联合办学具体实施方案范文

联合办学具体实施方案范文第1篇

根据省、市相关的指导性方案，进一步推进分配制度改革，调动教职工的积极性，建立科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的激励导向作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校教育事业持续健康快速发展。

二、实施原则

1、多劳多得，按劳取酬的原则。

2、优劳优酬，注重绩效的原则。

3、凸显岗位，倾斜一线的原则。

4、岗变薪变，能高能低的原则。

5、公平、公正、公开的原则。

三、实施办法

(一)基础性绩效工资(占绩效工资总量的70%，每年按12个月发放)

1、基本津贴

高级：600元/月

中级：520元/月

助理级(中学二级)：440元/月

员级及以下：360元/月

2、岗位津贴(每年按10个月发放)

(1)职务补贴

①正校级：330元/月

②副校级：310元/月(未兼课人员另加60元，退居二线的校级领导正职310元/月，副职290元/月)

③中层正职：290元/月(未兼课人员另加60元)

④中层副职：270元/月(未兼课人员另加60元)

⑤班主任： 230元/月

⑥教研组长、备课组长：60元/月

⑦教辅人员：未兼课人员220元/月，兼课人员185元/月.⑧年级助理：140元/月

⑨其它：分管保卫领导每月补助40元，保卫科长、干事晚上值班(到学生熄灯后)每晚12元(安实际考勤次数计算);行政干部值周30元/天;图书馆负责人25元/月;实验室负责人25元/月，仪器保管员35元/月，北校区保卫科负责人60元/月，财会室负责人60元/月，各支部书记、委员25元/月，小车司机出车补贴230元/月，早操叫操的体育老师每次6元，课间操到位的体育老师每次2.5元，校男女排球、篮球、田径教练每天计3课时(早晨1课时，下午2课时)，工会小组长25元/月(在工会经费中开支)。

(2)在岗补贴：

①凡在职在岗教职员工均享受300元/月的在岗补贴。

②在岗不在编的教工享受在岗补贴

③在职在编不在岗的教工不享受在岗补贴

④学校聘请的临时工、合同工不享受在岗补贴

⑤按规定享受在岗补贴的教工如有请假、迟到、早退、脱岗、旷工等现象，按学校有关出勤的奖惩规定进行相应扣除。

⑥国家规定天数以内的婚、产、丧假享受在岗补贴，超过部分从在岗补贴中扣除，扣完为止。

(二)奖励性绩效工资(占绩效工资总量的30%)

1、工作量补贴(每年按10个月发放)

(1)满工作量要求

行政领导周工作量：

①校长、书记3节，副校长、副书记4节;

②中层正职5节，中层副职6节(中层干部语、数、外上一个班为满工作量)。

科任老师周工作量：

①语文、数学、英语每人两个班;

②物理(初中、高

一、高

三、高二理科)、化学(初中、高

一、高

三、高二理科)、政治(初

二、初

三、高

一、高二与高三文科)、历史(初

二、初

三、高

一、高二与高三文科)、生物(高

二、高三理科)、地理(高

一、高二与高三文科)每人10节;

③物理(高二文科)、化学(高二文科)、历史(初一)、政治(初

一、高二与高三理科)、地理(初

一、初

二、初三<如中考宣布为考试科目,则10节算满工作量>)、生物(初

一、初

二、初三<如中考宣布为考试科目,则10节算满工作量>)、体育每人12节(初三如中考宣布为考试科目,则10节算满工作量);

④微机、音乐、美术、心理咨询等每人14节。

(2)津贴标准

①“科任老师周工作量”中的第

1、2条中所列课程高级和中级职称的每课时7元，初级职称的每课时6.5元，无职称的每课时6.0元;教案每课时3元。

②“科任老师周工作量”中的第3条中所列课程高级和中级职称的每课时6元，初级职称的每课时5.5元，无职称的每课时5.0元;教案每课时2.8元。

③“科任老师周工作量”中的第4条中所列课程高级和中级职称的每课时5.0元，初级职称的每课时4.5元，无职称的每课时4.0元;教案每课时2.6元。

④只达正常工作量一半(或一半以下)的课时津贴(不含备课)乘以系数0.8(新分配来的毕业生第一年除外)。

⑤实际年龄距规定退休年龄相差两年的每周补助2课时(不含备课)附加津贴(不作为计算超工作量的基数)。

⑥监考90分钟以上每堂10元，90分钟以下每堂6元;命题(期中、期末)90分钟以上每科30元，90分钟以下每科20元;审题90分钟以上每科20元，90分钟以下每科10元;阅卷90分钟以上每份试卷0.40元，90分钟以下每份试卷0.30元。

