六年级下第二单元试卷范文

六年级下第二单元试卷范文第1篇

第一课时

教学内容：第95~ 97页例

1、2 课

型：新授课 教学要求：

1、 使学生理解掌握小数加、减法的方法。

2、 培养学生的计算能力。

3、 培养学生细心检查的好习惯。 教学重点：计算方法。 教学难点：退位减法。 教学过程：

一、 复习引入

1、 准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法

754+3826

2000-493

2、 引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。

二、 教授新课

1、 创设情景：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。

2、 劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。

通过这个表，你得到了什么信息? 现在你又得到了什么信息? 小组合作：

(1) 根据上面表格中的信息，你了解到了什么? (2) 你是怎样知道的，说说你的方法。

(3) 你为什么这么计算，说说具体的计算过程。 汇报：重点是计算过程

3、 小组尝试总结：小数加减法需要注意什么? 汇报：

(1) 小数点对齐

1 (2) 数位对齐

(3) 得数的末尾有0，一般要把0去掉

注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。

生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例?(价签上)

4、 小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。

三、 复习巩固：

1、 口算下面各题：

0.7+0.9

4.7-0.5

0.56-0.45

1.2+0.8

1-0.4

0.39+0.15

7.7+0.6

3.6-0.8

4.8-3

1.7-0.3

2、 算一算：

10.52+3.48

15.24-3.84

9.9+10.11

100-0.27

3、 培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元;自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元?

4、 一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克?

四、 总结：今天我们复习了什么内容?要注意什么?

板书设计：

小数加减法 小数加减法的方法：(略)

教学反思：

第二课时

教学内容：小数加减法的复习。 课

型：练习课 教学要求：

1、 巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。

2、 提高解题能力。

3、 培养良好的学习习惯。

教学重点：小数加减法法则，加减法关系。 教学难点：运用法则进行准确计算。 教学过程：

一、 复习检查：

1、 小数加减法的方法是什么?

2、 口算下列各题

0.7+0.9

4.7-0.5

0.56-0.46

1.2+0.8

1-0.4

0.39+0.15

7.7+0.6

3.6-0.8

4.8-3

5.7+0.2

3.6-1.6

7+2.3

3、 板演下面各题并演算

8.02+15.28

108.5-35.05

25-16.07 提问：小数加减法如何计算呢?

二、 笔算练习

1、完成下表，并说说你了解到什么信息。(单位 元)

2、根据信息说说你了解到什么?

3、用小数计算下面各题

三、 解决问题

1、 王叔叔一天卖菜的收入如下表。

(1) 白菜比萝卜多卖多少钱? (2) 你还能提出什么数学问题?

2、 班里要买一个足球和一个排球。

问题：可以怎样买?需要付多少钱?

四、 总结：今天我们复习了什么知识?

4 教学反思：

第三课时

教学内容：第100页例3。 课

型：新授 教学目的：

1、 使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。

2、 在教学中进一步培养学生的计算能力. 教学重点：掌握小数四则混合运算顺序. 教具准备：投影片. 教学过程：

一、复习：

1、口算:

0.2+0.3

3.5+2.4

8.7-4.5

1-0.6

0.9-0.5

2.3+5.4

4.9+1

8.6-5.5 0.7+0.8

6.7+1.1

5+6.5

9.7-7 2.、先说说下面各题的运算顺序,在计算. 7325-714+146-89

10000-(981-326)+148

3、导入:小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同.

二、新课:

1、 创设情景解决问题。 (1) 环城自行车赛段资料如下表。 (2) 今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米?

2、 小组合作要求：

(1) 先确定有几种方法可以解决问题。 (2) 分工合作，用不同的方法解决。 (3) 说说解答时你都用到了什么旧知识。

3、 汇报。

(1)483.4―(39.5+98.8)

= 483.4―138.3 = 345.1(千米)

5 (2)165+80.7+99.4

= 245.7+99.4

= 345.1(千米)

(3)483.4―39.5―98.8 = 443.9―98.8 = 345.1(千米)

三、巩固练习

1、练一.练: 先说出运算顺序,再计算. 185.07-15.3+94.3-4.309

9.26-〔8.9-(3.96+1.3)〕

22.8+5.23-9.125+14.75

32.5-(5.07+6.13)+8.25

2、解决问题：

(1)根据下图，请你说说肖红跳过了多少米?

(2)地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米?

四、总结：今天我们学习了什么新知识?

教学反思：

第四课时

教学内容：第104页例5和例6。 课

型：新授课 教学要求：

1、 在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。

2、 提高学生的审题能力。

3、 培养学生良好的习惯。

教学重点：判断小数加减法是否可以简算。 教学难点：正确的进行简算。

6 教学过程：

一、 复习检查

1、 口算：(投影片或口卡) 0.35+0.5

0.26-0.16

0.25+0.17

5-2.5

7.2+6.8

8.5-5

3.6-1.6

2.1+7.9

13.5-2.4

6.7-2.3

4.8-2.8

7.1-4

2、 用简便方法计算下列各题，并说根据什么?

48+25+52+175

120-75-25

430-121-79 36+11+64+89

85-(15+64)

3、 引入：我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。

二、 授新课

1、创设情景：你都知到了哪些信息? 班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加450米接力赛，可能的总成绩是多少呢?

2、小组合作完成

(1) 根据题目确定解答方法 (2) 写出解答过程，并说说理由

3、汇报：

(1)8.42+8.46+8.54+8.58

= 16.88+8.54+8.58

= 25.42+8.58

= 34(秒)

(2)8.42+8.46+8.54+8.58

= (8.42+8.58)+(8.46+8.54)

= 17+17

= 34(秒)

4、 比较：你喜欢哪种方法，为什么?怎么算比较简便?根据什么?

5、 小结：整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数加、减法同样适用。

三、 复习巩固

1、 练一练

4.36+14.8+5.64+5.2

38.2-7.09-20.6-2.31 ⑴要求：独立完成,组内交流思路.

7 ⑵指名汇报

2、 用简便方法计算下面各题

1.2+2.5+1.8

0.5+1.5+1.5+0.5

5.26+3+1.74

0.25+0.15+0.75+0.85

27.85-(7.85+3.4) 要求：比赛完成，同学间互相介绍好的经验、方法。 总结：今天我们学习了什么知识?

