七年级语文课改总结范文

七年级语文课改总结范文第1篇

七年级语文上册文言文知识点总结

1《童趣》

一、解释加点词的含义答案

1、项为之强项： 颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。

2、徐喷以烟： 徐，慢慢地。以：用

3、果如鹤唳云端 果，果真，果然。唳：鸟鸣

4、以从草为林 林，树林

5、兴正浓兴： 兴，兴趣

6、方出神方： 方，正

7、鞭数十，驱之别院 鞭：用鞭子打，抽打。驱：赶

8、必细察其纹理 细：仔细。察，观察

9、昂首观之 昂：抬。首：头。之：它，代蚊

10、为之怡然称快 怡然：愉快的样子

二、译句

1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中

答、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。

2、昂首观之，项为之强。

答、仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。

3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院

答、心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。

三、阅读全文，回答下列问题。

1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事?答、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事

2、“余时有物外之趣”的原因是什么?答、见藐小之物必察其纹理。

3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中?答、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。

4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用?答、总领全文或引起下文。

5、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么?答、恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。

七年级语文上册文言文知识点总结

2《论语》十则

一、解释加点词的含义。(答 案)

1、学而时习之，不亦说乎? 说，同“悦”，愉快

2、吾日三省吾身 三省，多次进行自我检查

3、学而不思则罔，思而不学则殆。 罔：迷惑。殆：危害

4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 齐：相同，看齐

5、由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。

6、温故而知新 故，旧的知识

7、士不可以不弘毅 弘毅：宽广，刚毅

8、己所不欲，勿施于人 欲，想做的事情。施，施加。

二.写出这课至今还用的成语。温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、

七年级语文上册文言文知识点归纳：

三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。

三.填空并翻译。

1、子曰：“学而时习之， 。”孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗?

2、子曰：“学而不思则罔， 。”孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解。光思考而不去读书学习，就什么都学不到。

3、子曰：“见贤思齐焉， 。”孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。

4、子曰：“三人行， 。 ， 。”孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人;选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。

5、子曰：“ ，可以为师矣。”孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。

6、子曰：“岁寒， 。”孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。

7、子曰：“其恕乎， ， 。孔子说：那大概就是“恕”了!自己讨厌的事，不要施加在别人身上。

8、子曰：“由，诲女知乎! 是知也。”孔子说：仲由，教导你的话明白了吗?知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。

七年级语文上册文言文知识点总结

3《山市》

一、解释加点词语义。(答 案)

1、数年恒不一见 数，几。恒，经常。

2、层层指数 数，数数

3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。历历在目：清晰地出现在眼前。

4、奂山山市，邑八景之一也 山市，山中蜃景

5、而楼上人往来屑屑 屑屑，忙碌的样子

6、或凭或立，不一状 不一状，形状不一。

7、相顾惊疑，念近中无此禅院。相顾，你看看我，我看看你

8、倏忽，如拳如豆。 倏忽，突然。

二、翻译句子。

1、孙公子禹年与同人饮楼上。公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。

2、或凭或立，不一状。 有的靠着，有的立着，形状不一。

3、然数年恒不一见。 但是这几年总不出现一次。

三、阅读全文，回答问题。

1、作者是借哪些人的观察描写山市的?答、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。

2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌?答、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。(夜宿山寺 唐―― 李白)

3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”?答、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释

4、出自本文的成语有哪些?答、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清

5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程。答、孤塔宫殿城市危楼

6、请你用一两个词语概括山市的特点?答，奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端

七年级语文上册文言文知识点总结

4《世说新语》两则

一、解释加点词的含义答案

1、俄而雪骤，公欣然曰 答、俄而：片刻。骤：急速。欣然：高兴的样子

2、撒盐空中差可拟。 答、拟：比，比拟

3、未若柳絮因风起。 答、未若：比不上

4、太丘舍去，去后乃至。 答，去：离开。乃：才

5、与人期行，相委而去。 答、期：约定 。 委：舍弃

6、下车引之，元方入门不顾。 答、引：拉 。顾：回头看

7、尊君在不? 答、“不”通“否”

8、谢太傅寒雪日内集 答、集：集会

二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想本文主要阐述的是：答：为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。

三、阅读《世说新语》回答问题答案

1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛?你对此有何感受?答：营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。

