增强文化自信论文题目范文

增强文化自信论文题目范文第1篇

为深入学习党的十九大会议精神，广泛开展理想信念教育，引导青年党员努力增强“四个自信”，美术学院学生党支部于2017年11月20日上午在教学楼A4-104开展了以“坚定中国特色社会主义信念，为实现共产主义理想而奋斗”为主题的党日活动。本次活动以党课的形式，由美术学院党总支副书记王振老师主讲，向支部全体党员传达了“第2期全省高校基层党支部书记培训班”的学习心得。

总书记在十八届中共中央政治局第一次集体学习时讲话指出：“理想信念就是共产党人精神上的钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会缺钙’，就会得软骨病’。在党的十九大报告中，总书记又强调：“要把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务，教育引导全党牢记党的宗旨，挺起共产党人的精神脊梁，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。”

党课开始后，王振书记通过解释“共产党人的初心”、“四个自信”的内涵，强调了加强理想信念教育的现实意义。在讲解第一部分“为什么选择这个题目”时，王书记指出，坚定中国特色社会主义信念是《中国共产党章程》的规定使然、是苏联亡党亡国的沉痛教训、是对改革开放30年的反思，也是新一届中央领导加强理想信念教育的要求。尤其是“一项令人震惊的国内调查”的实例，引起所有学生党员的惊讶和警醒，使他们由衷的认识到青年一代理想信念缺失的现状。第二部分，王书记结合历史力证了科学社会主义在全世界取得的伟大胜利，实现共产主义是人类的最崇高理想。第三部分，王书记强调中国共产党始终坚定不移的带领人民走中国特色社会主义道路，并取得了举世瞩目的辉煌成就，“我们走中国特色社会主义道路，具有无比广阔的时代舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力。”每一位共产党员都应该自觉增强“四个自信”尤其是“道路自信”，坚定对中国特色社会主义的信念，紧紧围绕在以总书记的党中央周围，志存高远、脚踏实地，勇做时代的弄潮儿。

本次主题党日活动，使学生党员对中国特色社会主义道路更加深信不疑，对共产主义的实现充满期待，也进一步增强了他们的政治意识和核心意识。在今后党建工作中，美术学院学生党支部一定会紧紧围绕“十九大会议精神的学习”、“总书记系列重要讲话精神的学习”，不断加强对广大青年学生理想信念的教育，培养“有理想、有本领、有担当”的党员干部。

增强文化自信论文题目范文第2篇

自信心对于幼儿的学习活动也有强大的驱动作用。因为有自信心才能正确的评价自己解决各种学习问题的能力, 在学习中遇到困难才会勇往直前。要增强幼儿的自信心, 要通过家庭和学校两个方面的通力合作。

1 幼儿缺乏自信心的主要原因

1.1 家庭的过度保护

现在的孩子就是家庭的中心, 家长对孩子的关怀无微不至, 一些父母可能会过于娇惯、溺爱孩子, 所有的事情给孩子一手包办, 无形中使得孩子形成饭来张口、衣来伸手的不良习惯。但是孩子的学习技能也得不到发展, 父母剥夺了孩子学习的机会, 这有可能使得孩子在同龄伙伴中就显得不如别人, 事事落后于人, 他的自信心也就越来越少了, 十分不利于孩子的健康成长。

1.2 过多的批评, 长期消极的评价和否定的态度

父母对孩子有过高的期望, 或者是幼儿发展水平的差异让老师产生了偏心的表现, 不考虑孩子的实际情况, 孩子难以达到父母的要求, 经常遭遇失败, 缺乏成功体验。放大自己身上的缺点, 忽视自己的优点, 这样的孩子怎么会有自信呢。

2 了解幼儿心理, 创设一个有利于自信心发展的环境

不管是家长还是教师, 首先应该做到的就是对每个幼儿都有所了解, 特别是存在自卑感的幼儿, 要关心、爱护他们, 正确评价他们, 对他们做的事情都应有正确评价, 多用鼓励表扬的正面教育, 不要轻易的对他们否定、轻视。语言上也应该特别的小心, 不能用伤害性的语言, 而应该用鼓励性的语言表扬孩子在事情中的闪光点, 有耐心, 用“再来一次”“仔细想想”“改进一下能做的更好”这样的语言来鼓励孩子进行自我肯定, 增强自信心。

