前端实习生培训计划范文

前端实习生培训计划范文第1篇

学 号：姓 名：专业班级：系 部：实习单位：实习岗位：指导教师：实习日期：1003090403 高天毅

10级机电一体化八班 机电工程系 正威集团 LEO测试 江喜娥 2012年11月 16日

至

2012年12月31日

关于在正威国际集团有限公司的实习报告

一、顶岗实习单位名称：

正威国际集团有限公司

二、顶岗实习时间：

2012年11月16日2013年12月31日

三、实习单位简介：

正威国际集团是一家多年从事电线、电源线、电子线、高温线以及通信光纤光缆等相关产品制造的大型现代化中外合资企业。1993年，在台湾注册成立科威企业有限公司;1994年，总部迁往香港，并将生产基地重心移至大陆;1997年，在香港注册成立正威国际集团，随后陆续在大陆成立多家制造工厂。经过十年的艰苦创业，公司的研发投资不断增加，生产设备不断更新，管理模式日臻完善。目前，公司已拥有台湾科威企业有限公司、香港贯怡有限公司、香港携威实业有限公司、深圳携威电线制品厂、顺德凯威电器有限公司、深圳诚威电线有限公司、深圳盟威电子有限公司、东莞裕威电线制品厂、上海正威电线制品有限公司、正威科技(深圳)有限公司、正威江西矿业有限公司、正威铜陵铜业有限公司等十二家实业公司。产品不仅取得了中国大陆和台湾的认证，还先后取得英国、美国、加拿大、奥地利、比利时、丹麦、芬兰、法国、德国、意大利、挪威、瑞典、瑞士、韩国、日本等15个国家的认证。2000年，公司取得ISO9001国际标准化质量管理体系认证，成为中国大陆和台湾、香港一家知名的电源线、电缆线的制造商和出口商。正威国际集团自成立之日起，就本着一切为客户着想的原则，致力于产品和市场的同步开发与研究。产品主要用于飞机、汽车、卫星及电脑、电视机、洗衣机、冰箱、空调、电扇等各类家用电器的内部、外部连接线和各类户外用线，适用于工业、农业、商业、房地产、

交通运输、旅游、饮食、电子通讯等各类行业，并以其品质优良、种类齐全、价格合理等优势赢得国内外客户的好评，同时也以诚信的服务理念和态度赢得各供应商和兄弟单位的口碑。

四、实习过程介绍：

刚开始我们来这边的时候真的是非常的不习惯，陌生的城市，陌生的地方，陌生的人，那时的想法特别的多，反正就是思绪特别的乱，想着以后该怎样的去完成大学最后的一课，这次实习又会给我们怎样的挑战和磨练呢?我沉思着!!!!不管怎样该经历的该来的你想逃也逃不掉的，必须自己勇敢的去面对，好吧，自己给自己勇气，自己相信自己，Youcan!当自己的心情平复了以后就要真正的去面对自己所选择地工作了，我就开始各种厂里的基本常识，培训老师授课以后，我们还要考试试卷，合格后方能上岗工作。当时我们考试完了以后，部门主管就带我们去车间进行参观，让我们提前的感受一下那样的环境，我们进车间以后，特别的吃惊，看到别人穿着统一的厂服，整整齐齐的坐在高矮不一的凳子上，认认真真的做着自己的工作，这种环境就给人一种感官上的升华，我想以后可以在这里好好的锻炼锻炼!我记得很清楚,2012年11月19号我们打上班卡的,那时我们第一天就车间去上班,感觉特别的兴奋,线长把我们几个同学带到了各自的工作岗位,开始教我们怎样的去操作。实习期间我操作的具体工作是测试LEO端分线检查和线芯挪移，刚开始，看到这个代名词，感觉很奇怪，为什么会叫这个呢?后来在工作种才慢慢理解了是怎么来的。具体的工作的要求是:1.首先，拿到流过本站的产品把四根色线理顺，按照顺序把四根色线排列。2.将四根不同颜色的线分别装入四个对应的槽里边，使得每根线在槽一定的范围，固定好每根线的位置。3.检查地线的粗细是否在规定的范围内，色线是否扣紧。4.在将其产品固定在挪移机上，把多余的色线放在挪移机的闸口，按下循环启动键，使得线芯与绝缘皮脱落。5.自检后，将本站良品流入下一站。刚开始，做这样的岗位还是真的不怎么的适应，感觉工序有点多，有点忙不过来，有时老要全技员来帮忙，不然的话这一站就会堆积些许产品影响整条生产线的流程，

从而影响产能。我告诉自己别人能做好我怎么就不行呢?我就开始一边的做，一边找方法，怎样才能让自己做的又快又好，慢慢的经过几天的锻炼，好像就不知不觉的对整个过程熟练和掌握了，自己一个人都可以忙得过来了，这就是所谓的熟能生巧吧!

过了不久由于人员的紧张，我们的岗位就有了新的调换，我就被调到了做LEO的测试，这个是以前没有接触过的，只是休息的时候看别人操作过，我感觉有点挑战，后来我就跟着线长慢慢的学，摸索其中的原理，工作的流程，我以为会很难，但是做到后面感觉还好，不会像之前那样手忙脚乱了，可以很淡定的完成该岗位的工作了，我想我是能够适应中这边生产作业流程，其实不管什么事情只要你对它习惯了，就不会有压力，就会做的很自然。该岗位主要就是检查看我们所做的产品是否合格，是否内部结构有些许零件短路 断路，同时特别注意我们的产品有无欠品，检查外观的不良等，这些知识对以后的作业有很大的指导意义，在日常生活中有着更现实的意义。这次实习对自己的动手能力是个很大的锻炼，实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的，没有足够的动手能力就没有未来的科研成就，在实习中，我锻炼了自己的动手能力及技巧，提高了自己解决问题的能力。

