企业培训师管理制度范文

企业培训师管理制度范文第1篇

根据上级有关规定，充分发挥企业生产技术骨干人才的“传、帮、带”作用，帮助、指导新员工立足岗位成才，加强对新员工、一线技能操作岗位员工的技术、技能培养，熟悉和认同企业文化与理念，不断提高员工专业岗位技能水平，促进企业健康、快速发展。股份公司决定为各专业岗位技能培养接班人才搭建平台，特制定本实施方案。

一、成立“师带徒”管理小组 组长： 组员： 主要职责：

负责师傅及徒弟人选的推荐选评工作; 负责“师带徒”培养方向的确定;

负责对师傅定期或不定期面对面的沟通工作; 负责对各部门“师带徒”工作的考核与督察工作。

二、师带徒选拔标准与原则

1、具有良好的思想道德品质，团结同志，作风正派，廉洁奉公;

2、具有较强的创新意识、锐意进取、开拓务实的精神及组织领导能力、独立工作能力、沟通能力。

3、具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，，有专业技能特长。。

4、师徒双方通过双向选择，经“师带徒”管理小组通过结成师徒对子，项目部通过专门会议举行拜师会，双方签定师带徒培训责任书，明确传、帮、带的时间和目标，期满后进行考核评定。

6、本着“干什么学什么，缺什么补什么” 的原则，同时进行专业技能传授、职业道德、生产安全、劳动纪律等培训。

7、学徒期满，对“师带徒”学习效果进行考核认定，成绩合格，能独立操作，将对师傅、徒弟给予奖励。

三、师傅的主要职责

1、首先是传授技能，从基本知识、技能抓起，言传身教;

2、帮思想，带作风，把优良作风、职业道德、安全生产经验传给徒弟;

3、严谨的教学作风，对学徒要严格要求;

4、要胸怀宽广，真心待徒，切实把自己的一技之长传授给徒弟。

四、徒弟的基本要求

1、徒弟必须有学技的愿望，肯学上进;

2、尊重师傅，谦虚好学，勤学好问，服从师傅教导;

3、勤奋刻苦，认真实践，不怕苦、累、脏;

4、能主动帮师傅分忧解难，帮师傅做一些力所能及的事务;

5、善于察观，多动脑筋，及时捕捉和琢磨透技术的关键门道;

6、通过学习，达到技术进步快，思想有提高，作风转变好，安全无事故。

五、“师带徒”培训责任书

明确师傅的权利与义务及徒弟的权利与义务，切实保障复合式导师制顺利推进，详见“师带徒”培训责任书。

六、“师带徒”培训、培养及计划实施

本次“师带徒”方案分两大部分进行：

一、理论

1、师傅带徒弟：针对业务类岗位通过师傅与徒弟签订责任书的方式进行培养，时间为一年，实行双向考核。。

2、定期对新员工进行培训，培训内容为： 1)主要工序作业指导书 2)工艺细则 3)验标规范 4)学习图纸 5)资料

6)主要工程量的计算及复核

二、现场

轮岗培训：将徒弟调整到其它岗位进行轮岗锻炼，主要学习工序的施工过程、工序衔接以及管理，调度等，实施复合式导师培养制。时间为一年，各岗位的导师负责此阶段的业绩评价。

七、考核与监督

企业培训师管理制度范文第2篇

把新教师的师德修养、教育教学技能作为新教师培训的主要任务，使新教师尽快适应教育教学工作，促进新教师的专业化成长与人文心理素养提升。将新教师校本培训纳入学校青年教师培养工程，努力建造一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型教师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量提供扎实的基础与后蓄的力量，以确保学校教育适应现代社会发展的需要。

二、培养目标

1.通过培训，使全体新教师提高政治思想觉悟和职业道德素质，增强法制观念，依法从教，教书育人。具有人民教师高尚的人格，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。

2.通过培训，是全体新教师树立先进正确的现代教育观念，提高参与教育学改革的意识，提高实施素质教育的能力和水平，促进教育思想及教育观念的转变，以适应学校深化改革和素质教育的需要。

3.通过培训，使全体新教师进一步提高学识水平，掌握现在化教育手段，增强学科教学的有关技能，从而提高教师的教学能力和教学水平。使新教师具有熟练的教学技能和系统的教育理论，并能有效快速地开展教学工作。

