科技知识试题范文

科技知识试题范文第1篇

摘 要 近几年生物高考题中非选择题情境日趋新颖和复杂，研究其创设流程和策略，可為广大教师选题和命题提供借鉴。情境创设需要明确测试目标，编制真实情境，修改定题。教师可通过“阅读文献，提取有效信息;规划测试蓝图，确定情境类型;利用文献文本信息、原始图表信息”等流程和策略创设情境。

关键词 高中生物学 非选择题文献命题情境 流程与策略

非选择试题是生物高考题中的主要题型，目前对非选择题试题情境创设研究较少。优质的非选择试题可公正客观地评价学生的学业水平和自身素养状况，客观反馈教师的教学效果，对教学具有明显的导向作用。教师在日常命制非选择试题时经常会发现，由于相关文献内容多、专业性强、信息量大，导致阅读费力、编制试题情境较难。如何利用文献创设非选择试题情境，快速编制优质试题？下面笔者以《生物学通报》刊登的《重走孟德尔研究之路——甜荞麦5对形态性状的遗传规律探讨》（以下简称《重走孟德尔研究之路》）文献命制高中生物学非选择试题为例说明。

一、阅读文献，提取有效信息

阅读文献获取信息是命题的起始步骤。实际上，相关文献往往数量较多、篇幅较长、理解上存在一定难度。那么，教师怎样才能做到快速阅读并获取有效信息？笔者认为应看一看文献摘要，了解其教育价值和社会价值，对文献作一个基本的价值判断——有必要则往下读，没必要则弃之;二看图表数据，有生物学科显著特征的图表信息优先考虑使用，为后续编制试题提供核心信息;三看研究结论，结论是否有与《普通高中生物学课程标准（2017年版）》内容要求相匹配的知识能力点可利用，某些文献中所陈述的“研究不足”或“讨论”部分可以为命制开放性问题提供命题思路。阅读时可以先有选择性地跳读，若发现有价值、有意义的信息再细读。阅读文献时需要圈画批注，对重要的、有用的信息进行标注，减少二次阅读的信息量，为后续编制题干情境和设问提供参考依据。

如阅读《重走孟德尔研究之路》发现，前言部分介绍的荞麦的品种、广泛种植的原因和正文中介绍的实验目的、表格数据等信息，可用于创设试题情境。

二、规划测试蓝图，确定情境类型

试题命制的一般程序应为“明确测试目标，确定难度→规划核心素养的测试蓝图，指导命题→创设真实情境，合理设问→审核修改定题，确保试题质量”[1]。在确定非选择题试题情境时，需列出测试核心素养的蓝图，类似“基本知识”与“考查能力”的双向细目表，保证非选择题试题情境设置的基础性、综合性和有效性，构建考查内容与核心素养水平的关系，确保考查目标指向生物学学科核心素养及其表现水平。最好将生物学学科核心素养、素养的水平表现、所涉及的知识和方法列表对应起来，若是学业水平选拔性考试，核心素养应侧重考查水平三、四，若是学业水平合格性考试，核心素养水平不能超过水平二[1]。命题者在创设试题情境时需根据问题情境中的实际表现推测个体所具有的核心素养及其水平。基于近几年高考试题的分析，优质题要求“能力立意”“素养立意”，侧重考查批判性思维能力、科学探究能力、解决问题的能力和创新思维能力。因此，命题者在确定非选择题试题情境时，可与文献阅读交融，适时修正，着重从彰显立德树人、重视生态文明、助力学科素养、凸显科学思维、联系生产生活和树立劳动观念等方面创设情境。例如，《重走孟德尔研究之路》一文从整体上看似属于科学史情境，实际上，当我们结合之前提取的有效信息规划出核心素养的测试蓝图（表1）后，再确定其情境类型时发现，其作为实验情境更好把控。

三、利用文献创设试题情境

利用文献信息创设试题情境是命题的实质性步骤，对情境的选择加工是命题的核心环节。命题者依据测试评价目标选择情境、整合情境、修正情境以实现评价目标。试题情境应围绕真实问题展开，做到新颖、真实、科学、恰当，有一定的信息量和适当的复杂度，能够成为学生运用学科知识技能分析和解决实际问题的载体[1]。常用的创设策略如下：

（一）利用文献文本信息创设试题情境

生物学文献一般由文本信息和图表信息组成。当图表信息与测试目标、考查内容保持一致时二者均可使用，若图表信息过于专业而文本信息充分时，可只利用文献文本信息编制试题，如例1中的题干情境就是来自《重走孟德尔研究之路》文献的文本描述信息。

