普通话培训情况汇报范文

普通话培训情况汇报范文第1篇

镇安县农广校农民科技教育培训情况汇报

镇安县农广校创建于1981年，是中央农广校在县一级的分校，后又加挂镇安县农民科技教育培训中心和镇安家政培训中心两块牌子，属正科级全民事业单位。近年来，在县委、县政府的高度重视和上级主管部门的大力支持下，充分发挥农广校‚面向农村、熟悉农业、贴近农民‛的办学优势，坚持教育培训与提高农民素质相结合、与农业产业开发相结合、与增加农民收入相结合、与建设社会主义新农村相结合。在农村学历教育、农民实用技术培训、农民转移就业培训三大工作板块上取得显著成效，为全县经济社会的突破发展做出了应用贡献。先后被农业部、团中央等六部委评为全国农业广播电视教育A级校、中等职业教育百强校、科教兴农先进集体，被省委、省政府命名为文明校园。

一、在成人学历教育方面。我们本着‚农村需要什么人才，学校就开设什么专业;农民需要什么技术，学校就选学什么课程‛的原则，先后开设了农学、蔬菜、果树、蚕桑、烟草、中药材等16个中等专业和林业、园艺、畜牧等9个高等专业，累计注册学员8132人，已毕业6295人，其中村级在职和后备干部1282人，在全省率先实现了村级干部中专化的目标后，2009年又开始了村级干部大专学历教育工作。为当地培养了一大批留得住、用得上、懂经营、善管理的永久牌实用型人才。

二、在农民科技培训方面。我们结合当地主导产业开发，实

-1- 施农民绿证教育、跨世纪青年农民培训和新型农民科技培训工程，创办村级农民技术学校112所，累计培训各类农民技术员10多万人，其中绿证教育发证1.8万人，使参训学员每人掌握1-2门实用技术。同时组织千名农广校学员参与农业新技术的实验、示范和推广项目160多项次，已取得成果36项。其中‚玉米底肥沟施法研究与推广‛课题获省政府科技推广成果二等奖;‚秦巴山区地膜覆盖栽培技术试验与推广‛项目获国家农业部丰收计划一等奖。2006年，我们针对高寒山区洋芋品种退化严重，产量低而不稳的问题，结合新型农民培训，通过试验成功引进两个青薯系列脱毒洋芋良种。2008年在木王镇坪胜、长坪两个村建立繁育基地200亩，平均亩产2290公斤，较当地老品种1065公斤增长1.2倍。2009年在全县25个高山村扩大示范5000亩。

三、在农民转岗培训方面。2003年以来，我们紧紧抓住镇安被农业部列为全国五个家政服务员培训试点县和全国五十个农村富余劳动力转移就业培训示范县的大好机遇，实施工作重心转移，采取技能培训、就业安置、维权服务一条龙的做法，狠抓了阳光工程和‚雨露计划‛等项目的实施，先后举办家政服务、酒店服务、市场营销、电子技术和计算机应用等专业培训班129期，培训安置农民工15800人，其中‚镇安家政女‛5016人。人均年创劳务收入1.52万元。通过转岗培训，使10000多个贫困家庭实现了脱贫。收到了培训输出一人、脱贫致富一家、辐射带动一方的良好经济社会效应，为山区农民增收开辟了一条安全便捷的绿色通道。她们不仅为镇安创出了牌子，赚回了票子，更使自己转

-2- 变了观念，提高了素质。‚镇安家政女‛已成为名扬陕西、享誉京深的知名品牌，2005年注册了商标，2008年入选陕西省十大劳务品牌。

四、综合办学实力不断增强。经过多年的艰苦奋斗，农广校不断发展壮大。专职办学人员由过去的1人增加到18人，其中正式编制11人。外聘兼职教师56人。过去靠租房办学，现在学校占地4.8亩，有教办、实训楼两栋，建筑面积2580平方米，有标准化教室6个、电脑和烹饪实习室3个(有品牌电脑100台);有教学专用车两辆，电视机、DVD、投影、录放像机等教学设备58台件，各种音像教材1000多盒。当年学校是‚半间房子一个兵，一张桌子一盏灯‛，现在固定资产达500多万元。我们的工作多次受到中省市党政部门和上级主管部门的表彰奖励。