板书设计

简

算

8.42+8.46+8.54+8.58

8.42+8.46+8.54+8.5 = 16.88+8.54+8.58

=(8.42+8.58)+(8.46+8.54)

= 25.42+8.58

= 17+17 = 34(秒)

= 34(秒)

教学反思：

第五课时

教学内容：第105页练习十八 课

型：练习课 教学要求：

1、 巩固小数的简算，并能判断哪些能用简便方法计算。

2、 培养学生进行简算的能力。

3、 培养学生认真进行简算的能力。 教学重点：运用定律进行简算。 教学难点：准确的进行简算。 教学过程：

一、 口算

0.4+0.6+5

7.5+3.1+2.5

10-2.5-2.5

21-7.7-2.3 8-2.5

9+3.6

10-2.4

8-1.6

二、 简算练习

1、 在下面的□里填上适当的数，在○里填上“+”或“-”。 3.85+10.06=□+3.85

10.24+8.2+1.8=10.24+(□○□)

18.76-(3.76+0.53)=18.76-□○□

32.17-0.46-4.54=32.17-(□○□)

2、下面各题能用简算的就用简便方法计算。(比赛完成)

1.25+3.7+0.75

5.6-0.18-1.2

7.08+16+8.2 10+0.009+0.191

3.75-0.75-1.25

80-19.4-8.09-3.51 5.6+0.5-5.6+0.5

7.2+5.6-2.8

34.5-(17.2+4.5)

三、 解决问题

1、P105 4 2004年春季运动会 田径 思念机组男子450米接力赛选手情况：

提问：⑴你能知道那些信息?

⑵你能根据信息解决什么问题?

⑶这道题要求我们解决什么问题?

⑷独立完成

⑸怎么算的快?

2、P106 5提问：

⑴你能知道那些信息?

⑵你能根据信息解决什么问题?

⑶这道题要求我们解决什么问题? ⑷独立完成

⑸怎么算的快?

3、P106 7(按以下步骤组内交流完成)

⑴你能知道那些信息?

⑵你能根据信息解决什么问题?

⑶这道题要求我们解决什么问题?

⑷独立完成

⑸怎么算的快?

4、P106 8

⑴ 通过观察图、计算，你知道2003年全世界的人口总数使多少?

⑵通过计算你还可以获得哪些信息?

5、P106 9

完成表格。说说每轮动作后，这三对选手的的分及排名情况

四、作业：第134页7题

总结：今天我们复习了什么知识?

教学反思：

第六课时

教学内容:小数加减法. 课型 :复习课. 教学目的:

1、 通过复习,使学生熟练掌握计算法则和四则混合运算顺序.正确进行运算.

2、 能够对一些能简算的题简算.

3、 进一步培养学生计算能力和灵活解题能力. 教具准备:投影片 教学过程:

一、复习提问: 小数加减法的计算方法是什么?

1、口算: 2.6+0.4 0.375+0.625 5.8+2 5-0.2 0.48+0.29 4.3-1.6 0.74-6.4 1-0.89 3-2.3 2.计算: 4.2+15.6 24.8-18.2 13+7.1 10-9.05 3.96+6.04 4.03-1.97 提问:小数四则混合运算顺序是什么? 什么样的题可以简算?根据是什么? 练习: 1.计算: 2-0.35-0.275+0.4 4.36-(2.01+2.29)+0.48 21.3+108.75-(100-0.07) 选择正确答案.写在等号后边: (1).9.26-3.96+8.905= (14.475 14.205 13.809) (2).9.09+11.1-19= (20 1.1 1.19)

10 (3).40-9.05-(3.8+6.02)= (21.13 33.35 20.95) 先观察数字特点.能用简便算法计算的用简便算法计算. 4.9+0.1-4.9+0.1 34.02+13.5+0.98 5.6+2.7-4.4 5.17-1.8-3.2 9.95-(4.95+3.14) 8.43+2.87+0.57+0.13 列式计算: (1).27.8减去19.3的差.再加上24.5,和是多少? (2).23.64加18.9的和.再减去37.82.得多少? 解决问题:

1、一只驼鸟每小时跑54.3千米,一辆卡车每小时行45.7千米.鸵鸟的速度比卡车快多少千米?

2、锦华水泥厂原计划全年生产水泥13.58万吨,结果上半年生产7.96万吨,下半年比上半年多生产0.04万吨,全年超过计划多少万吨?

3、有两个粮食仓库 ,第一个仓库里有粮食57.5吨,第二个仓库里有50吨,后来从第一个仓库里运走粮食9.9吨,这时第一个仓库的粮食比第二个仓库少多少吨?

4、专业队用三个月挖了一条9.5千米的水渠,第一个月挖了2.75千米,第二个月比第一个月多挖了0.65千米.第三个月挖了多少千米?

六年级下第二单元试卷范文第2篇

冰之波

【习作要求】

可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己搜集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的，也可以写听到的，看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累到的优美词句，写完后认真读一读，改一改。 【习作指导】

田园生活就是乡村生活。柳枝青青，鸟鸣声声，山道弯弯，羊儿咩咩，河水清清，鱼儿游游多么美的田园景色。草儿青青放牧忙，稻穗黄黄收割忙，柿子红红采摘忙;还有那赶大集，舂年糕，杀年猪，舞狮子多么惬意的乡村生活。下水会摸鱼虾的娃子，巧手编制篮筐的姑娘，科学种田养殖的小伙，有手传统绝活的大娘大爷多么让人佩服的乡村人物。走进田园，睁大双眼，你会有自己的发现;走进田园，放飞心灵，你会有新鲜的感悟。这些发现，这些感悟就是你习作的材料;写自己的发现，写自己的感悟就会得心应手。

要想有发现，有感悟，就要观察。观察要有序，要细致。观察田园景物一般有如下几种顺序(作文时的材料安排也可以照此顺序)：①方位顺序，以一个观察点为中心，或由远到近，或由上到下，或由左到右，反之也行。②移步换景，随着脚步的移动，走到哪儿，看到哪儿，一步一景，感受景物的特点。③时间顺序，在不同的时间里，景物所表现的特点也是不一样的。如，一天里日出日落，田野里收割前后，一年四季同一处的景象都迥然不同。有序观察时还要细致，不管是田野，还是村子里的景物，都要抓住景物的形状、颜色、声音、气味、静态、动态等方面表现出来的“乡土”特点。如，课文《乡下人家》一文中，“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或竖着两根大旗杆，可爱多了。”这里，作者抓住农家小屋前的景物，不同于城里高楼前的景物的形状和色彩特点，采用对比的方法写出了农家小屋亲切可爱、质朴自然的乡土气息，是作者仔细观察的结果。

