你想创业吗范文

你想创业吗范文第1篇

按照工作计划，我市今年拟发放小额担保贷款3亿元，对于大学生自主创业给予更大支持，贷款总量计划在6000万元至1亿元。据西安市大学生创业贷款协调工作办公室负责人透露，今年创业促就业的工作重点是大学生创业、返乡农民工创业和农村富余劳动力创业。我市将进一步发挥创业指导专家志愿团的作用，为大学生提供创业指导服务。

据介绍，我市今年还将进一步发挥信用社区在支持创业中的作用。过去4年，我市评定了238个信用社区，该项工作走在全省前列。但是社区作用发挥不够，成功发放的创业贷款中，由信用社区担保的太少，如去年5481笔小额担保贷款中，经信用社区担保的只有347笔。为了改变这一状况，今年我市将对信用社区实行动态管理，切实发挥其对居民创业的支持作用。

新闻链接

大学生创业 3种贷款方式可选择

《西安市大学生创业贷款实施办法》将放款年龄首次放宽到35周岁，将贷款户籍条件范围扩大到户籍关系在陕西省辖区内的大学毕业生(含研究生)及国外留学归国人员，创办的经济实体注册地和纳税关系在西安市辖区的小型法人企业。

按照大学生创业项目规模和所处创业阶段，贷款分为小额担保贷款、创业贷款和劳动密集型企业贷款。■小额担保贷款：大学生从事个体经营，依法取得个体经营营业执照，按照现行下岗失业人员小额担保贷款的政策规定执行。贷款额度一般为5万到8万元。

■创业贷款：额度不超过50万元。大学生创办企业，且经营正常，可申请此种贷款。

■劳动密集型企业贷款：额度不超过200万元。企业经营规范，财务制度健全，且安置规定比例的下岗失业人员、高校毕业生和复员转业退役军人、残疾人等就业困难人员，符合劳动密集型企业认定条件，可申请此种贷款。

创业贷款应提交的材料

你想创业吗范文第2篇

生活，是烦恼和孤独的总和。

人都是这样的，有时候心情很烦。这个时候，除了烦，还是烦，但就是不知道为什么会这么烦？

不可思议？突发异常？不要问我为什么会这样？不管是风不吹，树就不动；还是无事生非，自寻苦恼。心情已经来了，又一个自然的情绪低潮，无法抗拒。就不要左一个为什么，右一个是什么。

心烦是没有任何理由的，偶尔烦烦，也不要跟我谈什么理性。没有任何的必要，就只是烦，怒火中烧，焦灼不安。

当你心烦的时候，最好的是沉默。不必喝酒，出去走走，那小路和树林，那天空和海滩，那山风和淡云，就在身旁；不必多怨，言多不逊，执一本书，在阳光下，微笑着面对一切，聆听一切；不必伤怀，曲折有度，也许过了就算了，算了就消失了。

心烦，是自己的，不是别人的；是偶然的，也是必然的；它，只是人的一种心情，不是人的一生！

生活，有时真的让人无语，让人心碎。

有些路，不想走也得走，跪着也得撑下去；有些事，不想做也得做，流着泪也要做好;

有些情，舍不得也得放下，哪怕心再痛再苦。

总盼望奇迹，总去梦想，总想着梦醒了一切会变，因为只能今生，没有所谓的来世。

其实，缘来缘去的个中滋味，只有岁月懂得，也只有自己深深懂得！

生活，有时候其实很简单。

一份发自内心的微笑，对自己，对他人，对整个世界；一种清淡如水的心态，对苦难，对幸福，对整个人生；一本永远也读不完的书，有故事，有梦想，有难以言说的情怀。

坐在阳光下，静静地凝望，静静地聆听，静静地品味，你会发现：生活着，品味着 最美丽 !

