让我们携手同行范文

让我们携手同行范文第1篇

青春期的异性交往

浙江省宁波慈溪市慈溪中学 王金立

主题：青春期的异性交往

目标：帮助学生认识到两性交往的意义，并树立起积极的交往观、掌握恰当的异性交往的方法与技巧。

设计背景：

高中阶段是个体社会化的关键时期，恰当的异性交往对高中生来说有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感体验，扩大社会交往的范围，促进智力与人格的健全发展。然而由于缺乏足够的经验，很多个体还难以把握与异性交往的尺度与距离，在与异性互动的过程中存在着交往过密、交友观困惑、交往方式不当等问题。这些问题如不及时得到澄清和解决，不仅不利于性别社会化，影响其今后的社会适应问题;也会对个体的其他方面如情感发展、人格形成等造成影响，从而阻碍个体的整体发展。

设计思路：

由于性别意识的逐步觉醒，高中生对于两性问题变得异常敏感。在这样一个特殊的阶段，随着身心的剧变，两性之间的交往问题成为了一个重要挑战。作为一个“准成人”，他们需要更为深刻的认识异性、了解异性，并懂得如何与异性对象在学习与生活中形成健康和谐的人际关系，才能在今后的社会生活中顺利适应。但是由于经验的缺乏，很多高中生尚不能把握好异性交往的尺度与距离，在两性交往中容易出现交往疏离、交往过密、交友不当等各种误区，而有害于个体的发展。为帮助高中生更好地渡过这一危机，本课结合高中生的身心发展特点及心理辅导的原则得出了如下思路：

随着大脑机能的成熟及知识经验的增多，高中生的认知水平已经接近于成人，甚至在某些方面(如记忆力)好于成人。随着思维的发展，高中生更热衷于也更有能力通过自己的努力去寻求问题的解答。因此，本着心理辅导活动课的主体性原则、活动性原则、生成性原则、发展性原则及开放性原则，本课主要采用了“情境教学”的模式，通过一定的情境设置帮助学生在一定的情境体验的基础上激发出关于两性交往问题的思考，再通过讨论等方式帮助个体对原有的思考进行扩充与调整，最终帮助高中生解决其关于两性交往问题的困惑，并树立起健康友爱的异性交友观，掌握两性交往的方法与技巧，从而帮助他们更好得完成性别社会化，促进其各方面的健康发展。

活动过程：

一、情境导入：最近有点烦

高一女生静雅最近有点儿烦。最近，不知道校长怎么“突发奇想”，竟然要搞什么教育实验：说是要趁文理分班之际实施一项叫做什么 “因性施教”的教育实验，要把新的文科班分为男生班、女生班和男女混合班。虽说学校说了想报文科的同学可以自主报名，可这个问题说难不难，说易不易，对于要选哪个班，死党、父母、老师意见不一，到最后把静雅弄得是左右为难?

女生班?混合班?

如果你是静雅的朋友，你会给她怎样的建议呢?理由?

注意事项：在本环节中，要注意激发出关于异性交往的讨论，帮助学生认识到异性交往的在个体社会化过程中的重要意义，从而导入到异性交往的课题上来。

教师小结：

在刚才的讨论中，我们看到：虽然在异性交往的问题上，我们有这样那样的顾虑与担心，但是学会和异性相处与交往也是我们无法回避的重要课题。在成长的关键时期，如果忽略了这一课题，就可能对我们的长远发展带来负面的影响。这也是上海八中在2001年所实施的教育实验告诉我们的：

幻灯片呈现：2001年9月，上海市第八中学在一份基于2000人的关于性别差异的大样本调查的基础上推出了一项“因性施教”的教育实验：在2001级新生中实行男女同校分班的教育模式。一年之后，实验表明，男女同学通过分班教学在学科学习上都有许多进步，但是也表现出了一些问题，尤其是在交往能力的发展上。

有一部分家长对男班的纪律不满，男生的学习动力不足，比以前更贪玩，似乎更容易妥协，缺乏认真的态度。而女生则更“小心眼”。进入男班或女班后，孩子好像更不善于交流，尤其是男孩子。有些男班学生的家长发现，进入男班后，孩子的性格比以前更活跃，但交往能力更差，因为男生之间的交往很少需要过多的考虑交往技巧。在这一问题上，一部分意见认为对交往能力的影响不一定是长久的，进入大学后，在男女同班中会有改变;但也有家长认为，高中阶段是交往能力迅速发展的时期，这种影响可能是长期的。