2、为什么样“公大笑乐”?你从中受到什么启发?答：“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。

七年级语文课改总结范文第2篇

新一轮的七年级语文基础教育课程要求教师要改变多年来习以

为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。这对老师是一个挑战、一次考验，如何把新教材教好，提高运用新课程的能力和水平，以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中?我本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步” 的原则，花了心思，下了苦功，现总结如下：

1.加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。

我把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教” 。经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。

2. 新学期伊始，不马上急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源，善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵” 其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读” 中的所有作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。

3. 在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句交流与展示，月球知识擂台赛，新闻发布会，故事会(《寓言四则》、《女娲造人》)，讨 1

论会(《风筝》 )，朗诵比赛( 《理想》、《天上的街市》、《静夜》， 并附有一定的评分标准)，演课本剧(《 皇帝的新装》 、《妈妈的唠叨》 ) ，办手抄报，编习作集(要求学生在寒假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集)。

4. 重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会。如在教室里开设《语文园地》 、《优秀作业展》、《文学阁》等栏 目，把学生的优秀作业、作文，课外所找到的资料(如讲到《化石吟》一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文字资料或图片资料)。

5. 在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。

在尝试性的探索教学实践中，我也深感到一些存在问题，需要认真思考，提出来求教于大方之家。

.教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

七年级语文课改总结范文第3篇

一、生字注音

【重要注音】菜畦(qí) 臃(yōng)肿 珊(shān)瑚(hú)珠 攒(zǎn) 敛(liǎn) 蝉蜕(tuì) 拗(niù) 玉簪(zān)花 木屐(jī) 哽(gěng) 炽(chì)痛 嗥(háo)鸣 锲(qiâ)而不舍 兀兀(wù)穷年 迥(jiǒng)乎不同 踌躇(chïuchú) 磐(pán)石 义愤填膺(yīng) 归省(xǐng) 潺潺(chán) 行(háng)辈 旺相(xiàng) 楫(jí) 亢奋(kàng) 晦(huì)暗 羁(jī)绊 蓦(mî)然 冗(rǒng)杂 戛(jiá)然而止 颦(pín)蹙(cù) 粲(càn)然 嗔(chēn)视 叱咤(chìzhà)风云 尽态极妍(yán) 花鬘(mán) 斗薮(sǒu) 毛骨悚(sǒng)然 怏怏(yàng)不乐 吞噬(shì) 觑(qù) 羸(lãi)弱 告罄(qìng) 崔(cuī)巍(wēi) 阴霾(mái) 眼睑(jiǎn) 眸(mïu)子 悲怆(chuàng) 娴(xián)熟 抽搐(chù) 剽(piāo)悍 窥(kuī)伺 阔绰(chuî) 项鬣(liâ) 庇(bì)荫 遒(qiú)劲 妒(dù)忌 相得益彰(zhāng) 【练习】

1、下列词语中加横线字注音全对的一项是( ) A.倾情(qūn) 茁壮(zhuō) 瞬息万变(shùn)

戛(jiá)然而止 B.双眸(mú) 凝望(níng) 万籁俱寂(lài) 迥(jiǒng)乎不同 C. 慰藉(jiâ) 亲吻(wěn) 连缀绵延(zhuì)

粲(càn)然 D.肃穆(sù) 震颤(zhàn) 雷霆万钧(tíng) 吞噬(shì)

2、读下面这段文字，根据拼音写出汉字。

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木mãng____ 发，各种花次第开放。再过两个月，燕子piān____ 然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物yùn____育果实的时期。

3、根据材料内容，下面横线词语有两处错误应改为：

这儿是“百花之神”特别眷顾的地方。这里，一年四季烦花似锦、芳馨醉人。花间，鸟儿嬉戏争鸣，蜂蝶翩然起舞。花下，潺潺流水搅碎婆娑的花影，粼粼水波荡漾着飘落的花瓣。湛篮的天空，阳光亦如鲜花一般尽情绽放着。如此优美的景色，真是令人心惊肉跳啊!

