七年级语法知识总结范文

七年级语法知识总结范文第1篇

教学对象为武汉枫叶国际学校强化2级的学生，智力发展趋于成熟。

他们进入这个新的学校，接触新的教学模式已接近两个月，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。

在我们这个新型的教学模式里，我们想让学生乐在其中并学在其中，因此我特别注重提高课堂的趣味性和学生用英语进行思维和表达的能力。

他们学习英语方法由死记硬背转型向理解型并应用到交际上，他们有自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。

通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力。

学生已经经过近两个月的学习，渐渐习惯了我的教法。

不过，本班学生的水平参差不齐，有些差距还相当大。

因此在教学过程中，布置的任务要兼顾各个层次的学生，使他们都有所收获。

二、教材分析

由于我是教的语法，按照教学大纲，结合语法体系，我这节课将要讲到的是过去进行时态。

因为之前学生已经学习了一般现在时、现在进行时、一般过去时，所以这个时态对于学生来说并不是很难的。

让学生在一个轻松快乐的环境中很好的掌握好此时态是我的目标。

所以我针对教学内容(动名词变化规律、时态里面的主谓一致、时态的三种句式即肯定，否定和一般疑问句、特殊疑问句)，设计了一系列的活动，让整个教学内容很好的贯穿于一个个活动中。

为了节约时间和吸引学生注意力，我用了和过去进行时态的动画导入，并且在教学过程中很好的结合了课件教学。

三、教学目标

本课为语法课型，主要介绍过去进行时的相关用法。

通过课堂的一系列活动，让学生们积极踊跃的参与，口头和书面的练习该掌握的语法知识是本课目的。

培养学生的独立思考能力、快速反应能力和团队合作意识也是一个重要方面。

四、教学策略

环环相扣，设计紧凑。

先利用动画和录音引起兴趣，然后模仿回答动画中的句子，通过观察句子的相似性，让学生得知了过去进行时态的基本形式。

随后讲解过去进行时态的意义所在。

紧接着设计一系列的课堂活动让学生掌握动名词变化规律、时态里面的主谓一致、时态的三种句式即肯定，否定和一般疑问句、如何变特殊疑问句。

采用多媒体教学，用一些与学生日常生活有关的句子，引起学生听说写的兴趣，减少陌生感。

课前需要准备单词卡片及句子卡片。

五、教学过程

1. 导入

1)用多媒体展示一段有着What were you doing? 和 I was doing等不同句式的卡通动画引出今天的主题过去进行时态(was/ were+doing).让学生仔细听对话并且用动画中的句子回答我的提问，因为之前已经学习过了现在进行时态，所以学生能比较容易的用正确形式复述过去进行时态的形式。

在学生回答我问题的同时，将下列句子板书在黑板上：

He was listening to the radio at 8 o’clock yesterday morning.

He was reading books at 10 a.m. yesterday.

He was doing some washing at 2 p.m. yesterday

He was watching TV at 8 p.m. yesterday

2)让学生观察黑板上的句子，找出相似之处(was doing)，然后介绍这就是今天要学习的新时态过去进行时。

格式是 was/ were doing sth.

2.意义理解

通过观察此种时态的例句，特别是时间状语，得出过去进行时的意义，即表示在过去的某一时间点(比如 at seven o’clock yesterday morning)或时间段(比如 last Sunday morning)里面持续进行的动作。

3.复习动名词变化规律

由于此规律学生在之前的现在进行时态里接触到过，在这堂课里是一个复习巩固的过程。

用游戏的方法使学生既巩固了知识，又增添了竞争性，活跃了课堂气氛。

游戏一：看卡片抢答“上吊”游戏

准备约20张卡片，在上面写上不同的动词(每种规律都要涉及)，把学生分成两大组(男生一组，女生一组)，要求学生以最快的速度说这个单词的ing形式是什么，最快最准的得分，每得一分就要给对方画一笔，哪一组先被画完一个“上吊”的小人儿就输掉这个比赛。

游戏完毕，一起总结规律，并在PPT上展示如下的总结表格，让学生更加清楚明白。

4. 过去进行时态里的主谓一致

1)在黑板上板书:Lily was reading a book.

Lily and her friends were reading a book.

让学生注意到was were 所搭配的主语是有区别的，引导他们说出“he/ she/ I was doing sth; they/ you/ we were doing sth.”

2)游戏二：拍桌子

此游戏就是锻炼学生的听力和反应能力，我准备了十几个句子，要求学生注意这些句子的主谓一致是否正确，如果正确则很快的拍一下桌子，如果是错误的句子就不做任何动作，坐着不动拍错和拍得最慢的被淘汰起立。

最后剩下的几名学生就为胜利者，获得加分的奖励。

句子如下：

a. He was playing basketball yesterday afternoon.

b. They was swimming in the lake.

c. Your father was repairing the car.

d. My mother and I were reading books.

e. My friends was watching the match on TV.

f. The children was leaning English.

g. All of them was playing table tennis.

h. My homeroom teacher was sitting in the office.

i. I am looking at the picture .

j. Neither Lily nor her parents were listening to the radio.

5.过去进行时态的肯定式、否定式和一般疑问句形式

1)在PPT上显示如下，

He was watching TV at 8:00 p.m. yesterday. (negative sentence)

①He didn’t watch TV at 8:00 p.m. yesterday.②He was not watching TV at 8:00 p.m. yesterday.

③He was not watch TV at 8:00 p.m. yesterday.

让学生做出判断，得出sentence ②是正确答案。

然后让学生回答出它的一般疑问句形式：

Was he watching TV at 8:00 p.m. yesterday?

从而得出过去进行时态的三种形式：即否定式是在 be动词后面加not; 一般疑问句是把be动词提前放在句首。

(显示在PPT上)

2)口头及书面练习三种形式(PPT):

1.you / play / cards

You were playing cards.

You were not playing cards.

Were you playing cards?

2.Alice / walk / around the lake

Alice was walking around the lake.

Alice was not walking around the lake.

Was Alice walking around the lake?

3. they / read / a book about Canada

They were reading a book about Canada.

They were not reading a book about Canada.

Were they reading a book about Canada?

3)游戏三：你做我猜

准备10个卡片，每张卡片上写上“I was doing sth.”即每个卡片上有一个动作，比如打扫教室，骑自行车，做饭等等。

让一个学生在前面来抽签然后做动作(不能出声)，其他学生猜测，并且要问“Were you doing ?”如果正确，则做动作者要回答：“yes, I was doing ”; 如果错误，则回答：“no, I was not doing ”回答正确的学生有加分以及进行下一个动作表演的奖励。

通过此游戏一方面可以使学生们更熟练的运用过去进行时的三种形式，另一方面也可以激发学生学习和思考的兴趣，让课堂气氛在学生们有趣、逼真的动作表演中达到高潮。

卡片上的句子展示如下：

I was cycling.I was cleaning the classroom..

I was talking to the teacher.

I was cooking.

I was swimming.

I was listening to music.

I was planting a tree.

I was doing my homework.

I was dancing.