2006年4月12日，副省长王寿森和农业厅厅长梁凤民到我校视察时，提出‚要聘一流教师，招一流学员，办一流学校，创一流业绩‛的要求。同年4月29日，国家六部委在人民大会堂召开实施阳光工程两周年座谈会，作为全国8000多家公办培训机构的唯一代表，我荣幸的出席了这次会议。中央政治局委员、国务院副总理回良玉在听取了我们打造家政品牌汇报发言后，高兴的说：‚你们要把目光放远一点，不仅要把镇安家政女’打造成全国知名品牌，还要让她走出国门，成为世界知名品牌‛。2010年2月27日，副省长姚引良、省政协副主席李进权，在省‚春风行动‛启动仪式结束后，在市委、市政府领导的陪同下，与在阿尔及利亚首都做家政、春节回家探亲的‚镇安家政女‛崔德惠亲切交谈，

-3- 勉励她说：‚涉外家政目前在陕西还是空白，你给我们带了个好头，希望今后有更多的中青年妇女和你一样去国外发展。‛

中央农村工作会指出，没有农业现代化就没有国家现代化，没有农村繁荣稳定就没有全国繁荣稳定，没有农民全面小康就没有全国人民全面小康。在我国社会主义现代化建设中，做好‚三农‛工作意义重大，任务繁重，使命光荣。作为面向‚三农‛开展服务的镇安县农广校，我们认为，在当前情况下，就是要以党的十七大精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，以统筹城乡发展的战略眼光，充分发挥‚面向农村、熟悉农业、贴近农民‛的办学优势，解放思想，加大力度，继续抓好农村成人学历教育、农民实用技术培训、农民转移就业培训三大工作板块。我们计划今后每年招收全日制中专生300人，村级干部大专生200人;培训农民技术员1万人，组织农民转岗培训3000人。

当前，严重制约我县农广校职能作用发挥的问题是：没有学生公寓，影响招生规模;外聘教师多，经济压力大;教学设施不够齐全，实习实践难以到位。为了完成上述任务，我们建议各级政府和上级业务主管部门采取得力措施，帮助解决上述存在问题。我们决心紧跟新形势，拿出新举措，干出新成绩，努力改革创新，扩大办学规模，提高培训质量，不断开创农民科技教育培训工作的新局面，为全县经济社会突破发展作出新的更大贡献。

以上汇报不妥之处，请批评指正。

镇安县农业广播电视学校

二O一一年十月

普通话培训情况汇报范文第2篇

一、制定了“2006年农村劳动力转移就业培训工作方案”，确定了组织实施“四个三”的就业培训工作目标，即：“三个优先”、“三个结合”、“三个层面”、“三个三千”。

“三个优先”就是：一是县确定的重点扶持产业优先培训，保证企业用工需要;二是下岗失业人员中“4050”人员优先培训;三是库区移民优先培训。

“三个结合”就是培训工作要与就业、与技能鉴定持证上岗、与引进项目促进发展紧密结合。

“三个层面就是实施三个层面的技能培训。一是企业培训，二是社会培训机构培训，三是政府部门和乡镇培训。

“三个三千”就是企业培训3000人，社会培训机构培训3000人，政府部门培训3000人。

转移就业培训任务已由尤委(2006)8号文件分解下发给各乡镇，并与县委、县政府下达各乡镇目标考核指标挂钩(其分值占总分7%)，与招商引资的任务挂钩(各乡镇组织输送农村劳动力参加社会培训机构培训或企业培训，并实现在当地企业就业的，每人折抵引资任务5000元，到外乡镇或县工业园区企业就业的，每人折抵引资任务10000元)。

二、研究制定了“2006年农村劳动力转移就业培训工作实行绩效认定和考核办法”、“培训经费支付办法”等配套文件。选定了“海通服装技术培训基地”等八家具备农村劳动力转移就业培训工作条件和能力的社会培训机构来承担服装针车工种的职业技术培训任务，整合了300多台电动平车，目前已具备了同时在十个培训点组织培训的能力。

