七年级数学期中试卷范文

七年级数学期中试卷范文第1篇

一、基本情况

学生答题的基本情况：共9人，70分以上的有4人，及格人数3人。

二、试卷特点

本套试卷从整体上来看知识覆盖面比较全面，几乎包括所有的内容，每章的重点内容特别突出。本次试卷题型多种多样，灵活多变。总的来说，本次试卷出的很成功。下面做具体分析：

三、试题分析和学生做题情况分析：

1、选择题：出的相当不错，看似简单的问题，要做对却需要足够的细心，主要考察了学生对基础知识的运用，但很多学生都掌握不好，在做题时没有把握住题意，粗心大意，导致得分较低，以后要注意基础知识的教学和掌握。

2、填空题：考了本册前三章的主要内容。第15题错的同学较多，在做题时分析此题的两种情况，好多同学只写出其中的一种。

3、解答题：第17.20.21.22.23题考察的是相交线的内容，平时学的不错的同学都能得到基础分。第23题对于我班学生来说较为困难，所以失分也较为严重。

四、教学建议

1、加强基础知识的理解、记忆和解题基本方法的掌握，夯实基础。

从试卷来看，我们学生的选择题都能全部正确，这种情况的出现跟考前的基础知识集中训练有关，所以今后还是要通过增加练习夯实基础，提高基础知识。

2、注重不同思想方法的渗透

对于重要的思想方法，例如数形结合法等，在平时学习中应给予足够的重视，点滴积累，细心体会，理解其实质及应用;作业书写要规范化，不可随心所欲，该用什么符号就用什么符号，表述要清晰。

4、缩小差距

本班学生两级分化较严重。对基础相对较差的学生，需将知识内容一点点落实到位，让其每节课都有一点收获，耐心指导，千万不要甩掉他们。给优生一定的自由度，提高学生的质疑能力，这样可提高他们的学习兴趣，以期高效。

五、改进措施

一些学生出现了失误，低分的学生不少，一些基础题目还是有学生出错，这反映了学生还没有真正掌握基础知识，数学能力是不强的。我认为在今后的教学中可以从以下几个方面来改进：

1、立足教材，扎根于生活。我班学生学习水平一般，他们做课本习题也有一些困难，所以对于相对较难的问题导学方案他们常常能动手的较少，所以，我会节选部分适合孩子们的题目去做，而且不同能力的学生给布置不同的习题，这样因材施教更好一些。

2、多做多练。切实培养和提高学生的计算能力。这块一直是他们的薄弱环节，所以，我一直都在关注。

七年级数学期中试卷范文第2篇

一、基本情况

学生答题的基本情况：共9人，70分以上的有4人，及格人数3人。

二、试卷特点

本套试卷从整体上来看知识覆盖面比较全面，几乎包括所有的内容，每章的重点内容特别突出。本次试卷题型多种多样，灵活多变。总的来说，本次试卷出的很成功。下面做具体分析：

三、试题分析和学生做题情况分析：

1、选择题：出的相当不错，看似简单的问题，要做对却需要足够的细心，主要考察了学生对基础知识的运用，但很多学生都掌握不好，在做题时没有把握住题意，粗心大意，导致得分较低，以后要注意基础知识的教学和掌握。

2、填空题：考了本册前三章的主要内容。第15题错的同学较多，在做题时分析此题的两种情况，好多同学只写出其中的一种。

3、解答题：第17.20.21.22.23题考察的是相交线的内容，平时学的不错的同学都能得到基础分。第23题对于我班学生来说较为困难，所以失分也较为严重。

四、教学建议

1、加强基础知识的理解、记忆和解题基本方法的掌握，夯实基础。

从试卷来看，我们学生的选择题都能全部正确，这种情况的出现跟考前的基础知识集中训练有关，所以今后还是要通过增加练习夯实基础，提高基础知识。

2、注重不同思想方法的渗透

对于重要的思想方法，例如数形结合法等，在平时学习中应给予足够的重视，点滴积累，细心体会，理解其实质及应用;作业书写要规范化，不可随心所欲，该用什么符号就用什么符号，表述要清晰。

4、缩小差距

本班学生两级分化较严重。对基础相对较差的学生，需将知识内容一点点落实到位，让其每节课都有一点收获，耐心指导，千万不要甩掉他们。给优生一定的自由度，提高学生的质疑能力，这样可提高他们的学习兴趣，以期高效。

五、改进措施

一些学生出现了失误，低分的学生不少，一些基础题目还是有学生出错，这反映了学生还没有真正掌握基础知识，数学能力是不强的。我认为在今后的教学中可以从以下几个方面来改进：

