会计学专科论文题目范文

会计学专科论文题目范文第1篇

[关键词]开放教育 会计专业 现状 教学改革

[作者简介]张倩(1969- )，女，河南开封人，开封市广播电视大学，讲师、会计师，研究方向为财务管理与财务教学。(河南 开封475000)

开放教育这一概念自20世纪80年代初引入我国以来已得到了长足的发展。目前开放远程教育通常是指利用先进的现代信息技术，采用多媒体教学方式，突破时空限制，把优秀教育资源和先进教育机制与成人教育有机结合为一体的教育模式。开放教育的学生完全不同于普通高校的学生，学习方式不完全是通过面对面的形式向老师学习，而是以自学为主，结合现代先进教育理念，利用现代网络课堂以及这门课程的视频或者网络课件进行学习学生通过文字教材、音像教材、直播课堂、IP及CAI课件、网络课程、VOB点播、E-mail、电话答疑、上网学习、自我考核等形式进行学习。开放教育能够使学生最大限度地发挥个人的主观能动性，牢固地掌握所学知识，同时将所学知识应用于实践，做到学习工作两不误。总之，开放教育的优势是显而易见的，然而，近年来开放教育会计专业教学也存在一些问题，这些问题如不能得到有效解决，将会极大地阻碍开放教育会计专业的发展。

一、开放教育会计专业教学现状

1.教学未能与实践同步进行。学习会计学的最终目的是为了掌握这门技能并熟练应用到实际工作中去。目前电大会计教育的教学模式是先学习“基础会计”“中级财务会计”等理论课程，学完以后在最后一学期才安排实践环节。由于把大量时间用于前面理论知识的学习，未及时进行会计实践，学生边学边忘，真正到了实践环节反而无从下手。这样的教学模式，容易造成理论与实践脱节，学生未能及时把所学的理论知识通过动手操作加以巩固，学习效果往往大打折扣。

2.教学方法千篇一律，未能因材施教。开放教育会计专业学生有其自身特点：一部分已参加工作，有一定的会计从业经验和知识，但会计知识的理论化、系统化和完整化程度不高;一部分虽已就业但并非从事会计工作，既缺乏会计理论知识又缺乏实际经验;一部分是高中毕业没有进入单位直接上开放教育的。学生的知识水平参差不齐，不同的工作经历、行业背景以及职位的差异决定了学生对会计教学的要求是多元的。但目前的会计教学更注重单一目标的通才教育，忽视了对学生个性需要的满足，加上主要通过网络资源来传输信息和知识，很难满足各种层次学生的不同需求，无法做到因材施教。

3.某些会计教材内容过时。会计教材是电大开放教育会计专业学生获取会计理论知识的重要途径和来源，好的教材在内容上应该紧跟会计理论发展的方向和趋势，紧跟国家会计准则、财经法规的变化。但是，目前财政部陆续颁布了许多新的会计准则，审计准则也有很多的修订，而电大的会计教材如《基础会计》《审计学原理》的部分章节还是依照旧版本，内容已经明显过时，如不及时修订，将会影响学生知识的更新与运用，也就不利于培养出适应市场需求的会计人才。

4.部分网络课件急需更新。科学配置教学资源，合理地进行资源整合，确保会计学专业教学具有科学性、思想性、前瞻性和创新性，是电大开放教育会计教学中亟待解决的问题。目前如《中级财务会计》教材已进行了大范围修订，但网上视频网络课件还是和原来教材配套的资源。网络课件更新的滞后，使得学生在自学过程中感到困难和吃力，在面授辅导时教师发现学生需要解决的问题很多，但在面授辅导的有限时间内又不能面面俱到，故而影响了学生学习的兴趣和积极性。

5.实践环节教学水平有待进一步提高。会计教学实践要求教师要有丰富的实践经验和熟练的专业操作技巧，熟悉国家的财会政策和财会法规，具备较高的发现问题、分析问题、解决问题的能力。然而，目前电大开放教育会计专业的大部分教师毕业后直接到电大工作，虽然理论功底扎实，但因其没有会计从业经历，因而动手能力不强，很多时候，只能从理论角度指导学生，而现实工作中的会计问题复杂多样，一旦出现理论课中未涉及的问题，教师往往会感到不好把握，更遑论解决问题了。