三、开展二个调查，建立二个信息库。

1.开展全县农村劳动力资源状况调查，建立“农村劳动力资源信息库”并实现动态管理。我县集中一个月的时间，开展全县农村劳动力资源状况调查工作，经过精心组织现已摸清了家底，使今年的农村劳动力转移就业培训工作更具有针对性。全县共有农村劳动力18.13万人，其中已向非农产业转移5.5万人(其中在县外就业3.35万人);有7509人愿意转移就业，其中有2298人愿参加服装针车培训，有1530人愿参加纺织档车工培训，有3799人愿意参加家庭手工等其它项目的培训。目前，各乡镇已组织人员对有培训意向的人员实行跟踪、动员，使各项培训工作能在近期内全面展开。

2.开展全县工业企业用工情况调查，建立“工业企业用工信息库”。通过调查，掌握全县工业企业2005年底在册员工信息，并对今年各企业员工增减变动情况进行跟踪管理。“信息库”的建立既能了解企业的用工环境变化情况，掌握企业下阶段的用工需求，为组织开展农村劳动力的转移培训工作，提供岗位需求信息，也为转移就业培训工作考核验收提供了必要的依据。同时我们还规范了劳动力市场的管理,在为县内企业提供就业服务的同时，也设定了本县企业到县外招工的基本条件，以确保异地员工的“留工率”，维护我县劳动力市场秩序，营造良好的用工环境。

四、转变观念，增强服务意识，为企业用工搭建好平台。

普通话培训情况汇报范文第3篇

一、 遵守纪律，专心学习

一是自觉遵守纪律和抓好课堂学习。我自觉遵守学校纪律，按时作息。每一节课，我都认真听讲，专心做笔记，力求手脑结合，能顺着教授们的授课思路去思考问题，把理论与实际相结合，做好对比和消化。

二是积极参加体验式教学活动。在百色老区，通过重走红军路、参观百色起义指挥部、瞻仰革命英雄纪念碑和百色起义纪念馆等活动，让我们的思想和心灵都受到了空前的洗礼和锤炼，更加坚定了共产主义理想信念，更加增强了造福百姓的工作责任感、服务意识和历史使命感。怀着对革命先辈的无比崇敬，我写下了《百色体验感怀》一诗。

三是积极参加现场教学。通过参观扶绥县万亩甘蔗(甜密园)示范基地、xx县上龙“第一书记产业联盟”核心示范区和新农村示范点建设情况，了解了兄弟乡镇土地流转“小块并大块”的先进做法，对我们启迪很大，受益匪浅。

四是抓好马列毛邓等著作的自学。作学习笔记10000多字，撰写心得体会和理论文章4篇。

五是协助班主任抓好班级相关工作。任班级文艺委员，组织好体验式教学活动时唱红歌、与红军村联合文艺晚会演出筹备组织等工作，取得了良好的工作效果。

二、通过学习，丰富了知识，提高了认识、转变了思维

随着改革开放的深入发展，农村发生了翻天覆地的变化，农村社会管理对象日益增多、农民的思想活动日益独立、民众价值多元化、影响农村和谐稳定的突出问题日益凸显，而农村社会的科学化管理水平、基层干部的执政能力却相对较弱，已经无法顺应和满足群众的新期待、新要求，加强和创新基层社会管理迫在眉睫。

通过这次培训学习，我对解决上述系列问题又有了新的认识、观点和思维。总的说来，就是要切实提高思想意识，充分认清当前我们社会管理面临的复杂形势，进一步增强加强和创新社会管理、做好新形势下群众工作的紧迫感、责任感，把思想和行动统一到党中央的决策部署上来，切实转变观念，把加强和创新社会管理作为一项重大而紧迫的战略任务，抓紧抓好，确保工作实效。

三、通过学习，抓产业促发展的工作能力有了新的提高

在我任下老乡人民政府乡长以来，对于改善民生的重要意义我深有感受。我们以改善民生为突破口，依托罗宜、下老、圭里、百塘等4个村平均海拔600-800m，气候适宜，交通便利的地理优势，引导群众大力发展珍珠李、油桃、核桃等“三特”优质水果，采用“合作社+基地+农户”、“基地+家庭农场+农户”发展模式，成立了威冠三特水果合作社，通过统一购苗、集中培训、实地教学、扩宽销路等方式，精心谋划发展策略。截至目前已发展产业核心区面积15000亩，周边连片辐射面积23000亩，其中已产生经济效益的面积达13500亩，受益群众涉及27个自然屯786户农户，计划2016-2020年新增种植面积12000亩。今年该示范长廓水果产量达2500吨，产值1500万元，水果产业已成为农民增收致富的支柱产业之一。

