控制理论基础论文题目范文

控制理论基础论文题目范文第1篇

关键词：会计学;会计基础理论;战略发展

引言

随着会计学的完善，会计基础理论也需要不断更新。基于战略角度的会计基础理论，是促进会计行业进步，社会经济水平不断提升的关键。能够帮助会计人员更加深入的认识到会计行业的客观发展规律，从会计理论的概念、分类等各个方面入手，掌握会计工作的趋向以及特点，这样才能够更好的完成会计工作，发挥会计工作的作用。

一、会计基础理论的内容

基于战略角度的会计基础理论，首先要了解会计基础理论的内容，具体如下：

会计基础理论包括会计环境、会计信息系统、会计对象以及会计职能等等，会计环境主要是指外部原因对会计熊产生的影响，比如经济、政治以及社会、法律等等。稳定、和谐的会计环境能够更好的为会计工作提供支持，保障会计信息的准确性与可靠性。会计信息体统包括了企业单位，也是单位的最重要，最关键的信息，这些信息可能会直接影响企业的存亡以及经济活动的成败。这些信息是企业发展的重要数据，能够wield企业系统化、连续性的提供企业效益状况，是企业未来发展与管理的数据来源。会计工作以特定对象为主，每天都会对企业经营情况、资金流向进行管理、监督和统计，严格依据《中华人民共和国会计法》的相关内容，将会计职能分为：会计核算与会计监督两个方面，但是随着社会经济环境的发展，会计职能也会不断变化和改变，包括反映与控制、监督与分析、考核与评价等等。

二、会计基础理论的特点

会计基础理论是会计工作的基础，并且具有以下几个显著的特征，包括：客观性。会计工作者在工作的过程中，从会计统计、监督以及结论等等，通过这些工作获得相关的数据，依据数据，客观分析当前企业的经营状况或者经济情况，减少阻碍企业发展的因素。规范性，是企业内部所有的会计工作者都必须要严格依据国家相关规定，在自己管理范围内进行工作，不能够因为一己私利而采取损害集体以及企业利益的行为，会计基础理论的客观性与规范性，是保障企业会计工作质量与效率的关键，也是提高会计工作水平的手段，可以帮助企业各项活动有条不紊的进行，处理以上几点之外，会计基础理论还具有前瞻性、系统性以及支持性等特征。

三、会计基础理论的作用

1.认识作用

会计基础理论最主要的目的是奠定企业会计人员的发展前提，会计人员通过会计理论基础能够更好的预测企业未来的发展前景，对自己的工作进行宏观的了解，这样在企业会计工作出现任何问题的时候，就能够随时解决和处理，保障企业的长远发展，提升企业经济效益。会计基础在企业财务管理方面同样承担着不可忽视的作用，它能够帮助管理者充分认识到会计实务的重要性，能够更好的把握企业未来经济活动以及经营的趋向，降低企业投资风险，帮助企业更快，更好的占据市场份额。

2.指导作用

企业的可持续发展紧紧依赖于会计基础理论，比如会计基础理论中的相关专业内容，能够帮助会计从业者不断提升自己的专业综合能力，企业对会计人员的要求很高，不管是理论知识能力，还是理论联系实际的能力，都需要具备较高的水平，但是受到外部经济环境的制约，还需要克服各种来自外界的诱惑，因此需要会计理论基础能够为会计人员指明工作的方向，帮助他们更加高效、高质量的完成会计工作。另外，会计基础理论，还是企业领导者与决策者制定各项经济决策的依据，在会计人员培训工作方面提供指导，最关键的是可以规范会计人员行为，减少工作中出现错误的几率，大幅度增加了财务信息的准确性，企业领导通过这些信息能够掌握到企业的真实的发展情况，并处以对未来的经济规划、方式进行调整，包括产业结果以及业务交流等等，这些方面的决策都依赖于准确的会计信息。会计基础理论的指导性非常重要。

3.教育作用

经济不断发展，企业内部财务会计工作人员专业技能需要不断提升，为了满足企业发展需求，企业内部需要不断进行财务人员的专业培训活动，会计基础理论为人员专业培训活动提供了指导，因为会计人员提供了学习素材，通过学习会计基础理论，他们统计整合数据的能力，基础会计技能都会得到提升，企业在培养会计人员的时候，要讲会计理论知识作为重点，强化他们的实践能力，以当前市场形势为前提，强化人才的亏啊鸡基础理论实践指导，奠定人才的相关操作技能，在未来遭遇工作问题的时候，可以熟练的解决，减少企业经济损失，保障企业经济活动的顺利进行。

四、会计基础理论的发展趋势

1.发展战略方向

新形式下會计基础理论应适应时代发展，根据社会经济的发展方向，制定相应的战略目标。当前，科学发展观极大的促进了经济的发展，对社会进步有显著促进作用，会计基础理论研究应遵循科学发展观，坚持做到以人为本，促进会计基础理论的可持续发展。明确会计学发展战略，制定科学的战略目标与计划，并在会计基础理论运用中加以体现，比如说，理论教学中教师应重视理论与实践的结合，加强对学生实践能力的培养。

2.发展趋势

第一，全面协调、可持续原则。社会经济飞速发展的同时，对人类生存环境也带来了定的负面影响，致使我国自然资源逐渐亏乏，生态环境遭受严重破坏。为此会计基础理论的研究，应充分考虑社会发展与环境的关系，做好全面协调工作，促进社会经济的可持续发展，将环境损害设定成一定的指标，并将其运用到经济核算之中，提高企业环境保护意识，正确处理经济发展与环境保护之间的关系，推动社会经济的全面协调、可持续发展。

第二，与时俱进、不断创新原则。发展会计基础理论，要以当前的经济实际情况为基础，不能够脱离实际，依据当前需求，不断创新与完善会计基础原则，满足新时期经济发展的需求，同时，会计人员应该充分认识到基础理论的重要性，中国企业内部相关管理者与会计领域的专业人才，应该客观借鉴国外的先进会计理论与观念，同时结合中国社会主义建设特色，建立一套符合中国发展，具有中国特色的会计基础理论。

3.坚持可持续发展的原则，会计基础理论的研究要关注社会的可持续发展，在研究基础理论时，要将会计学的发展同社会的发展结合起业，具体的是要将环境会计作为研究的方面，注重经济发展和环境保护之间的关系，在对经济组织的经济核算中，更要注重对于坏环境造成的损害是否超出了设定的标准。会计基础理论坚持可持续发展的原则，就是要依据社会的不断变化而推动基础理论研究跟上时代的步伐。

结束语

在会计行业不断发展的过程中，会计基础理论也需要不断完善，要以市场经济发展规律为基础，将提升企业会计专业技能为目的，奠定会计人员的会计基础能力，强化会计人员理论联系实践的能力，规范财务会计人员的行为，营造良好的企业会计环境，充分发挥会计基础的指导作用，才能够为企业发展提供更好的平台和依据。

参考文献

[1] 王砚秋.基于会计学发展战略的会计基础理论初探[J].现代经济信息.2015(10).

[2] 姜华伟.基于会计学发展战略的会计基础理研究[J].时代金融.2014(18).

[3] 王燕，于卓.基于会计学发展战略的会计基础理论研究[J].中外企业家.2014(10).

[4] 于玉林.基于会计学发展战略的会计基础理论研究[J].企业经济.2012(05).

[5] 耿照源，周虹.面向应用型人才培养的“会计学”教学模式[J].高等工程教育研究.2010(S1).