观察有了结果，作文时还要动静结合，描写生动。写田园景物不仅要写出乡土特点，还要把景物写得有生气，感动人，这就要注意景物的静态和动态的描写。如《乡下人家》一文中，“当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。”是对农家小屋前顺着棚架爬上屋檐的藤蔓的静态描写;“从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。”是对母鸡、公鸡守护自己“家园”的动态描写。然而，景物一般是静止的，要让景物有生气，你就得展开合理想象，用比喻、拟人等方法让景物“活”起来，“动”起来。如“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。”句中的“探”将春笋拟人化了，让我们感到嫩笋长势快，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春天勃勃的生机。还有动态描写时，如能把人的活动穿插在一起写，文章就更有生气了。如《乡下人家》中，树荫下边吃饭边聊天的情景，是多么自然、和谐的活动场景，也是乡村生活特有的场景。

写完之后，你要边读边想边改：看看有无错别字和病句，看看意思是否连贯，看看想象是否合理，比喻、拟人句有无恰当，看看描写的景物是否突出“乡土”特点。记住，好文章是改出来的! [例文]

秋 天 的 田 野

沈颖婵

秋天的田野是美丽的;秋天的田野是迷人的。

一个晴朗的日子里，我兴致勃勃地回老家去欣赏秋天的田野。远远望去，黄澄澄的稻田，翻腾着滚滚金波，好像灿烂的彩霞飘落在田野。近了，我看清稻谷快成熟了，沉沉甸甸的，压得稻子直不起腰来。可是，它们还是使劲地随风摇摆，好像在为金色的秋天舞蹈。我踏着田间小路一边前行，一边闻着稻谷的清香，仿佛看到了人们挥镰收割的情景。

忽然，我的眼前呈现出一望无际的白色，像是白云飘落田野。我立即跑过去，原来是淘气的棉花桃焦急地裂开了大嘴，争先恐后地吐出自己雪白的棉花，迎接人们的采摘。你看，棉田里，年老的、年轻的、年少的，个个腰系竹篓摘得多欢哪!姑娘和小伙嘴上哼着丰收小调，两手穿梭似的摘个不停，一朵朵棉花纷纷落

入竹篓。几个和我差不多大小的顽童，一会儿摘棉花，一会儿在棉花丛中捉迷藏，就像一群快乐的小鸟。

“沙沙，沙沙”多么富有节奏的音乐啊!原来，我到了玉米地，是秋风在指挥玉米叶演奏《丰收之歌》。吐着红缨的玉米棒子，在绿绸带似的玉米叶间时隐时现，多么诱人

六年级下第二单元试卷范文第3篇

人教版八年级下第二单元作文教案

寻觅春天的踪迹作文指导与范文评析

【训练要求】本单元综合性学习的宗旨是“捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌”。主要训练目的是：

1.通过寻觅、观察春天的踪迹，深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感;

2.在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力;

3.培养在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。

根据单元综合性学习的要求，写作的思路可以概括为如下几个方面： 1.关于“春”的观察日记、感受。体裁可采用日记、随笔等;

2.以“春天的赞歌”为话题，选择一种你最喜欢的方式，写一首诗、一篇散文或一篇杂感; 3.以“我心目中的春”或“在这个不寻常的春天里”为题，写一篇记叙文。 为此，这里提供以下写作建议：

1.要学会仔细观察春天来临时人、事、景的细微变化，具体才能入微; 2.要注意调动自己的感受，与眼前所见之景积极共鸣，将真切的感受与对景物的描绘融为一体;

3.要注意积累生动的语言，学习多种修辞手法和表现方式，以丰富思想感情的表达手段。 【导写提示】

本单元所选的都是散文诗，表达的主旨都是作者由寻常事物激起的心灵之声。 【例文引路】

读例文，思考问题。

1.想一想，小作者观察描写了那些春天的事物?你觉得文章写得生动吗? 2.你认为文章还有哪些不足?

春天的赞歌

春天的花,是美丽迷人的;春天的云，是变幻莫测的;春天的风，是柔和温暖的。

春天,她饱含着温情,悄悄地来到人间,轻快地奔跑着,送来了温暖的阳光,逗笑了冰冻的小河,唤醒了冬眠的小动物,吹绿了大地,吹艳了各色的花我抓着春姑娘绿色的衣裙,悄悄地、轻轻地、默默地走在铺满绿色的大地上。

春天，大自然几乎成了花的世界,红的艳,白的娇,黄的嫩,构成了一幅五彩缤纷的图画,散发出沁人心脾的芳香。春姑娘让每一个角落都散发着春天的气息，它把小草吹绿了,把娇嫩的小芽从土壤里拽出来。柳树时而摆动几下树枝,换上绿色的春装;时而挥舞几下树梢,跟春姑娘打招呼，每根树枝、每片树叶,都渗透着青春的活力。春风那慈母般的手抚摸着大地,小动物们被春风吹得暖洋洋的;农夫们在春风中撒下种子为美好的未来而工作。

听,春雨来了!它落在湖面上,拨动了春姑娘的小提琴;春雨落在屋檐下,叮叮咚咚,打起了春姑娘的小腰鼓;春雨落在树丛里,敲响了春姑娘的小铜锣,在叶心汇成一口小巧玲珑的小潭;春雨落在花朵上,弹出了春姑娘的“春之舞”。

春天,它蕴含着新的开始,蕴含着新的生命,蕴含着新的世界!春天,多么美好啊! 【范文简析】

觅 春

春天，天气转变，万物复苏;春天，耕耘播种，充满希望。 春天在校园里。

新课标教学网() 精品资料 第1页 共9页

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教室的窗外，那棵粗壮而高大的银杏树，本来只剩下光秃秃的枝干，到了春天，就像充了电一样，重新打起了精神，发出了黄色的微小的嫩叶，谁见了都觉得这棵银杏树焕发了生机与活力。我曾领略过这棵树夏天枝繁叶茂的绿，秋天童话般的金黄和冬天神话般的诡秘，但这棵树的春天，却那么有生机，让人有一种可爱的感觉。 春天在天空中。

清晨，我们在公园里悠闲地跑步，不经意的，我抬了一下头啊!是一群可爱的燕子，他们十分灵活，时而展翅飞翔，时而蜻蜓点水。有时他们飞累了，便停在电线上休息，成了独有的一道风景线。这真像一幅画，表现了燕子的可爱，表现了春天的美。 春天在河边。

傍晚，我们一家人迎着晚风，在河边散步，走着走着，我们发现河边的小草，已经由冬天的枯萎无神，变得葱绿无比，路过此地，都会觉得清香扑鼻。 春天在人们身上。

因为天气转暖，人们都把厚厚的羽绒服，换成了春装。大家的脸上都洋溢着春天的气息，都十分的生气勃勃。

春天还在田野间，还在咱们的心坎上。

春姑娘的身影

春天在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳;春天在空中，和风送暖，燕子翻飞;春天在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水;春天在田间，麦苗返青，菜花金黄。