(1)___________;(2)___________

4、根据材料中的拼音提示，在横线上准确地写出汉字。(3分)

蓦然回首，初中三年，如花似梦。高兴时，你曾尽情歌唱;烦_____(nǎo)时，你曾闷闷不乐。老师馈赠你一把把学习的金钥匙;同学留给你一串串甜美的回忆。我们记起：课堂是你温馨的港湾，泊着你的理想，送你___(yáng)帆远航;校园是你成长的摇_______(lán),实现你的梦想，铸就成功的希望。

5、下面是从文段中选出的词语，其中三个有误，请找出并改正。(3分)

深邃 暄嚣 浮燥 落英 斑澜

___改为___ ;___改为___; ___改为___

6、成语书写完全正确的一项是

A.自知之明 荡然无成 气吞斗牛 张皇失措

B.转弯摸角 相形见绌 花团锦簇 千钧一发

C.麻木不人 大庭广众 拖泥带水 近在咫尺

D.开源节流 一知半解 鱼目混珠 背井离乡

7、下列句子中加点的字注音有误的一项是( ) A.来这里学习的同志，有的基础好，有的基础差，真是参差(cī)不齐。 .B.“正确答案只有一个”这种思维模(mú)式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 .C.他看见那个敞开了坎肩的人举起右手，把一个血(xiĕ)淋淋的手指头伸给人们看。 .D.鸟儿唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和(hâ)着。 .

8、选出注音有误的一项( )

A.单(shàn)老师说，单(chán)于只会骑马，不会骑单(dān)车。

B.这两批货物都打折(zhã)出售，严重折(shã)本，他再也经不起这样的折(zhē)腾了。 C.武松大喝一声：“快拿酒来!我要喝(hē)十二碗”博得众食客一阵喝(hâ)彩。 D.尽管他的生活一直没宁(níng)静过，但他宁(nìng)死不屈，也不息事宁(nìng)人。

二、词语解释 【重要词语】

1、人声鼎沸：形容人声喧闹。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。

2、人迹罕至：少有人来。迹，足迹，脚印。罕，稀少。

3、徘徊：在一个地方来回走。比喻犹豫不决。

4、马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。

5、可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。

6、鲜为人知：很少有人知道。

7、鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部精力。

8、妇孺皆知：连妇女小孩都知道，表示众所周知。孺，小孩。

9、锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。

10、迥乎不同：很不一样。迥，差得远。

11、气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。

12、杂乱无章：又多又乱，没有条理。

13、义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。

14、羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。

15、叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。

16、戛然而止：声音突然中止。

17、叱咤风云：形容威力极大。

18、进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。

19、略胜一筹：比较起来，略微好一些。筹，筹码，计数的用具。

20、石破天惊：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声音大的惊人。

21、相得益彰：指两个人或两件事情互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。 【练习】

1、下列句子中加点的成语使用正确的一项是 ( ) A.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 ....B.为了筹建南极长城站，他呕心沥血;长城站落成时，这位钢铁汉子也流泪了。 ....C.父亲不耐烦地对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦让她深居简出还挺不容易”。 ....D.最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。 ....

2、下列句中加横线成语使用不正确的一项是( ) A.校园里的花开得很旺，姹紫嫣红，满园芬芳。 B.刘老师讲课抑扬顿挫，深深地吸引着每一位同学。

C.日本军国主义者侵略中国，犯下的惨绝人寰的暴行，已永远刻在历史的耻辱柱上。 D.在中考誓师大会上，李明信口雌黄地说：一定要考出好成绩回报父母和老师。

3、选择正确的词语填在横线上。

①节日期间，道路交通繁忙，驾驶员在行车中 (必须 必需)放慢车速。

②上周，体育老师已经把学生要求开放足球场的意见 (反应 反映)给了校长。

4、给下列几句话中的“毛病”一词各选一个恰当的义项，把序号填在括号内。

①故障、②失误、③病症、④缺点、⑤错误

A.天阴下雨他就腿疼，这已是他的老毛病了。( ) B.洗衣机甩干筒不转了，你知道是哪儿出毛病了吗?( ) C.你这成天心不在焉的毛病，一定要下决心改掉。( ) D.如果误用了他们的经验，也是要出毛病的。( )

5、依次填入句中横线处的词语恰当的一项是( )

⑴一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山 起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

⑵太阳被闷在厚密的云层里，拼命挣扎着想舒一口大气。然后有一天，“嘭”的一声，天空裂了，太阳 了乌云。夏天来了。

⑶是秋风，把叶子介绍给根须，使他找到了 生命的母体;是秋风把种子藏进了厚实的泥土，使它有了萌生春天的温床

⑷古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上 着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 A.明朗钻出 延长 盖 B.朗润 迸穿 延续 卧 C.明朗跳出 延伸 积 D.朗润 挤出 延展 铺

