青年文明号经验交流范文

青年文明号经验交流范文第1篇

下午好!首先因为课调不开晚到了一会儿，在此向各位领导和老师们道歉。很遗憾错过了前面各位老师的发言，失去了一个学习宝贵的学习机会。若下面的发言有大家已经提过的，还请大家多多包涵。

过去这一年是我经历最多，成长最快的一年。这主要还得感谢学校领导和年级组的信任和支持。在六月份去北京TIP为期一个月的学习是一个挑战自我，肯定自我，重树自信的机会，期间经历了许多事情，也对我的教学和人生有了新的思考。也对我后来的教学实践起着潜移默化的影响。进入高三复习以来，我经历了从茫然不知所措到慢慢熟悉了解到现在的从容自信，慢慢有了一种拨开云雾见月明的感觉。这要归功于师傅和办公室老师的热心帮助，还要感谢高三年级给我去河北衡水中学和包九中参加高考研讨会学习的机会。这两次学习让我对高三复习备考有了比较明确的方向，能够沉着应对，有条不紊。下面我就自己这一年来对教育教学的几点思考向大家做一个简单汇报。

一、 一个信念：没有学不会的学生，只是暂时不会学而已

这是进入高三复习以来，我们班级的一位同学给我的一个最深的感受。这位同学平时英语成绩不好，每次都是五六十分，而且还不稳定。于是我把他在办公室讨论了这件事情。我们谈到了他初中时候的辉煌。找到问题之后，我得出一个结论：这个孩子渴望学好，只是他还没找到一个适合自己的学习方法而已。针对他缺乏自控力的特点，我给他安排了一个情况和他相似的学生，两人一起相互帮助和监督，并且定期到我办公室来汇报近期的学习情况。我也借机谈谈我对学习的理解，告诉他们一些学习方法。在两个月之后的那次月考中，他竟然考了85分。当时我都不敢相信，还以为他作弊了。因为关系比较近了，我就半开玩笑的问他，你是不是抄了别人的。他说这个真没有。他这个案例给我的启示是：每个学生都希望自己能够学好，只是由于不得法而暂时没有成功。

其实，每个班级都有学习不好的学生。只要我们静下心来认真分析一下就会发现这样一种现象：成绩好的学生大多是学习习惯好和学习方法得当的学生;而有好多脑袋聪明的，尤其是自认为聪明的小孩由于习惯和方法不当，而没有发挥出自己的潜能。正如361班后面的墙上写着这样一句话：好方法事半功倍、好习惯受益终生。可见方法和习惯对于一个人成功的重要性。因此，在平时的教学中，我会努力尝试对于学生学习习惯的培养和学习方法的指导，以会学为目标，而不仅仅满足于学会。若是实现了会学这个目标，学会也就是自然而然的事情了。

安东尼罗宾老师曾经说过：任何的改变都是从心开始。如果你的内心，你的观念没有改变的话，一切的改变都是暂时的，不会长久。

二、 更新一个观念：尊重的教育

有人说：尊重是一朵花，一朵开在心间的花;尊重是一条路，一条通往美好的路;尊重是一团火，一团温暖你我的火。在教育教学过程中，我们需要把尊重贯穿整个教育教学各项工作之中。东北师范大学校长史宁中教授提出一个教育理念：尊重的教育。即尊重教育规律、尊重人才成长规律、尊重教育者的劳动成果、尊重学生的人格人性。这个理念的核心就是“以人为本”。在教学中，我们千万不要只顾自己的教学计划和进度，一定要尊重教育规律，尊重学生的认知水平和接受能力，根据本班学生学情适时做出调整，这样才能真正做到高效课堂，否则，我们的劳动成果就得不到尊重。尊重教师的发展就是尊重学生的发展，教育的发展，两者相辅相承，不可分割。一个教师只有不断学习，深入学习，超前学习才能与时俱 1