春姑娘牵着蜜蜂、蝴蝶的手，迈着轻盈的脚步走来了，迎着金灿灿的阳光，把一件五彩缤纷的衣裳撒向大地。顿时，花儿红了，草儿绿了，处处鸟语花香，春色浓浓。春天来了，沉睡了一个冬天的大地脱下过冬的冬衣，穿上了嫩绿的新装。许多树木都抽出了嫩绿的叶子，田里的油菜花开了，金黄金黄的，像金子一样。燕子从南方飞回来了，停在电线上，叽叽喳喳的叫着，麦苗像一块嫩绿的地毯，它舒展着叶子，在春风中和人们招手呢!桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出阵阵的沁人心脾的清香，逗引着勤劳的小蜜蜂来采蜜，一片生机勃勃的景象。柳树在小河边听着春之歌，风一吹，它就摇动着小辫子似的枝条。树木都发芽了，像一个个调皮的小脑袋看着四周被装饰得花花绿绿的春天。

春天来了，天上飞舞着各式各样的风筝，孩子们轻轻抖动着拽着风筝的手，目不转睛地望着风筝。风筝，你是春天的精灵!

春天，你是大自然的使者。你是迷人的，也是醉人的，你赋予大自然欣欣向荣的景象，到处呈现光彩夺目的色彩。我愿这大好春光永驻人间! 春天的色彩

春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地? 春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊!但又何止是“绿”?

在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛新课标教学网() 精品资料 第2页 共9页

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连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。 再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱?啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊!春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗?

但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊!”是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境?可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿!里面却是绿的!原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。

我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着;是稚气的孩子们天真地打扮着;是被人们忽视的小草默默地孕育着

尽情地享受着春的色彩的愉悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么?

2.我心目中的春

人也许是一种很容易被满足，很容易被感动，也很容易获取惊喜的动物。至少我是如此。因为我第一次强烈地感觉到我被春天感动了。

中午，我仅仅是在外婆家所在的军区大院里走了一小圈。但是，这短短的20分钟会比许多时候都有意义，因为我发现了心目中的春的美丽。

我穿过有两排樟树守护的路，又走过几道长廊，一株红色的枫树吸引了我的目光，我便向它的身边走去。

这时的枫叶很嫩，却也红得鲜美，没有深秋时节那种硬气的红，取而代之的是柔和人眼的娇嫩的红。走近枫树，我竟发现在它的一个枝杈处有一个“鸟巢”，这显然不是鸟儿所为，而是人增添上去的。这个特别的巢是采集了地上大量的野草盘结而成的，很结实也很精美，在巢的边缘，还插了两朵粉色的杜鹃花，使得这个巢又添了几分温馨和甜美。看着它安静地留在那儿，我心中不禁荡漾起阵阵的感动。

我想，这一定是几个可爱的孩子做的吧。只有孩子，才会想到为鸟儿做一个舒适的窝;只有孩子，才会耐心地拔来这么多草;只有孩子，才会记得鸟儿也爱漂亮，不忘为它们的巢配上鲜花;只有孩子，才会把它放在一个让他们放心的地方

多么可爱的孩子啊，只为一个单纯的快乐，自已快乐，让鸟儿也快乐，就完成了这个杰作。

我被这一切深深感动了。想到许多人对大自然的疯狂掠夺和破坏的生态、气候灾难笼罩下越来越不像春天的春天，我在这里看到了一片真正的春光。这才是我心目中的春，我所希望的春天。 3.我心目中的春

人在廊上，书在膝上，拂面的微风里，我知道春天来了;桃花开时，柳絮飘时，似曾相识的燕儿又归来了。我不知道春的希望是怎样在柳枝儿上发芽的，更说不清春的娇美又是怎样赶走严冬的，但一切的一切都让我感觉到，春，来了。她从青青的草色中来了，从丁丁冬冬的水声中来了，从世人欣悦的微笑中来了。

忽然间，我觉得心中某种神秘的活力在这样的日子里被引发出来了，好像新课标教学网() 精品资料 第3页 共9页

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手脚、全身都有使不完的劲儿。春真像一位魔法师：冰雪下跳动的潺潺水声是她在解开冬的封印，蜇伏的万物苏醒更是她神奇魔法的令人炫目的施展。如果说我曾为灵魂里隐藏的怯懦而停留的话，那么在这自然的微笑里，在这位魔法师的面前，那些都已经不复存在了。我愿意将我的行囊交给春，让她为我卸去累赘，送我轻装上阵;我任轻柔的春风撩起我的头发，因为我知道，这是春在我的额头印下的祝福的吻，有了它，我会在柳絮满天飞的季节里，让一切从头开始。

又是一年春来到，春光无限好。在透过玻璃窗向外张望了无数次之后，我终于全身心地投入到了春的怀抱。我感觉得到风儿从我的手指缝里轻轻滑过，我看到了金色流苏般照耀在屋顶上的阳光在向我微笑。那些生性好动的人们更像候鸟嗅到了春天的气息似的，早就迫不及待地到郊外、到田野追逐春天的脚步去了。

我闭上眼睛，仰面朝天，不禁自问：你可以拥有一百次的痛苦与欢乐，无数个分分秒秒，你能再拥有一百个春天吗?这给了我们勇气、赋予了我们自然之力的春天，是它唤起了我们对生活的热爱、对美好的向往。春何曾说话，但她那伟大的隐藏的力量却已经改变了这个世界，把我们的心融在期盼与幸福里了。

这，就是我心目中的春和它给予我们的一切 4.在这个不寻常的春天里

我是一个爱做梦的女孩儿，儿时的我有着海一样蓝的梦想。在岁月的流逝中，我数着日子，守着美丽的心愿慢慢长大。去年，正当我挥手告别绿色的童年，跨入人生新的阶段，准备编织更美丽的梦时，母亲突然病倒，卧床不起。家里没人照顾，我只好辍学回家。当时的我是含着泪一步一回头地告别学校的，是用心蘸着泪水在黑夜中祭奠我儿时五彩斑澜的梦的。

一年来，我觉得日子过得好漫长好累。我一边要照顾生病的母亲，一边要操持家务，还要帮助父亲料理生意。每天，只有夜深人静时，才能坐下来，凝视那已布满尘埃的书本，悄然落泪。我也常常虔诚祈祷，愿母亲能够早日康复，自己能够早日重返校园。

三百多个悲欢交织的日子，三百多个执著的梦。在这其中，我深深体味了人生的艰难和辛酸。不知不觉中，岁月已在我年轻的心中刻满疲惫和忧伤。

在今年这个春天刚刚到来的时候，母亲病愈，渐渐能做些家务。家里决定要我继续读书。我自然十分高兴，一下子便忘掉了过去的所有劳累和辛酸，而且觉得今年的春天特别美。天格外的蓝，水格外的清，风格外的温柔。草似乎比往年更早地泛绿，花儿也比往年更早地张开笑脸。好像全都为我能续自己美丽的人生之梦，补偿我一年来失去的春光。

