课题调研汇报范文

课题调研汇报范文第1篇

【摘 要】 高等学校科研经费是保证科研工作顺利开展的基本条件之一，实行“课题制”管理以来，科研经费有效管理得到提升，促进科研工作的发展，当然也显现出不少值得改进的地方。由此可见，对高校科研经费开展绩效评价进行绩效管理是必要的。文章从高校科研经费使用、管理出发，提出绩效评价的指标体系，并以模糊数学、区间数学为基础，建立综合评价模型，为绩效管理夯实了基础。通过算例验证了模型的实用性、合理性。

【关键词】 科研经费； 绩效管理； 绩效评价； 模糊数学

一、引言

科研项目是对高校综合科技水平以及综合实力进行评价的一个重要标志，是培养高科技人才、建立重点学科的重要保障。随着高等教育事业的不断发展，高校承担的科研项目以及相应的科研经费都处于不断增长的过程中，科研经费已成为目前高校发展的重要资金来源之一。基于科研经费投入的增加，确保科研工作的顺利开展，促进科研质量的提升，增强教学改革、人才培养工作快速发展。同时，也遇到新情况，发现新问题，产生新矛盾。大致归纳如下：

（一）科研经费来源多元化，致使科研管理水平、监督手段不能适应新要求

目前各大高校科研经费，根据来源渠道不同可分为纵向科研经费和横向科研经费。纵向科研经费主要指财政性拨款，例如：973计划、863计划，另外国家和省部的自然科学基金、社会科学基金，教育部博士学科点、社科重大项目，重点实验室运行经费等。由于这些财政性科研经费不包含创收成分，必须按国家专项经费办法管理。横向科研经费就是高校和各种企、事业单位横向联合，进行技术咨询服务、技术协作或科技转让而获得收入，这也是目前高校科研经费的重要来源。由于，科研经费的来源是多元化的，科研经费的提供部门对经费的使用要求没有统一明确的规定，而各类科研项目又有不同的要求，这就使科研经费管理及核算带来特殊性和复杂性，加大了经费管理和监督的难度。

（二）“课题制”模式下的财务管理遇到的难题

“课题制”的科研经费管理模式目前在高校普遍推行，项目负责人对课题的立项、科研经费使用、项目验收以及项目形成的资产、成果进行全程管理。有力地推动课题管理的科学化、规范化，取得明显效果。但由于有些高校重视科研“上项目”，而对科研经费的使用情况及效益性没有给予足够重视；例如：有些学校在项目经费上核算机制不健全，有的则财务制度执行标准不严谨，而更多的是不按规定执行预算，直接费用在课题间分割不清晰，公共费用分摊困难，使得科研项目成本核算不准确，更有甚者某些科研项目中出现“真的假账，假的真账，假的假账，就是缺少真的真账”的怪现象。

（三）缺乏对科研经费使用情况的绩效考核与评价

科研委托单位和管理部门缺乏对科研项目的协调、监督，又缺乏统一的评价体系，不能科学合理地对科研项目进行效益考核，难以对科研项目经费进行合理的评价。

为解决上述问题，促进“课题组”科学、合理、高效地使用科研经费，加强预算，加强财务制度执行力度，克服不规范、不符合制度的现象，本文对高校科研经费的使用开展绩效评价的研究是必要的，有现实意义和实用价值。

二、高校科研经费绩效评价指标体系的构建

“绩效”（Performance）来源于管理学，最初广泛应用于企业管理。20世纪80年代新公共管理运动，绩效评价成为政府部门和其他公共部门评价的重要内容。后来高等教育领域也引用绩效评价，设定绩效指标对高校取得的业绩、效益进行评价，很多国家以对高校的绩效评价进行绩效拨款，促进学校进行绩效管理。

“评价”（Evaluate）是一种认识活动，评价本身不创造价值，但是对已存在的价值作出判断。开展绩效评价也是科研经费审计的关键点，是开展绩效管理的基础。

现在我们对高校的科研经费部分进行绩效评价。因为科研经费问题是多因素、多目标、多层次的复杂的大系统，其中不少因素相互联系，又相互制约，还存在相对独立的一面，另外一些因素具有模糊性，没有明确的外延，内涵也很复杂。总之，对这些因素不能一个个地单独考虑，而需要全面、综合地加以权衡。传统的评价方法难以奏效。必须建立科学的评价方法，使各因素间关系条理化、层次化、理论化，使许多只能定性分析的指标加以定量化处理，使模糊量向经典量转化，利用模糊数学、区间数学构建的模糊综合评价法正适合解决高校科研经费使用的绩效评价问题。

所谓“绩效”就是“业绩”、“效率”、“效果”的意思。通常包括两方面的内容：即包括静态的“结果”，也包括动态的“过程”，两者相辅相成。“结果”是工作的目标，“过程”则影响和控制目标的实现。为了得到正确的评价结论必须建立一套科学、系统的评价指标。所谓评价指标是指从哪些方面进行评价，评价什么问题；而评价标准，就是指明各项指标应达到什么程度。

在建立指标体系时，参考了国家科技部提出的科技评价指标体系的设计原则，即：（1）科学性；（2）有效性；（3）整体性；（4）可操作性；（5）定性与定量相结合。

指标体系的建立，还参考了由哈佛大学卡普兰教授等提出的绩效评价方法，即“平衡计分卡”，该方法将相关单位战略目标落实到可行目标、可衡量指标上的一个战略实施工具。它促使高层管理人员从财务、客户、内部流程和学习成长四个角度平衡定义企业战略，分析其相关性，发现问题，及时调整战略，建立战略实施架构以确定重点。本文将指标体系分三部分：（1）科研投入；（2）科研运行；（3）科研成果。设置5个一级指标、18个二级指标，紧扣人、财、物的投入情况，科学评价科技人员科研水平，客观反映经费使用效率，公正评判科研质量。（见表1）

三、高校科研经费模糊综合绩效评价数学模型

绩效评价指标体系构建后，就以此为出发点，进一步开展调查研究，收集资料，进行计算，开展评价。

现在建立绩效评价数学模型。该模型分单级模型和多级模型两类。而单级模型是多级模型的基础，多级模型是单级模型的拓展。而高校科研经费的绩效评价属多级模型。

（一）综合评价中的几个要素

1.确定评价对象的因素集

因素集是指影响评价对象的各个因素组成的集合，用U表示，

即 U={U1，U2，…，Um} （1）

其中Ui（i=1，2，…，m）表示影响事物的第i个因素。

例：表1中各项指标就是影响高校科研经费使用绩效的各个因素。

2.给出评价集

评价结果就是对评价对象优劣程度的描述，将评价结果的全体称为评价集。

本文研究的各指标的评价结果分为四个等级，即

V={优，良，中，差} （2）

评价集对各层次的指标都是一致。评价集一般表示为：

V={v1，v2，…，vn} （3）

其中vj称为等级评语，j=1，2，…，n。

3.权重集

权重用于描述各指标对上级评价指标的相对重要程度。因某些指标较为重要，考虑的分量多一些，另一些指标不那么看重，分量轻一些，是各自综合权衡的依据，为使影响程度定量化，赋予相应数值，称为权重。