(3)超工作量课时津贴

①凡超工作量的，课时超则课时津贴翻倍，教案超则教案津贴翻倍(超教案必须符合下面两个条件：A要跨头的;B每周总教案超过4课时<不含4课时>，应届高三跨补习班的老师，教案不能算超，只能算二个月的两头教案费)。

②行政领导超工作量的，超量部分(包括课时和教案)乘以系数1.5。

(4)代课津贴

①未满工作量的代课，每节按各自所上课时的档次计算。

②满工作量的代课，每节按超课时计算。

2、出勤津贴

(1)凡出满勤者，按90元/月标准发放出勤津贴

(2)未出满勤者，按下列标准扣发：

①婚、产、丧假(限国家规定天数)，规定天数内不享受出勤奖。超过的按事假或旷工标准执行。

②病假每天扣8元，超过的或弄虚作假的按事假或旷工标准执行。

③事假每天扣15元，超过的按旷工标准执行。

④旷工一天扣50元，无故缺课一节扣25元，上课迟到一次扣7元。

⑤全校大会、党员大会、党课、升旗、分组政治学习、学科活动、备课活动等各类集体活动，每缺席一次扣15元，迟到或早退一次扣7元，非公务请假每次扣6元。

⑥监考迟到每次扣7元，缺席按旷课一节计算。

⑦教案缺一课时扣7元。

⑧未完成全学期听课任务的，每少听一节扣7元。

⑨外出拿文凭的进修学习每天扣4元，出公差、开会或学习等不扣出勤奖。

⑩在规定坐班时间内，每缺席一次扣30元。

(3)未出满勤者，如出勤津贴扣完，其余部分从在岗补贴中扣除。

3、教育教学质量

(1)综合先进奖(包括优秀教师、优秀教育工作者、优秀党务工作者;优秀共产党员、先进工作者、先进班主任、先进年级主任等)

获奖级别

校级

市教育局

市委

市政府

省教

育厅

省委

省政府

国家

教育部

国务院

奖励金额(元)

50

100

150

200

300

300

500

注：

1、同一年次同一项奖励取最高奖，不重复计奖;

2、其他由部门评选的优秀工作者算单项，每个级别按五分之三取奖金。

(2)优质课比赛(包括仪器制作获奖)

获奖级别

校级

市教育局

省教育厅

国家教育部

获奖等次及金额(元)

一等

30

80

150

300

二等

20

60

100

200

三等

10

50

80

150

注：同一年次选拔赛取最高奖，不重复计奖。

获奖级别

校级

市教育局

省教育厅

国家教育部

获奖等次及金额(元)

一等

20

60

80

160

二等

10

50

60

100

三等

540

50

80

(3)教学(含德育)论文获奖(包括课件、科研课题评审通过已结题的)

注：

1、各级论文获奖，需教育局教研室及各级专业学会组织的方可计奖;

2、报道学校的新闻稿件按稿费的2倍计奖;

3、科研课题奖参照论文奖。

(4)奥林匹克竞赛(指数、理、化、生、计算机)

获奖级别

由市统一组织阅卷排名

省级(由省统一组织阅卷排名)

国家级(指经省级选拔赛参加的全国竞赛)

市级

省级

国家级

个人

团体

个人

团体

个

人

团

体

个

人

团

体

个

人

团

体

获奖等次及奖金(元)

一

40

120

60

180

100

300

2000

20000

20000

50000

二

30

90

50

150

80

240

500

10000

5000

30000

三

2

575

45

135

65

195

300

5000

3000

20000

注：

1、个人奖与团体奖不重复计奖;就高不就低;

2、如公布结果是以名次排列，则：第一名相当于一等奖;第二名和第三名相当于二等奖;其它名次相当于三等奖。

(5)其它学科与非学科竞赛(须由教育部门组织)

级别

标准

等级

市级

省级

国家级

个人

团体

个人

团体

个人

团体

一等

40

120

60

180

100

300

二等

30

90

50

150

80

240

三等

2

575

45

135

65

195

注：

1、非学科指代表学校参加市、省和国家教育部门或党政组织的各种演讲、作文、知识竞赛等;

2、个人奖与团体奖不重复计奖，就高不就低;

3、如公布结果是以名次排列，则第一名相当于一等奖，第二名和第三名相当于二等奖;其它名次相当于三等奖;