进，始终保持学问的前瞻性，将最新的知识与学生分享。因此，我们青年教师要有一个明确的专业发展规划，不断在探索中总结，在反思中进步。

三、对教师主导地位，学生主体地位的几点思考

美国当代著名的人本主义心理学家和教育改革家卡尔-罗杰斯把“以人为中心”的心理治疗理论运用于教育领域，提出了“非指导性教学”思想。他主张学生自身个性的发展，反对传统教学中将教师和课本置于教学发展的中心地位，认为学生应是教学过程中的主体，要求充分发挥学生的主体性，提倡自由的学习氛围。新课程改革对教师水平提出了更高要求，但同时也给了我们一个解放自己的机会。

在日本大地震之后，我们国家出现了这样一个笑话：很多地方的食用盐被大家买光了。这事在老外的眼中就有点不可思议。日本地震了，日本人没有慌，但中国却出现了盐荒。这是为什么?买盐之前，大家想过食用盐对防核辐射的有效性吗?有想过有没有更好的替代品吗?(比如说碘片)有人想过中国的食盐产地在哪吗?有人想过中国真的缺盐吗?要是想过的话，就不会出现这样令世界大跌眼镜的情形了。

青年文明号经验交流范文第2篇

回顾自己在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是自己在语文教学中的一点感悟，以下讲的是我在教学中的一些做法和感悟，算做和大家探讨和交流吧。有不足之处，希望大家能给我指点。

现代教学不仅要求学生“学会”、“会学”，而且要使学生“乐学”，只要学生“乐学”，如何才能达到“乐学”的效果呢?至关重要的是激发学生的兴趣。教师如能恰当运用一些方法，能充分调动孩子学习的兴趣，学习质量会有所提高。在平常教书育人的过程中，我比较注意以下几点：

一、备课

在教学中备课是很重要的，上好一堂课的前提那就是认真备课，把握教学重难点。

二、听课及虚心请教老教师

作为一名青年教师我们要积极的听一些老教师的课，在听课的过程中要挖掘出好的教学方法，是自己的教学有所改进。平时在教学中遇到困惑时，要虚心请教老教师，和老教师探讨及时解决教学中的困惑。

三、“授人之鱼，不如授人之渔”

在语文学习中我认为方法是很重要的，教给学生方法比什么都重要，自然而然学生的学习兴趣也就有所上升。我们说语文学习不再是

简单的认识几个生字词，所以我们要教会学生怎么去预习课文，遇到不同体裁的文章有不同的学习方法。

四、重积累。

青年文明号经验交流范文第3篇

一、指导思想和基本原则坚持以科学发展观为指导，以学科建设为平台，加速培养一批医德高尚、具有宽广的学术视野、杰出的学术能力、临床、教学和科研业绩显著的优秀青年人才，从而加快提升我院学科建设水平和医疗质量，增强医务人员队伍科研整体实力和社会服务能力。坚持德才兼备的方针和人才选拔的高标准、重业绩的原则，既考虑过去对学科建设的贡献，又注重未来学科建设的发展需要。坚持近期需要和长远发展相结合的原则，选拔时既注重重点学科和优势学科，又兼顾具有发展潜力的新兴学科和基础相对薄弱学科的发展需要，与我院学科建设的发展规划相协调。坚持突出重点和分层次培养原则，把培养学科带头人、市级、区级、院级重点学科带头人作为重点，同时注重学术带头人、学术骨干等其他层次人才的培养。坚持择优选拔的原则，把竞争机制引入人才的遴选、培养、管理等环节。遵循人才成长规律，建立和完善人才选拔培养的公平竞争、科学考评、动态管理等运行机制。注重人才潜能的发挥，充分调动医务人员的主动性和创造性。

二、培养目标

(一)总体目标至2020年，培养一支10名左右由青年学科带头人、学术带头人组成的、能够跟踪国内外科技发展前沿、在国家、省医药卫生领域中起骨干作用的高层次拔尖人才。其中1-2人成为省青年学科带头人或进入省“121人才工程”序列，1-2人成为院重点学科带头人，2-3人成为院学科建设中重点研究方向的学术带头人。3-5人成为院重点学科带头人。