对本文而言，第一层次的5个指标的权重构成权重向量

A={a1，a2，…，a5} （4）

权重ai满足归一性及非负性，即

■ai=1，ai≥0，（i=1，2，…，5） （5）

第二层次的5组二级指标分别对应第一层次的相应指标，相应权重向量组：

Ai=（ai1，…，aij…aiki）（i=1，2，…，5） （6）

权重aij也应满足归一性与非负性。

权重的确定有多种方法，如：

（1）专家法，可以聘请有关专家根据高校科研经费来源、使用等情况，以及他们长期的实践经验，来确定最恰当的权数分配。

（2）层次分析法（AHP），这是主观赋值法中比较科学的方法。层次分析法是美国运筹学家T.L.Saaty教授于20世纪70年代首先提出的。该方法是一种定性与定量相结合的方法，是社会、经济系统决策的有效工具。

总之，根据课题性质、要求，选择合适的方法。

（二）单层模糊综合评价

单层模糊评价大体分两步：首先按每个单因素单独进行评价，其次按全部因素进行综合评价。基本方法如下。

设单层评价对象U受评价因素U1，U2，…，Um的影响

权重向量 A={a1，a2，…，am}

评价集 V={V1，V2，…，Vn}

本文评价集 V={优，良，中，差}

试求评价向量B=（b1，b2，…，bn）

第一步，构建单因素Ui的评价向量

Ri=（ri1，ri2，…，rin） i=1，2，3，…，m （7）

其中rij表示第i个因素Ui使评价对象达到第j个评价等级的可能性。确定的方法可用统计调查法、专家法或确定隶属度方法。为了提高精度，用区间数学中的区间数来表示。向量Ri的个数与相应因数组中因数的个数相同，皆为m个。

第二步，构建评价矩阵R

用单因素Ui对应的评价向量Ri为行向量构成矩阵

R=r11 r12 … r1nr21 r22 … r2n… … … …rm1 rm2 … rmn （8）

称R为评价矩阵。这是因素集U与评价集之间的对应关系。

第三步，单层综合评价计算

B=A·R （9）

其中，A=（a1，a2，…，am）为权向量

B=（b1，b2，…，bn）为所求的评价向量。

表示被评价对象达到各评价等级的可能性。

而A·R的合成运算可以按模糊矩阵合成的取大取小（∧，∨）来进行，也可以用其他的算子进行。但用不同算子就得不同的模型，产生不同的评价结果。换句话说，这好比从不同的角度去观察、分析同一事物而得到不同的结论。在解实际问题时应选择合适的模型。而本文在考虑隶属度时，为保留单因素的全部信息，采用“加权平均型”综合评价，其运算就是通常的矩阵运算。

最后，确定评价结果。

将评价向量单位化，即将B=（b1，b2，…，bn）化为单位向量

B’=（b’1，b’2，…，b’n），

其中b’j=■ j=1，2，…，m

■

（三）多级综合评价计算

若实际问题是多层次的，需要多级综合评价，从最低层开始，逐级上移。本文计算流程见图2。

第一，对各级各因素分别利用单级综合评价方法，得相应评价向量：

B1，B2，…，Bm

第二，以B1，B2，…，Bm为行向量构建高一级的评价矩阵R，再输入权向量A，进行合成计算：B=A·R

从而得综合评价向量，再经适当处理得出评价结果。

■

四、应用举例

某大学是一所拥有近百年办学历史的教育部直属高校，是以水利为特色、工科为主的多学科的实施“211工程”重点建设的高校。近年来，以科技部批准成立水文水资源与水利工程科学国家重点实验室，国家发改委批准成立水资源高效利用研究中心，教育部批准成立研究生院等为标志，学校的建设与发展上了一个新台阶，现在以该校科研经费的综合绩效评价为例进行探讨。

（一）建立一级评价矩阵、确定权重

因为科研经费来源渠道是多元的，各项目经费的使用规则不尽相同，科研质量的层次不相同，所以绩效评价的侧重点不相同。根据本例情况，利用（表1）的指标体系，一级指标5个，二级指标18个，共分两层进行评价。根据指标体系的要求，在已有资料的基础上，再与相关领导、专家、管理工作者及相关学生代表进行调研，对具有模糊性的量，用区间数表示，得到基本数据后，经汇总分析、计算、结果见（表2）。

由表2可得一级评价矩阵：

R1=0.40 0.40 0.20 0.000.36 0.36 0.15 0.130.50 0.40 0.05 0.050.42 0.40 0.15 0.03

R2=0.50 0.25 0.20 0.050.45 0.25 0.20 0.100.40 0.30 0.20 0.100.40 0.30 0.25 0.05

R3=0.40 0.30 0.20 0.100.35 0.35 0.20 0.100.40 0.30 0.20 0.100.45 0.30 0.20 0.05

R4=0.40 0.30 0.20 0.100.35 0.30 0.20 0.150.40 0.30 0.20 0.10

R5=0.40 0.35 0.15 0.100.35 0.40 0.15 0.100.38 0.42 0.12 0.08

相应的权向量为：

A1=[0.32，0.30，0.20，0.18]

A2=[0.28，0.22，0.30，0.20]

A3=[0.30，0.25，0.25，0.20]

A4=[0.34，0.36，0.30]

A5=[0.35，0.35，0.30]

（二）一级综合评价

设B1表示因素U11，U12，…，U15的综合评价向量，由公式（9）

B1=A1·R1=[0.41，0.39，0.15，0.05]

值得指出的是，矩阵合成时，采用不同算子，就会得到不同评价结果。正如前面指出的，本文为了确定各因素对评价等级的影响，不仅只是考虑影响最大的因素，而且保留全部信息，因此注意到：（1）权重系数ai是满足归一性；（2）矩阵合成按通常矩阵乘法法则进行。计算得到：

B2=A2·R2=[0.44，0.28，0.21，0.07]

B3=A3·R3=[0.40，0.31，0.20，0.09]

B4=A4·R4=[0.38，0.30，0.20，0.12]

B5=A5·R5=[0.38，0.39，0.14，0.09]

（三）二级综合评价

由B1，B2，B3，B4，B5分别为行向量构成二级综合评价矩阵R，再由（表2）得权向量

A=[0.23，0.19，0.19，0.19，0.20]

利用合成公式（9），

B=A·R=[0.40，0.34，0.18，0.08]

由此可以判断该校科研经费绩效评价的结果。向量B中分量表示专家组中选定各评价等级的人数比例，即判断“优秀”占40%，认为“良好”占34%，认为“合格”占18%，认为“不合格”占8%。综合而言，科研经费使用的综合绩效是优良的，当然还应该进一步的提高。比如，科研经费的制度进一步完善，在实施“课题制”过程中，对财务制度执行力度要加强，监督管理要加强。