对于上述成绩，我曾非常骄傲地引以为荣。可是，当我参观了扶绥县万亩甘蔗(甜密园)示范基地、xx县上龙“第一书记产业联盟”核心示范区和新农村示范点建设情况，了解了兄弟乡镇土地流转“小块并大块”的先进做法后，通过比较，我才发现我的这些成绩的确微不足道。这就要求自己要不断地通过自身工作实践，进一步强化执政为民理念，深入群众，维护群众利益，不断改进工作方式方法，做好群众工作，通过狠抓产业发展促进基层社会管理工作的创新。

四、广交朋友、互相借鉴、共同进步

学习过程中我结识了来自不同市、县的乡镇长，通过相互交流、沟通，互相介绍工作经验，达到了共同进步的目的，同时丰富了阅历，增强了执政为民的能力。主要体现为“三个提升”。

(二)在“要强化动态协调机制建设”认识方面有了进一步提升。主要是着力建立和完善诉求表达机制、矛盾纠纷滚动排查和预警机制、社会矛盾调解机制、社会治安防控体系，强化应急管理领导体制，健全突发事件监测预警机制，提高应急处置能力。要畅通诉求表达渠道，引导群众以理性合法的形式表达诉求，解决问题。要以人民群众“安居乐业”为着眼点，以人民群众安全感、幸福感和满意度为标准，深入实施平安建设，加强社会治安综合治理，构筑全方位、宽领域、多层次的社会治安防控体系，要注重解决人民群众最关心、最关注的热点难点问题及危害人民群众人身财产安全的突出问题。

(三)在“要加快公众参与机制建设” 认识方面有了进一步提升。主要是建立和完善村民代表大会、村民议事会等长效机制，强化公众监督体系，充分发挥公众的监管作用。要不断完善基层组式织形，着重发挥村两委的作用，提高公众的参与程度。通过大力培育公众的参与意识，牢固树立群众的主人翁意识和当家做主的观念;要通过建立村民代表大会、村民议事会等长效机制，不断拓宽参与渠道，规范参与行为，切实保障群众的基层民主政治权利，有效扩大公众参与的范围;要通过发挥群众监督、网络监督等多方面的力量，强化对社会管理的监督网，实现社会协同治理，形成构建和谐社会的强大合力。

五、今后努力方向

我作为一名基层一线领导，特别是国家重点工程龙滩水电站库区移民搬迁大乡政府主要领导，在下老工作的这几年中，总认为自己已经做得很好了，但是通过这次学习，我的思想认识、观念等方面都发生了巨变。我常常思考，自己为国为民做了些什么贡献?自己真的已经做得很好了吗?所得结论是：no。学习结束回到工作岗位后，我认为自己须努力做到：

(一)加强理论学习，特别是中国特色社会主义理论学习。

理论学习是培养理论素质、提高理论思维、增强利用理论来观察、分析和处理问题能力的重要途径。一个人工作能力的强弱，工作质量的高低，很大程度上就决于他的理论素养和理论水平。理论解决的是世界观、方法论等根本性的问题。理论上清醒是政治上清醒的前提;理论上坚定是政治上坚定的基础;理论上先进是思想上先进的根本;理论创新是实践创新的动力。因此，大力加强学习是每一位领导干部的必修之课，是每位领导干部应具有的基本意识。学习中国特色社会主义理论，要特别强调学习马克思主义中国化的最新成果，要用科学发展观来武装头脑，做到开拓创新、与时俱进。要加强理论学习同实际相结合，提高理论素养也必然包括提高运用理论解决实际问题的能力。

(二)始终保持艰苦奋斗、清正廉洁的品质和人格情操。领导干部要始终保持艰苦奋斗、清正廉洁的品质和人格情操。艰苦奋斗、清正廉洁的品质是世界观的外在表现，是领导干部道德修养的一个重要方面。领导干部必须做到廉洁、公道、正派。这决不是一个关系个人道德的问题，它还同群众观点、群众路线紧密联系在一起。加强学习，有助于我们正确认识人民群众创造历史的基本观点，从而真正在思想深处看透、看淡个人名誉、地位和利益等问题，自觉与人民群众保持血肉联系，为人民的事业而不懈奋斗。

