教学工作简报范文

教学工作简报范文第1篇

(第三期)

藜山中心校2011-5-26

多管齐下打造高效作文课堂

为了提高小学生的作文水平，为学生营造一个好的学习氛围，给学生一个展示的平台，我校语文教研组特举行了以“我爱我家”为主

题的作文竞赛。参赛对象为三至六年级的学生，共计30人。

5月25日中午，30名学生共聚学校实验室，在自己的笔下书写

出自己对家的依恋，对家的关爱。经过1个小时的努力，写出了一篇属于自己的作文。

在评卷过程中，本着公平、公正的原则，老师按年级评选出了10

篇优秀的作文，对学生给予了充分的肯定，相应作文在学校专栏进行展示。在本次竞赛中，涌现出了刘利娜、王大艳等优秀学生。

“有学习才会有进步，有尝试才会有创新，有远谋才会有发展。”这已成为我校全体语文教师的共识。在大语文观引领下，老师们从大处着眼，从细处入手，通过有效的作文指导课，努力打造和谐、高效、活力、生成的作文课堂，不断提高学生的整体语文素养。

教学工作简报范文第2篇

会计个人2016工作总结范文

【范文一：会计个人工作总结】

20XX年，在领导及同事们的帮助指导下，通过自身的努力，我个人无论是在敬业精神、思想境界，还是在业务素质、工作能力上都得到进一步提高，并取得了一定的工作成绩，现将本人一年以来的个人工作总结报告如下：

一、在学习上，注重提升个人修养

1、通过杂志报刊、电脑网络和电视新闻等媒体，认真学习贯彻党的路线、方针、政策，不断提高了政治理论水平，加强政治思想和品德修养。

2、认真学习财经、廉政方面的各项规定，自觉按照国家的财经政策和程序办事。

3、努力钻研业务知识，积极参加相关部门组织的各种业务技能的培训，严格按照“勤于学习、善于创造、乐于奉献”的要求，坚持“讲学习、讲政治、讲正气”，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则;始终把增强服务意识作为一切工作的基础;始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作。

4、不断改进学习方法，讲求学习效果，“在工作中学习，在学习中工作”，坚持学以致用，注重融会贯通，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识、让知识伴随年龄增长，使自身综合能力不断得到提高。会计个人工作总结

5、全力融入单位组织开展的各项业务技能活动，在领导的带领和同事们的帮助下挖掘了自己的潜力，增长了业

务知识，开阔了自己的视野，提升了政治业务能力。

二、在思想上，认真履行廉政建设

作为一名财务工作者，我在工作中能认真履行岗位职责，坚守工作岗位，遵守工作制度和职业道德，做好财务工作计划，乐于接受安排的常规和临时任务，如完成单位领导离任审计、廉政专项治理、自查自纠情况报告及清房相关事项等。

三、在工作上，扎实做好本职工作

一年来，本人以高度的责任感和事业心，自觉服从组织和领导的安排，努力做好各项工作，较好地完成了各项工作任务。由于财会工作繁事、杂事多，其工作都具有事务性和突发性的特点，在财务战线上，本人始终以敬业、热情、耐心的态度投入到本职工作中。对待来报账的同志，能够做到一视同仁，热情服务、耐心讲解，做好会计法律法规的宣传工作。在工作过程中，不刁难同志、不拖延报账时间：对真实、合法的凭证，

及时给予报销;对不合规的凭证，指明原因，要求改正。努力提高工作效率和服务质量，以高效、优质的服务，保障单位的后勤财务工作顺利开展。

四、下一步工作思考

经过这次全面总结，让自己又一次认识到自身在工作中、意识上存在许多不足。基于这个目的，回想这一年工作，再和其他单位财务人员相比，还存在一下几个的问题，希望在14年的工作中能够不断改进，不断提高。

1、财务工作距财务管理的要求还有很大的差距。单位财务工作更多的还是会计工作，目前财务仅仅停留在事中记帐、事后算帐，对事务发展的预见性不够，不能将工作做在前面，往往是碰到问题解决问题，而不能做到防患于未然。