例1 荞麦有甜荞麦和苦荞麦两个栽培品种。甜荞麦是自交不亲和的异花授粉作物，其花药正常与花药小是一对相对性状，花果落粒与花果不落粒是一对相对性状，实验如下：

实验一：将花果不落粒的植株作为母本，落粒植株作为父本，杂交后的F1表现型均为落粒，F1自交得F2，F2性状分离比为落粒∶不落粒 = 3∶1。

实验二：将花药正常的植株作为母本，花药小的植株作为父本，杂交后的F1表现型均为花药正常，F1自交得F2，F2性状分离比为花药正常∶花药小 = 9∶7。

请回答：（1）实验一符合孟德尔基因分离定律。由实验一可知花果落粒性状中的隐性性状是不落粒，如何检测F2代中的某植株丙为纯合子？请写出一种实验思路。

答：①植株丙与纯合不落粒植株测交，若后代出现性状分离，且比例为1∶1，则植株丙为杂合子;若后代植株不出现性状分离，则植株丙为纯合子。②取植株丙花药离体培养，若F3植株均为同一性状，则植株丙为纯合子，否则为杂合子。

（2）实验二符合孟德尔基因自由组合定律，F2花药正常植株的基因型为A_B_、aaB_、A_bb（基因自定）。

（3）另取一花药小的纯合植株甲与实验二中F2代花药正常植株乙杂交，若杂交子代中花药小和花药正常的分离比为3∶1，则甲、乙植株基因型为aabb和AaBb。

（二）利用文献原始图表信息创设试题情境

在命制试题时，可以采用文献中的原始图表信息，一般不能随意更改文献原始数据信息，确保试题的科学性和真实性。尊重科技论文研究者的劳动成果和知识产权，营造一个基于事实的、真实的问题情境，有利于培育实事求是的科学态度和科学精神，体现试题的育人价值。如例2中的题干信息就是来自《重走孟德尔研究之路》文献中的原始表格数据信息。

例2 荞麦起源于我国，因营养、保健、医药、饲料等多用型功能，在世界各地被廣泛种植。为了研究荞麦性状的遗传规律，研究人员利用纯合亲本荞麦杂交实验获得F1，让F1自交得F2，F2实验结果如表2[2]：

回答下列问题：（1）符合单基因遗传的性状有：瘦果棱形状和花果落粒性，符合两对基因控制遗传的性状有：主茎基部木质化、花柱和花药大小。

（2）F1主茎基部木质化与无木质化荞麦进行测交，则子代中无木质化的占1/4。请写出遗传图解（略）。

（3）若要探究瘦果棱形状与花果落粒性是否位于两对同源染色体上，请写出实验设计思路。

答：纯合尖果落粒与纯合圆果不落粒进行杂交得F1，让F1自交得F2，统计F2性状及比例。如果F2出现四种表现型且比例为9∶3∶3∶1，则瘦果棱形状与花果落粒性位于两对同源染色体上，否则位于同一对同源染色体上。

（三）利用文献图表数据信息的二次加工创设试题情境

有的文献原始图表数据不利于命制试题，为避免试题数据信息对学生造成干扰，可以进行适当的、合理的修改，但是不能歪曲文献本身的结论。可以对原图表进行形式上的互换变式，如表图互变，柱状图与曲线图互变等;可以剔除冗余信息，简化图表;可以把文献中多个图表信息整合成命题者想要考查的数据形式，避免“撞题”，确保原创性。如例3的题干，部分情境是对《重走孟德尔研究之路》原文进行二次加工的结果，“某植物”“植物甲、乙”是命题中常见的虚拟手段，改编了F2数据但不改变性状分离与自由组合的比例，没有违背遗传规律实质。

例3 荞麦起源于我国，因具有较高的营养价值和药用价值而被广泛种植。为了研究荞麦花药大小与瘦果形状两对性状的遗传规律，取纯合亲本甲（花药正常、尖果）与纯合亲本乙（花药小、圆果）进行杂交得F1，F1均为花药正常、尖果，F1自交得F2。F2的表现型与数量如图1所示。请回答：（1）以上两对性状的遗传，其中遵循基因分离定律的是瘦果形状（花药大小），遵循基因自由组合定律的是花药大小。

（2）荞麦花药大小的显性性状为花药正常，判断依据是花药正常与花药小杂交，F1全为花药正常（或F1花药正常植株自交，得到F2花药正常∶花药小 = 9∶7）。

（3）为了验证花药大小基因与瘦果形状基因在两对同源染色体上，请写出实验设计思路。

答：取纯合花药正常尖果植株与纯合花药小圆果植株杂交得F1，F1自交得F2，统计F2的性状及其比例。若F2的表现型及比例为花药正常尖果∶花药正常圆果∶花药小尖果∶花药小圆果 = 27∶9∶21∶7，则说明花药大小基因与瘦果形状基因在两对同源染色体上。

总之，若教师按照以上非选择题试题情境创设流程，掌握一定的编制策略，可以命制合格试题。但是想要命制优质试题，仅有学科专业知识是不够的，还需熟悉命题相关的纲领性文件，才能保证命题的正确方向。高考评价体系的“一核四层四翼”尽管是针对高考的说明，但是其中的四翼——“基础性、综合性、应用性和创新性”也给命题指明了方向，而命题测量学等理论知识则提供了命题的技术保障。此外，虽然前沿的生物学文献为命题提供了素材，但是由于其较高的复杂性和较强的专业性也增加了命题者命题的难度，可见，挖掘、创设文献中的问题情境也是对命题教师的教育思想和教学理念、语言表达能力和信息加工处理能力的考验。通过命题训练可以在一定程度上提高教师的命题水平，但是由命题本身的复杂性带来的问题也是命题者一直力求突破的瓶颈，只有不断研究，才能命制出优质试题，才能更好地为教学评价服务。

[参 考 文 献]

[1]中华人民共和国教育部.普通高中生物学课程标准（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2018：47.

