装B的论文题目范文

装B的论文题目范文第1篇

1.1橇装设备是一个整体模块, 一个相对完整功能的工艺系统的集成。

1.2将工艺系统中所有设备、工艺管道、阀门、电气仪表等, 在工厂进行焊接和组装, 整体安装在钢结构的底座上, 这便是橇装设备.

2橇装设备的应用现状

目前世界上油气工业发达的国家, 在油气田上已大量采用橇装设备.

主要用于油气田的计量站、转油站、中央处理站集输工艺.

比较成熟的橇块:压缩机橇、发电机橇、原油电脱盐橇、电脱水橇、计量分离器橇、生产分离器橇、加药橇、开排罐橇、闭排罐橇、天然气脱水橇、混输泵橇、导热油炉橇、水套炉橇、收发球桶橇、仪表风橇、制氮橇、管汇橇、等等。

2.1国内油气田使用较多橇装设备主要有:

2.2天然气压缩机橇

2.3电脱盐橇

2.4天然气脱水橇

2.5加药橇

2.6国内油气集输工艺经过几十年的发展, 技术比较成熟, 地面工程采用传统的设计, 大部分需要在现场直接安装, 没有打破几十年来就地安装的格局.

2.7在九十年代初期, 四川的磨溪气田开发, 就开始使用橇装式集气装置, 主要运用的橇块有:井口缓蚀剂注入橇, 水套炉橇、分离计量橇、天然气计量橇等。

2.8国内目前在四川普光气田采用的橇装设备较多, 效果非常理想

3橇装设备的发展和前景

近十年来, 随着中石油、中石化等石油公司进入海外市场, 在海外项目的具体实施过程中, 伴随者设计理念、施工理念与国际接轨, 中国的橇装设备得到很大的发展.中石油海外项目的计量站、转油站、中央处理站等地面工程设施, 主要工艺单元大部分都采用橇装设备.

随着能源需求的不断增加, 世界各国都在积极勘探和开发新的油气田。对边远地区分散的油气井, 或开发初期的大油气田而言, 在其储量和规模尚未完全确定的情况下, 需要及早试采时, 各种橇装装置是十分有用的。

4橇装设备优点

4.1公司生产和研制橇装式成套设备具有十余年的经验, 掌握了丰富的成橇技术, 建立了稳定的制造基地和配套厂家, 通过多年的生产实践, 我们的产品在不断的改进和提高, 和国外设备相比:工艺更加简单实用, 设备更加紧凑, 具有以下优点:

4.2设计安装结构紧凑, 布局合理、操作方便, 安装简单, 运行安全、稳定、高效。整体尺寸小, 占地少。合理的设计, 可以根据业主需要, 在自动控制系统的管理下, 各部分实现自动调控和运行。

橇块制造实现工厂预制化, 一橇块在工厂加工成为一台设备, 保证制造安装质量, 现场安装时间大大缩短, 制造过程不受天气影响, 改善了施工工人的工作条件。缩短了项目施工周期, 简化安装工序, 确保了项目质量。

4.3橇装底座容易搬迁, 方便使用。加药装置、分离器等主要设备安装在橇装底盘上搬迁运输方便, 对于新井的测试、酸化作业增产井、井喷抢建工程等非常适用, 能很快投入运行。

4.4整体性强, 占地面积小, 吊装和运输灵活。

4.5橇装设备设计时, 根据不同工况进行组合, 适用多变化的需要。简化工程的详细设计。设计周期大大缩短, 比就地安装设计可缩短1/2-2/3的时间, 并且确保了工程设计的质量。可以实现了标准化、模块化、系列化、定型化。

4.6五、采购部门完全可以根据项目计划, 提前做出橇装块的订货, 如同阀门、仪表一样实现预先订货, 避免了突击施工设备材料短缺上不去的毛病。由于设备、材料规格化也将会减少设备、材料改代现象。消除了工程上得急订货困难及需要制造周期长而影响投产的顾虑。

