职业生涯大学生就业论文范文

职业生涯大学生就业论文范文第1篇

[摘要]当代大学生就业难具有主观和客观的原因:客观上,国家已经在想方设法创造就业机会,但是主观上,大学生要克服职业心理误区。高校、大学生和企业应提供职业心理辅导,共同帮助大学生实现就业目标。

[关键词]职业心理 误区 对策

[作者简介]李俊峰(1972- ),男,江苏张家港人,常熟理工学院学生处处长,讲师,硕士,主要研究方向为思想政治教育、心理健康教育、就业指导;孔爱峰(1977- ),男,江苏泰兴人,常熟理工学院党委宣传部副部长、新闻中心主任,讲师,硕士,主要研究方向为思想政治教育、就业指导。(江苏 常熟 215500)

就业是民生之本,也是安国之策,做好大学毕业生就业工作,是办人民满意教育的关键举措。当前,高校、大学生和企业都在转变观念,为大学生顺利就业采取各种措施。但不可回避的是,就业形势依然严峻,就业工作任重道远。很多大学生面对国家经济越来越好、但工作却越来越难找的现象,充满了困惑和迷惘。教育部部长周济认为,就业问题总体来说还是一个结构性的矛盾,“无业可就”和“有业不就”同时存在。针对“无业可就”的问题,国家已经出台了一系列的法规和政策加以保障。而社会各界更需要在解决大学毕业生“有业不就”的问题上下工夫。

“有业不就”,包括“有业不想就”和“有业不能就”两种情况,需要通过对大学生进行就业指导、职业心理辅导和引导来解决。随着形势的不断发展变化,高校现有的事务性就业指导模式已经不能解决就业难与毕业生就业期望值过高的问题。观念和期望虽然主要取决于大学生本人的主观思考,但也需要社会各界特别是学校和企业抓住机遇,想方设法引导学生攻克就业心理难关。

一、大学生职业心理的误区分析

1.片面追求社会地位。那些具有较好的社会地位的职位是大学生求职的普遍目标,主要包括公务员、大学教师、国际知名企业职位和大城市工作机会等。中国科学院的一份博士后基金项目调查发现,关于择业期望,59.5%的大学生选择国家机关,32.5%的人选择科研院所,远远高于其他职位。而这些期望的岗位相对要求比较高,职位比较少,如果都去挤独木桥,则成功率很低。

2.片面追求专业对口。寻找专业对口的职业岗位本无可厚非,可是当条件并不具备的时候,如个人缺乏专业发展的能力,所学专业人才需求已经饱和,所学专业已是夕阳产业等,就要及时调整,采纳专业错位的思路,以先就业获取工作经验、锻炼工作能力为首要选择,不能守株待兔或者在一棵树上吊死。

3.片面追求稳定职业。在职业选择上,按中国传统观念来看,稳定和安全是最重要的。这种思想至今还影响着很多大学生的就业观,特别是来自农村地区和经济不发达地区的大学生,他们总是希望从事那些相对比较稳定的,就业之后没有太大危机的职业,如在国有企业、事业单位、政府机关工作等。尽管在外企工作收入颇高,但在有稳定工作机会的时候,大家宁愿不选择高薪。

4.片面追求经济报酬。虽然随着就业竞争的加剧和就业观念的更新,部分地区的大学生喊出了“无薪就业”的口号,但是随着市场经济的推进,大学生普遍越来越追求经济利益的回报,希望能从事报酬较高的工作。北京大学根据我国15个省份28所高校的16388份有效问卷调查进行的《2007年高校毕业生就业状况的调查统计》显示,福利待遇好、经济收入高这两项因素都进入毕业生择业过程中普遍重视因素的前五名。更多的大学生社会价值观念淡化,只看重经济回报,很少考虑自己事业的发展和能力的发挥,更少考虑国家的需要。

5.片面依赖社会关系。当代大学生虽然与社会接触的渠道更多、范围更广,可是他们经受磨难和挫折的机会却越来越少,依赖心理越来越强。虽然他们为国家开放自主就业政策而感到高兴,却又有大部分人片面依赖于各种社会关系,在学校寄希望于老师帮助自己提供就业信息,在家里寄希望于父母托人找关系,严重的甚至陷入了“没有社会关系就寸步难行”的不健康的心理误区,不把立足点放在自身的努力上,而是找关系、递条子。

二、大学生职业心理辅导的对策

1.高校层面:要开展综合性职业心理辅导。大学阶段是学生从求学到工作的一个重要转折期,高校除了传授学生知识和技能外,还要帮助学生确定职业生涯规划和目标,协助学生就业。近几年,职业心理辅导在许多高校越来越被重视,有的高校从一年级开始就把大学阶段分成职业探索期、职业定向期、职业准备期、职业适应期、职业安置期等几个阶段逐步开展职业心理辅导;有的高校建立了专职的职业心理辅导员队伍,从职业化、专业化、专家化的方向上强化师资力量的配备;有的高校则是坚持在各种职业教育活动中突出职业思想内涵、强化技能素质要求,以帮助大学生解决其在职业生涯规划中所面临的职业选择或心理适应的问题。

职业心理辅导通常包括帮助大学生发现自我、认识职业世界、寻求职业匹配、促进职业适应等几个方面。高校可以通过问卷调查、兴趣分析和职业生涯教育,帮助大学生了解自我职业需要,明确自己的职业生涯发展目标;可以通过各种职业测评和个性分析,帮助大学生了解自己的气质和性格,选择自己适合从事的职业;可以通过大学生活的行为分析和价值观引导,帮助大学生了解自己的职业能力,确定职业定位,选择最能发挥自己优势和潜能的职业。

当前,高校职业指导工作中做得较好的是就业形势分析和就业信息发布,这属于事务性就业指导,但是随着就业形势的严峻,需要深化的则是如何针对客观形势,引导大学生以发展的眼光、全面的视野去看待职业世界,调整就业期望值,避免走入误区,造成职业定位不科学。大学生职业定位是寻求个人最佳职业匹配的前提,非常重要。职业心理辅导教师应该在全面分析大学生客观情况的基础上,帮助大学生确定科学的职业期望。当然,这种期望或者职业匹配不应该是唯一的,但必须是科学的、可行的。确定了职业目标之后,还要分析学生的优势和劣势,辅导学生不断调整自己的观念、心态和行为习惯,逐步弥补自己未来从事该工作的不足之处。