[2]李建辉，张培.重走孟德尔研究之路：甜荞麦5对形态性状的遗传规律探讨[J].生物学通报，2014，49（12）：40-43.

（责任编辑：赵晓梅）

作者简介：吕国裕（1969—），男，福建莆田人，厦门海沧实验中学高级教师，福建师大兼职副教授，厦门市学科带头人、专家型教师，大学本科，研究方向：生物教学。

基金项目：本文系福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“中学生物核心素养下的单元教学评价实践研究”（课题编号：FJJKXB20-680）的阶段性研究成果。

科技知识试题范文第2篇

11月26日上午，校行政领导成员根据学校常规管理规定，历时两个多小时，对全校各年级学生作业、以及各学科教学计划、教案、作业批改、听课记录、读书笔记等进行了详细检查。现将检查情况做一个小结，希望大家从中发现问题，从而扬长避短。

一、情况反馈：

1、计划检查：

老师们在制定学期教学计划时，都是认真、仔细的。不仅对班级里的学情进行科学细致的分析，而且在教学内容、教学重点、教学难点，也进行了深入细致的分析。但是，在检查过程中，同样也发现在于一些需要克服的问题，有不少老师的教学措施的针对性不够，这些都是今后在制定学期教学计划时应该给予克服的但是在这次检查中也发现了一些问题，为了今后更好的开展工作，我把本次检查的情况总结一下，大体有以下几点：

2、在备课方面：大部分教师的教案规范完整，三维目标比较明确具体，备课中能够体现板书设计及教学后记，比上学期有明显的进步。如：在集体备课方面，有的教师能够按要求进行集体备课。达到规定的备课节数，效果良好。如：

3、在作业批改方面：大多数教师能够按照要求进行批改，批改反馈及时，有的教师有批改记录。有的教师有批改日期、评语及等级评价、作业形式多样等等。共同点：每位老师对学生的作业批改比较规范，有批改日期、复批、鼓励性评语等。闪光点：作业都有按时、按量、按质完成。

不足之处：对学生的书写习惯不够重视，部分学生作业书写不够工整。

4、测试方面：教师能够按照要求进行测试，包括单元测、月考及期中期末测试，有试卷分析及讲评教案。如：邵志华。有的教师平时的考察能体现简单的质量分析。如：

5、辅导方面：辅导有计划性，能体现不同层次的学生的能力提高，有辅导计划、有可操作性。如：。在这方面比较突出的是冯艳红老师能够在业余时间组织学生的书写大赛，提高了学生的写的规范性，值得推广。

6、教科研方面：教师都能积极参加各级各类的教研活动，参加教学评优及观摩骨干教师讲学活动，听课节数大大超出了规定的10节课。

二、几点建议：

1.大部分老师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别优秀的课时设计让人感到具有较高的撰写能力，同时又有个别课时设计的不理想，尤其作文指导课、思品课等。

2.教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。今后的教学中要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。 3.课标思想也不够深刻，平时要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。需要组织学习《新课程标准实施纲要》，也需要组织有效的教研活动使大家对课标的认识得以提高，从而更好地指导自己的教学活动。

4.特色教案少，个别老师教案教学环节不清晰，反馈不及时。今后的工作中，尤其在教案编写中，应不断完善，激发老师创造性，相互学习交流，不断提高，真正提高课堂教学水平，提高整体教学工作。 总之，本次常规检查有了一定的进步，能够看出各老师认真的工作态度和良好的业务能力，同时，我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，使我们的业务能力不断提高。

科技知识试题范文第3篇

摘 要：提出了科技管理中“三同步”的知识产权战略原则。从现代管理理论与科技管理的结合点人手，简要分析了知识产权战略对高校科技发展的影响，初步探讨了知识产权制度对科技成果转移的促进及保障作用。关键词：管理创新；知识产权战略；激励机制

科技知识试题范文第4篇

摘要：创新发展需要制度激励和保障，知识产权保护是首要激励和保障手段，保护知识产权就是保护创新。应从源头入手，强化管理，保护环境，多方联动构建知识产权保护大格局，激发创新活力，为经济社会发展提供不竭动力。

关键词：知识产权保护；创新发展；创新成果

1知识产权保护对创新发展的重要意义

知识产权是指人们就其智力劳动成果所依法享有的专有权利，通常是国家赋予创造者对其智力成果在一定时期内享有的专有权或独占权。包括著作权、专利权、商标权、著作邻接权、商号权、商业秘密权、地理标记权、集成电路布图设计权、植物新品种权等。知识产权与创新创造有着天然联系，其本身是创新成果价值和权利的体现，同时知识产权保护对于创新活动有巨大激励作用。