I was reading a newspaper.

6.过去进行时态的特殊疑问句

1) 在黑板上对所写的句子分部分提问，让学生举出更多的特殊疑问词，如when, where, which ,what time, how often, how many times, how long etc.

2)在黑板上演示如何对句子提问：

I was listening to radio at 8 o’ clock yesterday morning.

首先找出疑问词，因为是时间所以用 when ;随后紧跟一个一般疑问句格式(即提前be动词);然后去掉画线部分，加上问号。

Step one: When

Step two: When were you listening to radio at 8 o’ clock yesterday morning.

Step three: When were you listening to radio?

随后针对不同部分进行提问练习。

3) 让学生做书面练习并核对答案，答案如下：

1. Where was Henry living last year?

2. When was Anita working at a restaurant?

3. Who was Ricky waiting for?

4. What was Sarah doing?

5. How many people was Joe speaking to?

6. When were Susan and her family having dinner?

7. Why was Bob walking home?

8. Who was driving home at half past seven?

9. Where were the children playing?

10. What was Claire doing?

7 总结和家庭作业

用过去进行时态造十个句子，注意要用不同的主语和谓语。

六、课后反思

教学成功之处是引导学生一步接一步从浅到深，按预想教学内容理解并能运用了过去进行时态。

引入部分和环环相扣的游戏环节让学生在短时间里产生了学习的积极性和求知欲。

整个课堂气氛轻松活跃，让学生更加大胆地展现自己;同时也在奖励制度下，学生之间也存在着激烈的竞争，课堂表演的部分达到了师生课堂的高潮部分。

接下来的尾声又让学生迅速沉静下来好好做题，进一步巩固知识。

充分显示了“student-center”及以学生为中心的教学理念。

这和我平时课堂的设计也有着密不可分的关系，学生熟悉了我的教学模式，所以能在公开课时表现的很好。

七年级语法知识总结范文第2篇

一、句型转换：(每题1分，共15分)

1. He has lunch at home. (用now 改写句子)

He ______ ________ lunch at home now.

2. You have to be over 18 to see this film.

You have to be _________________ 18 to see this film.

3. 就画线部分提问)

_________ ______________ does your friend like?

4. I have a lot of fun. (用never 改为否定句)

I ________________________ fun.

5. He has fun every day. 改为同义句。

He ________ ____ ________ ________ every day.

6. Mr. Smith often flies to Tokyo for the meeting. (同义句转换).

Mr. Smith often ______ ____ ___________ to Tokyo for the meeting.

7. What do you think of the film? (同义句转换)

_______ do you ______ the film?

8.His factory is 10 miles from his home. (就画线部分提问)

______ ______ is his factory _____ his home?

9.I usually spend three hours doing my homework (同义句转换)

It usually _______ me three hours ____ _____ my homework.

10.He usually goes to work on foot.

He usually _________ work.

11. Did you take a train to Beijing?

Did you _____ ____ Beijing ____ _________. 就画线部分提问)

_______ ________ does she ________ lunch?

13. What time is it now? (改为同义句)

_______ the _______ now? 就画线部分提问)

________ ______ people usually eat dinner.

15. He’s never late for school.

He’s never late _____ ______ _____ school.

二、根据汉语意思完成句子。(每题1分，共25分)

1、“你想去看电影吗?” “当然了，你想什么时候去?”

Do you want _____________ to the movies?

Certainly. _______ do you want to go?

2、我希望我是一只小鸟。

I __________ ______________ a little bird.

3、你能和我们一起吃晚饭吗?

Can you ________ me ________ dinner.

4、我祝你旅途愉快。

I ________ ________ have a good trip.

5、这个男孩整天在家看电视。

The boy watches TV at home ________ _________.

6、他的学生遍及全国。

His students are ______ ____ the country.

7、今天天气很好，为什么不出去散步呢?

It’s fine today. ______ go out for a walk.

8、We should keep our classroom ________ (干净的).

9. 你们学校的规章制度是什么?

What are the _______ _______ your school?

10. 在上学的晚上，戴维从不出去。

Dave ____________ ______ ______ school nights.

11. 他想让我帮助他学习英语。

He wants me ______ ______ him ______ English.

12. 不要和别人打架。

______ ______ ______others.

13. 我们不必每天都来上学。

We don’t ________ _______ come to school ______ ______.

14. 规则太多。

There are ________ ________ rules.

15. 上课不要迟到。

________ _____ ________ for class.

16. 请代我向你的妈妈问好。

Please ________ ______ to your mother.

17. 作为一名学生，你必须及时完成作业。

As a student, you must finish your homework ____ _________.

18. 多吃蔬菜水果对你的健康好处。

_____ _______ for your health to eat more vegetables and fruit.

19. 努力工作， 你的梦想会实现的。

Work hard, and your _________ will _______ _________.

20. 我爷爷喜欢在晚饭后散步。

My grandfather likes to ________ ____ ________ after dinner.

21. 他每天都进行体育活动。

He _______ _______ every day.

22. 李雷每天看半个小时的电视。

Li Lei watches TV for _______ ____ _______ every day.

23. “你的朋友们什么时候锻炼?” “他们通常都在周末锻炼。”

________ ________ your friends usually _______?

They usually _________________________

24. 吃健康的食物对你的健康有好处。

Eating _______ food is good for your _______.

25. I would like to ________ ________ ________ (交朋友) you.三、根据句意及首字母提示完成单词。(每题1分，共10分)

1、 I don’t have any food. Let’s go s_________.

That sounds great.

2、Here is a ___________ of her family.

3、His hometown is becoming more and more b______________.

4、Dave has to p________ playing the guitar every evening.

5. My younger brother usually walks to work, but sometimes he goes to work by s________..6. He _________ watches TV _______ plays computer games on weekends.

7. He ________ ________ twice a day. (刷牙)

8. I don’t like eating lemon. It t________ too sour.

9. Kate likes music and she wants to be a m__________.

10. What can you do for the school music f_________.

I can play the guitar.

四、用所给单词的适当形式填空。(每题1分，共20分)

1、Thank you for ___________ me the exciting news. (tell)

2、His __________ (friend) are very __________ (friend) to us.

3、Tigers are very ______________ (danger).

4、Don’t buy things ________ (make) of ivory.

5、I have to finish my homework _________(one).

6、“Please be quiet. No _________ (talk)!”says our biology teacher.

7、The boss always keeps these workers _____________(work)over 10 hours a day.

8. 用wear, put on, dress 或者 in 的适当形式填空。

⑴ Lucy’s sister often _______ a pair of glasses.

⑵ Please _______ ______ your raincoat. It is raining outside.

⑶ The little boy can’t __________ himself.

9.How long does it take you ________(walk)to the train station?

10.It’s difficult for these children to _______ (get) to school.

11.Tom is never late for the ________ (one) class in the morning.

12.I’m the last one ____________ (take) a shower.

13.Don’t keep them ___________ (wait) so long.

14.What about ____________ (watch) TV at home.

15.This is a very ________(relax) game.