五、心得体会：

我出来学校的6个月，已经是半个社会人了，不能再像学生那样，某些时候可以随心所欲。校外企业顶岗实习，为我们提供了一个很好的实践机会，可以让我们更好地把理论应用于实践，在实践中领悟理论。虽然都是同样的工作，但总是让我感到有一股动力推着我前进，我想这就是一种责任感吧。一天下来都会累的腰酸背痛的，但是心里是挺高兴的，因为有成就感又充实感。至少不是浑浑噩噩的过一天，至少每天我都会学一点点知识。专业对不对口不要紧，最主要的还是自己那份责任心和吃苦耐劳的那份劲头。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中,我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中知识的匮乏,刚开始的一段时间里,对一些工作感到无从下手,茫然不知所措,这让我感到非常的难过。在学校总以为自己

学的不错,一旦接触到实际,才发现自己知道的是多么少,这时才真正领悟到“学无止境”的含义。每天都面临新的挑战，每天都要从心灵上或行动上改变自己、超越自己，去完成摆在自己面前的任务。激情和勇气由此而迸发，在自身价值得到展现的同时，一种成就感和满足感便油然而生。曾经看到过一篇文章，说的就是“超越心里”，所谓超越心理是指开发自身潜能和突破自身素质的一种执着而顽强的进取心态。当一个人对自己赞赏和肯定的时候，就会产生一种价值认同感，而后强烈的表现出升华自我的动力，这不仅仅是心理潜能的激发，更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝结。人可能就是在一次次的不断地超越自己的过程中攀登到自己人生的顶峰的，就像破茧成蝶一样，一旦突破了限制自身发展的瓶颈，那么胜利就离你不远了。

现在的顶岗实习支教就如同一个破茧的过程，我们都在被一件件大大小小的事情磨练着，我们都在完成各自的每一件任务之后留下属于自己的精神财富。就这样不断的积累、不断的探索、不断的超越。我相信在不久的将来我们一定会因为由量变的积累达到质变的飞跃的。在我看来，超越其实是一种挑战，是一种创造，它相当的时候更倾向于人格的塑造。白岩松曾经说过“人格是最高的学历”，超越自己主要就是克服自身的心里惰性，勇敢的面对摆在自己面前的一切困难。我渐渐的认识到，每一份工作或是每一个工作环境都无法尽善尽美，但每份工作都有许多宝贵的经验和资源，如失败的沮丧、自我成长的喜悦、温馨的工作伙伴等等。我一定要积累的工作经验和社会经验，在职业道德、职业素质、劳动观念、工作能力等方面都有所提高。逐步掌握了从学生到员工的角色转换，为毕业后的就业打下良好的基础，提高就业竞争力。在实习期间我们严格遵守企业的各种规章制度和相应的劳动纪律，不能无故请假和擅自离岗，有特殊情况需向我们的直接领导人请假或是获得指导老师的一致同意。我们严格遵守岗位操作流程和安全管理制度，严防工作责任事故和人身安全事故的发生。必须遵纪守法，不违反厂纪厂规、校纪校规所不允许的各种活动。努力工作，积极完成领导所安排下来的任务，虚心主动的向他人学习、全身心的投入到工作中去。

和领导及员工之间多进行沟通，沟通才能理解，使全体员工意识到沟通的重要性。

从学校进入工作岗位，身体的环境在改变，自然会产生比较。书本上的知识与现场的实际操作，理论与实践，认知想象与劳动体会之间或多或少的会存一些差距，同时，通过比较也会更加理性的看待自己所处的环境，学会从多个角度去看对问题。第一，我觉得学校应增加学生在校期间参加社会实践的机会，深入一些社会知识，不能只在象牙塔里死学理论。第二，我建议学校应该培养学生的自主学习能力和自理能力，这样才有可持续发展的基础。第三，我建议学校要加强学生英语口语方面的课程，因为很多过了英语四六级的同学都说的是哑巴英语，到了工作中用时说的很吃力。第四，我建议学校多培养学生的吃苦能力和持之以恒的精神，因为很多同学实习之后吃不了苦，频繁的更换工作。

在富东的6个月的实习过程中，我收获颇多，虽说是很苦很累，但最终还是受益匪浅从实习开始到实习结束，虽然只有半年，但我在这里面看到了很多的东西，然而这些就是我自己想要的，并且必须经历的，虽然工作中有很多的艰辛，有很多的不理解，有很多的误会等等，经历了之后我感觉我的辛苦没有白费，我在这里收获了很多我要的!这些都是工作成功者必须体验的感受和必备的财富。在工作中每天始终怀着一颗感恩的心，你一定会收获颇多，同时你还会发现自己已经在锻炼中变得勇敢、坚强、豁达。这样的你已是不断前进在成功的路上了。不过通过实习，也使自己看清了许多社会现象，看问题分析问题更加全面更加透彻。不管什么企业都有好有坏，都让自己深思冥想。有许多现象都是繁杂慌乱的，根本不像学生时代想象的美好单纯，因此，我们都要留个心眼。不过在正威的半年里我学会了忍耐，增强了自生的素质，更学会了严谨的作风和认真负责的态度,再多的酸甜苦辣，只为一点，我也会努力地去坚持。这一段不平凡的经历使自己更加成熟，想问题不在那么简单，我会在深思后再做决定。工作让我学到的不仅仅是工作的知识，更重要的是我学会了怎样去面对社会上的各种问题。我想在未来我会走的更好更远。我会为自己的将来努力，努力去创造我自己的历史!最后感谢这一段曲折的时光;

感谢企业对我们的重视和培养;感谢我们所遇到的同事们的一路支持和帮助，让我们在前进的道路上充满了激情和勇气;感谢咸宁职业技术，让我们在大学生涯中结识到很多良师益友，让我们在知识的海洋里不断吸取知识和完善自己;感谢我的指导老师动的辛勤付出与教导，给我们无微不至的呵护，让我们在工作中振作起来并找到了迷茫的出口。

六、致谢：

我要感谢我的父母，是他们给予我生命并竭尽全力给予我接受教育的机会，养育之恩没齿难忘!非常感谢母校给我们的教导，感谢母校给我们的培养，感谢母校给我们的知识。我会好好努力，在未来运用知识。在此向导师表示衷心地感谢!