于是，我跟着哥哥来到他所在的中学。因为这已经是第二学期，经向学校申请，允许我跟初一试读，期中通过考试决定去留。短短的几个月，既要补初一上学期没学的知识，又要学新授的知识，还要准备参加决定命运的期中考试，这对于辍学已久的我来说，是何等的艰难。然而，生性好强的我，没有畏惧和退缩，而是非常珍惜这来之不易的机会。咬紧牙关，一步一步从头开始。每天清晨，我便早早起床看书，下晚自习后继续攻读，有时直到深夜。如果实在困了，就用冷水洗一下脸清醒清醒，仍然坚持。有时感觉好累好累，也好想放弃。这时，总是哥哥在身边鼓励、安慰我：你完全有能力跟上，不要因眼前的困难而轻易放弃。他每天为我做可口的饭菜，时常带我出去散步，新课标教学网() 精品资料 第4页 共9页

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缓解我紧张的心情，时常给我买许多补脑提神、增强记忆的药品。当时，学校举行过几次模拟考试，我的成绩都不太理想，可是，他从未在我面前流露出一丝失望，总是不断地鼓励我。

工夫不负有心人。永远都忘不了期中考试成绩公布的那天，我捧着标有大红及格分数的各科试卷，一句话都说不出来，只是抱着哥哥大哭。因为我知道，几个月来我付出了怎样的代价，哥哥为我付出多少关爱和心血!我也知道只要勇于拼搏，人生就没有过不去的难关。

这个春天，对我来说，是个不寻常的春天，它将永远铭刻在我的记忆里。 5.在这个不寻常的春天里

住在四面白墙的屋子里，我的脑子一片空白。因为在家中突然晕倒，我被送进了这家医院，医生每天既抽骨髓又抽血，也没查出病因。于是，我开始拒绝治疗了。

一天，病房门突然被轻轻推开，走进一位男孩。他有一双黑亮的眼睛，高挑而瘦削，显然是个病友。

“对不起，我走错了房间。”男孩抱歉地一笑，虽有些苍白，却很真诚。我勉强付之一笑，便转过头去。

“那，我可以进来坐坐吗?”

我起先吃了一惊，但不知为什么却没有拒绝。男孩微笑着走过来，我觉得屋里一下子亮了起来。“我就住在你隔壁，可为啥从没见你出来走动呢?”

我黯然地低下了头。

“我给你讲个故事吧。”男孩开始声情并茂地讲起来，“一天，有个人无意中被锁进了冰柜，他大声求救，却没人听见。他想，完了，一定会被冻死的。果然，他觉得越来越冷第二天，管理人员打开冰柜，发现这个人已经僵死了。他很纳闷：奇怪，冰柜坏了，里面应该很暖和，而且氧气也很充足嘛，怎么会”

“你知道这个人为什么会死吗?”男孩停了一下接着问。

“为什么?”我突然有了兴趣。

“是他心中的冰点冻死了他。”

我不说话，但我知道他想说什么。

以后每天，男孩都会给我讲笑话，我也被他的乐观、坚强感染了。我开始积极地接受检查和治疗，而且病情也大有好转。一天，他突然把我拉到病区前的草地上。

我不停地喘着粗气，抬起头，眼前阳光灿烂，鲜花绽放，蝶飞蜂舞，绿草茵茵，好有生机!看着我惊讶的表情，男孩得意地笑了笑，故作不解地问我：“你谅讶什么?”我说：“我怎么从来没感觉春天会这么美。”他说：“那是因为你的心中有了春天。”噢，可不是吗，我真觉得自己充满春天般的朝气和活力。

感谢春天，这个不寻常的春天!

春天的素描

春天是什么?

冬天的寒冷过去了，一股温暖的清风吹来，山上的冰雪溶化成一条条小河，穿过山林，穿过村庄，穿过城市，把树木、草地都润湿了。花儿开放了，它们的嫩叶和鲜瓣朝着太阳歌唱。

“唰、唰、唰”，细雨轻轻地飘落下来，像一串串的珍珠。仔细一看，新课标教学网() 精品资料 第5页 共9页

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那些小雨点像玻璃球那么晶莹透亮。雨渐渐地停了。打开窗户，一股凉爽的清风迎接你，围绕着你。太阳光从瓦蓝色的天空射下来，温暖的，像是从未知的星球送来的礼物，每一道阳光都像小精灵，反复地在你眼前跳舞。

“哗、哗、哗”，一阵微风刮过房顶，传来一阵树叶声。一阵微风吹过草地，把一片平静的草海掀起了波浪，像一群姑娘们在跳夏威夷草裙舞。

“嗡、嗡、嗡”，一只蜜蜂飞落在蒲公英上，周围一群蝴蝶飞舞着。树上的鸟儿们为它们伴奏，歌唱着玫瑰花的娇艳，牡丹的华贵，柳树的青春和黄水仙的羞涩。瞧，那玫瑰花挺胸抬头，那牡丹花欢欣地跳舞;那柳树枝荡漾着，嫩叶都是翠绿的;黄水仙胆小地低着头，野地里、园子里，到处都是一朵朵小花。它们就像天上云的影子。草坪像湖，风一吹，就闪亮着。

外面越来越热闹了，家家户户的人们，老老小小都走出来了。他们晒太阳、聊天、打球、骑自行车、游泳。

空中散发着一股烤肉的香味。一阵热烈的音乐传来，听到他们喜欢的曲子，小孩子们就在乐声中欢快地唱着、跳着。

冬天过了，什么都变了，这就是春天。 春天的声音

春天的声音是那调皮的云彩不小心迷了路，着急流泪的声音。一点点，一丝丝，一缕缕的雨从天而降，沙沙地亲吻着大地，溅起的水花开遍了小路。幸好它点绿了枝丫，让桃花笑得合不拢嘴。

春天的声音是小草宝宝偷偷到地面上玩游戏的笑声。“哈哈”笑个不停。

哟，一不小心，溅了一身泥水。没办法，只好请花儿姐姐洗，花儿姐姐不情愿地噘了噘嘴。小草气得脸都绿了。

春天的声音是柳树姑娘梳头的沙沙声。“呀，这根头发太长了!”柳树姑娘请来了小燕子，它用剪刀似的尾巴给柳树姑娘理了发。这下，柳树姑娘更漂亮了，在大家的赞叹声中害羞地把头发垂到了地上。

春天的声音是小朋友们琅琅的读书声

“一日之计在于晨，一年之计在于春” 我的春天 春天花开了，美丽;