（四）以绩效评价促进高校科研经费的绩效管理

注重绩效是重点高校管理工作的特色，是管理工作者的职责。绩效管理与绩效评价密切相关，绩效管理是绩效评价的延伸与发展。本例的绩效评价工作，从指标体系的建立，评价方法的确定，评价过程的实施及评价结果的应用，都是围绕绩效管理开展的。从评价结果看是属“优良”等级，当然还要进一步提高。事实上，高校科研工作，尤其是科研经费方面，以评价为契机，努力开展工作，已取得很大成绩。近年来，学校承接的科研项目质量不断提高，承担了一些国家层面的重点、重大研究计划和重点、重大科研项目。其中一批科研取得重大突破，达到国际先进水平，获得国家或省、部级科技成果奖。学校有优良育人传统，毕业生就业率高，2005年学校以优秀成绩通过教育部本科教学工作水平评估。研究生培养质量持续提高，已建成具有水利特色的高层次人才培养和知识创新基地。科研经费不断增加，仅以2009年为例，全年新增科技合同经费4.18亿元，其中科技处归口合同经费2.28亿元，科技产业经费1.36亿元。科技经费使用效率不断提高，为科研事业的发展发挥了应有的作用。今后，在评价基础上，进一步开展对科研经费使用的绩效管理，在促进科研事业的发展中发挥更大作用。

五、探讨与建议

（一）科研经费使用绩效评价指标体系的探讨

当前，高校科研项目普遍实行“课题制”管理，这种管理模式，赋予项目负责人支配课题经费及相关资源的自主权，这符合科技发展规律和市场经济的要求。相应地绩效评价问题应从“项目依托单位”及“课题组”两个范围开展。“科研经费”虽属经济范围，更是科学研究的支撑，是高等学校管理工作的重要任务之一。从而，设计评价指标时，不仅应考虑经济指标，还应考虑非经济指标。于是，利用“平衡计分卡”，这是新的绩效评价方法，是一个战略实施工具，可将高校科研经费使用的战略落实到可行的目标，使管理者从财务、客户、内部流程和学习成长四个角度均衡考虑，分析相关性及其链接，并进行跟踪分析，尽快发现问题，及时调整，从而使指标体系更符合实际。

（二）绩效管理是绩效评价的延伸与发展

绩效管理与绩效评价密切相关，但又不完全相同。绩效管理是绩效评价的延伸和发展，而绩效评价是绩效管理的基础。本文对高校科研经费的预算、运用、管理和监督的综合系统进行绩效评价，并将评价工作、评价结果与“课题制”及其相关部门管理工作结合起来，促进管理工作更上一个新台阶。

当开展绩效评价工作时，从建立评价指标体系，确立评价方法，开展评价工作，直到得出评价结果，都是紧紧地围绕绩效管理开展的。绩效管理是一个完整的过程，贯穿始终。而绩效评价只是其中的一个重要环节，出现在特定时期。

在绩效评价开展以后，应将评价结果及时反馈与沟通，“发现问题，解决问题”。成功的沟通是一个系统工程，应抓好各个环节。也就是说，在制定战略目标时应进行沟通；在考核环节上应沟通；在反馈评价结果时应沟通，在绩效改进时应沟通。从而不仅巩固了已有成绩，更为今后的发展夯实了基础。

六、结束语

文中主要讨论了绩效评价问题，以“平衡计分卡”为指导，构建绩效评价指标体系，提出了模糊综合评价数学模型，通过实例得出评价结果。该方法简洁、实用，评价结果合理，算例表明该方法值得推广。

随着高校科研的大力发展，科研经费的不断增加，应开展以绩效评价为基础的绩效管理，保证科研经费管理制度不断完善，经费使用效率不断增强，科研质量不断提升。●

【参考文献】

[1] 赵善庆.高校科研经费精细化管理探析[J].财会通讯，2011（3中）.

[2] 杨杰.加强高校科研经费管理的对策研究[J].高教探索，2009（3）.

[3] 石金涛.绩效管理[M].北京师范大学出版社，2007（1）.

[4] 张静，张乔.关于高校财务实行绩效预算管理的探讨[M].教育财会研究，2007（5）.

[5] 常笑霓，王心雁.高校科研经费管理监督中的问题及对策研究[J].北京航空航天大学学报（社会科学版），2006（9）.

[6] 张乃良.最优化方法[M].山东大学出版社，1995.

[7] 韩正忠，等.模糊数学应用[M].东南大学出版社，1993.

[8] 孙宗池，张乃良.应用模糊数学模型综合评估建筑施工企业的全面质量管理[J].工科数学，1989（Z1）：2-3.

课题调研汇报范文第2篇

按照县群众路线教育活动办关于开展大调研、大走访的要求，我对照调研提纲，采取个别走访、座谈交流、问卷调查相结合的方式，就我校和我个人(1)“四风”方面突出问题和改进建议;(2)关系师生贴身利益问题;(3)联系服务群众“最后一公里”问题等。现将有关情况报告如下：

一、 群众对我个人“四风”方面的意见和建议

1、 师生反映我在安排布置工作上，有喜欢热闹，大场面的现象，建议少开大会，多开小会，多个别交流谈心，这样工作更有针对性，更有实效，避免走形式，走过场。

2、 师生反映我在指导工作方面讲理论多，老师有时候不理解，不太好把握，感觉不太切合实际。建议紧密结合我校教学工作实际，讲话和提要求更直接，更通俗易懂，更好的方便老师理解和落实。

3、 师生反映我对师生做的好的地方发现的少，表扬的少，而对存在的问题往往及时发现，对有问题的老师和学生不留情面，当众批评，让老师畏惧，让老师感觉心里不舒服。建议我多表扬，少批评;多心平气和，少发脾气;多注意工作方式方法，力求让老师心里感到温暖，让老师发自内心的信服，让老师自觉的发扬优点，改正缺点和不足。

4、 师生反映我在会上讲话对我们工作中存在的问题进行批评的时候， 有扩大化现象，比如是一个人犯的错误，在大会上一说，好像很多人都犯错一样。建议我更多的调查研究，实事求是，问清原因，区别对待，对缺点和不足不扩大;建议我多采取个人谈心，暗示等方式让老师们自觉，保全老师的自尊心。

二、 师生关心的热点和难点问题：

1、 学校实行周测月考制度，一定程度上形成了竞争的环境，有利于调动大家的积极性。但是在命题上，在组考上，在阅卷登统上和考核评价上，还存在着不少问题。建议组织人员进一步研究，做到更科学，更规范，更公正。学校一定要杜绝各个环节已经出现的漏洞。考核的不真实，不公平会极大的伤害师生的感情，极大的打击积极上进者。

2、 师生反映我们的课堂教学效率还不高，打造高效课堂任务艰巨。学习借鉴蔡林森经验推广“先学后教当堂训练”课堂模式，和对标衡水名校活动应该结合我校实际大力开展，不能松劲。建议学校作出专门的方案，采取切实可行的措施，狠抓教学质量的提高。