4、奖金分配：①非学科竞赛奖给辅导老师;老师参赛的奖给参赛者;②其他学科如属开卷，只能按奖励标准的50%领奖。

级别

标准

等级

市级

省级

国家级

个人

团体

个人

团体

个人

团体

一等(第一名)

40

120

60

180

100

300

二等(第

二、三名)

30

90

50

150

80

240

三等(其它获奖名次)

2

575

45

135

65

195

(6)体育、艺术竞赛

注：

1、必须是由各级教育部门组织的竞赛活动;

2、逐级比赛获奖，只取最高成绩给予奖励。

(7)高考、中考奖：按学校每年高考、中考奖方案发放。

四、核算、审批、发放

联合办学具体实施方案范文第2篇

2012年7月2012年12月1，进行全省范围内的山洪灾害普查和危险区划定;2，雨水情监测站普查和规划;3，山洪灾害预报模型研究。

2013年22013年12月 2013年完成雨量和水位传感器的选型和购置;2013年8月遥测终端正样研制完成;2013年12月监测站建成。

2014年2月2014年12月 10月完成系统集成联试;12月前完成培训工作和防灾演练工作。

项目规模、指标和验收内容

项目规模在全省104个有山洪防治任务的县(市、区)开展以监测预警系统、强化群测群测防体系、完善防御预案、宣传防御知识、提高全民防灾避灾意识等非工程措施为主的建设，从而有效防御山洪灾害，减少人员伤亡和财产损失，避免群死群伤事件。

主要技术指标1，WEBGIS响应速度：<5秒;2.报表响应速度：<5秒;3.一般查询响应速度;<3秒; 4.可靠性要求;应能够现象7*24小时不间断工作，平均无故障时间>8760小时，出现故障应能及时报警，软件系统应具备自动或手动恢复措施，自动回复时间<15分钟，手动恢复时间<12小时，以便在发生错误时能够快速地恢复正常运行，软件系统要防止消耗过多的系统资源二系统崩溃。

经济指标项目实施后可增加当地财政收入，年创利税可达1300多万元;根据调研，三年后，企业收入将成一定比例增长，基本维持利润增长，可以维持毛利润2500万元/年。

验收内容提交或展示下列 2项内容，共 1项

联合办学具体实施方案范文第3篇

1、工作目标

1 、利用居民健康档案和组织居民进行健康体检等多种方式，早期发现高血压、糖尿病患者，提高高血压、糖尿病的早诊率和早治率。

2、加强村卫生室高血压、糖尿病患者的随访管理，提高高血压、糖尿病的规范管理率和控制率，提高高血压和糖尿病患者的自我管理和知识和技能，减少或延缓高血压、糖尿病并发症的发生。 、加强健康教育和健康促进，定期开展高血压、糖尿病专题知识讲座及大众宣传，普村民高血压、糖尿病的防治知识，控制各种危险因素，提高人群的健康意识。

6、建立规范化的高血压、糖尿病计算机档案档案管理系统。

2、建档工作目标

1、建立村民健康档案，

2、建立高血压、糖尿病患者的健康档案，应有随访记录、治疗记录及健康教育记录。

3、高血压工作目标

1、发现并至少登记高血压患者70名

2、对至少20名以上的患者进行规范化管理，其血压控制率≥60%;

3、发现并至少登记高危人群20名;

4、高危人群每年至少测1次血压得比例达50%;

5、对高危人群的干预有记录及效果评价;

6、35岁以上居民3年至少测1次血压得比例达60%;

7、居民高血压防治知识知晓率达60%。

4、糖尿病工作目标

1、发现并至少登记糖尿病患者30名;

2、至少对其中15名糖尿病患者进行规范化管理，血糖控制率到60%;

3、发现并登记高危人群10名，每年至少测1次血糖的比例达40%;

4、高危人群防治知识知晓率达60%;

5、对高危人群和普通人群进行健康教育有记录和效果评价。

5、实施计划

建立慢病网络直报系统和工作制度;对村人群，压和糖尿病患者开展预防控制工作，

(1)、利用现有的网络直报系统，对今年新发的冠心病、糖尿病、脑卒中、恶性肿瘤病例进行网络直报。建立慢性病报告工作制度，责任落实到人。

(2)、高血压、糖尿病的管理

1、高血压、糖尿病的检出

2、高血压、糖尿病患者的登记

联合办学具体实施方案范文第4篇

一、指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，按照《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出的目标和要求，加快落实《基础教育课程改革纲要(试行)》。结合我镇教师实际，从加强师资队伍建设入手，狠抓教学内部管理、有步骤地开展教师培训工作，进一步完善校本教研制度，致力课改实验的研究，将教师的教学实践与教学研究、校本培训有机融合专业水平，形成“培训、管理、研究”一体化的校本培训运行机制。有效促进教师的持续发展，提升广大教师的整体素质，促进推动学校校本培训特色。