职业心理辅导可以通过职业心理测评、就业指导课程开设、职业生涯规划、职业技能培训、职业心理咨询、创业教育、就业信息发布等途径,坚持教育、辅导、咨询、服务相结合,采取集体辅导和个人辅导相结合、课程教育与实践教育相结合、传统方式与现代技术相结合的形式进行。针对不同性质的问题,应该采取不同形式的心理辅导方式。复旦大学学生心理咨询专家肖永春认为,可以综合运用问题解决式、能力培养式、职业发展式、自我发展式等四种职业心理辅导方法。此外,如果条件允许,应该从新生入学起就建立职业生涯规划档案,整合班主任、辅导员、就业指导教师的力量,科学有效地帮助每一个同学尽早确定科学的职业规划,避免走入择业心理误区。特别是毕业前一年,应侧重关心家庭经济困难并且就业困难学生,按照教育部的要求,采取“一对一”的方式进行重点指导、重点服务、重点培训和重点推荐。

2.学生层面:要开展自主性职业心理调节。在课堂教学中,学生是主体,教师是主导。在职业心理辅导中,同样如此。高校职业心理辅导旨在协助大学生解决其在职业生涯中面临的职业选择和适应问题,帮助他们发展正确的职业理念,提高其自我决策的能力,启发他们从自身的愿望和特点出发,采取最佳的途径服务社会,并逐渐实现自我发展的最优化。学生的主体作用是内因,教师的主导作用是外因。要切实转变就业观念,调整择业心态,转变就业理念,实现职业理想,关键在于学生自身。在学校的引导下,大学生应该主动认识自我,了解社会,调整好择业心态,减小或者消除职业期望中理想与现实的落差。

进入大学后,大学生就要思考自己未来的方向和目标。本科毕业后是继续深造还是选择工作?是自主创业还是主动择业?目标不同,采取的应对策略和学习重点就不一样。如果目标是考研或出国深造,那么就侧重于相关知识的积累,辅以社会适应能力的实践;如果目标是毕业后尽快工作,那就要全方位地提前规划自己的职业生涯。

现在的大学生存在职业心理误区有其客观的社会原因。但大学生不能怨天尤人,只能主动跳出困境,开拓自己的职业生涯。面对当前存在的片面追求社会地位较高的职业、专业对口的职业、安全稳定的职业、经济报酬较好的职业,片面相信社会关系万能论的观念,每一位大学生都需要冷静思考。如果自己的主客观条件很好,当然要争取较好的就业机会;但如果条件一般,就应该及时从自身出发,调整就业思路,强化自身能力,先就业后择业,到基层去、到企业去、到农村去、到祖国最需要的地方去。立志从艰苦的工作做起,从积累工作经验做起,从锻炼岗位技能做起,在就业实践中成才。

就业市场上的竞争,其实质是能力与素质的竞争。大学生择业成功的砝码永远是真才实学,只有具备较好的专业技能和综合素质的人才会成为用人单位追捧的对象。大学生一旦确立了职业定位,就要及时地补充知识,学习技能,积极通过各种社会实践和见习体验积累经验,迎接挑战。要学会与人沟通,熟悉面试技巧,掌握应聘技能。这样有备而战,既能增强择业信心,还可以为将来走上自主创业的道路奠定实践基础。

面对激烈的竞争,不能否认大学生会自然地存在一些焦虑、恐惧、自卑、盲从等不健康的心理,我们应该给予理解。大学生本人也要及时寻求心理调适,通过与心理咨询教师或者心理医生的交流,释放自己的压力,找回自己的平常心和自信心。学会科学地认识自己的优势与劣势,正确面对成功和失败,坦然接受顺境与逆境,以积极的、健康的心态去看待整个职业世界和自己追求的职业目标,找准目标,坚定地走下去。

3.企业层面:要开展针对性职业心理引导。就业指导作为一项重要的社会活动,最早出现在欧美国家,至今已有近百年的历史。就业指导在西方国家已经成为一门成熟的科学,其内容涵盖了劳动经济学、人力资源管理学、咨询心理学等学科领域。随着就业指导的专业化程度不断提高,全社会参与的范围越来越广,更多的企业逐步承担起就业指导的延续性功能。近年来的职业心理辅导在许多企业特别是外资企业和合资企业中兴起,就是这种延续性功能的体现。

拥有积极、高效、与企业价值观一致的员工是每个企业的愿望,可要实现企业的持久健康发展,需要员工的认同感和主人翁意识。为了达到这种和谐,企业需要结合自己的文化,有针对性地对员工进行职业心理辅导。美国著名的财经杂志《财富》指出:“没有强大的企业文化,没有卓越的企业价值观,企业精神和企业哲学信仰,再高明的企业经营战略也无法成功。”健康的企业文化一般是企业内部员工共同的价值观,是企业信奉并付诸实践的价值理念体系,具有心理激发力,维系着企业的所有成员。

大学生就业后,作为刚从学校毕业的“企业新人”,角色亟须转换,目标要重新确立,职业发展定位要进一步调整,所以,很有必要接受职业心理培训。职业心理辅导可以帮助他们从工作心态、工作方法、人际关系、沟通技巧、个人素质、职业形象等多个方面来提升,从而尽早走向专业化、职业化。心理学家舒伯认为,人的职业选择和发展不是特定时间出现的单一事件,而是人生持续不断的适应过程。所以,职业心理辅导就要坚持发展性原则,对员工持续有效地加以感染和引导。对于老员工,则可以从职业方向感、职业倦怠感、职业压力感、人际亲和感和组织归属感五个方面加以辅导。

[参考文献]

[1]孔爱峰.职业心理辅导不可或缺[N].中国教育报,2008-06-26.

[2]陈社育.大学生职业心理辅导[M].北京:北京出版社,2003.