(二)各层次人才培养目标青年学科带头人培养目标：使其成为我院重点学科建设和发展需要的医德高尚、业务精湛、在本学科领域中具有较高学术水平和学术造诣、能准确把握学科发展方向的学术攻坚人才，对学科团队具有较强的组织管理和协调能力，在我院今后的临床、教学、科研和学科建设中发挥带头作用，部分优秀者能够入选省 “121人才工程”序列。青年学术带头人培养目标：使其成为具有扎实专业理论基础，较强的科研能力，对本学科的某一方面有较深入的研究，且有明确的研究方向，取得较丰富研究成果，在本学科研究领域内具有较强的竞争力，能带动所在学科临床、教学与科研的发展。

三、选拔条件选拔者应具备的基本条件：热爱医药卫生事业，遵纪守法，有良好的职业道德、严谨的治学态度，具有较强的竞争意识、创新精神和攀登科学高峰的高尚品格及学术发展潜质，有强烈的责任感和奉献精神，有较强的团队意识。年龄在45岁以下，身体健康。此外，各培养层次还应具备下列条件：

(一)学科带头人

1、具有硕士研究生以上学历或副高以上专业技术职务的医务人员。

2、治学严谨，学术思想活跃。在本学科领域具有扎实而系统的基础理论和专业知识，具有较强的组织协调能力，掌握本研究方向在国内外的发展动态，近年来一直在某一研究方向上从事研究工作，并取得一定成绩。

3、中文核心期刊上公开发表学术论文3篇以上，或sci、ei、istp等收录论文1篇以上，或公开出版本专业专著、正式出版的高等医院教材。

青年文明号经验交流范文第4篇

一、办班思路鲜明，赢得青年干部广泛参与

办班伊始，团市委多方征求意见，结合年轻干部思想活跃但党性锻炼少;学历水平高、工作经验少;具体事务多，思想交流少的实际，及时成立青年干部读书班，为年轻干部坚定理想信念、加强作风养成、提升能力素质、碰撞交流思想搭建平台，得到广大年轻干部的积极响应和广泛参与。而读书班广泛发动，三期青年干部读书班，累计有1500余人次参加考试，最终只有450人次进入读书班学习。一是坚定理想信念的大熔炉。强化理论武装，不断增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，是青年干部读书班的出发点。二是加强作风养成的主阵地。通过加强学风建设、强化班级管理、培养集体观念、深入基层调研、解决群众困难等途径，实现年轻干部作风转变，是青年干部读书班的着力点。三是提升能力素质的大学堂。按照提笔能写、开口能讲、遇事能办的要求，通过组织理论学习、实践调研、交流讨论、文体活动等多种形式，提升年轻干部的综合素质，是青年干部读书班的落脚点。四是搭建交流思想的新平台。鼓励年轻干部开展理想信念大讨论、学习体会大交流、热点话题大辩论，引导年轻干部交流思想、加强了解、增进感情，是青年干部读书班的切入点。