3、 老师们迫切需要进修和培训，以更好的提高业务能力。建议让更多的人走出去，开阔眼界，增长见识，也可以多请专家到校做报告，面对面指导工作。校内的名师也应该发挥示范作用，让更多的老师成为优秀教师。建议学校出台相应制度，加强教师培训工作。

4、 进一步加大工作落实力度。目前我校正处于奋力爬坡阶段，制定一系列规章制度，也行之有效。存在的问题是，主要领导强调的工作就落实的好，落实的快，近期没有强调的，就松懈下来，落实的慢，落实的差。感觉学校的一些工作和制度没有能够很好的一以贯之的落实和执行，存有随意性。这样是不利于一个学校快速发展的。建议学校实行制度治校，制度一旦制定就要坚持到底，无论遇到什么困难，都要不屈服。这样就能防止顾此失彼。

三、 大调研、大走访的体会：

课题调研汇报范文第3篇

宿州二中艺术教研组 (执笔人：温莉 阚小玲)

教育所面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的思想理念。在传统的教学模式中，教学就是老师教，学生学，老师教的就该是学生学的，老师教什么学生就学什么，学生的学习是被动的。新课程改革重要的内容是课程的整合问题，运用现代信息技术手段，使音乐、美术等艺术学科更加有趣味性，更加丰富多彩，来优化我们的艺术课堂，从而调动学生学习的主观能动性。在这次课题的研究中，我们艺术学科的教师在音乐、美术学科与信息技术的整合问题上做了一些尝试性的工作。

一、利用网络资源，体会和理解艺术的真谛

整合问题优化了教师的教和学生的学。它的教学方式是“以学生为中心”，强调教学应该以学生的发展为本，充分发挥学生的主观能动性，把以教师的教为主向以学生的学为主转变、打破了教师和学生的界限。教师学会使用信息技术，以信息技术为支撑，由教学内容的设计转变为教学过程的设计，项目的学习方式是以活动为中心，采用任务驱动的方式展开学习，与新课程改革一样，它提倡自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，再运用信息技术为学生提供学习帮助，从网络中获得更丰富的知识。学生在完成任务的过程中感知、探求知识，形成技能，发展个性。英特尔未来教育要求我们要学会运用信息技术和资源进行教与学，掌握教育信息化时代的新型教学方法，让学生在学习过程中 1

学会学习、学会合作，充分利用计算机和网络等信息资源，培养学生的创新思维、团队合作精神、问题解决和研究能力。英特尔未来教育给我们带来了思想的革新，让我们认识到了未来教育发展模式，让我们认识到了未来教育发展的动力在于理念的创新，用创新的理念指导教学，我们的课堂才会有生机和活力。结合网络资源，让学生体会和理解音乐。将视觉艺术的影视欣赏结合到音乐欣赏中对教学有很大的帮助。影视欣赏是感染力最强的欣赏，欣赏者在观赏的同时，根据自己的审美情趣和体验，进一步深化对作品的理解。影视欣赏也绝不止是听觉的欣赏，视听结合的欣赏更加适合于中学生，并能帮助他们完整地体会和理解音乐。如在《走进国粹京剧》一课的学习中，教师在网上搜集了大量的视频资源，让学生通过画面的欣赏，领略了唱、念、做、打不同程式的表演，直观又形象。对所学内容有了深刻的理解，收到了良好的教学效果，学生们对这样的音乐课大为欢迎。在老师的引导下，学生利用网络环境无限链接、延伸、拓展，极大地丰富学习的内容，让学生挖掘更多的感兴趣的知识，加深了学生对音乐学习的融会贯通。这种学习方式给音乐课带来了无穷的魅力与乐趣，学生们对这样的音乐课表示由衷的欢迎，切实改善了音乐欣赏课的教学效果。

在教学中，教师的作用只是一个领路人，大部分的理解过程是通过大家对某一个问题的共同的讨论来实现的。让学生在网络上查询资料，充分发挥学生是主体的作用，在很大程度上调动了

学生的学习积极性。在学习过程中，学生不仅学到了课本中需要了解的知识，还学到了课本以外的知识。在讨论研究的过程中形成了互帮互学、团结协作的关系。课堂气氛相当活跃，取得了意想不到的效果。这就要我们教师充分利用信息网络资源，培养学生的基本技能，让教学更有生命力，让学生主动地、积极地、快乐地学好音乐课。

二、博客拉近师生距离

为了教学的需要，也为了给学生提供一个和教师网上交流的平台，艺术组的老师率先建立了自己的博客。美术教师的博客网名为山的那边是海、一砚花雨。音乐教师的博客网名为哈巴涅拉、雨滴飞舞。

美术博客主题鲜明、积极向上。它既是教学片段的一份采撷，也是心灵成长的一段纪录，同时也是信息化时代教师达到资源共享的一种重要表现形式。综观博文从以下几个方面进行分类：

一、快乐美术:作为美术教师最希望看到的是学生在课堂上快乐的去感受美术、体验美术。课堂不仅是教师传道、授业、解惑的场所同时也是学生和老师碰撞心灵火花的地方，快乐美术真实记录了美术课堂的点点滴滴。

二、菁菁校园：记录多彩校园生活，展示当代中学生的魅力。校园的蓬勃生机，学生的个性风采和无穷想象尽显其中。

三、青蓝随笔：以青蓝代表教师和学生，寓意青出于蓝而胜于蓝，此类文章展示教师和学生学习和生活中的一些感悟和随笔。

四、多彩空间：教师个人作品展示，既有为教学需要所做的一些作品，也有教师平时的所喜所好。

五、边走边看：工作、学习、生活中的所见所闻，用相机和文笔记录记录精彩片段。

六、他山之石：他山之石，可以攻玉。此类文章介绍一些艺术家的作品、先进的教学理论。通过优秀的作品和理论提高认识从而推动自身的专业化成长。

音乐博客从音乐教育、教学心得、教学设计、音乐故事等几方面入手，教师和学生之间既可以通过博客进行交流又可以作为教学评价的工具，既提高了学生的眼界和审美水平又促进了教师的教与学生的学。

“独学而无友 孤陋而寡闻”信息时代博客为教师的专业成长提供了学习研究、工作交流的平台，也给教师提供了一个新的学习和工作方式，博客的成长亦是教师的成长。博客也是一个需要用心灵去守护，用思想去感悟的地方，在收获中去反思，在追求中去畅想，有了坚定的信念，总会达到自己追求的目标。

参考文献

《音乐教育》

课题调研汇报范文第4篇

作文教学作为语文教学的半壁江山，提高作文教学的有效性对提高作文教学质量有非常重要的意义。《语文课程标准》要求写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。然而，在长期的调研和实践过程中，笔者发现作文教学的“低效”甚至“无效”是摆在初中语文教师面前的一大难题。尽管每周都有作文练习，每篇作文教师都是按照“命题指导批改讲评”的模式辛苦地进行教学，但是作文教学的收效却微乎其微：学生的作文内容仍然单薄，缺乏真情实感，文中充斥着“假话、大话、空话”;学生对习作缺少积极性和主动性，他们把作文当作一种任务，甚至是一种负担，一提到作文，学生就感到头疼;老师们在进行作文教学时，也感到束手无策，指导乏术。久而久之，恶性循环，作文教学不可避免地陷入了高耗低效，事倍功半的泥潭。究其原因，无外乎以下几个方面：习作空间封闭;教学模式单一;训练方向的偏差;学生学习的被动;阅读范围狭窄;写作束缚太多;命题随心所欲;评价千篇一律;文风华而不实等等。正确认识这些原因，结合新课程标准的要求，对作文教学进行深入的调查研究，有效地引导学生走进生活，积累素材，并能对学生进行有效的方法指导，就能有效地改变初中作文教学的低效现状，帮助学生树立作文信心，提高作文兴趣，从而全面提高学生的语文素养，更有效地促进学生的发展!