最后,还要感谢我的同学们，是他们陪着我走过大学三年，并给我帮助。我们一起玩一起学习，相互帮助，努力渡过各个困难。我会一直记得陪我走过的朋友学生老师。我想会成为我人生中一笔最为重要的财富，用什么也换不来的东西，为此我将终生受益!

咸宁职业技术学院 毕业实习报告指导老师评语

评定成绩：

前端实习生培训计划范文第2篇

软件面试自我介绍范文篇一：

面试官，大家好!

我于****年*月以优异的成绩考入*******职业技术学院。*年的校园生活，使我自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃;让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。大学生活与社会生活是相互映射，所以大学阶段的个人综合素质与能力的培养、提高;才是我们作为当代大学生的主题。

除此之外，课余时间我经常利用网络带来的便利，关注最新科学技术动态;尤其是有关本专业的知识。使自己始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。因此我学习熟练掌握windows、office等软件的操作和安装系统，熟悉网页设计;一直以“一专多能，全面发展”来严格要求自己，勤奋拼搏、刻苦好学。踏实并系统地学习所开的课程知识，并取得了优异成绩。在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结;注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神;作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性;从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力;并且深受同学们和老师以及领导的认可。

在日常生活中以积极的态度和与同学们的相处极为融洽，受到同学们的欢迎同时自身的交际能力随之增强，作为一名有志青年，我坚决拥护中国共产党的领导;坚持四项基本原则。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和全面贯彻xx“三个代表”的重要思想，并且已向党组织靠拢。

*年的学习生涯是我人生路上的一小段，并且通过系统化、理论化的学习;学到了很多的知识，更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了。如今我有信心接受任何新的挑战和考验。

我希望大家能从我的校园生活介绍中看到我的勤奋与努力，我相信在这个奋发向上的公司里我将更加受到良好的熏陶在事业上更上一层楼。

软件面试自我介绍范文篇二：

我叫xx，于20xx年x月开始在北大青鸟学习　　经过北大青鸟1年半的培训，完全掌握了软件开发的基本知识，现在已经可以独立完成软件的开发工作，也可以团队进行软件工程项目开发。相信在以后的工作和学习中一定会很称职的。作为北大青鸟的一员很欣慰和自豪。平时爱好打篮球，真是这样培养了我自信、乐观、积极向上的性格。因为不太爱说话，所以很多时候是在书店和书本朋友在一起。但是这并不代表我内向。因为我爱好看书。个人比较喜欢的一句话：海阔任鱼跃，天高任鸟飞。很荣幸能来到xxx公司，请大家多多指教，很高兴于各位同事一起创造明天的辉煌!

软件面试自我介绍范文篇三：

我叫xx-x，今年20岁，下面请允许我来作一个自我介绍：学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好专业知识，所以在学习上我踏踏实实，勤勤恳恳。一点也不放松，不过也参加了不少娱乐节目。对于我们计算机软件测试相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格考试，取得了不错的成绩。课余时间也可以当家教去锻炼自己。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，文化艺术节的文艺汇演、奥运志愿者的活动运动会等。

在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。四年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。我也会继续努力，向自己的人生目标奋斗。

软件面试自我介绍范文篇四：

我拥有优良的个人素质和饱满的工作热情、积极主动、认真负责，善于团队工作，擅长与各类客户沟通、协调关系，擅长模/数电路、PCB版图及电子电路系统EMC的设计，精于网络规划、实施及数据库管理的经验，在校期间曾获得光华奖学金，专业课程学习总评年级第七名担任研究生会主席，曾主持多次大型活动;还在学校研究生院担任过研究生学籍管理员。实习期间，根据海军要求设计相关的高性能数据处理和显控计算机，完成相应机型的可靠性试验，并通过三方测试，最终交付用户;参与预警飞机空警200的数据处理、显控计算机和雷达控制计算机的方案设计，参与某所军用车载计算机的方案设计及交付使用过程。具有扎实的科研项目经验和丰富的管理能力。参与过国家大型项目。相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功。

前端实习生培训计划范文第3篇

从事前端开发工作1年多了，从最初的DIV+CSS学起，到现在学到html

5、css

3、javascript，jquery等等，我觉得前端要学的技术太多了，很多人认为前端开发要掌握的技能简单，就是网页制作，其实不然，前端开发是网站的前台代码实现，包括基本的HTML和CSS以及JavaScript/ajax，现在最新的高级版本是HTML

5、CSS3，以及SVG等。JavaScript作为最难的语言之一，许多编程高手也不敢妄自菲薄、自封精通。

关于兼容性的问题我相信对于每个做前端开发的人来讲是一个很头疼的问题，互联网目前主流浏览器有IE6789，Firefox，Chrome，Opera，Safari，遨游，包括国内主流的搜狗，腾讯 TT，360等等;从内核上讲主要有IE的，遨游版IE，safari，firefox以及opera的，这些都是大家常见的。所谓的浏览器兼容性问题，是指因为不同的浏览器对同一段代码有不同的解析，造成页面显示效果不统一的情况。在大多数情况下，用户用什么浏览器来查看同一网站，都应该是统一的显示效果。所以浏览器的兼容性问题是前端开发人员经常会碰到和必须要解决的问题。这个时候就需要针对不同的浏览器写不同的CSS，这个过程叫CSS hack。虽然我们写代码都要求按照标准，不写hack代码，但实际工作中为了兼容主流浏览器，hack代码是免不了的，所以这也应该是每个前端开发人员必备的技能。