16.I need him _______ (help) with my English.

17.All of us are very busy ___________ (get) ready for this exam, aren’t you?

18.Our neighbors are always ________ (friend) to us.五、单项填空(每题0.5分，共10分)

1、This silk dress ______ so smooth. It’s made in China.

A. feelsB. smellsC. soundsD. tastes

2、 Bob, we are moving his weekend.

Congratulations! I ______ you happiness in your new flat.

A. wishB. hopeC. expectD. send

3、______! How many birds can you ______ in the tree?

A. Look; seeB. See; LookC. Look; watchD. Watch; see

4、He _______ a table tennis match on TV now.

A. watchingB. watchesC. watchD. is watching

5、The cake ______ good. I can’t wait to eat it.

A. smellB. smellsC. soundD. sounds

6、What _____ books do you like?

A. allB. otherC. othersD. the other

7、He often makes mistakes _____ his carelessness.(粗心大意)

A. becauseB. becauseC. soD. for

8、I am ________ tired. (累的)

A. kindB. a kindC. a kind ofD. kind of

9、He is one of the best ______ in our class.

A. studentsB. studentC. boyD. girls

10. Don’t listen to music in the classrooms _____ the hallways.

A. andB. orC. yetD. but

11. Don’t eat in class _____ don’t leave seats in class.

A. orB. soC.butD. and

12. Don’t _____ in the classroom.

A. noisyB. be noisyC. is noisyD. be noise

13. ______ hard and you’ll make progress in English.

A. WorkB. To workC. WorkingD. Worked

14. They are having fun _____ together.

A. danceB. dancesC. dancingD. to dance

15. It is too noisy; he can ______ nothing.

A. listen toB. listenC.hearD. hears

16. How far is your cousin’s home from here?

It’s about two _____ drive.

A. hour’sB. hoursC. hours’D. hour

17.Look! There are so many people in the park.

Nobody likes to stay at home ____ Sunday morning.

A. inB. onC. atD. to

18.Can you _____ it in English.

A. speakB. tellC. sayD. talk

19.Look at the school rule. It _____ , “Don’t be late for class.”

A. writeB. writingC. saysD. was

20. He watched too much TV last night, so he looks quite ______ today.

A. sleepB. asleepC. sleepyD. sleeping

六、翻译句子。(每题2分，共20分)

1、我的弟弟喜欢狗，因为它们既友好又聪明。

____________________________________________________

2、你为什么不去看电影呢?

___________________________________________________

3、这张桌子是由木头制成的。

__________________________________________________

4、纸是由木头制成的。

__________________________________________________

5. 禁止拍照!

_____________________________

6. 他对他的学生很严格。

__________________________________________________

7. 你必须按时起床。

__________________________________________

8. 这些蛋糕尝起来味道很好。(delicious)

_________________________________________

9. 他时我最好的朋友之一。

_______________________________________

10.一沙一世界。

____________________________________

Test for Unit1-Unit6 答案：

一、句型转换答案

1、is having

2、more than

3、What animals4. never have any5. has a good time

6. takes the plane7. How; like8.How far; from9. takes; to do10. walks to

11. go to; by train.12. What time; have13. What’s; time14. When do15. to go to.

二、根据汉语意思完成句子答案

1、to go; when

2、wish I were

3、join; for

4、hope you

5、all day

6、all over

7、Why not

8、clean9. rules in10. never goes out on

11.to help; with/learn12. Don’t fight with13. have to; every day14. too many

15. Don’t be late/ Don’t arrive late16. remember me17. in time18. It’s good

19. dream; come true20. take a walk21. plays sports / does sports22. half an hour

23. When do; exercise; exercise on/ at weekend.24.healthy; health25. make friends with

三、根据句意及首字母提示完成单词答案

1、shopping

2、photo/picture

3、beautiful

4、practice5. subway

6. either; or7. brushes teeth8. tastes9. musician10. festival

四、用所给动词的适当形式填空答案

1、telling

2、friends; friendly

3、dangerous

4、made

5、first

6、talking

7. working8. ⑴ wears⑵ put on⑶ dress9. To walk10. to get11. first

12. to take13. waiting14. watching15. relaxing16. to help17. getting18. friendly

五、单项填空答案

1、A

2、A

3、A

4、D

5、B

6、B

7、B

8、D

9、A

10、B

11、D

12、B13. A14. C15. C16. C17. B18. C19. C20.C

六、翻译句子答案

1、 My younger brother likes dogs because they are friendly and cute.

2、 Why don’t you go to the movies?

Why not go to the movies?

3、The desk is made of wood.

4.Paper is made from wood.

5.No photos.

6.He is very strict with his students.

7. You must get up on time.

8. These cakes taste delicious.

9.He is one of my best friends.

七年级语法知识总结范文第3篇

一、生字注音

【重要注音】菜畦(qí) 臃(yōng)肿 珊(shān)瑚(hú)珠 攒(zǎn) 敛(liǎn) 蝉蜕(tuì) 拗(niù) 玉簪(zān)花 木屐(jī) 哽(gěng) 炽(chì)痛 嗥(háo)鸣 锲(qiâ)而不舍 兀兀(wù)穷年 迥(jiǒng)乎不同 踌躇(chïuchú) 磐(pán)石 义愤填膺(yīng) 归省(xǐng) 潺潺(chán) 行(háng)辈 旺相(xiàng) 楫(jí) 亢奋(kàng) 晦(huì)暗 羁(jī)绊 蓦(mî)然 冗(rǒng)杂 戛(jiá)然而止 颦(pín)蹙(cù) 粲(càn)然 嗔(chēn)视 叱咤(chìzhà)风云 尽态极妍(yán) 花鬘(mán) 斗薮(sǒu) 毛骨悚(sǒng)然 怏怏(yàng)不乐 吞噬(shì) 觑(qù) 羸(lãi)弱 告罄(qìng) 崔(cuī)巍(wēi) 阴霾(mái) 眼睑(jiǎn) 眸(mïu)子 悲怆(chuàng) 娴(xián)熟 抽搐(chù) 剽(piāo)悍 窥(kuī)伺 阔绰(chuî) 项鬣(liâ) 庇(bì)荫 遒(qiú)劲 妒(dù)忌 相得益彰(zhāng) 【练习】

1、下列词语中加横线字注音全对的一项是( ) A.倾情(qūn) 茁壮(zhuō) 瞬息万变(shùn)

戛(jiá)然而止 B.双眸(mú) 凝望(níng) 万籁俱寂(lài) 迥(jiǒng)乎不同 C. 慰藉(jiâ) 亲吻(wěn) 连缀绵延(zhuì)

粲(càn)然 D.肃穆(sù) 震颤(zhàn) 雷霆万钧(tíng) 吞噬(shì)

2、读下面这段文字，根据拼音写出汉字。

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木mãng____ 发，各种花次第开放。再过两个月，燕子piān____ 然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物yùn____育果实的时期。

3、根据材料内容，下面横线词语有两处错误应改为：

这儿是“百花之神”特别眷顾的地方。这里，一年四季烦花似锦、芳馨醉人。花间，鸟儿嬉戏争鸣，蜂蝶翩然起舞。花下，潺潺流水搅碎婆娑的花影，粼粼水波荡漾着飘落的花瓣。湛篮的天空，阳光亦如鲜花一般尽情绽放着。如此优美的景色，真是令人心惊肉跳啊!