二、开放教育会计专业教学改革建议

1.大力推行课程实践环节。会计学是一门注重实务的学科，目前会计法规、会计实务变更迅猛，而会计教育往往滞后。为了使学生能够牢固掌握所学会计知识，有必要在第一学期“基础会计”课程的面授集中辅导时即加入会计手工模拟操作从填制记账凭证到登记账簿和成本核算再到编制会计报表，将会计专业知识和会计实物相结合，边学边练，增强学生对基本理论知识和技能的感性认识。到第二学期学习“中级财务会计”时，通过网络课堂的学习和面授集中辅导后让学生深入工商企业的出纳岗位、会计岗位进行为期1～2个月的实习，直接接触会计实务，从而对企业会计核算全过程能有一个全面的认识，此举不仅能有效避免教学与实践脱节，还可使受教育者能够较快较好地适应工作需要。

2.面授辅导环节宜因人施教。学生通过中央电大的会计网络课件学习后，教师在面授辅导时，应根据每个学生知识水平的差异进行个别化教学，采取个别辅导和答疑的方式，使每个学生都能得到适合自身的教育。针对少部分未从事过会计工作的学生，应着重对其进行基础知识的补习;对已有会计从业经验的学生，要帮助其把理论知识完整化、系统化，向助理会计师、会计师的水平提升。

3.及时修订会计教材。根据新会计准则的陆续颁布与实施，随时调整会计专业教材，让省级市级既有丰富理论知识又有丰富教学经验的电大教师参与《基础会计》《审计学原理》《财务管理》等教材的编写工作。在编写教材时，要借鉴会计职称考试教材的内容，以反映本学科最新的科研成果和发展变化。

4.更新会计专业网络资源。网络课件是开放教育会计专业学生学习会计理论知识的重要辅助工具。与教材同步的课件，能使学生明晰教材中的重点，增强学习针对性，提高学习效率。因此，要及时更新与教材相关的网络课件等网上教学资源，使学生在自主学习时不再因课件与教材的不同步而产生疑问。

5.发挥学生的主观能动性。会计专业任何一门课程的学习都有其共同点，教师应帮助学生掌握课程学习的规律性，学生可以在教师的引导下，开展多种讨论式学习，找到适合自己的学习方法，然后结合这门课程的特点在教师的帮助下成立学习小组不断地讨论学习，表达自己的观点，教师进行点评总结。这样，学生就能更好地掌握这门课程。

6.打造“双师型”教师队伍。会计专业融理论、技能为一体，专业性、应用性较强，加强学生会计操作技能的训练，使其一走上工作岗位便可独立开展工作是会计专业努力的方向。为此，电大系统会计专职教师在做好本职工作的同时，要参加职称考试，争取成为会计师、注册会计师;之后要到企业去做兼职或脱产会计，以此来提高自己的实践操作能力和综合应用能力，从而更好地满足会计专业实践教学的需要。此外，从企事业单位选聘一些会计实践经验丰富、业务素质过硬的理财高手或具备会计师以上职称的中高级会计人才来校承担会计实践课程的教学工作，也是有效加强学生会计操作技能的一个重要措施，并可同时安排缺乏实践经验的教师去听课、观摩，对他们进行现场培训。这样不仅能提高实践教学质量，还能促进教师间的交流。

我国市场经济的飞速发展导致对会计人才需求量日益增长，加入WTO以后，我国经济已与全球经济融为一体，无论是会计理论还是会计实务都要与国际接轨。因而，转变会计教育工作思路，进行开放教育会计专业教学改革，培养新型会计人才势在必行。电大开放教育会计专业目前是我国比较适合成人学习会计知识的一种教育方式，因此，我们要进一步完善开放教育会计专业各教学环节，提高开放教育会计专业教学质量，努力培养适应市场需求的会计人才。

[参考文献]

[1]刘亚警.从基础会计教学谈开放教育试点[J].新疆广播电视大学学报，2001(1).

[2]吴强.试论远程开放教育会计专业实践教学的深化[J].江苏广播电视大学学报，2002(6).

[3]潘煜双.“财务会计”教学改革设想[J].嘉兴学院学报，2003(3).

