经典演讲稿集范文

经典演讲稿集范文第1篇

1、 沉思是一种美丽

2、 没有真诚，何苦浪费许多表情，没有真话，何必枉费许多时间

3、 是世界太小，盛不下你的辛酸;是世界太大，寻不着你的道路

4、 生命的真实为什么不能像水塘，懂得储存，也不吝啬流淌

5、 学会做一根挺立的桅杆吧，怎样在暴风来临的时候笔直地举起自己的手

6、 过错，是短暂的遗憾;错过，是永远的遗憾

7、 如果能够潇洒，何必选择寂寞，获得一种满足，给予一种快乐

8、 如果你就是你，那就静静微笑，沉默不语

9、 我相信，如果真有一双翅膀，迟早会飞

10、 爱情是青春的肩，希望是生命的天

11、 把目光朝向未来，不要耽搁快迈出生活的步伐

12、 爱情真是一道难解的题，怕说错，更怕错过

13、 我愿我是一本你没有翻过的书，翻了就不想放下

14、 当我们跨越了一座高山，也就跨越了一个真实的自己

15、 什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活

16、 我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐出真诚

17、 我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切都在意料中

18、 没有比脚更长的路，没有比人更高的山

19、 你的快乐，因为你很单纯;你是迷人的，因为你有一颗宽容更多心

20、 我不想故作潇洒，只想活得真实，就像无拘无束的风，在时光里轻盈地走，既不是标榜，也没有解释

21、 没有污染的地方，是心灵最好的栖息地，没有污染的心灵，是都市最美丽的风景

22、 简单，是最成熟的美丽;单纯，是最丰富的高雅

23、 我们也爱母亲，却和母亲爱我们不一样，我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋

24、 我们的欢乐，是母亲脸上的微笑，我们的痛苦，是母亲眼里深深的忧伤，我们可以走的很远很远，却总也走不出母亲心灵的广场

25、 人，不一定能使自己伟大，但一定可以使自己崇高

26、 友情是溪是河，是一种清新的空气，在身前背后，我是这样，难以离开友情，就像面对葱茏的风情，怎么能不驻足停留

27、 争取更大的成功，成就更大的事业，这不但是对毁谤最有力的回答，也是最高明的回答

28、 毁誉由人，还是赶路要紧

29、 执着和宁静会更容易导致成功

30、 没有个性，不是一个好的艺术家;仅有个性，也不是一个好的艺术家

31、 男人的魅力在于勇敢，女人的魅力在于含蓄

32、 淡泊是以一颗纯美的灵魂对待生活与人生

33、 荐人于无名之时，助人于落寞之时

34、 小的时候，等待成大;成大以后，等待一份浪漫的爱;有了爱以后，等待一个温馨的家

35、 微笑无需成本，却创造了许多价值

36、 微笑是不会破坏深沉，只会给深沉注入轻松

37、 修养，不是说不会发脾气，而是说不会轻易发脾气

38、 写诗和为人一样，贵在自然

39、 人的容颜往往和磨难成反比，人的魅力往往和磨难成正比 40、 如果不做一个出色的人，那就做一个丰富的人

41、 只有完全成熟的人，才有真正的秘密

42、 清高，不是因为优越，而是因为优雅

43、 谦虚，不失个性;骄傲，不乏自知

44、 孤独最好的好处是宁静，宁静最大的好处是超然

45、 我真想承诺人们希望我做的一切，可是请原谅我，我做不到

46、 珍惜自己的感情是一种修养，尊重别人的感情是一种道德

47、 处处公正又合理的是梦，不是生活

48、 雄辩是银，沉默是金

49、 贫穷是不值得赞美，值得赞美的是质朴

50、 如果你想证明自己不浅薄，最好的方法不是夸夸其谈或故作深刻，而是有所建树，都需要知识和经验，需要真才实学

51、 奥斯丁：没有爱情，可千万不要结婚

经典演讲稿集范文第2篇

假如你要知道自己的人生该怎么走，不妨在你年轻的时候就给自己写一份讣告。这是只身划船横渡大西洋的罗兹萨维其(Roz Savage)的做法。

Roz在还年轻的时候是在英国当管理咨询顾问，但她一直感到那不是她一生要追求的东西，因为她更喜欢当一位探险家。当她过了35岁之后，有一天给自己写了两份讣告。一份是按照自己希望过的生活形态来写的，另外一份是按照现有的生活规律来写的。写完后，Roz认真读了两份讣告，她感到假如自己是按照现有的生活方式生活下去的话，无疑会像第二份讣告里所描述的那样度过自己未来的五年、十年，乃至余生。这样的生活也很如意，但就是缺了点什么。Roz觉得第一份讣告所记述的人生才是她所认同的人生。她说，那天我看着这两份讣告，我在想，天啊，我现在走的是完全错误的道路啊。后来，她辞掉了工作，又经过一番挣扎，最后决定跳出常规思维的局限，并下决心要坐一只小船，拿着双桨划行大西洋。

