亲子手工制作灯笼活动范文

亲子手工制作灯笼活动范文第1篇

教学时间：2011-10-18

教学地点：佛昙中心幼儿园

教学班级：大二班

班级人数：43人

执教人：林雅芬

一、活动目标：

1.引导幼儿在看图示折长方形的基础上，进一步折出灯笼，培养幼儿动手操作的能力。

2.培养幼儿对系统化折纸的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力。 重点难点：对准折痕对折，反角向外拉直。

二、活动准备： 1.方形纸

2. 灯笼折纸范例一份。

三、活动过程：

1.导入活动，引起幼儿兴趣。 教师依次出示灯笼折纸范例：

小朋友看一看这些是什么?好玩吗?想不想知道它们是怎么折出来的? 2.教师示范操作，幼儿操作，交代要求。 灯笼制作过程：

(1)将正方形纸张对折成“长方形”，还原。 (2)对准还原后形成的折痕，左右再分别对折。 (3)折出四个小角，再向反方向折。 (4)折出四个角(反角)。

(5)反过来，反角向外拉直;翻面，灯笼就折好了。 3.分发纸张，教师边示范幼儿跟着教师步骤进行操作。

幼儿按教师示范来折纸，教师观察幼儿，进行个别辅导，遇有大部分幼儿都不会折的步骤，可中途停止，集体讲解演示后再折。

亲子手工制作灯笼活动范文第2篇

手工制作灯笼折纸图解：

先把一次性杯的周围的圆圈用刀割掉

然后将纸杯周围划成条状，均匀地分哦!

接下来就是给杯子的美化咯，给它弄点尖尖的形状出来。

这就是完成的大致外形啦，上面的尖角漂亮吧!

然后将准备好的另外一个一次性杯子的底部割下来，如图所示，再用双面胶将底部部分粘贴到上图的尖角方向。

粘贴的方法，如下图所示：

然后再把割了底的杯子的周围剪一圈下来。

剪下来的一圈一次性纸杯用双面胶这样粘上灯笼上。

手工制作灯笼大致就完成了，有模有样的啦，呵呵，怎么样，这个手工制作灯笼的方法还是蛮简单的吧!

手工制作灯笼剩下的几步就相当简单了，这里就不细说了，看图吧!

折纸的历史探究

亲子手工制作灯笼活动范文第3篇

手工制作灯笼折纸图解：

先把一次性杯的周围的圆圈用刀割掉

然后将纸杯周围划成条状，均匀地分哦!

接下来就是给杯子的美化咯，给它弄点尖尖的形状出来。

这就是完成的大致外形啦，上面的尖角漂亮吧!

然后将准备好的另外一个一次性杯子的底部割下来，如图所示，再用双面胶将底部部分粘贴到上图的尖角方向。

粘贴的方法，如下图所示：

然后再把割了底的杯子的周围剪一圈下来。

剪下来的一圈一次性纸杯用双面胶这样粘上灯笼上。

手工制作灯笼大致就完成了，有模有样的啦，呵呵，怎么样，这个手工制作灯笼的方法还是蛮简单的吧!

手工制作灯笼剩下的几步就相当简单了，这里就不细说了，看图吧!

折纸的历史探究

亲子手工制作灯笼活动范文第4篇

组织机构：

xx 教育集团 活动日期：

1 月 xx 日(周六)下午 15:00-17:00 活动地址：

参与对象：

社区内 3-8 岁儿童及其家长

二、活动目的：

1、提高物业服务满意度，丰富社区居民生活 ：

通过丰富多彩的活动，提高居民对社居委及物业服务的满意度，为小区创建良好的社会形象;

2 、促进亲子感情，在手工制作过程中培养孩子对传统文化的理解：

通过宣传元旦传统节日以及互动游戏、手工制作，让孩子理解传统文化，增进亲子之间感情。

3 、提高 xx 教育的知名度 ：

通过活动，促进适龄儿童对于素质教育的兴趣，提高家长对于素质教育的理解。

三、活动内容 ：

1、主持老师控场、致谢、宣布活动开始; 2、暖场游戏，亲子热身游戏(桃花朵朵开)

3、分组有奖抢答，大人和小朋友各一组，以传统文化为谜底，小孩子们出题让大人们猜，大人们比划让小孩子们猜，一组猜 10 轮左右，最终积分最多的组可以获得 xx 教育提供的礼品一份(孩子玩的小玩具)

4、活动环节手工制作灯笼

附录：

1、活动材料物资：儿童手工剪刀 10 把，A4 彩色卡纸,40-50 张，彩色皱纹纸 5张，小贴画若干，双面胶 5 卷，彩色橡皮泥 5-10 包，水彩笔 2 盒;折叠桌 4-6张，小礼物 50 份

备注：

亲子手工制作灯笼活动范文第5篇

学习制作皮筋琴，体验科学小制作的乐趣。

【活动准备】

纸巾盒，筷子，橡皮筋等。

【操作要点】

1、将橡皮筋等距离一一套在盒子上。

2、将两根筷子从皮筋下穿过，分别置于盒子的两端。

3、拨动皮筋，倾听皮筋琴发出的声音。

4、将皮筋解下，放回托盘。

【指导建议】

亲子手工制作灯笼活动范文第6篇

(2017-2018学第一学期)

一、活动目的

为了丰富学生课余生活，培养小学生动手、动脑及创新能力，我校专门组织实施小学生手工制作活动。希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合，有效的发展，培养了学生心灵手巧，善于发现，勇于创新的意识观念。

二、指导思想

培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!

三、领导小组 总 负 责人：金蓉 各班负责人：各班班主任

四、活动时间：15周

五、活动安排

1.各班班主任老师统筹安排本班的手工制作。使每个学生参与其中。 2.每班一个主题，学生所需材料自行准备。 3.认真对待，力使作品质量较高。

4.在制作过程中请尽量收集学生完成手工制作的照片。(可以是和家长、同学、老师共同完成的照片)

六、教学方法 1.鼓励式教学 学生在制作过程中(包括在平时生活中)，遇到问题后第一反应即“我不会”，针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”!在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒!从而提高儿童的自信心。

2.启发式教学

我们手工制作的教学可采用，“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法，并做到条理。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。

七、教学特点

1、学习及生活习惯的培养。

2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。

3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。

4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。

八.作品展示时间