会计学专科论文题目范文第2篇

2、中石油高层走马换将之后

3、多措并举深化社会治理体制改革

4、消防基础管道及线路敷设通病及预防措施

5、“三教”改革背景下高职公共关系实务课程教学诊断与改进

6、近代湖南大学行政管理学科简史研究

7、浅谈民生型政府的建设

8、《行政管理学》课程教学方法改革之思考

9、建设现代职业学校：从管理到治理的嬗变

10、“禁读令”能否遏制“学术镀金”

11、政府信息公开的经济效益分析

12、翻转课堂在《行政管理学》课程教学实践中的应用

13、贵州省人民政府副省长简历

14、南京一小步，党内一大步　　

15、铺就公职精英职业发展的组织正义之路

16、政府在环境纠纷处理中的角色回归与职能矫正

17、网约专车营业权规制研究

18、由案例版教材的创新 看一个高校的办学特色

19、31省份机构改革全面进入“施工期”

20、“行政管理学”双语教学的类型选择与有效建构

21、行政管理学案例教学探究

22、人格化传播，让广播政务节目入耳入心

23、行政管理案例教学效果的影响因素研究

24、走“精准管理”的特色发展之道

25、地方法治建设及品质提升研究

26、论行政权力运行机制中存在的问题与对策

27、推进京津冀鲁城际快捷交通协同发展战略研究

28、危机与利维坦：政府规模增长的灾害危机研究视角

29、竞争驱动下的公共服务第三方外包

30、社会精准治理视角下精准健康扶贫机制的构建

31、行政管理学“课程思政”教育的探索与实践

32、又一证监高官落马！被控20余年受贿4700余万，曾是“私募一哥”保护伞

33、加强事业单位管理会计体系建设的应用研究

34、科技评估理论综述及简评

35、发挥政府在构建进城农民工人力资源开发机制中的主导作用

36、泰勒管理思想对行政管理的借鉴与启示

37、崇文区北大培训学员学习成果转化的调查与思考

38、对宪法敬而远之即为亵渎

39、数字化学习型社区与西部地区人力资源开发

40、案例教学法在《社会科学基础》课程中的运用

41、政府绩效评价指标体系研究

42、公共治安承包的合法性困境解析

43、地摊经济发展前景研究

44、论行政管理学专业课程体系教学改革

45、案例教学法在《行政管理学》课程中的运用

46、威斯考特定理：重要的回答来源于我们自己

47、关于《行政管理学》课程名称和结构体系的探讨

48、未成年人权益保护工作探究

49、中国行政管理学之父夏书章的医国人生

会计学专科论文题目范文第3篇

关键词： 电大英语专科 毕业作业 质量监控

电大开放教育英语专业专科毕业作业是培养学生综合应用所学知识和技能、提高解决实际问题能力的一个必要实践环节，对全面提高教学质量与毕业生综合素质有着重要的现实意义。

随着高等教育从精英教育向大众教育的转变，社会对人才培养的质量也提出了新的要求。然而，在校生的增加与教学质量的提高不是并行发展的。由于电大英语专科师生比例失调，以及其他各种原因，部分电大英语专科生在谈到毕业作业时就有一种莫名的恐惧感或者根本不重视，对待毕业作业只是为了应付“交差”，以达到顺利毕业的目的。这样草率完成的毕业作业质量很难有保证，既不利于教学的整体管理，又不利于教学质量的提高。因此，规范毕业作业的写作，对毕业作业质量进行科学评价和管理，已成为亟待解决的一大问题。

一、毕业作业实施过程出现的问题

(一)学习态度问题。

主要表现为学生态度不够端正、自控能力不足。据《中国青年报》一份社会调查表明，现在很多大学生上课不够认真，功利性太强。同样，电大也有部分学生学习得过且过，马虎了事。

(二)选题问题。

这是整个毕业作业第一个也是最关键的一个环节，好的选题是毕业作业顺利完成的前提和保证。英语专科毕业作业选题应符合下列要求：(1)要有利于提高商务英语专业知识和水平，尽量贴近专业方向;(2)尽量与社会实践实际相结合;(3)题目难度要适中;(4)篇幅要符合要求。

为降低难度，近年来电大对英语专科毕业作业要求已由“用英语写论文”和“翻译英文文章”的二选一论文提交形式放宽为只需“英译中”即可。然而，往往有部分学生钻空子选用一些“假冒伪劣产品”来蒙混过关。为此，我们要求指导老师认真做好选题的审核工作。