2、会计工作中仍有许多待改进之处。今年财政局组织我们学习了财政部《会计工作基础规范》及《行政事业单位财务制度》对财务制度中新的变化做

出了调整和指导，也对我们的会计工作提出了具体的要求。但在实际工作中还存在许多不足之处，尤其在一些小问题的执行上不够坚决，在对一些已形成习惯做法的问题处理上，改变起来还有一定困难。

3、管理工作的形式化、表面化。有很多的日常管理工作作的还不够细致、深化，往往只拘于形式或停留在表面，没有起到真正的管理作用，对照制度的要求，还存在问题，针对这种管理中存在的问题如何将管理工作做细作深，应是今后工作中的又一重点。

教学工作简报范文第3篇

2019年，像山中学在县委、县政府以及市、县教体局的正确领导下，高举邓小平理论的伟大旗帜，践行“三个代表”的重要思想，贯彻十七大会议精神，用科学发展观统领学校工作的全局，坚持“整合育人、和谐发展”的办学理念，全面实施素质教育，以求真务实的态度，团结带领全体教职工锐意进取，开拓创新，为提升教育质量，构建和谐像山中学做出了不懈努力和积极贡献,教育教学工作取得了显著成绩，现将基本情况汇报如下：

一、教育教学

(一)常规教学管理井然有条

1、实施教育教学管理的分工负责，即以分管校长为首的常规教学管理负责制、以教务处为首的教学督导负责制、以班主任为首的教学实施负责制和以教研组长为首的教学研究负责制，强化班主任管理职能和教务处的监督职能，进一步加强了备课组常规教学教研活动的管理力度。

2、按课程要求开足开齐各项课程，在加强课堂教学教研、努力提高课堂教学效率的同时，积极组织引导学生开展课外兴趣小组活动，开展研究性学习和综合社会实践活动，成立有关社团组织。

3、坚持常规工作制度化，常规活动定期化，各项工作有预案，各处室、各班级、各教研组在学期初制定切实可行的工作计划，并按计划开展工作，安排活动。

4、以教学工作为中心，以课堂教学为中心环节，狠抓教学质量，努力提升广大教师的教学质量意识，包括教学目标意识、面向全体意识、反馈矫正意识、教学情感意识、学法指导意识，引导广大教师关注学法指导，教会学生学习，进一步培养了学生的自学能力。

5、进一步加强了教育教学过程的督查力度，建立了家长和学校联系的畅通渠道，召开家长座谈会、学生座谈会、学生作业和教师师德情况调查表、学校日志、家长意见反馈表、学生对教师满意程度调查表、致家长的一封信等充分听取学生和家长的意见反馈，努力提高广大教师的师德师艺水平。

6、加强对外联系，迎接了省、市、县有关领导的莅临检查与指导，参加了多项省、市级有关赛事和学科竞赛活动，圆满完成了有关工作任务。

由于我校在教育教学方面的突出成绩，继0

6、0

7、10年之后，09年又被甘谷县委、县政府评为“先进学校”，历年高考，我校取得了喜人的成绩，本科完成率为天水民办中学第一。音体美特长生在以前的基础上又取得了优秀的成绩，专业和文化课双上线率为50%。其中颉鹏同学被中国人民大学徐悲鸿美术学院录取，王凯、马斌维、马文姬、王小虎同学分别被重庆大学、苏州

大学、西安体院、南京艺术学院等高校录取。今年我校高考参考人数200人，县教育局下达目标任务本科4人，实际录取7人，专科任务27人，实际录取31人(含三本14人，专科17人)，使像山中学在教书育人，造福桑梓方面，继续走在天水民办中学的前列。