如果孩子一错再错, 应该给孩子指出为什么错的, 再帮助孩子想办法一起做, 因为对于有自卑感的幼儿, 往往会因为一件事做的不好就会认为自己不行, 这样做孩子会产生良好的心理暗示, 觉得受到鼓励和肯定, 切不能使用消极性的语言打击嘲笑孩子, 会诱发孩子的自卑感。

3 增强幼儿自信心的一些具体的措施

3.1 教育上因材施教, 善于发现幼儿学习生活中的闪光点

成功的体验对于自信心的增强尤为重要。如果教育目标定的过高, 幼儿虽然经过努力, 但是却老是达不到要求, 这样幼儿所能获得的就只能是失败感和挫折感, 没有成功带来的欢畅与愉悦。长此以往的话, 幼儿的自信心就会不断的弱化乃至消失殆尽。所以对幼儿提出的要求一定要切合幼儿的实际, 不能过度的超越他们现有的水平。

尽可能利用一切机会让孩子去独立自主做一些事情, 教育者必须具备敏感的神经, 善于捕捉细节, 提供更多的表扬、鼓励。发现幼儿所取得的点点滴滴成功, 不一定是很大的突破, 只要有些许进步, 都应加以注意。在给予表扬时, 必须要有针对性, 否则就会失去表扬、鼓励的作用, 反而会适得其反。

3.2 利用多种途径使得幼儿体验成功感

家庭和学校应该努力创造条件, 开展内容生动, 形式丰富的竞赛活动, 使每个幼儿都有动手、动脑、动口的机会, 从中树立自信心。在日常教育中可以设计一些游戏活动来培养幼儿的自信心。比如通过情境表演或者角色扮演的游戏帮助幼儿建立自信心, 在游戏中要放开幼儿的手脚, 尊重他们的个性, 让他们在游戏中玩出创新, 有利于自信心的进一步发展。角色游戏中又往往有不确定性, 因而更能满足幼儿自我肯定的需要, 在游戏中能看见自己的能力, 充分认识自我, 肯定自我, 从而建立起自信心。

例如:教师可以每天轮流安排幼儿担任小班长 (能力强弱搭配) , 给他们挂上小班长的标志, 要求他们承担班长的职责, 如分发物品、检查整理玩具柜、表扬好人好事等。在这个活动中, 不管幼儿能力强弱, 都有机会担任小班长。既为同伴服务, 又在同伴面前展示自己的优点和长处, 从而提高自己在同伴群体中的地位, 增强自信心。

不过在让孩子体验成功之前, 首先必须满足一点, 那就是在帮助孩子获得成功时, 并不是教育者一手包办, 而是要在一旁指导, 功劳绝大部分应归功于孩子。只有这样才能让孩子意识到自己也可以成功完成这个任务, 增强其自信心;否则也起不到应有的作用。

3.3 让幼儿在生活学习中做些力所能及的事情

培养幼儿的自信心, 首先就要给孩子独立自主做事的机会, 锻炼其自主能力, 帮助其获得所应掌握的基本生活能力, 让其逐步取得自我控制感, 而不是出现无助感。一般来说, 幼儿在日常生活、学习中, 绝大多数方面都需要父母、老师的支持与帮助。一开始会使孩子产生父母、老师是万能的。无所不知的。而自己是无能的、无知的, 产生自卑感, 只能通过父母、老师才能获得想要的东西。因此, 为了让孩子获得自信, 就应该放手, 让孩子做力所能及的事情, 自己去探索, 使孩子认识到原来自己也可以做很多事情。

进入幼儿园后, 孩子会接触到更多与自己年龄相仿的小朋友, 老师应该有意培养孩子的自理意识, 这样就不会使有些自理能力较差孩子在众多的小朋友中显得自己无能, 从而会去探索其他的东西。

3.4 树立良好的学习榜样

榜样的力量是无穷的。为孩子树立好的榜样, 使其自觉向榜样看齐, 也可以增强幼儿的自信心。在选择榜样对象时, 一定要选择同幼儿各方面条件均相仿的孩子。这样才能调动像榜样学习的积极性。

大家在一起游戏, 运动, 总是存在有些孩子表现积极些、突出些, 应该引导孩子认识到他们能做到, 自己也应该能做到, 以使其增强自信心。

总之, 教育者应努力找到孩子的长处和优势, 使孩子认识到自己的长处, 认识到任何一个人都有长处或短处, 不必为自己的短处而自卑, 对于短处可以通过补偿的方法来加以弥补, 引导孩子投入补偿的训练, 告诉孩子生活并非一帆风顺, 有成功也会有失败。关键是要让他们认识到成功了不能骄傲自满, 失败了也不能气馁, 要找出原因加倍努力, 争取以后的胜利!