前端的开发工具很多，比较常见的有Dreamweaver，Notepad，webstrom，Sublime Text等等，我现在在使用webstorm，强大的提示功能可以帮助我们很快的熟悉并掌握网页布局,检查错误等。调试代码的工具我使用的Firebug。Firebug是网页浏览器Mozilla firefox 下的一款开发类插件，它集HTML查看和编辑、Javascript控制台、网络状况监视器于一体，是开发JavaScript、CSS、HTML和Ajax的得力助手。Firebug如同一把精巧的瑞士军刀，从各个不同的角度剖析Web页面内部的细节层面，给Web开发者带来很大的便利。Firebug也是一个除错工具。用户可以利用它除错、编辑、甚至删改任何网站的CSS、HTML、Dom 以及Javascript代码。

前端实习生培训计划范文第4篇

span

行级元素，多个

同行块级元素，独占

一行块级元素，前后

保留一行

标题标签，h1~h6表6个等级，加粗，前后保留一行width：设置宽

度height：设置高

度alt：图片加载失败显示的文本

div

文本类

p

h

图片标签img

color：颜色

水平线常用标签

hr

size：高度(粗

细)width：宽度(长度)herf：超链接转到的地址

超链接a

target

_self:默认值，在当前页面打开_blank:在新窗口

打开

带标题的框fieldsetlegend设置标题

disc：实心圆

无序列表

列表标签

有序列表

ul

square：小方块

olcircle：空心圆

tr表示行

th

表示标题单元格，居中、加粗

td

表格标签

caption

表示一个单元格

表示标题，定义在第一行，居中

rowspan

设置单元格占的行

数

colspan

设置单元格占的列

数

action表单提交地址

get：显示提交参数，将参数用?和&拼接到url上

带到服务器端

method

post：隐式提交参

数optgroup 表示分组,分组不能选,只能选分组中的option

下拉菜单selected默认选中multiple 设置下拉菜单为多选模式表单项rows: 显示文本的行数(高度)文本域

cols: 显示文本的列

数(宽度)

name：参数名

size：显示字符长度(控制文本框长

度)maxlength：最大可

输入字符数

input文本框type=“text”

placeholder：提示

内容

disabled：不会被提交到服务器readonly：只读(会被提交到服务

器)

value：默认值

密码框

type=“password”单选按钮type=“radio”复选框

type=“checkbox”文件选择框type=“file”

按钮

type=“button”提交

type=“submit”checked：默认选

中

input

按钮

重置type=“reset”

noresize：不能改变框架大小

frame：表示框架

scolling：是否显示滚动条(yes、no、auto)设置框架集在纵向上的拆分策略设置框架集在横向上的拆分策略

rows

cols

border

框架集

框架边框的宽度

borderColor框架边框颜色

frameBorder

设置框架是否有边框(yes|no)_blank:新窗口中

打开_self:在当前窗口

打开

框架集中的超链接打开方式target_parent:父窗口

中打开_top在最顶层窗口中打开frameName：在对应name框架打

开

ifame

在页面中嵌入框架

dl、dt、dd其他标签

数码

手机

marquee：滚动标签

shape="circle"

coords="309,257,20"target="_blank"

href="http:///s?wd=帽子">

shape="poly"

coords="258,316,277,283,340,280,356,314"target="_blank"

href="http:///s?wd=t恤">

img usemap

ruby：用rt包含的内容对前面

的普通文本进行注释

漢

呵呵呵

吃了没?

range：范围选择

color：颜色选择

输入控件html5新标签

number：数字输入

date picker：日期选择

datalist：自动提示

video：动画

媒体

radio：音频

autocomplete：是否关闭自动提示(off |

on)html5新标签

autofocus: 自动获得

焦点

required: 表示控件

必须输入内容

controls : 播放控制条

autoplay ：自动播放

loop ：循环播放preload ：预加载，如果设置了autoplay，就可以不用设置preload

CSS知识点总结

内联：直接在标签的style属性上编写

样式样式定义方式

样式块：在style标签中编写样式块，并通过一定规则(选择器)应用到对应的那些标签上(通常写在head中)

外部样式文件：将样式块编写在外部

的css文件中(不用写style标签)* 在需要使用样式的页面通过link标签引入样式文件(通常写在head中)

id选择器#xxx 针对id为xxx的标签

类选择器.xxx 针对class属性为xxx的标

签

标签选择xxx 针对标签名为xxx的标签

*选择器选择所有元素选择器

后代元素关系选择selector1 selector2 {...} 针对selector1下的所有的selector2

子元素关系选择selector1 > selector2 {...} 只针对selector1的selector2子元素(如果有后代selector2元素则不会应用)

紧邻兄弟关系选择selector1 + selector2 {...} 只针对紧接在selector1后

的selector2元素

所有随后的兄弟关系selector1 ~ selector2 {...} 针对selector1后的所有的

selector2兄弟元素

color：字体颜色

font-size：字体大小

font-family：字体样式

字体

font-weight: bolder(加粗) | normal(不加粗)font-style: 设置字体倾斜(normal | italic | oblique) *italic和oblique实际显示效果

几乎一致font-variant: 设置字体显示为小型大写字母

text-align: 水平对齐方式(left | center | right)常用属性

vertical-align: 垂直对齐方式(top | middle |

bottom)

line-height: 设置行高(通常用于设置文本居

中)

white-space: nowrap 不换行, pre 当做pre标签

border: 边框(1px solid

red)

文本

width: 宽度

underline 下划线

height: 高度

overline 上划线

text-decoration: 文本装

饰

line-through 贯穿线(删

除线)

blink 闪烁

none 无

dtext-shadow: 3px 3px 5px red;第一个参数: 阴影水平位置(x轴上的偏移量)

text-shadow: 文本阴影

第二个参数: 阴影垂直位置(y轴上的偏移量)