《初中语文新课程标准》提出写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。

《初中语文新课程标准》变革了传统的写作手法,倡导“以人为本”,提倡用“开放式”的表现手法来进行写作“为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间,减少对写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达”。这里提倡的“以人为本”的作文写作手法,实际上就是要求淡化“文体意识”,强调理解能力和表达能力的培养,在于让他们鼓励学生采用自主表现手法,从而写出“个性化”的文章。

《初中语文新课程标准》还提出了这样的建议:“写作评价要根据各学段的目标,综合考察学生作文水平的发展状况,应重视对写作的过程与方法,情感与态度的评价”;“重视对写作材料准备过程的评价”,“重视对作文修改的评价”,“采用多种评价方式”。作文评价的这四个标准,突出了评价的整体性和综合性：它要求我们对学生作文的评价,应从学生作文的能力,过程与方法,情感与态度等几方面入手,避免评价过程的繁琐化，提倡教师的评价,学生的自我评价,学生间的相互评价三者的统一。

1、通过对新课程标准的学习，让我县广大初中语文教师明确新课程理念下，初中作文教学的方向和目标，明确“注重发展个性，培养创新精神”是作文教学的核心。

2、通过调研勘察，找出目前我们作文教学中存在的问题和偏差，引导师生查漏补缺，纠偏补弊。

3、通过课例及全县大型研讨活动，引进先进的作文教学理念和新颖科学的作文教学方法，使广大师生学有目标，赶有方向，用名家理论引领教学，用课改新法指导实践。

4、通过课堂教学方式研究和案例综述，探索提高学生写作情趣的途径，引领师生注重培养学生的写作兴趣和信心，养成良好的写作习惯。

5、通过作文实战演练，探索作文教学的先进的教法和学法，从培养学生的想象和联想能力入手，摒弃作文教学模式化现象，把培养学生的语言能力和发展学生的思维能力结合起来，有效提高学生的作文水平。

1、新课程背景下初中作文教学有效性研究的文献综述。重点学习《初中语文新课程标准》对初中作文教学的指导性概述。

2、目前睢宁县初中作文教学现状及其对策。从近两年来的考场作文和日常习作中反映出来的问题入手，认真查摆，及时纠偏。

3、提高学生的写作兴趣和写作水平的方法。新课程倡导的“以人为本”的原则应是我们研究的出发点和根本点，改变以往的以教材为本的教学方式，注重以学生为本，引导学生说真话，抒真情，充分展示他们的个性。

4、有效作文教学的课例研讨。以“一”举而反“三”，触“一类”而“旁通”，通过课例的引领，带动全县作文课堂教学的改革，提高作文教学的实效性。

5、作文教学的教法和学法指导。讲究教法，可以提高教学效率;引入学法，可以达到“教是为了不教”的目的;教法与学法的研讨，对提高作文教学的有效性大有裨益。

6、有效作文的实战训练。通过新课改理念的学习和教法学法的探讨，指导师生进行有效的实战演练是落实课题研究成果的有效方式。

1、行动研究法。通过对作文教学行动的研究和考察，了解作文教学现状，归纳总结出作文教学的规律，从而更有效地实现课题研究的目标。

2、观察法。在调研过程中通过对师生教学方式的观察，分析形成作文低效的原因，从而更有效的对症下药，进行整改。

3、调查法。深入教学一线进行调查，有助于掌握一手材料，更有效地进行研究指导。

4、对比法。通过对比，新课程理念和传统教学模式的差别就一目了然。

5、问卷法。对师生进行问卷调查，是一种更科学，更深入的调查方式。

6、经验总结法。及时总结课题研究的经验教训，通过分析、综合、抽象、概括，使总结出的经验条理化、系统化。

7、训练指导法。通过对课堂教学和实战演练的指导，提纲挈领，纲举目张。

研究周期：本课题研究周期为一年。

研究进程：

1、准备阶段：：对该课题方案进行设计，初步确认课题研究的内容及预期目标，深入县城几所初级中学调研，并请有关语文教育同仁和教研组长、骨干教师进行研讨交流，听取意见，形成方案，报市教科所审批。

2、实施阶段：

理论学习：通过语文教研组长会议传达新课程标准关于作文教学的理念，并通过组长回到各初级中学召开的语文教研组活动，把这些理论贯彻落实下去，敦促语文教师撰写读书笔记和作文新理念方面的论文，并把这些理论应用于作文教学实践。

行动研究：对全县初中学校作文教学状况进行广泛的调查研究，包括：对教师作文教学方式和学生习作方式的调查;对教师作文教学重难点把握情况和学生作文兴趣方面的调查;对作文批改状况和评价方式的调查等。通过行动研究，形成一定的材料，再通过全县大型的语文教学研讨活动把初中作文教学现状通告语文教师，指出其中应该改进和完善的环节，并作进一步的研究要求。

观察究因：通过对师生教学方式和学习状态的观察分析，找出作文低效的根源，帮助师生查漏补缺，进行有效整改。

问卷调查：深入教学一线进行调查研究，掌握第一手的材料，把形成作文现状的几个关键环节设计成问题，进行问卷调查，并对调查结果分析归因。

总结经验：通过行动研究、观察究因、问卷调查和对比研究形成一定的材料，把这些材料分类总结，整理成文，通过公开讲座和研讨会贯彻落实到教师学生中去。

实战训练：通过大型的县级作文教学研讨课，把新课程理念贯穿于作文教学实践中，引领教师转变观念，更新教法，注重学法，更有效地提高作文教学效率。

3、结题阶段

整理课题的相关资料，撰写课题研究的结题报告，申请结题。

教学理念创新，引领作文改革。

《语文新课程标准》强调：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。”

在本课题研究过程中，通过对新课程标准的学习和研究，全县广大的语文教师在作文教学观念方面发生了很大的转变，很多教师能主动运用新课程标准的观点和理论来指导教学，他们充分认识到“注重发展个性，培养创新精神”的重要性，共有112位教师撰写了作文改革方面的论文，其中很多教师的作文理念走在了新课改的前列。

围绕新课程标准中提出的“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”我们进行了一次专门的研讨，很多教师参与活动并撰写论文，从中可以看出很多语文教师的作文观念的改变与创新。撮其精要，摘录如下：