(三)坚持求真务实的实践原则。领导干部修养的一个显著特征是实践品格，换句话说，就是要在实践中去认识世界和改造世界。坚持实践原则，要注意对客观实际的正确把握，最基本的方法是一切从实际出发，深入调查研究，不唯书、不唯上、只唯实，克服忙于应酬、工作精力不集中等浮躁的心态，要处理好义与利的关系、个人与集体的关系、言与行的关系等，少说多做，说到做到，表里如

一、上下一致，真正坚持求真务实，以适应时代发展的需要。

普通话培训情况汇报范文第4篇

一、健全组织机构、完善培训制度、探索长效机制确保培训工作有“热度”校本培训是一项长期工作，它贯穿学校教育教学工作的各个方面，健全的组织机构、完善的培训制度，是保障培训工作能持续发力的基础。

一、校本培训的保障

1、领导重视

学校领导重视校本培训工作，成立校本培训工作领导小组，冯校长任组长，王校长和教研室张主任、教务处陶主任任副组长，其他各个部门相互配合，明确分工。教科室、教务处在学校校长的领导下，拟订了校本培训计划、方案、考核实施细则;教科室具体负责教科研计划管理、课题管理、成果管理;教务处负责对教师参加培训的情况进行全面认定和评估;教务处、政教处、图书室等各部门分工协作、具体负责，形成了校本培训的管理网络体系。

学校领导小组多次召开会议，共同出谋划策，制定培训计划。校本培训纳入学校长期工作目标，每年都制定年度工作计划，并严格按计划落实。 作为学校校本培训的第一责任人，冯校长带领一班人时时刻刻用一种教育科研思想和一种终身学习精神来统摄和支配学校的全部工作。冯校长指出，全校要统一认识，团结协作，同心同德，通过教科研培养一支有思想、有眼光、有理论、有能力的教育教学上的骨干队伍。

2、经费投入

学校每年都拿出一部分经费用于教师校本培训。如多次请专家来校为老师讲座，派骨干教师外出学习，为老师配备丰富的专业书籍。制定了《教科研成果奖励办法》，对成果显著的教师给予物质奖励。

3、培训资源

华英学校是湖北省省级示范性初中，是一所布局合理的花园式学校，校园内绿树掩映、鸟语花香，和谐而有生机。藏书丰富的图书馆、功能齐备的报告厅、覆盖全校的网络等良好的硬件设施，为校本培训创造良好的环境和条件。

在校本培训中，我们形成了一支以教研组长、备课组长、骨干教师为主的培训队伍。这些教师勇于承担重任，不管是对新教师的传、帮、带还是课题研究都身先士卒。

二、校本培训的管理

1、制度建设

校本培训制度是开展培训工作必须遵守的规定、规则和规范，也是培训工作健康发展的基本保证。为了校本培训的健康发展，学校确立了校本培训领导责任制，修订、完善了《教职工聘任办法》、《校内结构工资实施办法》、《教科研成果奖励办法》等为校本培训提供了强有力的制度保障。把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，大力提高教师专业化水平。建立个人培训档案，实行网络信息管理，使管理更加科学化、规范化、制度化。

在校本培训管理中，科学的决策、精心的实施、有效的调控和客观的结果评价是最主要的环节。学校通过完善制度形成了一条贯穿校本培训始终的反馈渠道来不断改进、调整培训工作。针对大多数年轻教师参加工作时间短，教学经验不足，缺乏过硬的教学基本功，综合业务素质还不高的情况，青年教师的总目标为：一年掌握规范，三年胜任熟练，五年能挑重担，十年力成骨干。学校通过校本培训，建设两大工程，其一是“名师工程”，有计划地推出校园名师，充分发挥他们对整个教师队伍的辐射和带动作用，以实现“名师扬名校”“名校出名师”的良性循环;其二是“过关工程”，通过集体备课、新老教师师徒结对，使年轻教师尽快适应华英的工作，并通过基本功竞赛，如“新教师过关课比赛”、“青年教师基本功展示赛”等，给年轻教师搭建表现的舞台，为使他们成为“名师”铺设了道路。我们还要继续通过“走出去”“请进来”的渠道，让教师了解最新的研究动态，更新教师的教学理念，加强教师队伍建设。

