内科护理毕业论文题目范文

内科护理毕业论文题目范文第1篇

【摘 要】随着工作节奏逐步加快，生活习性多样化。心内科病已是当今社会威胁人类健康最大的杀手之一，并且此病逐年显现年轻化表现。患者患病时间长多痛苦，容易反复切难根治。在长期的临床实践中我深深体会到，对于此病，除了积极配合医生进行药物治疗外，保持健康乐观的心态以及科学合理的饮食，均衡的营养和适当的锻炼也很重要。特别是日常恰当的饮食护理，更是既经济实用，又效果明显，能防能治，应大力提倡。本文就谈谈饮食护理对心血管病人的作用以及所遵循的原则，还有如何科学地进行饮食护理。

1 对心内科患者进行饮食护理应遵循四大原则。

1.1 饮食要清淡

心内科病患者一般都伴随血压不稳、血脂异常，年齡大者心脏各器官已老化或衰退，加上患疾病此时，清淡的饮食能有效减轻机体的负担[1]，让各器官轻便运作，便可防止脏器、血管等加速老化，增加保养功能，起到防病治病、延长寿命的功相反，高热量高脂肪重口味的食物容易造成身体脏腑“湿热”、“积滞”，轻则腹胀、便秘，胃口变差，重则呕吐、低热引发感冒，不利心内科病的治疗和康复。

1.2 多吃蔬菜和水果

新鲜的蔬菜和水果一般低糖、低脂、蛋白质含量适中、富含高纤维素，在减少食总量的同时，能增加多种不饱和脂肪酸，有利于改善肠胃道功能，软化血管，其抗凝血因子可减少和预防血栓形成。有研究称，蔬菜和水果食用量多的人比食用量少的人脑梗发生率低31%。由此可见，蔬菜和水果对心内科病的作用十分明显而且具有预防性[2]。

1.3 膳食营养强均衡

营养与心内科病的关系非常密切，日常生活中制定合理的膳食食谱并遵照执行对疗和预防心血管病至关重要，也是临床上针对该病常用的护理手段。许多患者一听大夫说“要少吃高脂肪、高胆固醇食物”，就在饮食方面万分小心，甚至到了对肉类、鸡蛋和牛奶都不沾的地步，长期以青菜等素食为伍，认为这样可以远离心血管疾病的扰。其实这种认识有失公允，是种‘矫枉过正“的做法·因为过分控制饮食，盲目调低脂食物会导致营养不良，反而对全身健康和心血管病的治疗不利。而营养不良会使血流量减少，血红蛋白的含量降低，造成心肌缺血、缺氧。所以饮食上一定要科学搭配，荤索合理，营养均衡[3]。

1.4 适量饮水

人体血液70%左右是水，当肌体感到溺时兢已是“脱水”状态，缺少了水份会出现血凝倾向，这就增加了血管堵塞的危險，严重时会导致心肌梗塞或脑卒中，因此适量饮水可增加血液循环量，稀释血液黏稠度，促进血液流动。还能降低毒素对肝的损害，有利于养肝和护肝，帮助代谢废物的排泄，让脏腑各器官轻松运行。（仅限于心功能正常的患者）此外，补水还有利于腺体分泌，尤其是胆汁等消化液的分泌。那么如何进行饮食护理？具体该怎么做？

2 服药期间的饮食护理

2.1 心血管病患者正在服用心脑血管病药物期间，可适当吃些蛋类。蛋类食物中含有丰富的卵磷脂，能使胆固醇和脂肪颗粒变小，保持悬浮状态，以便组织器官吸收利用，从而降低血液中的胆固醇；同时蛋黄中的胆固醇与蛋白质结合后，可形成高密度脂蛋白，对清除附着在血管壁上的胆固醇很有帮助，故能抗动脉硬化。

2.2高血压病患者在服用部分降压药，如优降宁时，忌食扁豆、啤酒、红葡萄酒、乳酪、鸡肝等食物·因为这些食物中含有酪胺成分，酪胺具有升矗的作用，如果食用乳酪、鸡肝等食物，因为这些食物中含有酪胺成分，醇胺具有升压的作用，如果食用会影响药效，对降压不利，甚至会出现血压升高，诱发高血压危象、心律失常等情况[4]。

2.3在服用抗心律失常药，如奎尼丁时，忌食或限制吃椰子，粟子、杏仁等水果。些食物成分能使尿液碱化，进而使药物浓度增高，发生中毒现象，也增大了药物的作用。

3 非服药期间的饮食护理

3.1心血管病人合理的三餐很重要，每日应做到少量多餐，避免过饱。早餐应少而，粗细搭配，菜果均食：午锯可以多吃些动物蛋白，荤素搭配，但不宜味重油腻，而缸脂的降低，使血液的黏稠度降低，更有利于血液循环，从而减少了心脑血管意外的发生。

3.2心血管病人平时应多吃含纤维素，维生素的食物。比如苹果、山植、胡萝卜、茸瓜、木耳、香菇等，这些食物富含维生素和矿物质，具有降血压及降血脂的作用。吃鱼，有报道称，每星期吃一次鱼的人比不吃鱼的人心脏病发生率明显降低。多吃带、紫菜等含碘丰富的海产品，碘能抑制胆固醇的吸收，降低血脂浓度。另外，水生纤维素（如大麦、燕麦、大豆等）还参与人体脂质代谢，促进低密度脂蛋白的清，舱有效地防止动脉硬化的形成。

3.3心血管病人日常饮食应低盐，每天吃盐量不得高于5克。包括酱油等调味品及腌制食品，也应尽量少吃。

3.4心血管病人应常吃些富含微量元素的食物。如豆类、瘦肉、鱼等含钾丰富的。钾离子在体内可以对抗钠离子所引起的升压作用和起到保护血管受损的作用。上高血压患者每天服1克钙，能让血压下降，且作用持久。因此应多吃些富含钙的食品，如牛奶、花生、虾皮、红枣等.，如牛奶、花生、虾皮、红枣等。

综上所述：以上都是心血管患者最基本的食疗护理常识，应牢记于心，时时对照去做才能起到药半功倍的效用。简便易行，只要用心就能做到，既经济又实用，治病防病一举两得。

参考文献：

[1]许庆华，李海艳.营养治疗在心内科患者疗效中的作用研究[J].世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊），2015，（68）：63-63. DOI：10.3969/j.issn.1671-3141.2015.68.052.

