让爱温暖你我范文

让爱温暖你我范文第1篇

实验二小黄桷湾校区二年级语文组：黄瑛

爱的小课程的目的：

爱可以产生爱。教师的爱是给予，给孩子生命的活力，给予他对生命和生活的

理解，给予他知识，给子他的欢乐与悲哀，使他在接受爱之后也成为爱的给予

者，进行爱的传递。

我们的追求： 让爱静静地开放 让爱绽放美丽

我们的做法：爱的种子爱的绽放

我们的对象：学生和教师

时间安排：20

11、3200

1、6

一、 爱的种子

学生篇：围绕爱的主题，我们将利用春天这个美好时节，给孩子播洒春天般的

爱。让孩子在爱春天的同时，悄然播洒爱的种子。我们将利用晨诵、午读、暮

醒、对孩子渗透春天的知识。从春天的美词、诗歌、童谣到春天的散文、现代

诗歌、童话故事到学生喜爱的歌曲等入手，让学生受到熏陶、感染，进而走进

春天、寻找春天，玩味春天，感受春天的快乐和美好，滋生爱的种子，感受爱

的阳光的滋润。

牛奶使人强壮，阅读能浸润孩子的心灵。基于此，在这个小主题里我们组将

(晨诵、雷锋、绘本、阅读、星级梦想奖励)五个方面等方面对孩子进行滋养

和浸润。

1我与春天的约会 晨诵篇。《春天在哪里》《春晓》 爱春天

第一首诗《初春》，种子在土壤中，蠢蠢欲动，就像在家休整了一个寒假的孩子

们来到了学校，退去皮囊，嫩芽欢快地从土里探出头来： 春天来了，春天来了，

孩子们赶快擦亮眼睛，去发现春天吧。

《初春》《初春的小溪》《春》 《变》《银色的雨》 《小种子》《风筝》 《紫

云英地》《春来啦》《阳光》《迎春花》

整整一个多月，我们与孩子都沉浸在春的美好之中，我们一起诵读春天的小

诗，从《梦想》到《小花朵的梦》，从《打开窗户》到《蝴蝶花》，从《找春天》到

朱自清的《春》，从《春夜喜雨》到《春日》.我们与孩子诵着、梦着、快乐着!

在这个五颜六色的季节，孩子们尽情的嗅着诗歌的芬芳，他们爱上了春天，爱上了诗歌。从一个不起眼的小姑娘程荷译的《一个梦》到小帅哥黄柯鑫城的《我与春天有个约会》，从付新月的《春天的歌》到李佳和的《春天的微笑》.都是如此值得惊喜，我们不约而同地发出惊叹：“孩子们真的了不起!”希望在这个美好的季节，巧借晨诵开启孩子每一个黎明，给孩子幸福、快乐地种下春的种子，爱的种子! 在晨诵的同时，各班根据孩子的具体情况，相机渗透生日送诗。

生日送诗，润泽孩子心灵的一剂良方。

诗歌是语言的皇冠，用最含蓄的方式开启人们的心灵之门、爱之门。在学生、教师生日这个特殊日子里，送给他们一首经过改编的含有他们自己名字的诗歌，无异于

一剂良方，润泽着他们的心灵。

欣赏

21、

24、25生日会图片，介绍邹俊林同学的生日会。

“我希望8岁后的邹竣林是一个阳光、快乐、自信、健康的小小男子汉!我更希望我们班的男孩、女孩都能成为幸福、快乐的提水男孩或者女孩。”接着，孩子们都送上了自己最真诚的祝福，还送上了自己亲手做的礼物。让我们这个小寿星露出了开心的笑容。为了给他制造更大的惊喜，我问他最希望什么?他说想见妈妈，我虽然不能把他的妈妈变在他身边，但我想了一个电话传情的招来满足孩子的愿望。当孩子沉浸在美好的祝福声中时，我说：“孩子，我给谁打电话了，你听.”孩子高兴地接过电话，一会儿，那兴奋、幸福都写在了脸上。此时，他完全沉浸在妈妈的爱河里，忘记了我们所有人的存在。我真希望时间能停下来，永远停下来，永远定格在这美好的时刻吧!我真希

望我们都能拥有这开心、快乐的美好时光!愿邹竣林同学幸福快乐每一天!”

