浅谈班干部队伍建设范文

浅谈班干部队伍建设范文第1篇

一、基层税务干部队伍建设现状

一是干部教育不够。过去，在干部教育方面，个别引导的少，讲起问题来一刀切的多，个别问题个别解决的少，迁就照顾的多，给予批评和处理的少，正面教育奖励的多，教育形式单一，教育方法落后，缺乏针对性和有效性，导致教育效果不佳。

二是文化层次、业务能力差异较明显。近几年，各地基层税务部门都十分重视税务干部的素质培养问题，花了大量的时间和精力使大家的学历水平、工作能力和业务素质有了较大幅度的提高。但是，由于税收干部来源复杂，部分由军转干部、社会就业人员和大中专毕业生组成。存在高学历干部多，专业型干部少;单一型人才多，复合型人才少;年老的干部多，中青年干部少等问题。有的虽然取得了文凭，但还不能将所学知识转化为业务素质和能力;有的虽然业务素质较强，但涉及信息化工作模式，就显得力不从心。

三是个别干部自身要求不高。少数税务干部政治素质较低，宗旨意识淡化，理想信念动摇，缺乏大局观念，缺乏事业心和责任感，干工作，想问题，考虑自身利益多，考虑纳税人和他人的利益少。有的感到船到码头车到站，把工作岗位当作度日养老的港湾;有的认为工作已经跨入了先进，获得了荣誉，没有向更高目标努力奋斗的动力。表现在工作上则是：敷衍应付，“不求无功，但求无过”。有的干部工作马虎、业务不精，执法不严，执法随意性较大。有的方法简单、学习上应付，基层少部分税务干部在平时的政治、业务、技能学习方面不愿意参加，总认为这些学习与己无关紧要，自己已经是西山的太阳，提拔无望，评优没资格，晋升无机会。存在“不愿学、不想学、不去学，甚至出现学与不学一个样”的问题。这些问题不同程度制约着干部队伍的建设，制约着税收事业的深入发展。

四是机制不健全，导致人员工作消极怠慢。有效合理的激励机制能够最大限度地激发人员的责任心和进取心。而部分基层税务部门却不能合理调配激励机制，不能直接调动干部工作的积极性，激发活力，激发人员的潜能。不能针对基层工作条件较差，经济待遇较低的现状，去改善基层干部职工的工作和生活条件，加大福利投入，提高生活水平。未能挖掘人力资源的潜能，使被激励者保持进取精神和危机意识。

二、加强基层税务干部队伍建设的措施

(一)加强学习培训，进一步提高干部综合素质

基层税务工作者只有随着社会的进步不断地更新自己的知识，加强对政治理论的学习，对国家法律、法规的学习，对业务知识的学习，对以计算机为主的网络知识的学习，并善于从知识的角度思考和分析问题，准确把握知识发展趋势和潮流，明确自己应该努力的方向，通过学习不断地提高自己的能力，逐步适应信息化工作模式下对自身的要求。要多学、多干、多练、多想、多总结，认认真真做好份内每一项工作，逐步掌握业务工作程序和方法，不断提高工作的准确性和时效性，实现基层税务干部“四懂四会”目标，即懂税收政策，会用最新的税收政策指导自己的实际工作;懂财务会计，会用所学理论稽查企业帐目;懂征管程序，会用征管信息系统办理各种征管手续;懂纳税评估，会用科学的方法对纳税人实施正确的纳税评估。

因此，基层税务部门要加强对职工干部的培训，创造良好的学习交流平台。一方面依托单位内部相关科室组织专门业务培训，强化职工对业务的熟练程度，提高职工运用知识的能力。另一方面请进外面具有一定业务知识水平的专家、学者等来讲座，不断拓宽职工认知视野。此外，依托专门的税务培训机构对干部进行较长时间的集中培训，特别是财会知识培训。如果有条件，组织税务干部到发达地区税务部门进行参观学习，这对拓宽干部视野，提升干部素质都会产生积极作用。

(二)加强思想教育，树立正确的思想观念

加强干部队伍的思想政治工作，提高拒腐防变的自觉性，增强依法征税、规范行政的法律意识，使广大税务干部树立聚财为国、执政为民的税务工作宗旨，是促进各项工作扎实开展的重要内容，也是实践科学发展观，构建和谐社会的一个重要环节。