第三个参数: 模糊程度第四个参数: 阴影颜色

padding：内边距

padding: xxpx;

padding: xxpx xxpx;

padding: xxpx xxpx xxpx;

padding: xxpx xxpx xxpx xxpx;padding: auto;

padding: xxpx auto;padding-toppadding-leftpadding-rightpadding-bottom盒子模型

margin：外边距

margin: xxpx;

margin: xxpx xxpx;

margin: xxpx xxpx xxpx;

margin: xxpx xxpx xxpx xxpx;margin: auto;

margin: xxpx auto;margin-topmargin-leftmargin-rightmargin-bottom

border：边框

color：颜色;width：宽度;

style：outset|inset|solid|double|dottedborder-radius: 10px; /* 同时设置4个角*/

background-color: 背景颜色

background-image: 背景图片

background-repeat: no-repeat | repeat-x |

repeat-y | repeat背景

background-position: xxxpx xxpx | xx%

xx%; (可以为负数)

background-size: xxxpx xxpx | xx% xx% |

cover | contain; (不能为负数)

cover: 拉伸,可以超出contain: 拉伸不能超出

background-attachment: scroll(随着内容

一起滚动) | fixed (不滚动)

hidden：隐藏

scroll：滚动

overflow：当内容溢出

时的处理方式

visible：直接显示

auto：如果溢出就滚动，否则不显示滚动条

visible 显示

visibility：设置元素是

否显示

hidden 隐藏，保留占位

none：隐藏，不保留占

位

block：设置为块级元

素

display：设置元素是否

显示

inline：设置为行级元

素

布局

inline-block：设置为行

内块元素

left 左浮动

float: 浮动right 右浮动

none 不浮动

left 不允许左边有浮动

clear: 清除浮动right 不允许右边有浮动

both 不允许两边有浮动

ul或ol 自带样式：

列表样式

list-style-type: 列表项的

样式

margin: 16px 0px;padding: 0px 0px 0px

40px;

absolute：如果有父元素被定位按照父元素的原点进行定位，否则按照浏览器原点进行定位

position

定位

z-index: 设置z轴的值，

越大越在最前

relative：相对定位参照元素本身的位置

fixed：固定位置，不

会滚动

link 超链接默认样式

hover 鼠标悬停样式

active 鼠标点击样式

visited 访问之后的样式(主要控制颜色)

伪类

focus 获得输入焦点的

样式

first-child 第一个元素

last-child 最后一个元素

:not 不包含指定的选

择器

:noly-child 是父元素的唯

一子元素

cursor 鼠标样式

其他样式

box-shadow 阴影

translate: 平移

rotate：旋转transform：变换

scale：缩放

skew：扭曲

matrix：以变换矩阵变换

第一个值表示需要过渡的样式属性transition 过渡

transition:transform2s,background-color .5s;

第二个值表示整个过渡过程需要的时间第三个值表示过渡时的贝塞尔曲线第四个值表示延迟多久才开始过渡animation 动画

@keyfarmes 关键帧用于定义动画的细节(每一帧如何显示)

@keyframes myanimation {0% { background-color: #cfc; }30% {

background-color: #ccf;border-radius: 50px;}80% {

width: 300px;

background-color: #fcc;}

100% {

width: 300px;height: 300px;

background-color: #000;}}

@-o-keyframes myanimation {}@-ms-keyframes myanimation {}@-moz-keyframes myanimation {}@-webkit-keyframes myanimation {}

需要显示动画的地方通过animation属性来使用声明的关键帧

.ac:active {

animation: myanimation 5s;-o-animation: myanimation 5s;-ms-animation: myanimation 5s;-moz-animation: myanimation 5s;-webkit-animation: myanimation 5s;}opacity透明度从0.0 ~ 1.0 0.0完全透明，1.0 完全不透明浏览器兼容前缀

-webkit-chrome，safari, opera-o-opera

-moz-firefox

-ms-ie(ie9以上)

JavaScript

javascript代码必须包含在标签中

也可以书写到外部的.js文件中,通过来引入

script标签只能同时做一件事情.如果既有src属性也包含代码则只会执行外部文件的代码

通过alert来弹出提示框

通过document.write来输入文本到页面上(可以输入标签)Number: 数值型整数和小数Boolean: 布尔型(true |

false)

String: 字符串

字符串必须被""或'包含必须对称

如果字符串中包含引号可以单引号中包含双引号或者是双引号中包含单引号

也可以使用'来表示一个单引号"来表示一个双引号

表示换行数据类型

表示制表符表示书写方式

NaN: Not A Number 当使用非数字来进行运算时

的值

undefied: 未定义

null: 空值

substring 截取子串, 从start到end-1处,如果

没指定end则取到最后一个字符

toUpperCase 将所有字符变成大写

toLowerCase 将所有字符变成小写

indexOf 查找子串首次出现的位置, 如果找不到则

返回-1字符串处理

lastIndexOf 查找子串最后一次出现的位置, 如果找不到则返回-1charAt 取指定位置上

的字符slice 也是取子串,效果和substring一样可以用-1,-2,-3...从末尾

开始计数split 将字符串按照指定的字符进行拆分成

为数组

获取当前时间var now = new Date()

获取指定时间的日期对象

var date = new Date(yyyy,MM,dd,HH,mm,ss)

设置指定时间(将时间对象设置为一个指定时间)

now.setFullYear(yyyy,MM,dd,HH,mm,ss)

now.setMonth日期Date

now.setDatenow.setHours

...