插入妈妈在主题贴上的留言。

介绍我们组程俊红老师四十岁的生日会。

4月24日我们组的程俊红老师满40岁，我们以“将美丽进行到底”为主题，在

卡厅开展了一个有创意的、难忘的生日会，生日会上，我们的帅哥献花、美女

送诗歌、歌星送祝福等让我们这个老师感动着幸福着、快乐着活动后，我

们的心声：这别开生面、让我们幸福着、感动着、快乐着、回味着，这不正是

新教育追求的过一种幸福完整的教育生活吗?

2、向雷锋叔叔学习爱他人

利用毛主席3月5日为雷锋叔叔提词：“向雷锋同志学习”，“走到哪里，好

事就做到哪里。”.通过看雷锋的电影，听雷锋的故事，开展学习雷锋好榜样。对孩子悄然播洒爱的种子，让学生从身边的雷锋学起、做起，人人争做一个有爱心的孩子。人人体验“赠人玫瑰，手有余香”的快感。我们的具体做法：

1)、我们将从了解雷锋、雷锋电影、开展雷锋知多少故事会，学唱《学习雷锋好榜样》、《接过雷锋的枪》等歌曲。让学生走进雷锋。

2)、我们举办学雷锋的小报活动，让雷锋活在我们心中。相机出示各班办的小报和墙上张贴情况。

3)、我们开展学做身边的小雷锋，人人行动起来，个个争当小雷锋。

3、走进花的世界像花一样静静开放开放

春天是播种的季节，3月12日是植树节，我们让每个孩子走进花的世界，认识花、了解花，并亲手种一盆花或者种一棵树，观察花、树的变化。写观察日记，进行花展。(花展图片)

1)、了解花的常识。认识市花、市树等。

2)、亲手种花或者树。

3)、走进春天认识花草树木，感受春光烂漫。

4)、鲜花展品，相机渗透爱护花草树木教育。

在春光烂漫的日子，我们带领孩子走进春天开展丰富多彩的活动，如：寻找春天、放风筝比赛等寓教于乐的活动，让孩子在快乐中、在体验中，受到潜移默化的影响。相机出示孩子寻找春天的作品、游玩图片和写话作品。

4、绘本故事，爱的熏陶

根据我们的主题，我们选择《花婆婆》《长大做个好爷爷》《一口袋的吻》《鳄鱼爱上长颈鹿》《猜猜我有多爱你》《我是霸王龙》《奥，美丽的巴拿马》《我的好爸爸》《快乐的运动会》.在图文并茂的画面里、在感人肺腑的故事里孩子们受到爱的滋养，一幅幅五彩斑斓的绘本作品里，让我们真正感受到了孩子在爱河里淌洋，在爱的滋润下，幸福快乐生活。(展示孩子绘本作品)

5、我们还将利用语文课本、思品和阅读教学、课外阅读(《春》、《我和小姐姐克拉拉》、《苹果树下的外婆》带领孩子走进春的世界去遨游，走进爱的海洋里去感受、去品味、去谱写、去弹奏春之交响乐、谱写爱的歌曲。(开展春天诗歌pk、“我是小毛虫评比”等评比 让阅读成为我们的营养。)

6、星级梦想奖励机智催化剂

在童心、自主的前提下，我们给孩子搭建了放飞梦想，快乐成长的平台。我们年级实行了星级梦想奖励措施。

一学期实行五级梦想，在搜集学生的梦想基础上，确定为一级梦想：20颗梦想星，奖励一个喜欢的玩具和好吃的食品。二级梦想;40颗星，奖励一次大餐和一套喜欢的书三级梦想：60颗星，一件衣服和养一只宠物 四级梦想;80颗星，高档玩具和一双鞋子奖励五级梦想;100颗星，奖励到喜欢的地方旅游。对于中差生我每个等级减少了10颗星。希望中差孩子稍微跳一跳就能摘到桃子，最终实现自己的梦想，体验快乐。

我还组织孩子学习了梦想星加减原则：(略)所有任课老师和四个部长都是考核者。

希望每个孩子在梦想星的激励下，点燃学习激情，放飞梦想，努力去实现一个个梦想，分享成功的快乐!相机出示梦想条。(梦想条展示)

教师篇：

1、让阅读成为我们的营养。

我听说过这样的说法，一年不学习只有自己知道，两年不学习他人知道，三年不学习连学生都知道。为此，学习是必须的。爱上阅读，爱上学习，让阅读成为我们的营养，是我们学校的一道风景。我们每位老师读专业成长的书如：《给教师建议》、《静悄悄地革命》《学校是一段旅程》、《56号教室的奇迹》，还和孩子一起阅读孩子喜爱的书和孩子一起背诵诗歌、回顾春天的散文《春》等。网上新教育学习。每周两节课的学校图书室集体阅读。