也许经常看探险片的人马上会想到粗胡子大汉独自一人闯荡大海的影像。但是，Roz是一个普普通通的女子，她也不是职业探险家，更不曾有过特别的经历。但是，她还是决定试一试。

2005年，Roz出发了。非常不幸的是，她选的时间刚好是大西洋上气旋特别活跃的时期，小船出行甚为困难。另外，她所准备的4对船桨都相继折断，在茫茫的大海中，没有人能帮到她，Roz唯一能做的，就是用船上的工具把船桨修补好，继续前行。

在大海上的划行给Roz带来了巨大的心理和生理挑战，她甚至在想，以每个小时2英里的速度来划行，要到哪个牛年马月才能完成3000英里的征途?但她没有办法，只能一步一步的前进。经过103天的努力，Roz终于顺利到达彼岸。在岸上，她得到了现场诸多粉丝的热烈欢迎，她说，那种感觉就像是当上了电影明星。同时也印证了一个讲法，险阻越大，克服困难后最终得到的成果也越大。 从大西洋回来后，Roz又开始计划她的太平洋划行之旅。现在，她已经完成了太平洋旅程(约9000至10000英里)的三分之二。她回头反思，总结出大海划行给她带来的一些启示：

首先，我们给自己讲述的故事会影响我们的态度。开始时，Roz也认为只有那些粗胡子的大汉才有能力划行大海。但事实并非如此。同样道理，我们一直认为石油是比不可少的。但实际上，除了石油之外是有很多其他可持续的选择的，我们也有这样的自由意志去作出恰当的选择。

其次，是关于一点一滴的个体行动本身。我们会以外单独的个体就是大海中的一滴水，无足轻重。但正是很多人的坏决定之累计使得我们所有人走向灾难之边缘。而假如我们可以换个角度去思考，可以试想，假如每个人都能做出智慧的抉择，我们就有可能走向更可持续的未来。并且我们将会是与很多人一道来做这样的事

情，假如我们都开始做智慧的抉择，那么也许未来到超市购物使用塑料袋就会被大众认为是愚蠢的抉择。而这也仅仅是其中一个例子。

最后，整个过程都是关乎承担责任的。Roz曾一直以为只有当她有了好房子、好车、好男人之后，快乐就会自然降临到她身上。但当她写完了那两份讣告之后，她似乎懂得了一点什么。她知道自己不能被动的去等待。另一方面，即使能够活到90岁，但是，生活在一个有饥荒和干旱的地球而祈求获得快乐也是非常困难的事情，更不能指望在这样的环境下生活会让人健康长寿了。于是，Roz决定发起一个叫EcoHeroes的倡导活动，帮助人们记录生活中的环境友好行为。也许单纯换一个灯泡不能带来太多改变，但这样的精神却是拯救地球所必须的一种态度。

经典演讲稿集范文第3篇

仿佛只是一夜之间，我们诧异地发现，世界变了，生活变了，人变了：汽车代替了行走，电视代替了观察，网络代替了交流人们似乎忘记了许多生命最原始的本能和需求。

代替，代替，再代替，更新，更新，再更新。但我们深深地知道，那种流淌情感，洋溢智慧的生命是永远不能替代的。那个推动人类文明进步的纽带读书，是永远不能更新的。也许我们还执着于那种皓月执卷的清幽，把酒当歌的豪情。也许，我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，一本让人受益的好书，必定就是一次生命的拓展与释放。

如果人生的丰富可以用色彩来比喻，书就是透射五光十色的水滴;如果世界的广阔可以用无垠来形容，书就是普照大地万物的阳光。书，让简单的人变得丰富;书，让喧嚣的人返璞归真。 高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”而我要说：“书是我的良师益友，成长不可无书!”教育就是一本书，它用有声的文字印证了文明的进程，以不断生成的理念彰显着精神的升华;教师就是一支笔，只有具备丰厚的文化底蕴，才能描画出知识的浩瀚，只有拥有深沉的人文积淀，才会勾勒出事物复杂的关系。于是，我让自己的心灵启程， 我翻看一篇篇隽永的小品，芳香;天然。我阅读一本本有趣的故事书，神奇;新鲜。有人说“一小步一小步走可以走几千里，一小滴一小滴水可以把石头滴穿，一条条小河可以汇成浩瀚的大海”。 俗话说，人有三宝精气神，腹有诗书气自华。为了获取知识，我们要读书;为了提高修养，我们要读书;为了改变命运，我们还要读书。记得有位教育名师说过：你的学生能走多远，关键在于教师能引多远。是的，要给学生一滴水，教师要有一桶水，而且是一桶活水。因此，我们只有通过读书，不断地进行充电，才能使自己的这通水变得更加鲜活。 于是，一个个寂静的夜，橘黄的灯，手捧一本喜爱的书，我就好象欣赏一路的美景。可以在溪边驻足聆听水声潺潺，可以在山涧小憩静观云海漫漫。在盛夏的月夜，陪苏轼泛舟海上，感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的气魄;在初秋的午后，和陶渊明一起“采菊东篱下，悠然见南山”。感受那历史的厚重沧桑，风霜雪雨。了解万物的荣枯兴衰，人心的幽深博大，世界的浩瀚辽阔。 一部红楼，伴我冬春，却总因黛玉的离去而掩卷，不能再读，那一句：寒塘渡鹤影，冷月葬花魂，常使我梦里呜咽;也曾清醒在诸子百家中，使自己的心灵得以悦服，那圣人思想的寥阔高迥，雅致别趣，需要一生去领悟追随;也曾醉卧于诗词靓文之中，这是语言酿造的美酒，挥洒着自然和心灵的灵秀之气;也曾迷离于爱情小说，久久徘徊，那缠绵悱恻的故事波动着幻想的心，无数次梦中走进小说，