4.7六、交钥匙工程, 提供从设计制造投产培训、维修售后服务的全程服务, 用户只需完成厂地平整和少量的土建工作, 接通气源、电源和水便可。所有橇装设备出厂前进行试运行, 检测合格后才交付用户。

七、经济效益、社会效益显著。表现在新井投产需要马上取准资料, 有了橇装后就能迅速地安装进行测试, 测试完后又可移到另外的气井, 对加速气田的开发起到了以前不可相比的效果。对抢建气井也能及时安装就位, 减少井喷损失。建设占地少, 比同类井、站节省30%-50%的面积。具体工程的设计缩短1/2-2/3, 野外建设周期可缩短70%

5结语

5.1采用橇装设备是设计施工上的革新, 是科技进步的体现。我们自己有了高效设备的橇装装置, 对迎头赶上世界先进水平是一良好开端。橇装装置不仅是设计、施工的发展方向, 更是集输技术水平提高了一个新台阶, 缩小了与世界水平的差距。

5.2橇装装置结构先进、布置合理, 设备材料规格化、制造工厂预制化、检测手段标准化、施工建设统一化。装置搬运安装方便, 特别适合油气田滚动开发的需要。有了橇装装置可以加快气田建设进度。

橇装式集油计量站

摘要：主要介绍橇装设备的概念, 结构, 应用现状, 以及对橇装设备在油田滚动开发中所起的作用和优点进行了总结, 并对现行的橇装设备进行了介绍, 并展望橇装设备未来的发展前景。

装B的论文题目范文第2篇

在进入到互联网+的时代, 信息技术彻底改变了人们生活的方式, 新型的材料和技术融入到了装饰设计中。软装设计的风格按室内设计风格分为中式、欧式、现代、田园、日式、新古典、东南亚、地中海等, 其中中式风格分为古典中式与现代中式[1]。

现代中式风格, 即是新中式风格。新中式风格是通过对传统风俗、文化、精神的深刻剖析, 将中国传统元素与现代设计手法巧妙融合, 既体现中国传统文化的神韵, 又具备现代感的新设计、新理念, 以现代人的使用需求和审美需求来打造的新的家居格调。

一、新中式风格的空间造型特点

新中式延续了中国传统的元素风格, 从空间结构上看, 主要以木架结构为主, 中式风格建筑的组合方式一般采用对称均衡的手法, 主要的部位放于中心部位, 次要的放于两旁。新中式风格讲究纲常, 讲究对称, 以阴阳平衡概念调和室内生态。新中式风格非常讲究色彩、材质、灯光的冷暖等对比及跳跃感。根据使用人的数量和需要私密空间大小的不同, 做出相应功能性的空间分隔, 具有代表这个风格特点的就是采用“垭口”或简化的“博古架”来区分;在需要遮挡视线的地方, 则使用中式风格的屏风、木门、工艺隔断、简化的中式“博古架”等。通过这种特有的划区域方式, 从现状单元式的住宅展现出有中式家居的层次之美。再以简单的构型为基本, 增加些中式的元素进去, 使整个空间范围更加丰富, 大而不空、厚而不重, 有格调又不显压抑。

新中式风格的空间领域多使用简明精练扼要的直线条。它的运用不仅体现了当代人努力追寻简单舒适享受的生活环境, 也能够表达出中式家具追求含蓄内敛、简练朴素的设计风格, 使其更富实用和现代感。比如客厅, 这个空间领域是传统与当代居室空间的相结合, 设计师以当代的装饰手法和家具制作工艺, 结合具有古香古色中式的装饰元素, 呈现出既有古代特点又有现代特点的空间氛围, 使居住人从生活的实用性和对传统审美文化的追求同时得到了满足。