每学期开始，学校都要制定的本学期的继续教育计划，并严格按计划执行，学期末写出总结，促进以后借鉴和提高。

2、实施管理

学校校本培训纳入了学校的工作计划，因此从时间上能够给予保证。如通过调节课时保证每周各科都有一个集体备课时间，备课组长组织，年级分管领导参与;每月都有全校性质的讲课、说课活动;学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”。每次培训活动都记考勤，有详细的记录。如果是分组学习讨论，还要有讨论记录。学校及时将培训情况计入对教师的考评，对参加培训表现突出的教师进行表彰奖励。

二、整合优质资源、更新培训手段、讲求培训实效力争培训工作有“力度”

校本培训是最具创新性和实效性的教师培训方式，有利于立足于教师的本职、本岗教育教学实际的需要，既能满足其专业发展的个性需求，又能满足教育教学过程中教师群体的共性需求。基于以上的认识，校本培训不能不顾及教师的自身特点，不能不尊重教师的个人意愿，不能用一个“模式”来铸造教师。因此校本培训的形式应当是灵活多样的，而内容也应当是丰富多彩的。归纳了一下，我校采取了“五结合”的培训方式：

1.个人学习与培训讲座相结合

学校定期印发、购买各种教育教学资料和文章、书籍等提供给老师学习，比如《班主任之友》、《华英学校优秀论文集》、《第56号教室》等，并根据不同时期的教育改革形势，利用问卷对教师自学情况进行检查，促进教师教学观念的更新。在充分调动教师进行自我进修的基础上，学校还组织进行统一的培训讲座，把共性问题与个性问题结合起来，互为补充。我们开设讲座的类型有：

(1) 聘请有关专家到校讲课，针对教师教学实践现身说法。今年暑期集训期

间，学校聘请深圳弘道教育集团的专职讲师到校作“教师职业化”的报告;

(2)在教工政治学习时由行政班子成员开设讲座。(如 “师德修养在工作中的具体体现”、“教师的专业化发展”等)

(3)每月班主任工作例会上由优秀班主任作先进经验交流。

这样的培训，既有学校统一要求，又有教师自我需求，有力地推动了教师参加培训的积极性。

2.校内培训与校外学习相结合

为使培训更具有针对性和实效性，学校除了尽一切力量，在校内按各职务各专业各层次教师的需要，进行各种力所能及的专业培训之外，学校还积极提供各种培训机会，如送青年、骨干教师参加省、市各类研究学习活动;同时学校还尽可能为教师提供多渠道的对外交流途径。学校先后多次组织老师前往扬思中学、杜郎口中学等著名中学听课座谈，交流经验，分享认知。

3.交流提高与督导评估相结合

学校对青年教师进行“参与互动式”培训，每学期组织一次各年级、各学科“骨干教师展示课”、“青年教师过关课”、“新聘教师过关课”、“新进初三教师过关课”，由教务处陶主任和各教研组长组织进行，课后在组内结合问题进行沟通、思辩与对话，最后由相应的骨干教师点评、小结，讲课教师点评后写出心得及反思。这种听课方式具有督导性、检查性和指导性，能够促进青年教师成长并及时发现一批教学新秀。

4.示范引路和教学评优相结合

所谓“示范引路”是指充分发挥名、特、优教师的作用，通过讲座、上示范课、师徒带教等方式，宣传先进的教育教学思想，推广教改成果，带动广大教师一起发展。每学期初，青年教师需给自己确定一位教育教学上的“师傅”，在学校的指导下签订师徒结对协议，每学期“师徒”听课，讲课需达到30节以上，期末学校将组织骨干教师对结对效果进行评估，并根据评估结果给予表彰和物质奖励。

5.个体钻研与集体研究相结合

知识经济时代的特点与需要，迫切要求教师由“知识传递者”转变为教育实践研究者。教师不再是教书匠，组织研究性学习活动和课堂探究式教学，教师就必须首先成为“研究者”，而“研究者”的同义语就是专业化发展的教师。在校本培训的背景下，我们又不失时机地把课题研究作为教师专业化发展的主要抓手，将指导教师在已有经验基础上发现教育教学课题，并进行深入研究作为校本自培的主要内容之一。近年来，我校从学校办学思想和教育思想出发，构建了德育和教学方面的两大龙头课题，并在各教研组和年级组深入发展，形成了一批有质量的子课题，通过课题研究的一系列活动，积极创设课题研究氛围，搭建和提供教师展示研究成果的舞台。