在抓思想政治工作的过程中，要注重抓好两个结合。一方面经常性的思想教育与典型引导相结合。现在社会进步了，人们的思想观念活跃了，但一些传统的思想教育方法仍然没有过时。在一些干部没有树立正确的人生观和道德观念的情况下，灌输学习和强化教育仍不失为一种行之有效的方法。而树立典型正可以起到引路导航的作用，二者决不可偏废。另一方面，开展个别谈心与开展丰富多彩的文化体育活动相结合。真正针对干部的思想状况来做思想政治工作，人有千种，各有所思，绝不会仅靠领导作几个报告，讲几堂课，评几个先进就能解决问题的，必须根据各人的具体情况，做深入细致的思想教育工作。开展各层次的经常性文体活动，也是基层人员最强烈的呼声。

(三)加强工作作风建设，提高工作效率

1、健全奖惩机制，严格干部队伍管理。要加强对干部的管理，坚持过好组织生活，使干部始终处于组织的管理监督之中。要落实述职报告和评议干部制度。每年要组织税务干部结合自己的工作总结，对自己能力素质、思想作风、履行职责、廉洁守纪等情况进行一次述职，接受群众的评议。要按照岗责体系和规章制度对干部搞好考核工作，对干部的政治表现、思想作风、组织能力、业务素质、工作作风、精神状态、工作实绩、身体状况等情况进行全面的考核，并建立“干部考评档案”。同时，激励制度应该考虑不同层次的需要，要保证一定程度的层次性和针对性，“按需而激”才能发挥激励的最大功效。

2、加强基层干部职业道德教育。由于基层税务机关干部直接与广大纳税人打交道，由于管理不到位形成的多征、少征、漏征税款现象很难杜绝，存在潜在的渎职犯罪危险因素。因此，结合当前的反渎职侵权教育，我们日常应加强对基层税务干部的职业道德教育，努力做到为税清廉，税收执法过程中严格按照税收征管法要求，做到依法征税、应收尽收，不虚收、不惜收，努力实现税款及时、足额入库。

3、加大对基层建设的软硬件投入。想基层所想，努力为基层办实事，通过加大对基层机关建设的软硬件投入，努力改善基层办公条件，使基层广大干部职工从内心感受到对基层机关的热爱和留恋，提高他们对基层单位工作的满意度和认知度，做到俯下身子，献身基层，提升基层干部队伍的凝聚力、战斗力和向心力，打造出一流的基层干部队伍，实现基层各项工作上水平。

4、建立分配奖励机制，调动干部积极因素。工资、奖金、福利待遇是职工关心的重要方面。如何运用好对职工的物质奖励，必须要保持酬劳分配的合理性，这就要求我们对工资、奖金和福利的分配要用科学的方法进行合理分配，加大对边远周边地区的到人经费倾斜，只要物质利益分配合理，拉开分配档次，坚持按劳分配的原则，以增强工作热情，克服平均主义、吃大锅饭的现象，充分体现按劳分配、多劳多得的原则。

浅谈班干部队伍建设范文第2篇

随着教育水平的不断提高，研究生的招生规模持续扩大，其培养机制与管理模式均较以往发生了较大变化，逐渐成为了高校教育管理的主要对象与中坚力量。生源广泛，独立意识强，合作意识欠乏，集体活动开展困难，学生人数增加带来的管理需求与研究生干部队伍建设滞后相矛盾等问题均是当前开展研究生教育管理工作的难点与挑战[1]。其中，研究生会与班委会作为研究生干部队伍的主要组成，是研究生“自我教育、自我管理、自我服务”的自治组织, 是研究生基层民主管理的形式，是学校管理部门与广大研究生沟通的重要桥梁和纽带[2]。研究生干部队伍作为高校研究生教育管理工作的重要实践者和有力组织者，在研究生教育管理工作中具有至关重要的作用。探索新时期研究生干部队伍的建设与发展, 充分发挥研究生干部队伍的作用，已成为高校研究生管理工作中的一项新的课题。

二、目前研究生干部队伍存在的问题

（一）研究生干部成员的思想意识有偏差

研究生干部队伍作为“自我管理、自我教育、自我服务”的群众自治性、非营利性组织的主要成员，不纯洁的入会动机是导致研究生干部成员思想意识产生偏差的主要原因。有一部分同学带着功利心参加到研究生的教育管理工作中，以积攒人脉资源、获得一个头衔或者一份学生干部经历为未来就业积累经验等是其加入研究生干部队伍的主要目的。轻视了思想政治教育和能力锻炼对一个人成长的作用，导致研究生干部队伍中的部分学生在大团队中浑水摸鱼、挂职养老。不作为、不担当、不负责等现象时有发生。此外，由于研究生教育实行导师制，导师与学生之间紧密的依赖关系决定了研究生比本科生承受着更多的学术压力，这导致研究生干部队伍中部分学生的工作被动，积极性较低，以应付学校工作为首要目的，缺乏工作创新性。