一是激发创新活力。创新发展客观上需要制度激励和保障，知识产权保护是首要的激励和保障手段。知识产权制度把创新成果视为一种财产，通过申请与授权，在法律上确定其归属并加以保护。使权利人在一定期限内对其创新成果享有独占权，未经许可，他人不得随意利用，否则就是侵权，要受到法律制裁。而权利人则可以通过自己实施或转让成果，获得相应收益，使其投入得到回报，这显然有利于激发创新活力。

二是促进成果传播。知识产权制度的另一重要功能是在法律保护下促进创新成果公开传播。通过公开实现新技术的社会化，使新技术能更快更广泛应用到生产中，推动经济社会发展。同时可以避免重复研究，降低创新成本，鼓励创新主体在此基础上研发出更多更好的创新成果。

三是促进国际合作。知识产权保护可以消除国际交流与合作中的担心和疑虑，增强信心和安全感，从而促进国际间创新成果交流与合作。

2我国创新成果知识产权保护现状分析

（1）发展成就。经过30多年发展，我国知识产权保护已取得了良好成效。一是法律体系基本建立。我国目前已经建立了比较完整的知识产权保护法律体系，并逐步与国际接轨。二是保护格局初步形成。我国已初步形成具有鲜明特色的知识产权保护体系，实行司法审判与行政执法“两条途径、并行运作”的工作机制。三是产出能力大幅提升。“十二五”以来，我国知识产权事业得到快速发展。2011年，中国受理的发明专利申请量达到526万件，首次跻身世界第一；2016年，中国受理的发明专利申请量已达1339万件，连续6年位居世界第一，成为名副其实的知识产权大国。四是保护意识逐步增强。随着改革开放，国际间交流与合作日益频繁，在此过程中，我们的知识产权保护意识逐步增强。一些企业也从被动到主动，已经很好地运用知识产权战略实现了跨越式发展。

（2）存在问题。一是法律制度不够完善。由于我国知识产权立法工作起步较晚，基础薄弱，立法方面存在问题还不少，现行知识产权立法层次多，较分散，且各法律法规制度间缺乏有机整合，甚至出现冲突，协调性不够、前瞻性不足、可操作性不强，距离科学立法要求差距较大。二是行政保护能力不强。我国知识产权保护实行的是行政保护和司法保护“两条途径，并行运作”模式。因行政保护具有主动性、快捷性特点，权利人多愿意选择行政保护。但总体上看，行政保护能力不强，原因是执法部门多，执法手段少，处罚力度小。就管理部门而言，目前我国涉及知识产权保护的行政机关有知识产权局、版权局、工商局、药监局、农业局、林业局、质监局及海关等，多头管理，协调不够，尺度不一。加上执法人员能力素质方面的问题，事实上行政保护难以充分发挥作用。三是司法保护效果不佳。长期以来，我国知识产权司法保护能力和效果都不理想。举证难，周期长，成本高，赔偿低问题成为司法保护的瓶颈。一方面，由于涉及诸多程序，周期较长，举证难，牵扯精力多，打知识产权官司费时费力，得不偿失，甚至“赢了官司、输了市场”，严重挫伤了企业创新及维权积极性。另一方面，知識产权诉讼专业性太强，我国在审判机构设置及审判人员的专业性上也存在诸多问题，导致司法保护效果不理想。四是社会保护环境不优。①认识不够深入全面。自觉遵守法律规定的意识还比较低，对侵犯他人知识产权问题认识不足。②知识产权服务业发展滞后，相关基础工作欠缺，如数据统计，信息服务、人才队伍建设等。③整个社会知识产权文化氛围不浓，民众对知识产权认知度还比较低，尊重和保护知识产权意识不强。

3完善知识产权保护促进创新发展的措施探讨

（1）完善知识产权法律制度。一是坚持“国际视野”与“中国语境”相结合。我国知识产权保护立法既要遵循世界水平和国际知识产权协议框架，具有世界眼光，又要立足中国现实情况，用中国方式表达，实现法律本土化与国际化之间的协调。立法机关要立足国情，借鉴国外先进经验，密切关注国际知识产权保护的变化，与国际形势发展保持一致。要明确法律制度间分工与衔接，加强立法配套，增强可操作性。二是坚持“人民有所呼，立法有所应”。要顺应社会发展趋势，反映民众意愿。一要做好专利法及配套法规修订工作，建立健全知识产权保护长效机制，加大侵权行为惩处力度。二要做好遗传资源、传统知识、民间文艺和地理标志等方面立法工作，以保护并创新利用优秀传统文化和历史遗产。三要研究制定防止知识产权滥用的相关制度。

（2）充分发挥行政保护优势。一方面要整合执法渠道，合理配置资源。针对管理部门多，执法渠道散的现状，应合理配置资源，加强部门间联合执法、跨地区联合执法，采取综合性措施，形成合力，提高效率。另一方面要提高执法能力，增强执法效果。一是加强行政执法能力建设，提升执法人员能力和素质，提高行政执法能力；二是支持和鼓励建立知识产权自律和维权组织，健全全民参与的知识产权监督体系；三是加强知识产权执法信息公开，将恶意侵权行为纳入社会征信体系，以增强执法效果。