通过各种意见的综合，学校增设了共同选修课以提供男女同班共学的机会，并鼓励男女生在分班下的正常交往。并且在2002年新生入学时，学校没有继续进行男女分班教学，而只是在数学和外语两门课上实行男女分开的小班化教学。对此，当时的校长作出了这样的解释：这关系到学生的将来，所以学校每走一步都必须谨慎，实验方案仍处于不断的完善中。

来源：南方周末(2002年10月18日，记者：沈颖)

二、我的舞伴

在听取了更多的意见后，静雅最终选择了“男女混合班”。一段时间后，静雅发现这种选择还不错，班上的男生相对来说视野更为开阔，思维也更加灵活，班上的氛围相对女生班来说也更加活泼。不过，烦恼也来了。新潮的海归老班说为了培养绅士淑女，竟然要搞一场舞会PARTY，让班里的男同学邀请女同学参加。这在校内掀起了热议，静雅心里也变得颇不平静。开始时，静雅非常担心没人邀请自己，后来是静雅面对四个邀请一下子不知道该如何选择。最后，静雅决定去跟死党征求一下意见。

四个男生的介绍：

志明：聪明好学，活泼开朗，兴趣广泛，能力强，被同学们推举为班长。

亚辉：老实善良，为人热心，值日时经常主动承担重活累活，也帮过静雅很多 高超：俊朗有型，老爸是当地有名的企业家，所以贵气十足，但为人傲慢，与班里的大多数人几乎没有交集

刘伟：为人体贴，对女生特别热心，被女同学暗地里称为“花心大少”，听说这次舞会他其实跟好几个女生都提出过邀请，还经常跟男生炫耀说自己多有“女生缘”。

如果你是静雅的朋友，你会做出怎样的建议呢?理由?你会不会先都答应下来，最后时刻再决定选谁?为什么?

注意事项：本环节的目的在于激发出关于交友观念的探讨。同时，基于心理辅导的价值中立原则，教师要避免简单的“是非对错”的道德判断，而应该是尽量引导学生认识到交友中“内在品质”的重要性，从而帮助学生树立起健康积极的交友观。

三、心跳的感觉

虽然亚辉很好，也多次帮过自己的忙，但是静雅考虑到自己与志明之间有更多的共同兴趣，静雅选择了志明。最终，班级的舞会办得非常成功。在舞会当中，男生和女生彼此都有了更多的了解。舞会之后，在老班的带领下，班里的气氛活泼中多了一份素雅，男女同学间有了更多的尊重与理解。在相处时更加彬彬有礼。而静雅因为舞会中跟志明的近距离接触，竟对他有了一种奇妙的感觉。虽然之后也没有特别的接触，但是偶尔的眼神碰触，竟会让静雅生出一种心跳的感觉。静雅是怎么了?你有过类似的感觉吗?你对这种感觉有怎样的理解?

注意事项：本环节重点帮助同学们理解青春期性心理，对于两性之间的好感有更科学理性的认识。

教师小结：进入青春期后期，随着生理的发育成熟，我们的性心理也在不断地变化和发展。在性激素的作用下，我们会体验到一系列的变化，精神兴奋程度明显增高，在自己欣赏或喜欢的异性面前特别容易体验到心跳的感觉。这时，我们对于异性也产生越来越浓厚的兴趣，关心他/她的一举一动，一颦一笑、甚至会为对方的一个眼神而失神良久，总是希望能有更多的机会能与他/她接近和交往。这时的我们由于对异性变得非常敏感，会特别在乎自己在异性眼里的形象，关心他们对我们的评价和反应，尽管这些心理有时让我们感到非常的困惑，但也成为我们塑造与培养自己的重要动力，是我们由青涩走向成熟的开始，是每个人成长的必经之路。

四、特别的邀请

不知不觉，静雅的生日快到了。在生日的前一天，静雅收到一张小小的卡片，卡片是志明写来的。在卡片中，志明邀请她第二天去一个叫做“神秘树”的餐厅，说是有神秘大礼相送。收到卡片后，静雅的心乱如麻。在生日时被邀请，她不知这有没有什么特别的含义。更不知该怎么办才好，最终，静雅又想到了死党。

现在，如果你是那位死党你有何建议吗?理由?你如何看待这张卡片的含义?