(1)教学工作：具有较强的学科教学能力，较好地运用教育学、心理学和教学方法知识，组织和实施教学活动。要熟悉所教科目的课程标准、教材，准确表述教学任务及要求，掌握教学的环节，熟悉课堂常规，规范使用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进行教材分析，会“说课”(即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等)，能独立承担公开课，具有较强的教学设计和应变能力。

(2)教科研工作：有较强的教研能力，针对工作中出现的问题，自觉、主动、有效地寻找解决问题的办法和措施。

(3)班主任工作：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。

三、培训对象

新教师：胡波 陈丽梅 王娟 李淑君 黄金月

四、培训措施

1、成立新教师校本培训领导小组

组 长：李英

副组长：靳海涛

成 员：董峰 陶金 王朋 王琦 张丽娟 李传凤 王宁 宁亚萍

2、开展师徒帮带活动

(1)、为每名新教师竞选2名指导教师，分别在班级管理、专业成长和个人读书方面进行指导。新教师与指导教师的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。

(2)、指导教师要对新教师在班级管理及备课、讲课等方面做全面指导。新教师要在指导教师指导下尽早完成下面几个“教育教学业务关”，争取成为青年骨干教师。每周结对教师至少要互听一节课，被指导教师写出教学反思，指导教师写出指导意见，并互相交流;新教师每周由指导教师推荐听课1 节，做好听课记录，由指导老师进行检查;相关资料上交教导处。

3、定期交流谈心

学校校长、教导主任和代课教师要定期与新教师在师德师风、教育教学、读书心得等方面进行交流谈心。其中，校长、教导主任每学期不少于2次;带教教师做到至少每月1次，新教师要做好成长记录。

4、上好汇报课

新教师每月在本校上一次汇报课，交一份高质量的教案及课件，带教老师及教导处人员给予现场评课指导，教导处、带教老师要做好记录。胡波、王娟两位教师要组织一次班队活动，带教老师、大队部负责人需到场指导，并做好记录。

五、考核和总结

1、按照《颍泉区中小学新教师培训工作评选办法》将新教师的各项工作纳入考核。

2、在培训过程中，学校对新教师培训情况和表现进行阶段性小结，及时沟通，注重实效。

2、每学期根据具体要求考核。培训结束，学校将对新教师通过座谈、查看资料、听课等形式进行验收。根据考核结果评选出“宁老庄中心小学新教师标兵”，在全校予以表彰。

新招教师培训方案

企业培训师管理制度范文第3篇

关键词：电力企业培训;培训师培训能力;培训机制;培训品质

国家电网公司在不断深化“两个转变”，全面推进“三集五大”体系建设，着力构建“一特四大”电力供应新体系，全力建设“世界一流电网、国际一流企业”的快速发展期，对人才培养工作提出了新的更高的要求。大力实施“人才强企”战略，不断加大教育培训工作力度，逐步建立覆盖全员的集约化教育培训体系，是公司队伍素质提升的重要保障。在企业培训具体实施过程中，除了建立和借力于一支基本素质牢靠、专业素质过硬的专业培训师队伍之外，充分挖掘公司内部人才资源优势，逐步建设一支义务精湛、素质优良、结构合理、规模适当的兼职培训师队伍，支持公司的知识创新和技能传承，也是符合现代企业培训规律的正确选择。在培训师队伍的建设过程中，如何做到互通有无，相辅相成，彼此共进，真正达到专、兼职培训师的无障碍融合，如何全面提升培训师队伍的综合素质，变单一的授课能力提升为培训能力的全面提升是实现“人才强企”最终目标的关键。而建立提高培训师的培训能力的多种途径和有效机制将提升培训师队伍的成长速度，是保证电力企业培训品质的重要环节。

2013年开始，国家电网公司在公司内部开始执行兼职培训师认证培训及持证上岗规定，并鼓励专职培训师参加国家企业培训师认证考试取得国家企业培训师资格，全面启动了对企业内部培训资源优化整合与培训能力提升的策略。在具体实施过程中，有一些问题值得思考，一些做法值得推广。

一、如何全面提升专职培训师的综合素质

专职培训师队伍在电力企业培训体系的建设中始终发挥着稳定的作用。因为专职培训师的选材及成长通道通常在最大程度上满足了一个培训师在培训过程中所需要的讲授能力，专业的教育学、心理学的培训背景、专业知识的储备、多年的授课经验、传统的组织教学管理模式都决定了专业培训师在专业讲授能力上有一定优势。但是，随着新时期培训市场的转型及学员培训需求的多样性，传统的授课方法已不能适应企业和员工的更大需求，单纯的授课能力已不再是衡量一个优秀企业培训师培训能力的唯一标准，全面提升培训师的综合能力势在必行。