[2]张立娟.舒适护理在心内科护理中的应用[J].饮食保健，2017，4（26）：215-216.DOI：10.3969/j.issn.2095-8439.2017.26.270.

[3]姚芳.心内科住院患者安全服药的护理干预[J].饮食保健，2018，5（6）：133-134.

[4]赵忠梅.69例高血压患者的中西医饮食护理指导[J].世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊），2015，（52）：158-158.DOI：10. 3969/j.issn.1671-3141.2015.52.147.

内科护理毕业论文题目范文第2篇

【摘要】 目的：探讨优质护理服务中护士绩效考核的最佳方法。方法：将绩效考核分为两部分，一是建立在护士分层管理基础上的能级对应考核，另一部分是包括三基考核、護理质量、执行规章制度、患者满意度、护理创新等五项指标的综合考核，每一部分权重各占50%，考核与护士的绩效奖金挂钩。观察实施此方案前后护士对绩效考核方案的满意度及患者对护理服务的满意度。结果：方案实施后护士对绩效考核方案的满意度及患者对护理服务的满意度与实施前比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论：能级对应与量化考核相结合的绩效考核方案对护士起到正性的激励作用，有利于各层级护士的健康成长，有利于护理质量和护理服务满意度的提高。

【关键词】 护理管理； 绩效考核

优质护理服务是目前我国医疗体制改革中护理改革的一个重要举措，在推进优质护理服务的进程中，良好的护士绩效考核方案，可以刺激护士工作积极性，提高护理服务质量，保证优质护理服务工作持续、有效、深入的开展[1]。如果不建立完善的绩效考核方案，不仅不利于护理人员工作积极性的发挥，而且还阻碍了护理专科水平的提升[2]。因此，如何建立有效的护士绩效考核方案，科学地评价护理工作绩效是护理管理者一直关注的课题[3]。笔者在开展优质护理服务的活动中，通过摸索和不断改进，探索出一套行之有效的护士绩效考核方案（以下简称绩效考核），现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 本院为三级甲等医院，于2010年3月选择部分病区作为优质护理服务示范病区，2012年7月所有病区全面开展，在开展过程中，不断探索和改进绩效考核方法，于2011年4月建立了能级对应与量化考核相结合的绩效考核方案。分别在心内科2个病区、普外科2个病区作为试点，4个病区总开放床位160张，配备护士76人，其中本科学历64人，大专学历12人，副主任护师2人，主管护师6人，护师37人，护士21人。

1.2 方法

1.2.1 实施护士分层管理 依据护士的专业技术职务、学历、工作年限、工作能力以及技术水平，设定不同层级的护理岗位，每个岗位制定任职资格和岗位职责，根据护士的人员结构情况，划分为四个层次的护理岗位。

专科护士（N1）：任职资格，主管护师以上职称、10年以上工作经验、本专业5年以上工作经历，工作能力强、技术水平高、具有一定的管理能力；岗位职责，护理急危重症患者、技术难度要求高的患者，担当责任组长的角色，有指导下级护士的义务。

高级责任（N2）：任职资格，护师职称、5年以上工作经验、工作能力较强、技术水平较高；岗位职责，负责病情较重，技术难度要求较高的患者，担任责任组的总责护士，协助组长工作，有指导下级护士的义务。

初级责任（N3）：任职资格，护师或护士职称、5年以下工作经验、具有护士执业资格；岗位职责，负责病情较轻的患者，接受责任组长和总责护士的指导和临时调配，有指导下级护士工作的义务。

助理护士（N4）：任职资格，未取得执业资格的新上岗护士；岗位职责，在注册护士指导下协助完成低技术性基础护理工作及非技术性护理工作。

1.2.2 绩效考核方法 对护士的考核分为两大部分，能级对应考核和量化考核。将考核结果与绩效奖金挂钩。（1）能级对应考核（占50%）：根据护士分层管理的要求，对每一层级的护士依据其工作职责进行考核，其能级对应奖金也是按照其不同层级赋予一定的系数。能级对应系数，N1系数为1.2，N2系数为1.1，N3系数为1.0，N4系数为0.8。计算方法：科室奖金总数乘以50%，得出科室能级对应奖总数，能级对应奖总数/护士总系数=能级奖均数，能级奖均数×每人系数=每人能级对应奖。（2）量化考核（占50%）：根据护士工作情况，对每位护士的日常工作进行量化考核，考核分为五项，每项10分。①三基考核（10分），护士的三基考核分两部分，即三基理论和技能，病区对护士的三基理论和技能每月各考核一次，护理部考核三基理论和技能每季度各考核一次，根据每位护士考试成绩给予一定的加分和减分。②患者满意度（10分），病区对患者满意度测试每月一次，护理部对患者满意度测试为每一位住院患者一份，对每位护士在满意度测试中，患者表扬和批评的次数均给予加分和减分。③护理质量（10分），依据病区、科和护理部三级质控情况，对每位护士存在的质量缺陷和优点给予不同的减分和加分。④执行规章制度（10分），根据履行岗位职责情况，劳动纪律、仪容仪表、医德医风等方面进行考核，依据表现不同，给予一定的加分和减分。⑤护理创新（10分），PICC穿刺、学术讲座、参与教学、发表护理论文、申报专利、科研等，根据每位护士的实际参与项目进行加分。计算方法：针对以上五项考核项目，科室制定出积分管理制度和每项考核指标的记分标准，每月由办公室护士统计每位护士所得分值，合计出总分值，科室奖金总数乘以50%，得出科室量化考核奖总数，量化考核奖总数/总分值=分值系数，分值系数×每人总分值=每人量化考核奖。