二、教师队伍建设

一年来，我们继续推进教师建设三项工程，着力提升教师素质，努力打造一支素质高，业务精、高度敬业、勇于奉献的教师队伍。

(一)继续开展师德工程，加强师德师风建设，今年八月，学校对全体教师进行培训，学习《中小学教师职业道德规范》和市、县教育局有关文件，召开以“加强教师职业道德建设，提升教师德育专业化水平”为主题的培训及相关座谈会，出台《像山中学教师日常行为规范》和班主任、任课教师一日常规，进一步规范教师的基本行为，努力提高广大教师的师德修养。

(二)强化师艺培训和业务能力的提高组织教师填写《专业化发展1～3年个人规划》，使之明确自我发展目标;组织以“更新教育理念，提升教学水平”为宗旨的青年教师优质课大赛，推出一批教学能手;激励广大教师争先创优，对参加县优质课获得一等奖的杜俐奖励一级工资，出台“优秀教师评选办法”，为优秀教师的脱颖而出创造条件;组织教学业务检查，推举综合优胜奖人选，加大对青年教师指导、培养、督查和评比的力度;完善

激励机制，进一步激发广大教师的工作热情和主观能动性。

(三)加强校本培训，加强教师的岗位进修和继续教育，强化学历达标教育通过走出去，请进来，积极组织广大教师参加新理念学习、新课程学习、新教材培训、教育理论进修、专业课程进修，组织教师参加教学教研交流，鼓励大家订购教学书刊资料，不断提高业务水平和工作能力。

(四)根据教学工作需要，招收了十几位新大学生充实到教学一线，壮大了学校教师队伍。 (五)不仅注重事业留人，感情留人，也注意待遇留人，关心广大教职工的工作、生活和身心健康，合理进行工资调整,对在安心我校工作的教师在社保局办理养老保险和失业保险，解除他们的后顾之忧。

三、校园建设

教学工作简报范文第4篇

工 作 简 报

有效教学设计夯实自主教研

有效教学设计是有效课堂教学的关键，是提高课堂教学效率、减轻学生课业负担的一个重要因素。为了全面检阅我校广大教师教学设计的水平，为教师搭建一个互相学习与交流的平台，调动教师钻研教材、钻研新课标、探究教学方法的积极性，加大自主教研的力度，加快教师专业素养提升的步伐，顺城街小学于2011年12月13日举行了教师教学设计交流、展览活动。

活动前，校长郝永峰从“办人民满意的教育，当人民满意的名师”的高度进行了动员。他要求广大教师要更新观念，牢固树立“以生为本”的科学发展观思想，教学设计要充分体现新课改理念，践行“三步导学”模式，从有利于学生自主学习的角度去设计案例。

活动中广大教师在自主钻研的基础上，充分发挥校本教研的作用，在师徒之间、同伴之间进行了积极地探究。教学设计中坚持以人为本，面向全体，体现学生自主探究、合作交流、动手实践的学习方式，体现教师是课堂教学的参与者、指导者、合作者的角色。认真书写，内容全面，环节齐全，板书设计简洁合理，突出难点，体现学科特点。激情导课部分对如何激发学生学习兴趣、让学生明确学习目标、树立掌握知识的信心进行了个性化的设计;民主导学部分对如何呈现学习任务、教师如何转变角色促进学生自主学习、展示交流做了精心的预设;对检测导结中如何设计富有层次、突出重点、突破难点、面向全体的检测题进行了创造性的尝试。

教学工作简报范文第5篇

第一章 总

则

第一条 为强化教育教学管理，完善教学质量监控体系，构建教学质量长效保障机制，学校建立本科教学督导制度。为保障该项制度的有效实施，特制定本工作条例。

第二条 教学督导是学校教学质量监控和保障体系的重要组成部分，其工作目标为：按照国家和学校的有关规定，对全校教育教学、教学管理和教学保障活动进行有效检查、评估和指导，监督学校各项教育教学政策和规章制度的贯彻、落实，保障和不断促进提高学校教育教学和人才培养质量。