综合起来，一名优秀的电力企业培训师通常需要具有如下综合能力：在基本素养方面，要具有培训师的职业道德，具有良好的职业修养与风范，了解电力企业的企业文化。在基本技能方面，要充分掌握成年人的培训心理以及培训师的不同培训风格对培训效果的影响;了解现代企业培训理念及公司人力资源开发与培训的模式;具有良好的语言表达和沟通协作能力;具有多媒体课件的制作能力。在培训教学能力方面，要具有科学严谨的教学设计能力，培训目标定位准确、培训内容完整有针对性、培训教学过程与方法设计符合成人学习特点、培训考核设计能最大限度地实现培训效果的呈现;要具有规范有序的理论教学和实训教学能力，组织教学规范化、理论授课方法多样化、培训现场调控生动化、有效化、实训指导针对化。在培训管理能力方面，要具有培训需求与培训项目策划能力;要有培训教材及资源开发的能力;要积累实训项目的开发与管理经验;要了解培训项目的流程管理和评估管理;要有教研活动组织能力及必要的培训课题研究能力。

在近几年的实践操作过程中，越来越多的电力企业培训机构和专业培训师开始从以上多方面进行培训师能力的全方面提升与培养。比如以项目负责制的方式让专职培训师参与培训项目的组织策划与实施的全过程，使培训师真正了解企业与学员的实际培训需求，实现培训设计的最优化;大力进行实训室的建设和改造，使专职培训师的实训技能和实训室建设能力得以提升;深入开展科研课题的研究与探讨，在一定层面上提高了培训师开展学术研究的能力和信心。

即便如此，需要重视的是，在全面提升培训师综合素质的过程中，目前很多培训企业实施的是重点培养、以点带面的模式，这样的做法固然在一定程度上创造了培训品牌，开创了一定的培训市场，但从长远的角度看，如果传帮带的工作不能严格贯彻落实，培训师的年龄梯度如不满足结构性发展的要求，长期发展下去势必造成长板更长、短板更短、人才断档的局面，不利于培训师队伍建设的良性发展。

二、如何持续提升兼职培训师的培训能力

兼职培训师是电力企业培训师队伍的重要补充。兼职培训师通常是在某个专业领域有着优良业绩的优秀员工或管理者，他们具有良好的职业技能，但在一定程度上可能缺乏必要的培训技能，尤其是培训设计能力与培训过程控制能力有待持续提升。开创兼职培训师培训能力持续提升的通道是保障企业培训发挥最大效果的有力途径。

2013年，国家电网公司开始组织兼职培训师认证培训工作，并组织相关专业人员开发了一套《国家电网兼职培训师认证培训专用教材》。教材开发呈现以下原则：

一是系统性和针对性相结合的原则。公司建立了兼职培训师分类管理制度，根据业务分工，兼职培训师分为3大类36个专业小类。根据培训能力，兼职培训师分为初级、中级、高级三个管理层级。本套教材以知识点和技能项为切入点，充分考虑不同起点的兼职培训师认证培训需求，采用任务导向模式，分层次、有针对性地提炼模块内容，高级别知识和技能梯次向下覆盖，分别形成面向初级兼职培训师、中级兼职培训师的认证培训系列教材。

二是实用性与前瞻性相结合的原则。本套教材充分考虑兼职培训师候选人群(优秀经营管理人员、各级专家人才等)的时间情况，从成人学习心理规律入手，提供基本的培训教学方法，指导基本培训能力提升训练，具有很强的实用性。同时，注意借鉴先进的培训理念，依靠后厚实的培训经验引导，结合公司的实际培训工作需要进行了创新和应用研究，力争兼顾培训的阶段性目标和长远目标，为兼职培训师职业拓展提供帮助。

三是统一性与灵活性相结合的原则。本套教材采用统一的模块化结构，相同模块在不同层级的教材中采用统一的逻辑和语言风格，力求用简单的方法、关联度高的语言表述有用的知识和技能。教材兼顾集中培训课时数以及自学的延伸性因素，在培训内容上进行了适度的纵向挖掘、横向延伸、多方联系，使认证培训工作更具灵活性，为实现规定化培训提供了依据。