1.3 评价方法 （1）护士对绩效考核方法的评价。调查护士对绩效考核的看法，以及实施前后的感受，即护士对绩效考核的满意度。调查对象：2011年3月-2012年12月在心内一、心内二、普外二、普外三病区工作的护士，实施前（2011年3月）及实施后半年（2012年12月）发放自行设计的调查问卷，每份调查表100分，96分以上为非常满意，90～95分为满意，89分以下为不满意，90分以均为满意，统计护士对绩效考核的满意率。接受问卷调查的两组护士在年龄、学历、职称、资历结构等方面无统计学差异。（2）护理服务满意度。调查患者对护理服务的满意度。调查对象：2011年3月-2012年12月在心内一、心内二、普外二、普外三病区住院的患者，实施前（2011年3月）及实施后半年（2012年12月）发放自行设计的满意度调查表，每份调查表100分，96分以上为非常满意，90～95分为满意，89分以下为不满意，90分以上均为满意，统计实施前后两组患者对护理服务的满意率。两组患者在年龄、性别、文化水平、疾病种类等方面无统计学差异。

1.4 统计学处理 采用SPSS l3.0统计学软件对数据进行分析，计数资料比较采用 字2检验，以P<0.05为差異有统计学意义。

2 结果

2.1 实施绩效考核前后护士满意度比较 实施绩效考核后护士的满意率为97.3%，高于实施前的85.7%，差异有统计学意义（ 字2=4.70，P<0.05），见表1。

2.2 实施绩效考核前后患者对护理服务的满意度比较 实施绩效考核后对护理服务的满意率为98.3%，高于实施前的95.6%，差异有统计学意义（ 字2=6.28，P<0.05），见表2。

3 讨论

3.1 能级对应考核是评判护士工作能力、技术水平以及对护理工作贡献高低的一个客观、公正的考核指标。实行按岗设酬，体现个人工作能力，真正体现多劳多得、优劳优酬的绩效考核宗旨[4]。同时，此项考核能够充分调动科室骨干护士的工作积极性、创造性和主观能动性，对工作能力强、技术水平高的护士能够充分发挥特长和优点，高层级护士不但能对护理工作起主导作用，而且对低层级的护士起到表率、标杆作用和护理质量的把关作用，使低层级护士在高层级护士的带动和指导下，能够得到迅速、安全地锻炼成长。所以，能级对应考核，能级对应考核有利于各层级护士的成长和提高，使各个层级的护士都能达到人尽其才的作用，此考核方法护士满意。

3.2 量化考核把三基水平、护理质量、执行制度、患者满意度及护理创新五项内容纳入绩效考核，将质性指标转变为量化指标进行考核，是对每位护士的全面考核，覆盖面广，可操作性强。量化考核将三基水平、护理质量、执行制度等要素纳入考核内容，是衡量护士完成护理工作质量的优劣、技术水平高低以及工作规范性可强弱的可靠指标，有利于护理质量的提高[5]；绩效考核将护理创新纳入考核标准，增强了护士参与科研教学意识，活跃了护理学术氛围，对参与护理创新的护士给予适当奖励，可以开发护理人员的创造性和提高技术水平的积极性[6]；将患者满意度纳入考核指标，可以增强护理人员主动服务的意识和工作的自觉性，和谐护患关系，这也是卫生部开展“优质护理服务示范工程”的主要目的所在[7]。所以，此考核方案在激励护士在不断努力、不断成长的同时，不断提高护理质量，提高护理服务的满意度。

3.3 本文所述绩效考核方案虽然未涉及工作量的统计，但却真正体现了优质护理服务的服务理念，即把时间还给护士，把护士还给患者，增加直接护理时数，提高护理实效。在工作量的统计中，耗费大量的人工，工作量大、效率低，并且一些主观数据考评缺乏约束[8]。在本文所述的绩效考核方案中，工作量的大小、工作的难易程度及技术水平高低，已在能级对应的考核项目内体现，所以，不必再进行繁琐的工作量统计。而且，临床观察显示，护士非常厌烦费时、费力、意义甚小的工作量统计。所以，该考核方法简单、易于操作、节约成本，有利于提高工作效率和工作积极性，深受护士欢迎。

3.4 本绩效考核方案中对护士进行分层管理，调动了各个层级护士的工作积极性，充分发挥各层级护理人员的主观能动性[9]，达到了人尽其才的作用，同时，护士分层管理，体现“以患者为中心”的护理宗旨。所以，护士的分层管理是绩效考核的基础，更是优质护理服务质量的保证[10]。

参考文献

[1]姜天一.追踪方法学评鉴：挑战医院管理的极限[J].中国卫生，2010，20（8）：51-53.