(三)语言表达问题。

(1)用词不准确

例如07秋英语班某学生的毕业翻译作业中出现了短语“in the first three months of the year”，意为“今年年初三个月”，而译者却翻译为“本年头三个月”。这样的表达不是完全错误，但与中文表达习惯不合。

(2)语意空泛难懂

学生毕业作业中语意空泛难懂主要有两方面原因：一是用机器翻译;二是学生本身对英文原文理解不当。

(3)用词不符合规范

部分学生在完成毕业翻译作业时，由于不考虑文章的语境、不同人物的语言风格或特定上下文情境，完全凭自己的主观臆断选择词汇，结果导致种种不符合规范的情况。

(4)滥用标点符号

部分学生在完成毕业作业时，为了省事，直接将复制下来的英文原文稍微修改，然后改成中文译文，结果出现中英文滥用标点符号的情况。

(5)语篇结构不符合英语表达习惯

中西方有着不同的文化背景、价值观念及思维方式，语言表达和语言逻辑不尽相同。一般来说，中文通常是先发后收式的表达，行文呈螺旋式发展，由远及近，常在结尾时点题;而英语则习惯开门见山，直奔主题。因此，译者对语篇内容及对译语语篇的建构能力很重要，翻译中应尽量使译文语篇结构符合译文读者的思维方式和阅读习惯。如：

原文：Mrs.Clinton receives about 5，000 letters a week，according to Lawrence senior Jenny Duhlavy，who spent the fall term in D.C.as part of American University’s Washington Semester Program.Working in the Office of First Lady’s Scheduling Correspondence，Dunlavy and others sorted through as many as 10 invitations a day requesting Mrs.Clinton to attend everything from birthday parties to baby showers.

译文：由于参加“全美大学华盛顿秋季见习计划”，劳伦斯大学四年级学生邓拉维整个学期都在华盛顿特区为第一夫人日常信函办公室工作，每天她和同事要处理100多封请柬，都是邀请克林顿夫人参加从生日宴会到婴儿洗礼等各种活动。据她透露，克林顿夫人每周大约收到共5000封信函。

这里的英文原文主题句就是“Mr.Clinton receives about 5，000 letters a week”，其他信息只作为铺垫或具体细节，是典型的开宗明义，直点主题的英语语篇表达方式;中文译文则体现汉语语篇的表达习惯，把背景信息或具体细节放在前面，然后在结尾部分点明主要信息。如果按英语原文的结构顺序翻译，恐怕中文译文就晦涩难懂了。

(四)抄袭、剽窃问题。

部分学生在完成毕业作业时，由于思想惰性及自身功利性，直接抄袭或剽窃他人成果为己所用。07春英语班曾经有两位学生在没有通气的情况下找到同样一篇关于外科医生利用机器人做手术的文章译文，很快就被老师发现并退回。

(五)语法知识薄弱，译文条理不够清晰。

且看以下一段英文原文：In 2007，fifty-seven million Americans had difficulty paying their medical bills，up fourteen million from 2003.On average，they had two thousand dollars in medical debt and had been contacted by a collection agency at least once.Because，in part，of underpayment，half of American hospitals operated at a loss in 2007.

学生译文：在2007年，570万美国人有困难支付医疗开支，而在2003年则为400万人。通常他们每年将有2000美元的开支在报销之列，另外至少还有一次联系代理机构的机会，因为收入少，在2007年将近一般的医院里这项收入处于亏损状态。

建议修改稿：2007年，5700万美国人很难支付医疗开支，比2003年增加了1400万人。平均起来，他们每年有2000美元的医疗债务，并至少要跟专门代收欠款的公司打一次交道。在某种程度上，因为失业，2007年将近一半的医院处于亏损状态。

另有一学生翻译的英文题目是The Battle Over a Baby(《夺婴大战》)，可她却翻译成《战役儿童》，和原题目意思有很大出入。以上情况是由于语法知识薄弱造成的语病。