（二）研究生干部队伍的工作机制不健全

生源广泛、年龄跨距大、科研学习压力大、在校时间短等是目前高校研究生招收点存在的普遍特点。一年一换届的任职形式，存在着选举面窄、主观性强等缺点，不健全的规章制度，极易导致具体工作中出现执行力不足，各自为政、凝聚力不强、任务分配混乱等情况。例如，换届过程的不规范，致使工作交接不到位，造成工作连续性较差，新一届委员会在工作中的重新探索与实践不仅花费时间，而且浪费资源;考核制度的不健全，致使奖惩措施不到位，无法对研究生干部队伍的工作情况展开有效评价，难以保证研究生干部工作效率的提高，自我认知容易发生偏差。

（三）研究生干部队伍的内部建设不完善

研究生干部成员由来自不同专业、不同方向的研究生组成。成员之间的课程和学习安排不同，导致部门与部门之间，甚至成员与成员之间的交流联系较少，感情基础相对薄弱，团队合作意识不强，统筹协调工作欠佳，偶尔发生内部关系紧张等局面。目前，多数高校的研究生教育管理工作仍由团委及辅导员老师兼管[3]，由于主管老师的工作精力有限，导致研究生管理工作的关注度与重视程度不高，管理力度也相对不足，极大程度影响了研究生教育管理工作的正常运行，很难发挥研究生干部队伍的实际作用，并很有可能让原本受关注程度较低的研究生群体的存在感进一步降低，负面影响显著。

三、解决研究生干部队伍问题的措施

（一）加强研究生干部队伍的内部建设

加强研究生干部队伍的内部建设是实现研究生教育管理工作先进性的重要保障。建设一支高水平、高能力的研究生干部队伍，是引领研究生发展的重要风向标。通过定期开展内部交流活动，组织相应的集体活动，营造大家庭的温馨氛围，促进研究生干部之间的交流与沟通，进而增进彼此之间的感情，增强团队凝聚力[4]。注重培养研究生干部的合作与危机意识，合理统筹协调工作，激发研究生干部的创新性，全面提高各方面的综合能力[5]。建立一套完善高效的工作流程，提高研究生干部队伍的内部工作效率，树立服务人民、奉献社会的工作意识，以保障各项工作的具体落实和各项活动顺利开展。

（二）规范研究生干部队伍的选拔机制

规范研究生干部队伍的选拔机制是实现研究生教育管理工作规范性的根本保证。研究生干部的选拔应坚持德才兼备，成绩优秀，学有余力的选拔标准。挖掘政治信念坚定、甘于奉献、工作热情、特长鲜明、符合具体部门工作要求的综合性优秀人才。注重从整体出发，实现研究生干部队伍的梯队建设，合理安排不同专业、不同年龄和不同性别的比例分配，综合采用自荐、竞选、招聘、选举、委任等多渠道的选拔方式，淡化功利趋向[6]。通过定期开展工作总结，举办干部培训班的形式，促进新老成员间的思想碰撞，考察、培养出一些思路开阔、才能卓越、作风踏实、心理素质强硬、善于组织协调的优秀研究生干部。同时，促使研究生教育管理工作的制度化，以及工作行为的规范化[7]。

（三）完善研究生干部队伍的工作机制

完善研究生干部队伍的工作机制是实现研究生教育管理工作高效性的重要途径。不断建立健全研究生干部队伍建设的各项规章制度，贯穿研究生教育管理工作的始与终，确保各项工作的实施有章可循。建立考核制度，推行公平、公正、公开的考核标准。强化奖惩措施，杜绝以各种理由拒绝参加学校活动与安排的不良现象，将考核成绩与奖学金评定、毕业鉴定、推荐就业等指标挂钩，进而充分调动、提高研究生干部的工作积极性、创造性，加强研究生干部成员的执行力，发挥研究生干部的榜样示范作用与团队整体力量[8]。同时，也应切记不可被制度框住，在制度的实施过程中，应根据工作开展的需要，不断完善和修改量化指标，灵活制定相关工作机制[9]。