[2]马巧焕，褚洪.高校社区医院护理人员绩效考核体系的应用[J].中华护理杂志，2012，47（6）：498-499.

[3]王春丽，杨国勇，甘露，等.口腔专科医院门诊护理人员绩效考核的做法及成效[J].中国护理管理，2012，12（3）：92-93.

[4]魏金梅.浅谈护士绩效考核在护理管理中的应用效果[J].中国医药指南，2012，10（8）：294-295.

[5]董蔷，崔丹，芦桂芝，等.急诊科实施护士绩效考核管理的探索[J].护理学杂志，2011，47（6）：33-34.

[6]黄正新.护士绩效考核标准的建立与实施[J].护士进修杂志，2011，26（1）：13-14.

[7]朱秀琴，黄丽红，郭巧珍，等.责任包干制结合工效挂钩在优质护理服务示范工程中的实施[J].护理学杂志，20l0，25（21）：20-22.

[8]李秀云，朱秀琴，褚彦，等.医院护理绩效考核体系改进的探讨[J].中华医院管理杂志，2012，28（5）：375-377.

[9]皱欣茹.在儿科病房中实施责任包干制整体护理的临床意义[J].中国医学创新，2012，9（19）：58-59.

[10]侯斌斌，阳霞.开展优质护理服务在提高护理质量中的作用[J].中国医学创新，2012，9（19）：44-45.

（收稿日期：2013-01-29） （本文编辑：连胜利）

内科护理毕业论文题目范文第3篇

摘要：医院组织编制原则是配置临床护理人员的依据，护理人员的配置是否合理直接关系到医院的医疗护理质量。鉴于目前党中央极其重视民生问题，本文主要就基层医院临床护理人员配置的现状出发，研究分析其存在的问题并提出相关建议。

关键词：基层医院 临床护理人员 配置 问题建议

1基层临床护理人员的配置与护理质量的相关性

（1）现有护理人员配置不能发挥护理质量的实际水平即所需的护士数均超出了实际上班人数，工作量超出了护士的实际完成能力，配置不足，不能满足实际工作需要。这仅仅只是恶性循环的开始，对于基本工作的自顾不暇将直接导致护理水平的下降。护理工作仍以完成治疗任务为主，生活护理难以保证。（2）护理人员数量与护理质量呈正相关 研究表明，超负荷的工作量与护士健康、护理质量以及病人的负性结果呈正相关。护理人员编制不合理已经成为影响我国护理质量的重要因素之一，护理工作细节和质量难以保证，长期超负荷工作，导致护理人员出现紧张、疲劳等潜在不安全因素。（3）间接护理和非护理性工作加重护理人员不足间接护理工作占用了大量的护理人力资源，其中最主要的是护理记录、医嘱处理与查对、各种交接班等。一些非护理性工作，例如:物价审核、催费、物品维修等任务仍由护士完成，占用护士的间接护理时间，加剧了护理人力资源的缺乏。

2基層医院临床护理人员配置存在的问题

（1）护理人员配置不足

1.目前护理人员严重缺编；在基层的医疗机构中，实际上班人数与护理工作量计算所需护士人数相差甚远。故护理人员的现状是经常加班、拖班,护理工作不能高质量的完成,往往局限于对病人的治疗、注射等实际性的工作上,生活护理、基础护理、健康教育等不能落实，不但易造成各科劳动强度不均衡,而且也会造成护理人力资源的浪费。2.妇产科与儿科的特殊性；据相关调查显示，护理人力资源缺失最严重是妇产科,其次是儿科,再次是神经内科。基层医院的妇产科往往是集妇科与产科于一体,同一批护理人员需承担两个不同性质的、不同区域的工作。（2）护理人力资源结构配置不合理1.护理人员年龄结构不合理；众所周知，护理人员在临床发挥作用最佳的年龄段为中年,以25～40岁为最佳 ,其最佳结构应是中间大、两头小的“橄榄型”或“纺锤型”。相关调查发现, 46岁及以上的护理人员占总数的27.36%, 25岁以下占31.84%,而36～45岁只占7.46%,呈现两头大、中间小的现象。基层医疗机构情况更甚，护理人员年龄结构没有形成梯队,中年临床护理骨干缺乏,尤其可选拔的中年护理管理干部有限,这些问题将直接影响临床护理工作和护理管理水平。2.护理人员职称结构不合理；在多项针对基层医院临床护理人员的配置研究上看，其结果与世界卫生组织倡导的高、中、初级的1：3：1的比例差距甚远。甚至连我国卫生部颁布的1：3：5：7的正高、副高、中、初级比例都达不到。3.护理人员学历结构不合理；近20年我国护理教育有了长足的发展和明显的进步,现已形成了中专、大专、本科、硕士多层次的护理教育体系,并开展了多层次、多形式的护理在职教育及护理继续教育,虽然拥有了相对完善的护理教育体系，但目前我国基层护理人员的学历结构仍以中专教育为主,大学教育所占的比例都偏小。

（3）护理人员本身的实际技能不足1.CPR技能掌握情况；基层护理人员CPR技能和相关理论知识掌握不佳。75.56%的护理人员认为会CPR操作,但能独立规范完成CPR操作的仅为5.88%。调查显示,CPR技能操作相关理论知识中除“判断意识”、“判断心跳的方法”、“心脏按压的部位”和“人工呼吸方法”的正确率较高,其他各项的正确率偏低,特别是“人工呼吸的频率”、“人工呼吸/心脏按压的比例”和“心肺复苏有效的指征”三项的正确率较低。2. 急救技能的培训及需求情况；在基层进行的急救技能培训中，接受培训的护理人员中有73.33%的人“从没有参加过急救技能培训”,仅有26.67%的护理人员在医院实习时参加过急救。有93.33%的护理人员表示“非常需要”或“需要”急救技能的培训和掌握心肺复苏的方法,仅有6.67%的护理人员表示“不需要”急救技能培训和掌握心肺复苏方法。