尽管在电力企业内部首次开发兼职培训师培训教材，且开发时间紧、任务重，难免会在某些内容上有所疏漏或重点详略上与实际工作稍有脱节，但在该教材的具体使用过程中仍然可以得出这样的结论：如果各企业能有效组织好兼职培训师的培训能力提升工作，不是单纯地以笔试考试是否通过的方式机械考察培训师的培训能力，而是在真正意义上以全面提升兼职培训师的培训能力为主导进行相关培训指导工作，而且在具体实施中真正做到持续、分阶段的提升策略，那么一定会在一定层面上真正改变兼职培训师专业能力强、培训能力弱的状态，最终达成以兼职培训师补充专职培训师队伍、提高企业培训力量的目标。

三、如何搭建专、兼职培训师相融合的舞台

在以培训途径提升电力企业员工工作能力的实践过程中，在培训发展前期通常会走一条以专业培训师为主、兼职培训师为辅的道路，而随着企业对兼职培训师需求量的增加以及兼职培训师队伍的不断壮大，在未来时期内承担培训任务的主力军将逐渐从专职培训师逐渐过渡到兼职培训师。而专、兼职培训的成长又是一个相辅相成、互通有无的过程。搭建一个专、兼职培训师相融合的舞台将有助于专、兼职培训师共同成长。

在具体操作过程中，电力企业内部近期已经在专职培训师中开展了兼职培训师资格认证师的培训，首先挑选一部分综合素质优、专业分布均衡的专职培训师，然后集中进行培训能力综合培训，在更高层面上全面提升专职培训师的综合素质及培训组织、培训方案设计、培训课题研究等专项能力，在此基础上再分层次开展由专职培训师承担培训任务的兼职培训师认证培训，从而从专业的角度提升兼职培训师队伍的整体综合素质，并不断提升兼职培训师的培训技巧。

在辅助兼职培训师成长的同时，专职培训师一方面需要不断提升自己的专项培训能力，多方获取先进的培训理念和培训方法，不断增强培训效果，实现培训目标。另一方面，也需要深入一线调查、研究、学习，了解企业及员工的培训需求，掌握更多的现场实践经验，努力提高自己的专业水准。在这个过程中，兼职培训师又将成为专职培训师的培训师。因为他们有更多的现场经验，有更好的实操本领，有更强大的解决实际问题的能力，有更多的途径了解员工及企业的实际培训需求。

在实际工作中，创造更多的专、兼职培训师相互联系的机会，将一方面有助于专职培训师在专业能力有更进一步的提升，另一方面也有利于兼职培训师在培训能力方面的提升。

四、如何完善培训机制及培训师制度建设，提高培训品质

在电力企业培训体系建设过程中，培训品质的提升是企业的关注点，随着企业变革的不断深化，以及员工培训普及度的提升，企业和员工对培训品质提出了更高的要求。一次高质量的培训从培训需求预测、调研到培训项目的设定再到培训内容的选择以及培训方式的选取都要经过严格把关与审查，在力求规范的同时也要具有一定的灵活性。通常来说，完善的培训机制和完整的培训师制度建设是提高培训品质的保障。

给什么人培训，培训什么样的内容，用什么样的方式进行培训，培训多长时间，分几个阶段进行培训，如何激励员工参加培训，如何减少目前企业中发生的部分人员重复培训的情况，就需要有一定的培训机制来保证，真正的目标是使需要培训的人有时间有机会接受必要的培训，使更多的接受培训的员工心甘情愿来参加培训，让更多的员工成为培训的受益者。

同时在企业内部，从注重专业实践能力和专业知识、注重专兼职相结合、注重选拔与培训相结合、注重动态管理、建立良好的企业专几个方面建立并管理好专兼职培训师人才库，将在一定层面上保持企业培训师队伍的优质化，为企业培训的可持续发展提供更可靠的保证。

总之，本着以人为本、各取所需、互通有无、共同发展的原则，在电力企业内部逐步建立和实施一整套完整、有效的专兼职培训师成长通道，不断提升电力企业培训师的综合素质和培训能力，为电力企业提供更多、更优质的培训，是实现电力企业可持续发展的重要手段之一。

参考文献：

[1]劳动和社会保障部中国职工教育和职业培训协会.企业培训师培训教材[M].北京：新华出版社，2008.

[2]苏庆民.国家电网公司兼职培训师认证培训专用教材[Z].