6、解释下列句子中画线词语在语境中含义: (1)几年前，我与母亲之间就有一条无法跨越的“鸿沟”，有时候，我甚至怀疑我们之间是否真的存在血缘关系。

(2)一次在外祖母家，母亲又为学习方面的事情唠唠叨叨，我顶撞了几句，正当“硝烟四起”时，外祖母把我拉到另一个房间。

“鸿沟”： 。 “硝烟四起”： _____。

7、依次填人下列句中横线上的词语，恰当的一组是

①10级以上的大风就足使墙倾屋毁，地动山摇，造成灾难性的_____。

②北京作为旅游城市，以其___的人文景观和绚丽的自然风光吸引着国内外游客。 ③长城的城墙是黑灰色的，浓重中透着一种____。

A.结果 丰厚 冷峻 B.后果 丰厚 冷静

C.后果 丰富 冷峻 D.结果 丰富 冷静

8、依次填入下列横线处的词，恰当的一项是( )

登上这气势恢宏的三峡大坝，触摸它伟岸的躯体，聆听它沉雷般的心跳，问苍茫大地，有哪一条江河___了如此深厚的文化?有哪一道大坝能____ 如此众多的智慧?有哪一座建筑能____ 如此壮美的崇高?有哪一项工程能_____ 如此伟大的传奇?

A.凝聚 积淀 写满 见证 B.积淀 凝聚 见证 写满

C.写满 见证 凝聚 积淀 D.见证 写满 积淀 凝聚

三、文言文知识

(一)通假字：

1、日扳仲永环谒于邑人(“扳”通“攀”，牵，引)

2、孤岂欲卿治经为博士邪(“邪”通“耶”，语气词)

3、卿今当涂掌事(“涂”通“途”，道路)

4、满坐寂然(“坐”通“座”，座位)

5、满坐宾客无不伸颈(“坐”通“座”，座位)

6、孰为汝多知乎(“知”通“智”，聪明)。

7、止有剩骨(“止”通“只”，只有) 【练习】

(一)解释下面课文中重点词语：

(1)世隶耕 ( ) (2)称前时之闻( ) (3)贤于材人( ) (4)环谒于邑人( ) (5)禽兽之变诈几何哉 ( ) (6)京中有善口技者(

) (7)乃悟前狼假寐，盖以诱敌( )(8)以为妙绝(

) (9)入日(

)

(10)问其故(

) (11)其一犬坐于前(

)

(12)两狼之并驱如故(

) (13)及其日中如探汤(

)

(14)孔子不能决也 (

)

(二)古今异义

1、屠自后断其股(股，古义：大腿。今义：屁股。)

2、其文理皆有可观者(文理，古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理)

3、稍稍宾客其父(稍稍，古义：渐渐。今义：稍微。)

4、泯然众人矣(众人，古义：平常人。今义：许多人，大家。)

5、及鲁肃过寻阳(过，古义：到。今义：经过。)

6、会宾客大宴(会，古义：适逢，正赶上。今义：聚在一起，合拢。)

7、中间力拉崩倒之声(中间，古义：其中夹杂。今义：里面。) 8、河、渭不足(河，古义：黄河。今义：泛指一般河流。) 9、及其日中如探汤(汤古义：热水。今义：食物煮后所得的汁水。) 12、我以日始出时去人近(去，古义：距离。今义：从所在地到别的地方) 【练习】1、 下列词语意思完全相同的一项是 ( ) A.其：其诗以养父母、收族为意

其真不知马也 B.就：自是指物作诗立就

蒙乃始就学 C.卒：卒之为众人，则其受于人者不至也

故余虽愚，卒获有所闻 D.得：得为众人而已耶

今为所识穷乏者得我而为之 2、下面词语意思相同的一项是( )

A.汤：赴汤蹈火

及日中如探汤 B.为：孰为汝多知乎 此不为远者小而近者大乎 C.日：一儿以日初出远 日积月累 D.知：人不知而不愠 孰为汝多知乎

(三)一词多义

闻：1. 余闻之也久(动词，听说)

2. 不能称前时之闻(名词，名声)

宾客：1.稍稍宾客其父(动词，以宾客之礼相待)

2.于是宾客无不变色离席(名词，客人) 见：1.见往事耳(动词，知道)

2.见渔人，乃大惊(动词，看见) 3.大兄何见事之晚乎(动词，认清，识别) 指：1.手有百指(名词，手指)

2.不能指其一端(动词，指出) 绝：1.以为妙绝(副词，极)