控制理论基础论文题目范文第2篇

【关键词】高职高专;中医基础理论课;混合式学习

一、混合式学习的概述

“混合式学习”是把传统学习方式的优势和现代学习方式(即数字化或网络化学习)的优势结合起来;混合式学习(B-learning)是在“适当的”时间，通过应用“适当的”学习技术与“适当的”学习风格相契合，对“适当的”学习者传递“适当的”能力，从而取得最优化的学习效果的学习方式。所谓混合式学习就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来，也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。国际教育技术界的共识是，只有将这传统学习与网络化学习结合起来，使二者优势互补，才能获得最佳的学习效果。《中医基础理论课》要达到最佳的学习效果，只有将传统学习方式和现代化学习结合起来，才是最佳的教学模式。

二、职业教育中医类高职院校的教学现状

中医类高职院校应适应医疗事业的发展。传统的教学模式是对学生进行批量生产，采取“理论知识+技能”的简单叠加的方法，侧重于强调基础理论知识的传授，实践教学和效果评价往往流于形式，造成了医药卫生类高职高专的教学质量逐年下降。学生的职业能力、就业质量、用人单位满意度普遍较低，严重制约着高职高专医学院校的发展，不能适应新时代下卫生职业教育的目的。“混合式学习”的教育理念是新时代的需求，为高职高专中医专业教学模式的改革指明了方向。“混合式学习”是学习理念的一种提升，这种提升使学生的认知方式以及教师的教学模式、教学策略和角色都发生了改变，其核心思想是根据不同的问题要求采用不同的方式解决问题，具体到教学就是采用不同的媒体和信息传递方式解决问题，而且这种解决方式的目的就是要付出最小的代价，取得最大的效益。

三、混合式学习在中医基础理论课程教学中的教学模式

(1)完善网络系统。研制中医基础理论课网站，网站有教案、讲稿、教学大纲、教学课件、试题库、微课、优质课视频、校讲课比赛视频。业余时间，学生可以通过中医基础理论网站，查询相关知识及获取需要的资料， 学生也可以做练习题，检验自己的学习效果。

加强网络教学资源的建设。其中包括网络教学平台、网络题库、多媒体教学设施、电子邮件、校园论坛等网络系统，教室、图书馆、宿舍等校园实现免费3G无线网络，实现数字化的校园建设。 目前学校正在智慧家园网络建设之中。在网络学习的基础之上，课下通过WiFi或智能手机在课堂内外随时随地学习， 将实时交互功能有机的融入，学生、老师建立“QQ学习群”、“微博群”、“微信群”等，学生学习中如果有疑问，“QQ学习群、微信群”进行课后实时互动。中医基础理论是一门基础课，进行课后实时互动，可以弥补学时的不足。这种模式简便易行。

(2)重点是改进教学方法。首先是要确定学习任务。制定合理的学习计划。活动探究。学习任务的完成。课堂外临床诊治教学方法：教学直接转化为临床，中医实训室临床诊治，学生正常的课程不耽误，遵守纪律在教室上课。学生充分利用课余时间，到中医实训室。老师为校内的任课专业老师，老师主要传授内容专业理论知识，并结合临床实践知识，让学生们带着问题去学习和思考。然后将学生带至教学医院，选择合适的病例，老师演示接诊病人的流程，学生在旁边观看，听讲和记录。使其熟悉各级各类人员岗位职责，了解看病的过程和掌握一定的技巧。比如胃痛中医分为几个证型：寒邪犯胃、饮食积滞、肝气郁结、脾胃虚寒、胃阴不足。如何区分证型，辨证要点记住。

在没有患者就诊的闲暇时间，练习病史采集，学生先把所叙述的病史读懂，把该病的病名搞明白(一般显而易见)，然后根据该病的具体表现看该问些什么东西，一般的内容各病都要问，特殊的病要着重问些特殊内容。其实各病采集病史仅有一个固定的模式，按照这个提纲回答。这种模式提高了学生的临床操作和实际技能，从而促进学生综合素质的全面提高。

(3)完善考核系统。实行“6、3、1”考核系统，打破以往的期末成绩“一次定终身”。成绩有多部分组成。其中“6、3、1”理论课考试占60%，实训课占30%，加强了学生的实训动手能力。平时成绩占10%，学生也注重自己的平时表现，平时的学习。形式多种多样，提问、作业、模拟考试。实训课练习临床操作技术：“中医实训室”进行简单的实践操作，按照中医执业医师的操作考试来进行模拟练习，穴位操作、推拿操作、针灸操作、拔罐操作，推拿操作。中医实训室1为穴位操作，有模型人或者电子发光仿真模型人，老师带领学生操作练习。中医实训室2为拔罐刮痧操作，有玻璃罐、抽气罐、竹罐，老师带领学生操作练习。中医实训室3为推拿操作，学生两两结合，老师演示完后，学生互相结合操作。中医实训室4为辨证操作，病例可以是生病的学生教师。让他们早见习、早临床、早就业。这种模式提高了学生的学习兴趣，主动性和积极性，理论知识更加扎实。

四、结语

目前，高职高专医学院校承担着基础医药卫生机构培养专门人才的任务。医学专业不同于一般的职业教育，培养的是基础医药卫生机构的医务人员。高职高专医学专业教育更应该建立高效的教学模式，中医基础理论课程教学中如果能够运用混合学习多种教学方式，让每个学生学习的主动性和积极性在课堂学习中得到最大限度发挥，使学生愿学、乐学、会学，提升普通医学高等专科学校中医课堂的教学品质，建立高效的中医课堂，提高学生的综合素养，使学生的理论知识、实践能力、基本操作得到提高，成为优秀的医务人员。

参考文献：

[1]麻尔光.混合学习在中等卫校课程教学中的应用分析[J].中国科技创新导刊，2010 (9)：217-218.

[2]彭艳妮，刘清堂，李世强，等.混合式学习在课程教学中的应用研究[J].中国教育信息化高教职教，2011，4：57-60.

[3]刘焕兰.内经网络课程建没及教学改革试验之研究[J].中医教育，2005，24(1)： 32- 34.

[4]孙立.中医诊断学互动式混合学习模式的探索与实践[J].中国高等医学教育， 2013(11)：103--104.

作者简介：

杨金枝(1980～)，女，郑州澍青医学高等专科学校讲师，硕士，研究方向为中药学教育。

周开(1981～)，男，郑州澍青医学高等专科学校讲师，研究方向为中医学教育。

基金项目：2015年河南省医学教育研究项目“高职高专《中医基础理论课》混合式学习教学模式的研究与探索”。(编号：Wjlx2015206)。

控制理论基础论文题目范文第3篇

[摘 要] 本文根据交易成本理论，对资产评估功能和资产评估行业产生和发展的经济学基础进行分析，指出资产评估行业的产生是经济发展的必然需求，从而揭示了该行业在西方经典市场经济国家中持续发展、经久不衰的原因。本文除了对是否需要进行资产评估进行分析之外，还对资产评估是由企业内部人员来承担还是由企业外部人员来承担的问题进行了分析。本文指出，资产评估行业持续长久的发展，需要该行业能够持续地证明通过评估实现价值发现等功能的交易成本相对于其他制度安排较低。

本文旨在提醒我国资产评估行业既要反对资产评估无用论，也要反对资产评估万能论；既要重视企业外部人员评估的作用，也不应当强制性地要求所有的资产评估都由企业外部的人员进行。

资产评估和审计、律师及其他一切专业服务行业一样，不是凭空产生的，在其产生和发展的背后，有着经济学理论的支持。正如科斯在《企业的性质》中证明企业产生的经济学原因一样，资产评估行业也需要就其功能和其行业的产生给出令人信服的经济学解释。本文将根据交易成本理论，解释在市场经济国家中，资产评估功能和资产评估行业是如何在传统经济中产生并在现代经济中扩大发展的，以及产生内部评估和外部评估的原因。

一、新制度经济学和交易成本理论

新制度经济学（New Institutional Economics）是以科斯、威廉姆森和诺斯等人为代表的经济学理论。其诞生以科斯的经典名作《企业的性质》发表为标志。而交易成本理论是新制度经济学的重要组成部分。

科斯在《企业的性质》一文中提出了交易成本理论的基本问题。“假如生产是由价格机制调节的，生产就能在根本不存在任何组织的情况下进行，面对这一事实，我们要问，组织为什么存在？” [1] 3沿着这一思路，科斯大胆假定企业的显著特征就是作为价格机制的替代物，并提出“我们的任务是试图发现企业在一个专业化的交换经济中出现的根本原因。”科斯通过分析证明“建立企业有利可图的主要原因似乎是，利用价格机制是有成本的。通过价格机制组织生产的最明显的成本就是所有发现相对价格的成本。随着出卖这类信息的专门人员的出现，这种成本有可能减少，但不可能消除。市场上发生的每一笔交易的谈判和签约的费用也必须考虑在内。”“市场的运行是有成本的，通过形成一个组织，并允许某个权威（一个企业家）来支配资源，就能节约某些市场运行成本。” [1] 5-7

企业既然有这样、那样的优势，为什么不完全取代市场？是什么因素决定企业与市场的关系及企业的规模？科斯指出，当企业扩大、组织的交易增加时，在企业内部组织交易的成本可能会上升，或不能导致生产要素的最佳使用。由此得出结论：“企业将倾向于扩张到直到在企业内部组织一笔额外交易的成本，等于通过在公开市场上完成同一笔交易的成本或在另一个企业中组织同样交易的成本为止。”“为了确定企业的规模，我们不得不考虑市场成本（即使用价格机制的成本）和不同企业家的组织成本，而后我们才能确定每一个企业生产多少种产品和每一种产品生产多少。”[1] 10-17

科斯发表《企业的性质》以后，威廉姆森对交易成本理论的发展起到了重要的作用，因此被称为“交易成本经济学之父”。他对交易维度化和交易成本理论可操作性的分析成为新厂商理论的核心（约翰·克劳奈维根，2002），并将此发展成为一个较为完善的理论分析体系。