二、学习形式多样，提升青年干部学习成效

为提高读书班的办学水平和学习成效，团市委“六学”并举，不断创新学习形式、丰富学习内容、增强学习效果，得到学员的一致认可和好评。一是领导引学。市委书记刘雪荣专题为学员解读了“数字黄冈”和“千年黄州”;市委常委、组织部长雷邦贵立足青年干部的修养与成长，为学员讲授了《领导干部的心理健康》;原市委常委、宣传部长邓新华结合自身经历，为学员讲授了《争做堪当时代重任的“学习型”年轻干部》的第一课，深入浅出地阐述了年轻干部学习的重要性。二是专家讲学。按照学习计划，先后邀请了省、市著名学者及党校、党史办、扶贫办等部门的专家领导，围绕推进“双强双兴”发展重点，投身“四个大别山”建设，弘扬东坡文化，创新社会管理等专题开展的集中辅导，学员受益匪浅、反响良好。三是导师带学。在全市范围内优选了一批位理论功底深厚、工作经验丰富、研究能力突出的党政领导、专家教授、企业家组成导师团，每个导师定向指导5名学员，提供全方位的成长辅导。四是学员互学。青年干部结合专业学识、业务知识、自身认识，深入开展研讨式、互动式、案例式等多种形式的相互领学，通过互相学习、观点碰撞、分析辩论、成果展示、经验总结，达到认识的深化、知识的拓展、观念的更新、思想的融合，使自学的“独奏曲”变成集体的“交响乐”。五是活动促学。读书班通过举办趣味运动会、文艺汇演等活动增强学习兴趣;通过举办座谈会、研讨会等活动，强化学习效果;通过征文比赛、献计献策、主题演讲等活动展示学习成果。六是实地研学。在读书班开展我为“双强双兴“献一策活动，鼓励年轻干部带着问题、带着思考到基层、到实地进行调研，提高了年轻干部视角的广度、思考的深度，形成了一批高质量的调研报告，集结成册。读书班学员还结合工作职能，进社区、进企业开展政策法规咨询，通过到基层、到一线，对年轻干部了解实际、改进作风、提高能力都有积极作用。

三、加强学员管理，创新青年干部学习机制

按照“严格要求、真情关怀、动态管理、注重实效“的原则，加强对读书班的管理，实现读书班的自我学习、自我教育、自我服务、自我管理。一是制定学习计划。每一期班，团市委都精心安排学习内容，精心设计活动载体，安排好每个月的主学课程，推荐好每个月的必读书目，组织好每个月的交流讨论，开展好每个月的文体活动，确保了读书活动有序开展，确保了办班质量。二是加强自我管理。每期班都通过自愿报名、民主推荐组建读书班班委会，把学员信任，自己愿意的学员选入班委会，负责读书办日常管理。三是强化考核评价。读书班制定了《黄冈市青年干部读书班管理办法》，施行了学分管理、活动管理、考勤管理等规章制度，及时将考评结果、奖惩情况通报学员所在单位、记入学员档案，建议作为干部考核、奖惩、评优、晋升和使用的重要参考依据，同时根据考核结果对不合格学员予以劝退。四是落实经费保障。读书班采取个人交一点、单位支持一点、财政补助一点的模式筹集读书班办班经费，实现读书班活动正常有序开展。

青年文明号经验交流范文第5篇

时间：8月2-3日 地点：浙江宁波

讲课比赛学习总结

本届青年教师讲课比赛，我院未派选手参加，以观摩学习为主。在所有参加决赛的13位选手中，令人印象深刻的选手当属特等奖获得者，来自北京大学基础医学院的初明老师，所讲授的内容是免疫学中非常基础的一个知识点------抗体。他从抗击埃博拉病毒的肯特医生所经历的病毒感染到战胜病毒的案例引入主题，立刻吸引了在座听众的注意力。随后，他又从抗体的发现带来的第一个诺贝尔生理学医学奖，到随后产生的6个诺贝尔奖，简要介绍了抗体的研究进展，不仅扩展了大家的视野，同时也将科学研究和课堂教学紧密联系起来。接下来，他用自制的教具清楚详细的介绍了抗体的结构，不仅直观，也令人耳目一新。据了解，他自制的教具获得了国家专利授权，并已在许多课堂得到推广应用。同时，他引导大家一起跟着作双手上举和抓取物品的动作，引出“抗体之手”，进一步形象地介绍了抗体的功能，这种现场的即兴互动也充分调动了在座听众的学习积极性。初明老师再次用肯特医生病情稳定后继续治疗的案例，结合漂亮清晰的模式图和动图，生动介绍了抗体中和作用的概念，并由此延伸到抗体的治疗与临床应用，将基础医学知识与临床实践紧紧联系起来，充分体现了理论联系实际的教学理念。课程结束前，初明老师通过《恐怖地带》这部电影的其中一个情景，帮助大家回顾了本次课程的重难点知识点，不仅将课程讲授带入高潮，更重要的是，还引起了大家对抗体应用的进一步思考，启发了大家的思维。