二、新中式风格的常用材料

新中式风格是以现代人的审美需求在打造富于传统韵味的事物, 它也有很多前卫的现代元素, 局部采用中式元素的处理, 做到合理的混搭, 整体设计简洁, 受广大群众的喜爱。新中式软装的材料运用多样, 大多采用丝、亚麻布、壁纸、仿古瓷砖等, 搭配时尚, 比传统的中式风格更加的清爽、休闲。例如具有中国特色的民间工艺蜡染、棉、麻等布料的运用, 都能体现出传统文化的特色, 布料的素净、单一的渐变颜色及强的表现了独有的东方韵味。室内软装陈设还包括中国传统的字画、匾幅、挂屏、盆景、瓷器、古玩、屏风、博古架等[3], 这些软装材料的使用, 给人以重视文化意蕴并追求一种修身养性的生活境界, 更突显房主对事物审美上的高品质彰显房主的尊贵, 采用中华特色从石雕、木雕等装饰元素, 从材料材质上体现东方文化韵味和独特风格魅力。

另外, 绿植是软装中不可或缺的一块, 新中式风格在绿色植物的选择上要尽量精简。例如新中式风格的客厅空间就适合摆放文竹, 这种绿植占地面积不大, 耐荫, 好养, 长得类似竹子的袖珍版很契合中式风格。还有绿萝、凤尾竹、滴水观音等观叶植物, 树雕、盆景等都是不错的选择。在细节的装饰上遵循自然情趣, 花鸟、鱼虫等精雕细琢, 富于变化, 充分体现出中国传统美学精神。

三、新中式风格的色彩搭配

色彩在室内软装设计空间中起着非常重要的作用。不同的材质、不同的色彩会营造出不同的空间氛围。色彩本身是带有表情的, 色彩在空间中的比例、色调等不同, 也表达了不同的氛围。

中式风格装饰色调擅长以厚重强烈而深沉的色彩, 例如墙面多用深色色调 (深紫色、深红色、褐色等) , 地面和顶面也多采用深色色调的地板或木饰相呼应。新中式风格的家具也多以深色为主, 其搭配原则:一是以具有苏州园林和京城民宅特色的黑、白、灰色为基调[4];二是在黑、白、灰色调的基础上以皇家住宅中常运用的红、黄、蓝、绿等作为局部点缀色彩。新中式风格是从古典中式风格演变而来, 是对中国传统元素的体现, 表达出中华的神韵。装饰品在色彩上除了普遍以黑、红为主, 色彩浓重而成熟;也吸收了新的色彩变化, 在颜色的纯度和明度上做了变化, 增加了其色彩的层次感。利用了色彩的三元素, 明度、纯度、色相, 衍生出了各种各样的色彩表情, 可以表达清新脱俗、高雅韵致等效果。色彩 (色相) 不易较多, 以讲究稳重感和对比为原则。如中国红与中国蓝色调搭配。

总之, 新中式风格的衍生, 是对中华民族传统元素的继承, 并结合了后现代手法对元素结构的重组。局部传统民族元素点亮了空间, 既有中式的古色古香味, 又有现代的自然和简单。

摘要：随着社会的进步与发展, 人们对生活要求的提高, 软装设计也加速了前进的脚步。软装设计的风格按照室内设计风格分为中式、欧式、现代等, 其中中式风格包括中式和新中式两类。新中式风格是结合了中国传统文化和当代文化元素进行的当代设计。它从功能、文化、外观、内涵等方面进行着综合的考虑, 是对中国传统元素做适当的简化和调整。是对传统材料、工艺、构造的再创造, 是在尊重中国传统文化的基础上, 迎合现代人对简约时尚的追求而产生的。本文将针对软装设计中新中式风格, 探讨新中式风格在空间造型、常用材料及色彩搭配上的几个特点。

关键词：室内设计,软装,新中式

参考文献

[1] 倪晓燕.中国传统软装饰在现代室内设计中的运用研究[D].浙江农林大学2013.

[2] 李阳.论软装设计在室内设计中的应用研究[D].西北大学2013.

[3] 曾赛军.室内软装饰的审美文化研究研究[D].湖南大学2010.