（3）切实增强司法保护效果。加强知识产权刑事执法和司法保护，发挥司法保护主导作用，是国际主流趋势，近年来我国知识产权诉讼数量激增，切实提高司法保护效果势在必行。一是构建知识产权法院体系。在机构设置和建设方面，要推进司法改革，加快知识产权法院建设。十八届三中全会提出：要加强知识产权保护和运用，探索建立知识产权法院。2014年底，北上广的知识产权法院相继成立。目前还处在试点阶段，很多问题还需要进一步研究和探讨。二是着力打造专业人才队伍。必须加强知识产权审判专业法官队伍建设，提高审批能力和水平，确保司法公正。

（4）着力优化知识产权保护环境。一是加强宣传教育，形成保护共识。要坚持不懈加强宣传教育，在全社会形成尊重知识产权、保护知识产权的共识。将知识产权内容全面纳入国家普法教育和全民科学素养提升工作中。采取多种途径广泛宣传知识产权保护重要性，提高公众知识产权认知度，营造全社会尊重知识产权的氛围。二是强化激励机制，提升服务水平。一方面，政府要构建便民利民的知识产权公共服务体系；另一方面，要强化激励机制，制定有效措施，大力促进知识产权服务业发展。三是推进文化建设，营造良好氛围。知识产权文化的核心是创新文化。要培育创新意识，鼓励创新精神，激发创新活力，营造创新氛围，保护创新成果。通过知识产权文化建设，逐步形成有利于创新、有利于和谐社会建设、适应市场竞争、维护经济秩序的良好的知识产权文化氛围。

参考文献：

[1]奚晓明当前我国知识产权司法保护的政策与理念[J].知识产权，2012（3）

[2]吴汉东中国知识产权司法保护的理念与政策[J].当代法学，2013（6）

[3]肖尤丹中国知识产权行政执法制度定位研究[J].科研管理，2012（9）

科技知识试题范文第5篇

〔摘要〕基于德尔菲法的技术预见活动方法体系在主观性方面存在较多争议，改善技术预见方法成为各国技术预见活动中普遍关注的问题。文章在分析已开展的技术预见主要方法和问题、科学计量和知识可视化方法在技术预见中的作用基础上，提出了区域产业科技创新规划和企业技术创新中的技术预见模型建议。

〔关键词〕科学计量；文献计量；知识可视化；技术预见；产业规划；企业技术创新

〔

1技术预见及方法

1.1技术预见的作用

技术预见是对科学、技术、经济和社会在未来一个较长时期内的发展进行系统的研究，以确定具有战略性的研究领域为目标，选定能够对经济和社会利益作出最大化贡献的通用技术[1]。技术预见对于一个国家的政府，抑或是企业都具有重要作用，归纳起来有以下几点[2]：

通过技术预见可以更好地选择科技发展的战略性研究领域；

通过技术预见可以提高国家或地区创新体系的效率；

技术预见是一个过程，而不仅仅只是一套方法，涉及科学团体、研究成果使用者、政策制定者的咨询和互动，有利于充分发挥各创新主体的优势；

开展技术预见对未来社会发展可起到一定的预警作用；有利于促进社会协调发展与全面进步；

通过技术预见选定可能产生最大经济与社会效益的战略研究领域和通用新技术，实施相应的支持政策，使选定的技术按照人们期望的轨迹发展，这对于实现社会资源的最佳配置具有特殊重要性。

1.2技术预见主要实践活动及方法

技术预见由技术预测发展而来。早在20世纪30年代，技术预测就出现在美国，并在第二次世界大战期间进行了广泛应用，利用技术预测制定科技计划。美国通过对技术发展的过去推演判断未来，为制定科技政策服务[3]。日本、荷兰、德国、英国、西班牙、法国、瑞典、新加坡等国也开展了一些技术预见活动。到20世纪90年代，全球三大组织开展跨国性技术预见，亚太经济合作组织实施了“技术与学习文化”、“APEC大城市可持续性运输研究”及“关于APEC大城市人口未来健康状况的研究”；联合国工业发展组织实施了“面向拉丁美洲与加勒比海地区的技术预见项目”；国际经济与合作组织实施的“国际未来研究项目”。技术预见从单一国家的活动逐步向地区合作发展，各国、各地区都试图通过各种方法的技术预见活动的开展，以把握具有前瞻性的新兴技术研究方向，从而指导科技规划、技术创新活动的开展，进而获得最大的经济和社会效益[4-11]。

1.3基于德尔菲法的技术预见的局限性

在研究多个技术预见实例过程中发现，基于德尔菲法的技术预见活动方法体系还存在很大局限性，主观性、有效性也存在较多争议，表2整理了预见活动过程中采用德尔菲法产生的局限及原因[12-16]。改善技术预见方法成为各国技术预见活动中普遍关注的问题。日本从第8次技术预见活动开始增加了基于文献计量分析的研究领域发展调查、并结合德尔菲法从客观层面、主观层面分别对科学基础研究、应用技术研究和社会需求进行了分析。