演绎着自己的爱情故事。

历史的兴衰荣辱，让我感叹万千,清朝的没落、八国联军侵华、南京大屠杀，又再一次激起我的爱国心。五千年的风和雨，中华民族在一次次失败后，吸取教训，重新奋斗。勤劳朴实是中华民族的秉性，追求统一是我们的光荣传统，勇敢的民族会一路雄风。

我喜欢在心情好或不好时，静静的读书。当我心情愉悦时，可从散文中读到自己的愉悦;当我心情悲戚时，可从宋词中得到同情与慰藉;当我豪情万丈时，可从金庸先生的武侠中得以伸展;当我思考历史时，可从史书中找到答案。书能放任我的欣喜也能隐藏我的失意。

书，也让我发现自己的灵魂，发现自己所祈求的物质取向，确定自己的生活目标。在现在追求物质享受的时代，精神追求被淡化又淡化，不知道各位是否有过与我一样的困惑：教师工作辛苦，教师工资低廉，学生象皇帝一样难伺候，家长象上帝一样挑剔，压力象大军压境一样严峻曾几何时，倍感职业凄凉，人生暗淡。而魏书生的〈教学工作漫谈〉深深地打动了我。从他琐琐碎碎的叙述中，我明白对现实的抱怨是弱者的象征，真正的强者是积极想办法的。命运把他仍到天空，他就做鹰;把他扔到草原，他就做狼;把他扔到山林，他就做虎;把他扔到大海，他就做鲨。他的“多改变自己，少埋怨环境”、“选择积极角色进入生活”，“多抢挑重担，少推卸责任”、“提高笑对人生的能力”犹如一泓清泉，流入我久旱的心田，从此，我知道 ，要做一个好老师，从好心态开始。书飘悠悠香，人生路漫漫。读的书越多，你身上那种被书香所涵养的气质越明显，心灵的境界更高远，精神的支撑力度越强，越能饱尝简约之境带来的内心的平和，这是我读书所追求的：心灵的坦然，精神的放松，淡泊而明志。“眼前直下三千字，胸中全无一点尘。”大诗人于谦的诗句告诉我们，一本好书是人性的净化机，去其污浊，留有纯洁，岂不善哉?

在书的陪伴下，我也从一个幼稚的教书匠成长为了一个从容镇定的老师，因为书给了我力量。博览群书，才能信手拈来、应用自如;引经据典，才能妙趣横生、兴味盎然;读书万卷，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。我们作

为知识的传播者，智慧的促生者，心灵的塑造者，生活的导师和道德的引路人，我们应该尽最大努力地追寻胸罗万象。所以我们读唐诗宋词、汉赋元曲;读李白、苏轼;读歌德、莎士比亚;读平民百姓、推水卖浆之流。因为我们要站得高，才能把生命读得开阔、灵动、乐观、豁达、鲜亮;才能把人类心灵的广袤与深邃，世界的多样与神奇，世事的无端与诡异，传授给那些求知如渴的莘莘学子们。

与书为伍，我感慨一滴水就是一片海;与书为伍，我惊叹整个世界就是一本书;与书为伍，我顿悟我们的教学是一门艺术，是一项伟大的工程。与书为舞，我一天天变得充实，一天天懂得人生的真谛，一天天实现我的追求。但我也清楚的知道，此时的我，读过的书还很少，要读的书还很多。要读的不仅有沈从文，有海明威，川端康成，有孔子、陶行知，更有夸美纽斯、苏霍姆林斯基。因为作为一名教师，我不仅要学习教育大师的理论精髓、实践经验，而且要不断充实语文学科知识。 只有这样，我才能做到知识渊博深广，资源滚滚而来，教学富有新意。我才能实现自我超越，才能抵达我教育理想的彼岸!