摘要：自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计。如果一个孩子缺乏自信心, 认为自己干什么都不行, 那就会消极被动, 就会阻碍身心的健康发展。培养幼儿相信自己力量的心理品质对其一生的发展有极大的影响。幼儿处于一个极具可塑性的时期, 应该努力抓住这个关键阶段, 关注幼儿的自信心状况, 积极采取措施, 有目的的培养幼儿的自信心。

关键词：幼儿,自信心培养,心理品质

参考文献

[1] 刘小群, 王立军.班图拉的自我效能理论对幼儿教育的启示[J].沙洋师范高等专科学校学报, 2008, 6.

[2] 马媛媛.影响幼儿自信心形成的诸因素[J].科教文汇, 2007, 2.

增强文化自信论文题目范文第3篇

增强文化自信论文题目范文第4篇

【关键词】文化自信  法治文化  传统法律文化

文化自信是指一个民族、国家和政党对自身文化及价值的充分肯定和积极践行，并对自身文化的生命力持有坚定的信心。此外，文化自信还表现为对外来文化能保持理性对待的态度。党的十九大报告特别强调“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量”，“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴”。其他的道路自信、理论自信、制度自信，均是文化自信的外化和具体呈现。

一、法治文化是文化的内涵

法治文化是文化的一种，就是体现法治理念和法治精神、能够促进法治进步的一种文化现象。不管文化的概念多么复杂多维，有一点是毋庸置疑的，法律是文化的重要组成部分，文化的属性决定了法律的属性。美国大法官霍姆斯曾说，人类在政治、经济、宗教、道德上的许多冲突，最后都要通过法律机制才能加以解决，因此他认为“法律是社会文化的镜像”。这一观点无疑也得到了现代社会的印证。我们社会生活中总有许多矛盾冲突，有的可以在当事人之间通过民间调解解决，但如果矛盾较大当事人之间无法私下调和的，最终都诉诸法院通过法律裁决的方式解决。

法治文化和法律文化并不是一个概念，法律文化从价值判断上来说是中性的，它突出反映的是历史沿革和传统。而法治文化从价值判断上说是积极褒义的，它强调“依法而治”，反映的是当下和变革。

党的十九大报告指出，中国特色社会主义文化，是源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。因此，中国的法治文化跟中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化有着密切联系，它们是中国法治文化的三个源流。

（一）中华优秀传统文化孕育了中国传统的法律文化。我国作为四大文明古国，有着五千多年的悠久历史，其间孕育了源远流长、博大精深的中国传统文化，其中就包含着中国传统的法律文化。在长期的历史发展中，中国传统法律文化所蕴含的法治传统已经沉淀为人民群众的文化基因，潜移默化地影响着中国人民的行为模式和思想观念。

礼法结合是中国传统法律文化的主要特征。“道之以政，齐之以刑”的法治传统影响了我国几千年的国家治理。春秋战国时期，研究国家治理方式的法家主张富国强兵、以法治国，“不别亲疏、不殊贵贱、一断于法”。春秋第一相管仲辅佐齐桓公治理齐国，就是以“法治”著称，齐国也因此被称为齐法家。法家思想又经李悝、商鞅、韩非等人的发展，形成“以法为本”治理国家的思想。公元前356年和公元前350年间，商鞅先后两次变法，厉行“法治”，使落后的秦国一跃成为强国，为后来秦始皇统一中国奠定了坚实的基础。公元前21年，秦始皇在秦皇岛碣石山留下著名历史遗迹《碣石门辞》，记载了秦国定法度、兴集权的历史。而礼法融合理念的倡导者是荀子，他主张“治之经，礼与刑”。汉朝时期，董仲舒“独尊儒术”的主张被采纳，但他事实上代表的是儒（礼）法合流的新儒学，自此开始了我国礼与法的融合。至唐代，《唐律疏议》明确“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”，礼法融合成熟。这种以法来治理国家和社会的模式一直沿用至清末，形成独树一帜的中华法系。