(责任编辑：王祝萍)

企业培训师管理制度范文第4篇

很幸运能一次过了一级考试。有不少人问我怎么能一次过，我通常的回答是“运气好”。确实，运气占了很大的比重。但是也并非全依赖于运气。我很赞同周钟杰老师归纳的三个决定通过的因素，基础、勤奋和运气。

首先讲基础，总体而言，考一级的朋友，基础不会太差，毕竟是通过二级的考核筛选过的，其次在工作上担任一定级别管理职务岗位的，不论是理论还是实践都有相当基础的，所以，在基础的问题上，应该都是可以的，也不会落差太大。如果一定要说基础有差别，我个人觉得并不是存在于人力资源实务上，而是你对于人力资源管理理论，甚至是企业管理的思维高度与深度的问题，是综合能力素质的问题。所以，想要尽力补足这块的，就是要泛读多种管理文章，了解管理知识，微信里有很多这类文章，可以多看看，全面提高自己看问题，分析问题和解决问题的能力;其次，在日常工作中多注意公司的运作，尽可能多参与部门间的协调，并且多思考，这也是非常有利于你的面试的。

再则讲勤奋，我们说了基础都差不多，运气又没法控制，完全可以掌控的就是勤奋。既然选择了来考一级，大家都是冲着尽快通过考试来的，否则费钱费时间费精力。勤奋这事，也挺不好说的，我来介绍一下我自己的操作方法吧，至于称不称的上勤奋，另说。

1、关于出勤，不多说，必须的每次准时，尤其是参加模拟考试和模考分析。

2、关于作业，也不多说，必须每次按时做按时交。特别是策划题，对掌握答题思路非常有帮助。

3、关于看书，我自己是读了3遍，一遍细读、划重点，和老师上模块课同步;接着做一遍课后思考题，相当于又翻了一遍;最后笔试前2周，把自己所划的重点再看一遍。以上说的3遍是一级的书，二级的书也要看一遍重点，毕竟二级考试至少已经过了2年了。

接着来讲运气，其实这个挺难讲的。但是我归纳几点，这样你的运气就会大大提升，万一还不好，那是概率问题，因为概率问题依托于一级考试的合格率。第一，花时间。勤奋不是吗?那还不完全，时间要进行管理，要做计划，要警钟长鸣。不能等到考试前才开始准备，那是绝对不行的。无论从战略上还是战术上都要重视，所以要根据自己的作息制定计划。我的经验是：计划一般从考试前60-90天开始，5点下班，看书到6点半，正好错开下班高峰，回家也不堵车;还要列一张todolist，把要准备干的事情写下来，做完勾掉，比如在几月几日前看完第几章节。我还另外每月请一天年假，在图书馆看书。个人觉得自从高中毕业以后，家里已经没有读书的环境了，所以要找一个安静的环境，沉下心来才能事半功倍。第二，花心思。时刻都要做有心人。勤于思考，很多事情都可以为我所用，为考试所用，特别是面试。

凡事要想要成功，无非就是8个字，“找对方法，摆正态度“。不要给自己太大的压力，还是要引用一句周老师的话，考不过的总比考过的多。所以，尽人事听天命。

最后再给大家一些针对一级考试的小贴士：

1. 策划题：摸清答题的思路是关键。一般答题脉络通过平时作业可以完全掌握。并注意答题时条理清晰，让考官一目了然。

2. 策划题：考试时除了脉络保证以外，把涉及题目信息的能想到的点尽可能都点上。让考官有些耳目一新的小惊喜，就更锦上添花了。

3. 策划题：时间一定要把控好。一般而言，时间非常赶。合理分配控制好2道题的时间。

4. 策划题：题目一般都蛮长的，有利有弊。边读边画，把关键信息标示出来，会有帮助的。关键信息标出来的同时，就可以写出信息涉及的模块了。 5. 论述文：一般题目不会有很大变化，所以注意考前准备好一篇。

6. 论述文：近期的关键词：战略、创新、变革等，所以要提前准备符合关键词的案例，当然，案例还要有特色。

7. 论述文：写文章的基本要求：拟准题目+内容切题+框架有条理+论证要充分+语句要通顺。相对更重要的是前三点。

8. 论述文：题目要简洁明了，突出重点;分段要清晰，体现你的逻辑和条理;每段写个小标题，要有概括性;论据要有新意并且切题;字迹要清晰。 9. 论述文：由于事前又准备，时间会很充裕。我个人的做法，抄了一遍，为答辩做准备，不过，真心很累，手都快断了。

