呼市调研报告范文

呼市调研报告范文第1篇

我有幸参加了教体局组织的华东地区名校考察学习活动，了2位专走访参观了5所名校，并听取了几位校长的有关各个学校的发展、校园文化、教育管理、教师培养、学生发展等办学思路和理念的报告，对我来说是增长见识，开阔眼界的绝好机会，更是一次难得的充电加油的过程，通过学习、参观，开阔了眼界，提高了认识，看到了差距，明确了目标，感触最深的有以下几点：

一、对我本职工作的促动

在此次华东名校考察学习中，对我促动很大，我了解到了华东地区教育改革的脉搏，领略了所到学校的特色，也广泛汲取了他们教育的先进理念。从几位校长的报告中，全方位地了解了他们的办学思想、课程改革、教师专业化发展等方面的先进经验，虽然，有的学校的办学性质与我们不同，他们的管理方式也具特性，但他们先进的管理理念、管理经验值得我们学习，上海微宁小学的“教学制度文化的反思和重建”对我们学校的制度建设有很好的启迪，上海七色花小学的“学校教师队伍建设”、 “学校文化建设”方面有独特的做法，这些好的学校建设性方面问题的阐述很值得我们学习借鉴，对我今后的工作学习思路可以说是有了一个新的飞越。

二、学校教学制度的文化建设

听了南京市第三小学的的报告，对我颇有启发，结合本人实际教学制度文化工作，有很多地方应从根本上进行完善及改进。就目前一些中小学在教育管理方面或多或少存在着这样的问题： 1

在教师制度的失调以“分”为本、以“升学率”为宗旨、以“量华”考核为基础、以“奖惩”为目的的制度上很容易导致形式主义，分数至上、教研实效低下等诸多不利于学校教育发展的现象发生，应从以下几方面着手：首先要创新教学常规，如“写教案”与“上好课”的貌合神离的问题，应采取备课管理和教学检查相结合、区分对象、分层次要求、重视教案的形成过程，加强备课指导、集体和个人相结合，通用教案要及时补充完善。其次，要构建以校为本的教学研究制度，既以学校为教研基地，以研究学校的具体问题为目的，以教师研讨为主，依托校外教育资源，重视不同学科的交流和整合。第

三、构建“以学论教”的课堂教学评价制度，以学生的发展为着眼，以学生的学习过程和状态来评价教师的课堂。最后就是构建旨在促进教师专业化成长的教师评价制度，构建有效的教师实施发展评价体系，以学生的全面发展来评价教师的工作，评价中与教师的沟通促进教师评价的积极参与，而形成同事、家长、学生共同的评价体制。

三、学校管理的文化建设

一个好校长，能办出一所好学校，南京第三中学校长带领的教师逐渐形成了以层级管理、目标管理、制度管理、人本管理为主体的管理格局，在层级管理中，校长主要关注学校的教育理念、学校发展方向、发展思路以及与之密切相关的人、财、物，主要精力放在宏观目标管理上，同时强调教师是学校最宝贵的资源，对年轻教师的培养靠规范行为。校长讲到校长要有超前意识：当老师在上今天的课的时候，校长要考虑明年的工作;

老师们在假期休息的时候，校长要考虑下学期的工作并作好安排;当老师们在领钱的时候，校长要想到明年能给老师发多少钱;学校发展，全靠你校长了

校长的工作是一个很累人的工作，注定比别人休息的天数少，工作日多，注定头发要多掉，觉要少睡，工作时间多，要处理的事情多，要考虑的问题多，好事不一定到校长这里，但坏事一定会到校长这里，校长要关注教师的成长，并通过不同的途径来完成。

四、教师队伍的建设

教师是学校最宝贵的资源，学校的发展靠校长的管理和教师的实质工作，教师的素质和精神面貌直接体现学校的精神面貌。杭州学军小学校长汪培新讲到新时期师德的内涵：“爱与责任”：它是一种兼容并包的爱，一种爱满天下的爱。与教育爱相伴而生的是教育的责任感和使命感。因为教育承载着社会和每个家庭对未来的美好期望，它的责任也应孕而生。学识魅力和人格魅力是师德的最高境界，新时期的师德精神应该是师德师风和师能的完美结合，一个师德高尚的教师，其职业道德中的应有之义还应该包括丰富的学识、渊博的知识、过硬的专业基本功和高超的育人技巧以及堪为人师的高尚风范，亦即教师的学识魅力和人格魅力。汪培新校长谈到“学校教师队伍的建设”，学校要提倡和谐、提倡合作，提倡个性发展，面向未来的个性化教育，学校的整体思想，校长有，每位教师也有，学校才能真正实现整体，教师队伍的建设是重点，校长与教师的关系要简单化，上下同心，左右同欲，