(1)___________;(2)___________

4、根据材料中的拼音提示，在横线上准确地写出汉字。(3分)

蓦然回首，初中三年，如花似梦。高兴时，你曾尽情歌唱;烦_____(nǎo)时，你曾闷闷不乐。老师馈赠你一把把学习的金钥匙;同学留给你一串串甜美的回忆。我们记起：课堂是你温馨的港湾，泊着你的理想，送你___(yáng)帆远航;校园是你成长的摇_______(lán),实现你的梦想，铸就成功的希望。

5、下面是从文段中选出的词语，其中三个有误，请找出并改正。(3分)

深邃 暄嚣 浮燥 落英 斑澜

___改为___ ;___改为___; ___改为___

6、成语书写完全正确的一项是

A.自知之明 荡然无成 气吞斗牛 张皇失措

B.转弯摸角 相形见绌 花团锦簇 千钧一发

C.麻木不人 大庭广众 拖泥带水 近在咫尺

D.开源节流 一知半解 鱼目混珠 背井离乡

7、下列句子中加点的字注音有误的一项是( ) A.来这里学习的同志，有的基础好，有的基础差，真是参差(cī)不齐。 .B.“正确答案只有一个”这种思维模(mú)式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 .C.他看见那个敞开了坎肩的人举起右手，把一个血(xiĕ)淋淋的手指头伸给人们看。 .D.鸟儿唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和(hâ)着。 .

8、选出注音有误的一项( )

A.单(shàn)老师说，单(chán)于只会骑马，不会骑单(dān)车。

B.这两批货物都打折(zhã)出售，严重折(shã)本，他再也经不起这样的折(zhē)腾了。 C.武松大喝一声：“快拿酒来!我要喝(hē)十二碗”博得众食客一阵喝(hâ)彩。 D.尽管他的生活一直没宁(níng)静过，但他宁(nìng)死不屈，也不息事宁(nìng)人。

二、词语解释 【重要词语】

1、人声鼎沸：形容人声喧闹。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。

2、人迹罕至：少有人来。迹，足迹，脚印。罕，稀少。

3、徘徊：在一个地方来回走。比喻犹豫不决。

4、马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。

5、可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。

6、鲜为人知：很少有人知道。

7、鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部精力。

8、妇孺皆知：连妇女小孩都知道，表示众所周知。孺，小孩。

9、锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。

10、迥乎不同：很不一样。迥，差得远。

11、气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。

12、杂乱无章：又多又乱，没有条理。

13、义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。

14、羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。

15、叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。

16、戛然而止：声音突然中止。

17、叱咤风云：形容威力极大。

18、进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。

19、略胜一筹：比较起来，略微好一些。筹，筹码，计数的用具。

20、石破天惊：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声音大的惊人。

21、相得益彰：指两个人或两件事情互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。 【练习】

1、下列句子中加点的成语使用正确的一项是 ( ) A.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 ....B.为了筹建南极长城站，他呕心沥血;长城站落成时，这位钢铁汉子也流泪了。 ....C.父亲不耐烦地对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦让她深居简出还挺不容易”。 ....D.最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。 ....

2、下列句中加横线成语使用不正确的一项是( ) A.校园里的花开得很旺，姹紫嫣红，满园芬芳。 B.刘老师讲课抑扬顿挫，深深地吸引着每一位同学。

C.日本军国主义者侵略中国，犯下的惨绝人寰的暴行，已永远刻在历史的耻辱柱上。 D.在中考誓师大会上，李明信口雌黄地说：一定要考出好成绩回报父母和老师。

3、选择正确的词语填在横线上。

①节日期间，道路交通繁忙，驾驶员在行车中 (必须 必需)放慢车速。

②上周，体育老师已经把学生要求开放足球场的意见 (反应 反映)给了校长。

4、给下列几句话中的“毛病”一词各选一个恰当的义项，把序号填在括号内。

①故障、②失误、③病症、④缺点、⑤错误

A.天阴下雨他就腿疼，这已是他的老毛病了。( ) B.洗衣机甩干筒不转了，你知道是哪儿出毛病了吗?( ) C.你这成天心不在焉的毛病，一定要下决心改掉。( ) D.如果误用了他们的经验，也是要出毛病的。( )

5、依次填入句中横线处的词语恰当的一项是( )

⑴一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山 起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

⑵太阳被闷在厚密的云层里，拼命挣扎着想舒一口大气。然后有一天，“嘭”的一声，天空裂了，太阳 了乌云。夏天来了。

⑶是秋风，把叶子介绍给根须，使他找到了 生命的母体;是秋风把种子藏进了厚实的泥土，使它有了萌生春天的温床

⑷古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上 着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 A.明朗钻出 延长 盖 B.朗润 迸穿 延续 卧 C.明朗跳出 延伸 积 D.朗润 挤出 延展 铺

6、解释下列句子中画线词语在语境中含义: (1)几年前，我与母亲之间就有一条无法跨越的“鸿沟”，有时候，我甚至怀疑我们之间是否真的存在血缘关系。

(2)一次在外祖母家，母亲又为学习方面的事情唠唠叨叨，我顶撞了几句，正当“硝烟四起”时，外祖母把我拉到另一个房间。

“鸿沟”： 。 “硝烟四起”： _____。

7、依次填人下列句中横线上的词语，恰当的一组是

①10级以上的大风就足使墙倾屋毁，地动山摇，造成灾难性的_____。

②北京作为旅游城市，以其___的人文景观和绚丽的自然风光吸引着国内外游客。 ③长城的城墙是黑灰色的，浓重中透着一种____。

A.结果 丰厚 冷峻 B.后果 丰厚 冷静

C.后果 丰富 冷峻 D.结果 丰富 冷静

8、依次填入下列横线处的词，恰当的一项是( )

登上这气势恢宏的三峡大坝，触摸它伟岸的躯体，聆听它沉雷般的心跳，问苍茫大地，有哪一条江河___了如此深厚的文化?有哪一道大坝能____ 如此众多的智慧?有哪一座建筑能____ 如此壮美的崇高?有哪一项工程能_____ 如此伟大的传奇?