2科学计量和知识可视化在技术预见中的应用

2.1科学计量和知识可视化方法与科学研究的关系

科学计量法是运用数学、统计学等方法对一定时期内发表的研究成果进行统计分析，发现科学技术发展状况、特点和趋势的一种定量分析方法，主要包括引文分析法、共引分析法、词频分析法、专利引文分析法等，各种方法各具优势，适用于不同的研究领域。

2.1.1引文分析法

引文分析法是利用各种数学及统计学的方法和比较、归纳、抽象、概括等逻辑方法，对科学期刊、论文、著者等各种分析对象的引用与被引用现象进行分析，揭示其数量特征和内在规律，达到预测、评价科学发展趋势目的的一种文献计量分析方法[17]。通过引文聚类分析，特别是从引文间的网状关系进行研究，能使两篇或多篇没有外部联系的论文客观地被联系起来，揭示科技文献之间错综复杂的结构关系，探明有关学科之间的亲缘关系和结构，析出某研究领域的核心热点论文、研究机构、研究者、核心知识产权等；分析推测学科间的交叉、渗透和衍生趋势；还能对某一学科的产生背景、发展概貌、突破性成就、相互渗透和今后发展方向进行分析，从而揭示科学的动态结构和某些发展规律，为制定学科、技术领域的发展规划提供依据。

2.1.2词频分析法

词频分析法是通过统计关键词、主题词、篇名词等核心词汇在某一类学术文献中所出现的频次高低来判别该领域的研究热点、知识结构和发展趋势的科学计量方法[18]。通过分析关键词或主题词出现的频率，可以找到某一领域或学科的研究重点和热点，发现新的研究方向及研究热点的转移趋势，为技术的发展和优先目标的实现提高洞察力。国内外借助词频分析和共词分析寻找学科前沿的研究很多，应用较为成熟。如Wordsmith Tools、Word-Stat、ROST、Thomson Data Analysis（TDA）、Derwent Analyties、CiteSpace、Winisis等，也有采用SQL Server、VBA、Access、Excel等程序和数据库进行词频处理分析。

2.1.3专利分析法

专利分析通过对专利说明书、专利公报中大量零碎的专利信息进行分析、加工、组合，并利用各种数学及统计学的方法和比较、归纳、抽象、概括等逻辑方法，对相关领域专利及其引用文献对象进行分析研究，揭示其数量特征和内在规律，评价、预测科学和技术发展趋势，为科学研究、基础创新、产品开发决策提供参考。通过有关指标如专利数量、同族专利数量、专利引文数量等的统计分析，对统计数据的变化进行分析释义，确定技术领域的核心专利、关键专利权人或发明人；分析技术创新活动的重点用于遴选关键技术；获得技术动态发展趋势信息。尤其在新技术开发阶段，运用专利分析法可以确定快速发展的关键技术领域，达到技术预见的目的。日本、韩国、美国、台湾等都曾开展过大规模产业技术专利分析，为制定技术预见、技术发展战略和产业升级规划提供重要决策支持。

2.1.4科学知识图谱法

应用自组织地图及信息可视化技术，通过把应用数学、计算机科学、科学学、信息科学等学科的理论和方法与科学计量学引文分析、共现分析、社会网络分析等方法结合，对文献和网络信息进行自动分类，制作具有知识导向的自组织知识图谱，以揭示知识之间的联系和知识的进化规律[19]。由大连理工大学长江学者讲座教授、美国Drexel大学博士陈超美及其研究团队开发的可视化知识图谱软件CiteSpace，将知识的宏观计量与微观计量相结合，利用可视化技术预测知识域中的突发趋势和技术，在科学文献中识别与可视化呈现科学研究新趋势与新动态，使我国的科学知识图谱研究应用取得突破性进展。

2.2科学计量和知识可视化在技术预见中的作用

2.2.1客观反映科学技术领域的研究成果产出情况

文献计量分析方法降低了技术预见过程中德尔菲调查的主观性，较为客观地反映了研究成果的产出。利用文献计量分析开展的快速发展科学研究领域分析可以获得：①哪些研究领域是快速发展的领域；②这些研究领域呈现怎样的变化趋势；③在这些领域中，本区域的发展水平如何（全世界范围内或横向区域比较）等等。

2.2.2为遴选德尔菲调研专家提供依据

基于德尔菲法的技术预见活动中，首先选定一批权威专家，然后由权威专家推荐其他参与专家名单，这种“同行评议”虽然简便易行，操作性强，但极易产生主观选择带来的偏差，且青年专家很难脱颖而出。利用引文分析、专利分析、聚类分析及知识可视化等科学计量方法，可避免上述偏差的产生，利于组建高质、全面的专家队伍。