二、交易成本理论的几个重要概念

（一）交易成本

交易成本的概念有狭义和广义之分，狭义的概念专指市场交易费用，而广义的概念则将人类的交往活动，包括市场交易活动、组织内部的管理活动以及创建和变革制度或组织的成本费用，都囊括在内。交易成本与索取有关交易信息的成本是相联系的。与个体间产权交易有关的各种行为导致了交易成本的产生，这些行为包括：

1、寻找有关价格的分布、商品质量和劳动投入的信息，寻找潜在的买者和卖者及有关他们的行为与环境的信息；

2、当价格内生时，为弄清买者和卖者的实际地位而必不可少的讨价还价；

3、订立合约；

4、对合约对方的监督以确定对方是否违约；

5、当对方违约之后强制执行合同中的相关条款和寻求赔偿；

6、保护产权以防第三者侵权。

威廉姆森形象地称交易成本在经济中的作用相当于“物理学中的摩擦力”。

（二）交易成本理论中的人性假定

新古典经济学认为理性的人在任何情况下都有足够的能力来识别企业的相关成本，并做出最优化的决策，拥有这种理性的人为“经济人”。威廉姆森的新制度经济学则认为人能达到的认知能力是有限的，人的理性是有限的，是一种有意图的、但仅仅是有限程度上的理性。威廉姆森提出了“契约人” 这一概念，所谓“契约人”，是指在仅具备有限理性的前提下，以减少机会主义风险和保障与实施契约的最小化交易成本的行为人。

1、有限理性

西蒙(Simon，1961)首先提出了有限理性的假设，认为处于经济环境中的人，“意欲合理，但只能是有限地做到。”威廉姆森进一步探讨了有限理性产生的原因，认为人的神经生理、语言方面的能力局限和外部世界的复杂性、不确定性决定了人的理性的有限性。有限理性使人们在进行交易时难以做出十分正确的判断和选择，从而使交易成本增加了。

2、交易行为中的机会主义

新古典经济学中的理性的“经济人”追求利益最大化的行为，本身就隐藏了机会主义。萨缪尔森（Samuelson）指出，人们“只要能在竞争的市场上蒙混，便会把沙子掺进食糖里去。”[2]因此，威廉姆森否定了“经济人”假设，认为人不仅是自私的，而且只要一有机会，就不惜损人利已。正是由于人的这一机会主义本性直接影响了市场的效率。市场上交易的双方不仅要保护自己的利益，还要随时提防对方的机会主义行为。

（三）交易维度

1、资产的专用性

资产专用性是指资产在不牺牲生产价值的条件下可用于某一用途和由某一类型使用者利用的程度。存在着三种形式的专用性资产，即专用物质资本、专用人力资本与特定地点资本。资产的专用性越强，进行市场交易的费用就越高。

2、交易频率

交易频率直接影响交易的契约安排以及交易双方的态度。

3、交易的不确定性

交易属性、消费需求的随机变动以及交易一方不能了解交易另一方所拥有的信息或所做出的决策等，都可能导致交易中的不确定性。为了减少交易的不确定性，需要事先收集有关的信息，从而产生信息搜索的成本。

三、交易成本理论对资产评估需求客观性的解释

进行资产评估有着各种各样的目的，但进行交易的目的是资产评估的基本目的。

（一）有限理性和机会主义的影响

新古典经济学假设人在任何情况下都有足够的能力来识别相关成本，并做出最优化的决策。根据这一理性假定，行动者在做出选择时所拥有的认知系统为其提供了关于真实世界的模型，或者至少行动者所获得的信息能够使这一初始的认识世界的模型得到收敛，所以这样的行动者无所不知或无所不能知。因此，在新古典经济学的假设下，我们看不到企业进行资产评估的必要性。而新制度经济学提出的“契约人”的假设，认为人能达到的认知能力是有限的，人的理性是有限的，是一种有意图的、但仅仅是有限程度上的理性。新古典经济学中的“经济人”追求利益的最大化，且能够实现利益的最大化；新制度经济学中的“契约人”承认由于种种原因无法直接实现利益的最大化，只能转而追求交易成本的最小化。

人们在进行交易时难以做出正确的判断和选择，包括无法确定资产的合理或公允价值，因此交易方有必要采取措施对资产的价值进行分析，而不能完全依靠市场机制实现价值发现，通过市场机制实现价值是需要成本或时间的。交易方在这种条件下可以采取的措施无非就是自己主动地（而不是等待市场自发提供信息）去寻找与资产价值相关的信息，或者就是寻找一些能够“出卖这类信息的人员”去购买信息。科斯在《企业的性质》中指出，“通过价格机制‘组织’生产的最明显的成本就是所有发现相对价格的成本。”因此，他接着指出，“随着出卖这类信息的专门人员的出现，这种成本有可能减少，但不能消除。” [1] 5很显然，正如市场价格机制的协调作用和功能在一定条件下可能会被“企业”这种组织形式所替代一样，为实现价格机制“组织”生产的功能而发生的“所有发现相对价格的成本”，如果能被一种成本更低的制度安排（包括但不限于“出卖这类信息的专门人员”）所替代，交易者就可能会做出后者的选择。而科斯在这里所说的“出卖这类信息的专门人员”就可以理解为资产评估人员或具有相似功能的相关人员。当然，在这里“出卖这类信息的专门人员”并没有严格定义，他（们）可能是交易者内部具有此类专业知识的人员，也可能会是交易者外聘的专业人员。

（二）资产专用性和交易频率的影响

交易维度中的资产专用性和交易频率，可以应用到资产评估服务的分析中。我们因此可以从资产本身所展现出的客观特点来认识对资产评估的需求。

1、交易的标的千差万别，随着社会生产的发展，资产的异质性将更加明显。

2、由于资产自身的特点以及市场的需求不同，不同资产的交易频率也将会有很大的区别。交易频率这一交易成本经济理论中的重要概念对于评估也有着重要的意义。很明显，交易越频繁的资产其市场价格信息就越趋于真实，也易发现。而交易频率低的资产，当事人无法简单地、直接地从市场获得相关价格信息，如果不借助于某种“评估”，则无法做出合理的决策。

根据以上分析，可以得出以下结论：

（1）为促进交易各方当事人的合理决策，克服有限理性和机会主义的影响，对资产进行“评估”是一种客观需要。这里的“评估”并不一定是符合规范的价值评估，很可能是一种隐性而非显性的“评估”。

（2）资产的专用性越强、交易频率越低，通过市场价格机制的自发协调确定资产合理价值的成本就越高，对“评估”这一成本更低的安排的需求就越强，并且可能会趋于需求显性的评估。

（3）资产专用性越弱（通用性越强）、交易频率越高，通过市场价格机制的自发协调确定资产合理价值的成本就越低，对“评估”的需求就越弱，可能仅需要隐性的评估或不评估。

总之，通过市场价格机制获得资产价值的信息是需要成本的，这就是产生资产评估需求的经济学基础。

四、资产评估的充分必要性分析

（一）评估产生的充分性分析

有限理性、机会主义和资产专用性、交易频率的分析表明，资产评估的需求是客观存在的。但这种需求还只是一种需求的可能性或潜在的需求。因此，资产评估潜在需求是否能够转化为真实需求，取决于两种交易成本比较，即通过市场机制获取资产价值信息的交易成本与通过评估人员获取资产价值信息的成本的比较。br>　　

在图1中：

横轴K表示获得标的价值信息相关的难度。这一难度是反映交易双方有限理性程度、机会主义程度和资产专用性、交易频率的综合变量。交易双方的理性程度越低、相互欺诈或隐藏的动机越深、标的物异质性越强或标的物交易次数越少，获得价值信息的难度就会增加；反之减少。

Mc为通过市场价格机制自发确定资产价值的交易成本，随着复杂程度、难度的增加，其交易成本上升较快

Vc是通过专门的评估人员（包括内部或外部）进行“评估”的交易成本，随着复杂程度、难度的增加，交易成本上升，但上升幅度低于市场价格机制自发确定的幅度，原因是专业评估人员降低信息搜索等成本的优势，将随着价值信息确定难度的增加而得到更显著地体现。

Vo表示在难度为零的情况下，通过“评估”获取标的物价值信息仍有一定的交易成本，而通过市场获取标的物价值信息则无成本。

△C= Vc－Mc，△C与横轴交于K*点，表明难度为K*时，通过市场和通过“评估”获取价值信息的交易成本相等。

当K

当K>K*时，通过市场机制获取资产价值信息的交易成本，高于通过“评估”获取资产价值信息的组织成本，理性交易者会选择“评估”。

当K=K*时，通过市场机制获取资产价值信息的交易成本，与通过“评估”获取资产价值的组织成本相等，交易者既可以选择“评估”，也可以选择不“评估”。

（二）外部评估产生的必要性分析

上一部分论证了产生“评估”或形成“评估”需求的充分条件。但这种“评估”是作为一种行为的出现，即了解资产的价值信息，可能由交易者自己进行（本人或本企业、组织中的人），也可能是交易者以外的人士进行。在由交易者自己进行或由本企业组织中的人进行“评估”时，该项功能是以内部的部门或人员进行，也可能由非独立的其他机构或人员进行。因此并不是严格意义上的由专业人士进行独立的“评估”。