2、有效的教学研究我们的生命

我们的追求是：简简单单教语文(教师教得轻松，学生学得快乐) 随时教研 (利用课后闲聊的形式分享彼此课后得失) 一课一得、 (学校课改理念指导下，“单任务、大板块、小组学”的基础上我们的设计法宝是根据教材的价值取向，凸显方法智慧。)

1)、每周三34节是我们学校规定的教学研究时间。常规教研活动的内容是：精彩瞬间、问题剖析、新课研讨。三个板块。

2)、转转课问题教研我们组的转转课，今年采取的同上一堂课的研讨活

动。我们希望借转转课这个平台让年轻老师快速成长。我们对本组的每位教师在教研活动的工作中都做了具体的安排。谁互责记录、照相、写稿等都做了详尽的安排，采取每次轮换的原则，真正做到了人人有事做，这样长期坚持下去，我们的教师都能做到事事个个都能做。

问题教研：就拿吴敏老师今天呈现给大家的《恐龙的灭绝》这一课，首先是我们组的刘孝利老师上的，她第一次上这一课的时候，准备还是很充分，课件制作也很精美，美中不足时是:课上训练点太多，老师上得累、学生学得也累。她的课留给了我们更多的思索，怎样真正落实单任务?怎样凸显我们的方法智慧?紧接着吴敏老师再上，任务单一了，可还是觉得引领孩子学习恐龙灭绝的几种说法上方法智慧不明晰，老师上得也很累。为此，我们对此环节做了重点的研究，怎样设计让学生学得轻松有趣，教师教得也轻松自如，得心应手，我们把恐龙灭绝的五种说法进行了有效的处理。抓第一种灭绝方法，教给孩子学习的方法，读作者的介绍，了解恐龙灭绝的原因，说出恐龙灭绝的原因，抓关键词讲述原因。根据第一种方法的学习，让学生总结学习方法，“读、说、讲”。然后用方法学习第二种灭绝说法，把两人小组融进来，用抓关键词的方法继续训练讲说法。让伙伴练习。对于后面三种乃至于省略号省略的，以开科学故事会的方式，鼓励孩子插上想象的翅膀自由创编讲述，通过这样的设计，全文呈现以抓关键词讲述的方法智慧，让孩子学得轻松教师也教得自然。吴敏老师上这一课一路走来，上了两次，一次比一次有进步，三次上在学校年级组赛课上也以方法智慧凸显而脱颖而出。才有了今天能给在座的各位老师呈现。在语文的实践活动中，让我们真实感受了语文课只有单任务，要方法智慧的课堂凸显才方显语文课的大气。当然，她的课也有很多不足的地方，还请在座的各位真诚提出。

向秋渝老师上 “画风”，也是如此。我们一群人，研讨一种教学设计，由向老师上，上完课后，向老师介绍上课感受，全体教师一起研讨成功的做法、失败的地方，然后我们再由张玉老师按照我们修改的方案再上、上后有问题我们再请人上，一直到我们都感觉满意的一堂好课展现在我们的眼前，我们就不用再上了。我们这群人就是这样一步一个脚印，步步踩实地在践行我们学校的课改，落实我们学校的单任务，凸显方法智慧的。我们知道我们做得还很肤浅，

还需要继续探索。(展现教师上课的照片，反思的话)

二、爱的绽放感恩

赠人玫瑰，手有余香。一分耕耘，一分收获。

学生篇：

1、三八节开展“为妈妈洗一次脚”的活动，我们借母亲节为契机，“母亲节快乐”系列活动，“妈妈谢谢你 ”、“妈妈我爱你”等活动，让孩子懂得报恩。让每个孩子有一颗感恩的心。相机出示 绘本作品。

2、爱洒敬老院活动，让孩子们为老人送去快乐、爱心，送去温暖。展示设计和图片，及报道稿。

3、我出书了。欣赏孩子自己创做的绘本故事。

4、六一节，个人才艺展示，

教师篇：成长

1、 向秋渝老师送课《画风》到垫江深受好评、吴敏老师上二年级区教

研室研讨课“窗前的气球”并送课到很多学校深受好评。相机出示

上课照片和报导稿子。

2、 个人反思。在转转课里、在问题研究里、在精彩瞬间里，我们收获

了、我们成熟了、我们也在静静地开放

结束语：有首歌唱得好，只要我们人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天，只要我们心中有爱，在爱的滋润下，我们的孩子，我们自己都会静静地开放!我相信：只要象犟龟那样：行有坚持，我们组的每一位老师，每个孩子都能在自己的天地里绽开出更美的花!