(六)草率应付，以假乱真。

有些学生耐性不够，不能按时找到符合要求的英文原文进行翻译，就想办法“粘贴”一些相关片段拼凑成一篇所谓的地道英语文章。结果，“原文”读来不顺畅，自然露出马脚。

(七)排版格式混乱。

虽然作毕业作业动员时已多次强调排版格式必须规范，但总有学生不够认真或不够重视，造成排版格式混乱。

二、解决毕业作业问题的措施和方法

(一)端正态度，正确对待毕业作业。

英语专科毕业作业的目的旨在提高学生运用英语知识的综合能力，并非故意设置毕业障碍。学生在完成过程中态度要诚恳、认真，不能抱有侥幸心理，蒙混过关，随便应付了事或简单利用网络翻译工具完成，以免自欺欺人。教师要认真审查毕业作业的真实性，对抄袭的作业，坚决制止学生抄袭。所谓的学习基础不是问题，难得的是坚持、积极的学习心态。

(二)严格执行毕业作业的相关规范。

学生完成毕业作业必须严格按照中央电大和省电大英语专科毕业作业的有关规定进行操作。

1.毕业作业的选题范围必须在教学模式改革、学校管理、素质教育等与专业方向相关的范围内。在翻译英文原文时，必须确保此文章没有中文版本。童话、寓言、人物传记、宗教刊物、政府刊物等以及中国人用英语写的论文都不适宜用来翻译。因此，学生应在论文指导教师的指导下，充分利用互联网检索英美主要报纸杂志网站较新或较有实际意义的资料开展翻译，选定翻译题目以后，也应经过指导老师审定后才能动笔，以免浪费时间。

2.完成毕业作业要有耐心。翻译本身是一门大学问，需要反复推敲和琢磨，甚至咬文嚼字。这个过程可能需时较长，几天到几个月不等，因此必须抓紧时间，并有一定的耐心。

3.翻译的同时需要大量阅读相关文章。我们找来翻译的文章出自地道的英语母语者，其中可能涉及很多专业术语或习惯用语，还有很多相关文化背景，认真研读相关文章才能掌握其中的精髓，使翻译更加流畅自如。

4.要注意英语表达的规范性。很多学生翻译时不注意理顺句子的中英文表达，结果导致中式英语大量出现，逐字翻译，语句不通。

5.借助翻译工具。任何人翻译英语文章都不可能完全得心应手，如能借助翻译工具可以省时省力，如使用版本的词典等。

6.规范排版格式。各省级电大在中央电大统一要求下操作有些许出入，因此可参照本省电大关于英语专业专科集中实践环节实施意见的有关通知和要求进行排版和装订。一般情况下，字体格式要求：题目3号字，作者/翻译者4号字，正文5号字，全文1.5倍行距，中文要用宋体字，英文要用Times New Roman。完成译文初稿后，应及时进行修改，主要检查译文初稿有没有语句不通、语法错误、错译漏译的地方及标点符号和排版格式是否规范等。

(三)教学过程中，打好学生的语言基础。

学生在英语写作过程中经常会出现句子表达前后不一致(Disagreements)、修饰语错位(Misplaced Modifiers)、句子不完整(Sentence Fragments)、悬垂修饰语(Dangling Modifiers)、词性误用(Misuse of Parts of Speech)、指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns)、不间断句子(Run-on Sentences)、措词毛病(Troubles in Diction)、累赘(Redundancy)、不连贯(Incoherence)和综合性错误(Comprehensive Misusage)等语病，这在毕业翻译过程中也要注意避免。当然，英语专科业余学生由于工学矛盾，花在英语学习方面的时间有限，但必须努力克服困难，学会细心观察并善于归纳语言知识，对提高英语写作表达能力会有很大帮助。

(四)加强语言的表达和润饰。

毕业翻译是综合运用英语知识的一种考查，要求学生掌握一定的翻译技巧。在翻译过程中，强调对英文原文的理解程度，翻译时务求传神、达意，而翻译中最高的境界则为“信”、“达”、“雅”的完美统一。在行文过程中，特别要注意反复推敲和修改译文。当然，对英语专科生来说，只要表达条理清晰、语言表达中肯和得体就可以了。例如在科普文章中，汉语人称的使用强调客观性，常使用“笔者”、“我们”、“本文”，而不用“我”来充当某一结论的主语;英语则常用“The author thinks that.../The authors have investigated.../This paper illustrates...”等句式。汉语动词无时态变化，而往往通过时间状语表示;英语中叙述客观事实则几乎千篇一律使用现在时等。学生在翻译过程中要尽量避免词不达意、语言冗长啰唆、缺乏过渡，文理不通、乱用标点符号等毛病。当然，这需要在平时工作、学习、生活中多加练习，特别是要有意识地写，才能提高英语文字表达水平。