经典演讲稿集范文第4篇

一、活动的目的

通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质。同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，深化学校读书文化的教育。

二、实施目标

1、通过经典诵读活动的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

三、经典诵读内容

一年级(上)

咏 鹅(唐)骆宾王江 南(江南可采莲)敕勒歌(北朝民歌)风 (唐)李峤(qiáo)

咏柳 (唐)贺知章弟子规《入则孝》 《出则弟》 一年级(下)

凉州词 (唐)王之焕(huàn)

登鹳(guàn)雀楼 (唐)王之焕(huàn)

春晓 (唐)孟浩(hào)然

凉州词(唐)王翰(hàn)

出塞(sài)(唐)王昌龄

弟子规《谨》《信》

二年级(上)

芙(fú)蓉楼送辛渐(唐)王昌龄

鹿柴(zhài)(唐)王维

送元二使安西(唐)王维

九月九日忆山东兄弟(唐)王维

静夜思(唐)李白

弟子规《泛爱众》《亲仁》《余力学文》

二年级(下)

古朗月行(唐)李白望庐山瀑布(唐)李白

赠汪伦(唐)李白早发白帝城(唐)李白

黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐)李白

三字经：“人之初及老庄”

三年级(上)

望天门山(唐)李白 别董大(唐)高适(shì)绝句(唐)杜甫春夜喜雨(唐)杜甫绝句 (唐)杜甫

三字经“经子通民国兴”

三年级(下)

江畔(pàn)独步寻花(唐)杜甫

枫桥夜泊(唐)张继游子吟(yín)(唐)孟郊江雪(唐)柳宗元渔歌子(唐)张志和

赤潮曲瞿秋白

三字经“廿二史宜勉力”

四年级(上)

塞下曲(唐)卢纶望洞庭(唐)刘禹(yǔ)锡(xí)

浪淘沙

(一)(唐)刘禹锡

赋(fù)得古原草送别(唐)白居易

池上(唐)白居易梅岭三章陈毅

《千字文》“天地玄黄 家给千兵”

四年级(下)

忆江南(唐)白居易小儿垂钓(唐)胡令能悯(mǐn)农(两首)(唐)李绅(shēn)

寻隐者不遇(唐)贾岛四渡赤水出奇兵肖华

《千字文》“高冠陪辇焉哉乎也”

五年级(上)

江上渔者(宋)范仲淹元日(宋)王安石

泊船瓜洲(宋)王安石书湖阴先生壁(宋)王安石六月二十七日望湖楼醉书 (宋)苏轼

山行(唐)杜牧清明(唐)杜牧蜂 罗隐江南春(唐)杜牧观书有感朱熹

飞越大渡河肖华过雪山草地肖华

《百家姓》“赵钱孙李胥能苍双”

五年级(下)

饮湖上初晴后雨(宋)苏轼

惠(huì)崇春江晓景(宋)苏轼

题西林壁(宋)苏轼

夏日绝句(宋)李清照

示儿(宋)陆游

秋夜将晓出篱门迎凉有感(宋)陆游

四时田园杂兴(两首)(宋)范成大

小池(宋)杨万里

晓出净慈寺送林子方(宋)杨万里

《百家姓》“闻莘党翟 百家姓终”

六年级(上)

春日(宋)朱熹(xī)题临安邸(dǐ)(宋)林升游园不值(宋)叶绍(shào)翁

乡村四月 翁卷墨梅 王冕(miǎn)石灰吟(明)于谦(qiān)竹石(清)郑燮(xiè)

所见(清)袁枚村居 高鼎(dǐng)到吴起镇肖华

《论语》“子曰学而时习之便便言，唯谨尔”

六年级(下)

己(jǐ)亥(hài)杂诗(清)龚(gōng)自珍

回乡偶书贺知章滁州西涧韦应物早春呈水部张十八员外韩愈

长歌行汉乐府三衢道中曾几沁园春〃雪毛泽东

《论语》“乡人饮酒三日不朝，孔子行”

各班可在星期天布置美文诵读的作业，并倡导亲子共

读。

六、措施与要求

“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下措施和要求：

(一)保证诵读时间。每日晨读10分钟、中午40分钟诵读形成常规，每班可以选一名普通话好的学生做带读的小老师。利用中午和下午放学时，进行路队背诵，天天坚持，结合周五的降旗仪式，由学生带读。并能与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

(二)各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一两首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

(三)布置家庭作业时，可以加入诵读内容，并提倡亲子诵读。

(四)学校创设良好的诵读氛围和环境，特别是班级图书角的建设，班级图书角由学校图书和学生自带图书构成并派专人负责管理和借阅登记。

(五)各班选5名优秀学生为诵读小组长，分组检查，老师定期抽查。动员学生互动检查;表扬先进，鼓励后进;

