颖、更漂亮。

五、汇报展示 ：帮助学生分析、归纳，提高审美能力。展示评价。

自制小相框范文第6篇

一、教学目标：

1、显性内同与目标应知： 简单了解有关居室的功能和特点， 以及不同地区、

民族在设计上的不同文化和习俗。

2、隐性内容与目标：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活

中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培 养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。

二、教学重点与难点

1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。

2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。

一、组织教学，稳定纪律

二、引入新课

1、同学们，我们每一个同学都有一个自己非常熟悉，幸福、美好的家，在这个家里都有一个属于自己活动的小天地!那么这个属于自己的小天地会给你带来哪些快乐呢?(生：回答)

2、你们喜欢自己的小天地吗?(集体回答：喜欢)

三、那我们今天一起来交流一下我们自己的小天地：

出课题《我的小天地》

四、那么我们的小天地呀一开始布置装修的时候总离不开室内设计师的精心设计和布置，同学们我们一起来看看室内设计师们有是如何设计我们的小天地的。(看图片)

五、同学们，设计师设计的小天地好不好?(生：好)

六、

1、老师在寻找这些设计师作品的时候也发现了一些在设计上有

缺点，同学们想不想做一回小评委，来点评一下这些设计都存在哪些缺点。(生：想)

2、游戏评委大比拼，要求：以小组为单位展开讨论，发挥你自己的审美能力和思想来审视本组居室，找出设计作品的缺点和不足并提出意见。

3、可以从以下四个方面讨论思考：

色彩：家具，配饰，灯光等的颜色。时尚魅力可可色、自然活力绿色、浪漫迷人玫瑰色。

功能：生活习惯、兴趣爱好，如，餐厅需要餐桌;上网需要电脑桌，练书法需要书写的大案子，喜欢画画需要画架子;或者是否有良好通风，光照等。

陈设：“陈设”也可称为摆设、装饰，俗称软装饰。“陈设”可理解为摆设品、装饰品，也可理解为对物品的陈列、摆设布置、装饰。在一个家居设计中，家居陈设在整个设计中起着画龙点睛的作用。

风格：有中式、的日式的、欧式、(田园风格，北欧风格、东南亚风) 提问：学生

七、通过刚才当评委的经验结合刚才的四个方面(色彩、功能、陈设、风格)，回想一下我们自己小天地，你们对自己现在的小天地满意吗?想不想改变房间的颜色，屋子里的陈设;以及改变家具的位置使自己常有新鲜感，增加生活的乐趣呢?想不想?

八、作业：可凭借记忆也可以发挥自己的想象力设计自己爱好的居室。 要使自己的小天地适用、美观、温馨、有特点，体现出自己健康的审美情趣