四、结语

研究生干部的选拔与培养是高校研究生干部队伍建设的重要内容之一，是高校开展研究生教育管理工作的重要基础。随着研究生招生规模的持续扩大，研究生干部队伍在研究生教育管理工作中发挥着越来越重要的作用，建设一支高水平、高素质的研究生干部队伍是一项具有现实意义和长远意义的重要工作，是高校人才培养的重要环节。新时期下，应不断加强研究生干部队伍建设的指导工作，总结经验教训，明确发展定位，积极探索新模式，充分发挥团队作用，有效开展研究生教育管理中的各项工作，促进研究生教育管理工作的良好向上发展, 从而倡导研究生干部队伍的全面、长远发展。

摘要：随着教育水平的不断提高, 研究生教育工作快速发展, 逐年壮大的研究生队伍同样成为了高校教育管理的主要对象与中坚力量。研究生干部队伍作为高校研究生教育管理工作的重要实践者和有力组织者, 其主动性与积极性决定着研究生教育管理工作的开展水平。本文通过探讨分析新时期研究生管理工作的发展方向与途径, 提出了进一步发挥研究生干部队伍作用的方法与措施, 以期加强研究生干部队伍的建设与发展, 促进研究生教育管理工作的开展与实施。

关键词：研究生,干部队伍建设,管理

参考文献

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[2] 陈淳.高校基层研究生会工作的现状、问题与思考[J].文教资料, 2015 (31) :68-69.

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[4] 林上洪.发挥研究生会教育功能的工作策略[J].黑龙江高教研究, 2012, 30 (11) :16-18.

[5] 安广虎, 韩艳.当前高校研究生会存在的问题及对策[J].湖北函授大学学报, 2013, 26 (09) :7-7.

[6] 赵金秀, 燕红.高校研究生会建设的实践探索[J].教育发展研究, 2005 (04) :94-96.

[7] 刘笑.新形势下研究生干部培养与发展的实践探索[J].文教资料, 2018 (03) :145-146.

[8] 张乾红, 董志雄.高校研究生干部队伍建设中的个性化激励研究[J].科教导刊, 2012 (34) :163-164.

浅谈班干部队伍建设范文第3篇

班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的有力助手，因此，班主任要重视班干部的选拔和培养，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。

为了使班干部更好地开展班级管理，得到班内同学的支持，更有利于班级民主管理，班主任应当“放手而不撒手”，即放手去做，而不撒手管，具体而言，可分“四步走”。

1、牵着走

当新的班级组合起来后，如果没有突出领导能力的人才，先让他们自由放松一段时间，使之在学习生活中互相接触了解，达到互相较熟悉的时候，选出班干部名单，再根据这些干部本身的气质和特点，分配具体的工作，然后召开班委会，提出每个干部工作的目标，让他们做好工作的第一次准备。

2、扶着走

适度地加担子，实行半扶半放，让班干部对今后的工作提出设想，然后由班主任做审查。审查中的原则是：其一，每份计划都要带有本班特色，还要符合学校特色。其二，要有联系性，将班干部工作、班主任工作和学校各项工作联系起来。其三，当班干部还没有估计其计划能达到什么样的效果时，班主任可以和他们一起切磋。

可行的方法：如在班级中采取“班干部轮流制”、“值日班长”等办法促进学生之间的竞争意识。同时，班干部还要接受同学的监督与 批评，打破班干部“终身制”，打破“干好干坏一个样”。此外，还要让班干部身上有压力，心里有动力。通过班干部组织的各项活动，更加自觉地参与班级管理工作，成为班级中自我教育的骨干力量。

3、放开走

计划订好后，就应该有的放矢地实施。班主任应鼓励班干部们要有开创精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正确的符合学校、班级、集体利益的就要坚持，大胆去做，让学生尊重干部，服从班干部的领导，使学生认识到尊重班委就是尊重集体，服从集体，给班干部创造开展工作的有利条件。班干部的思想放开了，大胆地发挥着自己的工作能力。召开班干部例会，开展批评与自我批评。

4、跟着走

班干部虽然是班主任组织、管理教育的对象，但他们身上有许多优点值得班主任学习和借鉴。他们思想进步，反应敏锐，有较强的独立性、自主性和开拓精神。班主任要和他们打成一片，严格要求自己，汲取班干部身上的鲜活元素。

浅谈班干部队伍建设范文第4篇

一个成功的班集体，一定要有一支能干的班干队伍，班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。班干部队伍是班级工作的核心，是班级工作的“龙头”，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此，“龙头”建设应是班主任的首要工作。那么如何培养班干部的管理能力呢?