三、树立先进思想、突出培训重点、总结培训成果保证培训工作有“深度”

结合这几年中我校在校本培训工作中的一些想法和做法，我们越来越觉得在创建和谐社会的进程中，学校工作也是一个有机的组成部分，要开创师训工作可持续的发展道路，以先进的思想做指引，营造和谐的师训文化是一个关键。

1.师德建设在培训中全方位渗透

学校在对教师进行业务能力培训的时候，处处渗透师德建设的宗旨。师德建设必须要同教师具体教育行为的培养相结合才能具备实效性，而加强师德师风建设，促进教师专业发展，是未成年人思想道德建设能否成功的重要保障。在这种情况下，学校必须大力加强教师队伍建设，在政治素养、职业道德、人文品质和德育能力方面，尤其是在政治主心骨和是非判断力方面，对教师进行整体优化和全面提升。

2.学校办学理念思想的充分体现

校本培训的根本目的是要鼓励各级各类学校针对自己学校的学生、环境、资源等情况开展有针对性和个性化的教育。每个学校都要确立自己的办学理念、办学目标、办学规划，形成独具特色的校园文化。因此，师训工作的开展也必须体现学校的办学思想，为学生全面发展服务。为实现我校“为学生的终生幸福奠基”的办学理念，学校将“师德高尚、气质高雅、宽容大度、业务精湛”作为我校师资队伍建设的目标。学校充分关注教师的专业化发展，搭建教师发展舞台，充分张扬教师个性，使之形成独具魅力的教学风格，大力推进“导学课堂”教学模式，逐步将其发展运用为成熟的教学模式，实现教学过程最优化，营造与办学思路合拍与校园文化相吻的师训文化。

3.培训成果

(1)学校干部教师的教育教学理念得到及时更新。

通过开展多形式、多途径的师德培训活动，目前，我校教师的师德水平有了新的提高，“管理育人、教书育人、服务育人、活动育人、环境育人”的观念已深入人心。通过狠抓课堂教学技能和水平的培训，我校教师实现了教学观念能转变、教学模式善提炼、教学结构会创建。

(2) 教师普遍能够按照导学课堂的要求进行教学工作。

(3)重视科研过程管理，有阶段性课题研究成果。

(4)多位教师在国家正式刊物上发表一定数量的教学论文。

(5)班主任工作能力普遍提高，班级管理规范有效。

通过继续教育中德育、班主任工作的研讨，班主任工作更有针对性、实效性，班级管理有序，师生关系融洽。

(6)近2年内有李芳、徐玲、蔡又志、聂优德、刘颜等教师获得黄冈市级以上优质课讲课、说课比赛一等奖。

(7)近2年内有王进阶校长黄冈市骨干教师、张国华、金立淑获麻城市德育育人先进个人。

普通话培训情况汇报范文第5篇

黄骅市第二幼儿园始建于1992年，建筑面积2600平方米，现有13个教学班，教职工60名，一线教师49人，除3名伙房师傅和一名门卫外，其他56名教师均已通过普通话测试，分别达到一级乙等和二级甲等水平。自2002年以来，我们将说好普通话作为幼儿园整体工作的有机组成部分，“讲好普通话，影响一代人”的理念在我园扎根并取得了丰硕的成果。

为了营造一个良好的推普氛围，我园楼道、教室门口等公共场所都标注了“普通话是教师的职业语言”“我是中国娃，爱说普通话”等提示语;处处洋溢着推广普通话的气息。为了让老师和幼儿说好普通话，成立了以园长为组长，副园长为副组长，教研组长、班组长为委员的推普领导小组，负责全园推普工作的制度和计划的制定，监督指导各项推普工作的落实，定期会对各班的普通话情况进行抽查，并制定相应的奖惩制度，强化执行。

教师是推普的主力军，为了提高教师的语言文字基本功素养，我园还制定了长期的教师培训计划，加强推普教育队伍建设，采用请进来的方法，把推普专家请进来讲座，专家精彩的讲授，优美的语言，浑厚的音质，深深的打动了每一位在座的老师，看，老师们听的多么专心，记录的多么认真。