让爱温暖你我范文第2篇

晓天中心校六(1)班

刘受凤

后进生是学生中最需要关怀的一个特殊群体。他们常常因暂时落后而被遗忘，被忽略。作为一名教师，应该摒弃对后进生的偏见，多给后进生一些爱心，耐心了解和掌握后进生的心理特点，针对每个后进生的不同情况，细心观察，深入了解，分析落后的原因，把握他们的心理特征，只有这样，才能对症下药，有的放矢地进行教育。

一、用爱赢得心灵的共鸣

桂美友是我所任课班级的一名普通女生。一开学我就认识了她，六年级入学成绩语文59分，数学61分。她的语文基础较差，就连最基本的汉语拼音都不会，错别字连篇，同样的题目讲了数次，她还是不会答，开学不久成绩就落在了最后面。

渐渐我发现班上的同学开始排斥她，我上课叫她回答问题，都会有同学笑出声来，更有甚者发出“叫她做什么，浪费时间”声音。我吃惊于才开学2周就会出现这样的情况。她课上很老实，纪律从不让我担心，课下见面也会小声地喊一声“老师好”，但我却明显感觉到她对我的态度是疏远又警惕的。对于她不能按时、保证质量的完成作业，对老师、同学们敬而远之，我并没有冒然地去指责或是批评什么，因为我知道，没有信任，就没有有效的教育。我想，只有用真诚赢得她的情感，用尊重赢得她的信任，才能融化她心底的坚冰，真正走进她的心灵深处。

一次周考后，我主动找到她，进行了一次平等的、朋友般谈话，结果我觉得还是比较成功的。第一，她开始愿意说她的想法了;第二，她正在逐渐地信任我。她让我了解到了她的苦恼，她的性格内向，平时不太与同学交往，成绩又不好， 1

其他同学都排斥她。针对这些我告诉她：只要她稍稍改变一下自己的说话、处事态度，肯定会赢得同学的信赖、老师的喜爱。

在这之后的时间里，我多次与她进行交流，而她也逐渐向我敞开了心扉。为了让她尽快摆脱自卑感，我利用课余时间给她辅导功课，解决她语文作业中的难题。并经常鼓励她下课多到办公室与数学老师交流，以解决数学作业中的难题。课堂上只要看到她高高举起的手，我都会给她一个微笑，鼓励她大声说出答案。只要她取得一点点进步，我都会在全班同学面前表扬她，以便增加她的自信。久而久之，我和她之间真的建立起了一种非常亲密和默契的朋友关系!她在周记里留下了“语文老师是我心中最好的老师”的话语，让我十分感动。更让我惊喜的是，在期中考试中，她的语文考了86分，数学更是考了91分，这对她来说是个很大的进步。从她个人成绩横向比，她由以前徘徊在及格线边缘，一跃至八九十分。从班级纵向比，她由以前班级后列一跃至班级中上游。于是，在期中表彰会上，我在全校同学面前颁发了最佳进步奖给她。这次考试极大地鼓舞了她，我又顺势跟她交流，帮她分析每道错题。看着她认真的表情，我真是欣慰极了。

桂美友只是一个代表，在今后的教育中我还会遇到一个又一个的“桂美友”。 我所能做的就是：一要有爱心，二要有信心，三要有恒心。

1、“信心”是转化的条件

面对一位后进生，如果班主任坚信通过自己的努力能够使其转化，那么这位班主任一定会想方设法做好转化工作;反之，如果从思想上认为后进生是“朽木不可雕”，那么，这位班主任往往会找出诸多的理由，不去做后进生的转化工作。可以说，教师没有转化后进生的信心，便没有促使后进生尽快转化的条件。我们面前的后进生，有的属于“学业不良型”，有的属于“表现不良型”。论“学业”，他们不会比爱迪生还差，论“表现”，他们更不可与“犯人”相提并论。面对极具可塑性的青少年学生，作为班主任，我们怎能忍心给他们贴上“朽木”的标签而放弃做他们的转化工作呢?