第三条 教学督导的主要工作任务是：跟踪督查教学工作活动，掌握教育教学各环节的运行状态，反馈教学信息，监控教学质量;帮助、指导教师改进教学工作，促进提高教师教学发展水平;检查教学管理情况，分析、研究与教学建设、教风、学风等相关的共性问题，对教学工作的改进方向和具体措施提出建设性意见。

第四条 教学督导的工作范围涵盖每个教学、教学管理和教学保障环节，以及所有教师和教学相关人员。保障各类课程及实践教学环节的教学效果和教学质量，促进提高青年教师教学发展水平，是教学督导工作的重点。

第五条

学校施行校、院两级教学督导制度。学校和各学院分别成立教学督导组织承担相应工作职能。每学年及每学期的校、院教学督导工作都应有目标、有计划地进行，确保取得最大的工作实效。

第二章 督导组织机构

第六条 学校设立校级教学督导专家组，在分管教学的副校长领导下开展活动，负责全校范围的宏观督导工作。督导专家组组长及成员由学校聘任，每届聘期一般为两年。学校可根据工作需要，对任期内的督导专家作适当调整或补充。

1 第七条 学校教学督导专家聘请退休或现职的教学水平高、教学或管理经验丰富、责任心强、热心教育工作的教师或管理干部担任，年龄在65周岁以下(特殊情况可适当放宽，但不超过68周岁)，身体健康，具有副高级及以上专业技术职务。

第八条 学校教学督导专家组设组长1名、副组长1名，履行下列职责：联合教学主管部门制定学年、学期教学督导工作目标和工作计划;全面组织实施教学督导工作;总结教学督导落实与执行情况，对全校教学工作提出优化意见和改进建议;组织督导专家学习国家和学校的教育教学政策和制度，开展相关的专项调研活动，进行教育理论、教学改革和教学评估的深入研究。组长、副组长不再兼任学院的教学督导专家组成员。

第九条 学校教学督导专家组办公室设在教务处教学质量管理科，教学质量管理科及教务处其他有关科室承担督导专家组的秘书工作。

第十条

教学督导专家组设例会制度，每学期集中召开2次以上工作会议。会议由组长主持，组织开展工作部署、情况交流、问题研讨、业务学习等活动。

第十一条 各学院设立院级教学督导专家组，在院长的直接领导下开展工作，负责本学院各教学及相关管理、保障环节的具体督导工作。学院教学督导专家组组长及成员由学院聘任。学院应参照学校教学督导专家组的聘期年限、工作职责和要求及本条例的有关规定，制定相应教学督导工作实施办法。各学院每学期初应将学院教学督导专家组的组成人员、工作目标和活动计划报教务处备案。

第三章 督导工作职责

第十二条

学校和学院的教学督导专家组分别在校、院两级层面上，开展课堂和实验实践教学质量、考试秩序、教学档案、教学管理、保障服务、基层教学单位教研活动等方面的检查、督导工作，参与教师教学发展指导和教学评优、教学建设项目评审等活动，提出改进教学工作的咨询意见，落实学校、学院领导委托的其他调查研究、教学指导、评估检查等专项任务。

第十三条 课堂教学质量检查。对教师课堂教学各个环节的工作情况和效果进行检查与评价。主要课堂听课对象为新开课的青年教师、开新课的教师、外校调入或外聘来校新开课 2 的教师，以及学生反映教学效果需要较大改进的教师、申报“优秀教学质量奖”和其他教学奖项的教师。

第十四条 实验教学质量检查。按照实验教学课程表现场检查实验教学情况，检查内容包括实验内容、实验教材(或指导书)、实验准备、教师辅导、每组实验人数、学生实际操作和实验报告批改情况等。

第十五条 实践教学质量检查。对毕业设计(论文)开题、中期和答辩环节进行过程检查，对校内外实习、实训、课程设计等教学环节进行跟踪检查。

第十六条 考试巡视和检查。进行期末课程考试、全国及全省性学科等级考试的考场巡视，检查、监督监考纪律、考务管理和考风情况。

第十七条 教学档案检查。定期对教研室活动记录，授课计划，教案，试卷，毕业设计(论文)，实验、实习、课程设计报告，考查课考核资料，作业批改典型资料等教学档案进行督导检查。