推广普通话的难点在于教师与教师之间的课下交流，幼儿

与幼儿之间的日常交流，为了突破难点，将普通话贯穿在整个教育教学和孩子的一日生活当中，我园在教师中开展了“锤炼语言，提高自我”的演讲比赛，进一步提高了教师们的语言规范意识和“推普”参与意识，在平常全园的听、评课中，将师、幼是否运用了标准的普通话作为一项评定标准，使普通话真正成为职业语言。形成了在公共交际场合说普通话的良好风气。为发展幼儿的语言表达能力，我们在大班开展了“儿歌、故事会”评比活动，他们大胆的走上属于自己的舞台，用流利的普通话，尽显自己的才艺，为了让孩子们能够进一步感受和倾听，我们带大中班的幼儿参观了黄骅盐业博物馆，倾听讲解员大姐姐们的标准讲述，回园后，让孩子们将看到的听到的进行复述，即开拓了视野，也锻炼了孩子们的语言表达能力。

我园开展了宝宝秀活动，建立了迎宾宝宝、聪明宝宝、礼貌宝宝等，让孩子们轮流上岗，来当一名迎宾宝宝，用普通话与来园幼儿和家长打招呼，问好，此项活动的开展，即锻炼了幼儿的口语表达能力，也增强了孩子的自我展示能力;与此同时，我们还推出了进餐宝宝秀，午睡宝宝秀等系列活动。并且结合每年九月的推普周开展“大带小”活动，把孩子参与的热情推向了高潮。

新入园的孩子来自于各个家庭，说话时带着各自的方言。为了使孩子们说好普通话，从入园第一天起，老师们就随时随地的指导，通过口形校正及听录音的方式，校正有发音错误孩

子的正确发音;在区角活动中，为了使孩子们更好地用普通话交流，老师会认真地倾听，严格地纠正，使每个孩子尽快地在一日生活中讲好普通话。

推普活动是一项意境深远的活动，因此我们将此活动延伸到了每个幼儿家庭，在家园的互动中，为幼儿提供一个说普通话的环境，在幼儿未入园的家长会上，我们就将家长需配合幼儿在家说普通话当做一条要求提出，幼儿入园后，我们专门召开家长座谈会，要求每位家长在家庭中必须用普通话同幼儿交流。为了督促家长真正带头让孩子每时每刻都讲普通话，我们还制定了《推广普通话家长联系卡》，为了巩固幼儿在假期中也不忘讲普通话，我园在《假期家长须知》中还特意安排了推普任务，由家长共同完成。此项活动的开展，调动了家长配合说好普通话的积极性，有好多家长写出了“我与儿子共同成长”等心得与经验，我们将这些好的心得和经验登在了我们的《小葵花》园报上，在全园宣传，推广，使说好普通话成了园文化建设的一个组成部分。

普通话培训情况汇报范文第6篇

培训对象：化学学院本科生、信息专业本科生 培训时间：2010年10月15日至2010年10月17日 总课时：16

学习《普通话水平测试实施纲要》的有关内容

测试分三级六等，百分制

测试包括四项内容：

1. 读单音节字词(100个音节，不含轻声、儿化音节)，限时3.5分钟，共10分。

2. 读多音节词语(100个音节)，限时2.5分钟，共20分。

3. 朗读短文(1篇，400个音节)，限时4分钟，共30分。 4. 命题说话(请在下列话题中任选一个)，限时3分钟，共40分。

普通话水平测试(PSC)考前培训授课教案

1 16课时大致这样分配：

概说2课时、基础知识一3课时、基础知识二3课时、朗读3课时、说话3课时、综合练习2课时 具体时间分配如下： 第1节课：概说

(一) 第2节课：概说

(二) 第3节课：基础知识一

(一) 第4节课：基础知识一

(二)

第5节课：基础知识一

(三) 第6节课：基础知识二

(一) 第7节课：基础知识二

(二) 第8节课：基础知识二

(三)

第9节课： 朗读

(一) 第10节课：朗读

(二) 第11节课：朗读

(三) 第12节课：说话

(一)

第13节课：说话

(二) 第14节课：说话

(三) 第15节课：综合练习

(一)

普通话水平测试(PSC)考前培训授课教案

2 第16节课：综合练习

(二)