职业生涯大学生就业论文范文第2篇

个

人

职

业

生

涯

规

划

学院：理学院

专业班级：电子信息科学与技术学号： 10081011

42姓名：张 冬 冬二〇一二年九月十八日

职业生涯规划是指一个人一生职业发展道路的设想和规划，需要个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划可以帮助我们正确认识自我，帮助我们进一步了解社会，增强自信心，促成自我实现。

近几年来，随着高校大规模的扩招，毕业生数量日益增多，大学生就业难问题也越来越成为热点话题，在大学期间提高自身的就业能力是解决大学生就业难有效途径。据统计至2009年，我国大学毕业生面临就业的人口累积达到800多万。只有进行合理的职业生涯规划才能有效的回避和尽量减少这样的问题。

作为一名百年老校的学生，我觉得十分的光荣，但是当今社会激烈的竞争和沉重的就业压力也让我有些彷徨。时光荏苒，如今我已经迈入大学三年级，在收获了两年大学给我带来的成熟之后，我也开始努力地去思考我今后的道路该如何去走。

如何在大学期间提高自身就业能力

1.提高规划学习的能力，提高就业能力。规划学习的能力即大学生应根据其职业发展的趋势,并结合个人发展的需要,选择学习内容、学习方法或方式的能力。而且,这是一项长期的活动,大学生必须懂得学什么、何时学、何处学等。要时常反思现在的知识结构是否能胜任现在或将来不久的职位。只有这样,才能懂得学习要求、控制学习过程,并及时调整自己的学习方法,灵活的适应自己所处的复杂环境,最终使学习活动达到预期目的。

2. 认真做好自身的职业生涯规划，提高就业能力。首先,要树立正确的职业理想。依据职业目标规划自己的学习和实践,并为获得理想的职业做好积极准备。其次,正确进行自我分析和职业分析。自我分析即通过科学认知的方法和手段,对自己进行全面分析,认识优势与特长、劣势与不足。职业分析是指在进行职业生涯规划时,充分考虑职业的区域性、行业性和岗位性等特性。第三,构建合理的知识结构。要根据职业和社会发展的具体要求,将已有知识科学地重组,建构合理的知识结构,最大限度地发挥知识的整体效能。第四,培养职业需要的实践能力。大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力统一起来,才能立于不败之地。

3.提高自我的社会适应能力，提升就业能力，提高就业能力。虽说大学是个“小社会”，学校和社会的运行规则却有很大不同。许多大学生对社会的看法趋于简单化、片面化和理想化。一些企业在挑选和录用大学毕业生时，同等条件下，往往优先考虑那些曾经参加过社会实践，具有一定组织管理能力的毕业生，这就需要大学生在就业前就注重培养自身适应社会、融入社会的能力。

借助社会实践平台，可以提高大学生的组织管理能力、心理承受能力、人际交往能力和应变能力等。此外，还可以使他们了解到就业环境、政策和形势等，有利于他们找到与自己的知识水平、性格特征和能力素质等相匹配的职业。

适者生存，生存是为了发展。对社会和环境的适应应该是积极主动的，而不是消极的等待和却步。只有具备较强的社会适应能力，走入社会后才能缩短自己的适应期，充分发挥自己的聪明才智。因此，在不影响专业知识学习的基础上，大胆走向社会、参与包括兼职在内的社会实践是大学生提升自身就业能力和尽快适应

社会的有效途径。

4.培养良好的心理素质，提高就业能力。近几年来，大学生自杀、杀人事件时有发生。这不得不敲响我们的警钟：大学生的心理健康需要关注!大学生在求学期间，只注重专业知识、忽视心理素质的情况，使一些人在面对困惑或逆境时，总是不知所措，影响到自己的择业选择。尤其在求职过程中，有些学生抗挫能力差，这也是大学生就业难的原因之一。因此，大学生在求学过程中应注意提高心理素质，尤其是在日常生活中注意锻炼自己坚忍不拔的性格;在求职中，充分了解就业信息，沉着、冷静应对所遇到的困难，用积极的乐观心态克服一切困难。

5.培养良好的职业精神，提高就业能力。大学生要想在事业上取得成功,就必须树立正确的职业理想、职业价值观和人生观;具有忠于职守,实事求是、严肃认真的劳动态度,刻苦钻研、精益求精的工作作风以及在职业活动中团结协作。在职业活动中,无私、正直、勤奋、诚实、守信等优秀职业品质是人们在工作上做出成绩的必要条件。

面对严峻的就业形势以及激烈的竞争，结合自身实际在各方面提高自身的就业能力，做到“未雨绸缪”，根据自身的兴趣和专业规划好大学生涯，在能力和心理上做好择业、就业和创业的准备。

和目标的距离分析

我的职业规划的跨度比较大，具体涉及四个三个层次。第一个层次，也是我的近期目标那就是参加社会实践;第二个层次就是前四年向专业人员方面发展;第三个层次就是四年后逐渐向商业方向发展;第四个层次就是三十岁之后向创业发展。

就目前而言，我的自身条件和我的目标之间的差距还是很大的，若光看专业知识，我现在掌握的知识根本就无法满足我的目标的要求。

正如我上面分析的那样，我在专业知识掌握方面就不够好，市场调查所需要的时间也比较长，这些在今后的职业生涯里面肯定是不被允许的。而且我的专业知识现在还停留在理论阶段，在校的两年里面，我并没有自己做出什么实体的东西出来，所有的一切都还只是纸上谈兵。

5.我的具体计划

所有的理想只有付诸实际才有意义，只有一步一步地去开拓才会成就自己的成功之路，否则就算理想再美丽，它也不过是一座海市蜃楼。

经过我的认真思考，我的具体计划如下。

大三上学期着手准备英语六级，由于我大二学期的时候参加过一次英语四级的考试并且顺利通过了，我发现我的薄弱环节在作文部分，因此我把这次的复习重点放在作文上面，保证一个星期背三到四篇英语作文，努力将这次的四级成绩提高到500分以上。大三上学习的寒假里面我希望可以去学驾照，并着手三月份准备中级口译的考试。

大三下学期我的主要目标就是学习好学校的专业知识，并且开始着手考研的复习，在这个阶段里面我主要是自己复习加多做练习。针对自身的条件，去应聘工作，准备实习。在这一年的暑假里面，我希望可以找到一些专业对口的兼职，以此来提高我的专业技能。同时我将会迎来我大学阶段里最为重要的毕业论文。在明年我将开始准备我的毕业论文。

大四下学期，这学习我的主心骨就放在了毕业论文和毕业答辩上面，我将御用我大学这三年里面所学的所有知识和百分百的心血去完成这份毕业论文，争取

给我的大学生活交上一份满意的答卷，画上一个完美的句号。

规划只是我们在为自己的未来做长期的一种预见，虽然现实中可能会发生很多自己规划中没有的问题，遇到很多的挫折和荆棘，但是我们拼搏的心不停，任何的坎坷都不可能拦住我们前进的步伐，按照自己的规划一步一个脚印的坚定地走下去。