1、学校的课程设置形式要创新比如，作文教学由专门的教师担当，作文批改可以由作文教师按照一定的程序组织学生自批，并将教师批改和学生自批结合起来，充分调度学生参与的主动性自觉性。

2、真正解决好“一桶水”和“一碗水”的关系教师的教学水平和教学策略是提高作文教学有效性的前提。

我的尝试：

1、系统培养学生阅读和做读书笔记的习惯，充实作文的“米仓”。

2、培养学生观察生活感悟生活表达生活的习惯，引导学生从我写起，从点滴的思想感受和生活细节写起。

3、强化随堂写作的几种重要的意识：

快速构思的意识10分钟之内成思路

创新立意的意识立意务必准高新

创新选材的意识人无我有，人有我优

匠心布局的意识形式新颖夺眼球

典型文体的意识拿手文体得高分

精心包装的意识好题好体显新意

精彩开头的意识好的开头不超过3行

通过几次作文教学研讨，全县语文教师几乎都认识到传统教学模式的弊端，都不同程度地进行了一系列的尝试和创新，新课程理念的学习和落实取得了初步成效。

现状反思深刻，查漏补缺到位。

在这次课题研究过程中，通过对全县作文教学行动的研究和考察，发动广大教师针对教学现状进行反思，找出当前作文教学中存在的主要问题，然后针对问题纠偏补漏，有的放矢。这期间，我们进行了一次网上实时教学研讨活动，并留下了网络作业，要求参与教师撰写个人体会，很多教师针对自己的教学实际提出了建设性的意见和建议。我在课题博客中也撰写了一篇笔记，摆出了作文教学中存在的问题：受传统教学模式影响，初中作文教学普遍存在着“低效”现象。学生的日常习作和考场作文中“假话”、“空话”、“大话”、“套话”满天飞。究其原因，无外乎以下几个方面：

1、生活空间限制;

2、教学模式单一;

3、训练方向的偏差;

4、学生学习的被动;

5、阅读范围狭窄;

6、写作束缚太多;

7、命题随心所欲;

8、评价千篇一律;

9、文风华而不实。

找出存在的问题之后就是反思和整改，为此，我们专门召开了一次教学研讨会，主题是“新课程背景下初中作文有效教学反思”。研讨案例我也发在了课题博客中。在这篇案例分析中通过对十篇代表性的反思材料进行分析，可以从中看出一线语文教师在课题的引领下进行的一系列颇有成效的尝试。主要成就概述如下：

1、真情作文：语文教育是塑造人的艺术，作文其实就是做人，写作教学渗透人生观、审美观的教育是义不容辞的责任，引导学生说真话、作真文更是语文教育工作者的职责。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，教育学生留心身边的人和事，注意周围的情与理，日积月累，笔耕不辍，学生定会写出感情真挚，文质兼美的作文。

2、注重独特：在实际教学中，我们确实需要引领学生以“感情真挚”和“独特感受”为突 破口，指导学生写作。如果各位语文教师都能注意到这点，相信作文教学的低效状况定会得到改变。

3、以读导写：新课程标准强调：不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，评价要重视写作材料的准备过程。不仅要具体考察学生占有什么材料，更要考察他们占有各种材料的方法。要用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。阅读当然是这些方法当中的最快捷的方式。

4、身教胜于言教：确实，作文教学的低效与教师关系很大，教师学是否高、艺是否精、业是否有道、品是否端正、责任心是否强?往往就决定了学生的兴趣和爱好的方向和程度。随着课程改革的深入，对语文教师的要求也更加严格、全面。需要教师具有丰厚的文化底蕴和良好的职业道德，更要有对教育事业、对学生赤诚的爱。一会培养出品格高尚具有良好素质的人才!

5、释放、激励和唤醒：释放心灵，激励和唤醒是对学生作文的深层次思考，教师在教学中如果真的能从以上五个方面去引领，就一定会有所收获，教师的极大热情必然会引起学生的热情回报，形成教与学的共鸣。

6、快乐作文：写作是一种创造性的劳动，写作的快乐应该是心灵的快乐。对学生而言，就是要培养写作的兴趣。快乐命题，快乐构思，快乐表达，自然就能快乐的写作。真诚的希望所有的学生都能快乐的执笔，并把这份快乐传达给读者。

7、充分发挥学生的主体作用：学生是学习的主体，也是作文教学的主体，学生作文能力的培养是通过学生的历练和内化完成的，因此，在作文教学中要充分发挥学生学习的自主性，能动性和创造性。

8、坚持下水引路，引导学生产生写作兴趣：叶圣陶老先生曾经说过：“教师善读善写作，深知甘苦，左右逢源，则为学生引路，可以事半而功倍。”苏霍姆林斯基也非常重视教师写“下水文”在激发学生写作兴趣中的作用。他认为学生不会写作，一个主要原因就是教师不会写作，学生从来都没有听过教师谈论写作的切身体会。教师的下水作文确实是身教胜于言教。

9、“我以我手写我心”：《庄子渔父》中说：“不精不诚，不能感人”意思是有真实的感情才能感动人，让我们语文教师不解努力，鼓励学生放开手写自己的喜、怒、哀、乐、愁，写出自己的真情实感，真正做到“我以我手写我心”吧!

10、解决“三大难”----没话写”、“不会写”、“写不好”：针对学生存在的问题去改进教学，具有很强的操作性和针对性。作文训练是一个长期的综合能力的培训过程，必须有计划、有目标、系统的进行，深入到学生中去查漏补缺，有序整改，只有这样，才能做到有的放矢。

名家引领实践，作文教学改观。

在课题研究过程中，为了让广大语文教师学有方向，赶有目标，我凭借语文教研员的特殊身份为一线语文教师开设了专门的语文研究平台，公布了电子邮箱，网内手机号码，设立了语文教学研究QQ群号，并通过调研和研讨会等形式，为大家介绍了很多先进的作文教学范例，在课题博客中我专门辑录了初中作文教学特色设计方案六辑，介绍了“想象作文构思训练”“促真情，写实感”“合理运用描写”“将创新思维融入作文教学”“从模仿到创新”“把作文融入人生的过程”等具有创新特色的作文案例模式。在这些案例的引领下，一线教师进行了有效的尝试，涌现出了很多作文有效教学的典型。其中通过教师的引领而形成的学生有效作文成品不胜枚举，在课题博客中，我择优选录了我县新世纪中学的六篇学生作文案例。从中可以看出，通过课题研究，教师的教学实践和学生的习作风格都发生了根本转变。

针对不少教师教学评语枯燥、乏味、单

一、模式化等弊病，我专门组织教师学习了著名语文教学专家余映潮先生的作文讲评风格，并择优选择了余映潮老师的作文评语50例发在课题博客中，不仅让一线教师从余先生的细腻、丰富而深邃的作文讲评中受到教益，而且也能从具体而直观的作文评语中学到评语的基本技巧和评价方法。其中的第十则《良师》的“简评”是研讨时作为范例和教师一块解读的。

【例】《良师》的“简评”：

“此文的美点不少。

你看，标题多美。三个小标题，形成一个反复式排比句，带有抒情的意味，又清晰醒目地标示出文章的层次。

你看，文面多美。三个段落，用差不多的字数，组成篇幅大致相等的板块，给人一种匀称之感、清爽之感。你看，情感多美。三个段落，每段都是先咏物，再抒怀，“我把视为良师”反复出现，既显现结构，又点题扣题。

更重要的是，你看，角度多美。在考场上，在大家都以“人”为良师的时候，作者却别出心裁地以“物”为良师。这样的新意，怎能不会迅速跃入评卷老师的眼帘?”