一、低年级班干部的选拔

在民主选拔班干部的过程中，由于低年级学生看待人、事不全面，往往会倾向选举自己的好朋友或是成绩好的学生。因此，每次选拔班干部，我总是采用先民主后集中的办法，即先让学生进行不记名投票选举，统计出得票最多的学生;同时，根据自己平时对学生的观察，以及从该班的前任班主任和科任老师那里了解的情况，经过再三权衡不同人的不同能力及在班级的作用，确定安排不同的班干部职位。

二、低年级班干部的培养

要尊重理解，充分信任。心理学表明，个人只有在充分信任和尊重时，才能充分发挥自己的聪明才智，才能在学习和工作中有所成就。 要关心爱护班干部。由于班干部的心理承受能力及各种能力尚未成熟，班主任要经常和班干部谈心，热情全面地关心他们，从而激起他们为班集体出力的工作热。

1、耐心指导，传授方法

学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的。新上任的班干部，充满了班级工作的热情。此时，班主任应向班干部明确各自的职务及具体职责，并且要告知全班学生。对于缺乏经验的低年级学生来说，只是这样安排了是不够的，还需要耐心细致地教给工作方法，抓好“第一次”。如：本期我班由陈翔组织早读，我首先教他早上要比别的小朋友早一点到校;教他怎样组织小朋友读(背)课文、复习生字、预习新课等;教他怎样表扬早读认真的同学，怎样提醒、批评不遵守纪律的同学。早读结束后我在班里进行了小结，肯定了陈翔的组织能力，增强他工作的自信心;然后，我又单独针对早读课上的情况教给具体的处理办法。这样陈翔的早读组织越来越得心应手。

2、树立威信，放手工作

班主任要主动热情地帮小干部树立威信，使其能够放开手脚，大胆开展工作。我首先教育学生尊重自己选出来的班干部，服从班干部的领导。我这样对学生说：“班干部是老师的助手，老师不在时，班干部就是我们班的小老师，班上的一切事情都要听从班干部的领导，否则就是不服从老师的领导，这样的人将受到批评和惩罚。”在班干部开展工作过程中，我经常表扬那些服从班干部领导的同学，严厉批评违纪者，使大家明确，服从干部就是服从老师，服从干部就是服从集体。其次，我常在班里给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳，使大家更加尊重班干部、更乐意服从班干部的领导。

当然，班干部在开展班级工作中，难免出现失误，此时，班主任应主动承担责任，帮助班干部减轻压力。每当我班的干部出现了工作失误，我总是先反思在班干部所开展的工作中，有没有处自己指导或安排不到位的地方，再找找班干部自身的原因，然后决定怎样去批评指导班干部。批评班干部时，我尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。

3.严格要求，一视同仁

“响鼓更需重槌敲”，班干部不仅有管理作用，还要有榜样作用。我对我的班干部有严格的要求：要求班干部要有服务意识，不怕麻烦，不怕因工作而牺牲休息时间;要求班干部对同学要“一视同仁”，不能因好朋友而包庇同学的错误，也不能因自己不喜欢而为难同学;当班干部犯了错误，或与同学发生矛盾时，我总是一视同仁，不包庇、不偏袒任何一方，让同学们都明白，每一个人都是平等的。然后，我又单独教育班干部不要翘尾巴，不能因自己当了“官”就在班里耀武扬威，欺负别的同学，一旦被我发现，严惩不怠。让班干部明白，自己和同学们是平等的。

三、低年级班干部奖励制度。

一年级的小学生特别喜欢得到表扬和奖励，一张奖状、一朵红花都能让他们体验到成功的快感，所以班主任要即时的奖励班干部，让他们时刻保持工作积极性。

浅谈班干部队伍建设范文第5篇

高校学生干部既是学生也是学生基层组织的管理者。学生干部的基本身份是学生。学生的天职就是学习, 除了专业知识的学习外, 还包括思想道德的学习, 文化体育的学习等等, 学生最重要的是学会学习, 让学习成为一种能力, 成为一种习惯。学生干部不能忘记其干部身份。作为普通学生的代表一定要以服务全体学生为宗旨, 协助老师开展各项工作, 并且在工作过程中, 使自己的工作能力、组织协调能力、沟通能力等得到提高。