春天可以穿花裙子，漂亮; 春天可以在百花丛中，

伴着蝴蝶儿、小鸟儿翩翩起舞，快乐; 春天令小女孩们漂亮、快乐 有春天就有歌声、笑声，

有春天就有小女孩那迷人的舞蹈 有春天就有美丽, 是花儿们的美和小女孩的美; 有春天就有歌声, 是小鸟的歌声和小女孩的歌声; 有春天就有舞蹈

是蝴蝶儿的舞蹈和小女孩的舞蹈; 有春天就有笑声，

是花儿们的笑声,是鸟儿们的笑声, 新课标教学网() 精品资料 第6页 共9页

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是小女孩的笑声; 有春天就有快乐

春天,是一个五彩斑斓的世界, 它将人们带入了一个快乐的世界, 一个美丽的世界, 一个无忧无虑的世界, 一个童话般的世界, 一个人们梦寐以求的世外桃源! 春 悟 “好雨知时节，当春乃发生”

春天总是这样，伴随着绵绵细雨而来，雨丝细如发,给忍耐了一季寒冬的万物带来点点温暖。偶而漫步于林间，夹杂着野花的芬芳的气息不时涌入体内，使人心情舒畅。躲藏了一整个冬季了，是该出去走走了。

春，是呼唤。她似一位贤惠又温柔的妇女，在沉睡着的孩子身边轻轻呼唤，声音轻而柔，如空姐那般甜美，努力想叫醒他，却又不忍将他吵醒，只愿孩子能梦中隐约听见母亲的呼唤而渐渐苏醒。

“春眠不觉晓。”在春天做着美梦的孩子总不容易醒来，万物也是如此。何况那位春神又不忍将他吵醒呢!于是，万物一直沉睡着，而春神却不气馁，还在他们身边不断地呼唤着，功夫不负有心人，有朝一日，万物必将苏醒

春，是起点。俗语有云：“一年之计在于春。”春天是一年中的首季，虽然刚开始，却不忍输给任何人，似接力赛跑一般，努力为未来打下基础，开个好头。

于是，在春天，人们便开始劳碌起来，都去干自己该干的事了。农民，在田间辛勤地耕作，鸟儿用歌唱来颂美他们的勤劳;工人，在工厂操作，机器的轰声编成一曲交响乐来歌颂他们的贡献;学生，在学校认真地学习，鲜明的分数预告了他们的成果。总之，在春天，人人都在这起点出发，急速奔跑

春,是希望。不但是农民的希望，更是各行各业人的希望。哪一个人不希望一年平平安安?哪一商人不愿这年财源广进?又有哪一人不愿这一年万事如意?于是，人们纷纷在春天中埋下了自己的种种愿望，希望到年底这些愿望一一实现。然而，希望的有无，决非凭空而论。春，虽然年年更替，希望却只有在辛勤耕耘后，才能实现。因此，春也是耕耘的季节。

春，是呼唤;春，是起点;春，是希望;春，更需耕耘。因此，我们要把握好我们现有的青春，让心灵呼唤起沉睡的斗志，让怯懦的双腿站在希望的起点上，用青春耕耘人生，让那一片希望在春播种，在未来收获。 拥抱春天

当春姑娘姗姗步入人间，对着大地、对着天空、对着睡眼朦胧的万物反复轻唱着春之歌的时候，春意也就越来越浓。浸透了大地，草木发芽，在明媚的春光下轻舒腰肢;浸透了湖水，鱼儿嬉戏，鸥鸟低翔;浸透了空气，各种昆虫抖落冬留下的寒意，在温柔的春风中振翅低飞;浸透了姑娘、小伙子们，美丽的衣衫，潇洒的外套，在和煦的阳光下一举一动，一颦一笑，无不倾泻出丝丝春意

我爱春天，尤其是春天的早晨，一人独坐在书桌前，享受着阳光的恩赐，一面打开收录机，聆听自己喜爱的乐曲，时间似乎在这一刻静止，灵魂在一新课标教学网() 精品资料 第7页 共9页

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串串美妙的音符中游弋;放开心的羽翼，思想开始在梦幻的时空中穿梭!好象一只轻盈的蝴蝶，在春色满眼的田野中起舞，在争奇斗艳的群花中尽情享受醉人的馨香;眼前，出现了一条小溪，水质清澈，沁人心脾，小溪蜿蜒曲折，随地势时缓时急;她起源于终年白雪皑皑的高山，流过生机盎然的草地;穿过百鸟欢鸣，百兽安居的深林，纳百川之灵气，容万物之精华，汇入江河，涛声阵阵，那是对春天的赞歌;顺流而下，水面越来越宽，终入大海春天的海水也散发着暖气，各色鱼儿穿梭其中，各种船只畅游其上，为海和天之间增添了一道美丽的风景线

心幻化成的蝴蝶继续在春风中飞翔，看不尽的春之山水，听不完的春之旋律啊，春天，这就是令人陶醉的春天;此时此刻，心中忽然生出一种渴望，想拥抱春天，拥抱生机勃勃的万物! 我最喜欢春

春，穿着绿裙，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。

她高兴得到处奔跑所过之处，无不蕴含着无比蓬勃的生机。

我爱恋春爱的是那“吹面不寒的杨柳风”，她像母亲的手，抚摸着你。春天是生命的使者，她轻轻拂醒大地，沉睡了一冬，张开了惺忪的睡眼，舒舒服服地伸了一个懒腰，打了一个哈欠，她又急忙播下了希望的种子。

我爱恋春爱的是那绵绵的春雨。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。小草吸到了“甜汁”，高兴地一个劲向上钻;柳树喝到了“甜水”，长出了嫩芽。花儿舔到了“甜蜜”，绽开了笑容。

雨后，湿润的空气中带着些泥土的芳香，混着青草味儿，迎风扑来。因此，春雨是生命的耕耘者!