中国传统法律文化反映了中国法律的特性和基本精神，虽然存在时代、社会、阶级的诸多局限，但其中的法治传统可供我们借鉴用于当今社会主义法治文化建设，成为建设法治中国的思想资源。

（二）党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化也包含了有益的“法治”思想和法律实践。早在新民主主义革命时期，中国共产党领导的革命根据地就开展了许多立法实践，为新中国成立后的法制建设提供了宝贵的经验。1928年井冈山革命根据地颁布《井冈山土地法》，这作为我国第一部土地法被载入史册。1931年11月中华苏维埃共和国临时中央政府在江西瑞金成立，毛泽东被选为“中央执行委员会”主席和“人民委员会”主席，在毛泽东领导下颁行了《中华苏维埃共和国宪法大纲》《苏维埃地方政府的暂行组织条例》等一系列法律文件，保证工农检察机关的工作有法可依，成为新民主主义革命时期法治文化的亮点之一。

新中国成立后，1949年全国人民政治协商会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，在当时起到了临时宪法的作用。1954年毛泽东担任宪法起草委员会主席，并执笔起草了《中华人民共和国宪法》（又称“五四宪法”），成为我国历史上第一部社会主义类型的宪法。党和政府也十分重视法律的孕育与实施，1949年至1956年，我国制定颁行了新中国第一部宪法，颁布了一系列法律法规并进行了司法改革。这七年间短暂而快速发展的法制建设，包含了不少有益成分，为日后中国特色社会主义依法治国实践提供了基本的所有制保障。

（三）社会主义法治文化包含于社会主义先进文化中，是其重要组成部分。社会主义先进文化是以马克思主义为指导，以社会主义核心价值观为灵魂，民族的科学的大众的文化，目的在于培育社会主义“四有”公民。24字的社会主义核心价值观作为社会主义核心价值体系的内核，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达，是社会主义先进文化的灵魂和精髓。而社会主义核心价值观在社会层面的价值取向就是自由、平等、公正、法治，因此法治文化和法治文明本身就是社会主义先进文化的重要内容。2018年5月，党中央印发《社会主义核心价值观融入法治建设立法修法规划》，更是凸显出社会主义法治文化在社会主义先进文化中的重要性。

社会主义法治文化是党领导下形成和发展起来的具有中国特色的、既体现社会主义制度又体现法治道路的一种文化，是文化形态和社会生活方式的体现。党中央大力弘扬社会主义法治理念，促進了社会主义法治文化蓬勃发展。1997年党的十五大把依法治国确定为治国的基本方略。2010年我国形成了中国特色社会主义法律体系。2014年党的第十八届四中全会通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，解决了党的领导与法治兼容的核心问题，是社会主义法治文化发展史上的一座里程碑，丰富和创新了中国特色社会主义法治理论。在党的十九大报告中，“坚持全面依法治国”更是被作为十四条新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。社会主义法治文化在中国特色社会主义新时代迎来了前所未有的发展。

二、社会主义法治文化自信培育的意义

党的十九大报告指出：加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。这里说的其实就是培育中国公民的法治文化自信。法治不是起源于西方的，东方中国也有法治文化的渊源。当下的新时代，社会主义法治文化氛围浓郁正当其时，我们要对中国的法治化道路充满自信心和自豪感，建设好新时代社会主义法治文化，迎接中华民族的伟大复兴。

（一）法治文化自信是社会主义文化自信在法治思想观念方面的具体化。文化自信具体到社会治理领域，体现为对自身制度文明的珍视以及对治理理念的坚守。不论是中国传统的法律文化、党领导下革命和建设时期的“法治”思想，还是当代中国特色的社会主义法治文化，都是对中国社会自身制度文明和治理理念的肯定与坚持。它们反映了一个国家法治发展的特性，折射出我国几千年延续至今天法治文明的历程。坚定中国的法治文化自信体现了中国人民千百年积累的知识智慧和理性思辨，就是中国的文化自信。