学生干部具有双重身份, 忽略掉任何一个身份, 都不能成为一名合格的学生干部。在高校中能成为学生干部, 不仅代表了老师对他们的信任, 也代表了广大学生对他们的支持, 能否在工作中得到院系师生的认可, 很大程度上取决他们是否可以很好的适应这两种身份。

2 培养高校学生干部的重要性

学生干部是学生工作的骨干力量。学生干部队伍的好坏, 直接影响到高校学生工作的效果, 因此, 加强学生干部队伍建设, 是高校学生工作的重要任务之一。

2.1 学生干部在高校学生工作中起着骨干带头作用

首先, 学生干部是党的方针政策、学校规章制度、学生思想政治教育在高校贯彻落实的依靠力量之一。其次, 学生干部是校园文化建设和学风建设的主要参与者。

2.2 学生干部在教师和学生之间起着桥梁作用

学生干部把学生对教师在教学中的意见、建议及疑问反馈给教师, 使教师能够及时调整教学方法, 从而提高教学效果;同时, 学生干部把教师对学生的要求传达给学生, 使学生积极配合教师的教学活动, 活跃课堂气氛, 达到教学目标。

2.3 学生干部是维护校园稳定的主力军

大学生来自不同的省份、地域, 生活习惯和性格爱好各不相同。在集体生活中, 他们可能因某些日常问题而发生矛盾冲突;又由于大学生本身具有思想活跃、情绪易激动等特点, 在面对一些政治和社会问题时, 由于人生阅历有限, 缺乏冷静思考, 容易受到煽动, 从而引起学校较大范围的不稳定。这时学生干部是我们解决问题的突破口, 通过学生干部充分了解学生思想动态, 及时遏制不良态势, 避免恶劣后果发生, 从而维护校园的秩序。

3 高校学生干部队伍存在的主要问题

3.1 名利思想严重、立场不够坚定

有些学生干部不能正确看待自己的身份, 将自己摆在一个“干部”的高度, 自认为高出普通学生一等, 在实际工作中摆架子, 对别人指手画脚, 影响了自身形象和群众基础。还有个别学生干部在评奖评优或者入党等重大利益面前很容易受到诱惑, 他们不专注自己的学习和工作, 而是想要通过与老师的近距离接触获得更多的资本和筹码, 把社会中的不良风气带到学校, 不是靠实力, 而想通过各种关系获得一些利益。

3.2 心理压力大, 抗挫能力差

学生干部是学生利益的代表, 他们有责任把学生的诉求反映给学校, 同时又必须对学校负责, 这种“夹心”的工作, 会造成部分学生干部的工作压力。

学生干部刚上任时对待工作充满热情, 他们迫切的想要在工作岗位上施展自己的才华, 证实自己的能力。然而这些学生干部在面对失败时, 也最容易产生消极情绪进而影响到工作的积极性和主动性。

3.3 不能兼顾学习与工作

一些学生干部全身心的投入到工作中去, 在繁忙的工作中, 忘记了作为一名学生学习才是其首要任务, 旷课、补考成了其学业的外在表现, 失去了学生干部在学生中的榜样作用;还有一些学生干部一心在学习上, 对待自己的工作马马虎虎, 应付了事, 有的甚至不能完成自己的工作。

3.4 不能正确处理与教师、同学的关系

学生干部由于工作的需要, 经常与辅导员、系领导、学院领导接触, 有些学生在这个过程中过于随便, 忘记了自己面对的是教师, 缺少一种尊重。同时这种接触也会让他们滋生一种高人一等的心理, 自认为自己很了不起, 从而拉远了自己同一般学生的关系。个别学生干部 (这里指非班级学生干部) 因为工作原因, 很少参与宿舍或者班级的集体活动, 造成自己在班级的形象不佳、群众基础薄弱。

4 高校学生干部培养的几点建议

4.1 加强学生干部思想政治教育及道德教育

学生干部是党的方针政策、学校规章制度、学生思想政治教育在高校贯彻落实的依靠力量之一, 是学生利益的代表, 是学生基层组织的领导者, 这就要求学生干部必须具备较高的政治觉悟和道德品质。辅导员在工作中, 必须加强学生干部思想政治教育及道德教育。学生干部必须具有清醒的政治头脑, 坚持四项基本原则, 坚持改革开放, 要学习马列主义, 毛泽东思想和邓小平理论, 学习“三个代表”和“十七大”的重要思想, 用正确的立场、观点和方法去分析问题, 解决问题。同时, 学生干部要遵守明礼诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献的基本道德规范, 并把这些思想在实际工作中践行。