3对基层医院临床护理人员配置的建议

（1）用立法来明确规定患者与护士的最低比例；护理人员短缺直接影响护理质量,立法规定患者与护士比例是保障临床护理质量的措施之一。按照护理的实际工作量配置护理人员的方法有多种,按工作量配置护理人员对大多数科室是合理的。以此同时,在按照实际工作量进行护理人员配置时必须根据实际情况全面考虑。（2）均衡人力配置；护理人员配置的核心问题是保持人员配置的合理性：①数量上配置的合理性。②专业结构配置的合理性，根据本区域的特点和实际需要进行结构调整,既缓解人才急需的矛盾,又避免人力积压、浪费现象的发生。 ③学历层次配置的合理性,尽量达到各医院、各科室合理的学历结构组合。④素质能力配置的合理性,要求人才配置与岗位职责相一致。(3)建立激励与补偿机制；在调查中发现84.9%护士认为应提高护士待遇，合同护士对这方面的问题反映更加普遍；基层医院为了缩减支出，用聘用合同护士补充临床一线护士的不足，重效益，轻培训。不仅存在于基层医疗机构，这个问题更是近年来整个行业存在的普遍问题。加之护士待遇低，容易造成人员流动性大和人才的流失问题。（4）从实际出发，注重细节；针对基层医院病人周转率快,护士身占多职,环境布局相对局限,常见病、多发病多等特点,除全局合理调配人员外,还应积极采取以下措施:①由于病历、护理记录的电脑化,可以明显起到简化记录时间、间接缩短护理时间的效果，所以实行病例信息化管理十分必要。②实现护理专业人员的专职化。即药剂科、供应室、物资供应的后勤等部门实行药品、消毒物品、后勤物资由各辅助科室统一送至临床科室,减少护士外勤时间。招用办公人员担任医嘱转录工作,把护士的时间还给病人。③盘活人力资源。比如说：弹性排班 ,护士整天休息改在较空闲的下午,半天休息；产房人员选配年轻、精力充沛的护士进修助产专业；新生儿室护士应具备反应灵活、按受力强、适应护理工作量大、变化大的特点。④加强护理人员专业技能的培训,促进其专业素养和服务意识的提高。

结束语

总之，随着基层医疗卫生事业的发展与建设及护理人力资源内容研究的深入,各级部门对基层医院护理人员配置的重要性已有较深的认识。针对其存在的问题,管理者还应立足长远,统筹规划，以提高护理人员综合素质为本，以改善护理学历、职称结构和提高福利待遇为手段，提升护理队伍的整体水平，全面促进基层卫生事业的快速健康发展。

参考文献：

[1]刘继终,杨国利,刘长美,黄文碧，龚小青,胡敏.护理人员配置与护理质量的相关性研究[J].护理管理杂志,2008,(11).

内科护理毕业论文题目范文第4篇

摘 要：在开展高职内科护理学教学时，不仅需要保证学生对该科目涉及的知识点有所掌握，还应在其中引入一系列现代化教学模式，比如翻转教学模式，降低高职内科护理学教学难度，确保学生在短时间内掌握高职内科护理学中涉及的知识点。本文首先介绍高职内科护理学教学现状，之后阐述翻转教学在高职内科护理学教学中的应用，确保高职学生能够按照教师指导学习相应知识点。

关键词：翻转教学；高职内科护理学；应用

引言

随着信息化时代高速发展的条件下，各项信息化教学模式在我国高职内科护理学教学中的应用范围得以扩展。为此，就应针对高职内科护理学教学现状展开有效分析，深入剖析翻转教学在高职内科护理学教学中的应用，有效处理高职内科护理学教学中不合理的地方。而且在翻转教学的支持下，还能缩小学生与教室之间的思维差距，确保学生能够按照教师指导学习内科护理学知识，以为推进该科目教学顺利开展提供有效参考依据。

1高职内科护理学教学现状

在我国医疗行业高速发展的条件下，内科护理学受到广大医学专业学生一致青睐。为此，必须按照相关要求开展高职内科护理学教学。在提高学生对相应知识掌握力度的同时，确保我国医疗行业与教育行业处于共同发展的状态。但是不可否认当前我国各个高职院校在开展内科护理学教学时还存在一些问题，不仅影响学生对相应知识点的学习水平，严重时还会导致高职内科护理学综合教学质量下降。从高职内科护理学教学现状的角度出发，相应教学过程中不合理的地方主要表现在以下几个方面：第一，由于高职内科护理学中涉及的知识点较为复杂，学生在学习各项知识点时经常出现问题，这就导致高职内科护理学教学质量低下，对于高职院校医疗专业综合教学质量也有很大的影响。而且学生学习高职内科护理学知识的兴趣不足，影响学生综合学习水平，难以满足我国医疗行业和教育行业协同发展要求。第二，在开展高职内科护理学教学时，教师往往将自身放在主导地位上，想尽办法的引导学生学习相关知识点。这就导致小学生丧失自主思考能力，仅仅按照教师指导学习内科护理知识点。如果一直坚持这种教学模式，不仅影响高职学生学习内科护理知识的兴趣，还会导致学生自主学习能力和探索能力变差，这对于学生后期临床工作和我國医疗行业发展等方面也有很大的影响。