2.群响毕绝(动词，消失) 间：1.中间力拉崩倒之声(动词，夹杂)

2.遂于外人间隔(动词，间断) 名：1.不能名其一处也(动词，说出)

2.自为其名(名词，姓名，名称)

敌：1.恐前后受其敌(动词，敌对，文中是胁迫、攻击的意思)

2.盖以诱敌(名词，敌人) 意：1.意暇甚(名词，神情、态度)

2.意将遂入以攻起后也(动词，企图，打算) 恐：1.恐前后受其敌(动词，担心)

2.不治将恐深(动词，恐怕) 【练习】

1、下面哪组词语意思相同( ) A、俱：风烟俱净 百废具兴

B、自：并自为其名 自是指物作诗立就

C、将：将军百战死 出郭相扶将

D、若：孰若孤 仿佛若有光

2、请写下面几个“之”字的意思：

(1)久之( ) (2)禽兽之变诈几何哉( )

(3)又数刀毙之( ) (4)两狼之并驱如故( )

3、下面几个句子没有词类活用的一项是( ) A、两股战战 B、孔子东游 C、其一犬坐于前 D、恐前后受其敌

(四)词类活用辨析

1、 “邑人奇之”之中的“奇”，是“以为奇”的 意思

2、“父异焉”之中的“异”，是“对感到惊异”的意思

3、“父利其然”之中的“利”，是“以为利”的意思

4、“宾客其父”之中的“宾客”，是“把当作宾客”的意思

5、 “日扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作状语，是“每天”的意思

6、“忽啼求之”中的“啼”，原是动词“出声哭”的意思，这里作状语“哭着”的意思

7、“北饮大泽”中“北”在这里是名词作状语，“去北方”的意思。

“孔子东游”中“东”是名词，在这里作壮语，“到东方”的意思。

8、“而日中时远也”中“远”是形容词，在这里作动词，“离人远的”意思。

9、“其一犬坐于前”中“犬”是名词，这里作状语，“像狗一样”的意思。

10、 “一屠晚归”中“屠”是动词，这里作名词，“屠户”的意思。

11、“一狼洞其中”中“洞”是名词，这里作动词，“打洞”的意思。

12、“恐前后受其敌”中“敌”是名词，这里作动词，“攻击，胁迫”的意思。 【练习】

用现代汉语翻译下列句子。

(1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 (2)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 (3)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

(4)其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 (5)大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”

(6)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 (7)日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎? (8)一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

四、背诵默写

【重要诗词】

1、《竹里馆》的作者是王维，诗中写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”的是：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”写夜静人寂，明月相伴的是：“深林人不知，明月来相照。”

2、《峨眉山月歌》利用地点转换写行程的句子：“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”我们也时常用这个句子来表达连夜去见老朋友的急切样子。

3、《春夜洛城闻笛》中从他人反说自己的思念家乡和亲人的句子：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”

4、《逢入京使》中表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情的句子：“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”

5、《滁州西涧》以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，可谓诗中有画，景中寓情的句子：“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”

6、《江南逢李龟年》中写现在之衰来抒发时世之凋敝与人生之凄凉的感慨的句子：“正是江南好风景，落花时节又逢君。”

7、《送灵澈上人》中描写灵澈辞别归去，渐行渐远的句子：“荷笠带斜阳，青山独归远。”

8、《约客》中表现作者含而不露的表达寂寞心情的句子：“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”

9、我们说时代发展，新人辈出时，往往引用赵翼《论诗》中的“江山代有才人出，各领风骚数百年”来表达“后必胜今”。

10、《山中杂诗》中描写山峰环绕，竹木茂盛的一句是：“山际见来烟，竹中窥落日。”写鸟在人家的房檐上飞，最有趣的是云彩从窗户里飘了出来的是：“鸟向檐上飞，云从窗里出。”

11、《木兰诗》中描写边关环境恶劣的句子：“朔气传金柝，寒光昭铁衣。”用互文的手法交代战争的残酷和悲壮的句子：“将军百战死，壮士十年归。”交代木兰战功显赫的句子：“策勋十二转，赏赐千百强。”表现木兰淡泊名利的句子：“愿驰千里足，送儿还故乡。”演变成成语“扑朔迷离”的诗句：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。”

12、关于黄河的著名诗句：(1)君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 (2)黄河落天走东海，万里写入胸怀间。