装B的论文题目范文第3篇

1 安全意识的培训

安全是进行任何工作的前提, 我们从事的任何操作都是在保证安全的情况下进行的。人一生中最不能出的就是安全事故, 一般的安全事故就会让我们身体受到严重伤害或给企业造成设备损坏, 严重的安全事故则可能让我们失去生命和给企业造成严重的经济损失。因此我们每个人在工作时都应树立严格的安全意识, 学生在技能学习前应进行严格的安全教育, 让学生知道实训场地的安全文明生产要求, 其次要培养学生的文明操作习惯。如工位要随时保持整洁, 工具摆放要合理, 工具便用完后应及时放回, 仪器与设备的使用严格按操作规程进行。通过这几方面的反复要求, 培养学生养成良好的工作习惯, 防止安全事故的发生。

2 质量意识的培养

质量是企业的生命, 一个产品没有好的质量必将被淘汰, 企业也将不存在。一名工人不能生产出合格的产品也将被企业淘汰。学生在学习操作技能时首先要树立质量意识, 纠正他们60分为合格的理论课评价模式。指出在实际操作中很多时候只有100%做对才叫合格, 99%都叫不合格。如你在装一台仪器的时候有100个元件, 你只装对了99个, 那么这台仪器肯定是一台故障仪器, 必须返修, 要查出这个故障元件, 它的用时也许要远远超过你正常安装这100个元件的时间, 能说你装配的仪器是合格品吗?为了实现这一教学目标, 在元件焊接时我要求他们40秒焊5个元件即10个焊点, 如有一个焊点不合格就为不及格, 下次重考, 直到考合格为止。在元件装配课时, 我要求他们在1分30秒内正确插装XMZ一102信号板 (8个色环电阻、7个电容、4根跳线、3跟导线) 的所有元件, 错一只就为不合格。一般情况下第一次考试全班只有几人合格, 有部份学生要考5到6次才能考合格。通过这种严格要求, 学生普遍能树立质量意识, 在进行其它课题时会主动询问操作任务的质量要求, 并按要求完成。

3 效率意识的培养

由于学生过去主要学习的是理论知识, 普遍存在效率意识差的现象, 在学生建立质量意识的同时, 给他们明确指出, 在今后的企业生产中, 你必须完成企业给你安排的生产任务, 这个生产任务不是你想做多少就是多, 而是企业根据一个孰练工能正常完成而制定的, 你不能完成这个生产目标, 轻则扣工资, 重则失去工作。为了完成效率意识的培训目标, 在技能培训课教学中多数课题均实行量化考核标准, 如色环电阻的识读是1分钟正确读写6个为合格, 12个为优秀。焊接时40秒10个焊点为合格, 插装XMZ一102电源板 (12只二级管、8只电解电容、4只三端稳压器) 为2分钟。每个课题在规定的时间内按时完成为合格, 超时1秒均为不合格。学生在初次听到这种任务安排时, 多数学生认为无法完成, 因为每个课题如果不进行严格的训练, 肯定是要远远超时的, 学生只有静下心来反复练习, 达到一定的孰练程度, 考试才能合格。而这种考试不是一人只考一次, 而是不合格的第二天要重考直到考合格为止。通过这种严格的考试要求, 一个班除个别不学学生外, 其余学生都能通过自己的认真训练达到学习要求。

4 巧干意识的培养

技能培训是培养学生的心智技能, 心智技能的培训就是巧干意识的培养。对于有技术含量的工作, 一个人要高质量高效率的完成, 靠的就是做事的方法, 只有方法正确了, 做事效率才能提高。巧干意识的培养难度较大, 因为现在多数学生无自主思考问题的习惯, 每一个量化训练课题都先不示范, 只提考试要求, 让学生自己练习, 当课题考试结束时再评讲优秀学生的操作方法, 让学生反思自己的操作方法与其他人方法的优劣, 激发学生的好胜心, 让他们在进行下一课题时能主动想办法比其他人做得好, 这自然就可以培养学生的巧干意识, 一旦学生具有巧干意识, 教学就变得很轻松, 教学效果会成倍提高。