10. 答辩：说答辩比面试更确切些。因为据我们同学们的普遍反应，面试主要是围绕论述文展开的。

11. 答辩：准备阶段?A.书面材料，这个跟着培训机构指示操作即可。小结要认真写，不管面试时是否问到，更重要的是让自己的思维以一定高度来总结工作，这是一个提炼整理拔高的过程。B.一般问答准备，主要准备个人的简介，工作和单位情况。这个和一般应聘面试有相似之处。但是建议大家准备一些亮点或者与众不同的地方，可以增加与面试官的话题。比如单位行业特殊的，管理模式特殊的，盈利模式特殊的，也可以是个人经历特殊的等等。当然，除了出了题目，自己还要负责把答案想好，把事情说圆了。此外，常规性的问题，也要准备一下，读一级的目的是什么?一级和二级的区别是什么?等，还有理论知识问题，看书的重要性就在这里体现了。建议：模拟场景，做角色扮演，互相提问。C.关于论述文的答辩准备，如果你抄了文章，建议给培训老师看一下，让老师给你一些答辩建议，补充文章中的疏漏。如果没有抄，那也写个大纲，咨询一下培训老师。对面试官可能会问的问题，做事先的假设和练习。

12. 答辩：一般情况，面试官会问你，如何构思这篇文章的，回答时一定要有逻辑，从读题析题开始，拟题，构思框架，到每个举证如何呼应论点。答辩前自己先构思好怎么说。如何有逻辑性的回答，使之显得有章法条理呢?建议从4维角度来讲：1)横向和纵向角度;2)从个体和组织角度;3)正反两面角度;4)近期和远期角度。这样就凸显你思维的缜密性、逻辑性和全面性。 13. 答辩：只要是说到论述文，把你审题的关键词，着重和面试官有技巧的阐述一下。如何有技巧?假设说”创新“，可以这么说”创新是发展的基础，但是创新的标准是见仁见智的“，这样面试官就不会太挑剔你的创新不是创新了，不过也别真一点新意也没有，不怪面试官见多识广，只怪自己井底之蛙。再假设说”变革“，可以说”人类的进步是依靠不断求新求变中产生的，人力资源也需要与时俱进，不断变革，但是如何证明变革是正确的，要通过在不断尝试中积累，在不断失败中摸索的“，这样老师也就不会太纠结你变革的对错，或者变革步伐太小的问题了。总体来说，关键词的定义，不能离开你企业的大环境，你肯定比面试官了解你的企业，所以在举证切题的情况下，点一下关键词，让面试官了解你对题目的理解，同时给自己的论述留些活口，不让面试官太揪小辫子。

14. 答辩：答辩过程中，保持微笑和态度谦虚。毕竟生杀大权在他们手上。如果面试官非要刁难某些问题时，必须一定要态度谦虚的接受，能做解释的可以给予适当的解释，前提是解释的清楚，也有能力解释的清楚。有些刁难，只是看看你的应对和处置反应，就以不变应万变，也不要过分紧张。 15. 答辩：尽量把时间掌控在自己手里。可以把事先准备的话题，穿插进回答中，让回答充实，有条理。也可以把话题转移到你准备好的话题上，包括你写的工作小结中。话题一多，内容一充实，提问的时间就少了，面试官要想问题提问也是蛮累的，这个大家都懂的。

企业培训师管理制度范文第5篇

[报考条件] 工作证明格式

二级人力资源管理师(技师)(具备以下条件之一者)

(1)连续从事本职业工作13年以上。

(2)取得本职业三级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。

(3)取得本职业三级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上，经本职业二级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

(4)取得大学本科学历证书后，连续从事本职业工作5年以上。

(5)具有大学本科学历证书，取得本职业三级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。

(6)具有大学本科学历证书，取得本职业三级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业二级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

(7)取得硕士研究生及以上学历证书后，连续从事本职业工作2年以上。

三级企业人力资源管理师(具备以下条件之一者)

(1)连续从事本职业工作6年以上。

(2)取得本职业四级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。

(3)取得本职业四级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业三级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

(4)取得大学专科学历证书后，连续从事本职业工作3年以上。

(5)取得大学本科学历证书后，连续从事本职业工作1年以上。

(6)取得大学本科学历证书后，经本职业三级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

(7)具有硕士研究生及以上学历证书。

特殊条件：

本科院校大四相关专业可报考三级。

[培训特色]