生活，总是在最苦最难时绽放美丽。

相信生活，当一扇窗关闭的时候，另一扇窗已经悄然打开；珍惜生活，生活的背后是生命，生命的力量是自信是坚强是执着；歌唱生活，用自己独特的思想，独特的品格和独特的魅力。

酷寒，往往意味着春天；孤独，往往意味着精彩；沉默，往往意味着思索，意味着飞翔。生活，不仅让我们经历，让我们学会，更让我们深深懂得！

渐渐懂得：人活着，不仅是生存，而且要证明自己。证明人生很美，有风雨，也有阳光；证明世间有爱，有亲情友情，更有爱情；证明生命无憾，有经历，更有感慨。

你想创业吗范文第3篇

会的冷酷，体会到社会主义社会的温暖幸福。

二、初步认识童话的特点，区别课文中事物和联想的不同部分。

三、能有感情地朗读课文，能给课文段，并能简要复述课文。

四、掌握“哆哆嗦嗦、精致、蹒跚、简直、奇异”等词语，会用“因为”“虽然但是”造句。 课前准备：放大的课文插图。 课时安排：三课时。

第一课时：导入、自学课文、分段、范读课文、读讲第一段。

第一课时 教学过程：

一、导入：《卖火柴的小女孩》这个故事，你们都听说过吗?这是一篇非常著名的童话，你们知道这篇童话是谁写的?(世界著名的丹麦儿童文学作家安徒生)

介绍安徒生。(资料附后)

这篇童话非常感人，你们自己先读读，看能不能读懂。

二、自学课文

1. 我们读一篇文章，先要注意一下什么?(注意题目;提出“卖”的写法)看了题目你怎么想? 2. 接着我们要读全文了，在读全文的时候，要注意什么?(先写的什么，再写的什么)

3. 弄清了文章先写的什么，接着写的什么，最后写什么，分段就方便了，现在你们试着先分段。 4. 分段、编写段意：

第一段：大年三十夜小女孩因为没有卖掉火柴，不敢回家。 第二段：小女孩坐在墙角里，擦燃火柴取暖，展开了美好的幻想。 第三段：小女孩在大年三十夜冻死路旁。

一、范读课文。

现在你们再听老师读读。

二、讲读第一段。

1. 这是一个童话故事，一开始我们要弄清故事发生的什么? (时间―――大年夜，一个下着雪的又黑又冷的晚上。 地点―――街上。

人物―――赤着脚的卖火柴的小女孩。)

2. 你们自己读读想想，这一段中哪一句最能概括全段的意思?(可怜的小女孩!)

3. 出示图画(或引导学生想象画面)：一个卖火柴的小女孩赤着脚在寒风中行走。

描述：这幅图把我们带到遥远而古老的丹麦，安徒生的故乡，你们看，远处的高楼灯光通明，人们都在自己温暖的，欢度圣诞节，然而这个可怜的小女孩，她却怎样呢? “可怜的小女孩”，后面是一个感叹号，这里寄托了作者对小女孩的无限同情。现在我们看图，读读课文，说说小女孩怎么可怜，也可以用这一句话，来结束你的这一段话。 思考、准备。 描述

提示：为了突出小女孩的可怜，还应该描述背景，根据课文描写的内容，天冷，大年夜，又黑又冷，你们想，怎样用背景来衬托小女孩孤苦? 继续描述。

结合学生描述指点：

“天冷极了“与”“天冷“天很冷”“天非常冷”比较。 突出“大年三十夜”“这是一年最后一天―――大年夜”，

“因为这是大年夜―――她可忘不了这个。”课文一开始点明这个特定的时间。第一个破折号表示什么?(表示注释说明)后面又强调，这第二个破折号呢?(表示进一步说明)这里两次写“大年夜”，因为这是人们一年一度团聚的时刻。同学们你们大年夜是怎么度过的，你们喜欢过吗：“卖火柴扔小女孩”她是人，而且是孩子，她当然也并不例外地希望在这三十大年夜和家里的人团聚在一起：所以“她忘不了这个，她可忘不了这个”。加上“可”更加强调忘不了。

4. 结合朗读

一、二两句和第三节。

5. 同学们，从课文的描写中，我们不难看出，小女孩家里一定怎样，一个字?(穷)而且是很穷，穷到什么程度呢，谁能根据课文内容说说。提示句式：“连......也”说一句话。 朗读全段。