职业教育, 学生学习专业可以不同, 但培养学生的安全意识, 质量意识, 效率意识, 巧干意识是一致的。只有当学生具备了这四种意识, 学生才可以说具有了参与社会竟争的实力, 避免学生学一样技能就只会做这一件事的情况发生。让学生真正做到今后具有自主学习的能力, 也可避免学生认为学习无用论的想法, 让学生知道现在的练习课题只是手段, 通过这种课题的练习, 提高的是我们的综合能力, 激发的是自己的学习积极性, 自身的正能量, 为将来参与社会竟争打下基础。

摘要：实习教学表面看是技能的培训, 实质则是各种意识的培养, 只有培养好了学生的安全意识、质量意识、效率意识、巧干意识, 学生才能懂得技能培训的意义, 才能最好地掌握各种技能。

装B的论文题目范文第4篇

1、开设课程的目的

开设课程的目的在于使学生正确理解软装设计的概念, 了解软装设计的发展历史、风格流派和时代特征, 掌握公共空间软装设计领域的七大元素、五大基础和操作流程。在以人为本的设计理念基础之上, 综合利用所学创造出符合功能要素和审美法则的空间环境, 在设计方案中能够实现使用者的功能和品位要求, 最终通过课程的学习, 对软装设计师的职能和所需的职业素质有一个比较系统地把握。

2、课程教学的基本内容与要求

首先, 正确定义软装, 解析软装设计师所应具备的素养和能力。

要求学生了解学习软装设计的作用和现实意义, 正确理解软装的内涵、历史, 不同时期的风格流派特征, 以及在当代设计中的应用状况和发展趋势, 充分了解当前和未来对软装设计师的短期、长期的技能素质要求, 并在此基础上按照一个软装设计师的标准如何对自身的发展进行规划。

其次, 软装设计七大元素解析及运用。

色彩以及色彩谱系的确立及实现途径;家具在公共空间的功能性和装饰性分析及设计;灯具及灯光对公共空间的显性和隐性意义;布艺和花品的趣味;关于画品和饰品;要求学生必须熟悉和了解软装设计当中七大元素的功能性和审美性, 并能灵活运用这些元素, 按照使用要求在空间中实现设计构想。

再次, 软装设计师的名片手绘。

手绘的表现特点;常用手绘表现种类;快速手绘表现的学习方法;软装手绘综合技法练习。要求学生充分认识手绘能力的重要性和优越性, 了解如何快速获得手绘效果的一般性技巧, 养成良好日常练习的习惯。

最后, 软装设计之软装方案设计。

方案设计;软装饰品采购和制作流程;了解软装定制产品验货;熟知出入库及物流运输;提高对摆场的重要性认知。要求熟悉操作的各个环节, 避免纸上谈兵的空洞, 而课程的方案设计必须使用电脑进行制图作业。方案的具体要求由授课教师自定。

课程内容会由几个课题串联起来, 通过不同的课题设计, 明确各部分教学的目的和能力培养的目标。课题设计时的情景带入会改变以往章节教学的枯燥, 增添趣味性。

二、关于中式软装语言的思考

1、中式软装语言的“虚与实”

自古以来, 中式的软装语言一直都是虚实相间的。中式的美, 永远都是半遮半掩的诱惑, 中国的文人的理想境界大半是清风皓月疏林幽谷。终究不让人一下子望到底, 欲语还休的让人心生向往。中式软装中把虚与实做到极致的就是苏州园林了。造园技法上是模拟自然而高于自然, 即“虽由人作, 宛自天开”。它以人工或半人工的自然山水为骨架, 以植物材料为肌肤, 在有限的空间里创造无限的风光。又运用隔景、障景、框景、透景等手法分隔组合空间, 形成多样而统一的不同景点, 可谓步移景异, 静中有动, 动中有静, 把中式美学的虚与实演绎的淋漓尽致, 从亭台轩榭的布局, 花草树木的映衬, 门窗雕刻的图案无一不精致。一步一景, 一窗一景。让人流连忘返, 却又有不识庐山真面目的情趣。宗白华先生认为“实化为虚, 虚实结合, 情感和景物结合, 就提高了艺术的境界”。