1、考证：教学管理严格，教师配备科学合理，权威专家辅导，专用课程讲义资料，重点突出;重点讲授认证考试的知识要点、重点、疑难点，帮助学员运用正确的思路和应试技巧解题。

2、实务：理论与实用性并重，在保证培训质量、培训内容的情况下，采用互动式授课，大量的复习题和案例讨论，让你在考证的同时学到许多人力资源管理的实务。

[培训内容]

学习系统理论知识和实务技能,同时配以模拟试题和总复习,核心内容为6大模块：人力资源规划;招聘与配置;培训与开发;绩效管理;薪酬与福利管理;劳动关系管理;新劳动合同法等。

[培训目标]

第一，帮助人力资源管理从业人员全面熟悉企业人力资源管理六大模块功能，系统掌握现代企业人力资源管理的理论和方法，加快提高人力资源管理从业人员的理论水平、专业素质和能力技巧，能胜任人力资源开发、管理等职业岗位，工作效率有显著提高。第二，能够通过国家劳动和社会保障部知识技能考核获取相应的资格证书。

[收费标准]

企业人力资源管理师 三级：1585元(包括学费1100 元，教材费135元、考试费350元)

[鉴定方式]

人力资源管理师二级分为理论知识考试、专业技能考试和论文写作。理论知识考试和专业技能考核均采用闭卷考试的方式，其中理论知识需涂答题卡，理论知识考试、专业技能考试及论文写作均实行百分制，成绩皆达60分及以上者为合格，最后还须进行综合评审。

[考试时间]

每年二次全国统考，2011年为5月22日和11月20日。

[考试证书]

该工作要求熟知政策法规和具备一定的专业知识，并且国家对此实行“就业准入”，从业人员需要取得职业资格证书方可就业，在人才市场中，既懂政策又熟业务的持证人才倍受企业的青睐。目前，只要通过正规培训后参加人力资源管理师相应级别职业资格全国统一考试，合格者可获得劳动和社会保障部颁发的企业人力资源管理师权威证书，全国职业资格证书，就业准入证，上岗资格，办事资格及资历证明。全国通用，无需年审，终生有效!

捷梯教育:季老师咨询电话： 0512-69581053

企业培训师管理制度范文第6篇

1.1 云计算的定义

云计算是一种革新的信息技术与商业服务的消费与交付模式。在这种模式中, 用户可以采用按需的自助模式, 通过访问无处不在的网络, 获得来自于与地理无关的资源池中被快速分配的资源, 并按实际使用情况付费。这种模式的主体是所有连接着互联网的实体, 包括网络、计算、存储等信息服务基础设施, 以及操作系统、应用平台、Web服务等软件。在云计算中硬件和软件都是资源, 这些资源在物理上以分布式的共享方式存在, 可以根据需要进行动态扩展和配置, 最终通过网络以服务的方式提供给用户。

1.2 云计算的优势

(1) 数据集中存储提高安全性。

云计算中数据存储在云服务提供商提供的数据存储中心, 通过专业的团队来管理信息和保存数据, 数据集中存储更容易实现安全监测, 减少数据泄露。用户不需要掌握数据安全的技术, 不用再担心数据丢失, 病毒入侵等麻烦, 并通过云提供的权限管理策略放心地与指定的人共享数据。

(2) 轻松实现设备间数据共享。

在云计算的网络应用模式中, 数据只有一份, 保存在云服务提供商提供的数据存储中心, 用户所有电子设备只需要连接互联网, 就可以同时访问和使用同一份数据。例如学员联系人信息的管理, 当用户使用网络服务来管理所有联系人的信息后可以在任何地方用任何一台电脑找到某个学员的电子邮件地址, 可以在任何一部手机上直接拨通学员的电话号码, 也可以把某个联系人的电子名片快速分享给其他人。这样用户省去了在不同设备间对同一数据的多次维护和更新。

(3) 客户端设备需求低, 使用方便。

用户可以在浏览器中直接编辑存储在云中的文档, 可以随时进行分享信息, 不用担心客户端软件是否是最新版本, 不用为软件或文档染上病毒而发愁。因为云服务提供商有专业的人员帮用户维护硬件, 安装和升级软件, 防范病毒和各类网络攻击, 帮助用户做以前在个人电脑上所做的一切。