国外资产评估行业中有内部评估师(internal valuer)和外部评估师（external valuer）或独立评估师（independent valuer）等概念。国际评估准则委员会在《国际评估准则》中提出了内部评估师（internal valuer）的概念，与之相对应的是独立评估师（independent valuer）和外部评估师（external valuer）。[6]

我们还需要进一步分析为什么存在内部评估与外部评估？什么时候由内部评估师评估，什么时候由外部评估师评估？或者是说为什么“评估”不都由外部评估师或内部评估师执行？这就涉及了新制度经济学中的对产品（“评估”）是内部制造还是从外部购买的决策。

在图2中：

Vi是由内部评估师(internal valuer)进行评估的交易成本，随着难度的增加，Vi也随之上升；

Ve是由外部(external valuer)或称之为独立的评估师进行评估的交易成本，随着信息获得难度的增加，交易成本上升，但由于外部评估人员的专业化优势，上升幅度小于Vi；

Ve0> Vi0> 0，在难度理论上为零时，外部评估和内部评估都有一定的交易成本，但外部评估的交易成本高于内部评估的成本。

△C=Ve－Vi，△C与横轴交于K*点，表明k = K*时，外部评估与内部评估的交易成本相等。

当k

当k>K*时，聘请外部评估师进行评估的交易成本，小于由内部人员进行评估的交易成本，理性的交易者会选择外部评估。

当k=K*时，聘请外部评估师进行评估的交易成本，等于由内部人员进行评估的交易成本，理性交易者既可以选择内部评估也可以选择外部评估。

但内部评估与外部评估两种方式交易成本的确定是很复杂的。这是因为交易成本不同于生产成本，在会计资料中也无法直接得到体现。因此交易者在一定难度范围内很难判断出两种交易成本的高低。这需要对图2进行修正。此时图2就演化成图3，图中的K1和K2点之间即为难以判断出两种交易成本高低的难度区间。

如图3所示：

当k

当k>K2时，聘请外部评估师进行评估的交易成本，明显小于由内部人员进行评估的交易成本，理性的交易者会选择外部评估。

当K1

独立的评估机构和评估师作为一个提供中介服务的企业，其存在的经济学基础在于：其能够以较低的成本完成确定资产价值信息的职能。如果无法做到这点，交易者不如转向“内部制造”“评估”这一产品，即进行内部评估，外部评估也就没有存在的必要了。

交易者在决定是进行内部评估或是进行外部评估时，除交易成本和生产成本外，还需要考虑其他一些成本。例如交易者是一个现代型的公司企业，除了要在交易过程中实现交易成本最小化，交易者有时还需要考虑向公司股东、债权人等相关人表明此项交易的公平性和合理性，或需要考虑对外的披露效果（因为这些交易将会引起外部投资人或潜在投资人的注意）。在外部评估的交易成本高于内部评估的交易成本，但尚未达到过于高昂的情况时，理性的交易者往往还会倾向于请外部独立的评估机构或评估师进行外部评估，因为此时交易者的目标除了降低交易成本之外，还需要达到另外多种的目标，图4是考虑为达到价值信息的独立性要求或披露效果而增加支付成本情况下的决策修正图。

图4中，△C ′= Ve-Vi-Ci（Ci>0）式中的Ci为交易者需要考虑达到价值信息的独立性要求或披露效果而需要支付的成本。由于增加了Ci，外部评估与内部评估的交易成本相等时的K*点将左移，△C左移，形成△C′。交易者根据成本选择外部评估与内部评估的K1与K2之间的范围也将缩小转移至K1′与K2′，使交易者提高了对外部评估的需求。

五、评估服务与交易成本的节约

上文以坐标图的方式对评估功能与独立评估服务产生的必要性进行了分析，我们还需要从理论上认识评估对交易成本的节约。

交易成本的节约集中体现在对信息搜寻费用的节约。信息搜寻是交易的开始。信息搜索费用主要分为两大类，一类是价格搜索费用，包括对交易对象款式、质量的分析，最终也将通过拟交易的价值量体现出来；另一类就是潜在交易对象的选择及其信用程度的了解。为降低这些信息的搜索费用，市场和企业本能地会去寻找一种机制或组织将此类费用降低到最小。相关的行业协会、商会因此会提供信息或集中的市场、展销会等。中介咨询服务机构，包括评估机构，将提供成本小于从市场或企业直接搜索此类信息成本的服务。

理论上，当信息搜索的边际费用等于信息搜索的边际收益时，信息搜索的效果将达到最佳。但实践中问题并不是这么简单，信息并不是同质的，存在很大异质性，这就需要面对纷繁的市场信息和交易品的专业信息、特征，进行去粗取精、去伪存真的分析判断。只有在掌握足够信息且专业化的基础上，才能形成有质量的价格信息服务。

为减少机会主义行为给自己带来的损失，交易各方一方面希望尽可能掌握更多的有效信息，这将使得搜索信息成本和次数增加。另一方面，在获得信息后，往往还需要花很多时间去甄别。因此信息获得的成本大大增加，即使信息技术一直在改善，这样的信息搜索成本不会降低。

而外部评估作为一种提供价值信息的服务，其将节约对信息搜索费用等交易成本。

结束语：

运用交易成本理论，可以对市场经济国家中资产评估功能的发挥和资产评估行业的产生和发展进行经济学的基础分析。这有助于年轻的我国资产评估行业在经历快速的外延式增长之后，认真思考行业的可持续发展之路。

参考文献：

[1] 罗纳德·哈里·科斯.企业的性质; 论生产的制度结构.盛洪,译, 陈郁, 校，上海三联书店，1991.

[2] 萨缪尔森.经济学（下册）.商务印书馆，1982:246.

[3] 奥利弗·E·威廉姆森.资本主义经济制度 论企业签约与市场签约.商务印书馆，2002:128-129.

[4] 彭德琳.新制度经济学.湖北人民出版社，2002.

[5] Henry·A·Babcock.Appraisal Principles and Procedures.American Society of Appraisers,1994: 20-21.

[6] International Valuation Standards Committee. International Valuation Standards.7th ed. 2005:342,360,362.

（作者单位：中发国际资产评估公司）

控制理论基础论文题目范文第4篇

自杀是危害青少年身心健康的危险行为，也是全球重要的公共卫生问题。2007年美国疾病预防控制中心调查显示，6.9%的美国高中生有过自杀未遂，自杀是美国10～19岁青少年第3位死亡原因。在我国，自杀是15-34岁人群的第1位死亡原因;17.4%的初中生在调查前1a内严肃地考虑过自杀，8.1%有过具体的自杀计划。我国每年200万自杀未遂人口中有2/3处于15～34岁年龄段，且几乎没有接受过任何心理评估或治疗。

学校不仅是传授青少年学业知识的地方，还是提供心理卫生服务的重要场所。所以，学校是对青少年自杀及相关问题开展干预的最适当且最可能有效的环境。以学校为基础的自杀预防分为3种类型：(1)普遍性干预。针对所有在校学生和/或教师、家长，目标是从整体上增强与自杀行为有关的环境和个体保护因素，提高青少年自我检出以及教师、家长早期识别、正确应对的能力。(2)选择性干预。针对目前尚未表现出精神障碍症状、正暴露于公认的自杀流行病学危险因素、将来有可能出现自杀行为的青少年进行干预。(3)针对性干预。针对自我报告/筛选出有自杀意念或曾经有过自杀未遂史、表现出某些精神障碍亚临床症状的高危青少年进行自杀干预。

1　自杀预防干预

1.1普遍性干预　以学校为基础的青少年自杀普遍性干预面向所有在校青少年，根据干预内容大致可分为4类。

1.1.1自杀教育课程　目的是通过对青少年进行与自杀有关的心理健康教育，提高青少年对自杀知识的了解(包括与自杀密切相关的精神疾病抑郁症、自杀的预警信号)，消除对自杀的种种误解并学会求助。

1.1.1.1青少年抑郁知晓计划　使用多种教学方式，如讲座、讨论、观看录像、小组互动等，通过一次时长3h的课程，为青少年讲解抑郁症的相关知识，如症状、诊断、治疗及人们对抑郁症的态度等，干预结束6周后进行评估。结果显示，该课程增加了青少年对抑郁症的知识，改善了对抑郁症及其治疗的态度，但并不能证明知识的增加能够促使抑郁青少年进行求治。