职业生涯大学生就业论文范文第3篇

姓

名：

学

号：班

级：日

期：

大学生职业生涯规划与就业指导论文

“人无远虑，必有近忧。”如何使我们的人生显得更有价值，体现生命的意义?我想，一份职业生涯规划书是我们不可或缺的基础石料。人生的际遇，我们无法估计，但人生的轨迹我们可以设计。“志不立,如无舵之舟无衔之马,飘荡奔逸,终亦何所底乎!”人不能总是浑浑噩噩地数着日子过。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为生活庸俗而羞愧

一、自我分析

(一)性格

喜欢思考，重感情，性格开朗，与身边人相处融洽，待人友好，好强。

(二)兴趣爱好

电影、音乐、旅游。

(三)优势

做事有计划、有条理。开朗外向，喜欢钻研。有责任心，凡事力求完美。由于参加了一些社团工作，我的社交能力与组织领导能力均有所提高，也具有一定的吃苦能力。

(四)劣势

耐性差，粗枝大叶，作息时间不规律，毛毛躁躁，考虑问题不够周全细致，有些懒惰、急功近利。

(五)需改进方面

积极参加集体活动，多锻炼身体。改正自身缺点，虚心向他人学习，形成良好的学习习惯和作息习惯。

二、城乡规划专业就业前景

城乡规划专业可以进入各级政府规划管理部门、国土管理部门、环境保护部门、建设部门，从事规划设计、国土资源评价及资源信息化管理、环境评价及管理等方面的公司及研究机构。也可进一步深造，报考地理学、城乡规划和区域规划、土地利用规划和管理等学科点硕士学位授予权。

三、环境评价

(一)校园环境

校园环境总体良好，图书馆等基础设施不够完善，学生求学意识不是很强，学风不够端正。校园距离市区比较远，交通不便，社会活动开展比较困难。要坚定信心，努力学好专业知识，提高自身的职业技能，参加体育锻炼增强体质，不断提高自身的综合素质。

(二)社会环境

我国大学毕业生需求量渐饱和，而且技能性人员仍有缺乏，竞争时代，实力为先。我国政治稳定，经济持续稳定发展。在我国，如何解决人口、资源、环境的问题，已经被作为基本国策提出，三者成为各级政府施政纲领中必不可少的部分。随着经济的发展和人口的增加，造就了城乡规划类的人才需求旺盛，就业前景看好。

四、职业规划

(一)短期规划

大学期间打好专业知识基础，实现不挂科的目标。优秀的专业知识程度是找到理想工作的先决条件。大学期间,最主要也是最重要的任务就是学好专业基础知识。此外，假期争取实践机会，利用大学课余时间兼职，体验社会生活，积累社会实践经验。培养良好的学习、生活习惯。

1.大一学年

努力学习，掌握好专业课之外的基础知识，为大二能够专注学习专业课程做准备，同时着重计算机二级考试，熟悉并掌握常用办公软件;考取相应的职业技能证书 2.大二学年

着重学习专业课程，考取相关专业技能证书，把英语提高上去，利用课余时间参观一些招聘会，了解企业所需要的技能，同时尽量找一些与专业有关的课余兼职，在赚外快的同时还可以实践。利用暑假之类较长的假期在外面寻找一些和专业有关的公司单位实习机会，积累点经验 3.大三学年

更深一层学习专业课程，考取相对 应的专业技能证书;你、并明确自

3 己的目标 4.大四学年

在实习的过程中，把在课本上学到的理论知识应用于现实，并找出自己的不足，努力改变，熟悉相关业务和就业环境，扩充人脉，为今后工作打好坚实的基础，从而顺利地找到自己满意热衷的工作。

(二)中远期规划 1.毕业后3年：

找到自己热衷的工作岗位，在工作岗位上应用于实际，用工作环境，学习工作时所需的职业素养和相关知识。了解适应工作环境，全面增强自己的分析判断能力、表达能力、社交能力、组织能力等，提高业务水平为晋升创造环境。 2.毕业后3-5年

拥有过硬的管理专业知识，利用前面的经验，不断加强自身交际能力，形成广泛的社交范围，争取晋升为企业中高级人才。 3.毕业10年后

工作稳定，家庭和睦。有满意舒适的生活方式。

五、结语

我觉得职业规划不可能现在就定下来，周围的环境随时在变，同时自己随着不断的成熟和接触不同的东西。

在浩瀚的生命之岸，我应该自豪地告诉世界，我追求过，我奋斗过，我为辉煌的人生从来没有放弃过希望，从来没有停止过拼搏。而这个造就了万物的世界也将自豪而欣慰地回答你：只要奋斗不息，人生终将辉煌。计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负;每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪;成功，不相信颓废;成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼!

通过这次职业生涯规划，我清楚地认识了自己，确立了自己的努力方向和职

职业生涯大学生就业论文范文第4篇

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以广州体育学院、广州大学体育系、华南师范大学体育系、广州中医药大学体育系4所高等院校2008级新生为研究对象 (表1) 。

1.2 研究方法

(1) 文献资料法。

查阅国内外近期有关大学生职业生涯规划与就业指导研究相关资料。

(2) 问卷调查法。

对广州市四所体育高校08级学生共发放问卷330份, 回收315份, 其中有效问卷300份, 有效回收率为95.2%。

2 结果与分析

2.1 广州市体育类大学生就业难情况分析

(1) 体育院校大学生对职业生涯规划的缺乏。

不少应届大学毕业生没有做好自己的职业生涯规划, 这是一种错误的理念, 实际上未雨绸缪, 先设计好职业生涯规划, 磨刀不误砍柴工, 亦有大部分大学生计划毕业后什么职位都想去尝试, 像这样对于未来职业认识模糊的学生并不在少数, 目前, 不少毕业生就业前迷茫, 就业后频繁跳槽的一个重要原因就是缺少职业生涯规划, 大学生有科学的职业生涯规划, 在校时就更有针对性地进行相关知识的补充和运动技能的提高, 找准明确的目标, 学习才有动力, 努力便有方向, 那么毕业生的择业将更有针对性和竞争力。