2、“虚与实”在现代室内软装工程中的实践运用

从软装装饰设计的搭配原则里看虚实, 室内装饰设计的构成内容由点线面构成, 有无相生, 在中国文化的各种表现形式上都体现出来。中国画在结构上往往呈现虚实之态, 它不像西方绘画以色彩, 笔触占据全幅画面, 而是在线, 皴, 擦, 点之外留下许多空白, 造成疏密, 浓淡, 聚散的对立协调。古代画论认为“虚实者, 各段中用笔之详略也, 有详处, 也要有略处虚实互用。疏则不深邃, 密则不风韵, 但审虚实以意取之, 画自奇矣。”用笔的详略, 构图的虚实, 是由画家也好, 设计师也好, 由他们的情感意识的参与。在空间中平面抑或立体的内容的流动性, 掌握好聚散虚实的结合, 才能搭配出完美的空间。例如杭州钟书阁图书馆展厅设计中设立了儿童区, 将旋转木马、过山车、热气球和海盗船做成固定的书架, 色彩丰富而绚丽。这么炫酷的设施别说小孩, 大人都会乐不思蜀, 流连忘返。完美的点线面的虚实变化的成功案例。这里也就暗暗对应了设计中的形式美法则。装饰设计的协调指设计师在设计中应准确的把握设计的风格, 样式、材料、色彩等方面的和谐统一。室内软装设计中, “虚”的实用。所谓的“虚”即只要能够意会, 留有足够的想象空间。

《周易》曰:“形而上谓之道, 形而下谓之器”中国的传统哲学认为事物的形式是不重要的, 只有事物之所以成为事物的道理才是重要的。道理是无形的, 所以在形之上, 器物是有形的所以在形之下。与西方审美对比就显出“人详我略”的感觉。在室内装饰中, 圆形拱门的出现, 设计师从园林中摘出虚的元素, 应用在现代软装中。中式装饰品在软装中的应用, 如寒江垂钓的香道瓷器, 只雕刻一人独坐小船上, 以香为鱼竿。剩下的留给想象的空间, 寒江, 清风, 明月, 手掌大的瓷器就可带你入景入情。在设计中用虚实结合的方法扩展空间, 使空间在有限的框架中延续。中式隔断的变革, 使空间合理的分割和延伸。隔而不断, 增加了空间的灵动性和合理性。这种运用虚实相接的视觉特点, 使空间有层叠感, 突破结构的限制让人身心松弛。终归中式软装的虚与实, 是在空间上的艺术创作。聚散, 黑白, 符号, 都是设计师手里的工具。设计师来每张图纸必然都是艺术品。这也要求设计师浑厚的文化底蕴, 这样才能从宏观与微观出发设计出合格的作品。

三、教学方式与方法

本课程的授课采用案例和课题式教学相结合的方法, 重视实用性和可操作性, 将实践部分建构较为完整的体系, 并且建立注重过程型考核的考核体系, 以此引导学生的学习, 需要培养的能力分别不知在不同阶段的过程型作业中, 使得目的明晰。最终达到提升学生相关实践能力的目的。并在当下具备的物质和时间条件下, 尽量与软装公司联系, 让学生的学习不局限于教室, 多了解公共空间软装在实际中的运用现状, 以此作为学生学习的一个引导。

《公共空间软装设计》是环境艺术专业一门重要的专业课程, 通过对于他教学目的、内容教学方式等问题的阐述, 使得课程建立起较为完整的理论和实践的体系, 明确它在整个专业背景下的作用, 会引发对于课程体系中其他相关课程的内容设置和教学方式等的思考。

摘要：《公共空间软装设计》是环境设计专业的专业选修课。本课程的设立, 能够将环境艺术设计的整个工序流程最终衔接完整, 系统化的论述和解析公共空间软装设计课程课程的目的、讲授内容以及在当下语境下, 公共空间软装设计中对于中式审美的思考。

关键词：软装,公共空间

参考文献