我爱恋春爱的是那春风美景图。瞧，阳光明媚，花朵盛开了，芳香扑鼻。小蜜蜂闻到了，高兴极了，哼着小曲赶来采蜜。咦，那怎么有两朵会飞的花呢?噢，原来是两只美丽的蝴蝶，在翩翩起舞。

看，谁来了?原来是北归的飞燕也来加入这百花争艳的盛会。从这根电线杆上飞到另一根上，活像一幅跃动的五线谱。听，小河在淙淙地流着，像琴儿那样发出偶偶细语。此时，我的心，和着它的歌的拍子，慢慢地流到远方，渴望着要抚爱这个阳光和煦的多彩世界。

再看天空中荡游的风筝吧。春风用双手把它们送得好高好远，渐渐地融进了浅蓝色的空中

啊，我爱恋你春。 春姑娘的身影

春天在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳;春天在空中，和风送暖，燕子翻飞;春天在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水;春天在田间，麦苗返青，菜花金黄。

春姑娘牵着蜜蜂、蝴蝶的手，迈着轻盈的脚步走来了，迎着金灿灿的阳光，把一件五彩缤纷的衣裳撒向大地。顿时，花儿红了，草儿绿了，处处鸟语花香，春色浓浓。春天来了，沉睡了一个冬天的大地脱下过冬的冬衣，穿上了嫩绿的新装。许多树木都抽出了嫩绿的叶子，田里的油菜花开了，金黄金黄的，像金子一样。燕子从南方飞回来了，停在电线上，叽叽喳喳的叫着，麦苗像一块嫩绿的地毯，它舒展着叶子，在春风中和人们招手呢!桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出阵阵的沁人心脾的清香，逗引着勤劳的小蜜蜂来采蜜，一片生机勃勃的景象。柳树在小河边听着春之歌，风一吹，它就摇动新课标教学网() 精品资料 第8页 共9页

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着小辫子似的枝条。树木都发芽了，像一个个调皮的小脑袋看着四周被装饰得花花绿绿的春天。

春天来了，天上飞舞着各式各样的风筝，孩子们轻轻抖动着拽着风筝的手，目不转睛地望着风筝。风筝，你是春天的精灵!

春天，你是大自然的使者。你是迷人的，也是醉人的，你赋予大自然欣欣向荣的景象，到处呈现光彩夺目的色彩。我愿这大好春光永驻人间!其次是句式的选择整齐之中又富于变化。比如，文章开头运用排比(“春天在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳;春天在空中，和风送暖，燕子翻飞;春天在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水;春天在田间，麦苗返青，菜花金黄”)，句式整齐优美，先声夺人，为文章增色不少。

等待春天

春天真好。

春的天空并不高远，高远了，太飘渺。春的天空也不深沉，深沉了，使人压抑。就这样不高远也不深沉的那么淡淡的一汪蓝天，淡淡的，恬静。 。

天空这样的蓝，山水亦这样的蓝，蓝蓝的，单纯。

这么淡蓝淡蓝的一汪小小的心空。时不时地飘来那么淡淡的几丝烟云，烟般朦胧，绸般飘逸，雾般轻柔。这单纯的蓝空，便因为这丝丝烟云而有些多彩了。

风是春舒缓的心跳。伴着柔风，这轻纱似的柔云便临风曳曳而舞了：前前后后，左左右右，高高低低，上上下下，娉娉婷婷，婀娜多姿。然而，一丝丝透亮的云丝欲临风绝尘而去，瞬间又游拢而来。离离合合，聚聚散散，隐隐现现间，难舍难分，有千般情万般爱待诉。

悠悠间，悲欢离合，戚戚切切，万种柔情相思成了愁云。仍是淡淡的那么几缕愁云，哭泣作雨泪，潸潸而下。珠泪轻抚着花叶间的尘土，想是在洗涤蒙尘的迷惘心灵。

恍惚间，愁云便已化尽。暖暖的煦日，烂漫的山花，是春甜甜的笑靥。肥肥的嫩叶花瓣，垂着珠露，水灵灵的，透亮透亮，闪烁着许多许多的光。

细雨过后，春的天空仍是那么淡淡的一汪蓝天。淡淡的，恬静，蓝蓝的。单纯。

想哭便哭，想闹便闹，一张孩儿脸。春天真好。我心里想着。

可是，我却已不能再像春天这样，’像儿时那样了。望着窗外肆虐的寒风，我瑟瑟地打了个寒战。

好想也能将满腔愁思化作泪雨，痛痛快快地哭闹掉，可是，我已不能。听着窗外的寒风，我只能满怀憧憬地期待春天。

寒风呼呼，似是给我以回答，又似在说高远的，太飘渺。深沉的。使人压抑。

屋子里，来回地，我踱着步，等待着真正的回答。

六年级下第二单元试卷范文第4篇

壮族人民主要分布在广西、广东、云南等省区。壮族的建筑、服饰、节日还有那著名的山歌，都彰显了壮族人民的勤劳善良。

先看看壮族人民的建筑吧!他们的房子依山靠水。原因是：壮族人民喜爱大自然，喜欢与大自然和大自然里的生灵一起生活。壮族人民的房子是由木头搭建而成的。一楼是养生出的，二楼以上住人。

壮族人民的服饰是五花八门、色彩斑斓的。虽然壮族男子的服饰和汉族男子的服饰差不多，但壮族女子服饰和汉族女子的服饰相比就是天壤之别了。壮族人民勤劳善良，特别是女子。在壮族女子缝织衣服时同时也会绣上各种各样的图案。有鸟兽;有鲜花;还有许多具有没号予以的图案壮族女子的服饰上除了精致的图案外还会有各种缤纷的色彩。他们的头饰也很精美别致，也有许许多多雕刻上去的图案。壮族女子整套服饰上的色彩混起来都比彩虹没美呢!

壮族有一个最著名的节日，那就是在农历三月初三的“歌墟节”，在“歌墟节”那天，每个村子都会是人山人海，热闹非凡。在村口，几乎全村人都在那迎接外村人，并接受他们的挑战。挑战什么呢?当人事唱山歌啦。台上的人唱山歌的时候，台下的人也会跟着唱两句给自己村里人助威。这些比赛时为了增进各个村子之间的友情，这也验证了那句话：“友情第一，比赛第二”。这也是壮族人民的品质之一。壮族人民为什么可以吧山歌唱得那么好呢?请接着听我介绍。

其实，在生活中，壮族人民也在一边唱山歌。在壮乡，壮族人民无论在哪里，都可以即兴创作一首山歌。也就是说，壮族人民在生活中已经能够达到一个代言的地步了。在田野里，可以听见他们的歌声，在两个山头间也可以听到，甚至在他们自己家里有时候也会听到他们用山歌对话。壮乡人民凭着心情也能唱出优美动听的歌。那歌声同时也表达了当时唱歌的人的心情，如果他的朋友听到了，也会用山歌与他交谈。

六年级下第二单元试卷范文第5篇

四篇课文。其中《詹天佑》、《怀念母亲》是精读课文。《彩色的翅膀》、《中华少年》是略读课文。还设置了口语交际习作、回顾拓展以及一次综合性学习训练。

二、教材解读

本单元以爱国为主题，表达了炎黄子孙海外赤子的爱国激情。

《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他的爱国主义精神和杰出的创造才能。

《怀念母亲》表现了著名学者季羡林对祖国母亲和生身母亲眷恋的感情。

《彩色的翅膀》歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。

《中华少年》以诗歌的形式赞美了祖国，抒发了中华少年的自豪之情，也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