（二）社会主义法治文化自信的培育符合人民日益增长的美好生活需要。党的十九大报告指出：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。根据马斯洛的理论，人的需求本来就是多层次、多方面的。现今随着我国进入新时代，“不久将全面建成小康社会”，物质基础的巨大而深刻的变革，势必引发连锁反应，人民群众许多新的有效需要随之产生，比如法治文化需求，它体现了人们对社会主义公平正义法治的期待和向往，社会主义法治文化自信的培育就是对民众法治需求的回应。

（三）社会主义法治文化自信的培育为法治中国建设提供文化和价值支撑。社会主义法治文化具有启发人、感召人、诱导人、规诫人和鼓舞人等功能，社会主义法治文化自信能够强化人们的法治信仰、法治观念和法治习惯，营造尊法学法守法用法的良好社会氛围，激发人们投身依法治国实践的热情和信心，为全面依法治国提供重要人文基础、精神动力和价值支撑。进入新时代，建设社会主义法治文化对于法治中国建设具有基础性作用和持久性功效。

中国几千年来尽管也有法治文化的历史传统，但法治文化传统到全新的社会主义法治文化依然是一个跨越式的飞跃和质变，保持原有的法治文化传统相对容易，创造新的法治文化任务艰巨。中国特色社会主义进入新时代，必须以改革创新的勇气和气魄建设社会主义法治文化，这是大势所趋，也是迎接中华民族伟大复兴的必由之路。

三、社会主义法治文化自信培育的路径

文化自信是对自身文化元素、文化价值的认同与肯定，因此社会主义法治文化自信也应从对民众和社会对中国自身的法律文化、法治思想及实践的积极态度中去培育。

（一）正确认识中国传统法律文化中法治传统的重要地位。要正确认识我国传统的法律文化，认同我国传统法律文化中包含的法治基因。文化认同是文化自信的根基和源泉。不能够正确看待中国传统的法律文化，不认同中国传统法律文化中含有的法治基因和法治传统，就是对法治文化与民族精神的割裂，在此基础上进行的依法治国的社会实践，将会成为无源之水、无本之木。曾经我国社会上和法学界存在着一种偏见，就是认为我国几千年来均是“伦理型社会”“道德型社会”。在这个文化传统氛围中，德治文化比较浓厚，是长项，而法治是短板，甚至有人认为法治源自西方，中国没有法治传统。这种错误认识导致对西方法律的盲目崇拜，甚至导致更严重的政治思想觉悟问题。我们应该尊重优秀传统法律文化，以辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，发掘传统法治文化的有益经验，赋予其新的生命力，使其在新的时代条件下得到传承和弘扬。

（二）积极肯定并总结我们党领导人民在革命、建设、改革中创造的有益“法治”思想和经验。学术界在研究新民主主义革命、社会主义革命和建设的历史时，要注意理论总结其中有关“法治”的思想和实践，比如进行毛泽东思想研究的学者，可以注意研究毛泽东有关“法治”的论述、实践;研究新中国成立后社会主义建设的学者，可以开辟一个新领域研究党和政府积极的“法治”实践。只有理论认识上厘清了、统一了，才能指导法治文化自信培育的实践。

（三）创新多种形式培育社会主义法治文化自信。人民群众是法治文化建设的主体力量，因此要在社会中采取多种民众接纳度高的方式培育法治文化自信，提升民众的法治素养。比如2017年中央电视台制作播出了6集《法治中国》，全面反映了以习近平同志为核心的党中央关于全面依法治国的理念思想和战略部署，通过政论专题片的形式进行法治宣传，民众反响极佳，据统计累计收看量2.32亿人次、网上总播放量6.5亿。同时，在移动互联、微博微信的时代，还需要发挥互联网和媒体平台的作用，通过新闻网站、商业网站、微博、微信、移动客户端等加强法治文化宣传，支持法治建设。

社会主义法治文化源自我国几千年法律文化的法治传统，源自我们党领导人民在革命、建设、改革中创造的有益“法治”思想和经验，是社会主义先进文化的重要组成部分。社会主义法治文化自信的培育，能坚定社会主义文化自信，有效推进新时代中国依法治国的伟大实践，更好地迎接中华民族的伟大复兴。