2翻转教学在高职内科护理学教学中的应用

2.1翻转教学高职内科护理学教学中师生角色转变

在开展高职内科护理学教学时，必须保证学生能够处于主体地位，只有这样才能保证学生自主学习内科护理知识，进一步提升高职学生综合学习水平和高职内科护理学教学质量。而在翻转教学的支持下，能够实现师生角色转变的目标，不断提高学生在相应教学过程中的主体地位，据此改善高职内科护理学教学中不合理的地方。而且在翻转教学模式的支持下，能够保证教师从学生的角度出发收集一系列标准合理的教学素材，规划合理有效的高职内科护理学教学方案，使得高职学生全身心的融入相应教学氛围当中，据此提高高职学生学习内科护理知识的积极性。不仅如此，通过翻转教学模式，还能保证学生对教师现有教学思维等方面有所掌握，尽可能的缩小教师与学生之间的思维差距，确保学生与教师在相互影响的条件下学习各项知识点。强化教师教学思维和学生学习思维，充分彰显翻转教学在高职内科护理学教学中的应用优势。比如在学习《呼吸衰竭临床表现》相关知识点时，可以通过翻转教学转变教师与学生之间的角色定位，使得学生和教师对对方的学习方式和教学计划等方面有所掌握，必要时还可以将“呼吸衰竭临床表现”知识点以常规方法表现出来，积极改善高职内科护理学教学缺陷，以满足学生综合学习要求。

2.2强化高职内科护理学教学趣味性

对于高职内科护理学教学来说，其中涉及的知识点较为复杂。如果采取照本宣科的教学模式，必然影响高职学生学习相关知识的兴趣，加大高职内科护理学教学过程中出现问题的可能。为改善这一现状，就必须在翻转教学的支持下提升学生学习相应知识的兴趣，使得高职内科护理学教学过程中出现问题的几率降到最低。加上翻转教学模式与多媒体教学模式之间存在紧密的联系，也就是说教师可以要求学生借助一系列多媒体设备学习内科护理专业各项知识点，确保学生有足够的兴趣投入到高职内科护理学教学研究当中，深入剖析各项医疗知识的现实意义和临床医学价值，这对于高职学生后期发展和临床实践等方面起到非常重要的作用。比如在学习《慢性心衰》相关知识点时，由于该堂课涉及的医疗知识错综复杂，学生在学习各项知识时很有可能会出现思维混乱和跟不上教室节奏的问题。而在翻转教学的支持下开展相关知识点教学，则能够保证学生和教师在相互配合的条件下创设合理的知识框架，提高学生学习兴趣，彰显翻转教学优势。

2.3赋予高职内科护理学教学现代化内涵

在信息化社会发展的条件下，应用翻转教学模式开展高职内科护理学教学势在必行。通过该种教学模式，可以在转变原有教学缺陷的同时，赋予高职内科护理学教学一定现代化内涵，缩小相应教学与我国教育行业发展要求之间的差距，继而落实该专业教学顺利开展的目标。一般来说，教师可以联合学生现有学习状况和教材上涉及的知识点制作教学微视频，并要求学生能够在微视频的支持下学习各项知识点。不断降低高职内科护理学教学难度，优化高职内科护理学教学程序。比如在学习《结核菌素试验》相关知识点时，教师就可以通过翻转教学模式制作一系列与“结核菌素试验”相关的微视频。逐步提升学生在课堂上的注意力，使得学生在微视频的支持下学习各项医疗知识。强化高职内科护理学教学现代化内涵，提高高职内科护理学教学质量，以为促使高职内科护理学教学顺利开展奠定坚实基础。

结语

综上所述，了解到当前我国各个高职院校在开展高职内科护理学教学时还存在一些问题，不仅影响相应科目教学效果，严重时还会导致我国医疗行业发展之后，难以处理患者自身各项疾病。基于此，就应加强翻转教学模式在高职内科护理学教学中的应用力度，有效处理高职内科护理学教学缺陷，不断提升学生学习各项医疗知识的兴趣和积极性，确保高职内科护理学教学能够满足我国医疗行业综合发展需求。

参考文献：

[1] 陈璐，胡苏珍，曹小萍，袁爱娣，罗艺.基于微课\"翻转课堂\"模式在高职内科护理学教学中的应用[J].护理与康复，2017，16（4）：377-379.

[2] 郭建梅.基于微视频的翻转课堂教学模式在内科护理学教学中的应用研究[J].养生保健指南，2018，（11）：80-81.

[3] 潘纯钰.翻转课堂在内科护理学教学中的应用研究[J].卫生职业教育，2017，35（20）：111-112.

[4] 杨茜，刘红，杨晓玲，简丽萍.基于微视频的翻转课堂教学模式在内科护理学教学中的应用研究[J].实用临床护理学电子杂志，2017，2（20）：175，177.