A.凝聚 积淀 写满 见证 B.积淀 凝聚 见证 写满

C.写满 见证 凝聚 积淀 D.见证 写满 积淀 凝聚

三、文言文知识

(一)通假字：

1、日扳仲永环谒于邑人(“扳”通“攀”，牵，引)

2、孤岂欲卿治经为博士邪(“邪”通“耶”，语气词)

3、卿今当涂掌事(“涂”通“途”，道路)

4、满坐寂然(“坐”通“座”，座位)

5、满坐宾客无不伸颈(“坐”通“座”，座位)

6、孰为汝多知乎(“知”通“智”，聪明)。

7、止有剩骨(“止”通“只”，只有) 【练习】

(一)解释下面课文中重点词语：

(1)世隶耕 ( ) (2)称前时之闻( ) (3)贤于材人( ) (4)环谒于邑人( ) (5)禽兽之变诈几何哉 ( ) (6)京中有善口技者(

) (7)乃悟前狼假寐，盖以诱敌( )(8)以为妙绝(

) (9)入日(

)

(10)问其故(

) (11)其一犬坐于前(

)

(12)两狼之并驱如故(

) (13)及其日中如探汤(

)

(14)孔子不能决也 (

)

(二)古今异义

1、屠自后断其股(股，古义：大腿。今义：屁股。)

2、其文理皆有可观者(文理，古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理)

3、稍稍宾客其父(稍稍，古义：渐渐。今义：稍微。)

4、泯然众人矣(众人，古义：平常人。今义：许多人，大家。)

5、及鲁肃过寻阳(过，古义：到。今义：经过。)

6、会宾客大宴(会，古义：适逢，正赶上。今义：聚在一起，合拢。)

7、中间力拉崩倒之声(中间，古义：其中夹杂。今义：里面。) 8、河、渭不足(河，古义：黄河。今义：泛指一般河流。) 9、及其日中如探汤(汤古义：热水。今义：食物煮后所得的汁水。) 12、我以日始出时去人近(去，古义：距离。今义：从所在地到别的地方) 【练习】1、 下列词语意思完全相同的一项是 ( ) A.其：其诗以养父母、收族为意

其真不知马也 B.就：自是指物作诗立就

蒙乃始就学 C.卒：卒之为众人，则其受于人者不至也

故余虽愚，卒获有所闻 D.得：得为众人而已耶

今为所识穷乏者得我而为之 2、下面词语意思相同的一项是( )

A.汤：赴汤蹈火

及日中如探汤 B.为：孰为汝多知乎 此不为远者小而近者大乎 C.日：一儿以日初出远 日积月累 D.知：人不知而不愠 孰为汝多知乎

(三)一词多义

闻：1. 余闻之也久(动词，听说)

2. 不能称前时之闻(名词，名声)

宾客：1.稍稍宾客其父(动词，以宾客之礼相待)

2.于是宾客无不变色离席(名词，客人) 见：1.见往事耳(动词，知道)

2.见渔人，乃大惊(动词，看见) 3.大兄何见事之晚乎(动词，认清，识别) 指：1.手有百指(名词，手指)

2.不能指其一端(动词，指出) 绝：1.以为妙绝(副词，极)

2.群响毕绝(动词，消失) 间：1.中间力拉崩倒之声(动词，夹杂)

2.遂于外人间隔(动词，间断) 名：1.不能名其一处也(动词，说出)

2.自为其名(名词，姓名，名称)

敌：1.恐前后受其敌(动词，敌对，文中是胁迫、攻击的意思)

2.盖以诱敌(名词，敌人) 意：1.意暇甚(名词，神情、态度)

2.意将遂入以攻起后也(动词，企图，打算) 恐：1.恐前后受其敌(动词，担心)

2.不治将恐深(动词，恐怕) 【练习】

1、下面哪组词语意思相同( ) A、俱：风烟俱净 百废具兴

B、自：并自为其名 自是指物作诗立就

C、将：将军百战死 出郭相扶将

D、若：孰若孤 仿佛若有光

2、请写下面几个“之”字的意思：

(1)久之( ) (2)禽兽之变诈几何哉( )

(3)又数刀毙之( ) (4)两狼之并驱如故( )

3、下面几个句子没有词类活用的一项是( ) A、两股战战 B、孔子东游 C、其一犬坐于前 D、恐前后受其敌

(四)词类活用辨析

1、 “邑人奇之”之中的“奇”，是“以为奇”的 意思

2、“父异焉”之中的“异”，是“对感到惊异”的意思

3、“父利其然”之中的“利”，是“以为利”的意思

4、“宾客其父”之中的“宾客”，是“把当作宾客”的意思

5、 “日扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作状语，是“每天”的意思

6、“忽啼求之”中的“啼”，原是动词“出声哭”的意思，这里作状语“哭着”的意思

7、“北饮大泽”中“北”在这里是名词作状语，“去北方”的意思。

“孔子东游”中“东”是名词，在这里作壮语，“到东方”的意思。

8、“而日中时远也”中“远”是形容词，在这里作动词，“离人远的”意思。

9、“其一犬坐于前”中“犬”是名词，这里作状语，“像狗一样”的意思。

10、 “一屠晚归”中“屠”是动词，这里作名词，“屠户”的意思。

11、“一狼洞其中”中“洞”是名词，这里作动词，“打洞”的意思。

12、“恐前后受其敌”中“敌”是名词，这里作动词，“攻击，胁迫”的意思。 【练习】

用现代汉语翻译下列句子。

(1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 (2)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 (3)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

(4)其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 (5)大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”

(6)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 (7)日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎? (8)一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

四、背诵默写

【重要诗词】

1、《竹里馆》的作者是王维，诗中写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”的是：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”写夜静人寂，明月相伴的是：“深林人不知，明月来相照。”

2、《峨眉山月歌》利用地点转换写行程的句子：“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”我们也时常用这个句子来表达连夜去见老朋友的急切样子。

3、《春夜洛城闻笛》中从他人反说自己的思念家乡和亲人的句子：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”

4、《逢入京使》中表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情的句子：“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”

5、《滁州西涧》以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，可谓诗中有画，景中寓情的句子：“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”

6、《江南逢李龟年》中写现在之衰来抒发时世之凋敝与人生之凄凉的感慨的句子：“正是江南好风景，落花时节又逢君。”

7、《送灵澈上人》中描写灵澈辞别归去，渐行渐远的句子：“荷笠带斜阳，青山独归远。”

8、《约客》中表现作者含而不露的表达寂寞心情的句子：“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”

9、我们说时代发展，新人辈出时，往往引用赵翼《论诗》中的“江山代有才人出，各领风骚数百年”来表达“后必胜今”。

10、《山中杂诗》中描写山峰环绕，竹木茂盛的一句是：“山际见来烟，竹中窥落日。”写鸟在人家的房檐上飞，最有趣的是云彩从窗户里飘了出来的是：“鸟向檐上飞，云从窗里出。”

11、《木兰诗》中描写边关环境恶劣的句子：“朔气传金柝，寒光昭铁衣。”用互文的手法交代战争的残酷和悲壮的句子：“将军百战死，壮士十年归。”交代木兰战功显赫的句子：“策勋十二转，赏赐千百强。”表现木兰淡泊名利的句子：“愿驰千里足，送儿还故乡。”演变成成语“扑朔迷离”的诗句：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。”

12、关于黄河的著名诗句：(1)君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 (2)黄河落天走东海，万里写入胸怀间。

(3)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

(4)白日依山尽，黄河入海流。(5)大漠孤烟直，长河落日圆。

13、我们表达一个人变化大、应以发展眼光看人时经常引用《孙权劝学》中吕蒙说的话：“士别三日，即更刮目相待。”

14、描写安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的句子：“骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。”

15、与马有关的俗语：(1)人在衣裳马在鞍

(2)风马牛不相及 (3)又要马儿跑，又要马儿不吃草 (4)驴唇不对马嘴

【练习】

1、_______________，云从窗里出。(吴均《山中杂诗》)

2、苍苍竹林寺，_____________。

3、《论诗》一诗中写作者对前代诗人诗作评价的两句是：______________，___________________。

4、《竹里馆》和《峨眉山月歌》两首诗中写月的句子分别是：_______________和_____________。

5、《约客》中写江南夏初时令特点的句子：______________，______________。

6、《竹里馆》中作者用一系列动作来传达诗人宁静、淡泊的心情的句子：_____________，__________________。

7、《山中杂诗》中与“白云深处有人家”意境相似的诗句是：__________，____________。

8、如果借用你所学过的两句诗作为你人生的座右铭，你会选哪两句?