这则明白如话的点评让教师悟到了很多道理，原来评语也可以这样去写，我们平时费时而又费工的评语模式真是让老师们伤透脑筋，如果我们不进行作文教学改革，我们做的很多工作都是事倍功半啊。

此后，教师们的作文点评有了很大的变化，他们的评语风格更加接近学生的作文实际了，评语中的“套话、大话、空话”少了，关注的视角也起了变化，很多教师的评语更具有人文性。

问卷调查归因，纠偏补弊及时。

在研讨活动结束后，我在全县的调研中，有意识地选听了很多语文教师的作文指导课和讲评课，发现大部分教师能改掉以往的作文指导模式化的弊病，能主动地把一些新理念，新观点，新做法应用于作文教学实践中。这一点很值得欣慰。在学生的作文中，我也看到了课题研究引发的变化，学生的作文内容丰富了，作文态度端正了，错字病句减少了，教师的评语也更加实用了。

课堂改革实践，实现有效作文

经验总结落实，考场作文见效

在课题研究过程中，从一开始，我就注意到初三学生的作文现状，由于初三年级接近中考，很多同学更加关注考场作文，似乎有些“急功近利”倾向，基于此，我专门写了《初三作文有效教学着力点》一文，针对初三现状，提出了“把握评价标准，有的放矢指导”“搞点考试研究，了解本质要求”“明确美文要求，改写升格并举”几个初三作文的注意点，并特别强调教师在指导过程中要特别注意：“研究课标，了解作文的本质要求;研究考试说明，把握考场作文的具体要求;研究考题，摸索考场作文的具体规律。”

在具体指导时，我又根据中考作文的具体情况写了一篇《考场作文训练综述》，根据徐州市近年的中考作文情况，总结出了几条适宜于学生提纲挈领把握的作文规律：

1、注意题目类型。

2、注意题目含义。

3、注意题目题眼。

4、注意文体形式。

1、立意要健康。

2、立意要新颖。

3、立意要深刻。

1、材料要紧扣主题。

2、材料要真是可信。

3、材料要力求新颖。

4、材料要艺术加工。

5、材料要使用得当。

考场作文可以采用以下几种方式：

1、首尾照应式。

2、先抑后扬式。

3、多向辐射式。

4、对比衬托式。

5、虚实结合式。

开头技巧：

1、直奔主题，开门见山。

2、设置悬念。

3、引用材料。

4、描写环境。

结尾技巧：

1、顺其自然。

2、呼应篇首。

3、揭示主旨。

1、变空泛为具体。

2、变冗繁为精美。

3、变平庸为神奇。

1、砸破选材的框子，寻觅选材的个性。

2、松开立意的绳索，张扬立意的个性。

3、拓宽构思的路子，探求构思的个性。

4、打开语言的匣子，发展语言的个性：求“新”;求“朴”;求“意”。

在去年的中考高考结束之后，考场作文成为大家关注的焦点。为了更好地引导教师重视作文指导，客观地评价考场作文的得失，我专门搜集整理了《09高考作文漫谈》系列文章，意在引导教师对考场作文的审题和辨析有一个初步的印象，以期更好的指导学生备考。

针对学生生活范围狭窄，作文题材不够丰富的状况，我又专门搜集整理了一些作文题材，供一线教师教学时借鉴。在课题博客中，我转发了22篇美文，其中很多都是学生作文可以选用的题材，还专门发了两篇作文题材方面的文章，以期引领教师关注学生作文题材缺乏的问题。虽然都是一些故事，但是故事当中透露出的对人生和社会的关注会给广大师生以有益的启示。

经过这一段时间的实践，学生的考场作文有很大的改观，在调研测试和几次大型的考试中可以看出学生的考场作文水平有显著的提高，不同层次的学生都在原有的基础上有所进步。阅卷老师也一致认为，考场作文的临场指导成效是显而易见的。

通过本课题的研究，我认识到了作文教学的改革是一个长效工程，需要广大语文教学持之以恒的探索、实践，尽管我们在这次研究中取得了一些成效，但是，面对广大的不断变化的学生群体，作文有效教学的探索和尝试一刻都不能放松。以后我们再做此类的课题研究时，需要从以下几个方面强化：

1.理论学习适当拓展，广泛发动教师读书交流。

2.调查研究范围应适量扩大，尽量多关注农村偏远地区学校的教学状况。

3.问卷调查不局限于时间地点，可以根据调研情况随时进行。

4.作文课题研究还有必要深入下去，关注面更广一些。

【附】与课题关联紧密的八篇文章

案例分析：

《新课程背景下初中作文有效教学反思》

《话题作文之拟题》

《半命题作文的补题》

《初中学生作文情况调查问卷分析》

读书笔记：

《初三作文有效教学着力点》

《初中作文低效现状剖析》

《中考前作文训练注意点》

课题调研汇报范文第5篇

实施方案

新形势下如何做好计划外用工向党组织靠拢的工作

为深入贯彻党的十七大四中、五中全会和省委八届九次、十次全委会精神，深入开展“学习杨善洲先进事迹、争做优秀共产党员”活动，认真领悟实践科学发展观深远意义，进一步加强共产党员的先锋模范作用，以点带面推动工作，推动休养院又好又快的发展，根据云交直党2011‟20号文件精神，结合休养院实际，制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据省委八届九次、十次全委会及省委省直属机关党的工作会议精神，以加强党的执政能力和先进性建设为主线，不断推进党的建设新的伟大目标，紧密围绕单位基层党建工作基础性和前瞻性的重大理论与突出现实问题，强化有关对策性、应用性的课题研究，为进一步提高我院党建工作的针对性、有效性和科学性提供重要的理论指导作用，突出重点，突出难点，将深入研究在新形势下如何做好计划外用工向党组织靠拢的问题，为休养院的发展打开瓶颈，不断提高党组织的建设能力，提高服务质量，为云南交通事业做好坚强后盾。

二、计划外用工基本情况

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休养院于1983年建院至今，在交通运输厅党组的正确领导下，在社会各界人士的大力支持下，不断发展壮大，现已成为全国交通系统内名列前茅的一家集疗养、休闲、度假、会议培训为一体的康体疗休养中心。