(2) 大学生的就业价值取向的转变。

随着市场经济的发展, 毕业生的价值取向也发生了改变, 大部分大学生认为付出与回报应该成正比, 对职业的选择也呈现多元化的发展趋势。择业期望过高容易使人陷入困境使自己难以找到称心如意的职业而屡屡失败, 很多大学生希望在未来的工作岗位上做出一番事业, 实现自己的人生价值, 但他们往往缺乏艰苦创业的心理准备, 不能从小事做起, 从基层做起, 殊不知, 万丈高楼平地起, 没有日积月累的经验的沉淀, 就不可能会有成功, 俗话说“知人者智, 自知者明, 自知者自胜, 自胜者自强”, 要客观地评价自己, 客观的看待形势, 客观地进行选择才是上策。

(3) 就业的依赖性大和存在冷漠心理。

在择业中, 有的大学生对自己缺乏清醒的认识, 择业信心不足, 择业依赖父母, 依赖社会关系, 依赖学校和老师, 利用熟悉的社会关系、人际关系来获得比较好的工作单位, 在人才市场上, 父母代替子女, 朋友代替自己与用人单位洽谈的场面屡见不鲜, 好像不是大学生自己求职, 而是父母亲属在求职, 这些学生缺乏自我选择决断能力, 没有积极主动去竞争, 也有部分大学生认为就业的竞争就是金钱和社会关系的竞争, 以致存在冷漠心理, 自认为在社会这种现实中, 即使自己能力有多高也只是英雄无用武之地, 会出现不思进取、情绪低落、缺乏斗志等反应, 决计听天由命, 逃避现实的表现, 这种心理是与就业的竞争机制是不相适应的。

(4) 就业目标远大, 服务基层的择业意识薄弱。

服务基层和发展西部地区是大学生回报社会的途径之一, 不少大学生过于向往经济发达地区, 尤其是沿海地区的中心城市, 最低的期望也是回到自己家乡所在地的中心城市, 他们只注重经济文化发达、工作环境优越的一面, 而忽略了人才济济、相对过剩的一面, 择业期望居高不下, 甚至还有逐年上升的趋势, 据调查发现, 有95%的大学生要选择效益好、工资高的单位, 超过87%的大学生要求单位地处大中城市, 愿意到急需人才的边远地区和艰苦创业的大学生仅占9.5%, 很多大学生经过了充实而丰富的学习积累, 大都抱负远大, 希望结合自己的专业, 大展宏图, 实现自己的人生价值, 然而大量需要大学毕业生的西部边远贫困地区的基层单位却无人问津, 而大中城市、沿海地区等都远远超过需求, 存在大学生只担心到西部边远贫困的基层没有前途, 经济收入少, 生活艰苦, 却不考虑未来事业的发展和社会的需要。

(5) 教学模式难以适应社会的发展需要。

现今我国体育院校大学生的就业困难部分原因在于现行课程体系的培养下导致人才培养的统一性突出, 灵活性差, 学生知识面不开阔独立性、自主性不强以及适应社会能力差。

(6) 就业信息获取的渠道狭窄。

就业信息的获取量与就业率有着密切的关系, 宽松的就业市场和畅通的就业信息服务是做好就业工作的前提和保证, 我国的就业市场供求量小, 且信息不足, 体育专业的信息更显不足, 体育院校大学生获取用人信息的总体情况介于经常和偶尔水平的渠道有四个, 个人和家庭的社会联系、传媒、学校用人信息发布平台是最重要的用人信息的获取渠道。随着就业市场化程度越来越高, 缺乏畅通的就业信息渠道已经成为制约高校毕业生就业工作的瓶颈, 能够获取较多的用人信息可以有效的减轻就业的压力。

(7) 就业过程中的其他因素。

就业中的证书、技巧、外语、运动技术水平及阅历等也是成功就业的重要因素, 反映了人才市场对体育专业毕业生的要求, 掌握面试的技巧和礼仪也不容忽视, 凸显出求职技巧和礼仪在就业中的重要性。另外, 现今社会出现的专业对口问题, 有些不是本专业的也挤身这个行业, 使体育类大学生的就业竞争日趋激烈压力更大。

(8) 体育类大学生学习局限于运动, 淡薄文化理论知识。

随着社会的进步, 用人单位对体育大学生的学历要求不断攀升, 对毕业生的专项技术要求较高, 比较注重毕业生的综合能力, 重视英语、计算机水平。在学习英语、计算机课程比其他专业的学习要付出更多努力, 除了专业知识和技能比较扎实外, 其他综合素质、知识面等都难以令人满意。

3 结语与建议

3.1 结语

目前随着普通高校大学生人数大幅度上升, 大学生就业难问题逐渐成为全社会的焦点问题, 造成就业难问题的原因是多方面的, 既有社会发展本身, 也有学生个体的就业观念问题作为大学生特殊群体体育类专业大学生, 其就业的情况有其特殊性, 大学期间缺少就业竞争意识, 职业生涯规划和就业的研究等就是原因之一。

3.2 建议

(1) 加强大学生职业生涯规划的观念意识

职业生涯规划的核心是制定自己的职业目标和选择职业的发展路径, 大学生的职业生涯规划是个人成长与实现梦想的需要, 且社会竞争的残酷性需要, 是高等教育大众化的时代大学生就业形势的需要。大学是职业生涯规划的重要转型期, 体育专业大学生的职业生涯规划便是重中之重。对体育专业大学生来说, 大学四年的生活是职业生涯规划发展的关键四年也是自我意识完全成型成熟的时期, 这一阶段正是青年职业意识出现、职业定向、职业探索和采取相应行动实现职业目标的重要时期, 所以学校更应该通过职业指导老师辅导与指引借助于网络测评系统, 将职业生涯规划的理念在大学生中推广, 让大学生逐步了解和准备设计自己的职业生涯规划。

(2) 端正大学生的就业价值取向态度。

事业无穷年, 成功在久不在速, 就业是人生大事, 每个大学生都会认真对待, 现行的就业制度使不少毕业生通过“双向选择”而获得了满意或比较满意的工作, 但由于种种原因, 有部分毕业生未能如愿, 有的专业不甚对口或者根本不对口, 有的工作地域偏僻且条件差等, 凡此种种, 都需要大学生有清醒的头脑、客观的态度, 能正视现实, 适应环境, 放眼未来, 不要局限与眼前大城市的发展。

(3) 加强专业知识技能, 提高综合素质

作为体育院校的大学生, 个人能力越强, 综合素质越高, 就比其他专业的大学生更具有竞争力, 就业机会就越大, 所以体育院校大学生更应加倍努力, 扎实自己的专业知识和技能, 还要掌握其他知识, 增大知识面, 做到“一专多能, 人无我有, 人有我强”, 为迎接将来的就业竞争做好准备。