【参考文献】

[1]张春美.社会主义先进文化是当代中国新文化[EB/OL].（2017-10-08）[2019-05-01].http：//news.eastday.com/c/whzx/u1ai10906144.html

[2]张军生.论文化自信的概念及本质特征[J].大连大学学报，2017（1）

[3]唐欢.文化自信引领法治航向[EB/OL].（2017-09-22）[2019-05-01].http：//news.163.com/17/0922/10/CUUBOQV300018AOP.html

[4]段秋关.传统法律观及其蕴含的法治基因[J].西北大学学报（哲学社会科学版），2018（2）

[5]刘璐.毛泽东法治思想的发展历程及主要内容[J].赤峰学院学报，2017（9）

[6]武钦殿.传统文化与法治中国[M].北京：人民日报出版社，2015：20-32

[7]周 磊.新民主主义革命时期行政监察法制的探索与实践[J].国家行政学院学报，2016（5）

【基金项目】广西艺术学院2019年度校级科研项目“漓江画派文化品牌的法律保护问题研究”（YB201939）

【作者简介】杨 柳（1980 ），女，广西桂林人，广西艺术学院马克思主义学院副教授，研究方向：思想政治教育、民商法学。

（责编 王 一）

增强文化自信论文题目范文第5篇

校园文化建设是高校加强内涵建设、提高自身核心竞争能力的重要组成部分;要加强核心竞争能力建设, 就必须加强创新精神的培育和创新人才的培养, 创新精神是科学精神的重要内容, 一个民族没有创新精神就会逐步走向衰亡, 而大学的校园文化能够孕育着学生的创新精神并成为培养创新人才的重要渠道;大学竞争力是全方位的竞争, 而人才的竞争是其核心竞争, 独具特色的校园文化往往是吸引学者的重要因素, 他们希望能在一个学术氛围浓厚, 人际关系融洽, 实验条件优良的学术环境下进行科学研究和教书育人。因此, 一所有竞争力的大学必定拥有独特的、具有吸引力和影响力的大学文化精神支撑。

2 高职院校校园文化的构建与创新

要加强文化自信, 就必须创新校园文化的路径。作为高职院校, 学生毕业后就要进入企业工作, 所以, 将企业文化融入到校园文化中来, 让学生们在校期间去感受企业环境, 培养学生的企业精神, 构建新型的校园文化体系。

2.1 加强企业文化建设

为实现校园文化与企业文化的融合, 让企业文化深入人心, 我们在学生宿舍中实行“6S”目标管理, 这是校园文化与企业文化最好的融合方式。通过宿舍“6S”目标管理, 培养学生良好的生活习惯, 养成文明礼貌的习惯。杜绝不良现象的发生, 形成良好的宿舍文化氛围, 努力将宿舍建设成为安全、文明、舒适的德育教育基地。

2.2 传承军工文化的建设

每所学校都有自己的历史, 在长期教育实践过程中都积淀了各自的文化底蕴, 形成了自己的独特的校园文化环境, 它是学校科学精神的具体凝聚, 是师生员工精神文明的高级形式, 是提高育人质量的重要组成部分, 充分挖掘学校办学历上崇高精神品质, 充分吸收学校办学理念与思想精华, 充分发挥师生继承和弘扬学校精神的主体作用, 不断培育弘扬和丰富学校精神及其内涵, 使之成为广大青年学生共同追求的价值取向与远景目标。西航职院原隶属空军, 在近60年办学过程中形成的自己的文化基础, 形成了“航空报国家追求卓越的西航精神”, 军工文化是西航精神的具体体现。

2.3 强化专业文化建设

西安航空职业技术学院不断创新文化育人形式, 主动探索适合新时期高职院校学生思想政治教育工作新形式、新思路、新举措, 不断探索以专业文化为引领导, 将德育工作融入到育人全过程。

汽车文化艺术节是学院以“汽车文化”为主题的专题性专业文化盛典。它以感受汽车文化, 了解汽车知识, 传播汽车文明为中心, 汇聚全院汽车爱好者共同参与, 促进了全院师生对汽车知识的了解, 向广大汽车爱好者传播丰富多彩的汽车文化, 促进学院师生的精神文化生活。每一届的汽车文化节围绕汽车模特大赛、营销模拟大赛、变速器拆装大赛、汽车长廊展示、马路执勤、汽车义诊等活动展开, 获得了较好的效果。