(六)各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。

(七)学校每学期组织一次检测，采取抽测、集体诵读、高年级检测低年级或同伴互测的方法。。

在活动中要对各班出现的问题和困难进行分析、征询家长意见、做好班级活动方案，并对活动资料做好收集与整理。

经典演讲稿集范文第5篇

文明美德，你犹如一泓清泉，滋润我幼小的心田，你犹如阳光雨露，沐浴着我健康向上、茁壮成长。

从小，爸爸妈妈就教育我做一个大写的人。是啊，“人”字是一撇一捺相互支撑起来的，是顶天立地的。它写起来容易，做起来却难。我也常常在思考，我要做一个怎样的人呢?答案毋庸置疑：做一个文明的人!做一个具有中国传统美德的人。文明是什么?美德是什么?是路上相遇时的微微一笑，是他人有难时伸出的热情之手，是平时与人相处时的真诚付出，是见到师长时的深情问候，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是弯腰将一片片垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止文明美德是尊重，是礼让，是诚信，是宽容是一种品质，一种修养，是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

作为一名新时代的少年儿童，我必须处处严格要求自己。在家庭里，我孝顺长辈，关爱兄弟姐妹，主动帮助父母亲分担家务，不让爸爸妈妈操心;在学校里，我文明礼仪，团结友爱，勤奋学习，当好老师最满意的小助手，做同学最好的朋友;在社会上，我尊纪守法，爱护公物，保护环境，遵守公共秩序，做一个文明的小公民。正是这些良好的美德，所以我经常得到人们的信任、夸奖和喜爱。 我用我真诚的心，温暖着身边的每一个人。记得去年冬天，快放寒假时，六二班的杨椿枫同学家里不幸着了火灾，看着他伤心的样子我真的好难过。我和同学们一样，把自己积攒了一年多的零花钱，全部捐给了他们家，还把自己的衣物、学习用品送给了他。当我看杨椿枫同学的妈妈，拿着大红纸书写的感谢信来到学校时，我觉得心里暖烘烘的!张超同学是从乡下转学到我们班来的，由于他家境贫穷，学习成绩也不太好，他总是显得有些恐惧与不安。我要主动地向他伸出温暖之手，让他感受到集体的温暖!我向班主任要求和他同桌，和他一起学习，下课和他聊天，帮他熟悉学校环境，邀请他参加同学们的活动，我还发动同学们捐给他许多课外书籍和学习用品，帮助他解决学习和生活中遇到的困难!渐渐的，他的脸上的笑容增多了，成绩也有了飞速的进步!重阳节，我和班里的几位同学，买上几个大的西瓜，到敬老院去看望老人们，为老人们唱歌、跳舞，陪老人们开心地玩了一整天。像这样的小事，我总是在默默地做着。送人玫瑰，手有余香。文明美德之花，装扮了我心灵的春天，让我感到无比快乐。

大家一定听过《让地三尺》这个具有中国传统美德的故事。清代礼部尚书张英在京在官，他的家人修治府第，因地界的问题与邻居发生了争执，两家谁也不让谁。张英知道此事后，给家人写了一封书信，内容是一首诗：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”他劝解家人，对人要宽容，主动谦让。张英的家人接到信后依照他的意思，在原地界上让出了三尺土地，以示不再相争。邻居看到张家这样心胸宽广，非常感动，也朝里让了三尺，过道多了六尺，为此陡然开阔，行人不再感到狭窄，一时间，两家处理问题的做法传为佳话。

尊重、宽容和谦让，是一种美德，令人间平添许多温情!古人尚且如此，那么作为现代社会的我们，更应该学习。星期一的那天，我特别高兴，因为我穿着姑妈从上海给我寄来的漂亮的群子去上学。可是意想不到地事发生了，当我蹦蹦跳跳地去学校食堂吃早餐时，突然与端着一碗粉只顾埋头走路的张明宇同学撞了个满怀。明宇一个趔趄，将一碗粉全泼在了我的身上。突如其来的意外，让所有的人都楞住了，似乎等待着一场“唇枪舌战”暴风雨的来临。明宇也吓呆了，结结巴巴地说：“对不起对不起”我微微一笑，关切地问“你没烫发着吧?”瞬间，矛盾在微笑中变得云淡风清。是啊!忍一时，风平浪静;退一步，海阔天空。

其实，文明美德，离我们不远，就在我们身边，我们所做的一切，不都是在承继和弘扬传统美德吗?让我们从小播下文明美德的美好种子，用自己的实际行动，感染身边的每一个人，争做一位名副其实的文明美德好少年! 我的演讲完毕，谢谢大家!

2传承经典文化演讲稿

我心中的国学

各位老师，同学大家好!