9、我们在学习中一定积累了不少描写“长江”、“黄河”的诗句，请各写出至少一句来。 长江：________________________________; 黄河：________________________________。

五.文学常识与名著导读

【重要作家作品】

1、鲁迅，中国现代文学家、思想家和革命家。发表了中国现在文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石，并成为五四新文化运动的主将。《从百草圆到三味书屋》写作1926年，是作者回忆自己童年生活的散文,选自散文集《朝花夕拾》。

2、安徒生，丹麦19世纪著名童话作家，世界上最优秀的童话大师。代表作有《打火匣》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《白雪公主》等。

3、都德，法国19世纪下半期著名的小说家。1968年发表长篇小说《小东西》。《最后一课》写于1873年。

4、《木兰诗》又叫《木兰辞》，是南北朝时北方的一首民歌，选自《乐府诗集》，这首诗是北朝乐府诗集的代表作。《乐府诗集》是宋代郭茂倩编辑的乐府总集。辑录汉魏到唐五代的乐府诗辞，兼及秦至唐末的歌谣，是我国文学史上的瑰宝。

5、笛福，英国小说家。他的作品有《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《罗克萨娜》《大疫年日记》等。《鲁滨逊漂流记》是英国第一部现实主义长篇小说，对英国小说的发展起到很大的作用。为此，笛福被誉为“英国小说之父”。 “鲁滨孙”已成为冒险家的代名词。

6、莫泊桑，法国最负盛名的中短篇小说家。长篇小说《一生》《漂亮朋友》，短篇小说《羊脂球》《项链》等是他的名作。他与美国的欧亨利，俄国的契诃夫合称为世界三大短篇小说家。

7、司马光，北宋史学家、政治家。他主持编著的《资治通鉴》，294卷，是我国一部重要的编年体通史。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。

8、《童年》前苏联作家高尔基的自传体小说三部曲的第一部(另有《在人间》、《我的大学》)。小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。如片断(2)写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴;下面是书中主要人物、相关故事与人物性格特征：

人物 相关故事 性格特征 阿廖沙

听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 坚强、勇敢、正直、充满爱心 外祖母

外祖母 如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。

慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让 外祖父

经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去;狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。 吝啬、贪婪、专横、残暴 “我” 逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人

坚强、勇敢、正直和充满爱心

【练习】

1、有这么一个真实故事：1704年苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。这一故事引起轰动，也引起作家们的关注。其中一位叫___________的作家据此为原型创作了一部小说《________________》。

2、小说的主人公是鲁宾逊把被救的土人取名为“_________”，后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。小说中的描写_______________________________是全书的精华。

3、《童年》是_____ 以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《___》《_____》。

4、《童年》中塑造了________的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。

5、作品中这个人在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，在岛上生活28年后，因帮助一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒。他的名字叫 ________，这部作品叫《________ 》。

6、《昆虫记》是____的作品，被誉为“______”，鲁迅称之为“讲昆虫生活”的楷模。全书充满了对____的关爱之情，充满了对_______的赞美之情。在作者笔下______成为一个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。

7、下面文学常识连线不正确的一项是：( ) A、《最后一课》-----------都德-----------法国 B、《丑小鸭》----------安徒生------------德国 C、《社戏》-------------鲁迅-------------小说 D、《马》----------------布封------------法国

答案：

一、

1、C

2、萌 翩 孕

3、(1)A、“烦”改“繁”;(2)“篮”改“蓝”

4、恼扬 篮

5、“暄”改为“喧”;“燥”改为“躁”;“澜”改为“斓”

6、D

7、B

8、D

二、

1、B;

2、D;

3、必须 反映;

4、A③ B① C④ D⑤;

5、B;

6、(1)指自己和母亲之间不能沟通、交流(2)指我和母亲发生的冲突。

7、C;

8、B

三、

(一)(1)属于(2)相当(3)贤：胜过。(4)四处拜访(5)作假，睡觉(6)善，擅长。(7)睡觉(8)以为，认为。(9)追赶到太阳落下的地方(10)缘故，原因(11)像狗一样(12)一起(13)热水(14)判断

(二)1、C 2、A

(三)

1、A 2、(1)补充音节，无义(2)助词，的(3)代词，指狼(4)助词，取消主谓句的独立性，不译

3、A

(四)译文略

四、

1、鸟向檐上飞

2、杳杳钟声晚

3、李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜

4、明月来相照 峨眉山月半轮秋

5、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙

6、独坐幽篁里，弹琴复长啸。

7、深林人不知，明月来相照。

8、忧郁的日子时需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。

9、只要是符合题意即可

五、

1、丹尼尔笛福、《鲁滨逊飘流记》

2、星期

五、鲁滨逊在荒岛上的经历。

3、高尔基 《在人间》 《我的大学》

4、阿廖沙

5、鲁宾逊、鲁宾逊漂流记

6、法布尔 昆虫的史诗 生命 自然万物 杨柳天牛

七年级语法知识总结范文第4篇

第三单元 在集体中成长

第六课 “我”和“我们” 第1课时 集体生活邀请我

1.什么是集体?如何理解集体的联结度?

(1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。

(2)联结度理解：①集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。②集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。

2.怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)? (1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。

(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。

(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

3.集体力量的来源是什么?如何理解?

(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

(2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大;个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

4.集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么? 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，有助于我们获得安全感和自信心;也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

第2课时 集体生活成就我

1.集体生活的作用是什么?

(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 (2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 2.怎样在集体中涵养品格?

(1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责;我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

(2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

3.怎样在集体中发展个性?

(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

(2)了解和认识他人的个性，在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己，不断发展自己的个性。

(3)每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

(4)积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。

第七课 共奏和谐乐章

第1课时 单音与和声

1.个人意愿与集体规则的关系是怎样的?

(1)集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。 (2)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

(3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。

2.如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突? 面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

3.怎样让集体的和声更美?

(1)需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。

(2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

(3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

(4)承认个人利益的合理性、保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

(5)在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。

(6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

4.怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系?