1、全院员工总数160人，其中计划外用工有131人，占总员工数的82%。

2、计划外用工中最大年龄59岁，最小的17岁，35至47岁的占多数，年龄结构偏大。素质参差不齐，学历水平偏低，他们都在一线服务工作，承担着很大的工作任务，休养院特殊的地理位臵，又使得我们不得不用周边村民。

3、有的已在单位工作多年，工作表现良好，多次被评为“优秀员工”、“微笑员工”等，支部也尝试过让她们向党组织靠拢，但他们还是有很多顾虑，或是思想认识还不到位。

4、计划外用工中有两名已经的党员，但她们不愿将组织关系转到单位，等等一系列的问题都制约着我们的发展。

三、目的和意义

通过本方案的实施，使休养院党组织建设与休养院的发展紧密相联，以党建工作促进我院发展。

四、工作方法及措施

(一)成立研究领导小组，明确工作职责。各级党组织要高度重视，加强领导，建立健全党组织负责人是“第一责任人”，直接负责本单位党建研究课题的工作责任机制。制定

工作规划，进行工作部署。

(二)指导检查。要加强对研究课题工作的具体指导，善于发现典型，总结推广经验。要通过督促检查，推动我院党建工作任务的落实。工作推进过程中，要及时报送信息、简报、工作动态、计划和总结等相关材料。

(三)认真分析问剖析问题根源

目前计划外用工在对入党问题上普遍存在“三种心理”。第一，缺乏信心，认为入党无门。有些有上进心，也想加入党组织，但不愿表露，一是认为自己不够条件，写申请为时过早;二是怕别人讽刺，不敢写;三是认为自己水平低写不好，怕别人笑话;四是对支部有偏见，认为自己和支部领导没有关系，写也白搭。第二，没有上进心，认为入党无用。思想比较陈旧，对党组织缺乏认识，认为自己又不当官，入不入党无所谓,想发财，入不入党没影响。因此不想进步，思想观念向个人利益倾斜，满足于解决温饱，小富即安，政治上无所求。第三，存有担心，认为入党受约束。一部分怕入了党在计划生育、言谈举止等方面受约束;还有他们的户口管理都是在自己所在的村委会，递交“入党申请书”要向村委会递交，村委会不认可，工作是在休养院工作等等一些矛盾问题，让他们不愿向组织靠拢，所以给我们的党员发展工作带来一些困难。

原因剖析：一是市场经济利益观念的冲击，诱发计划外

用工、农民、村民“外流”。当前，由于农田作业劳动强度大，生产效率低，加上社会上重工轻农，重商轻农的影响，土地已被周边单位征用，他们也无所事事。二是思想教育失导，造成他们价值观念“偏向”。经过多年的改革开放，他们的思想发生了很大的变化，价值观念开始多元化，致使不计划外用工理想信念缺乏，在政治上没有进取心，要求入党的往往是在村组干部岗位上工作的同志。三是党员权利与义务“失衡”，导致农民工对党的认识“错位”。少数党组织不能正确处理党员义务与权利的关系，对党员应有的权利，党员在社会生活中的政治地位得不到应有的重视。普通党员的权利意识逐步淡化，作用也仅仅局限于使广大青年农民产生错觉，认为入党只有吃亏的份，积极性降低。不少青年人、村民说：“过去觉得党员很光荣，事事有个早知道，心里有种自豪感，可现在党员啥都不顶，事事带头干，处处受约束，还不如不入党。”四是少数党员干部违法乱纪行为损害了党的形象，致使部分青年农民对党“失信”。近年来，极少数党员干部党性意识不强，革命意志衰退，在实际工作中，或官僚主义、脱离群众;或以权谋私，贪污受贿。由于少数党员干部存在的这些违法违纪行为，严重损害了党在群众中的威信和形象，致使一些群众一叶障目，对党失去了信仰。六是村委会和单位之间存在沟通难、协调难的问题。

对策思考：要坚持以“三个代表”重要思想为指导，多

途并举，标本兼治，对症下药，常抓不懈。一是正确教育引导，加强学习，努力培养广大计划外用工对党的追求感。要充分利用舆论导向，进一步丰富教育形式，加大教育力度，特别是建党积极分子中广泛开展共产主义理想信念教育，党的基本知识教育，党内先进典型教育等，积极引导他们增进对党的认识，加深对党的了解，培养对党的感情，扩大党的影响，积极在全社会营造一种“入党光荣”的良好氛围，激发他们的政治热情，提高他们的思想觉悟，增强党在他们心目中的光荣感和神圣感，让加入党组织真正成为一生追求的目标。二是要强化自身建设，逐步加深广大农民对党的信任感，各级党组织要围绕“一个支部一座堡垒，一个党员一面旗臶”的总体目标，努力加强思想建设、作风建设和组织建设，进一步增强党组织的吸引力。使各支部真正做到“四不”，即：执行政策不走样，相互配合不拆台，务实创新不漂浮，亲民为民不唯利;使广大党员真正做到“五带头”，即：带头发展市场经济，带头讲文明、树新风，带头完成各项任务。同时，要切实加大对不合格党员的处臵力度，扬正祛邪，重塑党组织和党员在人民心目中的形象。三是不断巩固广大人民对党的依靠感。要真正把发展作为第一要务，要通过发展，增加员工收入，使他们真正得到实惠，看到希望，促进发展。要让群众牢固树立“只有共产党才能发展中国”的思想，进一步坚定“永远跟党走”的信念，紧紧团结在党的周围。四

课题调研汇报范文第6篇

一、2004卷烟营销网络建设工作情况：(1)、各项目标任务完成情况：2004年，在省局(公司)的正确领导下，我们始终坚持集中、统

一、规范的原则，经过坚持不懈地努力工作，建立并逐步完善了电话访销、电子结算、网上配货、现代物流的卷烟销售网络运行管理模式，网络运行质量有了大幅度的提升。

1、市场占有率。全市全年累计销售卷烟*****箱，完成年计划的***%，其中城网销售卷烟****箱，完成了年计划的****%。

2、电话订货。截至12月底，全市共有电话订货户****户，占零售户总数的90.45%，其中城网电话订货户****户，占城网零售户总数的73.54%。

3、电子结算：全市现有户电子结算户***，占全市零售户的11.45%，其中城网***户，占城网零售户的60.6%。

4、客户满意度。根据我们调查，全市客户满意度在82%以上。其中城网客户满意度在85%以上。

5、卷烟单箱销售收入。全市卷烟单箱销售收入为**8元，较上年同期的***元增长了9.97%;其中城网单箱销售收入为****元，较上年同期的****元增长了18.78%。

6、卷烟经营利润。全市累计实现卷烟经营利润****万元，较好的完成了下达的利润指标。

7、“二减一合理”工作。卷烟销售网络工作人员由2003年底的***人下降到现在的****人，客户由***户下降到现在的***户。(2)、卷烟营销网络建设工作中存在的问题尽管我们在现代化卷烟营销网络建设上付出了艰辛的努力，也取得了可喜的工作成绩，但实事求是地讲还存在一些不容忽视的问题：