1.1.1.2自杀预防的心理教育项目　该项目在时长2h的课程中，除了讲解自杀相关知识，使青少年形成积极的态度外，还包括促进同伴救助的知识，如识别并正确应对自杀的预警信号、对自杀行为的应对技巧等，使学生在面对同伴的自杀行为或消极情绪时能够及时制止。该项目的效果评估指标包括自杀知识、自杀态度、应对方式和绝望程度，而不包括自杀行为发生率的变化。干预结束2个月后进行评估，结果显示，该课程可显著增加全体学生的自杀相关知识，改善对自杀的态度，但是干预前后应对方式和绝望程度无明显改变。

1.1.2社会技能训练课程　自杀青少年往往存在各种生活技能，如问题解决技能、困难应对技能和适应认知技能的缺乏。因此需要加强青少年的生活技能训练，通过增强青少年的自我身份认同感、压力应对能力和认知水平等内在心理机制来减少无望感、抑郁和自杀倾向。

Zuni生活技能发展课程是基于青少年自杀的危险因素设计的，干预课程为期1a，每周2次。目标是通过生活技能训练降低青少年抑郁和绝望程度，减少自杀行为。主要内容包括：(1)建立自尊;(2)识别不同的情绪和压力;(3)增加交流和解决问题的能力;(4)减少自我毁灭行为;(5)学习自杀知识;(6)自杀危机干预训练;(7)设置个体和集体的目标。

1.1.3对“守门人”(父母、教师)的训练课程　通过对父母和教师等相关人员的培训，提高他们的自杀知识水平，改善对自杀、抑郁症的认识和态度，提高对抑郁和自杀危险青少年的识别能力、干预技巧、前期危机处理危机能力以及转诊能力。

1.1.3.1“守门人”计划该计划是针对学校教职人员进行的普遍性干预。该计划干预时间为1a，由2个主要部分组成：(1)对学校教职人员的培训。增加学校教职人员的知识，改变态度，发展技能，为潜在的有自杀风险的学生提供危机干预。(2)危机干预。接受培训的教职人员使用所学知识和技能形成自杀高危学生的支持网络，为他们提供咨询或治疗。主要包括发现青少年的自杀行为后及时制止;形成社会支持网络，主要是家庭支持;提供适当的帮助，并为其预约治疗，如社区或校园的医院、咨询机构。干预结果显示，该计划显著增加了学校教职人员的自杀知识，改善了他们对自杀高危青少年提供帮助时的态度。

1.1.3.2自杀、选择、意识、援助(sOAR)项目　该项目是对学校教职人员的普遍性干预，指导他们正确认识对自杀的态度，增加自杀危机干预知识，提高移情和倾听技术。该项目每年定期对教职人员进行培训(既有曾经接受过培训的，也有新加入的)，并且每年定期评估1次。

1.1.4青少年的自杀筛选　使用自评问卷等筛查工具选出可能发生自杀的高危青少年，筛查指标主要为抑郁、物质使用、近期和频繁的自杀意念、过去自杀意图等。

Shaffer等设计了3个阶段自杀高危青少年筛选程序，根据填写哥伦比亚自杀自评问卷，筛选出可能处于较高自杀风险状态的学生(符合下列阳性标准之一者抑郁、心境恶劣、酒精或物质滥用、反复出现的自杀行为或既往自杀未遂)，将其纳入第二步的计算机化的青少年诊断性访谈，以剔除实际无自杀风险的学生。经过第二步的访谈，具有较高自杀风险的青少年被纳入第三步的简短临床评估。虽然结合哥伦比亚自杀问卷和访谈能够识别有自杀风险的学生，但是访谈者并不能保证被剔除的学生在其他的情境下不会产生自杀风险。

Scott等引在一项关于自杀风险筛查问卷计分标准的敏感性、特异性研究中同样使用了哥伦比亚自杀自评问卷，将符合下列标准中的任一项者纳入第二步筛选：(1)过去3个月内有自杀意念;(2)既往自杀未遂;(3)5项症状中至少有3项(不快乐或悲伤、焦虑、社会退缩、易激惹、物质使用);(4)哥伦比亚自杀自评问卷中有任何一项为“差”或“很差”，并且愿意与专业人员交谈。全部阳性青少年及部分阴性青少年进入下一步的诊断性评估，通过面对面的青少年诊断性访谈，将最终的阳性青少年纳入研究。

1.2选择性干预　选择性干预的对象是有共同流行病学危险因素的青少年，所以共同危险因素的筛查成为该型干预的关键。由于青少年自杀与很多因素有关，所以需要使用多种方法和技术、多角度识别危险因素。

Ayyash将自杀相关危险因素划分为以下几类：(1)个体发育因素。该因素聚焦在个体的心理、生长史等，其中与自杀关系最为密切的是抑郁、绝望和物质使用。(2)微系统因素。该类因素可能会与个体因素相互作用，进而增加青少年的自杀风险，包括家庭史，如家庭成员自杀未遂史、父母精神病理学因素等;丧失，如亲人去世、分离、离婚或被遗弃等;家庭功能，如

家庭结构、家庭沟通模式、亲子关系、家庭凝聚力等，其中与青少年自杀关系最为密切的是消极亲子关系和不良沟通方式;同伴因素，如同伴的问题解决能力、提供社会支持的能力等;学校因素，如学校教学成绩。(3)外部系统因素。这类因素虽然不会直接造成青少年的自杀行为，但是会间接影响他们的行为，其中对青少年自杀行为影响最大的外部因素是媒体。(4)宏观系统因素：包括文化差异、种族差异等。

1.2.1再次连结青少年自杀预防项目　该研究通过对有高度辍学可能、同时包括多种行为问题青少年进行为期2学期的社会心理干预，如风险评估、短程危机干预、社会技能训练、家校联系强化等。

1.2.2个人成长课程　面向有抑郁情绪和自杀风险的青少年。该干预课程为期10个月，由2个部分组成：(1)在良好的师生关系基础上建立社会支持;(2)通过技能训练改善自控力、决断力、人际交往能力、自尊等个人抗逆资源，增进高危青少年与学校的联系，进一步巩固社会支持。

1.3针对性干预　针对性干预的内容与普遍性干预一样，但由于干预对象已经出现与自杀相关的行为更加明确，故干预更具有针对性。

1.3.1

自杀认知行为干预项目

该项目的目标是降低自杀易感者对应激事件近期和远期的应激反应，减少自杀行为。虽然CBT-SP的对象是近期有过自杀未遂的青少年(<90d)，但理论上该干预方法同样适用于有过自杀意念的青少年。Stanley等对110名最近有过自杀未遂的青少年进行了3个阶段共12节的认知行为干预，分别为初期(1～3节)：安全计划(提供应对策略和支持资源，避免干预对象再次发生自杀行为)、心理卫生教育(包括自杀行为的本质、抑郁情绪的作用，生命的意义、树立希望)。中期(4～9节)：个人技能训练(包括情绪管理、压力耐受技术、认知重建、建立目标和运用社会支持等)、家庭技能训练(包括家庭问题解决能力、矫正家庭沟通模式等)。后期(10～12节)：运用学到的知识和技能预防自杀行为再发。目前此项目正在实施中。

1.3.2强化人际一心理治疗项目　目标是降低焦虑/抑郁情绪伴自杀倾向的青少年的自杀风险。干预时间共6周，每周2次，包括一次50min面对面的授课和一次30min的电话随访。心理治疗师主要针对人际冲突和消极应对这2个主要问题进行干预。

1.4综合性干预　由于单一类型的干预效果较局限，目前，以学校为基础的青少年自杀预防干预项目往往是整合了不同干预类型或是同一干预类型的不同成分，现详细介绍如下。

1.4.1自杀预警(sOS)项目该项目包括2个部分：面向全体学生的自杀知识课程和自杀危险因素筛选。筛选工具及标准为哥伦比亚抑郁量表(Columbia Depression Scale，CDS)分数≥16，或青少年抑郁情绪简要量表(Brief Screen for AdolescentDepression，BSAD)分数t>4。SOS降低青少年自杀行为的机制是：(1)增加学生对抑郁症状的理解和认知，形成积极的态度，以此降低学生的自杀倾向。(2)该计划中的自评部分能够帮助学生评估自己可能经历过的抑郁情绪或自杀想法，促使他们去寻求帮助。虽然SOS结合了筛查程序，但由于筛查是匿名的，无法继续进行干预和随访。干预结束3个月后进行随访评估，结果显示，干预组抑郁和自杀的知识、面对问题时的态度明显优于对照组，且自杀企图明显降低，证明该项计划在不同年龄、种族及宗教背景和性别的高中生中具有广泛的适用性;但不足的是，干预并未增加青少年的求助行为，可能与评估指标不敏感有关，还需要对此方案的长期效果进行进一步的随访研究。