4.2 培养学生干部的平等意识

学生干部在工作中应时刻保持谦逊的态度, 本着为广大学生服务的宗旨, 放低姿态, 平等的对待自己的同学。生活中要随和, 以德服人。通过切切实实的为学生服务, 加强学生干部的群众基础。端正自己的思想, 不要把学生干部看做为自己谋取私利的手段。同时, 要坚决遏制学生干部中存在的歪风邪气, 辅导员要正确处理学生干部队伍中存在的违纪现象。

4.3 培养学生干部良好的心理素质

作为辅导员我们应该在平时多磨练学生干部的心理素质, 使其具有顽强的意志, 宽容的胸怀和正确对待失败的态度。辅导员要帮助学生干部正确看待压力, 并且指导他们释放压力。

培养学生干部的自信心, 肯定学生干部的工作能力。放手学生去独立开展一些工作, 让他们通过实践不断提高工作能力。对于学生干部在工作中遇到的问题, 辅导员要及时给予帮助和支持, 成为他们坚强的后盾。当学生面对失败时, 首先要肯定学生的努力, 然后帮他分析失败的原因, 鼓励其改进。不要因为一次的失败就否定学生的努力, 打消学生的积极性。

4.4 培养学生干部正确的学习工作态度

学生干部必须合理安排学习和工作。首先学生干部要有吃苦耐劳的精神, 端正学习和工作的态度, 勇于克服学习、工作中出现的各种困难;其次要提高学习与工作的效率。学习时, 刻苦勤奋, 争分夺秒;工作时不拖沓、不敷衍、认真负责。最后要合理安排时间, 制定学习、工作计划。

总之, 高校学生干部培养是一项长期的任务, 在学生干部培养中我们要坚持教育与自我教育相结合的工作原则。我们要在实践中不断摸索总结, 把握当代学生的特点, 使我们的培养更有针对性, 效果更明显, 在帮助学生成长成才的同时, 也保证学生工作高效出色完成。

摘要：高校学生干部是大学生中的特殊群体, 是校园文化建设、学风建设的主体力量。一支作风好、能力强的学生干部队伍是我们成功开展各项学生工作有力支撑。因此, 在当前新的教育形式下, 加强对学生干部的培养显得尤为重要。

关键词：高校,学生干部,培养

参考文献

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[4] 苗翡.浅谈学生干部的培养, 2010, 4

[5] 胡湘蓉.浅谈如何培养高校学生干部.

浅谈班干部队伍建设范文第6篇

存在的问题及建议

培养选拔年轻干部是领导班子和干部队伍建设的一项基础性工作，是新形势下加强党的建设关键性工程。对于我市而言，既是落实三个代表重要思想，加快长吉图开发开放先导区建设，实现全面建设小康社会的需要;也是坚持以人为本，实现科学发展，全面落实省市十次党代会精神的具体行动。

下面，结合****情况，谈一谈当前我市在培养选拔年轻干部工作中存在的问题及建议。

一、工作中存在的问题

主要概括为“不高、不多、不大、不全”：

一是年轻干部在干部整体队伍中占比不高。以****县为例，目前****县党政机关现有干部1 020人，其中35岁以下的占34.6%;乡科级正职领导干部119人，35岁以下的占6.7%;乡科级副职领导干部176人，35岁以下的占22.2%。年轻干部偏少，任正职的年轻干部更少，没有形成合理的年龄梯次结构。

二是少数民族年轻干部人数不多。近年来，随着大批少数民族人口外出求学、务工、就业，我地区人才流失现象较严重，机关单位更是缺少少数民族年轻干部。目前，****县党政机关、事业单位干部共有5 989人，其中少数民族干部1 198人，35岁以下少数民族干部243人，仅占机关单位干部总人数的4.1%。长此下去，少数民族干部特别是年轻干部将会出现“青黄不接”、 1