综上，初明老师的这次精彩讲课大致可以体现以下几个值得学习和借鉴的地方： 1 通过案例引入，抓住大家的注意力;

2科学研究与教学相结合，扩展大家的知识面;

3 利用自制教具，不仅直观，还促进教学相关用具的开发，体现了教学的服务功能; 4 课堂互动，充分调动大家学习积极性;

5 运用生动的模式图和动图，形象，有助于理解;

6 基础医学知识与临床实践相联系，体现了学以致用和理论联系实际的重要哲学方法; 7 以情景思考归纳总结，并启发大家思维。 总之，初明老师运用先进的教学理念和丰富的教学手段为我们充分展示了如何讲好一堂基础医学课，虽然我们没有参加本届教学比赛，但只要虚心学习、借鉴吸收这些宝贵经验必将有助于我们在下次比赛中取得佳绩。

讲课比赛决赛存在的问题与意见：

(1) 预赛提交的微视频多为录播，下次比赛建议，应模拟真实课堂讲课情景 (2) 板书需要认真设计，字迹工整，不能有错字，做好老师的表率作用

(3) 双语教学，以中文讲授为主，专有名词、重要名词短语，需要注明并拼读英文 (4) 已获国家级比赛一等奖建议不再参加此类比赛

(5) 建议下次比赛参赛选手和作品按学科分类(如生物、形态、机能等)，或者按重难点不易讲透的知识点以命题式进行分类

(6) 建议讲课比赛时间缩短(如从20分钟缩减为15分钟)，增加参赛选手，增加获奖的受益面 (7) 比赛选手隐去参赛单位等信息，课件和讲授中不能透露所在单位信息

(8) 专家评委不参加与其相同单位选手的评审，也不应向其他评委透露选手信息 (9) 可保留学生评委，但学生评委评分不计入专家评委的最终成绩

(10) 以传授知识的正确性、学术规范(教学中数据图表引用的来源)反映教师的素质，运用先进的教学理念、符合老师特质与学生要求的教学方法进行教学

(11) 会议投稿：建议为论文全文形式(规范的基础医学教学论文的撰写，下次学组会议作为讨论议题之一)，设置教学论文投稿poster展示，评选优秀的教学论文和优秀的poster。

青年文明号经验交流范文第6篇

建设路小学 滑伟娟

尊敬的领导，各位老师：

大家好!

首先感谢区教研室给我这样一个机会，我倍感荣幸，也很激动。作为一名青年教师，谈不上有什么经验，希望通过这次交流会从各位老师那里汲取宝贵的经验，使我能够顺利的完成我的科研工作。所以，在这里我主要谈一下我对科研工作的的认识，不妥之处，敬请批评指正。

首先，说说我的科研经历：

可能很多老师都和我的心态一样，最初对于立项、结题一直是不触电的，因为不知道是什么。第一次申报课题是2009的九月份，当时，什么都不懂，学校要求交上一份课题申报材料，我就怯生生地交上去了。转眼到了2010年5月，快该结题了，怎么办呢?就从网上下载了一大堆资料，修改、打印，抱着一种完成任务的心态就交了上去。于是出师不利，只得了区二等奖，估计这只是个安慰奖吧。