2.3科学计量和知识可视化在技术预见分析中的应用实践为提高技术预见质量，改善技术预见方法体系，克服专家预见的主观性，国外的一些专家和机构提出了将专利分析作为技术预见的重要工具，探讨科学计量分析在技术预见中的重要性。从论文、专利说明书、网页等文本中抽取相关词语生成结构化数据，进而通过分类、聚类、共现矩阵、聚类图等可视化的方式呈现分析结果，挖掘文本间的隐含关系并发现新研究趋势、辨认技术热点，为技术研发与自主创新、专利评价与评估、专利权保护、技术合作等的创新、管理决策活动提供科学依据。

日本第8、9次技术预见活动过程中，在前7次预见分析活动的基础上总结经验，将利用文献计量法提取研究领域作为开展技术预见分析的一个基础内容，并对这些研究领域进行内容分析，从而了解研究领域[14]。调查以ESI等文献数据库为论文样本库，从数据库中按照科学门类和研究前沿抽取每个年度一定比例的高引用论文，根据共引关系为高引用论文确定聚群关系。将一定量（大于2万篇）的高引用论文按照一定时间内引文变化情况确定热点前沿，包含有2个（含）以上热点前沿的研究领域定义为快速发展研究领域，同时包括的热点前沿越多，该领域快速发展的属性越高，并是核心的快速发展研究领域。最终确定快速发展研究领域和核心快速发展领域。这一科学计量学成果在技术预见活动中的应用实践，为优化技术预见模式提供了极有意义的参考。

3融合科学计量和知识可视化方法的技术预见模型构建不少发达国家在制定科技规划、确定创新领域过程中，已逐步从定性分析向定量、定性组合分析，从单纯依靠专家智慧向“专家智慧+定量数据+科学工具”的组合研究模式转变，其中对科学计量和知识可视化成果在技术预见中的应用逐步增加，提高了技术预见活动的客观性、方法的科学性。本文结合在技术预见过程中的目标要求和过程需要，将主、客观两类方法集成应用，尝试构建基于科学计量和知识可视化的技术预见分析方法模型，以期达到提高技术预见分析的质量，进而提高其对科技规划、技术创新活动的辅助作用。

3.1区域产业科技创新规划中的模型构建

图1提出了区域产业科技创新规划中的技术预见分析方法模型。首先以区域产业创新发展规划中的重大决策过程为起点，选择可能产生最大经济与社会效益的战略研究前沿，运用词频分析、引文分析等科学计量和可视化方法，得到每个快速发展领域的研究内容、相关关系与进展图谱，并通过对本区域与其他区域的发展水平、优劣势和态势变化的比较分析，结合专家咨询、市民愿景调查，确定优先发展领域、选择关键技术和通用技术提供区域产业规划及政策选择，政府将预见结果向产业界积极公布和推广，促使企业的技术创新活动的生态化发展。所示模型将专利分析、引文分析等科学计量和可视化方法与德尔菲法充分结合，强化工具对分析、预测技术发展趋势，识别新技术的客观描述，弥补完全德尔菲法技术预见的主观缺陷，更科学、高效地确定关键技术清单、调查专家人选，而德尔菲法也不是一个独立的环节，在科学计量分析阶段、区域产业发展现状研究、产业技术需求研究、产业发展SWOT分析过程中均包含着德尔菲法的应用。

3.2应用于企业技术创新决策的模型构建

企业技术创新，是企业吸收、掌握、应用、创造新的技术成果的过程。技术预见在企业技术创新过程中的应用，可以是一次性的活动，也可以是持续的过程，它是对基于技术预见的区域产业科技创新规划的深化和细化。图2以高新技术领域为对象提出企业技术创新中的技术预见分析方法模型。企业首先大量收集政府区域产业规划和相关政策、市场报告、商业评论、专家学者以了解产业、市场发展趋势，确定若干有利于加强企业技术核心圈的技术，通过科学论文、专利文献等的科学计量和可视化图谱展示，获得这些技术的研发态势、核心竞争对手和可合作者等信息。组织由外部专家和内部技术人员、市场人员、管理人员共同参与的专题讨论会，对企业当前技术力量、产业发展趋势、上下游产业状况、市场愿景、品牌及销售等情况进行充分讨论，根据企业的优势、劣势、机会和威胁，制定有实现可能的优先和核心R&D项目选择方案，提供合适的合作伙伴。 企业的技术预见以提高企业科技创新规划的科学性、前瞻性和有效性为目标，同时也是对近期、中期、长期商业策略实现的重要辅助。在技术预见活动中引入文献分析利于企业跟踪本企业核心技术圈的相关基础性科学研究进展和相关关键技术的研发态势，利于企业员工对企业发展战略的统一认识和技术、管理行为协调。

4结语

科学技术的发展与区域经济和社会发展的联系日益紧密，区域高新技术产业的规划、关键技术选择、企业技术研发投入的选择将直接关系到区域经济的发展和企业未来新技术开发的成败。融合科技计量和可视化研究成果的技术预见模型，可为区域产业规划、企业科技投入和创新改革提供新的途径和方法。

参考文献

[1]Ben RMartin.Foresight in Science and Technology[J] Technology Analysis & Strategic Managent，1995，7（2）.