二、学校发展目标

结合我镇教师发展实际，逐步探索在课程改革实践中提高教师整体素质的经验，探索制定个性化学校课程设置方案和教学计划，积极推进校本课程开发，促进教师队伍的可持续发展；逐步改革课程实施方式，切实转变教师的教学方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生的创新意识和实践能力；拓展信息技术与学科教学的整合方式。通过对国家基础教育课程改革背景、目标和理念的培训，逐步树立建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观。积极推进课程改革在实践中寻找问题。通过不断地实践，提高教师专业化水平，建设一支能够承担执行、管理、研究、开发和推广新课程的教师队伍。借鉴先进学校培训经验，不断总结和积累培训成果，建立一个动态、可持续发展、具有特色的教师培训体系。

三、师资队伍建设目标

以校本培训为切入点，面向全体教师，突出骨干教师、青年教师、班主任、教研组长的培训；以提高教师的整体素质和适应课程改革能力和水平为重点，建设一支结构合理，师德高尚，业务精良，乐于奉献并具有现代教育教学素养和创新精神的教师队伍。 （1）全员培训。通过多种形式，完成每个教师政治思想、教育理论、新课程改革、教育教学方法、教育教学评价、计算机技术的培训，使教师的整体素质在原有基础上有明显提高。

（2）骨干培训。在全员培训的过程中，对学校中层以上干部、班主任、学科组长及中高级教师进行骨干培训，努力提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力，并及时总结推广其成功经验，充分发挥我镇省、市、县三级骨干教师在基础教育课程改革中的骨干和示范作用，带动我校教师队伍整体素质提高，形成一支精良的骨干教师队伍。

（3）青年教师培训。加强青年教师培养，使我镇资教新教师1年内顺利上课，3年内胜任教师工作，5年内成为教师骨干。

(4）班主任培训。重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩”进行考核，完善一年一度的聘任和评选制度，确实形成班主任聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法，建立一支适应我镇学校发展的班主任骨干力量。

（5）教研组长培训。加强学科组长培训，确实形成学科组长聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法，真正发挥学科组长的教研带头作用。

四、培训类型及任务

(一)通识培训

主要任务：学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》等有关文件精神，课程改革的背景、指导思想、目标和课程设置，课程标准特点和解析，教学方式与学习方式的变革，新课程与干部、教师、学生的成长和发展，学校、教师发展性评价体系，新课程资源开发与建设，校本课程和校本培训的开发与规划等。

(二)学科培训。任务解读和掌握新课程学科课程标准，新课程评价研究，新课程课堂教学实施技术与有效策略，推进新课程实施的教学方法与手段，信息技术与学科教学整合的方法和途径等。

（三）校本课程开发培训。主要任务深刻理解新课程方案课程结构和课程设置的创新性，探讨国家课程和学校课程的不同地位和作用，提高学校建设课程、实施课程和管理课程的能力，建立符合实际、灵活多样的课程体系。高度重视新课程资源的建设与使用，积极倡导按照国家规定开发我校各学习领域的课程资源，挖掘校内外各种课程资源，发挥课程资源的最大效能。

五、培训对象及内容要求

1、校长培训

培训内容：积极组织校长参加各级培训班，学习和了解基础教育课程改革的背景、趋势和任务；《课程改革的背景、理念与目标》、《课程改革与领导角色的转变》、《程改革与教学实施》、《课程改革与课程评价》。

2、学科骨干教师培训

培训内容：学校课堂教学存在问题的调研，有效的课堂教学实施技术的研讨，新课程评价内容与方法，信息技术的实用技能培训。

3、学科教师全员培训

各学科教师，分学科进行，结合学科特点和基本要求探讨新的课程理念及其实施。

学科培训的内容：

（1）新《课程标准》的解读，包括课标介绍，与现行大纲的比较。

（2）教材培训，包括教材编写的整体思路与主要原则，基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求。