(五)加强指导教师管理。

要切实落实上级电大对毕业作业指导教师的要求，提高毕业作业指导质量。

1.加强对指导教师的资格审查和培训。毕业作业指导教师应具有讲师以上(含讲师)职称。

2.明确指导教师的责任和要求。指导教师应有良好的师德，认真负责，实事求是。

3.指导教师主要指导学生进行翻译选题、收集资料、翻译方法介绍和进行文献检索等。要按时检查学生毕业作业进展情况，随时进行具体指导。

4.严格按照评分标准评定学生毕业作业成绩，并根据实际写好评语。

5.指导学生做好答辩的准备工作。

6.学校要利用相关奖惩机制和责任事故处理制度对有关指导教师奖勤罚懒，充分发挥其积极性。

(六)教学管理部门要经常开展阶段性检查，做到及时双向反馈。

在毕业作业实施过程中，教学管理部门要经常开展阶段性检查，了解、掌握毕业作业实施状态。检查应实行抽查和普查相结合，包括毕业作业实施全程，重点检查教师的指导和学生进行毕业作业的进度、质量和态度等情况，各阶段的检查都应有书面检查记录，如发现问题应及时处理并与上级电大进行沟通、反馈。这种双向反馈机制的建立，保证了反馈渠道的信息畅通，能有效地解决毕业作业实施过程中出现的各种问题。

三、英语专业毕业作业质量监控的应用

(一)事前监控。

这里主要是严把“准入制度”，学生理论课及实践环节成绩合格的才能进行毕业作业环节。安排指导教师的工作量则在职称、科研、实践经验、工作量、历史评价等方面进行考查，也可给学生选择指导教师提供参考依据。选题方面通过检索历届毕业作业数据库的索引，避免同题和低水平重复题目，有效遏制抄袭的不良风气，同时可节省学生收集资料的时间，并为他们调整不当的选题。

(二)事中监控。

事中监控属于过程性监控，主要监控毕业作业正式实施的情况，是毕业作业质量监控的重点。其中包括对师生态度进行调查及通过问卷形式跟踪指导教师履行职责的情况。至于毕业作业撰写规范性问题，可要求学生熟悉和了解毕业作业撰写规范要求，并提供本专业毕业作业参考样本进行监控。

(三)事后监控。

这属于评价性监控，主要监控毕业作业基本完成后的情况，包括毕业作业成绩评定和优秀作业评比。对完成质量较低的作业要进行认真评审，不合格的退回重做，作延迟毕业处理。

毕业作业是英语专业专科实践环节的重要组成部分，是检验学生英语综合素质的重要途径。毕业作业的质量离不开有效的管理机制。面对不断变化的新形势和不断出现的新情况，建立并完善科学、规范和有效的管理机制对做好毕业作业的实施和指导工作具有重要作用。

参考文献：

[1]粤电大外语[2007]4号“关于印发广东广播电视大学英语专业专科集中实践环节实施意见的通知”.

[2]张滢，容华丽.构建有电大特色的开放教育英语本科(商务方向)集中实践环节全面质量管理体系.电大英语快讯，2008，(4).

[3]英语写作常见错误与分析.英文写作网，2008.8.

[4]姜树余.毕业作业质量监控与保证体系构建的思考与实践.黑龙江高教研究，2006，(4).

[5]杜祥培.试论教学质量监控的主要环节及其标准.中国大学教学，2005，(2).

会计学专科论文题目范文第4篇

关键词： 电大英语专科 毕业作业 质量监控

电大开放教育英语专业专科毕业作业是培养学生综合应用所学知识和技能、提高解决实际问题能力的一个必要实践环节，对全面提高教学质量与毕业生综合素质有着重要的现实意义。

随着高等教育从精英教育向大众教育的转变，社会对人才培养的质量也提出了新的要求。然而，在校生的增加与教学质量的提高不是并行发展的。由于电大英语专科师生比例失调，以及其他各种原因，部分电大英语专科生在谈到毕业作业时就有一种莫名的恐惧感或者根本不重视，对待毕业作业只是为了应付“交差”，以达到顺利毕业的目的。这样草率完成的毕业作业质量很难有保证，既不利于教学的整体管理，又不利于教学质量的提高。因此，规范毕业作业的写作，对毕业作业质量进行科学评价和管理，已成为亟待解决的一大问题。