(3)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

(4)白日依山尽，黄河入海流。(5)大漠孤烟直，长河落日圆。

13、我们表达一个人变化大、应以发展眼光看人时经常引用《孙权劝学》中吕蒙说的话：“士别三日，即更刮目相待。”

14、描写安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的句子：“骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。”

15、与马有关的俗语：(1)人在衣裳马在鞍

(2)风马牛不相及 (3)又要马儿跑，又要马儿不吃草 (4)驴唇不对马嘴

【练习】

1、_______________，云从窗里出。(吴均《山中杂诗》)

2、苍苍竹林寺，_____________。

3、《论诗》一诗中写作者对前代诗人诗作评价的两句是：______________，___________________。

4、《竹里馆》和《峨眉山月歌》两首诗中写月的句子分别是：_______________和_____________。

5、《约客》中写江南夏初时令特点的句子：______________，______________。

6、《竹里馆》中作者用一系列动作来传达诗人宁静、淡泊的心情的句子：_____________，__________________。

7、《山中杂诗》中与“白云深处有人家”意境相似的诗句是：__________，____________。

8、如果借用你所学过的两句诗作为你人生的座右铭，你会选哪两句?

9、我们在学习中一定积累了不少描写“长江”、“黄河”的诗句，请各写出至少一句来。 长江：________________________________; 黄河：________________________________。

五.文学常识与名著导读

【重要作家作品】

1、鲁迅，中国现代文学家、思想家和革命家。发表了中国现在文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石，并成为五四新文化运动的主将。《从百草圆到三味书屋》写作1926年，是作者回忆自己童年生活的散文,选自散文集《朝花夕拾》。

2、安徒生，丹麦19世纪著名童话作家，世界上最优秀的童话大师。代表作有《打火匣》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《白雪公主》等。

3、都德，法国19世纪下半期著名的小说家。1968年发表长篇小说《小东西》。《最后一课》写于1873年。

4、《木兰诗》又叫《木兰辞》，是南北朝时北方的一首民歌，选自《乐府诗集》，这首诗是北朝乐府诗集的代表作。《乐府诗集》是宋代郭茂倩编辑的乐府总集。辑录汉魏到唐五代的乐府诗辞，兼及秦至唐末的歌谣，是我国文学史上的瑰宝。

5、笛福，英国小说家。他的作品有《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《罗克萨娜》《大疫年日记》等。《鲁滨逊漂流记》是英国第一部现实主义长篇小说，对英国小说的发展起到很大的作用。为此，笛福被誉为“英国小说之父”。 “鲁滨孙”已成为冒险家的代名词。

6、莫泊桑，法国最负盛名的中短篇小说家。长篇小说《一生》《漂亮朋友》，短篇小说《羊脂球》《项链》等是他的名作。他与美国的欧亨利，俄国的契诃夫合称为世界三大短篇小说家。

7、司马光，北宋史学家、政治家。他主持编著的《资治通鉴》，294卷，是我国一部重要的编年体通史。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。

8、《童年》前苏联作家高尔基的自传体小说三部曲的第一部(另有《在人间》、《我的大学》)。小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。如片断(2)写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴;下面是书中主要人物、相关故事与人物性格特征：

人物 相关故事 性格特征 阿廖沙

听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 坚强、勇敢、正直、充满爱心 外祖母

外祖母 如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。

慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让 外祖父

经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去;狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。 吝啬、贪婪、专横、残暴 “我” 逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人

坚强、勇敢、正直和充满爱心

【练习】

1、有这么一个真实故事：1704年苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。这一故事引起轰动，也引起作家们的关注。其中一位叫___________的作家据此为原型创作了一部小说《________________》。

2、小说的主人公是鲁宾逊把被救的土人取名为“_________”，后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。小说中的描写_______________________________是全书的精华。

3、《童年》是_____ 以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《___》《_____》。

4、《童年》中塑造了________的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。

5、作品中这个人在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，在岛上生活28年后，因帮助一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒。他的名字叫 ________，这部作品叫《________ 》。

6、《昆虫记》是____的作品，被誉为“______”，鲁迅称之为“讲昆虫生活”的楷模。全书充满了对____的关爱之情，充满了对_______的赞美之情。在作者笔下______成为一个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。

7、下面文学常识连线不正确的一项是：( ) A、《最后一课》-----------都德-----------法国 B、《丑小鸭》----------安徒生------------德国 C、《社戏》-------------鲁迅-------------小说 D、《马》----------------布封------------法国