（3）教材具体内容的解析，结合章节的具体内容与分册逐步进行分析等。

（4）教学实施技术与方法研讨，包括教学实施的具体要求，教学过程指导，教师组织教学的原则、策略和方法等。

（5）根据我校的实际需要和实验进展情况，组织课例讨论和相关专题研讨。

（6）学科中考评价内容、方法与应对策略的研讨。

六、校本培训的途径

1、经验交流

学校定期组织经验交流会，交流学习心得，取长补短共同提高。

2、学习考察

每年划拨一定数量的经费，安排不同层次教师外出学习考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，学习科学的管理方法，推动我校教师队伍整体素质的提高。

3、组织培训

学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训，同时积极创造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的学习搭建平台。

4、自我研修

鼓励教师报考学历培训；建立教师研修激励机制，促进个体学历进修和素质提高研修。

5、以研促训

以课题研究为载体，不断提高教师教育教学能力和科研能力；逐步强化学科组的教研活动，发挥以研促教，研为学用的目标。

6、以训促研

中心学校规定：凡是公费参加各级学习培训、考察的教师，回来后一定要结合所培训的内容讲一堂汇报课、并撰写一篇个人学习心得体会，发送到县教研网以供交流。

7、以老带新。充分发挥老教师在校本培训工作中的作用，进一步完善“一帮

一、结对子”的师徒式培训方式，使其制度化、规范化。

8、网络培训

充分发挥远程教育优质课改资源的作用，采取集中收看，看后讨论的方法，推动教师对新课程的理解，取之真正服务于课堂教学中。

七、培训主要形式及要求

1、专题讲座形式

聘请镇内、外培训指导教师进行各类讲座。

2、自学反思形式

自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献（每周保证两小时），系统学习教育专著（每学年两本）、教学杂志（每学年一套），然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。

3、实践与交流形式

（1）开展校际交流，互通有无，实现培训资源共享（每学年不少于两次） （2）开展相互说课、听课、评课活动，相互研究，共同提高（每个教师每学期不少于10次）。

（3）开展师徒结对、技能竞赛、理论学习、论文评比等活动。

（4）开展课题研究。

八、校本培训的组织管理

1、组织领导：

成立由中心学校校长为组长，由各学校主要负责同志为成员的校本培训领导小组，加强对培训工作的领导、协调、管理。领导小组负责教师培训的日常事务工作。

校本培训组织领导小组：

组 长： 胡茂珍

副组长：龙仕川、梁海贵

成员：黄昌荣、陈明清、高政成、吉廷光、朱文琼、王进龙、黄雄英、吉启海、卢道英

2、制度、经费保障

参加校本培训是每个教师的权利和义务。全体教师必须按规定完成相应的培训计划。学校将制订《校本培训方案》、解决教师继续教育的动力机制、运行机制、激励机制，使教师继续教育走上制度化、规范化的轨道。学校保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。为确保教师培训工作的顺利实施，学校保证培训经费，保障开展培训工作必需经费开支。

3、考核评估：

各学校要成立校本培训领导小组，要加强对校本培训的检查和督促，建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。

教师参加继续教育的情况将作为考核、职务聘任、晋升的必备条件。在周期内需晋升教师职务的，必须完成晋升前应该完成的校本培训时数，否则不得晋升高一级教师职务。

联合办学具体实施方案范文第5篇

四 提出分成目标，一般是学校占百分之二十 五 提出要求，不能说给你学生了你给我搞烂质量

校企合作方案

一.前言

近年来，随着我国社会经济的快速发展，私家车逐年增长，人们迫切需要掌握小汽车驾驶技术，汽车驾驶技术是一项基本技能，而驾校则是使广大要求掌握此项技能人群的重要桥梁。一方面，政府逐渐放宽学车年龄，大学生学车热再次升起。另一方面，机动车驾驶考证制度已经改革，由原来的工作人员测试该为全程电脑监控考试，测试科目由原来的三个增加到现在的四个，难度大幅增加;再次，大学生掌握此项技能不仅对自己知识面和实践能力的扩展，更是提升自己，为以后自己的求职增加一重要筹码。大学生考驾照热正悄然升起。

首先，根据现在我们大学生所在的情况，虽然在铜仁市有很多的驾校，但由于我们的学习的时间与驾校的培训的时间有冲突，导致我们学校没有提供驾驶知识培训的舞台，很多要学考驾驶执照的学生都不能正常的去学考驾照。其次，大学生学习期间本来就是消费者，在经济上比较困难，在学校学习驾照若有一定的价格优惠，这样就更能激起学生学习驾照的热情和动力;第三，大学生毕业后，可能会开单位的车或自己的车，此时就会用到驾驶执照。显然工作后再去考恐怕就没有太多的时间。在现在大学生活里，大学生都有比较充裕的时间去考驾驶执照。一专多能符合社会发展要求，面对如今日益严峻的就业形势，多一项技能就多点就业的几率。