2010年9月，我来到了定国小学开始了三年的支教生涯，这里的孩子纯朴、可爱，可是大多没有养成良好的完成家庭作业的习惯。发现了这个问题之后，对学生及家长做前期的问卷调查，我就想通过一年的时间转变这种状态，就这样，一个问题就转变成了一个课题。于是，我就报着再试一试的态度，申报了市级课题《提高农村小学三年级学生语文家庭作业质量的实践研究》，因为当时的结题时，除了撰写结题报告外还要准备许多辅助材料，因此，从一开始我就做好准备工作，平时把学生的作业都收好，拍成照片保存起来。改变作业的形式，让学生积极参与其中，并把孩子的点点滴滴都记录下来。最后准备了很多材料，其中还包括家长的感谢信，甚至把以前所做的工作都融入其中。或许是这些年的教学有了些体会，同时也得到了我们学校王新芳校长的潜心指导和定国小学各位同事的出谋划策，所以写结题报告的时候也比较顺利。最终完成、上交。一个月后，咱们区教研室李主任找到了我，问：报告中的这些都是你实实在在做的吗?我说：是的。李主任带着慈祥的微笑又说：挺让人感动的，有希望拿一等奖。这让我万分激动，这是对我最高的评价。后来又得到了李主任的亲自指导，我感到十分荣幸。在大家的帮助之下，最后终于获得市级一等奖的好成绩。去年，这一课题又参评了河南省基础教育教学成果奖的评选，获得了省优秀成果二等奖。

尝到甜头的我，在这一课题的基础上进行了延续，11年9月又申报了《提高农村小学四年级学生写作水平的实践研究》。

14年9月，结束了三年的支教工作，回到了建设路小学，担任一年级班主任及语文教学工作。刚接手就发现了一个问题，整个一年级的男女比例严重失调。我们一(1)班共48人，大家猜猜男生有多少人?男生有30人，女生仅18人。生活在城市的大多是“四二一”的结构，孩子生长在这样的家庭里，优越性相当强，大部分孩子养成了自私自利的毛病。并且有的孩子攻击性很强，尤其是下课时学生离开了老师的视线，经常打闹，自律能力很差。其次，一年级孩子刚刚入学，好奇喜动，注意力不持久，特别是男生，天生好动，遇到新奇刺激物，总想看看、听听、动动，往往影响正常学习。大家知道，我们建设路小学又处在城乡结合部，农村孩子及外来务工子弟也比较多，不知大家发现没有，这一部分孩子中，男孩子还特别多，也许对男孩子的教育更为重视吧!然而，这些家长由于种种原因，对孩子却疏于管理，不少男生自控能力不强，学习习惯较差。而为此，我觉得我得做点什么，又是一个问题带课题的转变。我把我的想法告诉了我们王校长，王校长挺支持的，因为之前没有过这方面的研究，还挺新颖。可是该写个什么题目呢，我们俩商量了半天也没有确定下来。最后王校长说，有位专家你最好去请教请教，你去找区教研室的王红主任吧!于是，我来到了主任办公室，王主任十分热情，想法更是新颖，让我豁然开朗，不愧是专家呀!这样我的课题《小学低年级男生自律意识培养的案例研究》就应运而生了。

我希望通过该课题的研究，能改变班内男生自律能力差的现状。可是从何下手呢?

一、问卷调查。

首先还是问卷调查，从学生学习习惯、行为习惯两个方面调查，由于从去年开始结项就不让交辅助材 料了，把所有的想法做法都在结题报告中呈现，因此，调查报告等内容在我的结题报告中体现得很清楚。(请看：课件出示)

二、课题研究的理论依据

接着是寻找造成现状的原因(也就是寻找课题研究的理论依据)： 上网一查：小学阶段男生适应学生要求方面不及女生，男孩子常常离不了众多缺点：坐不住、粗心、贪玩、上课不听讲、作业潦草等等，使得男孩子的家长头痛万分。曾几何时，坚强、勇敢、阳刚这些男孩的代名词逐渐变成了懦弱、胆小、“娘娘腔”。总之，男孩没有男孩的样子，中小学班级的班干部多是女孩;对上网痴迷成瘾的多是男孩;青春期犯错误触犯法律的也多是男孩总而言之，“男孩”似乎就是麻烦的制造者。这让我感到恐慌，因为，我生的也是个男孩。