非常有幸，今天能在这个讲台上和大家一起谈谈，《我心中的国学》

所谓国学，从字面上理解，指我国传统的学术文化，包括哲学，历史学，考古学，文学等。对于我来说，国学一直是以文学的形式扎根在心底，从为萌发的种子，到后来的发芽，抽枝，长叶，终成了一朵在神州大地上翩跹起舞的文学奇葩。

其实从文字在仓颉手中诞生的那一刻起，文学便注定要以无限的魅力，支撑起一个民族的脊梁。请留心看看，在斑驳岁月的甲骨上，在风尘历史的竹片里，在绚烂千年的锦帛中，处处记录着文学的美丽容颜。

国学之根《诗经》诗经如彼岸花，即使无法摘取，也一直存活于心。其中，一句烂熟于耳的“蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方“写爱情，算是到了某种极致，至今，甚少言语能出其右。想想在几千年前，便有如此绝妙的语句，单从这一点看，就可看出，国学一词背后，是以深厚的文化为底蕴形成的。但诗经并不会因此而同想象中那般疏远而不可亲近，其实它只是民歌。只不过，在我们渡河的时候，被无声地遗忘在另一个时代，当我们想起，返身去寻找时，它已经没入历史的河流之中。于是现在大家渐渐习惯于唱“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。“而但忘了“硕鼠硕鼠，无食我黍。“

对于诗经，我们用诗的清雅去寻找，用经的深邃去看待，它也许是我们前世的前世，我们心底曾经响过的声音。我们曾一起吟诵的歌谣。

诗经三百，不过是前生无邪的记忆。 国学之茎唐诗

汉唐，中华民族五千年里最辉煌的岁月，它遗留下的风韵洒入我们的血液里，像金子一样熠熠生辉唐朝是我国古典诗词发展的全盛时期。唐诗在所有的古代文学体裁中，兴许是我们最熟悉的。很小的时候，我们的父母或老师就一字一句教予我们“床前明月，春眠不觉晓。“但当时也只是学得囫囵吞枣，不求甚解。殊不知，唐诗也有它的美丽与哀愁。

“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。“王维的《山居秋暝》。诗中有画，画中有诗。天色已暝，却有皓月当空;群芳已谢，却有青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，清幽明净的自然美，宛若一缕清风，渗入心扉。

“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。“李白的《月下独酌》。月和酒，一直是李白的最爱，可两者都蕴含孤独，不得志，愁闷之意。前一句“独“，后一句“孤“，李白在尘世中活得无可奈何，唯一可以陪伴左右的，只是影子，单薄且虚妄。

不同的诗人，会有不同的人生经历，笔下诗句的情感也会迥然不同。而唐诗，也正因此变的瑰丽多彩。

国学之枝宋词

宋词从唐诗发展而来，汲取了《诗经》《楚辞》的营养，一直到现在，仍陶冶着人们的情操。

柳永，李清照，晏殊用柔婉的文笔，细密的心思，写尽人性感情中委婉哀愁的一面。《雨霖铃》中的一句“多情自古伤离别“在秋风萧瑟时，柳永将自己的真实情感用文字表达得如此凄婉动人。而晏殊用“夕阳西下几时回“的慨问道对美好景物的留恋。反之，苏轼，辛弃疾的气魄便如虹，慷慨的高昂之调用一句“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。“便能震撼住人心。

宋词无疑是古代文学皇冠上光辉夺目的一枚巨钻，它是一座芬芳的大花园，有傲骨伫立的梅，有娇艳依人的杜鹃，更不缺大气丰村的牡丹，如此千姿百态，姹紫嫣红的花儿赶趟儿开，怎可能不多彩绚烂呢?

国学之叶元曲 元曲给我的印象一直以来都是十分独特的，所以它才有资格与唐诗宋词鼎足并举。

马致远是我最爱的戏曲家之一，也是元代最优秀的散曲家。他的《天净沙。秋思》或许许多同学都熟知。一个人，仅用二十八个字，就能把秋意那样清晰地描摹出来，下笔又是那样浅淡。且“不着一字，尽显风流。“成就了一种萧瑟，苍凉的马致远意境。当夕阳西下，马致远还是那个远在天涯的断肠人 从马致远一人，影射出元代作曲家水平之高超。一方面，元曲继承了诗词的清丽婉转;一方面，元代社会使读书人位于“八娼九儒十丐“的地位，因而使元曲放射出极为夺目的战斗光彩，透出反抗的情绪。这些均是元曲用葆其艺术魅力。

国学之花文学

我心中的国学，是古代文学这株摄人心魂的美丽花朵。从清雅的诗经。到瑰丽的唐诗宋词，缠绵的元曲，无一不诠释华夏五千年的文明。大家也许都读过中国的四大名着，那就更应能深体会到古代文学的吸引力，且不言水浒红楼的忠义与酸辛，但是三国里曲折的情节，令人惊叹的韬略，就是如此引人入胜。何等华丽的辞藻，也难以形容其艺术程度之高。

因此，古代文学无疑是中国国学中犹唯突出的传统学术文化。它罩着迷离唯美的光环，溢出清淡纯粹的芬芳，却又不失历史沉香的气息，即使在世界上，也占有举足轻重的地位。 最后，愿我心中的国学能如冲天的火焰，点燃越来越多龙之传人的瞳孔! 谢谢大家。

走进经典，完善自我

尊敬的老师、亲爱的同学，大家好!