二.目的：

1、为

学院广大师生提供学习驾驶执照的舞台，为社会普及驾驶知识及为社会提供更好更多的驾驶技术人员。

2、把驾校和学校联系起来，驾校为学校学生提供学习驾驶的舞台。学校为驾校提供优质的驾驶学员。

3、在校学习比校外个体独自学习优势明显，如：学习时间更为充足;学习驾驶技术更为扎实;共同探讨的空间更为广阔等。

三、意义：

更好的让师生们有个固定的时间和舞台来更好的学习驾驶知识。驾校与学校联合办学，能把驾校推向一个更好的发展平台;为我校的大学生进入社会后多一个就业机会;为社会普及驾驶知识及大量的驾驶技术人员，为交通安全上了一课，为相关部门的工作减轻负担。同时提升全校师生对贵驾校的知名度，了解考驾照的基本情况。最大限度的增加报名学车的人数，为今后与驾校长期合作打好坚实基础。

二.设立专门的报名点：

(1)在我们学校设立常年驾校报名点，便于师生报名，更好的服务广大师生。 (2)报名费由本协会财务部统一收取递交到驾校。

五.管理方面：

1、按着驾校的管理制度进行，把相关的规章制度在相应处公示，并进行专门相关知识的培训。

2、为便于管理：①去驾校基地学习时我们将统一到达，一起学习。学车结束后，我门将统一带回。②为便于认识我们学员，我们将给每一位学生佩戴相关的学员证件。

3、学生档案：与校协商分批管理

六.学习流程：

相关的理论课程在本校由协会进行过专门培训的人员给我们学员进行培训：科目

一、四由学校组织在学校统一培训学习;科目

二、三由协会人员带领到驾校基地统一安排培训学习。

七、人员分工

1、理事会：由我们协会上乘人员组建，管理全局。

2、事理委员会：由我们协会各部部长组建而成，它职责是管理和维护学习过程中出现的各种事务。

3、宣传部：职责是负责宣传和招生。

4、学习部：培训理论知识，管理学员学习。

联合办学协议

甲方：***分校(以下简称甲方) 乙方：***(以下简称乙方)

为适应市场经济的发展，努力为社会输送多用人才。绵竹市恒达机动车驾驶培训有限责任公司广汉市分校与*****学院按照真诚合作，优势互补的原则，联合举办驾驶技术培训班。经甲、乙双方协商，达成以下协议，双方共同遵照执行：

一、合作期限

第一条：甲乙双方开展联合办学合作期限为10年，从2010年6月1日起至2020年5月 31日止。

第二条：甲乙双方为体现联合办学的优势，甲方将在乙方设立驾驶员培训基地。在签订协议二个月内办理好相关手续和挂牌工作。

二、学制设置

学制最长为两年。根据实际情况，经车管所考试合格可提前取证。

三.办学规模

每年预计培训学员500人。按10年规划，车辆及教练员设置按照学员量增减调配。

四.权利和义务

(一)甲方的权利和义务

第一条：甲方实行定向培训，主要招收***学院在校学生。

第二条：甲方负责培训场地及与学校教学区分隔的围墙(花墙或栅栏)建修。

第三条：甲方负责提供驾驶培训车辆、教练员;按照教学大纲培训小型机动车(C照)驾驶人员，每车每月结业合格学员7人。

第四条：甲方负责对学员入学面试、体检、考试等工作。负责整个过程中跟踪管理服务、协调指导等工作。

第五条：甲方对乙方学员统一收费标准，暂定轿车：2800元/人。若有变动须征求乙方同意，并同时改变合作利润分成额度。甲方实行一站式收费，培训过程中不得另行加收任何费用。甲方负责对乙方学员开据正规收费票据。