答案：

一、

1、C

2、萌 翩 孕

3、(1)A、“烦”改“繁”;(2)“篮”改“蓝”

4、恼扬 篮

5、“暄”改为“喧”;“燥”改为“躁”;“澜”改为“斓”

6、D

7、B

8、D

二、

1、B;

2、D;

3、必须 反映;

4、A③ B① C④ D⑤;

5、B;

6、(1)指自己和母亲之间不能沟通、交流(2)指我和母亲发生的冲突。

7、C;

8、B

三、

(一)(1)属于(2)相当(3)贤：胜过。(4)四处拜访(5)作假，睡觉(6)善，擅长。(7)睡觉(8)以为，认为。(9)追赶到太阳落下的地方(10)缘故，原因(11)像狗一样(12)一起(13)热水(14)判断

(二)1、C 2、A

(三)

1、A 2、(1)补充音节，无义(2)助词，的(3)代词，指狼(4)助词，取消主谓句的独立性，不译

3、A

(四)译文略

四、

1、鸟向檐上飞

2、杳杳钟声晚

3、李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜

4、明月来相照 峨眉山月半轮秋

5、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙

6、独坐幽篁里，弹琴复长啸。

7、深林人不知，明月来相照。

8、忧郁的日子时需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。

9、只要是符合题意即可

五、

1、丹尼尔笛福、《鲁滨逊飘流记》

2、星期

五、鲁滨逊在荒岛上的经历。

3、高尔基 《在人间》 《我的大学》

4、阿廖沙

5、鲁宾逊、鲁宾逊漂流记

6、法布尔 昆虫的史诗 生命 自然万物 杨柳天牛

七年级语文课改总结范文第4篇

所谓教学就是“教”与“学”，两者是相互联系，密不可分的，“教”与“学”必需相长。有教者就必然有学者，学生是教学活动的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。因此，激发学生学习兴趣，在语文教学环节至关重要。

我们学校地处山区，一方面，农村的学生听、说、读、写的能力相对较弱，势必给教学带来一定的难度，同学们需要较长适应过程。另一方面，七(4)班是学校的精英班，是一群大脑爱活动、四肢发达的可爱学生。他们上课气氛积极，但中等生、差生占绝大多数，尖子生相对极少。因此，如果上课讲得过深，就没有照顾到整体，备课时必需注意到这一点，否则就收不到好的教学效果。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

语文是最能体现思想、智慧和人文精神的学科。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些特别方法，就是尽量多讲一些与课材相关的现实生活故事，提高他们对语文的学习兴趣，让他们愉快地接受多层次的语文情景教育，从而更喜欢学习语文。因为只有语文基础水平提高了，才能提高同学们的语文综合水平运用能力。为此，语文教师应该是一个“活”百科全书。在新课改的大背景中，学生的自主学习意识，创新能力，应该成为教师关注的关键点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我深知“兴趣是最好的老师”，因此在“兴趣”两字下功夫，在传授知识的过程中，十分注意运用适合学生口味的生动形象的语言，组织有趣的教学，使他们易于接受，感到学有所获，从而不断激发他们的求知欲望，增长他们的语文的基本知识技能。为此，我在上寓言童话单元时，精心设计制作精彩课件，让同学们在多媒体教室身临其境的体会童话海洋的魅力。除此之外，我还积极引导他们到书的海洋里去，去寻找各色的贝壳，通过第二渠道，让学生获得更多的课外知识，变得更聪明，更会思考。我还经常给他们读报，讲些中外名人故事，或者国家大事，让他们从小就形成乐观向上的人生观，树立远大的目标和理想。我在引导学生进行课外阅读时，要求学生写读书笔记或摘抄优美词句，不断的积累词汇，丰富自己的语言。在具体的语文教学中，对不同的训练重点，采取灵活多样的教法，学生感到学得轻松，学得有趣，久而久之，学习语文的兴趣就不知不觉形成了。如：培养学生的说明能力是七年级第二学期作文训练的起点。由于说明文的写作训