(4) 培养大学生良好的择业心态, 重视社会现实

竞争自古有之, 中外皆然, 社会发展到今天, 竞争更无处不在, 有人认为:人生本来就是一场竞争。大学生应具有竞争的勇气, 体育类大学生更因其专业具有的竞争霸气, 发挥其不服输的体育精神, 在富有挑战性的择业竞争面前, 敢于拼搏, 乐于进取, 正视社会现实克服依赖心理。竞争就是有输有赢, 大学生就业就要做好输了也要重整旗鼓, 再度出击的心理准备。

(5) 拓宽就业信息渠道, 加强就业信息的指导

加强就业工作的信息化、网络化建设, 不断提高就业工作效率和水平, 设计开发就业管理软件, 形成功能强、信息全、便于操作的就业管理系统, 真正实现就业管理手段的现代化, 实现就业信息的动态管理, 不断提高就业工作效率。加强毕业生就业信息网站建设, 不断增强就业信息网站的服务功能, 为毕业生进入无形市场提供帮助。高校建立自己的就业信息网, 为毕业生和用人单位提供一个网络平台。

4 结语

高等体育院校大学生要在现今竞争激烈的社会中求生存求发展, 就必须重视就业意识的培养和加强职业生涯规划的研究, 树立正确的就业观, 提高自身综合素质, 缓解不必要的心理压力, 立足与自身的努力使自己保持一种良好的心态。

摘要：对目前广州市体育类大学生职业生涯规划与就业意识的培养进行了解、调查、分析与论述。

关键词：体育类,大学生,职业生涯,就业指导,扩招,就业率

参考文献

[1] 岳庆利, 赵冰, 朱晓兰, 等.北京体育大学体育专业大学生就业压力研究[J].北京体育大学学报, 2006.

[2] 刘伟春.对21世纪体育院系大学生培养就业意识的思考[J].广州体育学院学报, 2003.

[3] 刘献国.我国高师体育教育专业毕业生就业状况与对策研究[J].西安体育学院学报, 2002.

[4] 戴健, 陈晓蜂, 刘明生, 等.上海单科性院校毕业生择业价值取向现状调查与分析[J].上海体育学院学报, 2006.

职业生涯大学生就业论文范文第5篇

关键词： 职业生涯规划 大学生就业 宏观途径

一、职业生涯及职业生涯规划的含义

职业生涯即事业生涯，指一个人一生连续担负的工作职业及发展道路。职业生涯规划就是结合自身条件和现实环境，在对自身职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，选择职业道路，制订相应的计划，并按照各阶段实施具体行动，以实现目标的过程。它既包括长远的方向性规划，又包括短期阶段性的具体打算。[1]合理设计职业生涯，是迈向人生成功的第一步。在国外，对大学生开展职业生涯规划教育已有数十年的历史，但在我国尚处于初始阶段。伴随大学生就业问题的突出，职业生涯规划教育成为许多教育工作者研究的热点课题。

二、高校职业生涯规划教育的现状

近几年，各高校逐步重视大学生的职业生涯规划教育，但是，我国此项教育起步较晚，相关教育体系还处于不断摸索阶段，尚未形成职业生涯规划全程化的教育模式。[2]虽然有的高校已经开设了职业生涯规划相关课程，但仅仅是针对毕业班学生，而且课时量不够，相关课程偏重理论，与实际联系不够紧密，造成完整性、科学性、系统性、操作性不够。另外，职业生涯规划专业的师资队伍建设滞后;有限的培训与讲授没有细化到具体专业，导致效果不佳。

三、大学生就业的现状

1.大学毕业生的数量快速增加。

全国高校毕业生由2000年的107万人急剧增长到2010年的631万人，再增长到2014年的727万人。我国的高等教育用十几年的时间走完了西方发达国家几十年才走完的路，高校毕业生数量迅速增长，受全球经济危机的影响，就业市场需求和大学毕业生供给出现失衡。

2.用人单位对毕业生的要求越来越高。

在毕业生众多的今天，不少用人单位对大学毕业生的专业、学历、毕业学校(包括第一学历学校)的要求越来越苛刻。近年来，越来越多的企业意识并开始注重引进高技术、高素质、高层次人才，加快新技术的开发，加快新产品的推出，以便迅速占领市场高地和获得市场优势。同时我们也需注意到：部分企业单位对毕业生态度居高自傲，形成了“研究生多多益善，本科生等等再看，大专生靠边站”的盲目求高现象。[3]在就业市场中，还常出现一边是许多学生找不到满意的单位，另一边是不少用人单位招不到满意学生的怪现象，这也从侧面说明了高等教育还有需要完善的地方。

3.盲目就业不少见。

由于在大学阶段缺乏相关职业规划教育或者相关的教育不到位，在激烈的就业市场中，很多学生并没有真正清楚地看到自己的优势与特长，也没有真正清楚地看到自己的劣势与不足，有些学生甚至不知道自己适合做什么，他们没有目标，没有准备，不知何去何从，随波逐流。还有些学生即使就业后也是频繁更换工作，缺乏系统规划，严重影响他们自身的发展。[4]

4.就业教育内容简单，缺乏开创性。

目前不少高校把就业教育的内容局限在就业政策和规定的解释、就业形势的分析介绍、就业信息的通报上，即使开设就业指导培训，内容也多是就业形势的介绍、相关信息的通报及如何求职简历的撰写、面试的注意事项等方面。而对如何转变大学生的就业观念，如何结合自己的所学专业调整就业期望值，如何调整学生择业观的教育，缺乏针对性和力度。[5]

四、职业生涯规划教育对大学生就业的影响

1.有利于大学生实现校园与社会的良好对接。

职业生涯规划的目的之一就是引导大学生了解职业的内容、技能要求，学会分析和比较自己现有能力与职业要求的差距及寻找弥合差距的途径，有意识地尝试与自己未来职业有关或与本专业有关的社会实践或社会兼职，在实际操练中修正自己的职业生涯规划，使自己的综合能力得到较大的提升从而顺利就业。[6]开展职业生涯规划教育，尤其是系统地开展职业生涯规划教育，不仅非常有利于大学生接触与充分了解职业世界，激发他们进入职业角色的渴望，还可以促使他们主动探索未来的方向，提前以职业的要求来规划自己的学业与生活，进而实现学业与职业的“无缝对接”。