然而，这又是什么原因造成的呢，我接下来查找了大量的理论资料，原来，男孩与女孩的大脑之间差别至少有100多处。具体表现在：男孩天性爱动、男孩适合动手又动脑的学习方式，然而现在的教育方式更适合女孩，男孩的优势相对容易被压抑。中国青少年研究中心副主任孙云晓说，男孩发育普遍比女孩晚，5岁男孩的大脑发育只相当于3岁半女孩的水平，读写能力明显不如同龄女孩。“家里有男孩的家庭，千万不要因为他的学习能力赶不上女孩而埋怨他。”孙云晓认为，儿童健康成长不仅要因材施教，还要因性别施教。

三、具体做法及成果

有了理论基础，就开始行动了，接下来说说我的具体做法及成果：

其成果包括两个方面：成果一是小学低年级男生课堂纪律常见问题的归纳，下面重点说一说成果二：培养低年级男生自律意识的策略，其中又分别包括课上：课堂纪律管理及课下：行为习惯养成。

首先要创设良好的课堂常规，培养自律意识，具体做法有：合理安排座位，尽量男女生结合、动静结合，建立竞争评比机制、多关注后进生等，另外，在语文教学中，借助文本内涵，借多媒体手段，或歌或舞，编演结合等方式，增强语文课堂的趣味性，激发学生兴趣，培养自律意识。

其次，在行为习惯养成方面，通过制定自律目标，开展丰富多彩的班级活动，培养自律能力。如：针对学生作业质量差，字体不工整，错别字多等现象，开展班级“绿色作业”评比活动。(所谓“绿色作业”便是作业中没有错误，而且干净整洁)。每周开展一次“优秀男孩女孩”评选活动。比如：“阳光男孩”、“阳刚男孩” 、“正义男孩”、“小小男子汉”等，我让每个学生都给自己定一个目标，并为之努力，学生们积极性很高，个个争先恐后，想争得更多更好的荣誉称号。开展丰富多彩的大课间活动，因为，男孩爱冒险、爱挑战、爱跑动。从生物学角度来说，男孩一天至少需要4次较为充足的课外活动。于是，我带领孩子们，重拾小时候的课间游戏：我们一起跳大绳，踢毽子，丢沙包，跳房子，玩老鹰抓小鸡等，我与男孩们一起玩，一起疯，一起跑小伙子们一个个玩得满头大汗，兴高采烈，好不尽兴，以照片为证。

另外，结合班会和重大节日响应学校号召开展孝道基地活动。为父母或长辈说一句问候的话，洗一次脚，送一件小礼物等。最重要的是及时鼓励，用欣赏的眼光去观察学生，善于发现学生身上的闪光点，适时地赞美学生，激发学生成功的欲望。

最后，是家校合一，家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。因此，我坚持开展经常性的家访，与家长沟通交流，更新家长的教育理念，获得家长的支持。配合每月一期的家校联系卡，上有学生自评、教师参评、班主任主评、家长对老师的建议等内容对学生进行自律能力的评价。

在整个过程中，把自己的想法做法及孩子成长与进步都记录下来。

最后是撰写结题报告，通过一个个小案例的形式把整个过程串起来，其中，小案例也包含多个方面，如，《一名学困生的转化》、《一个优等生的另一面》、《让多动学生动起来》、《他有一个多变的妈妈》等等。其中，可以穿插一些活动的照片，学生的作品图片等等，图文并茂，更加生动、美观，也更有说服力。

有老师会说，你说了这么多，难道都是你自己写的，自己创造出来的吗?当然不是，肯定要参考别人的，我也下载了大量的资料，但不会像第一次结题那样照搬照抄，而是选择适合自己的，具体可行的，更具真实性的内容。我们参考了别人的也要尊重作者，最后别忘了可以写参考文献。