1.4.2南埃尔金高中(sHES)自杀预防计划

该计划不仅包括对全体学生的普遍性干预，而且通过筛查对有自杀风险的学生继续进行针对性干预。普遍性干预为自杀相关知识的教育课程，目的是使青少年正确识别并帮助有自杀风险的同伴，改变对自杀的态度，增加求助行为。针对性干预则是强化上述课程。

1.4.3青少年应变力辅导计划该计划是对有抑郁情绪的青少年实行的普遍性干预，整合了自杀知识教育、技能训练和“守门人”计划。它由针对青少年的辅导(RAP-A)和针对家长的辅导(RAP-P)组成。RAP强调：(1)培养良好的自我感觉;(2)积极的思维方式;(3)有效地解决问题，尤其是人际关系问题;(4)建立并会利用社会支持网络。RAP-A由11节课组成，包括自尊、思维、情感、人际、问题解决、支持网络等领域;RAP-P由3节2～3h的课程组成，涉及自尊、应激、共情、冲突处理、依附与独立等领域。

1.4.4教师关注和应对、支持训练项目

该项目通过筛查，对有高度辍学可能的青少年进行两部分干预。第一部分干预称为教师关注(Counselors CARE，C-CARE)，具体内容包括：(1)潜在自杀风险测量;(2)通过简短的激发性的辅导课程。来强化青少年的移情和支持、巩固他们的积极应对方式和求助行为、增加其得到帮助的途径;(3)在青少年与学校、家庭之间建立支持性的网络连接。第二部分称为应对、支持训练(copingand Suppo~Training，CAST)，这部分干预以每组6～7人的小组形式，在6周内通过12次，每次时长为1h的课程，对青少年进行生活技能训练，使青少年能够从家庭或其他信任的成人那里获得技能和支持。3次评估分别是在第一部分干预结束后、第二部分干预结束后以及基线评估后10个月。

2　自杀预防干预的理论背景

2.1认知行为理论　认知行为干预通过改变与行为相关的社会认知来减少抑郁情绪和自杀行为的发生，由认知行为理论衍生出以下几种自杀相关理论。

2.1.1理性情绪行为理论　ABC情绪理论是理性情绪行为理论的重点：A是诱发性事件;B是人们对事件所持的观念或信念，即对事件的看法、解释和评价;C是观念或信念所引起的情绪及行为后果。运用理性情绪理论，改变对诱发事件非理性的看法或观念，形成积极观念，减少消极情绪和自杀行为的发生。

2.1.2认知三联理论DSM-W将自杀意念及行为归为抑郁症的症状之一，所以从精神医学角度而言，抑郁症是与自杀关系最为密切的一种精神疾病。抑郁个体习惯化的负性超价观念的认知模式，使他们在感知世界时容易得出消极的结果，对自我、世界和未来更容易产生消极的想法，构成了抑郁的消极认知三联。

青少年应变力辅导计划通过帮助青少年识别并挑战消极/错误想法，使青少年意识到在抑郁情绪的开始和持续过程中消极想法和低自我评价的重要性，从而正确认识个人能力并提高自尊，学习管理社会事务以及增强解决问题的能力。

2.1.3社会认知理论　该理论认为，自杀行为是个体认知因素与社会应激因素，即负性生活事件如重大的灾难、日常生活烦恼、长期的适应不良等相互作用的结果。当发生适应不良

和/或社会环境失调时，通过干预防止青少年发生异常或有害的行为。

2.1.4应激一易感素质模型

该理论认为自杀行为是应激事件作用于自杀易感素质个体身上的最终结果，而上述CBT-SP正是通过改善个体对应激事件的应对方式、认知歪曲等，来降低应激事件的破坏性作用，从而保护具有自杀易感素质的青少年。

2.2发展情境理论　该理论是发展系统理论中具有代表性的理论。该理论认为，自杀行为是发展中的个体与其所处的情境变化间的持续交互作用的结果。情境包括物理环境，如家庭地理位置、学校设施等;社会成员，如家庭成员、同伴、教师等;个体自身，如举止、言语表达等;随时间推移的情境的变化，如周围环境的改变、社会成员的改变等。

2.3人际一心理理论　该理论认为归属受挫和自我累赘感会导致自杀倾向。如IPT-A-IN项目，通过识别症状、了解自身人际问题并认识由此产生的心理学症状等方法，调整人际关系，改善抑郁症状，减少由抑郁导致的自杀行为。

3　自杀预防干预的效果评价

青少年自杀预防计划的3种干预类型各有利弊：(1)普遍性干预的研究对象不需要筛选，避免了由于被甄别导致的有损名声的副作用;但样本量较大，实施成本很高。(2)选择性干预的研究对象更具针对性，针对的是有自杀危险因素的青少年，样本量需要较小;不足之处则是标签作用而产生有损声名的副作用，因此需认真考虑并处理伦理道德问题。(3)针对性干预的目标人群是有过相关自杀行为的青少年，针对性更强，样本量更少;但是由于筛选需要青少年自我报告以及后续的诊断评估，因此需要灵敏度高、特异性强的自杀筛选工具，而且目标人群的社会耻辱感会更强烈，如果干预的形式为团体活动，对象多属于高危个体而缺乏健康的角色模式，小组运作会受到影响。此外，有研究指出，在学校中实施自杀干预，有可能会使没有自杀想法的青少年产生自杀想法。

如前所述，青少年抑郁知晓计划、自杀预防的心理教育项目等自杀知晓课程已经被证实能够增加青少年尤其是有自杀未遂史的青少年掌握抑郁和自杀的知识，改变态度，增加求助行为，但是有一些研究却得出相反的结果，提示单一的自杀教育课程其干预效果是不充分的。Zuni生活技能发展课程、个人成长课程等社会技能训练在一定程度上能够降低绝望程度、减少自杀和自杀未遂行为、改善情绪、增加问题处理技巧以及自控力等，但目前还不清楚是该计划的哪一部分降低了自杀行为的危险因素;“守门人”训练提高了学校教职员工及家长识别有自杀风险的学生的水平，使转诊成为可能，但是只有将对青少年进行的干预和“守门人”训练相结合，才能真正减少青少年的自杀行为;青少年的自杀筛选中，筛选工具的阳性预测值只有30%～60%，因而，对自杀高危个体的识别还需要专业人员花费时间作进一步的临床评估，另外筛选的效果还与自杀高危青少年能否接受到后续的精神卫生服务有关。有研究发现，同自杀教育课程和父母训练课程相比，学校教职员工(校长、心理教师、教导主任)对筛选项目的接受度更低，所以只有自杀教育课程和技能训练课程、“守门人”训练课程、筛选程序结合，或将普遍性干预中的若干成分与针对性干预或选择性干预相结合，形成多水平、多系统的综合干预，才能长期有效地降低青少年的自杀率。

干预效果还取决于其他相关因素。从上文对干预项目的介绍可以看出，每项研究的评估指标、测量工具、评估随访时间等各有不同。目前以学校为基础的青少年自杀干预的评估指标主要包括自杀知识、抑郁情绪、焦虑情绪、对自杀/抑郁的态度、自杀行为(自杀意念、自杀未遂)、无望感、求助行为/方式等。随访时间的长短、评估的时间点从数月到数年不等。测量工具多为自评的经典问卷或自编问卷，所用工具的信效度和敏感度也会对干预结果造成影响。除以上因素外，对学校领导进行有关自杀知识的访谈显示，学校规章管理方面的因素如当发现学生有自杀风险时，学校是否有明确清晰的应对流程、是否有学校教职人员的团队合作;学校领导对自杀干预课程的重视、支持度;教职人员是否有足够的培训;学校所在地区对自杀干预的重视程度均会对干预结果造成影响。所以，学校的配合度、学校和政府机构的相关支持政策以及多种资源的利用度(如医院、社区)等在很大程度上会影响干预结果的准确性㈨。

上述欧美国家从上世纪80年代就已经开始了各种以学校为基础的青少年自杀预防和干预项目，为我国青少年自杀预防和干预项目工作的开展提供了有益的经验和教训，但是由于中西文化背景不同，他们的干预方案不可能完全适用于中国文化。以学校为基础的青少年自杀和预防需要采取个体和环境、医学和教育、预防和早期干预相结合的多系统、多水平、多种形式的综合干预，只有这样，才能发挥学校在预防青少年各种健康危险行为中的核心位置。