2.有利于大学生顺利就业和后续人生的发展。

大学生正处在全面发展的青春期，大学阶段是大学生趋向成熟而又未真正成熟的阶段。在大学阶段，不少学生面临继续深造还是直接就业等困惑。而职业生涯规划，可以为他们选择自己的道路进行指导和提供参考借鉴，以他们的全面发展为教育的落脚点，帮助他们掌握科学的方法，引导他们制订行动计划与策略，并有目的地进行学习及参加各种社会实践活动，培养他们的综合素质，促使他们实现人生价值的最大化。[7]可以说，职业生涯规划教育是促使大学生顺利就业及其后续人生发展的一种非常重要的教育，它的成败直接影响到大学生的学习生活质量的高低，职业素养的养成，甚至他们今后人生中职业发展的顺利与否。

五、改善大学生就业的两种宏观途径

1.构建和完善职业生涯规划教育。

首先，优化设置课程。根据不同高校、不同专业及不同年级，对大学生进行系统的培训与教育。例如：大一阶段开设“大学生职业生涯发展与规划”必修课，帮助学生完成高中生到大学生角色的转变，普及职业生涯规划的基本理论知识，强化大学生职业生涯规划意识;大二阶段重在提高大学生的就业创业能力，为他们进行专业学习和社会实践提供针对性的平台，帮助他们提高自身素质，促使他们全面发展;大三阶段继续强化他们的综合技能和各项素质，为就业提前作准备;大四阶段设置一系列的就业指导课，对就业提供系列的服务和创造平台，促使他们顺利就业。

其次，加强测评建设。在进行职业生涯规划教育的同时应该加强相关测评建设。金秀兰建议[8]：“积极开发适合我国国情的测评产品并建立一支专家型的测评队伍，给测评对象以公正、科学的测评，使大学生真正了解自己，为将来从业奠定基础。”

2.提高大学生的综合技能，培养市场真正需要的人才。

大学阶段是大学生快速学习各项知识的重要阶段，但知识本身并不能产生效能，必须将知识运用到实践中并转化为技能，才能创造价值。高校可以将实践教育融入人才培养的全过程，以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为重点，不断提高人才培养质量。[9]可以在开展理论教育的同时开展实践教育，使得学生在实践教育中学习理论，在理论中对实践进行总结和提升。[9]例如，在不断提高大学生理论水平的同时，高校一方面可以引导学生开展各类实践活动，激发他们的学习兴趣和创新思维，培养创新能力、沟通能力和团队合作能力，另一方面重建立一支结构合理、学术背景和实践经验并重、专兼职结合的高素质双师型队伍，切实提高他们的实践能力，促使他们成为创新型拔尖人才。

六、结语

对大学生进行职业生涯规划教育并促进大学生顺利就业的重大意义不言而喻。开展大学生职业生涯规划教育是一个系统的、复杂的、持续的工作，需要各层面共同努力。各部门和相关工作中应该高度重视，从指导思想、管理体制、发展机制上寻求协调发展，坚持走可持续发展的道路，全面推动大学生职业生涯规划教育又快又好地发展，提高大学生的综合素质，提高大学生就业的科学性和实效性。

参考文献：

[1]张秋良.职业生涯规划大学生就业指导之利器[J].宁德师专学报(哲学社会科学版)，2005，(4)：93-96.

[2]庞铄权.职业生涯规划视角下的大学生就业问题分析[J].佳木斯大学社会科学学报，2011，29(5)：129-130.

[3]陈俊.大学生应提早做好职业生涯规划缓解就业压力[J].科技文汇，2009，(6)：77，87.

[4]陈良和.职业生涯规划在高职学生就业指导工作中的应用[J].福建广播电视大学学报，2005，(5)：39-41.

[5]顾德光，蔡迎春.职业生涯规划在高校就业指导工作中的运用[J].黑龙江高教研，2008，(4)：121-123.

[6]吴朱燕.职业生涯规划：高职生顺利就业的保证[J].河南职业技术师范学院学报(职业教育版)，2008，(1)：58-60.

[7]陈啸.论大学生职业生涯规划与就业指导[J].教育与职业，2006，(3)：53-55.

[8]金秀兰.职业生涯规划有利于提升大学生就业竞争力[J].沈阳工程学院学报(社会科学版)，2010，6(1)：136-138.

[9]张军.职业生涯规划对提高大学生就业率与就业质量的影响[J].黑龙江对外经贸，2011，(1)：130-132.

本项目为2013年度河北省人力资源和社会保障研究课题，课题编号：JRS-2013-1073。

课题名称：职业生涯规划对女大学生就业质量影响的实证研究。

通讯作者：吴湘锋

职业生涯大学生就业论文范文第6篇

如今高等教育的开展是以就业为导向, 在学校开展教育的过程中, 要考虑到学生的未来就业问题, 就业的成功与否则也是如今教育水平的重要衡量标准, 诸多的大学生在社会上遇到求职无门的困境, 是因为自身的职业素养不足, 在很大程度上与高等教育中缺乏职业素养的有效培育是有关系的, 新时期下高校开展教育工作, 需要迎合新时代的要求, 在职业素养方面对学生展开全方位地培养, 促进学生各方面能力的迅速提升, 锻炼就业竞争力。

二、职业素养

职业素养是社会活动中人们需要遵循的一些行为规范, 是职业的一种内在要求, 也是人在职业发展中表现出的综合品质。其中包括职业技能、工作作风、责任意识以及职业行为等诸多的方面[1]。

素质可以分成知识与技能、自我形象、社会决策以及个性动机几个方面, 在学术界将职业人比喻成是冰山。在水面上的部分, 就是行为以及知识技能[2]。

在健康管理专业, 知识以及技能是表层的特征, 也是职业素养中的显性部分, 实际上不能对绩效的优劣进行区分, 在各类学历、职业证书的帮助下可以对这些显性的职业素养进行证明, 也可以在专业考试中对能力进行验证, 而在水面下的部分, 就是职业道德、职业而意识等这些比较重要的精神层面的品质, 在职业素养中占据更加重要的地位。

三、培养职业素养的意义

职业素养是如今高等教育的实际发展中非常重要的要求, 也是为了迎合国家的相关要求, 在高等教育的发展中, 需要将职业素养作为教育工作的核心, 要重点对学生未来的职业竞争力以及社会适应力进行强化, 为社会以及国家培养出高技能以及高素质的应用型人才。从国内现阶段的高等教育情况上看, 在知识以及技能上, 培养的成绩还是有明显的进步, 但是在实际教学知识传授是主要的内容, 忽视了职业素养中其他内涵的培养以及锻炼。长期下去就会对学生竞争力造成一定的影响[3]。