[2]蔡顺民.吉林省医药行业关键技术选择的技术预见研究[D].长春：吉林大学，2007.

[3]秦艳艳.技术预见何以可能——基于技术发展模型的考察[D].上海：复旦大学，2011.

[4]孙中峰，崔志明，浦根祥，等.美国关键技术选择的兴起与走向[J].科学，2005，57（4）：28-30.

[5]王国进.技术预见在韩国[J].世界科学，2002，（11）：39-40.

[6]《技术预见报告》编委会.技术预见报告2005[M].北京：科学出版社，2005.

[7]中国科学院高技术研究与发展局，科技政策与管理科学研究所.中国未来20年技术预见研究通过验收[Z].URL：http：∥www.cas.cn/ky/kyjz/200701/t200701161032591.shtml，2013-08-02.

[8]李健民.上海开展技术预见的实践与思考[J].世界科学，2003，（4）：44-48.

[9]北京市科委软科学处.北京启动“技术预见行动计划”[J].科技潮，2004，（9）：4-6.

[10]姚之坦.广州公布首份技术预见报告[Z].URL：http：∥www.ycwb.com/gb/content/2003-03/31/content510230.htm，2013-08-05.

[11]闫玖石.英国技术预见计划的背景及过程[J].天津科技，2004，（3）：51-52.

[12]唐家龙.技术预见的实践局限性及其方法论根源[J] .科学技术与辩证法，2008，（5）：71-74.

[13]杨耀武.技术预见学概要[M].上海：上海科学普及出版社，2006：78-80.

[14]陈峰.日本第八次科学技术预见项目的竞争情报学解析[J].竞争情报，2007，春季刊：2-5.

[15]崔志明，等.技术预见“市场德尔菲法”的特点及实施程序探讨[J].科学学与科学技术管理，2004，25（12）：13-17.

[16]张冬梅，曾忠禄.德尔菲法技术预见的缺陷及导因分析：行为经济学分析视角[J].情报理论与实践，2009，（8）：24-27.

[17]邱均平.信息计量学[M].武汉： 武汉大学出版社，2007.

[18]马费成，张勤.国内外知识管理研究热点——基于词频的统计分析[J].情报学报，2006，25（2）：163-171.

[19]秦长江，侯汉清.知识图谱——信息管理与知识管理的新领域[J].大学图书馆学报，2009，（1）：30-37.

（本文责任编辑：马卓）

科技知识试题范文第6篇

2、科技园区培育高新技术企业对策探索

3、企业研发费用税收优惠政策的国际比较分析

4、高新技术企业知识产权证券化问题研究

5、粤港经济合作存在的问题及对策研究

6、中美贸易摩擦对我国产业结构升级的影响及对策

7、知识产权证券化在高新技术企业中的应用研究

8、湖南高新技术产业创新能力分析

9、高新技术企业技术成果转化存在的问题及对策研究

10、中美贸易摩擦成因及对策研究

11、中国对外技术贸易的问题及对策研究

12、基于合作的知识产权担保融资运作方式分析

13、基于构建上海文化名片视角的园区发展战略研究

14、长沙市高新技术产业发展现状问题与对策

15、内蒙古文化产业供给侧结构性改革的路径和措施

16、高新技术知识产权的法律保护研究

17、各界精英纵论科学发展观

18、高新技术企业知识产权管理体系构建

19、１９８８－２００８石成金中国高新技术产业的

20、雁栖开发区:打造科技企业总部基地

21、发挥科技引领作用推动哈尔滨市区域科技创新体系建设

22、高新技术企业知识产权的自我保护

23、知识产权壁垒对我国高新技术产品出口的影响研究

24、河南省高新技术企业发展情况分析

25、高新技术企业知识产权保护的思考与建议

26、武器装备动员军民融合式发展的客观依据与实现途径

27、高新技术企业研发支出存在的问题及对策研究

28、科技企业融资发展障碍分析及对策研究

29、美国对华“供应链战争”及其应对

30、创新驱动发展战略中的实践与探索

31、湖南中小型高新技术企业发展情况分析

32、走进杨凌农高会 聆听农业最强音

33、高校科技型企业制度创新及其发展研究

34、新形势下高新技术企业政策研究及对河南省的启示

35、创新型经济视角下的高新技术产业制度建设研究

36、高新企业供给侧改革的探索

37、科技金融：对条件财务模式的理念革新和实践跨越

38、培育江苏高新技术企业竞争力的知识产权策略

39、确立人力资本出资在我国的法律地位

40、知识产权为高新技术企业保驾护航

41、竞业禁止与保守商业秘密

42、王洪林：用知识产权护航创新创业

43、关于科技型小微企业知识产权能力建设的分析

44、我国科技保险市场存在的问题及对策研究

45、高新技术企业财务创新管理策略浅析

46、高新技术企业认定存在问题及建议

47、美国301调查与中国高新科技产业的发展

48、我国实施知识产权战略的思路

49、如何做好高新技术企业的风险应对