(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 5.集体主义的含义、要求。

(1)含义：集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。

(2)要求：①一切以人民群众的利益为根本出发点;强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。②承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进二者在辨证统一中不断发展。

6.在集体生活中应怎样处理与他人的关系? 我们要过集体生活，就需要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

第2课时 节奏与旋律

1.我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突? (1)我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。

(2)我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。

2.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的?

(1)每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。

(2)当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏，和上集体的旋律，让集体的乐章更加和谐。

3.怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)? (1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

(3)我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。

4.怎样看待集体中的小群体?

(1)产生：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

(2)作用：①积极作用：A.在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。B.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。C.在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。②消极作用：A.当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。B.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

(3)面对(或应对)：我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

(4)意义：面对矛盾和冲突，解决小群体与集体之间矛盾和冲突，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。

5.和谐的重要性。 和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念。

第八课 美好集体有我在 第1课时 憧憬美好集体

1.集体愿景的含义及重要性。

(1)含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

(2)作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

2.美好集体的作用有哪些?

美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

3.美好集体的特点。

(1)美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视;每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外;每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

(2)美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助，每个人都感受到集体的温暖。

(3)美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。

(4)美好集体是充满活力的。集体成员之间和而不同、相互激励和竞争，合作学习，共同提高。

4.集体生活合作策略有哪些?

(1)拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。

(2)正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 (3)遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。

(4)经常自我反思。

5.怎样在集体生活中学会竞争?

在集体生活中，竞争不是嫉妒、排斥，更不是敌对，而是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

第2课时 我与集体共成长

1.怎样建设美好集体?

(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

(2)在集体中我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

(3)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。

(4)民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。 (5)共同创造良好的集体氛围。

2.建设美好集体的阶段任务有哪些?

(1)初建阶段：寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责。 (2)成长阶段：沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳。 (3)成熟阶段：铸造思想灵魂，群体活力盎然，充分自由成长。

3.在民主制定规则的过程中需要“自治”精神，“自治”的表现是什么? “自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

4.怎样真正成为集体的主人(在担当中成长)? (1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做;集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。

(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。

(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 (4)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。

(5)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

(6)在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人;学会关爱他人，互相帮助;学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。 5.在集体生活中学会承担责任的意义是什么?

(1)在集体生活中学会承担责任，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。

七年级语法知识总结范文第5篇

第一单元 生物和生物圈

一、生物的特征：

1、生物的生活需要营养

2、生物能进行呼吸

3、生物能排出体内产生的废物

4、能对外界刺激做出反应

5、生物能生长和繁殖

6、生物具有遗传变异的特性

7、由细胞构成(病毒除外)

二、调查的一般方法

1、步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

2、抽样调查的条件：数目过多或范围过大

三、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范围：

大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面(是一切陆生生物的“立足点”)

2、环境对生物的影响

(1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

【光对鼠妇生活、分布的影响的实验】

鼠妇的生活环境：阴暗、潮湿。

变量：两个实验组中不同的实验条件。探究性实验中，每两个实验组之间有且仅有一个实验变量，这一变量即为探究的影响条件。 (2)生物因素对生物的影响：

同物种间的关系：种内竞争、种内互助;

不同种间：种间竞争、种间互助、捕食、寄生、共生。

3、生物既要适应环境，又会影响环境。

4、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者;非生物部分：阳光、水、空气、温度等。

生产者：能够从非生物部分获得物质与能量。一般为绿色植物也有一些光合或化合细菌。 消费者：能够直接或间接地以生产者为食(即从生产者获取能量及物质)。一般为动物。 分解者：能够将生产者、消费者的遗体或排泄物中的物质及能量转化到非生物部分。一般为细菌和真菌。

5、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。

6、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

营养级越高，生物数量越少，生产者的数量最多，顶级消费者最少。

营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)，生物体内有毒物质越多。

7、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

8、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

9、地球之肺：森林生态系统;地球之肾：湿地生态系统。

第二单元 生物和细胞

一、 显微镜的结构

遮光器：上面有大小不等的光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

反光镜：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升

二、显微镜的使用

1、显微镜中的像与真实物体对比，为左右相反。因此物像在视野中哪里，就往哪个方向移。

2、放大倍数=物镜倍数目镜倍数

3、物镜头越长，放大倍数越大，视野越暗，视野中细胞体积越大、细胞数目越少。

三、观察植物细胞：实验过程

1、植物细胞的基本结构：

细胞壁：支持、保护

细胞膜：控制物质的进出，保护

细胞核：贮存和传递遗传信息

叶绿体：进行光合作用的场所

液泡：储存有细胞液

线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的发动机

2、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。

3、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

4、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

四、细胞中的物质

有机物(一般含碳元素，可烧)：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子

无机物(一般不含碳元素)：水、无机物、氧等，这些都是小分子

五、细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

二者联系：都是细胞中的能量转换器

二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

六、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中。

1、细胞核中的遗传信息的载体DNA

2、染色体由组成DNA和蛋白质。

3、染色体容易被碱性染料染成深色;

4、细胞的控制中心是细胞核

七、细胞通过分裂产生新细胞

1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂(细胞数目增多)和细胞的生长(细胞体积增大)

2、细胞的分裂

(1)染色体进行复制

(2)细胞核分成等同的两个细胞核

(3)细胞质分成两份

(4)植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

八、新生命的开端---受精卵

1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

3、共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。 人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

4、动物和人的基本结构层次(小到大)：细胞组织器官系统动物体或人体

5、植物结构层次(小到大)：细胞组织器官植物体

6、绿色开花植物的六大器官

营养器官：根、茎、叶 ;

生殖器官：花、果实、种子

7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

九、单细胞生物

1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫

2、单细胞一般通过分裂生殖。

第三单元 生物圈中的绿色植物

第一章 生物圈中有哪些绿色植物

1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。蕨类使用孢子进行生殖。孢子是一种生殖细胞。

2、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。

3、苔藓的叶只有单层细胞，对空气污染敏感，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

4、藻类植物的主要特征：无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用。

5、种子的结构

蚕豆种子(双子叶)：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、两片子叶)

玉米种子(单子叶)：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、一片子叶)、胚乳。

6、种子植物根据有无果皮分为裸子植物和被子植物。双子叶植物和单子叶植物都是被子植物。 第二章 被子植物的一生

1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。

2、种子萌发的过程

吸收水分营养物质转运胚根发育成根胚芽胚轴发育成茎、叶。首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的

4、根尖的结构：

吸收水和无机盐的部位主要是根的成熟区的根毛结构。根毛可以加大根与土壤的接触面积。 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

5、枝条是由芽发育成的。

6、植株生长需要的营养物质：含氮、磷、钾的无机盐。

7、花的结构与发育：

8、果实和种子的形成

子房果实

受精卵胚

胚珠种子

子房壁----果皮(与生活中果皮区别)。 第三章 绿色植物与生物圈的水循环

1、在植物中，运输水的通道是导管。在运输水的同时，无机盐也一起运输到植物全身。导管位于植物茎及叶脉的木质部(即我们常说的树芯)当中。有机物在植物茎韧皮部筛管中运输。