获取指定时间信息

now.getFullYear() // 年只能取出年份,如: 2015

now.getMonth // 月0-11月

now.getDate // 日

now.getDay // 星期0-6 (0表示星期天)

now.getHours // 时24小时制

now.getMinutes // 分now.getSeconds // 秒now.getMilliseconds// 毫秒

通过new Array()来创建数组var names = new Array();

var names = new Array("小王", "大王", "炸弹"); // 创建时给数组设置默认值

//用json格式表示数组

var names = [];

var names = ["小王", "大王", "炸弹"];数组Array

可以通过length来设置或获取数组的长度

push : 往数组末尾添加元素

pop: 删除并返回数组的最后一个元素unshift: 往数组的开头添加元素shift: 删除并返回数组的第一个元素reverse: 颠倒数组顺序

sort: 按"字符串"的自然排序规则进行升序

splice: 删除指定位置处的指定个数元素并将第三个参数之后的参数添加到被删除位置(设置第二个参数为0则实现只添加不删除, 之传入两个参数实现只删除不添加)

slice: 获取start到end处的子数组

join: 将数组元素以指定分隔符进行连接成为字符串

function xxx(....) {

声明函数

....}

var xxx = function (...) {

...

函数变量

}var ooo = xxx;

ooo();函数

function fn(fx) {

fx();

将函数作为参数

}fn(function () {

...});(function (...) {

立即执行函数

....})(...);

getElementById 根据id获取唯一的元素var xx = document.getElementById("xx");DOM(Document Object Model) 文档对象模型

获取元素

getElementsByTagName 根据标签名获取元

素数组

onclick 鼠标点击事件

getElementsByClassName 根据类获取元素数组(如果元素被改变了class值将会从数组

中删除)

onmouseover 鼠标进入事件

onmouseout 鼠标离开事件

onmousemove 鼠标被移动

onmousedown 鼠标按钮被按下事件机制

onmouseup 鼠标按钮被松开

onkeydown 某个键盘按键被按下

onkeyup某个键盘按键被松开

onload 一张页面或图像被完成加载

onchange 域的内容被改变

onfocus 元素获得焦点

onblur 元素失去焦点

setTimeout: 延迟执行(只会执

行一次)var xx = setTimeout(xxx, 1000);setTimeout("fn();", 3000);BOM(Browser Object Model)

window

清除使用clearTimeout(xx);setInterval: 定时执行(间隔指

定时间循环执行)

xx.offsetLeft获取元素的位置和尺寸(只读)

xx.offsetTopxx.offsetWidthxx.offsetHeight

var xx = setInterval(xxx,1000);

清除使用clearInterval(xx);

[] 表示[]中的字符任意取一个

在[] 中的^ 表示非不包含该字符

() 表示将多个表达式合并为一个表达式

在()中的|表示将两个匹配条件进行逻辑“或”(Or)运算。+ 前一个表达式出现至少一次1~n {1,}* 前一个表达式出现任意次0~n {0,}? 前一个表达式出现0~1次{0,1}{n} 前一个表达式出现n次

{n,} 前一个表达式出现至少n次{n,m} 前一个表达式出现n~m次. 任意字符(不包含

)正则表达式

^ 匹配字符串的开头$ 匹配字符串的结尾

w 表示一个任意的单词字符包括_ [a-zA-Z0-9_] * 不包含破折号

W 对w取反(不包含单词字符) [^a-zA-Z0-9_]d 表示一个数字字符[0-9]D 对d取反[^0-9]s 表示一个任意空白字符空格中文状态的空格制表符全角空格

S 对s取反非空格

换行符 单词边界

B 不是单词边界(对取反)

eval

执行字符串形式的

代码。

for(var i in array) {var item = array[i];

}

for(var key in obj) {var value = obj[key];

}

迭代数组迭代出的值为数组的下标

for...in

迭代对象迭代出的值为对象的属性名其他

with

设置以某个对象为代码块作用域对象

delete attribute删除属性

isNaN

如果被判断值不是一个数字则返回true，

前端实习生培训计划范文第5篇

摘要：在高校使用1+X证书制度会给高校教育教学工作带来创新性的改革，在高校执行1+X证书制度的时候，必须重视学生学历证书以及其他技能等级证书结合的教育体系。针对网页设计专业，有网页前端开发职业技能等级证书，展开网页前端的有关课程改革成为计算机应用技术专业的核心内容。本文主要讨论网页设计课程存在的问题、网页前端开发课程改革的思路以及网页设计课程的改革探索。

关键词：1+X证书制度;网页设计课程;改革探索

前言：

1+X“1”指的是学生学历证书，“X”指的是若干的职业技能等级证书，执行这个制度主要是为了鼓励学生在获取有关专业学历证书的同时，还能取得更多职业技能等级证书。主要是为了培养新时代对高素质多技能的人才，重新构建若干职业技能等级证书的核心课程体制，提升学生的职业素养，为学生更好就业打基础。

一、网页设计课程存在的问题

充分分析传统网页设计课程，课程中还存在着一些问题：首先是课本更新的速度缓慢，案例教学也只是针对本章课程的内容，课程中的知识点比较分散，对学生掌握基础知识点以及有关岗位技能有一定的负面影响。其次教师在讲授课程的时候更多的是要求学生掌握基础知识，并没有要求学生扎实掌握有关的技能，这些不能满足企业对员工的要求。最后网页设计课程使用教和学这两种学习方式，学生参与学习的积极性不高，不愿主动参与交流学习交流的活动，更不说是学生主动提出有创造性的思路。

二、网页前端开发课程改革的思路

处于1+X证书制度的背景中，有关院校需要和培训组织有更深层次的交流，主要是讨论职业技能等级证书培训内容和有关专业课程的教育内容，研究职业技能等级标准以及职业教育中每个层次的专业课程要求的标准，研究有关的考核计划[1]。网页前端课程群开发小组需要按照网页前端开发职业技能等级标准的有关要求，按照学生接收知识的实际情况，重新构建课程的模块。

有关网页前端开发职业技能分为三个等级，其中专业课程群的课程内容不能只是简单的完成同样的分级，应该从三个级别证书的考核职业技能以及具体考核的内容进行，三个级别中都相互关联的。经过综合性的分析有关技能的要求，在课程标准、具体课程考核方案、有关课程的教学方案这三个方面完成网页设计课程的改革探索。