我叫聂小凤，很高兴认识大家，我朗读的题目是：《走进经典，完善自我》

同学们是否知道世界上收录汉字最多的词典是什么?它不是中国的《汉语大词典》，而是韩国编纂的《韩汉大辞典》，它里面所收的词条和词汇量均比《汉语大词典》多。这不禁让我想起了几年前的那场官司中国和韩国因端午节的文化产权而产生的争执。为什么会出现这种令人费解的事情呢?归根到底，这是一种对民族传统文化的态度。

中华民族具有五千年的悠久历史，在这漫长的历史进程中，积淀了众多的具有民族特色的传统文化经典，涌现出了难以计数的为民族文化的传承和发展做出巨大贡献的优秀人物。走进经典之中，我们会感受中华文化的博大精深。咀嚼《论语》，我们懂得了“学而不思则罔，思而不学则殆”的学习之道和“学而不厌，诲人不倦”的教学态度;我们学会了“知之为知之不知为不知”的真智慧;我们知道了“逝者如斯夫不舍昼夜”的惜时如金，我们还理解了“知其不可为而为之”的勇敢与执著。 走进《史记》，我们看到了中华民族自黄帝到汉武帝3000多年的成长画卷，我们更感受到了司马迁身残志坚终成巨著的顽强与不屈。

吟咏李白，我们惊叹“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”的奇特想象，佩服他“安能摧眉折腰事权贵”的豪迈情怀。诵读杜甫，我们感动于他身处贫困却思索着“大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸襟。

泛舟赤壁，我们不仅领略到“白露横江，水光接天”的壮美景观，更感受到苏子身处逆境却豁达乐观的人生态度。

欣赏《窦娥冤》，我们不仅了解了封建社会下层劳动人民的悲惨命运，而且感受到了作者关汉卿揭露黑暗的勇敢与犀利。

阅读《三国》《水浒》，我们感受着战争的惨烈和忠义的价值。赏析《红楼》，我们在惊叹贾家的奢华糜烂的同时有流连于作者高超的写作技巧和敏锐的洞察力。

同学们，中华的文化博大精深，我国的经典著作浩如烟海。走进其中，你能找到道德的榜样，清楚什么是正确，什么是错误;走进其中，你能领略学习的乐趣，明白什么是忘我，什么是充实。在经典中，你能感悟到做人的道理，生活的艺术，文学的境界。

同学们，想想你自己，面对愈来愈那学的学业知识，你是否想到了孔子的执著?面对与同学的摩擦，你是否选择了楚庄王的宽容?面对人生的不幸，你是否想到了司马迁的顽强?在个人爱憎和集体利益发生冲突时，你是否明白了苏武不因家亡而投降匈奴?

走进经典吧!走进经典，你就能更快的完善你自己，走进经典，你就能为弘扬中华文化尽一份力。让我们行动起来，走进经典，传承文化，弘扬传统，完善自我。

传承文化，诵读经典

老师们，同学们：

大家好!今天我为大家朗读的题目是：传承文化，诵读经典。

同学们，你们是否从“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”感受过李白的豪放;你门是否从“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”中读出了白居易的执著;你们又是否从“江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年望相似。”感受到张若虚对人生的探询。

中华文化博大精深，五千年的文明给我们留下了巨大的精神宝典，诵读中华经典诗文可以加深我们对民族精神和优秀传统文化的理解，在诵读中亲近中华经典，在亲近中接受中国文化，在热爱中弘扬中华文明。

常言道：“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”读是非常有必要的，通过诵读经典诗文，积累精美的诗词句段，进而内化为自己的语言。大家可以充分利用早晚读的时间，本着“用心诵，慢慢读，字字清”的原则，大声地朗诵经典，让自己在朗朗书声中积累经典名言，陶冶情操。同时，大家还要做一个有心人，平时在阅读时遇到的名言经典，可以及时地记录在专门的本子上，有时间就可以拿出来认真地诵读，这样既可以提高自己的文学素养，也可以为我们写作文提供积累丰厚的素材和深邃的思想源泉，一举两得，何乐而不为呢。 诵读经典的目的在于启迪同学们心智，培养大家良好的思想品质，形成良好的生活习惯，并懂得爱国、爱家、爱父母的人生道理。经过一阶段的诵读，虽“满腹经纶”但只能闷在肚里，或“纸上空谈”，诵读也就没有什么意义了。因此，我们必须要学以致用，用经典来指导自己的言行，从“幼不学，老何为”的教诲中了解时间的重要性，勤学需趁早;在“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的呐喊中明白生命的价值其实千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。我们要能在经典诵读中真正理解为人处事的道理，升华自己的思想。