1、立足教材，扎根于生活。我班学生学习水平一般，他们做课本习题也有一些困难，所以对于相对较难的问题导学方案他们常常能动手的较少，所以，我会节选部分适合孩子们的题目去做，而且不同能力的学生给布置不同的习题，这样因材施教更好一些。

2、多做多练。切实培养和提高学生的计算能力。这块一直是他们的薄弱环节，所以，我一直都在关注。

七年级数学期中试卷范文第3篇

和平中学

王颖

一、试题的特点:

(一)、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用，重点短语，代词的用法等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而初中英语教学根据学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际，初中英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

本次考试共有94人参加，平均分是80.9，及格率是68%，优秀率是41.4%。

二、下面就试卷的总体情况分析如下

(一)、听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为20分，共四题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第

11、

12、19题。失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。第11题在材料中出现两个姓氏，学生没有听清问的是哪一个人的姓氏，以至于出现错误而丢分;第12题学生先入为主了以为材料中是on the desk，在问题中就会出现同样的on the desk，而问题是under the desk，所以丢分，第19题在于学生没有听出his green clock，所以丢分。

(二)、笔试部分

笔试部分共100分，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，现分述如下：

1、句意填词 ，是属于基础知识，主要考查学生对词义和句意理解，对于初学英语者来说，一定要加强词义和句意理解，其中第24题错误率比较高。

2、词形转换，是属于基础知识，主要考查学生通过对句意理解来变换词形，其中第

27、29题错误率比较高。第29 题学生对名词所有格掌握不够。

3、句型转换，是属于基础知识，主要考查学生对重点句型和知识点的掌握，其中第33题错误率比较高。第33 题考查学生对复数的掌握，有的学生没有记住规律。

4、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂。第

44、

45、

48、49题的丢分率高。

5、情景问答，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，其中第59题，学生都没有做对，学生对what about的掌握不准确。

6、短文填空，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，简单易做，出错的基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。

7、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书。其中第7

8、8

2、87题错误率极高，尤其是第87题，学生没有考虑到人名不能与the 连用，第91到95题，学生在答题时简答的形式不准确。

8、书面表达，主要考查学生的书写和连词成句能力，第96到100题的大小写问题学生没有注意到，其中的第98题有的学生不知道favorite的词义，导致此题的答案写成了原文中的likes。对于大书面表达来说，学生不知道按照空间顺序来描写教室，在书写句子时主语和介词短语之间的be动词总漏写，但大部分学生都很好。

三、我在今后教学中的几点建议

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

七年级数学期中试卷范文第4篇

和平中学

王颖

一、试题的特点:

(一)、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用，重点短语，代词的用法等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而初中英语教学根据学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际，初中英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

本次考试共有94人参加，平均分是80.9，及格率是68%，优秀率是41.4%。

二、下面就试卷的总体情况分析如下

(一)、听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为20分，共四题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第

11、

12、19题。失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。第11题在材料中出现两个姓氏，学生没有听清问的是哪一个人的姓氏，以至于出现错误而丢分;第12题学生先入为主了以为材料中是on the desk，在问题中就会出现同样的on the desk，而问题是under the desk，所以丢分，第19题在于学生没有听出his green clock，所以丢分。

(二)、笔试部分

笔试部分共100分，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，现分述如下：

1、句意填词 ，是属于基础知识，主要考查学生对词义和句意理解，对于初学英语者来说，一定要加强词义和句意理解，其中第24题错误率比较高。

2、词形转换，是属于基础知识，主要考查学生通过对句意理解来变换词形，其中第

27、29题错误率比较高。第29 题学生对名词所有格掌握不够。

3、句型转换，是属于基础知识，主要考查学生对重点句型和知识点的掌握，其中第33题错误率比较高。第33 题考查学生对复数的掌握，有的学生没有记住规律。

4、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂。第

44、

45、

48、49题的丢分率高。

5、情景问答，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，其中第59题，学生都没有做对，学生对what about的掌握不准确。

6、短文填空，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，简单易做，出错的基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。

7、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书。其中第7

8、8

2、87题错误率极高，尤其是第87题，学生没有考虑到人名不能与the 连用，第91到95题，学生在答题时简答的形式不准确。

8、书面表达，主要考查学生的书写和连词成句能力，第96到100题的大小写问题学生没有注意到，其中的第98题有的学生不知道favorite的词义，导致此题的答案写成了原文中的likes。对于大书面表达来说，学生不知道按照空间顺序来描写教室，在书写句子时主语和介词短语之间的be动词总漏写，但大部分学生都很好。

三、我在今后教学中的几点建议

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

七年级数学期中试卷范文第5篇

和平中学

王颖

一、试题的特点:

(一)、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用，重点短语，代词的用法等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而初中英语教学根据学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际，初中英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

本次考试共有94人参加，平均分是80.9，及格率是68%，优秀率是41.4%。

二、下面就试卷的总体情况分析如下

(一)、听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为20分，共四题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第

11、

12、19题。失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。第11题在材料中出现两个姓氏，学生没有听清问的是哪一个人的姓氏，以至于出现错误而丢分;第12题学生先入为主了以为材料中是on the desk，在问题中就会出现同样的on the desk，而问题是under the desk，所以丢分，第19题在于学生没有听出his green clock，所以丢分。

(二)、笔试部分

笔试部分共100分，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，现分述如下：

1、句意填词 ，是属于基础知识，主要考查学生对词义和句意理解，对于初学英语者来说，一定要加强词义和句意理解，其中第24题错误率比较高。

2、词形转换，是属于基础知识，主要考查学生通过对句意理解来变换词形，其中第

27、29题错误率比较高。第29 题学生对名词所有格掌握不够。

3、句型转换，是属于基础知识，主要考查学生对重点句型和知识点的掌握，其中第33题错误率比较高。第33 题考查学生对复数的掌握，有的学生没有记住规律。

4、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂。第

44、

45、

48、49题的丢分率高。

5、情景问答，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，其中第59题，学生都没有做对，学生对what about的掌握不准确。

6、短文填空，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，简单易做，出错的基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。

7、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书。其中第7

8、8

2、87题错误率极高，尤其是第87题，学生没有考虑到人名不能与the 连用，第91到95题，学生在答题时简答的形式不准确。

8、书面表达，主要考查学生的书写和连词成句能力，第96到100题的大小写问题学生没有注意到，其中的第98题有的学生不知道favorite的词义，导致此题的答案写成了原文中的likes。对于大书面表达来说，学生不知道按照空间顺序来描写教室，在书写句子时主语和介词短语之间的be动词总漏写，但大部分学生都很好。

三、我在今后教学中的几点建议

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

七年级数学期中试卷范文第6篇

1、选出下列加点字注音有误的一项( )(3分)

A 蜕(tuì)变 玷(diàn)污 诅(zǔ)咒 倔(jué)强

B 堕 (duò) 落 贪婪( lán) 禀( bǐng)告 奢(shē)侈

C 应 和(hè) 水藻( zhǎo) 澹澹(dàn) 栖( qī)息

D 枯涸(hé) 迸(bèng)溅 酝酿(niàng) 梦寐(meì)

2、下列选项中没有错别字的一组是( )(3分)

A 酝酿 茏罩 花枝招展 呼朋引伴

B 镶嵌 湛蓝 险象叠生 清澈见底

C 响晴 空灵 仙露琼桨 宽敞明亮

D 缘份 猝然 波光粼粼 头晕目眩

3、下列句子只用了一种修辞手法的是( )(3分)

A 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

B 红的像火，粉的像霞，白的像雪。

C 吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。

D 放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果

4、下面是五则广告语中的精品，仔细品味，你最喜欢哪一则?请谈谈理由。(3分)

(1)人头马XO：人头马一开，好事自然来。

(2)菲利浦电器：让我们做的更好。

(3)蓝天六必治牙膏：牙好，胃口就好，吃嘛嘛香

(4)铁达时手表：不在乎天长地久只要曾经拥有

(5)联想电脑：人类失去联想世界将会怎样

5、结合语境，下列句子表达得体的一项是( )(3分)

A、当同学向你请教问题时，你说：有何见教?请问吧。

B、当你骑车碰了别人的车时，你说：对不起，没碰坏哪里吧?

C、当老师到你家家访时，你说：你是无事不登三宝殿啊!

D、当朋友邀你看球赛时，你说：快考试了，没空!

6、下列句中加点的成语使用不正确的一项是( )(3分)

A、你的讲话使我获益匪浅。

B、篮球赛输了，不应该怨天尤人，而应该吸取教训，提高技艺。

C、听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。

D、许多的名胜古迹令人留连忘返。

7、根据语境，仿照画线句子，续写两句，构成语意连贯的一段话。(4分)

阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼，春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦;夏，心她的热情奔放、炽热强悍激人奋发;________________

_____;__________________

8、自然是人类之友，我们从小就要培养自己与自然和谐相处的意识，3月6日是国际环境日，某中学七年级(3)班召开主题班会活动。班会前，大家展开了广泛的社会调查，有的同学去环保局采访专家，有的同学走进自然，有的同学查阅资料搜集素材请你根据情境完成下列问题。(8分)