2 辽宁省信用管理师培训现状

信用管理师是运用现代信用经济、信用管理及相关学科的专业知识, 使用信用风险控制和转移技术与方法, 在金融机构、企事业单位、信用机构从事资信调查、信用评估与企业内部信用管理的专业人员。

2007年12月由辽宁省信息中心等单位发起、辽宁省发展改革委和辽宁省社会信用体系建设领导小组主管的辽宁省信用协会在沈阳正式成立, 协会秘书处设在辽宁省信息中心。协会对规范行业行为、建设信用经济、构建和谐社会、加快辽宁全面振兴起到推动作用。2010年12月10日, 辽宁省首期信用管理师培训班在辽宁省信息中心举办, 这标志着辽宁省信用管理师培训工作正式启动。为不断培养和训练相应专业人才, 保证“信用辽宁”建设工作的顺利实施, 2010年10月辽宁省信用协会和辽宁省计算机培训中心联合兴办了辽宁省信达职业培训学校, 主要组织和开展行业内“信用管理师”系列职业资格认证的学习和培训工作。

目前信用管理师培训采用国家人力资源和社会保障部资格认证体系, 按照国家信用管理师培训大纲和教材及信用管理专业教学特点进行培训, 课时安排采用学员自学、面授与辅导、实习相结合的方式。为了提高教学效果, 特别是学员自学和实习中质量, 准备建设多媒体网络教学环境和虚拟实验室。共享这些丰富的教学内容需要高效、普遍的信息化基础设施, 云计算能够为其提供技术支撑和交付方式。

3 云计算在信用管理师培训中的应用

3.1 云计算能够减少资金投资

目前在网络教学环境建设中成本主要来源于软硬件的购置、日常维护及设备更新等, 如果将这些建立在云计算和服务的基础之上, 将大大减少资金投入。首先, 整个网络教学环境建设的基础平台使用云服务提供商提供的跨平台、运算能力强大、资源丰富的统一通用信息平台, 无需购买本地服务器, 仅需利用培训学校现有设备接入云即可。其次, 所有的服务提供均由云端提供, 无需为保证服务器运行的可靠性、保证存储在服务器中的数据资源的安全以及避免因网络访问异常导致服务器瘫痪而对网络服务器响应及接入数量等进行限制, 因此维护、升级等工作几乎降至最低, 管理成本也相应可以大大降低。

3.2 云计算能够建立统一的平台

将培训资源信息化建立在云计算和服务的基础之上, 将繁重的网络信息平台建设、服务器的配备、课程资源的存储与管理等工作交给云服务提供商。培训学校现有本地化的信息平台将转变成为一个与具体网络运行环境、网络服务器系统、网络操作系统无关的强大的统一的通用信息平台, 在这个平台上以云服务器为依托, 拥有着极其强大的计算功能、海量的网络资源, 使全省各地的学员使用自身客户端设备更好的进行自学和实习。

3.3 云计算能够保证信息安全

网络虚拟实验室要使用辽宁省信用数据交换平台中的相关数据, 辽宁省信用数据交换平台包括省内14个城市41万户企业的信用数据, 信息安全尤其重要。在云计算环境下, 云计算提供商拥有先进技术和专业团队来负责这些数据的安全维护工作, 学员只需通过网络访问网络虚拟实验室中自己的数据, 本地不再存储任何数据, 因而不用担心病毒入侵造成的破坏。培训学校在云计算环境下既省去了信息安全方面的开支, 又确保了实习的顺利进行。

4 结语

云计算能为信用管理师培训中网络教学环境建设提供所需的基础设施、软件环境以及专业的技术支持, 为提高信用管理师培训质量, 培养专业人才, 规范信用服务市场, 保证“信用辽宁”建设工作贡献力量。

摘要：当前, 信息技术已经深入到各行各业, 云计算代表了信息技术当前发展的新阶段, 用户可以采用云计算技术来获得更加高性价比和个性化的信息服务。信用管理师培训在辽宁省是新兴的职业培训, 作为整合培训资源的有力手段, 云计算必然会在其中得到越来越多的应用。

关键词：云计算,信用管理师,网络教学环境

参考文献

[1] 虚拟化与云计算小组.云计算实践之道:战略蓝图与技术架构[M].北京:电子工业出版社, 2011, 1.

[2] (美) 芬加[著], 王灵俊[译].云计算:21世纪的商业平台[M].北京:电子工业出版社, 2009, 1.