作者简介：

第一作者：但琼（1978年4月—），女，汉族，湖北省武汉市人，华中科技大学同济医学院硕士研究生，武汉铁路职业技术学院医疗与护理学院讲师，研究方向：护理教育 急救。

内科护理毕业论文题目范文第5篇

关键词：呼吸内科;重症患者;科学有效护理;对比分析

呼吸系统疾病为临床上比较常见的一类疾病，此类疾病病情复杂且变数较大，病人症状突显且随时可能有生命危险。在呼吸内科中，重症患者更是不少见，此类患者常常伴有呼吸困难症状，患者随时有可能出现生命危险[1]。那么，为了探究对呼吸内科中重症患者的护理干预措施，设置了本次的研究内容，现将有效科学的护理干预措施应用其中，并将相关研究内容汇报如下：

1资料与方法

1.1一般资料

研究资料均选自武汉市中心医院南京路院区在2020年10月至2021年10月期间收治到的重症患者共计66例，分组情况为：观察组与对照组，每组纳入病例数为33例。两组均为重症患者，年龄在20-75岁之间，比较两组患者的基础资料情况，没有明显的差异性(P>0.05)，对比性良好。

1.2方法

对照组：给予常规护理。

观察组：实施科学有效的护理：

1.2.1严密观察患者的病情变化情况

护理人员要密切观察并监测患者的呼吸情况，包括呼吸节律、呼吸深度、呼吸频率与各项生命体征等情况，哮喘重症患者疾病症状多发生在凌晨，因此，护理人员要提前全面掌握患者的情况，明确疾病的诱发因素，夜晚至后半夜时间段要增加巡视的频率，仔细观察，采取有效的预防措施，做到防患于未然。

1.2.2氧疗护理

由于疾病因素的影响，患者容易出现严重的缺氧症状与发绀症状，那么这个时候，护士就要及时对患者实施氧疗护理，根据患者的具体情况选择面罩给氧或者鼻导管吸氧。需要注意的是在给氧的时候要控制好氧气的流量，护理人员每隔约半小时即进行一次巡视检查，确保氧疗安全。

1.2.3饮食护理

呼吸内科重症患者会长时间处于低氧状态甚至是缺氧状态，所以患者的消化功能会显著降低，容易出现营养不良情况，所以饮食护理这一环节要加强。如果患者的情况良好可以正常进食，那么就要给患者吃容易消化，富含丰富营养的食物。但是如果患者不能自主进食，那么就要应用静脉补充的方式为患者补充身体所必需的营养[2]。

1.2.4机械通气护理

护理人员要密切观察患者的呼吸道分泌物，并及时清理患者的呼吸道分泌物，在操作的时候要注意手法轻柔，并稳准，不要损伤患者的呼吸道粘膜。护理人员要定时帮助患者翻身，空掌轻拍患者的背部，从上到下，帮助患者顺利排痰，确保患者的呼吸道畅通。对于进行净化、湿化气道的操作，要密切监测患者的体温，并密切留意患者的呼吸规律与呼吸机是否保持高度的一致，合理设置呼吸机参数，以防不良事件发生。需要我们注意的是，呼吸内科重症患者容易并发高碳酸血症，主要原因为二氧化碳气体大量蓄积，进行机械通气护理的时候，SaO2与PaO2要控制在合理的水平，前者要>95.00%，后者要>8.5kPa。如果二氧化碳不能去除干净，那么就需要严格按照医嘱对患者进行治疗。

1.3统计学方法

采用SPSS19.0软件进行数据分析，计数资料以x2檢验，组间差距以卡方检验，存在统计学差异(P<0.05)。

2结果

2.1对比两组患者的干预总有效率

见表1。

2.2对比护理满意度

见表2。

3讨论

呼吸内科中的重症患者通常病情是较为严重的，病情变数较大，所以，护理工作要不断加强、不断完善，以此提升患者的疾病治疗效果，延长患者生命。本次研究对患者实施科学且有效的护理干预措施，护理人员要密切观察患者的病情变化情况，做好一切准备，预防不良事件发生。根据患者的实际情况给患者制定科学的饮食计划，提升患者的食欲且提高患者的身体抵抗力[3]，这对于理想治疗效果的达成也是有促进作用的，此外还制定了全面的氧疗护理措施与机械通气护理，确保患者呼吸畅通。

总之，将科学有效的护理干预措施用于呼吸内科的重症患者的护理中，效果佳。

参考文献：

[1]黄蕊.探究呼吸内科护理中重症患者的护理方法及效果探讨[J].中外医疗，2015，000(021)：149-151.

[2]于萍，王晶，刘宇，等.探讨呼吸内科护理中重症患者的应急护理干预措施[J].中国保健营养，2017，27(017)：231.

[3]李意云.探讨呼吸内科护理中重症患者的应急护理干预措施[J].世界最新医学信息文摘，2015，000(046)：231-231.

内科护理毕业论文题目范文第6篇

中医系

该系共有教师192人，其中正高12人，副高83人，中级59人，初级39人，内科护理实习鉴定。

我院中医系专业为全省唯一具有学士学位授予权的中医学本科专业，以中西医临床医学、中医学、国际交流等为主，使祖国传统医学特色与现代医学新知识新理论相结合，把中医学科与信息科学.生命科学.人文科学相融合，发展新兴交叉学科，拓展专业口径，优化培育计划。有较宽的学术领域和良好的科研基础，有相对稳定的研究方向，分呼吸.肾病.消化.心脑.血液.内分泌.脑瘤及中西医结合急诊等7个三级临床学科，其中呼吸.肾病.中西医结合急诊等三科室为国家药品临床研究基地。

中医内科学为江西普通高等学校重点学科，中医专业是江西省高等学校本科品牌专业。

科研项目共194项，其中国家中医药管理局8项，省级14项，厅级65项，院级83项。获得省卫生厅技术创新一.二.三等奖各1项，南昌市科技进步奖1项。

中医学(国际交流方向)：(五年制、文科，授予医学学士学位)

1、课程设置：公共英语，医学英语，中医基础理论，现代医学基础，中医古典医著，中医诊断学，中药学，方剂学，中医内科学，中医外伤科学，中医妇科学，中医儿科学，针灸学等。