后继无人。

三是选拔任用年轻干部力度不大。近年来，随着国家对选拔任用年轻干部的改革，为打破常规、培养选拔优秀年轻干部提供了一定空间。但在干部选拔任用的工作实践中，大都还是采用“常规提拔”，几乎很少启动《干部任用条例》中的“破格”程序。同时，作为改革重要举措之一的公选机制，从目前来看效果不够明显，1个县市每次仅拿出4到5个职位，且存在不定期性，其作用未得到充分发挥。

四是后备干部制度体系不全。虽然我市在培养选拔优秀年轻干部工作上的力度逐年加大，但对年轻后备干部队伍建设规划不够，后备干部队伍的民族比例、性别比例、非党比例、年龄结构比例等随意性比较大，后备干部的培训教育、培养锻炼、监督管理、选拔任用等还没有步入制度化轨道，后备干部的数量和质量不能满足新老干部交替的需要。

二、产生问题的原因

影响年轻干部成长的原因是多方面的，主要可以归纳为以下“四性”：

一是思想观念的封闭性。个别单位强调“先来后到”，导致年轻干部处在金字塔的最底层，看不到希望、看不到前途，从而不思进取;个别单位认为年轻干部“嘴上无毛，办事不牢”，不敢起用破格程序，不敢大胆提拔年轻干部;个别单位用人视野不宽，局限在熟悉的地方、部门和人员中选干部;对于领导班子中年轻干部，不敢放在重要岗位上考验，影响了年轻干部的工作热情，不利于优秀年轻干部的培养和成长。

二是培养教育的随意性。一些部门和单位缺乏培养教育的具 2

体措施和实际行动，平时不注意年轻干部的培养和人才的储备，不注意建立一支各方面结构比较合理、数量比较充足的后备干部队伍。遇到在年龄、学历、党派、专业上有特殊的空缺职位时，便只能是按条件画圈，以致出现“矬子里拔大个”、“在少数人中选人”现象。

三是部分年轻干部缺乏工作积极性。个别年轻干部进取心不强，缺乏创新意识和创新才能，工作中开拓性、主动性不够，点子不多，思路不新，办法不活，放不开手脚;有的年轻干部存在“船到桥头车到站”心态，短期内没有被提拔，片面认为已不符合干部选拔条件，尤其是看到比自己年轻的干部被提拔重用，就失去工作激情，降低工作标准。

四是政策机制的滞后性。虽然我们不断加大年轻干部的培养力度，逐步完善培养选拔机制，但“硬度”还不够，年轻干部培养选拔还没有真正纳入到党政班子考核内容，尚未形成层层负责的责任机制，基层部门领导选拔任用年轻干部的积极性还没有得到充分发挥。

三、选拔培养年轻干部的建议

培养选拔优秀年轻干部工作是一项系统工程，应坚持“长期抓、抓长期”的方针，主要做到四个“有”。

一是氛围上做到“有增无减”。坚持以公开、公平、公正的原则，扩大选人视野，拓宽选人渠道，推广竞争机制，形成有利于优秀年轻干部脱颖而出的社会环境。坚持“不凭资历凭能力、不凭关系凭实绩、不凭活动凭实干”的用人导向，真正把那些政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、群众公认的优秀年轻干部选拔到领导岗位上来，真正形成“用好的作风，选作风好 3

的人”的良好氛围。

二是机制上实现“有所突破”。认真分析领导班子结构状况，制定优化领导班子结构、加快干部年轻化工作规划，列出时间表，并严格按目标任务选配干部。进一步完善组织推荐、领导干部推荐、群众推荐和干部自荐相结合的全方位、多层面的举能荐贤制度，适时引入竞职演讲，提高选人用人公信度。动员和督促部门主要领导实施“传、帮、带”培养机制，安排班子成员进行结对帮扶。同时，进一步加大后备干部的管理力度，对表现差、不符合条件的进行调整，对公开选拔和竞争上岗中德才表现突出、专业基础较好的年轻干部，及时列入后备干部重点名单。

三是培养上坚持“有的放矢”。探索建立“菜单补短式”培养模式，按照“缺什么，补什么”的原则，由各部门制定实施适合年轻干部的培训计划，并定期开展集中交流学习，取长补短。探索建立“参观调研式”培养模式，围绕党委、政府中心工作任务和要求，制定调研计划，选派优秀年轻干部到先进发达地区进行学习。探索建立“多岗交流式”培养模式，按照年轻干部特长，通过多地区、多部门、多岗位的锻炼，迅速提高年轻干部处理新问题的能力和积累全面领导经验，尽快达到提拔条件。