2、水分从活的植物体以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。

3、气孔存在于叶片的上下表皮中。一般陆生植物的下表皮气孔比上表皮多。太阳上升时，空气进入气孔，蒸腾作用随之增强;夜幕降临时，气孔闭合，蒸腾作用随之减弱。

4、植物吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用散失。

5、蒸腾作用一方面可以拉动水和无机盐在体内的运输;另一方面，在炎热天气时降低叶片表面温度，防止灼伤。

6、对环境而言，蒸腾作用可以提高大气的湿度，增加降水。因此植物对生态系统中水循环有促进作用。

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1、天竺葵的实验

暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部消耗。 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

脱色：把叶片放进酒精中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。

2、淀粉为光合作用的产物;光照为光合绿色植物制造有机物不可缺少的条件;叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。

3、构成植物体干重的绝大部分物质为有机物，只有极少数的无机盐。

4、绿色植物通过光合作用制作的有机物主要是淀粉等糖类。

5、植物生长越旺盛，所需的有机物就越多。

6、绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳并释放了氧气。

7、光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为存储能量的有机物(如淀粉)，并释放出氧气的过程。

8、光合作用：

光照、叶绿体二氧化碳水有机物(淀粉)氧气

主要目的：合成有机物(主要为淀粉)，储存能量。有阳光才能进行 第五章 绿色植物是与生物圈中的碳氧平衡

1、二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。

2、细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这一过程叫做呼吸作用。

3、呼吸作用主要在线粒体内进行的，实质就是有机物分解，释放能量。

4、呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志。一般呼吸作用越强，代表生命活动越活跃。

5、无氧呼吸：特殊情况下，细胞中的有机物在没有氧气参与的情况下也能分解，但分解的不彻底，释放的能力也较少。

6、呼吸作用是所有生物的共同特征。呼吸和呼吸作用不一样，呼吸不是所有生物的共同特征。

7、呼吸作用：

有机物(淀粉)氧气线粒体二氧化碳水能量

七年级语法知识总结范文第6篇

1. Where’s your pen pal from? 你的笔友来自哪里? -My pen pal is from Japan.我的笔友来自日本。

-Where are you from? 你来自哪里?- I am from Zhengzhou. 我来自郑州。

2. Where does his pen pal come from? 他的笔友来自哪里? -He She comes from England. 他/她来自英国。

3. Where does heshe live?他/她 住在哪里?-He She lives in Paris. 他/她住在巴黎。

4. What language does he she speak?他/她讲什么语言?

-HeShe speaks English and a little French.他/她讲英语和一点法语。

5. What’s your favorite subject?你最喜爱的学科是什么?How was the weather?天气怎么样?- It was hot and rainy. 天热且有雨

- How were the beaches? 海滩怎么样? -They were fantastic. 极好的。

3. -Did you / he/ she/ they go to Central Park? 你/他/她/他们去中心公园了吗

-Yes，I/ he/ she/ they did. 是的，去了。 -No, I/he/she/they didn’t. 没去

4. - What did you/ he/ she/ they do? 你/他/她/他们做什么了?

-I/He/She/They visited the museum. 我/他/她/他们参观了博物馆。

5. I didn’t have any money for a taxi. =I had no money for a taxi. 我没有钱乘出租车。

6. I found a boy crying in the corner. 我发现一个小男孩在角落里哭泣。

find sb./sth. v-ing发现某人/某物正在做某事(与第9单元watch, hear, listen to, see有区别)

7. 短语： stayed at home待在了家里went to summer camp/ the beach/ New York去了夏令营 / 海滩 /

纽约all day整天all morning整个早上have great fun v- ing 做某事非常开心decide to do

sth. 决定做某事In the corner 在角落里in the wall 在墙里on the wall 在墙上help

sb.( to) do sth. 帮助某人做某事be lost迷路了lost sth.丢了某物the Great Wall 长城

make sb. + 形容词/ 动词原形“让某人”walk back to the hotel步行回到旅馆(to加名词)

walk back home /here /there步行回家/这儿 /那儿(副词前无to)the Palace Museum故宫

Tian’ an Men Square天安门广场

第11单元

1. 短语：talk show谈话节目sports show 体育节目soap opera 肥皂剧game show游戏节目in fact事实上agree with sb. 赞成某人putin 发表think of=think about认为，考虑

welcome to欢迎来到can’t be beautiful不能漂亮would like / want to do sth.想要做某事

Thanks for v-ing感谢做某事ask sb. about sth. 问某人某事

2.-What do you/ they think of Japanese food /soap operas? 你/他们认为肥皂剧怎么样?-I don’t mind it/ them. 我不介意它(们)。 I can’t stand it/ them. 我不能容忍它(们)。

I like it / them.我喜欢它(们)。I don’t like it /them. 我不喜欢它(们)。I love it / them. 我喜欢它(们)。

-What does she/ he think of Sports News? 她/他认为体育新闻怎么样?

She / He doesn’t mind it / can’t stand it / loves it.. 她 / 他不介意/ 难以忍受 / 喜爱它。

He doesn’t, either. 他也不(喜欢，介意等)。I do, too. 我也是(喜欢)。

3. How do you like her/him?= What do you think of her/ him? 你认为她/他怎么样?

4. We are talking to Alan , a thirteen-year-old boy.我们正在和艾伦，一个十三岁的男孩谈话。

5. Cooking is for moms! 做饭是妈妈们的事。

6. My favorite sport is swimming.我最喜爱的运动是游泳。

My favorite food is dumplings.我最喜爱的食物是饺子。 感谢加入我们。 8. Can you please put my letter in next month’s magazine? 你能把我的信发表在下个月的杂志上吗?

Can you please not run in the classroom? 你能不在教室里跑吗?

第12单元

1.短语 be late for = arrive late for 迟到in the hallways 在走廊里 sports shoes 运动鞋

on school nights 在有课的晚上 make dinner = cook dinner 做饭 family rules 家规 school rules 校规

go to bed = be in bed 上床睡觉 too much + 不可数名词too many + 可数名词的复数

2.祈使句：否定: don’t +动词原形。Don’t fight. 不准打架。 Don’t arrive / be late for class.不准上课迟到。

Don’t be shy . 不要害羞Don’t be too excited. 不要太激动。

肯定: 动词原形放在句首。Be quiet .保持安静。Be clean . 保持干净。Open the door .打开门。

3. 警示语：no+名词或动词ing. No photos / food 禁止拍照 /带食物No fighting / talking.禁止打桇 /说话。

4. What are the rules at your school? = What are your school rules?你们学校有哪些规则?

5. What else do you have to do ?其他你还不得不做些什么?

6. Can we eat in school?我们可以在学校吃东西么?We can’t arrive late for class. 我们不能上课迟到。

7. Do you have to wear a uniform?你们必须穿制服么?

He has to do homework after school .他放学后必须做家庭作业。

I have to be in bed by ten o’clock.我必须在10点中之前睡觉。