如今国内经济的进步是非常迅速的, 让诸多的健康管理从业人员实际需求在不断提升, 院校要想在这种激烈的竞争中取得优势, 就要在职业素养方面加强重视。

职业素养是就业以及创业的实际需要, 从健康管理学生未来的发展上看, 只有具备极强的职业素养, 才会满足健康管理岗位的实际要求, 学生才会成为一个各方面素质极强的健康管理职业人, 可以利用好平台迅速提升自己。社会中发展遵循的是适者生存的法则, 若是职业素养不足, 就会导致健康管理业绩无法得到全面的提升, 建功立业更是非常有难度的, 职业素养是对职业成熟度的一种衡量指标。也是职业生涯实际发展成败的决定性因素[4]。

四、培养给学生职业素养, 提升就业竞争力的有效途径

(一) 通过职业生涯规划, 培养学生职业意识

健康管理职业生涯规划是个人以及组织相互结合, 对人的职业生涯展开客观和主观的评定分析, 对个人的爱好、能力以及特长进行充分的分析以及衡量, 结合当下时代的需求, 确定个人职业努力的目标。

一个人在未来工作选择上消耗的精力, 在很大程度上直接决定为未来实际发展的高度, 所以职业生涯的规划对职业素养是非常重要的。对学生的职业意识进行强化, 需要学生对自身个性特征加强了解, 涉及到自身的能力、气质以及性格, 还有个人的爱好和价值观等倾向问题。要对未来想做什么以及能做什么的问题进行思考, 对自身的优势以及不足展开适当的判断, 结合当下的市场形势, 对未来的发展方向进行选择, 然后确定自己的就业范围, 对职业的目标进行明确。

(二) 通过工学结合、校企合作, 培养学生的职业行为

职业行为也是职业素养中非常关键的部分, 要想强化学生的职业行为, 学校可以建立健康管理实践基地, 为学生模拟真实的就业环境, 让学生对健康管理岗位工作进行实际的体验, 然后对各类健康管理训练进行参与。职业行为直接决定着学生在职业发展中的工作能力, 所以学校需要建立校企合作的机制, 让学生可以了解企业的健康管理实际需求, 对学生展开规范性的素质教育, 适应企业的健康管理操作需求。学校可以借鉴企业的一些健康管理模式, 在校园内推行企业化管理, 对学生的各类行为进行约束和纠正, 让学生可以在实践中对职业行为进行强化。日常实践中要逐渐让学生实现对企业规范的充分内化, 并意识到本职工作的准则, 自觉依据职业的要求, 对自身的行为以及个体活动进行规范。

(三) 通过职业资格证书考试, 培养学生的职业技能

如今国内的人才评价机制逐渐与国际对接, 国内的职业准入机制也是不断建立, 职业资格证是人们在就业中重要的通行证, 然后借助技能的训练以及职业资格的考试, 可以让学生具备更强的职业规范以及操作能力, 对各类岗位有更强的适应力, 要让学生在实际工作方面, 满足就业的实际需求, 内容全面以及具备足够科学性的职业资格证考试, 成为提升学生健康管理技能的一种方式。学校可以将健康管理职业资格证的课程引入到教学计划中, 教师向学生传授各类知识以及技能的时候, 可以将健康管理职业资格证中的内容, 与学生本身的学习结合起来, 让学生可以在接收职业教育的同时, 接受良好的学历教育。减少自身的学习成本, 并让学习效益得到提升, 很多的学校已经引入了职业资格证的项目, 让学生可以在职业技能上得到迅速的提升。

(四) 通过日常的学习活动, 培养学生的职业能力

沟通能力是如今在健康管理实际就业中重要的能力, 学生需要不断锻炼自身的沟通能力, 这样可以在健康管理工作中更好地得到他人以及社会的认同, 并迅速进入到团队协作中。高等教育需要借助科学的训练, 让学生可以具备一定的沟通能力, 比如教师在课程的教学中设置讨论课, 在课堂上留出一些时间, 让学生自己进行讲授, 或者是进行辩论, 这些都是对学生沟通能力以及表达能力的一种锻炼。再比如是普通话训练、口才训练小组等, 让学生在一些项目以及第二课堂上, 不断对自身在语言沟通方面的能力进行锻炼和提升。团队精神也是一种健康管理方面的就业能力, 是如今在健康管理行业强调的一种能力, 学校以及教师要为学生创造出更多参与团队合作的机会, 锻炼学生的团队精神, 让学生可以具备更强的竞争力。

五、结论

总之, 社会在进步, 产业在不断升级, 健康管理岗位需要的人才是需要具备极强职业素养的, 学校需要结合健康管理岗位的实际需求, 在职业素养的培育方面采取更加合理的措施, 让学生得到最大程度上的提升, 并促进学生就业竞争力的提高。

摘要：大学生就业面临着非常难的困境, 这是目前高等教育需要重视的问题, 如今大学生之所以面临着就业难的局面, 很大程度上是由于如今大学生没有足够职业素养导致的, 经济在不断进步, 国内的就业市场呈现出非常明显的供需矛盾, 诸多大学生面临求职无门的局面, 一些学生虽然是借助学校推荐等途径找到了工作, 但是多数从事的是低薪水以及低技能的工作, 长远上看若是学生没有足够的职业素养, 发展的机会就会逐渐减少, 未来的发展空间也是会更加狭窄, 诸多的学生在毕业后没有足够的社会适应力。本文分析的是职业素养的涵义以及对职业素养进行强化的重要性, 结合健康管理专业对职业素养的培养路径进行了探讨, 促进学生就业竞争力的提升。

关键词：学生职业素养,提升就业竞争力,健康管理

参考文献

[1] 李兆辉, 宋广侠.职业院校学生体育素养现状调查与分析以徐州生物工程职业技术学院为例[J].体育科技, 2018 (5) :118-119.

[2] 陈燕华, 李银凤, 何静等.高职基础教育阶段学生英美文学素养状况调查基于北京财贸职业学院贯通培养实验项目[J].甘肃广播电视大学学报, 2018 (6) :84-86.

[3] 谷金诚.大力弘扬工匠精神提升学生职业素养以技工院校培养学生工匠精神为例[J].职业, 2018 (33) :26-27.