“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”同学们，让我们与经典同行，与圣贤为友，用最高亢的声音诵读经典，用最昂扬的激情书写青春，用最执著的信念成长为中华文明的传承者。

5传承经典文化，共筑精神家园主题演讲稿 中华民族的文化精神源远流长。中华民族五千年来，讲究的是：仁、义、礼、智、信。仅仅五个字，就表达出了中华民族对文化精神的观念。

仁即仁义，义即道义，礼即礼节，智即智慧，信即诚信，简单易懂的五个字大家知道，却在思想意识里越来越淡薄，大人的行为习惯越来越不能给我们做出标榜，闯红灯，不走斑马线等不良行为侵袭着我们的视线，但幸运的是国家现在非常重视经典文化，大街小巷都张贴着孝、勤、礼等传统美德，公交车上也有24孝的经典小故事，越来越多的优良传统，不时的映入我们的眼帘。

并且现在从小学生开始学习国学，传统文化，孔孟思想等，让中华的文化精神再次得到颂扬并发扬光大，从古代我们的先贤孔子就不时的警戒后人要懂仁义、理智信。作为一名当代小学生我因该积极学习科学文化知识，传承民族文化，说好每一句话，做好每一件事，以仁、义、礼、智、信五字为原则严格要求自己，做好自己能做好的每一个细节。

我相信通过我们不断的努力学习，应用到实践，我们的中国大家庭会重拾传统美德，在科技发达现代化的基础上，更好的传承我们的民族文化，我们的家园会越来越美好越来越强大的。

经典演讲稿集范文第6篇

新学期开始了，老师和同学带着希望，带着憧憬，迎来了新的一学年。新的学期，新的起点，又是一个新的开始。俗语说：一年之计在于春。耕耘和播种要付出艰辛和努力，只有辛勤的耕耘才能结出硕果累累。为了更好的培养学生的兴趣，激发他们诵读古诗词的热情，这学期，我班继续开展经典诵读活动。我将会带领同学们积极参与、改变以往死读书的情形，也使我能从不同的侧面了解学生 的能力，本学期我将开展好这项活动，以下是我的一些想法：

1、把握住课前的三分钟。

做到每节课前有人负责，每节课上有不同的内容，汇报的形式可以不同。为了更有效的利用好这珍贵的三分钟，教师要做好细致的安排。内容除了本学期要求背诵积累的内容外，还可以结合当天的课程进行搜集信息，也可以是学生感兴趣的话题。总之，不能让课前三分钟流于形式。

2、充分利用好早读的十五分钟。

清晨是一天中最好的读书时间，此时学生们的大脑清醒，记忆力也极佳。但是由于一部分学生来的比较晚，还有个别学生在做值日什么，所以这段时间我主要以朗读和背诵为主，要注意引导学生自觉诵读，让我们的每个早晨都能听到琅琅的读书声。还要在班级中、小组中、同学间展开“诵读大比拼”竞赛活动，从中评选“诵读小能手”、“诵读能手擂主”。活动中学生不仅可以将当天所要求诵读的诗词篇目背诵过，而且还可以促进他们积极主动地提前往下背。学生在竞争中不断地巩固所背诵的诗词，同时这一过程又可以培养他们的竞争意识、合作意识。

3、争取家长支持配合。

除了利用好校内资源，还要利用家长会等机会与家长进行很好的沟通，尽量争取家长的支持与配合。要开展“亲子诵古诗”活动，学生将所诵读的诗词回家与家长交流的形式，促进学生诵读。

4、进行古诗词散文教学研讨。

在学校语文研讨活动中，结合古诗词散文诵读活动，在古诗词散文教学中进行新的尝试。通过教学研讨活动，学生将对诗词内容理解得以深入，他们不仅可以用自己的语言较好的描述诗中的意境，而且还可以充分发挥想象力，想象当时的情景，学生的思维在想象中插上了翅膀。

5、完善评价激励背诵。

期末检查时，我准备采用学生喜欢的形式进行检查评比，即将所有古诗分为“必背篇目”和“抽测篇目”分别计成绩，最后累计总成绩，满分为10分。为了充分调动每一位学生的积极性，可以采取同位听背“必备篇目”的形式，让学生相互进行打分，这样也激励了那些没有背熟的同学，同时在检查别人的过程中也加深了自己的印象。

总之，通过开展古诗词诵读活动，不仅使中华民族的优秀文化遗产得以广泛传播，而且提高学生活动诵读的兴趣，同时提高学生的综合素养。