口语交际 习作和回顾拓展以及综合性学习各环节加深了学生对爱国之情的理解进一步深化“祖国在我心中”的认识。

三、单元总体目标

1.掌握文中的生字新词，理解课文内容，体会思想感情。

2.引导学生认识到炎黄子孙对祖国的深情，激发学生的爱国热情。

3.有感情的朗读课文，通过多种形式的朗读，使学生置身文本情境。

4.抄录一些优美语句。如比喻句，排比句等。

5.引导学生积极地参与祖国在我心中的学习汇报会，用自己喜欢的形式表达自己的感受和体会。

四、教学重难点

1.通过人物言行心理活动的描写，体会人物的内心情感。

2.抓住关键性语句，体会他们在表情达意方面的作用。

五、教学设想

1.充分利用多媒体直观的在现课文的有关画面，加深学生感悟。

2.爱国的故事诗歌名言不胜枚举，可让学生通过多渠道搜集整理，增强学生对祖国的里了解。

3.几篇课文都要注意朗读，让学生在朗读中深思感悟。

4.抓住文中的重点词语做具体分析，感受其妙处，探究其深意，体会其表达中心的作用。

六、课时安排

本组课文用11~14课时精读课文4~5课时

略读课文2~3课时口语交际1课时

六年级下第二单元试卷范文第6篇

①《菜薇》中用对比手法借景抒情的诗句是：

②《十五从军征》中写主人公征战回家看到的环境描写的句子是：

③《咏喇叭》中用抒情点明主旨的诗句是：

④《送别》中写古人临别习俗的一句是：

⑤《村民》中写童真毕现，童越盎然，平添无限情趣的诗句是：

2、下面诗句朗读节奏划分有误的一项是( )(2分)

A.出门/东向/看，泪落/沾/我衣。

B.官船/来往/乱如麻，全仗你/抬声价。

C.杨柳/青青/著地/垂，杨花/漫漫/搅天/飞。

D.醉里/吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪。

3、没有结合语境解释词义的一项是( )(3分)

A.杨花漫漫(到处都有;遍布的样子)搅天飞。

B.中庭生旅(植物未经播种而野生)谷。

C.那(通“哪”)里去辨甚么真共假。

D.今我来思(回家之后，格外思念)，雨雪(雨和雪纷纷交加)霏霏。

4、下面对诗词的赏析有误的一项是( )(4分)

A.《采薇》是一首送别诗，诗中主要抒写了兵士们戌边作战的艰苦生活及其思乡之情。

B.《朝天子咏喇叭》这首散曲表面是吟咏喇叭，实际上是借物咏怀，讽剌和揭露了明代宦官狐假虎威，残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨情绪。

C.《十五从军征》这首诗暴露了封建社会中不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。

D.《村居》是一首描写江南农家生活情趣的小词。整首词语言通俗浅显，却如白描，有情有景有神韵、洋溢着清新、恬淡的气息。

5、选出下列翻译有误的一项( )(3分)

A、行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀!

译文：一路上，步履艰难，又渴又饥。内心里，无限伤感，有谁理会!

B、出门东向看，泪落沾我衣。

译文：步出庭院向东张望，悲从中来泪满衣裳。

C、杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。

译文：杨柳青青柳条垂地，柳絮飞舞遍布杨花。

D、茅檐低小，溪上青青草。

译文：农家的茅屋简朴矮小，溪水边布满如茵绿草。

二、阅读下面的语段，完成6-10题(22分)

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“我孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。幕寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”

6、给加点的字注音。(4分)

①而形貌昳丽( ) ②朝服衣冠( )

③窥镜而自视( ) ④齐王纳谏( )

7、解释加点的词。(4分)

①徐公来，孰视之 ②吾妻之美我者，私我也。

③今齐地方千里 ④由此观之，王之蔽甚矣。

8、翻译下列句子。(4分)

①城北徐公，齐国之美丽者也。

译文：

②窥镜而自视，又弗如远甚。

译文：

9、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么?请用自己的话简要概括。(4分)

10、你从文段中得到了什么启示?请联系生活实际谈一谈。(6分)

三、阅读下面的语段，完成1116题(21分)

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行，至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

11、给下列字词注音并解释。(4分)

①弩( ) ②彀( )

③揖( ) ④胄( )

12、区分下列加点字的古今义，结合语境解释。(4分)

①将军亚夫持兵揖 ②兵败如山倒

③道谢 ④使人称谢

13、辨析下列加点词的活用。(4分)

原意 词性

①锐兵刃

文中意 词性

原意 词性

②改客式车

文中意 词性

14、指出加点的同一词在不同语言环境中的不同含义。(2分)

上自劳军

① 军

至霸上及棘门军

不闻天子之诏

② 之

已而之细柳军

15、从选文中看出“霸上及棘门”驻军的军纪是 ，而“细柳军营”的军纪是 ，鲜明的对比，反映了周亚夫治军的 。(3分)

16、“敬劳将军”一句表明文帝是怎样评价周亚夫的?文帝是怎样的君王?(4分)

四、作文(40分)

生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟，展示给了人间;你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚与风姿，展示给了世界。我们每个人都有光彩的一面，亮丽的一面，辉煌的一面，只要我们在属于自己的位置上发挥积极的作用，我们就是一道风景。请以“我就是一道风景”或“你就是一道风景”为话题，写一篇文章。

(语文版)八年级语文下册单元测试参教答案(语文版)

第六单元：

一、

1、①昔我往矣，杨柳依诊。今我来思，雨雪霏霏。②兔从狗窦入，雉从粱上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。③军听了军愁，民听了民怕，只吹的水尽鹅飞罢!④柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。⑤最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

2、C。

3、D。

4、A。

5、C。

二、

6、y zh?o ku‰ jin

7、仔细 偏爱 方圆 受蒙蔽。

8、①城北的徐公是齐国的美男子。②又对着镜子审视自己的形象，更感觉远不如徐公美。

9、①齐王位高权重。②齐王身边的人偏爱或害怕齐王 ③举国上下的人都对齐王有所求。

10、①人贵有自知之明 ②兼听则明，偏听则暗 ③批评别人要讲究方式方法。(只要能答对一点，并能联系实际，言之成理即可)

三、

11、①n“ 弓箭 ②g?u 拉弓 ③y ‰ 双手抱拳行礼 ④zh?u 头盔。

12、①兵器 ②军队 ③感谢 ④告知

13、①锋利 形容词;磨锋利 动词 ②车前的横木 名词;扶着车前横木的动作 名词活用作动词。

14、①土兵 军队 ②的 到。

15、直驰入，将以下骑送迎 军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满 军纪严明。