2、“爱心”是转化的关键

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爱学生，是一个教师职业道德的核心和灵魂，“偏爱”后进生，是优秀班主任的标志之一。爱，可以产生巨大的教育力量，“爱的效应”在后进生身上尤为明显。爱，可以提高班主任转化后进生的能力。班主任如果对学生富有爱心，他必把后进生的转化作为自己的责任和义务。虚心学习先进的教育方法与管理经验，不懈地探索教育规律，不断创新教育方法，在转化后进生的过程中，自己的能力也得到提高。

3、“恒心”是转化的保证

转化后进生不是一蹴而就的。一次教育活动、一项措施往往收不到显著的教育效果。对问题严重的后进生，更是如此。有些后进生虽一时有所转变，但由于后续工作没有跟上，又会使他们重新成为后进生。所有这些，都要求班主任要做好打“持久战”的思想准备，要有“不转变不罢休”的决心和意志。班主任不要像江湖医生对待病人那样，开个处方便撒手不管，而要时时关注病情的发展，及时调整治疗方案，直到病人痊愈。如果仅靠教育艺术的一招一式而没有恒心，这些学生恐怕还在梦魇中生活。

经过几个月的转化，王伟超同学在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。

实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什么样的学生，只要我们肯投入更多的尊重、信任、理解、同情、关切、细致和耐心，坚信我们以心灵赢得心灵，就一定能够帮助一个个孩子展开笑颜、敞开心扉自信地迎接青春的成长!

二、用心浇灌迟开的花朵

李昊同学是我们班一位较为典型的“后进生”。父母离异，他跟着爸爸生活。爸爸一年到头出门在外，奶奶一人带他，平时又娇惯得很，所以在家根本管不住。

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在校也让老师非常头疼。他活泼好动、上课注意力不集中，课下喜欢玩电脑游戏，可以说已经达到了痴迷的程度。每次的作业都马虎了事，有抄袭现象，学习习惯很差。

通过观察和了解，我对李昊同学存在的问题基本上心中有了数：他的这种不好的行为习惯主要是四五年级时形成的。由于进入小学高年级阶段，学习任务加重，再加上平时父母疏于管教，同时他又迷恋上了电脑游戏，而奶奶又疼爱有加，没有加以及时的干涉和疏导，长期以来，导致了他的这种不良习惯的形成。长此以往，他对学习也就失去了足够的信心，自然出现反应偏慢这种状态。反过来，学习上的不如意又加剧了其自卑感，并使其不断内化。再加上特殊的家庭环境，最终让他变成了这种行为状态。

针对李昊的情况，用常规的谈话、批评、表扬显然收效不大。他失去的是自我心理暗示，因此，必须先帮助他建立起良好的自我心理暗示，其它工作才能开展。在征得家长、任课老师及同学们的理解支持帮助下，我准备这样一步一步的帮助他：

首先：对他一开始的目标降低一点，让其也能够体验成功。

平时情况也表明，跟一个屡战屡败者大谈增强信心之类的话意义并不大;事实也证明，学习成绩的好坏，学生仍十分看重。因此，针对他的状况，我把有效提高他的学习成果作为其增强信心的切人点，让他担任班级的劳动委员，提高他的积极性，树立他在班级中的良好形象，具体做法为：

1、分析现状，提出目标。根据对他平时学习情况的观察，我发现虽然他的学习成绩在班级里也不是最差，但总体仍偏差，不仅在对知识的灵活运用上更是显得吃力，而且由于学习习惯差和懒惰，对于基础性，识记性的学科知识掌握得也很差。对此，我找他进行了一次长谈，具体讨论他的学习目标问题，针对起点较低基础较差的现状，我与他共同制定了相对其它同学较低的目标，定位于书本的基础，背公式概念、做基本题，难的不作要求，比如，每天自己抽空到我这边来背诵一首古诗。目标的接近，使他有了试一试的信心。

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2、对他进行具体指导，帮助他实现目标。

目标提出后，要做到并不易，而做不到显然又无法达到转化的目的。为此，我协同其它 任课 老师及部分学习较好的同学，给他各科搭配一个小帮手。他看到这么多老师同学全力帮他，也体现出前所未有的努力和配合。果然，在接下来的课堂表现以及老师在平时所进行的小测验或者默写、背诵等，尽管情况也不是特别理想，但较以前进步是明显的。同时，他担任劳动委员，每次的劳动卫生时，他都能够以身作则，再苦再累的活他都毫无怨言，这样，他在同学心目中留下了非常好的印象，让他体验到了受人尊重的自豪感。