让教师心里都有学校，让学校成为学生成长的乐土和教师发展的乐园。教师的培养工作应做到：

1、教师职业精神的培养(要有大爱精神)，教师要有一师一母的爱。你的付出索要回报了吗，母爱是不求回报的，我教了学生，学生是不是会很快地成长，教师与家长的关系就是教师与家长的关系。

2、教师职业价值的培养(正确理解教育本质)，分数不是教育的全部，能检测的东西不是教育的本质的东西，应是建立在分数之上的东西，大好学习基本能力、道德、身体健康、交流合作能力，给学生的口号是我的时间我做主，我的内容我选择，我的事情我完成。

3、教师职业心态的培养(要正确认识)，一个吃面包的人与饿着肚子的人比，就有优越感，但他与一个吃鲍鱼的人比就没有了优越感，很多事情就是摆正自己的心态，从事教育教学工作应是一件有意义的事情。

五、学校文化建设

校园文化是一种持续的教育力量，来自学校成员的智慧经验，精神与作用，加强学校文化建设打造学校独特的文化内涵形成学校的办学风格与理念，在这方面上海建平中学给我的启示非常大，其具体做法：

1、形成学校发展的统一愿景：学校领导与学校管理的区别在于前者做对的事情，后者把事情做对，前者确定方向，后者实施计划，如果一个人只有一只手表，他知道现在几点了;如果一个人有两只手表，他往往不知道现在几点了，因为他无法知道哪只手表更精确。

2、激发教师的竞争与合作。

3、校本培训的基本思路：⑴树立核心价值，为了学生的终身可持续发展，为了学生健康幸福的成长;⑵激发生命激情，要让老师真正体会到教育工作是教师自身生命激情的体现，也是自身最基本的生存方式，增强教师的学校的大局意识、使命意识、责任意识保持一种昂扬向上、努力奋斗的精神;⑶给予教师制度伦理的双从关怀关注隐性文化，培育海纳百川，追求卓越，开明睿智，打气谦和的新教师形象 ;促进文化成长，培养学者型教师，使教师在文化修养中提升自己，渲染学生、立德、立言、修己修人。

4、评价教学促进教师的发展：好课的标准“五个实”，扎实的课(有意义的课)、充实的课(有效率的课)、丰实的课(有生成性的课)、平实的课(常态课)、真实的课(有待充实的课)。

我们的目标是：发挥校园文化的熏陶功能，让校园成为学生流连忘返的花园和成长的乐园，成为教师快乐工作、幸福生活的家园。

呼市调研报告范文第2篇

我在呼和浩特市委党校学习已一个多月了。对于我来说，这是一次形式新颖、内容丰富、全面系统的理论知识学习。一个月的学习使我收益匪浅，感受颇深，学到了很多以前没有接触过的知识。不但在理论上使自己得到了进一步的充实，开阔了视野，同时在思想上也有了更新的飞跃，在认识上有了更大的提高。

一、理论学习使我得到了更多的知识

在这一个多月里，我系统学习了马克思主义基本理论、党史党建、行政法律、公共管理、经济理论、领导科学、WTO知识、互动课等课程;学习了“三个代表”重要思想，更深领会其科学的思想内涵;学习了十六大以及十六届三中、四中全会精神;结合呼和浩特市实际，深入学习呼和浩特市振兴中的有关问题;学习党在全面建设小康社会中的基本理论和实践要求，了解了当代世界经济、科技、法律、军事、思潮和民族、宗教问题的发展动态等内容。

通过对政治、经济、法律、领导科学等理论的学习，使自己的理论修养有所增强，提高了政治鉴别力和思想洞察力，增强了理论联系实际的能力;学习人力资源开发理论和方法，使我们增强了人才观念;学习领导科学理论，使我进一步懂得了领导艺术就是统筹全局、多谋善断、知人善任和沟通协调的艺术，懂得了领导工作创新能力培养和提高的途径及做好基层干部重要性;学习公共管理和依法行政理论，明确了政府职能转变的重要意义，提高了对依法行政必要性的认识;学习民族、宗教理论和政策，使我们进一步了解了我党处理民族、宗教问题的政策原则，提高了大家维护民族团结，促进各民族共同繁荣的自觉性;学习市场经济的有关理论和知识，使自己能够牢固树立以人为本的科学发展观，增强了自身努力建设家乡的使命感和责任感。

二、党性党风教育活动使我增强了对党的认识和热爱

党性教育和党性锻炼是党校学员的必修课。以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的“十六”大精神为指导，以提高学员的思想政治素质、理论水平、全心全意为人民服务的宗旨意识为目的，以严格的组织纪律性和发扬党的理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的优良传统和作风为主线，以培养高素质人才为目标，学习、贯彻、落实、实践“三个代表”重要思想，通过开展党性党风教育活动，使我在思想上有了很大的转变，世界观和人生观得到了进一步增强。