2、特色与优势：中医学是祖国传统医学，为人类提供了健康的保障，具有独立的、科学的医疗体系和行之有效的诊疗技术。该专业既继承保留了传统医学的理论方法，又教授现代医学新成就、新技术。随着中医药学被世界各国所瞩目和接受，顺应中医药进入世界医疗主流体系的趋势，要求学生在学习中西医理论的同时，着重加强对英语的学习。

3、就业前景：学生毕业后，能够掌握中西医学基本理论和基本技能，并有良好的人文素质和社会适应能力，能在各级医疗机构、医药研究所、医药情报所从事医疗诊治及对外交流工作或在高、中等医药院校任教。

中医学：(五年制、理科，授予医学学士学位)

1、课程设置：中医基础理论，现代医学基础，中医古典医著，中医诊断学，中药学，方剂学，中医内科学，中医外伤科学，中医妇科学，中医儿科学，针灸学等。

2、该专业经历了40多年的探索和发展，形成了独到的专业特色和优势，拥有一支素质优良、结构合理、专业力量雄厚的师资队伍，博士研究生导师4人，硕士研究生导师23人，高级职称教师占本专业教师60%，实习鉴定《内科护理实习鉴定》。加入WTO后，中医学已被世界各国所瞩目和接受，具有广阔的发展前景。

3、就业前景：学生毕业后，具备扎实的中医学理论知识及特殊的中医医疗方法，能够到医药卫生行业从事医疗、科研、教学、社区保舰卫生防疫、卫生行政事业管理等工作。

中西医临床医学：(五年制、理科，授予医学学士学位)

1、课程设置：中医基础理论，现代医学基础，中医古典医著，中医诊断学，中药学，方剂学，中西医结合内科学，中西医结合外科学，中西医结合妇科学，中西医结合儿科学，针灸学等。

2、特色与优势：面向新世纪，该专业在传授传统中医学理论的同时，加强了对西方现代医学新成就、新技术的学习，注重学生的实践能力和创新精神的培养，顺应中医药进入世界医疗主流体系的趋势，以培养适应社会需要和医药卫生事业发展需要的优秀人才。

3、就业前景：该专业学生毕业后，能够掌握中西医学基本理论和基本技能，并有良好的人文素质和社会适应能力，可以从事医药卫生行业的医疗、科研、教学、社区保舰卫生防疫、卫生行政事业管理等工作。并且本专业硕士研究生招生量较大，可继续求学深造。尤其是随着国民经济发展，人民生活水平提高，全面建设小康社会的奋斗目标的确立，本专业毕业生就业前景良好，在广阔的医疗市场中可大有作为。

护理学：(四年制、文理兼收，授予医学学士学位)

1、课程设置：正常人体解剖学、生理学、病理学、生理学、中医学概论(中基中诊)、中医护理学、护理学基储护理心理学、内科护理学、外科护理学、妇儿科护理学、急救护理学、社区护理学、康复医学、营养与保舰健康评估、传染病护理学、医学美容学等。

2、特色与优势：掌握基础医学、临床医学、护理学等基本理论知识、技能。具备常见并多发病护理知识和技能。熟悉急、难、重症护理的基本原则、操作技术及监护技能。熟悉计算机基本操作技能，在实际工作中能够熟练应用;学习一门外语，借助辞典能够阅读本专业相关书刊。掌握扎实的护理学基本理论和专业知识，具备护理实践技能等方面能力，能在各级中医院、综合性医院从事高级临床护理、护理管理工作及卫生保健工作。

部分知名校友

吕爱平 中国中医研究院基础所所长

吴 浈 江西省药监局局长

刘晓庄 江西省药监局副局长

陈明人 江西中医学院副院长

左铮云 江西中医学院副院长

何玉信 美国澳斯汀东方医学院教授(博士后毕业)

张跃荣 美国纽约中医学院院长

管 飞 私营企业总裁(个人资产超亿元)

程昭擐 中国中医研究院教授.主任医师

针灸骨伤系

该系共有教师57人，其中正高4人，博导1人，副高28人，中级20人，初级4人。

针灸推拿专业以针灸为住，结合各项先进治疗技术在痛症.瘫症.功能障碍等方面形成了医. 教.研整体模式特色，是江西省卫生厅领先专业。

中医骨伤学科是以中医为主，中西医结合的特色学科。其理论和学术即继承了传统中医伤科的特色，又吸取了现代医学理论.现代科学技术及新的诊疗手段和方法，充实丰富了伤科学的内容，使之培养的学生更适合社会的需要，学生毕业后既能担负临床医疗工作，又具有一定的科研能力和出事学科理论研究能力。目前，为全省骨伤病治疗中心组长单位。

针灸推拿专业是国家中医药管理局的重点专业，也是江西省高等学校的品牌专业。科研项目共54项，其中省级7项，厅级25项，院级21项，获得了国家中医药管理局科技进步三等奖1项，省科技进步三等奖2项。

中医学(骨伤方向)：(五年制、理科，授予医学学士学位)

1、课程设置：中医基础理论，中药学，方剂学，正骨学，中医骨病学，针灸学，中医内科学，创伤学急救，现代医学基础，西医内科学，西医外科学等。

2、特色和优势：该专业充分利用附属医院即省骨伤医院的临床高地，理论与实践相结合，培养了一大批骨伤科专业本科和硕士研究生专门人才。院系合一后，拥有一支结构合理、素质优良、专业力量雄厚的师资队伍，注重素质教育及学生动手能力的培养。依托附属医院4000余万元先进的医疗科研仪器设备(螺旋CT、双能X线骨密度仪、X线C臂机及闭路电视手术观摩室等)，可进行直视手术教学及常规骨伤手术，还能开展前沿的先进骨伤手术。