注意事项：本环节意在引出同学们对交往过密的认识与看法。并最终帮助大家认识到同学间的交往完全可以大方自然些，但是要学会把握距离和尺度，在交往中要懂得遵守“公开性原则和群体性原则”。

五、大结局

在死党的陪同下，静雅到达了“神秘树”。在进入餐厅的瞬间，静雅惊呆了。静雅看到老班和全体同学站在面前为自己唱起了生日歌，这让静雅感到意外之余也特别感动。原来，静雅的父母一直远在外地做生意，因为担心静雅在生日时冷清而感到难过，班长策划组织了这次生日聚会，并特别邀请到了老班参加。

宴会结束时，老班还给大家来了一段真情告白(引出异性交往的原则与方法)：

同学们，今天看到你们彼此之间能够如此体贴和照顾。我觉得特别欣慰。说实话，带我们这个班，我心里其实有很多压力。像你们这么大时，我的观念比较保守。(众人讶异)除了老妈和老师，都不敢跟男生讲话，是个标准的“好学生”。(众人笑)等我到了大学，没男生追倒算是小事，反正那时还不到成家立业的年龄，关键是还看到男生就脸红。都不知道怎么跟男生打交道，快毕业时，因为这事都不敢去找工作，后来才决定出国留学。到了国外，我把什么面子都扔了，反正谁也不认识我。李开复不是为了锻炼沟通能力，专门找老板聊天吗，我是专门找男生说话。为这一度还被同学当成“花痴”，被女同胞指指点点。慢慢得我才认识到跟异性交往其实有很多门道。在跟异性同学交往时，我们要学着做绅士和淑女，要把握住几点：

1. 公开交往 两性之间的交往尽量公开化，这样可以避免无端猜疑，更能保护自己。 2. 集体交往 尽量避免个别朋友的密切交往。团体交往可以吸收多个异性的优点;缓解与异性交往时的羞涩与困窘;避免陷入“一对一”的交往;也更容易得到家长、老师的理解。

3. 自然交往 言语、表情、行为举止及情感流露要自然、顺畅。既不过分夸张，也不闪烁其辞;既不盲目冲动，也不矫揉造作。要恰当地表现自己。

4. 适度交往 不要故意疏远，也不能过分亲密，要保持适当的心理和空间距离，做到诚恳待人和热情大方。 5. 保持独立 要有独立性，不能过分依赖朋友。每个人都应有自己独立的心理世界，要学会独立思考与感受。

6. 尊重对方 交往中要尊重对方，所言所行要留有余地，不要毫无顾忌，谈话涉及一些敏感话题时要回避。不随便干扰对方 。

7. 自尊自重 同异性交往时要自尊自重，更不能自作多情。要注意衣着打扮和言行举止，不随意打闹和挑逗，身体接触要有分寸。

六、结束(如时间宽余则请男女同学互赠祝福)

同学们，在成长的里程中，我们要学习的不仅是知识经验，我们要真正的学而为人：也就是说我们不能只知道学习和工作，我们也要知道如何与人交往，懂得如何生活。而这就需要我们男女同学在青春之路上携手同行。

让我们携手同行范文第2篇

1、家访，爱心换诚心

为了做好家访工作，学校每学期都要进行家访培训，教师根据学生的情况，有计划地进行家访，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。

2、实施 “家长开放日”制度

学校定期举办家长开放日活动，请家长走进校门，参与学校活动，深入课堂，了解教师的课堂教学，学生的学习活动情况。使家长及时掌握学校最新的动态，零距离地接触学校的教育教学工作，学校则充分利用“开放日”这一契机，积极收集家长的建议和意见。并结合建议和意见调整、改进学校的工作方法和工作思路。