“三个代表”是新世纪加强党的建设的纲领，也是进行党性修养和党性锻炼的指针。抓住机遇，实现中华民族的伟大复兴，关键在党。我们党的执政地位、执政环境和执政方式变化了，但我们党的性质和宗旨没有变。因此，对党员和党员领导干部加强党性党风教育和锻炼是历史经验、教训的总结和时代任务和使命的要求，是防止权力被腐蚀的有效方法和重要手段。通过党性党风教育和锻炼，使我进一步明确了对党的认识，使我从思想深处更加热爱党，促使我更加积极地向党组织靠拢。

三、参观乌兰夫故居和乌兰夫纪念馆使我们接受了一次革命传统教育

九月二十一日，在市委党校的精心安排下，我们顺利参观了乌兰夫故居。实际感受了一次老一辈无产阶级革命家干革命、打江山的艰难困苦;真正接受了一次深刻的革命传统教育和党性洗礼。使我们懂得了老一辈革命家革命精神的真正含义，真正能够领会：弘扬革命精神，就要敢于斗争，敢于胜利，牢固确立加快发展的必胜信念;弘扬革命精神，就要实事求是，大胆创新，闯出一条跨越式发展的新路;弘扬革命精神，就要走出封闭，善于借助外力求发展;弘扬革命精神，就要艰苦奋斗，真抓实干，努力营造一种干事业的氛围;弘扬革命精神，就要相信群众，依靠群众，真心实意为人民群众谋利益。革命精神是我们的精神魂宝，它集中体现了共产主义的理想、信念、道德和情操。继承这一份宝贵的精神财富并使这发扬光大，对于我们建设有中国特色的社会主义，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

四、党校生活丰富多彩

一个多月的学习生活，使我仿佛又回到了真正的学生时代，又找到了当年学生时代的那种快活。老师的和蔼可亲，学员们互相帮助，兄弟姐妹般的学习和生活从未有过的那种默契。从老师和各位学员身上我学到了更多的社会知识、工作方法、为人态度和处事原则，那些有形和无形的有益方面影响了我、熏陶着我，使我在理论上得到了充实和提高，知识上得到了补充，思想上更加成熟。一个多月的学习生活，使我体验到了大家庭的快乐和温暖，并和各位学员建立了深厚感情和友谊。她将是我人生的一笔宝贵的精神财富，必将成为我今后工作和生活进一步向前发展的动力。

党校只是我工作和学习的一个“加油站”,两个月的学习生活给我补充了更多的营养。时间虽短，但她使我学到的很多;时间虽短，但她会成为我记忆中的永恒，我会永远珍惜和怀念这段时光!对于我们每一位学员来说，今后的路还很长，还有很多的工作等待我们去做，我们要以此次学习为契机，用学到的新知识去指导工作实践，不断改造自己的主观世界，在振兴呼市的伟大事业中做出应有的贡献。

呼市调研报告范文第3篇

整合培训

五里铺小学工作坊研修计划

一、研修主题

基于重难点的教学能力提升

二、研修目标

1.教师课堂教学在研修中走向优化

聚焦一堂课的教学目标的确定与实施，自主完成一个基于课标要求的教学设计;聚焦学生学习重难点解决策略，自主完成一个突破重难点的教学活动。 2.学校校本研修质量提升

培育团队：结合本校实际，开展基于“教学目标确定与实施”、“学生学习重难点解决策略”的主题研修活动，提升校级指导管理团队的校本研修管理力和指导力。

沉淀资源：沉淀一批基于课标要求的优秀教学设计、突破重难点的课堂教学活动案例等等，充实校本资源库。 探索模式：充分利用网络研修优质资源、平台工具、专业引领，提升校本研修质量，探索有网络研修环境支持的高效校本研修模式。

三、研修对象与时长

研修对象：五里铺小学教师16人。 研修学时：120学时

四、研修形式

1.理论与实践相结合：通过聆听专家理论，构建正确的课程教学观，结合本区域，本学校以及自身实际，以课堂教学、平台操作、经验交流，教案设计，主题研讨展示等形式，运用理论，物化学习成果。

2.个人与团体相结合：成立学习小组，打造优秀教师团体，培养团队合作意识，形成小组有竞争，人人有事做。充分挖掘每个人的潜质，搭建人人展示平台，实现培训有实效，参与有收获，学习有用处。