第六条：甲方根据公司的发展需要，在双向选择的前提下可在培训学员中招聘公司业务

员、文秘工作人员、管理人员等。

第七条：学员当天在甲方培训时间内，其安全由甲方负责，并承担在学车途中人身伤害的民事责任。

(二)乙方的权利和义务

第一条：乙方负责在广汉校区内提供75m50m的空场地供甲方建修驾驶学校，不得另作他用。

第二条：乙方为甲方免费提供办公室一间(也可以与其他部门共用)和驾驶员寝室一间，水电费由甲方自理。

第三条：乙方负责招生宣传和安排具体的招生工作。

第四条：联合办学期间，本着诚实守信的原则，乙方不得和其他驾驶学校再行举办驾驶员培训班。

第五条：联合办学期间，乙方法人代表发生变更，新继任法人代表应继续履行本协议，乙方不得擅自以法人代表的变更而终止履行本协议。

第六条：乙方有权限进入驾校报名系统，参与学员信息管理。

第七条：乙方协助甲方进行培训期间的学员安全管理工作并协助甲方开展理论和驾驶操作培训工作。

五.利润分成及相关费用

第一条：按每位学员收费2800元，预计支出1843元，剩余957元，按5:5分成，校企双方各得478.50元/人。

第二条：按年均500学员计，甲方每年向乙方交纳培训利润239250元。在5:5分成的原则下，具体额度按培训人数实际计算。

第三条：甲方开始建修前向乙方交纳保证金50000元。若本协议终止，乙方如数退还给甲方。

六.违约责任

第一条：甲方在培训过程中，乙方学员不是因为特殊情况(开除、转校)不予退学处理。责任由学员自负。

第二条：本协议一经签订，双方必须严格履行。除政策性变化等不可抗拒因素外，任何一方不得违约。如有违约行为，双方均有权追违约方的责任。

第三条：一方违约应向另一方支付违约金10000元。

此协议未尽事宜，双方协商解决。此协议一式二份，甲、乙双方各执一份，双方签章后生效。

(本页无正文)

甲方：(签章)

乙方：(签章)

二〇一〇年

月

日

二〇一〇年

月

日

驾校合作协议

甲方：通畅驾校 乙方：山西工商学院

为适应市场经济的发展，努力为社会输送多用人才，太原市通畅物贸运业有限公司机动车驾驶员培训学校与山西工商学院按照真诚合作，优势互补的原则，联合举办驾驶员技术培训班，经双方协商，达成以下协议，双方共同遵守。