第十八条 教学管理和保障服务检查。对直接或间接影响教学效果和质量的教学环境和教学条件进行检查，辅助教学主管部门开展各类教学活动的秩序检查。

第十九条 教师教学发展指导。参与教师教学发展培训活动，为青年教师提供教学方法、教学技能的咨询和指导，帮助青年教师提高教学业务水平;对授课效果欠佳的教师提供“诊断”和辅导。

第二十条 教学评优与建设项目评审。根据实际工作需要，参与教学评奖、评优和教学改革、建设项目的立项、验收评审活动。

第二十一条 学校教学督导专家组主要通过听取学院汇报、实地资料抽检、走访座谈、重点或随机听课观摩等方式，对各学院及有关部门的教学和教学管理、教学保障工作效果和质量进行宏观评价和监督，侧重阶段终结性评估和指导。各学院教学督导专家组针对本学院各项教学和教学建设、管理、服务工作的实施，采取多种方式和方法，具体开展教学监督和指导活动，侧重过程性跟踪检查、监管和督导。

第四章 督导工作权力和要求

3 第二十二条 学校教学督导专家可根据个人工作需要直接出席学校教学工作例会和其他非保密性专项教学工作会议;有权在不影响教学秩序的情况下进入任何教学活动现场直接了解情况;对全校教师、学生及其他相关人员违反教学规定或影响正常教学秩序、教学质量的行为有权进行制止、批评、纠正和举报。学院教学督导专家可在所属学院教育教学工作活动范围内行使如上职权。

第二十三条 教学督导专家对教学单位或教师的教学工作效果和质量进行评价时，要严格执行评价标准，做到公平、公正、合理。执行常规督导工作任务时，应尽量佩带学校或学院统一颁发的“教学督导专家”胸签。专项或阶段教学督导工作结束后，督导专家应按照有关要求，配合教学督导专家组组长和教学主管部门填写或撰写相应工作评价、总结材料。

第二十四条 各教学、管理及相关服务、保障部门和人员，应积极提供必要的便利条件，主动配合教学督导专家开展检查、指导工作。要虚心听取督导专家对纠正、改进工作的意见和建议，采取措施认真整改，并就整改落实情况及时与督导专家进行交流和反馈。

第五章 附

则

第二十五条 学校和各学院为所属的教学督导专家组提供必要的活动经费和工作条件支持，每学期末根据实际工作量和工作成效为督导专家核发适当的工作报酬，具体标准由学校和学院另行制定。 第二十六条

教学工作简报范文第6篇

机械效率这节课，分为3个课时，第一课时机械效率，第二课时机械效率的计算，第三课时机械效率的测量，第四课时机械效率习题订正。

新课标中将理解机械效率降低为知道机械效率，因此对应考点难点降低。

第一课时教学中我始终以三幅图的判断为依据，从力的角度、功的角度、有用功和总功比值角度。

讲解时我始终让学生讲解，充分发挥学生的能动性、主动性，感觉学生讲解真的很多时候比老师讲解好。学生讲解学生很喜欢听，他很想从其他同学讲解中判断出错误，听得要认真些。同学讲解时觉得新鲜，也愿意听。学生讲解时，可能会出现学生常犯的错误，教师可以知道学生易犯错误，也可以及时课堂纠正错误。

第一课时学生判断3副图中的有用功、额外功、总功。判断竖直滑轮组什么力做有用功，什么力做总功，什么力做额外功，这样做为学生做作业做铺垫。第二从功的角度判断三幅图优劣时，可以从让三个学生分别到黑板算出三种功，教师可以从中发现问题。通过功的比例引出机械效率。

第二课时，讲解一些常规的练习题，注意距离的判断问题，没有距离要机械效率，知道机械效率算力的大小等