1

练，既具有形象思维的特点，又有逻辑思维的特点，其语言表达和思维方式与记叙文不同，因此，从记叙文的写作转入说明文的写作，对于初学者来说是有一定难度的。学生从小学起，所学的和所写的文章绝大部份是记叙文，记叙是他们最为常用的、熟悉的表达方式。从记叙能力转入说明能力的训练不是普通的量变，对学生来说跨度是不小的。怎样使学生过好这一环呢?运用“文体对比法”指导说明文写作，是一种行之有效的方法。学生刚开始写说明文时，首当其冲的难题是把握不住说明文语言表达方式的特点，因而下笔要么写成了记叙文，要么写成了“四不象”的文章。我就布置了命题作文：《家乡的桥》 ，要求学生以相同的题材各写一篇记叙文说明文。写记叙文要以写桥的变迁为主，通过今昔对比，先赞扬改革开放以来家乡交通事业的飞速发展，多采用比喻、拟人等修辞手法，用生动形象的语言，描绘家乡的桥的优美情景;而说明则要以介绍桥的位置、形状、结构、功用、历史等为主，要写册桥的特征，对桥做客观的介绍、不夸张，不用过多的描写，语言要求平实、准确、简明。

可以这样说，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文修养。

除此之外我还注重课内外结合，教学与社会生活结合，教学与品德教育结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。也为培养热爱生活，服务社会对社会实用型人才容奠定了基础。

七年级语文课改总结范文第5篇

本学期我担任了七年级的地理教学工作。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，潜心研究，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、认真备课，努力上好每堂课

1、认真钻研课标，吃透教材，把握全册教材的知识目标、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。为此,我除了读好教师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经验，课件，试题和知识材料等等。

2、以课堂教学为主阵地，紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采用多种方法(谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等)来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。

3、强化读图、用图、分析图的训练。学生地理学习能力的培养，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的培养。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开题始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。

4、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。

二、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。

三、积极参加教研活动，不断提高教育教学的水平

积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新

时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发展，只有融入这时代的步伐，才能适应教育的发展。我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。

四、几点体会

1、要创造性地使用教材。在教学中一定要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

2、要创设学生自主学习的空间。在教学的各个环节，注意分层教学，重视中等以下学生的学习，充分调动每位学生学习的积极性，在地理教学中要求教师做到“精、细”，教师备课要精，知识点要抓细。为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些讨论，少一些讲解”。

七年级语文课改总结范文第6篇

一、二班的语文教学工作，本人在教学工作中始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，下面是我本学期的教学工作情况总结：

一、具体工作

(一)以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，达到相应的学习目标。进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，充分开发学生的智力和潜能，提升学生的审美意识。

1.融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会、人生;继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。

2.加强了朗读，注意课文中的联想与想象，了解多种表达方式，学习记叙性语言及抒情性语文。

3.在理解课文内容、熟悉说明文特点的同时，引导学生树立起热爱科学、勇于探求未知领域的意识。

4.学生正确认识了亲情，不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

5.在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语，增强了语感。

6.在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会了文言文的特点，积累了一些文言文知识;品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。

(二)结合单元教学要求，指导学生完成了六篇习作，完成情况良好，学生的作文水平得到了提升。

1.成长的烦恼 2.春天来了 3.我也追“星” 4.戏曲未来发展 5.我的一次探险经历

6.马，人类无言的朋友或马，我为你哭泣

(三)坚持培养学生主动学习的兴趣。

在教师的指导下，学生由很少参加或不愿参加班中课堂活动发展到主动参入兴趣渐浓，通过每次课堂活动教师都设计不同层次的问题来吸引学生的兴趣，极大的调动了学生积极回答问题的主动性;学生作业情况由原先不愿意做或作业质量差，作业不整洁逐渐好转，学生阅读由原来的不想看书发展到阅读兴趣渐浓，每周一次的阅读课坚持不懈，学生主动提出要看书，并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去，学生的阅读面得到了大大的拓展，经过这学期的细心指导学生主动学习的积极性得到了极大的提高。

(四)坚持培养优生辅导差生

按照预先的培优补差计划，我提高了部分差生与部分中等成绩学生的语文成绩，也培养了几个语文尖子生。除了每周三次我抽出时间单独辅导学差生之外，我还安排尖子生在课间针对学差生出现的问题进行辅导，经过常时间的努力和培养，部分厌学语文的学生又重新拾起学语文的兴趣，成绩也在逐步提高，这令我感到很欣慰!

(五)加强课外阅读、写作和习字训练

为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并相应的写出读后感。当然所选的课外文章阅读必须要符合初中一年级的学生，写作训练是每周二一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本校的校本课所教授的内容为主。同时，班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力，我规定他们每周必须练字，每周一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课外古诗十首，总之要认真书写,经过这么长时间训练，他们进步很快。

二、教育教学效果和不足