一、合作期限

第一条：甲乙双方开展联合办学合作期限为

年，从

年 月

日起至

年

月

日止。

第二条：甲乙双方为体现联合办学的优势，甲方将在乙方设立驾驶员培训基地。在签订协议二个月内办理好相关手续和挂牌工作。

二、办学规模

第年预计培训学员

人。按

年规划，车辆及教练员设置按照学员量增减调配。

三、权利和义务

(一)甲方的权利和义务

第一条：甲方提供驾校资质，教练车、教练员，以及管理人员，负责培训C1照学员，并把基地报备交通管理部门，成为合法的培训场地。

第二条：甲方负责对学员入学面试、体检、考试等工作。负责整个培训考试的跟踪管理服务、协调指导工作。

第三条：甲方对乙方学员统一收费标准，暂定

元/人，若有变动须双方同意，培训过程中不得另加收任何额外的费用。

(二)乙方的权利和义务

第一条：乙方负责提供场地60亩，并负责场地、办公房屋的改建，提供场地的配套设施水、电、暖，并提供土地的使用证明，以备甲方到交通部门备案。

第二条：乙方负责招生安排和具体招生工作。

第三条;联合办学期间，本着诚实守信的原则，乙方不得和其他驾驶学校再行举办驾驶员培训班。

第四条：乙方有权进入驾驶报名系统，参与学员信息管理。

第五条：乙方协助甲方进行培训期间的学员安全管理工作并协助甲方开展理论和驾驶操作培训工作。

四、财务制度

第一条：甲方派出出纳一名，乙方派出会计一名，做到每周做一次财务报表。

第二条：每报一名学员，须交甲方

元，(考试费、税费、交通局费)，余额的日常支出须双方管理人员签字，方能生效。

五、利润分成及费用

第一条：一年招生(在校学生+社会人员报名)合计在1000名以下，甲、乙双方利润分成比例为6:4，1000名以上为5：5。

第二条：成立新驾校以后，所产生的费用(人工工资、水、电、车辆的所有费用)，由新驾校负责。

六、违约责任

第一条：本协议一经签约。双方必须严格履行。除政策性变化等不可抗拒因素外，任何一方不得违约。如有违约行为，双方均有权追违约方的责任。

第二条：一方违约应向另一方支付违约金10000元。

此协议未尽事宜，双方协商解决。此协议一式二份，甲、乙双方各执一份，双方签章后生效。

培训中心联合办学项目策划书 2016-03-24 未知

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一、项目

培训方：保定华航培训中心

校方：

企业方：北京共同航空服务有限公司 合作的模式：“校企联合分体式”模式。

合作项目：民航国内(国际)客运，商务管理专业的创立、管理、就业。

项目的思路：开设民航专业使学生“毕业证+民航岗位资格证”双收，将“入学即为就业”与学历教育完美结合。

目的：充分发挥企业与院校的资源优势，促进企业与院校的多方面发展，实现校企双赢，促进院校的良性发展，创造校企的专业品牌。 宗旨：“以人为本，用心指教”。

二、项目的具体实施

创立航空管理系(开设本校的民航独立专业)

首先：由校方在本校开设此专业，纳入招生计划并具备固定校区和规范的办学条件，提供必备的硬件设施(教室、机房、食堂等教学设施)。

其次：由培训方做详细的市场调查，确保民航商务领域的固定用人策划方案，提供招生的宣传材料，确保宣传的真实性，专业性，权威性。

三、联合办学的细节

1.专业：航空国内国际商务客运专业;计划招生50-80人 专业的课程：民航概论、民航旅客运输法规、民航旅客运输实务、民航人员职业道德与修养、民航服务心理学、民航专业英7语、民航运输地理等。

就业方向：国内、国际各大航空服务公司，从事民航商务客运、航空票务、民航呼叫中心、民航BSP结算财务等工作。

2.学校与培训双方根据当地的实际情况共同商讨招生计划与开设所属专业、招生标准及共同制定收费标准，真正做到与实际相结合。 3.学生入学的程序

初试：由招生老师执行，面试合格发放合格通知卡。 复试：学生带着初试通知卡，由培训方和校方共同进行 体检：由校方联合学员做好体检工作，体检合格入学。 4.双方的工作分配

(1)学校方主要负责学生的招生+管理+基础理论授课

(2)培训中心主要负责学生的专业课+岗位资格证+实习上岗+跟踪就业 5.管理和就业

(1)生活管理：由校方按照正常的程序统一安排

(2)教学管理：由培训中心共同参与课程的编排和授课老师的专业培养，提高教职工的专业水平，确保人才的培养质量。

(3)就业管理：学生毕业的前半年至一年的时间，由校方根据学生的实际情况，将学生分出A、B、C、D四个等级由培训方根据学生的等级情况分批全部安置上岗。 6.安置与发展

被校方选拔的学生入学即签订就业保障协议，确保学生的工作顺利安置，培训方与校方签订联合办学协议书，明确双方的权利与义务，确保合作的可持续性，尤其是就业方面，落实就业的文字协议，体现由培训方负责岗位资格证书及上岗就业的一切问题，保障学校的各项管理顺利进行，使校方免除后顾之忧。 培训方将根据学生的情况开拓国际市场，针对有出国工作欲望的学生，将其安置到国外工作，从而提高学校的知名度。

培训方：保定华航培训中心

校方： 企业方： 北京共同航空服务有限公司

年

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校企合作策划方案书

目

录

1.学校简介--1

2.学院简介--2

3.市场分析--3

4.合作策划--4

5.效应评估--

莲山课件

联合办学具体实施方案范文第6篇

一、征文内容：

学生作品围绕主题，写日常生活中对保护环境的体验;对身边破坏环境行为的看法;如何从小培育保护环境的意识;如何养成保护环境的习惯;如何做植树造林、保护环境的宣传等。

二、活动时间：2012年9月17日

三、活动形式：由少先队大队部举办，向各班进行以“保护环境，从我做起”为主题的征文活动，题目自拟。

四、活动安排：

(一)少先队大队部研究、制定活动方案。

(二)做好宣传工作。

1、“国旗下讲话”做好宣传工作。

2、向每中队派发一份名为《给同 学 们 的 一 封 信》的活动宣传单张。

(三)做好征文收集和评比工作。

1、投稿方式：以班为单位，每班上交征文1-3篇，征文形式不限，可以用诗歌、散文、故事等形式进行写作(文章打印后上交，文章内不出现作者班级、姓名)，并在9月21日前交到少先大队部。

2、评奖方式及标准：

(1)组织语文教师对上交征文进行评选，并按各年级上交征文的比例进行评比，初定为：一等奖：1篇;二等奖：3篇;其余为三等奖。

(2)对于优秀作品在学校宣传栏中展出，供同学们学习。

联合中心小学少先大队部