3、毕业典礼----离别前的拥抱

对六年级毕业生，我们又以“培养学生成为合格毕业生”为主题，希望家长从思想、学习、生活全面关心孩子，帮助子女顺利从小学过渡到初中，去迎接人生新阶段的开始。

毕业典礼时，邀请家长参加，精彩的节目、深情的话语、感恩的拥抱，成为孩子人生最美的记忆。。

4、家长委员会

让我们携手同行范文第3篇

城市由人类而美丽，由人类而繁荣，也由人类而充满生机与活力。人类是构成城市的一个重要组成部分，创建文明城市，首先要做文明公民，也就是以自己的实际行动与自身思想来为创建文明城市做表率。创建文明城市，首先要做文明公民。

做一个文明公民是很困难的，因为我们自己看不到自己的缺点，因为人只会目视前方，而不能看到自己存在的弱点。真正创建文明城市，每一个人都要学会看到自己的弱点。因为你们要知道，在你嘲笑别人的时候，人家又会怎么想你?在你看到有人遇到困难而落魄的时候，你难道不应该伸出你援助之手，来帮他一把?只要一个城市中还存在着沿街乞讨的人，还存在着失魂落魄的人，还存在着将自己的快乐建立在别人的痛苦之上的人，那么，这个城市就不算是一个文明城市。曾经有一个外国人来一个繁荣的城市考察，他每天非常礼貌的对待每一个人，但是，他把微笑送给他人，换来的却是淡漠的表情。到他回国的那一天，他发誓，再也不会到那个城市，因为那个城市的人没有礼貌，他们不懂文明。也因为如此，这个外国人所在的国家到这个城市旅游考察的人少了，就因为他们这样淡漠的对待了一个人，换来的是他们永远得不到的人心。心灵被伤害，还要怎么补偿呢?以人为本，千方百计提高人的素质，是一个城市生机勃勃的根本源泉。人类的文明，时时刻刻影响着城市的发展。人是生产力中最活跃的因素，只有有了高素质的人，才能实现高效率的经济发展;人是一切社会活动的主体，只有有了高素质的人，才能有稳定的社会秩序、良好的社会风气和经济社会的全面进步;

在这个城市中，还存在着很多低素质、不讲文明的人。他们宁愿将雪白的墙壁污染随地大小便，也不愿多跑几步去公共厕所。他们宁愿让别人看到地上的痰液，也不愿意将它们吐到痰盂中。也许，这就是我们城市不会实现跨越式发展的原因。也许这就是我们为什么不会进步的原因。虽然这只是小处，但是，从小处看大体，从细微看全面。记得有一个国家规定，凡是向地下吐一口痰或者是口香糖，都会受到严厉的处罚。难道我们真要用这种强制性的手段来维护吗?我们共同生活在这个大家庭中，难道不应该从从我做起，从现在做起吗?

让我们携手同行范文第4篇

让师爱与春天同行

吕凤琴

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好!

有人把老师比作蜡烛，我不喜欢，它太容易让人想起李商隐的“蜡炬成灰泪始干”诗句，“流泪”的调子太悲，“成灰”的结局太惨。老师的心里其实压根就没那么多的悲与苦;有人把老师比作春蚕，我也觉得不合适，春蚕是”作茧自缚“的，作茧拘囿了老师的眼界：自缚割断了老师的攀登。我觉得老师更像一座座桥，引渡着千万学子，要会忍辱负重，又能铁骨铮铮!今天我演讲的题目是《让师爱与春天同行》

古语有云：“家有半斗米，不做孩子王”，这句话说尽了老师的无奈与心酸。“闻鸡起舞”属于老师，披星戴月属于老师，循循善诱属于老师，语重心长、苦口婆心都属于老师。一家一户一个孩子尚且难倒了不少父母，一个班是几十个金枝玉叶和混世魔王的集合，不是如来佛祖，教育谈何容易?教师难当，已成为我们当老师的一种心病，一种无情的压力，但是，我们既然已经当了老师，那如何当好新时代的好老师呢?