3、对于他的进步及时给予充分的表扬，让其体验成功。

有了成绩的进步，哪怕就是一次默写情况的好转，我都有意识地在课堂上对他的进步进行了一番表扬，此后的上课，他显然比以前投入多了。作业也认真多了。

其次：引导他正确总结经验教训，增强学习的信心。

在学习上初尝成功喜悦之后，我把精力集中到解开他心头之结上来。因为，尽管他学习有所进步，但毕竟仍较差，再加上他仍会偶尔产生自卑的心理暗示。此外，我还通过与他奶奶的沟通、与各科老师的沟通、与全班同学的沟通，来营造正面引导的良好氛围。让他一心扑在学习上，把全部精力都投入到学习中去，再加上学习上略有进步，他显得较以前自信多了，有一次数学测验，他居然考了90多分，在班级里名列前茅，让老师和同学都大吃一惊。

最后：引导他逐渐提升目标，以正确的心态面对挫折。

信心调动起来之后如何保持?关键在于增强耐挫力。因此，在他初具信心、学习略有进步的基础上，我对他适时调整了要求，将其目标适度提升，使其在实现目标过程中遭遇挫折，并鼓励他发挥自我作用，摆脱知难而退、对现实一味逃避的心理。同时，我改变初阶段时的事事关心，变为遥控指挥、宏观调控。这种“若即若离”的方式，使他不得不面对现实迎接挑战。而这些无疑中增强了他的耐挫力。反复几次下来，不仅保持了起自信心，也是他对自己有了更清醒的认识。经过一个阶段的努力，李昊同学已经能够很自觉的远离了电脑游戏，对学习有了

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很大的兴趣和主动性。

李昊的转变，使我感到，在当前“后进生”转化工作中，除了需要我们对于他们倾注更多的爱心和耐心，更多的真诚和宽容，还特别需要我们教育者思考的恐怕是我们的方法是什么。注重培养“后进生”的心理优势，让他们都感到自己的重要。总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。

让爱温暖你我范文第3篇

本次活动共分为三个阶段：前期宣传、校内募集、校外捐助。前期的准备工作于11月中旬正式开始。宣传组用张贴海报、条幅配合讲演等方式多层次多形式宣传活动的内容和意义，并联络各兄弟社团和部门，在他们的帮助下展开更广泛的募捐工作。宣传工作的顺利开展为第二阶段的开展奠定了良好的基础，同学们踊跃捐献，在不到一周的时间中共募集到120多件衣物。经过挑选，志愿者们带上合适的衣物去老年公寓看望孤寡老人。志愿者们依照老人们的身形选择出合适的衣物，并帮助他们试穿。看到老人们开心的笑容，志愿者的工作、同学们的热心捐助都得到了最好的回报。

此次“爱心暖冬”活动成效甚佳，不仅使亟需帮助的人感受到了来自当代大学生的温暖，也让更多的同学积投入到关心弱势群体、服务社会大众的工作中来，在实践中找寻人生价值，在行动中创造美好未来。

让爱温暖你我范文第4篇

志愿者是个神圣的名词，是参与的象征、是博爱的体现、是奉献的代言，没有掌声、没有花环，有的只是一种高尚的精神。我们虽然做不出什么惊天动地的壮举，但我们能继承和发扬志愿者精神，做志愿者海洋中的一滴水。并用我们的行动去感染更多的人加入这个集体。

志愿服务的范围应该是广泛的。 08年奥运会的场内场外、08年大雪纷飞的南方、夷为废墟的汶川、上海的世博会、云南干旱的土地上等许多地方都留下了志愿者的身影。边远山区、徐州的各小区、校园的角角落落、美丽的云龙湖边、聋哑学校、敬老院、孤儿院也遍布我们的足迹。志愿者的身影无处不在，他们为国家带来了荣耀，为祖国大好河山去污添彩，为深受灾难的人们带来温暖。我想说：我们并不孤单，在这条道路上，有许许多多我们不认识的人在同行，并有更多的人在加入这个集体。

人需要快乐，而快乐的来源多种多样，但奉献的快乐却是其他快乐不能比拟的。“送人玫瑰，手有余香”，奉献就是我们最大的收获。犹记得上次去聋哑学校，我们还没有走到学校里，小朋友们就冲出来迎接我们。看到他们获得礼物后脸上大大地笑容，你会不由自主的想要微笑。和他们一起做游戏，玩闹，你会感觉自己又年轻了几岁。他们是一群从出生便遭遇不幸的孩子，那么小的孩子就要适应自己的生理缺陷，努力地学习发音、学会模仿。看着他们，你真的会很心疼。当时我就在想，健康真好，很庆幸能存在于世上，遇见我的父母、亲人、朋友和你们，很庆幸我能为他人带去快乐和温暖。所以，当我们有能力、有机会去帮助他人时，不要吝啬，伸出你的手。