控制理论基础论文题目范文第5篇

会计研究方法是进行会计理论研究的前提，是会计理论体系的重要组成部分。当前由于我国会计界的主要任务是构建适应于我国社会主义市场经济环境下的具有中国特色的会计理论体系，这一任务无论从现代科学发展的趋势上还是从我国经济发展的需要上，都是极为重要的。从这个意义上说，探索会计理论研究方法，不仅具有重要的现实意义，而且具有深远的社会意义。

一、会计理论研究方法的意义

科学的研究方法是人类长期科学实践的结晶，是在人类对客观世界的认识和实践的不断深化过程中得到充实、丰富和发展的。每当科学发展到一个新的阶段，总会伴随着科学方法的重大革新，从而引起科学技术的突破性发展。纵观人类科学发展历史便会发现，在整个科学发展历程中。都贯穿着一条主线，即科学研究方法的演变和发展。那么，会计理论研究作为人类研究客观世界的一个分支，必定也需要一套科学的研究方法。

长期以来，由于对会计研究方法本身的研究是我国会计研究领域的一个薄弱环节。会计理论研究方法是人们在认识会计这个社会现象时所运用的途径、手段、工具和方式的总和，它作为会计理论的组成部分，贯穿于会计理论研究的全过程，是任何一个会计理论研究工作者都不可回避的问题。它不仅直接影响会计理论研究的总体水平，而且对会计理论能否在实践中经受考验，成为实践的指导。起着十分重要的作用。

二、西方会计理论研究方法历史演进的启示

西方以演绎法和归纳法为主的传统的规范会计研究方法曾经在会计理论研究中发挥了重要作用，至今仍在继续发扬光大。以佩顿为代表的演绎会计理论学派、以利特尔顿为代表的归纳会计学派和以坎宁为代表的真实收益学派，都是运用规范研究方法的产物。这些理论在世界会计理论的宝库中占有非常重要的地位。即使是在西方会计界极力推崇实证会计研究方法的今天，美国会计学会3大会刊中的《会计了望》(Accounting Horizons)和《会计教育问题》(Issues in Accounting E—ducation)，仍有许多文章是运用规范研究方法进行会计理论问题的研究，美国注册会计师协会的《会计师杂志》(loumal of Accountancy)的绝大多数文章仍然运用规范研究方法。毋庸置疑，这些文章对会计基础理论和会计应用理论建设仍然具有不可忽视的作用。

西方资本市场的建立和发展为实证研究方法的运用提供了外在经济环境。实证研究方法从一开始就运用于资本市场研究，因为资本市场中会计信息与股票价格的关系、会计政策选择等问题的可证伪性为实证研究的可证伪主义提供了市场。现在美国会计理论研究许多方面都在尝试运用实证研究方法，但对资本市场有关问题的研究仍占较大比重。在实证研究方法的档案式研究中，有关资本市场的会计问题研究通常需要运用许多数理统计模型知识，这就要求研究人员具备较好的数理统计知识。许多具有理工科背景的研究人员加入会计研究领域，使会计研究队伍增添了新鲜血液，其良好的数理统计知识使运用数量分析方法研究会计问题特别是资本市场会计问题成为可能。这一尝试性研究给会计理论的研究开辟了新的视角，拓宽了会计研究的范围。与此相关，数据库的建立为实证会计研究提供了资料保证，计算机等现代信息处理技术的运用和普及为实证会计研究提供了技术支持，实证研究运用数学模型在手工计算时费时费力，计算机的运用改变了这种状况。同时，计算机还使数据库的建立更为方便，数据资料的查找更为快捷。

三、我国会计理论研究方法的现实分析

与西方会计界相比，我国在会计理论研究以及会计理论研究方法方面起步较晚。下面简单地回顾我国会计理论研究方法的发展历史。

建国前，我国一部分会计学家率先引进了西方国家的会计理论，同时也引进了西方财务会计理论的思想和方法。这为我国传统会计理论研究奠定了基础。建国后至改革开放前，则是对原苏联的社会主义会计模式和理论的全盘引入，这标志着我国传统理论研究进入实质性阶段。同时也表明我国会计理论的构建受到两个方面规范的影响，即作为会计研究理论基础的政治经济学和作为会计研究目标确立依据的国家经济政策和法规，其中表现最为突出的就是国家财政税收政策和法规对会计理论和方法的限制。这段时间在我国的会计理论研究中，对研究方法问题一直没有给予很好的重视，缺乏突破和创新，研究方法主要运用规范演绎方法。十一届三中全会以后，会计理论研究的气氛开始活跃，突出地表现为对会计基本理论等问题的研究，会计研究方法问题也随之引起会计学界的注意。20世纪80年代后期，我国会计界的有关之士就曾一再呼吁，应将实证研究方法引入我国会计研究中。从1991年《会计研究》第6期徐兴恩的“论会计研究的方“一文发表开始，以后又陆续有学者发表关于实证研究方法方面的文章，1996年沈艺峰的《会计信息披露和我国股票市场半强式有效性的实证分析》开始了我国会计界“真正意义上”的实证研究。1997年大量介绍实证研究方法的论文被系列发表。至此关于会计研究方法的研究引起会计学界的普遍关注。但是统计结果表明：1996年《会计研究》共发表实证研究类的论文3篇，占全年论文的2％；1997年共发表实证研究类的论文14篇，占全年论文总数的9％；1998年共发表实证研究类的文章13篇，占全年论文总数的10％；1999年共发表实证研究类的文章8篇，约占全年论文总数的7％。其他会计杂志发表实证研究的文章更为少见，《经济研究》发表的有关会计方面的实证研究类论文的数量也不多。由此可见，规范研究在我国仍占主导地位。

我国会计研究方法与西方会计界存在较大差异，主要有以下方面原因：

哲学基础和思维方式不同。西方会计研究方法较多地受实用主义影响，信仰存在就是合理的，有用的就是真理；而我国会计研究方法的哲学基础是马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物唯物主义，遵循马克思主义的认识论。西方会计界受实用主义影响，早期更注重应用理论的研究：我国强调理论来源于实践，高于实践，更注重基础理论的研究，习惯从会计本质、会计职能、会计对象、会计目标等基本概念及基本问题开始起步。

会计研究的外在环境与西方会计界存在较大差异。自1990年12月17日飞乐股份等8家公司股票在上海证券交易首次上市以来，我国资本市场的建立只有10年的时间，上市交易的公司至今也只有1000多家。特别有关资本市场的法规建设正在逐步完善，许多法规本身还处于不断变化的过程中。资本市场中包装上

市、会计作假等案件时有发生，相当一部分投资者缺乏理性，市场融资功能不足，缺乏足够的资源配置引导能力等等。这就使以资本市场为内容的会计理论研究缺乏良好的外在经济环境和法律环境。所以，尽管近年来以资本市场为主要研究对象的实证研究成果逐年有所增加，但是，关于资本市场的数据库还未形成较为权威的版本，许多研究者在进行研究时只能自行收集。在此情况下开展实证研究，一方面使研究者本身花费大量时间用于资料收集，另一方面由于资本市场中存在着会计信息失真等问题，也难以保证研究资料，特别是数据本身的准确性，进而影响这些研究结论的验证质量。

四、现阶段我国会计研究方法的选择

观点1：从规范方法和实证方法二者的特点及其在会计理论研究方法中的定位来看，这两种方法的结合是恰当的选择。原因有以下方面：规范研究方法与实证研究方法在会计理论研究方法中是并列的两种方法，它们各有侧重，有不同的特点，不存在何者取代何者的关系。规范研究方法与实证研究方法是由一些具体方法以特定方式结合在一起，在运用时遵循一定规则的综合方法。因此，规范和实证方法并非完全独立，互不联系的两种方法，在基本要素上，它们有共同之处。规范研究方法和实证研究方法在发展过程中有各自的特点。但又有相互渗透的可能性。随着人们对会计理论研究方法认识的发展和深入，实证研究方法和规范研究方法会不断吸取别的学科的先进成果，同时相互取长补短，完善自身。

观点2：在强调研究中将实证研究和规范研究结合起来进行。这从某种角度上是很难的。研究方法的选择是一个相机抉择的问题，要么选择严格而精确的实证研究方法。这样做可能主题和现实有差距；要么就选择务实有现实价值的规范研究方法，但我们的研究可能得不到验证而缺乏严谨性。对于每一个会计理论研究者而言，绝大多数人只能选择其中一种方法。理论实证和经验实证是理论研究的两个相辅相成的部分，两者不能截然地割开。当然，由于研究者的学识背景、个人的能力以及研究风格都有所不同，在理论研究过程中可能会有侧重面，但是不能要求人人都采用实证和规范相结合的方法。