3 学院文化建设主要成就及经验

由于学校将企业文化融入到校园文化中去, 学生们在校期间就能感受到企业的文化, 在进入企业后就能很快适应新的岗位。受到了企业的高度评价, 彰显文化建设的功效。学子优秀事迹不断涌现, 榜样引领校园风尚。学生的思想道德素质得到全面提升。张新超、王星辰等六名学生获得学院“见义勇为”荣誉;学生张兵兵、赵浩刚在南京汽车检测技能大赛获一等奖, 王林焰、苗君伟在16年中锐杯汽车营销大赛中获一等奖;学生李永杰、关博同学在16年全国空调大赛中获二等奖汽车工程学院党支部获得陕西省高等学校“先进基层党组织”称号。

校园文化具有重要的育人功能。学院本着主题艳明、规划系统、品位高雅、活力充盈、形式创新的方针, 着力实施系统化的校园文化工程, 把文化建设贯穿育人全过程, 从而不断提高育人质量。

摘要：加强文化自信, 创新文化育人途径, 拓宽文化育人渠道, 让学生在潜移默化中受到校园文化的感染和熏陶, 将人才培养质量要求, 融入到校园文化之中去, 加强对大学生思想观念、价值取向和行为方式“化、育”, 从而实现文化育人的功能, 从而不断提高文化育人质量。

关键词：文化自信,校园文化,文化育人

参考文献

[1] 张道坤.论中国共产党人的文化自信[J].发展, 2016 (12) :52-53.[1]张道坤.论中国共产党人的文化自信[J].发展, 2016 (12) :52-53.

增强文化自信论文题目范文第6篇

2、基于幼儿自信心的培养

3、浅论幼儿自信心的培养

4、在绘画活动中幼儿自信心的培养

5、学前教育中幼儿自信心的激发培养

6、浅谈体育活动中幼儿自信心的培养

7、幼儿自信心的培养策略

8、培养幼儿自信心是现代幼儿教育的重点

9、在幼儿教育中培养幼儿的自信心

10、谈美术活动中幼儿自信心的培养

11、论幼儿自信心的培养与教育

12、浅谈家庭教育中幼儿自信心的培养

13、基于体育活动中幼儿自信心的培养

14、论如何在幼儿教育中培养幼儿自信心

15、浅谈小班幼儿自信心的培养

16、幼儿教育中培养幼儿自信心的策略探究

17、论述中班幼儿自信心培养的意义和策略

18、谈谈幼儿自信心的培养

19、关于幼儿自信心培养的研究

20、自主游戏对幼儿自信心培养的研究

21、浅谈学前教育对幼儿自信心的培养

22、如何在幼儿教育中培养幼儿的自信心

23、学前教育对幼儿自信心的培养探思

24、音乐活动与幼儿自信心的培养

25、幼儿自信心培养的五个误区

26、角色游戏中幼儿自信心的培养分析

27、浅谈幼儿自信心的培养

28、幼儿自信心培养的策略马晓彬幼儿自信心培养的策略

29、浅谈行为退化与幼儿自信心的培养

30、浅谈幼儿自信心培养的重要性

31、浅析幼儿自信心的不足与培养方略

32、浅谈小班幼儿自信心培养的策略研究

33、浅谈幼儿自信心培养的艺术

34、刍议幼儿自信心的培养

35、谈学前教育对幼儿自信心的培养

36、浅谈如何在幼儿教育中培养幼儿自信心

37、浅谈幼儿自信心的培养策略

38、后进幼儿自信心的培养

39、浅谈幼儿自信心培养策略

40、幼儿教育中培养幼儿自信心的策略分析

41、也谈幼儿自信心的培养

42、幼儿自信心培养途径

43、幼儿自信心的培养方法

44、浅析陶笛乐器对幼儿自信心的培养

45、体育活动与幼儿自信心的培养

46、学前教育中对幼儿自信心的培养

47、聚焦环境的作用，有效关注幼儿自信心的培养

48、浅谈体育活动与幼儿自信心的培养

49、浅谈幼儿教育中培养幼儿自信心的相关策略