3.线下线上相结合：通过线下的集中培训、专题研讨、课堂实践提升线上研修的水平和质量，依托中国教师研修网的专家和导师在教学设计，课堂实践，课程资源，人力资源等，切实做好项目全过程的示范引领、专业指导、资源生成和典型挖掘等工作。

五、研修阶段

第一阶段：反思经验问中学(2017.10.23-11.1) 主要任务：

1.组建校级坊，教研组确定研修主题，制订教研计划; 2.学员完成专题课程的选课及90分钟的研修，参与主题讨论。

3.坊主发起活动， 开展集体备课、教学设计研讨。 4.学员参与工作坊的教学主题校本研修，完成一个完整的教学设计。

第二阶段：借鉴经验学中做(2017.11.2-12.2) 主要任务：

1.坊主发布安排学员上课安排表，并发起听课活动。 2.学员参与听课活动，并记录听课意见。

3.坊主围绕“判断难点、化解难点、解决效果”发起教 学评议活动，组织研修小组进行讨论并修改教学设计方案和课件。修改之后，提交至工作坊。

4.学员学习课程，参与研课磨课活动，反思提炼针对性 教学策略，形成一份突破重难点教学活动研磨表单统一上传工作坊。

第三阶段：改组经验做中改(2017.12.3-12.27) 主要任务：

1.坊主发布阶段公告，检查学员的进度。

2. 线下实践测评，组织学员观摩案例并进行讨论，推选组内“优品”。

3.围绕“谈反思，促发展”组织线上交流活动 3.学员经过研课磨课活动及专家线上指导，完善改进自己的教学案例(教学设计+微课/教学片断+进阶练习)并上传

第四阶段：分享经验绽精彩(2017.12.28-2018.1.8) 主要任务：

呼市调研报告范文第4篇

GM (1, 1) 模型建模三条件为:

1) 结构:模型信息部分必须具有“导数”的特性;

2) 材料:数据信息与模型自身之间一一对应, 平射, 这样才能建立方程。

3) 品质:模型求导之后白化的数据, 必须在单调增的区间, 这样灰色模型质量才能有效控制。

称为建模三条件。

2 GM (1, 1) 灰预测实例分析

呼和浩特市某地铁站建筑物沉降监测90~99期 (7天/期) 沉降观测数据如表2-1所示:

对其作灰色预测.

预测值与原始数据对照如表2-1所示:

表2-1GM (1, 1) 模型预测数据与实测数据对比及图2.1两组数据拟合曲线可以看出

1) GM (1, 1) 模型预测数据与实测数据相比, 一步预测差值为0.60mm, 两步预测的差值为0.72mm, 三步预测差值为0.39mm, 分别只占实测数据的4.123%, 4.859%, 2.506%;

2) 从图2.1可以看出, 随着建模数据的减少, 模型精度反而逐渐提高, 预测数据的平均残差从21.20%下降到17.33%, 一步预测数据值从0.6mm下降到0.5mm, 这说明灰色系统理论在少数据量变形预测模型建模方面有优势, 数据增多以后, 数据本身的随机性误差会破坏预测的精度;

3) 可以看出, 随着预测步数的增多, 预测值与实测值的差值急剧增大, 第四步预测差值与一步预测差值的比值都在4倍以上.但对于建筑物沉降变性分析多步预测没有实际意义.

3 结论

地铁监测数据在一段时间里具有一定的随机性, 对同一监测点的观测出现的数据, 应用灰色模型能够减弱观测数据的随机性, 增强数据的规律性, 把握数据的准确行, 能够真实预测数据的发展, 该模型由于计算简单, 需要数据量较少, 中短期预测效果较为明显, 在缺少一定外业数据采集的情况下, 能够实时的, 较为准确的把握地铁基坑的发展变化趋势, 具有一定的应用性。

摘要：灰色系统中, GM (1, 1) 灰色模型无需繁琐计算过程, 在信息量少的情况下, 该模型具有一定优势, 预测的准确行相对较高。可做中短期的简单预测。对于需要做长期预测的数据模型时, 应当根据模型自身的特点及时补充外界各种对数据有影响的信息, 在外界信息极为缺少的情况下, 可用该模型自身的灰色信息来加强模型的精度, 提高模型的可靠性。本文将该模型引入呼市地铁监测项目中。

关键词：GM (1, 1) ,动态灰色模型,地铁监测

参考文献

[1] 邓聚龙.灰色控制系统第二版[M].湖北:华中理工大学出版社, 1993.

[2] 夏晓峰.动态灰色模型与线性回归模型的组合运用[J].辽宁教育学院学报, 2001, 18 (9) :9-12.

[3] 周志广, 姚文生, 张丽.抚顺发电厂地面沉降成因分析及其灰色理论预测[J].中国地质灾害与防治学报, 2009, 20 (1) :83-86.