会计理论及其研究方法是一个博大精深的课题，通过上述观点的讨论，我们知道如何对会计理论研究方法进行思考，如何深刻地认识会计理论研究方法，既要实事求是、又要与时俱进。实事求是，既立足我国经济转轨现实，解决特有实际问题，不可盲目照搬照套，特别是对会计环境的理解，对假设的慎用；与时俱进，即大胆引入先进的分析方法，唯有此，才可在本质上创新。此外，要有科学的态度做研究，注意选题以及不同学科间的结合。

控制理论基础论文题目范文第6篇

关键词：社保基金;内部控制：资金管理

企业社保基金管理是为了保障企业职工的利益，企业社保经办部门按照国家法律、法规、企业制度的规定，征收并缴纳社会保险资金，并对社会保险待遇进行支付，确保社保资金安全、增值保值的过程。企业社保基金存款数额较大、资金收支、业务经办频繁，缴费、支付时间要求紧迫，这要求社保基金管理要达到资金安全、经办高效、数据准确、支付及时的要求。为使社保基金管理更加规范、高效，企业内部控制发挥了重要作用。

一、企业内部控制与社保基金管理

COSO(Committee of Sponsofing or-gamzataon)委员会提出了内部控制的五要素，即控制环境、风险评价、控制活动、信息和沟通、监督，2008年6月28日，财政部等部委联合制定了《企业内部控制基本规范》，也借鉴了COSO委员会《内部控制一整体框架》中内控五要素的内容。

(一)控制环境与社保基金管理

控制环境决定了企业管理的基调，直接影响企业员工的控制意识，企业治理结构体系的建设、诚信文化的培育、管理哲学与经营风格、权责分配、制度政策等影响了企业管理行为。在社保费用的征收过程中，各级领导只有提高对社保费用征收重要性的认识，加强费用预算和执行，加强制度约束和监督，才能确保费用按时足额征收、缴纳，待遇支付准确、及时。加强社保人员的专业教育和培训、提高社保经办人员社保基金管理中的安全意识、责任意识以及风险意识。加强法制教育，提高单位领导和广大职工的参保意识，要突出劳动法律法规的宣传，尤其是对《劳动法》的宣传要深入，增强财务人员、社保经办人员的法制观念，严格依法决策、依法办事、依法监督，才能更好对社保基金进行管理。

(二)风险评估

加强社保基金的风险管理，首先要收集社保基金管理中的风险因素、识别内外部风险并确定风险承受度，其次识别、评价内外部风险，最后选择风险应对策略实施，对风险进行有效控制。重点对社保经办、资金支付流程进行梳理，识别重大风险因素，对风险进行评估并实施风险防范措施。有些社保经办机构内部控制机制不健全，缺乏政策制度依据，没有明确的社保基金工作制度，或者岗位之间缺乏交流和制约，社保基金业务的经办、复核、审批等重要环节缺乏权利约束和制衡，缺乏监督，非常容易发生舞弊。尤其在审核待遇支付的环节，未能严格审核，对不符合报销规定的票据予以报销、待遇未按照规定进行审核，出现错报、多领待遇等情况，导致社保基金产生损失。

社保基金财务、数据信息和重要业务事项审批人员的管理、要做到各项业务环节既独立操作，又相互衔接、相互制约，确保各岗位工作人员在其职权范围内开展工作。对于网银系统、会计系统、社保系统在运行中存在的数据安全风险也应加强评估和应对。

(三)社保基金管理中的控制活动

1.授权审批

社保资金收支款项金额较大、待遇支付频繁，因此资金在转移和支付之前，一定要经过审核和审批，各项社保待遇审核表上应经过基数复核人、审核人签字，报销单据经领导签字，财务人员审核无误后才能付款。社保资金支付基本通过网银支付，资金支付和审核的操作权限也应分离，保证在工作中实现相互制约、确保数据准确。

2.不相容岗位分离制度

社保基金银行存款数额巨大，对于资金的安全成为风险控制的重要点。要做好不相容岗位分离，确保资金支付、转移要通过领导授权批准，待遇审核、待遇审批、待遇支付、支付资金审核要相互分离。

根据《会计法》、企业财务管理规定的要求，会计职务与出纳职务分离，出纳人员不得兼任稽核，支票保管职务与印章保管职务分离：银行印鉴保管职务、企业财务章保管职务、人名章保管职务分离。

3.会计系统控制

首先要加强会计系统建设，规范财务管理和会计核算，提高会计核算质量，保证控制资金安全。其次加强社保系统建设，根据社保业务的需要，不断升级系统，提高系统运行效率，加强社保系统的运维，社保部门对各个单位的应缴各项费用进行核定，每月二级单位打印费用核定表，并按时缴费，社保部门每月根据各单位的实际缴纳数字录入社保系统，月底对应缴、实缴表进行汇总，以反映企业应缴费用、实缴费用、欠缴情况。

4.资金安全控制

社保各项资金按险种分别建账，分账核算，专户管理，专款专用，施行收支两条线管理模式，社保基金账户之间不得相互挪用资金，在社保基金的征缴过程中，许多社保经办机构存在支付流程不合理、收据开具不合规、资金支付不及时、会计核算不详细等问题，容易产生舞弊。目前大多数资金支付、转移业务通过网上银行进行。网银系统有多重保护的认证机制，通过ubkev签名验证、多重密码保护模式、操作员角色相互制衡、激活码认证激活企业网银、初始登录密码强制修改的功能，有效降低了网银系统操作中的资金安全风险。

5.财务预算控制

加强社保资金的财务预算管理，做好全面、准确的预算编制。各子公司应当将社保费的支出纳入年度、月度财务预算，并将预算分解至下级单位或项目部，提前做好资金的安排，保证社保资金按时、足额缴纳。

6.绩效考核控制

社保基金管理建立了激励约束机制，将社保费用的按时征缴作为企业总部对二级单位考核制指标进行考核，并出台对二级单位的管理制度，明确考核标准，将社保费用不能在规定日期之前缴纳的单位进行扣分，这直接影响到了对二级单位的评价和绩效。对于不能按时足额缴纳社保费用的单位，取消文明单位和文明个人评选资格。约束机制的施行，有效推动了社保费用的及时缴纳，确保职工及时享受相关待遇。另一方面，二级单位对社保经办部门的效率、作风等方面予以评价，形成双向制衡机制，互相督促，提升效率。

(四)信息与沟通

社保资金按照月度、年度收入情况、支出情况，结余情况要形成月度报表、年度报表，以及对二级单位缴费情况汇总表向领导提交报告，反映基金收支、结余情况，并反映二级单位的欠缴情况，作为对二级单位评价的依据。通过社保系统查询个人缴费信息，单位缴费情况，通过企业年金的账户管理人查询年金情况，顺畅的信息与沟通利于管理和决策执行，利于利益相关者掌握信息，提升各方的满意度。

(五)监控

落实社保基金管理的监督工作，实施社保基金内审，对社保基金的征缴、支出以及结余情况，待遇支付情况进行审计，对负责人进行任期责任制考核。对社保待遇的发放情况进行专门的监督与检查，社保待遇支付之后，各二级单位要及时发放到个人，社保部门人员对社保待遇的发放情况定期或者不定期予以检查，对检查情况形成报告向领导反映。确保社保基金管理严格按照《会计法》、《劳动法》、公司财务管理制度等法律、法规、制度执行。

二、公司加强社保基金管理的措施

1.加强公司内部控制制度的设计、实施、内控的评价和反馈，提高社保基金管理的规范运作，防范风险，提高社保经办工作的效率。根据风险评估结果，对内部控制中存在的缺陷和运行中存在的风险，予以改进和防范。

2.严格执行国家和企业社保基金管理、待遇审核支付制度。加强社保财务工作的会计制度建设，可以从财务管理办法、社保资金管理制度、待遇报销规定等方面规范和加强社保财务会计制度建设。加强会计系统建设，及时提供相关财务信息，更好加强社保资金的监控，加强对二级单位缴费管理。

3.提高社保资金的运行效率，确保社保资金增值保值。社保资金的社会化运作已经开始，通过稳健性投资方式增加社保基金的收益，对企业管理的社保基金也应当适度参与市场化运作，在政策允许的范围内多考虑选择多种方式提升资金的使用效率，提升运营效率。企业可以将比如企业年金等社保资金委托有资信的保险公司进行运作，提高社保资金的收益率，并通过账户管理人负责记录企业和职工的缴费情况、基金财产的增减变动以及待遇支付。这种做法是社保基金增值保值的要求，也是更好维护职工权益的举措。

三、结语

内部控制五要素在社保基金管理中充分的应用，对整个企业管理也是适用的，内部控制能提升企业管理水平和效率，合理保证企业经营管理的合法合规、资产安全、财务报告及信息真实完整、提高经营效率和效果、促进企业实现发展战略，因此要加强内部控制建设，加强企业风险管理。