三、网页设计课程改革探索

（一）“网页设计”课程的教学方案改革

将先进的教学理念应用在教学模式中，教师带领学生借助搜集网站以及具体访问的形式充分了解企业的真实需求，把参与工作需要的职业素养以及职业技能当做学习的目标引入教学中，改革学习方式。

针对“网页设计”课程教学基本上使用线上+线下式混合教学方法。课程教师使用现在先进的信息技术，借助多媒体教学资源，给学生创设相互交流、产教融合的学习环境，在讲授知识的时候带领学生在课前认真仔细预习[2]。使学生带着预习中遇到的困难以及问题在课堂上学习，将学生分成小组，小组内相互讨论研究难点以及疑点，在学习中遇到不明白或者是模棱两可的时候，经过扫描相关连接更细致、具体的了解知识点，使学生扎实掌握网页设计以及网页开发基础知识，然后拥有网页设计的能力。学校可以请成功企业的专家到校讲解工作经验，在课程教育中培养学生的职业素养。

（二）网页设计课程教学标准改革

网页前端开发核心的基础课程就是网页设计，将网页制作基础、CSS3网页设计、HTML5设计课程内容结合在一起，知识内容包含着网页前端开发职业技能等级要求中静态网站的开发以及美化。这个课程的总体目标就是借助专业的理论知识以及实践操作技能，使学生充分掌握CSS课程中设置的基础知识以及灵活使用CSS3新特点改变网页编制的节能，将学过的知识和技能结合在一起，完成网页设计的工作[3]。网页和HTML基础知识、CSS3属性的设置、美化、语言、标记、扩展应用等是包含在教学内容中的。这个课程的实践性较强，需要将HTML5网页制作、响应式网页以及CSS3属性设置这三个模块综合在一起进行有关实践。

（三）网页设计课程考核方案改革

目前学校还是使用笔试考试、实践机器操作以及网页设计作品报告等形式对网页前端开发课程的学习进行考核。基本上这些考核的方式都是重视理论知识内容;部分实践考核项目设计比較客观，使学生有偏差性的理解，靠着死记硬背知识点参加考试，这也就和考试的初衷越来越远。在1+X证书制度中，想要了解学生掌握课程的真实情况，可以使用网页前端开发职业技能等级证书的考核形式，改革对网页设计课程的考核形式。可以将理论知识和实践操作成绩结合在一起，理论成绩占据总成绩的百分之三十，笔试的题目可以分成三个部分单选题、判断题、多选题;实践技能成绩占总成绩的百分之七十，实践考试需要包含着课程中所有内容。想要成绩合格，必须保证这两部分的成绩都达到50分，需要对笔试以及实践都有足够的重视才能使学生全面发展，杜绝重视一方面轻视一方面的情况出现。

结语：

综上所述，教育的主要目的就是培养可以适应更多职业岗位的高素质的复合型人才，不只是取得专业技能等级证书即可。我国教育的1+X证书制度还在发展初期，当前国家教育部门还在努力研究学分银行制度，使学历证书进而职业技能等级证书相互贯通。所以制度的改革创新都是需要经过有关的实践完成的，所以1+X证书制度既需要职业教育领域的改革措施，还和产业的发展有一定的关系，所以有关学校应该稳定推进职业学历教育以及职业技能培训结合在一起培养人才的形式。

参考文献：

[1]戴艳涛，杜丽萍，赵丹等.高职院校“1+X”证书制度实施路径与保障措施探究[J].中国管理信息化，2021，24（18）：205-206.

[2]姜滟稳，程鸿芳.Html 5网页设计课程的教学研究[J].科技风，2021，（25）：98-99.

[3]刘春芝.基于“互联网+教育”之移动端网页设计课程教学改革探索[J].数字通信世界，2021，（05）：229-230.

[4]马歌.SPOC在网页设计与制作课程教学中的应用[J].福建电脑，2021，37（02）：140-142.

前端实习生培训计划范文第6篇

滚道干扰属于信号交流声干扰, 在画面上表现为白、黑或黑白相间的几条上下慢慢移动或滚动的水平条纹 (黑带) , 或宽或窄。出现一条横条的是50Hz纹波干扰, 出现两条的是100Hz的纹波干扰。根据滚道在画面上表现形状的不同, 其产生地原因也不同。主要的两种情况的表现形式如下:一种是画面出现上下慢慢移动宽度较窄的水平条纹。另一种是粗而浓的滚道并伴随着图像下部水平扭曲。前一种主要的产生原因是前端的放大器或调制器接地端接地不良形成的, 在公共地线中存在着接地电阻和电感, 在有交流电通过时呈现出一定的阻抗, 产生交流电压降形成纹波电压进入信号通道, 与视频信号叠加在一起, 在电视频幕上除正常的画面外还伴随着或固定或上下移动地黑带, 当这个纹波电压的频率与图像场频信号同步时, 会出现固定的水平条纹, 否则, 每一场图像上水平条纹出现的位置就不同, 形成滚动的黑带干扰。后一种主要由电源的供电部分引起的, 使电源输出部分叠加有交流纹波电压, 窜入信号通道除造成滚道外还使电视机行扫描锯齿波受到纹波电压的调制而扭曲, 形成又滚又扭的干扰。需要指出的是, 系统接地不良时, 伴随着水平黑道会出现半音中交流声干扰, 此干扰一般分布于全频带, 相对于对低端频道的横条干扰较宽高端的较细。在故障排除时应重点检查电源的稳压滤波电路, 其中的滤波电容最容易干枯失效, 整流二极管最易开路和短路。