那一日，在五中网校里看到丘秦晓老师的这样一段日志：有时候我看到被我骂的灰头土脸的孩子隔天就一脸灿烂地对着我时，心下真的感到很惭愧，孩子们好可怜啊。为了完成我们大人的心愿整天胆战心惊，小小年纪就学会了察颜观色，个性被磨去，这难道不是我们大人的过错吗? 我想经常挨骂的孩子的防火墙早已修练的很厚了，他们变得麻木了，学会了敷衍，学会了阳奉阴违，学会了保留心事。为什么孩子不和我们多说那么多，真是他们不会说，不敢说吗?我倒觉得更大程度取决于他是否想说。是啊，有哲人说过：恋爱中的人，爱在右，情在左，两手相握便有了沟通，也有了爱情。师生之间岂不如此，交流沟通随时发生，随时传递情感。师生之间有两种距离：物理距离和心里距离。物理距离近了，心里的距离也就近了，邱老师就是用“我们班的宝贝”拉近了学生的心里距离，在我们的眼中，那些滚刀肉，混世魔王居然都成了她们两个班任课老师眼中的宝贝?正因为如此才有了这样一个场景：夕阳西下，一个秀发飘逸的身影搂着一群满脸堆笑的孩子，一边下楼一边莺歌小唱，歌声飘荡在校园里，更荡漾在孩子们的心里。我认为从来训斥和发怒都不是与学生最好的交流方式，只有心怀纯洁的愿望与学生谈话、谈心、谈人生，我们才会感受到“风景这边独好”，享受心灵沟通的无限春光。

五中走过了快两年的风雨历程，其中的艰辛与苦痛历历在目，然而就在这样的荆棘之路上，有一群人却始终闪现在我的视线中，暖气漏水了有他们奔跑的脚步，卫生间堵了有他们清扫的背影，门口放学了出现了他们严肃的面容，植树种草了洒下他们的辛勤的汗水，蹬着云梯上楼顶，提着管钱下地沟，远到土操场，近到教学楼，沙尘里、暴雪中，阳光下、寒风中，处处都有他们的忙碌的身影， 几个大老爷们的工资杯水车薪，但却任劳任怨，五中建设的功劳簿上有他们浓重的一笔。他们虽没有站在教学的一线上，但却为我们一线教师搭建了坚实的后勤保障桥梁，使得我们在建校的艰苦教学中“天堑变通途”。在这里真诚的道一声：“你们辛苦了!”

我惊叹：有了这样的一线名师，我们的老师怎能不让人满意?有了这样的后勤保障，什么样的坚冰不可融化?是的，透过五中这扇小小的视窗，让我们深省的平凡事迹真是太多、太多每天早晨看到陈霞老师单独辅导孩子，放学时间谈迎春老师还在批改作业，

在这些优秀教师的熏陶下，我带着爱心、带着微笑走到学生中间，在我的心中存着这样一份信念：用心、用情，精心打造教育这份平凡而崇高的事业。爱学生是一种快乐，被学生爱更是一种幸福。又是一个教师节，手机里的短信提示音不停的想起： “老师：您是我们三班永远的班主任，可敬的老师!当看到教室里的布置时，好难过，还记得您每天查美文、把苏州园林的扑克牌给我们看、为了演讲比赛一遍又一遍的为我改正错误、在课间师生活动的场面仿佛重现眼前、还记得那次队列队形比赛、那次大合唱、那次春游、那次运动会......一次又一次，当我们没有看见您的时候，同学们那失落的表情，当我们看到陌生的老师时，走回来的时候都哭了!老师也许您不知道，在私底下，同学们都 叫您老X，一提起您就是我家老X这，我家老X那，我们没有把您当老师，而是朋友、家人!老师，新生肯定比较难管，不要太生气，注意自己的身体，注意休息，看军训的时候多带点水，这几天天气不稳定，要注意天气变化，我们永远爱您!三班永远是您的地盘!”;

记得那次课上，孩子们说到:“老师，我们叫你大姐姐吧?”我表情严肃的故作深沉的说：“一日为师，终身为父”“那我们就叫你干妈吧!”我终于憋不住了，嬉耍似的对孩子们说“你们谁见过这么年轻的干妈?”刹那间，教室里乐开了花，一个个稚嫩的脸上如同迎春花绽放一般，顿时，我的眼前满是充满希望的春天。

让我们携手同行范文第5篇

一、书面交流

用一个小时的工作笔记本作为纽带。在不同的时期这个本子上要求学生写下不同的内容。大致是学生每天课后的学习情况、心情指数、家长的签名及家长对学生一周表现的评价及建议。这个小小的联系本, 不仅让班主任家长及时了解学生的情况, 而且让我们能根据这些文字结合学生在校、在家情况, 注意观察分析学生状态, 及时交流, 共同想办法教育引导孩子成长。这种方式试行一学年后, 我又发现了一些问题。例如, 家长督促工作不够负责任, 甚至一些家长不明确自己该从哪些方面督促学生, 且这个时期的孩子有一些怪异的想法, 我又设计了一张家校联系表:

这份联系表试行中, 我发现老师对学生课后督促有了较好的落实, 同时家长反馈道:周老师, 以前孩子老和我较劲, 不读书, 学习也不自觉, 更谈不上认真。他不允许我们看签字本上的内容, 却非要我鉴名。这个好了, 这表让我们一目了然他该做的事, 他也不得不完成, 我觉得管理轻松多了!其实, 这张表不仅方便了我们对学生的教育管理, 更重要的是让家长更为关注孩子, 学生、老师三者之间得到及时沟通, 让家长教育的一致性得到有效的实施。

二、致家长书

初一就要结束了, 学生对初中生活的新鲜感消失了, 学习的积极性下降, 缺点暴露得越来越多。鉴于此, 我设计了一个“改正缺点、完善自学”的主题班会活动, 此时活动特别之处就是需要家长的参与。于是我印发了一份《致家长书》:尊敬的各位家长:

你们好!首先请允许我向你们表达诚挚的谢意和敬意:你们的孩子让我更多地体验了工作的快乐, 让我的生命年轻而富有:从孩子们身上我读到了作为家长的你们高度的责任感, 由此给我的工作带来了轻松和顺利!

家长会后, 孩子们虽然没有上晚自习, 但他们的学习状态却有很大的改观:上课全神贯注的人多了, 接下嘴的人少了, 大多数能按时交作业了, 作业的质量也有所提高8班也被评为了先进文明班级。尽管如此, 孩子们还有不少的缺点。为此, 我班决定, 从现在到下一次家长会期间开展“改正缺点, 完善自我”的主题班会活动。活动内容之一是:请每位家长每周在您孩子的签字本上提出一条您孩子需要改进方面的意见, 并请家长监督, 在下一周提意见的同时评价孩子在该方面的表现。我希望通过这项活动。你的孩子在下次家长会上对所有家长及同学能骄傲地说:“我进步了, 我很优秀!”

此致

敬礼!

班主任:周君

活动展开之后, 收到了明显的效果。学生与父母的关系更为和谐美好, 更能接受家长们指出的缺点, 学习更到位。在不上晚自习的新形式, 孩子学会了学习, 期末考试成绩更为优异了。

三、开好家长会

我们的家长都非常关心自己的孩子, 可是因为工作、生活中多方面的关系没有及时地给自己充电与孩子教育相关的知识, 于是我为家长会上作了这些工作。

1、展示学生成果, 倾听孩子心事。

我把孩子们在学校里取得的成绩展示给家长, 告诉他们孩子真的很努力!我也把孩子们的心声告诉家长。例如:我把张丽杉的《付出574, 收获574》、肖飒的《鸟儿飞起来了》、刘艺的《给爸妈的一封信》以及黄根、唐菱佩等同学的半期总结印发给家长, 让他们知道孩子在成长路上思考着, 攀爬着、摔打着。家长看后, 除了为孩子成长感到高兴、激动, 更重要的是他们也在思考自己该怎样理解、支持、教育引导孩子;让家庭的教育能够跟上孩子成长的列车。

2、交流教育思想、方法。

(1) 就地取材。我把学生朱梓坤家长每周写给儿子的信先取了几封。让家长看到家长对孩子的真爱, 具体表现在了生活中的方方面面。有对儿子身体的担心, 饮食上的要求, 体育锻炼的督促;有对儿子言行的仔细观察、分析, 及时的表扬、严厉的指正;有对儿子学习方法的指导;有对儿子思想的正确引导家长读了之后, 以此为鉴, 反省自己的不足, 思考完善自己的教育方法。 (2) 摘取普通人教子成功的文章。我常翻阅杂志, 一遇到与教育孩子有关的文章就保存起来。 (3) 应时代的要求, 我和家长最常用的还是电话、邮件、QQ等方式联系, 这些方式可以谈应该回避孩子谈的问题, 也最及时、最便捷地加强了交流。

4、重视与学习困难、表现有问题的学生家长的思想交流。