2 雨刷干扰

雨刷干扰实为交调干扰, 在画面上表现为向左或向右移动的白色竖条象雨刷一样。这主要是有放大器的非线性失真引起的。是所接收载波受到其它频道调幅波调制的缘故。当两个频道的行同步脉冲不同步时, 竖条会在屏幕上上左或上右作水平移动, 严重时还会出现横条干扰和串像以及多个频道交叉调制出现更多竖直白条。其特点是干扰信号落于射频信号中, 当有用信号消失时干扰也消失, 并且只有干扰信号大于有用信号时才产生干扰。干扰与放大器的输出的电平有关, 还与传输的频道数、频道间的电平差有关。在排除此类故障时, 重点检查放大器本身的性能及工作情况和分支分配器是否损坏, 放大器工作时保持其输出电平不要超出其最大输出电平, 每降低1dB输出, 交扰调制比就提高2dB。

3 网纹干扰

网纹干扰比较常见, 在屏幕上表现为网状条纹或弯曲网纹。产生的原因比较复杂, 可分为系统内干扰和系统外干扰。系统外干扰主要由调频广播电台的倍频干扰、调幅广播电台的寄生高次谐波干扰、通讯电台干扰等。系统内干扰主要邻频道干扰和由设备的非线性失真产生的互调干扰。它们是由两个或两个以上的频率成分和频和差频后产生新的频率成份落在某个频道范围内, 与有用频道信号一起进入电视机, 产生混频干扰。

邻频道干扰是由相邻频道间图像载频和伴音载频之差形成的视频干扰, 主要是相邻频道电平差大于6dB～8dB或A/V比调节不当引起的。一种是下邻频道伴音载频频率与主信号频道图像载频频率差为1.5MHz的差拍干扰, 主频道图像上表现为80条左右斜网纹干扰或者锯齿状纵向条带。另一种是上邻频道图像载频与主频道伴音载频频率之差1.5MHz的拍频干扰, 主频道图像上表现为纹波状飘动网纹干扰。

互调干扰的产生主要由放大器的非线性失真引起的, 与电平输出过高有关。有两种情形:一种是几个频道之间产生的干扰, 有二次互调、三次互调, 如1频道图像载频为49.75MHz与6频道图像载频168.25MHz之和218MHz, 刚好落到12频道的通带内, 它与12频道图像载频216.25MHz之差就产生了1.75MHz视频干扰, 为二次互调产物;又如1频道图像载频与5频道图像载频之和135MHz, 再与3频道图像载频之差为69.25MHz, 落入3频道通带内, 它与3频道图像载频之差产生3.5MHz的视频干扰, 此为三次互调干扰。另一种是同一频道内的图像载频、伴音载频和色副载波三者产生的干扰, 为三音互调。其特点是干扰频率越接近图像载频, 网纹越疏越粗, 离的越远越密越细。

在排除网纹干扰时要分清产生的根源。若是外来干扰可以根据情况在前端放大器前加调频、频道陷波器、频道带通滤波器等加以消除。若是系统本身产生的干扰, 应重点检查如下几个方面: (1) 检查放大器输出电平是否过高, 最好为标称输出电平。调制器A/V比的调节是否低于10dB以下 (正常为15dB～20dB) 。 (2) 放大器、调制器等性能是否变坏, 多为模块和电位器损坏。 (3) 邻频传输前端频道输入电平保持平衡, 相邻频道电平应3dB。任意频道间电平8dB。

4 重影干扰

重影干扰在电视画面上表现为在主画面的左侧或右侧出现暗淡图像影子, 严重时图像轮廓竖边和文字竖笔画在水平方向上排列为双边双笔, 甚至多边多笔。重影分为左重影右重影。引起的原因是电视信号经过各个不同的路径到达的时间有先后而产生的。当电视机直接收到发射台的强强场信号比经过有线传来的超前, 形成左重影。当发射台的信号经过反射、绕射后进入电视机, 比有线信号后到。或者是有线信号在系统中传输时, 各个环节的阻抗不匹配进入电视机的信号有一部分被多次反射, 起强度较弱, 相位滞后, 从而形成右重影。

解决重影的办法是: (1) 有线电视频道要避开开路电视频道不用。 (2) 检查电路中的电缆、分支分配器、用户盒、用户线、接头等等设备器材是否损坏, 同时在材料选配上要选用屏蔽性能较好的。 (3) 适当提高输出点平。

5 横条纹干扰

横条纹干扰是典型的同频道干扰, 简称同频干扰, 与形成重影干扰的同频干扰有区别。干扰信号和主信号为同一标准频道, 二者虽然同频, 但仍有细微差别, 既不同步, 也不同相, 因此形成的干扰现象不同。当干扰信号和主信号同时进入电视机时产生差拍频率形成水平白条带, 明暗相间, 布满屏幕, 有时还会跳动。排除和解决此类干扰的主要方法是改变分配不合理的频道, 也可以采取提高输出电平和采用屏蔽性能好的设备器材, 以减轻受干扰的程度。

6 电火花干扰

此种干扰比较常见, 在屏幕上表现为一些不规则的长、短点线似的噪波。它是由发动机、电钻、电焊机、供电线路和电器设备等等产生火花放电, 形成频谱很宽的电磁波辐射到空间, 被电视机接收下来产生干扰。干扰可以产生于系统内各个带电部位。由于产生打火现象千差万别, 强度也不同, 还有时打火一阵阵出现, 因此反映到电视画面上的干扰也是一阵阵的。若发现干扰, 要着重检查电源插座、开关是否接触良好, 电源接线接触是否牢固, 一些电器设备包括照明设备、空调、机房内的所有设备是否有打火现象。若是干扰源来自于外界, 要查明来源, 采取措施进行处理。

摘要：本文主要介绍了有线电视网络中一些常见干扰的产生原因表现现象及有关的特点, 并对它们进行了详细的分析和阐述, 提出了排除干扰的有关措施。

关键词：滚道干扰,雨刷干扰,网纹干扰,重影干扰,横条纹干扰,电火花干扰

参考文献

[1] 李鉴增, 焦方性.有线电视综合信息网技术[M].人民邮电出版社出版, 2002, 8.