一、毕业作业实施过程出现的问题

(一)学习态度问题。

主要表现为学生态度不够端正、自控能力不足。据《中国青年报》一份社会调查表明，现在很多大学生上课不够认真，功利性太强。同样，电大也有部分学生学习得过且过，马虎了事。

(二)选题问题。

这是整个毕业作业第一个也是最关键的一个环节，好的选题是毕业作业顺利完成的前提和保证。英语专科毕业作业选题应符合下列要求：(1)要有利于提高商务英语专业知识和水平，尽量贴近专业方向;(2)尽量与社会实践实际相结合;(3)题目难度要适中;(4)篇幅要符合要求。

为降低难度，近年来电大对英语专科毕业作业要求已由“用英语写论文”和“翻译英文文章”的二选一论文提交形式放宽为只需“英译中”即可。然而，往往有部分学生钻空子选用一些“假冒伪劣产品”来蒙混过关。为此，我们要求指导老师认真做好选题的审核工作。

(三)语言表达问题。

(1)用词不准确

例如07秋英语班某学生的毕业翻译作业中出现了短语“in the first three months of the year”，意为“今年年初三个月”，而译者却翻译为“本年头三个月”。这样的表达不是完全错误，但与中文表达习惯不合。

(2)语意空泛难懂

学生毕业作业中语意空泛难懂主要有两方面原因：一是用机器翻译;二是学生本身对英文原文理解不当。

(3)用词不符合规范

部分学生在完成毕业翻译作业时，由于不考虑文章的语境、不同人物的语言风格或特定上下文情境，完全凭自己的主观臆断选择词汇，结果导致种种不符合规范的情况。

(4)滥用标点符号

部分学生在完成毕业作业时，为了省事，直接将复制下来的英文原文稍微修改，然后改成中文译文，结果出现中英文滥用标点符号的情况。

(5)语篇结构不符合英语表达习惯

中西方有着不同的文化背景、价值观念及思维方式，语言表达和语言逻辑不尽相同。一般来说，中文通常是先发后收式的表达，行文呈螺旋式发展，由远及近，常在结尾时点题;而英语则习惯开门见山，直奔主题。因此，译者对语篇内容及对译语语篇的建构能力很重要，翻译中应尽量使译文语篇结构符合译文读者的思维方式和阅读习惯。如：

原文：Mrs.Clinton receives about 5，000 letters a week，according to Lawrence senior Jenny Duhlavy，who spent the fall term in D.C.as part of American University’s Washington Semester Program.Working in the Office of First Lady’s Scheduling Correspondence，Dunlavy and others sorted through as many as 10 invitations a day requesting Mrs.Clinton to attend everything from birthday parties to baby showers.

译文：由于参加“全美大学华盛顿秋季见习计划”，劳伦斯大学四年级学生邓拉维整个学期都在华盛顿特区为第一夫人日常信函办公室工作，每天她和同事要处理100多封请柬，都是邀请克林顿夫人参加从生日宴会到婴儿洗礼等各种活动。据她透露，克林顿夫人每周大约收到共5000封信函。

这里的英文原文主题句就是“Mr.Clinton receives about 5，000 letters a week”，其他信息只作为铺垫或具体细节，是典型的开宗明义，直点主题的英语语篇表达方式;中文译文则体现汉语语篇的表达习惯，把背景信息或具体细节放在前面，然后在结尾部分点明主要信息。如果按英语原文的结构顺序翻译，恐怕中文译文就晦涩难懂了。

(四)抄袭、剽窃问题。

部分学生在完成毕业作业时，由于思想惰性及自身功利性，直接抄袭或剽窃他人成果为己所用。07春英语班曾经有两位学生在没有通气的情况下找到同样一篇关于外科医生利用机器人做手术的文章译文，很快就被老师发现并退回。

(五)语法知识薄弱，译文条理不够清晰。

且看以下一段英文原文：In 2007，fifty-seven million Americans had difficulty paying their medical bills，up fourteen million from 2003.On average，they had two thousand dollars in medical debt and had been contacted by a collection agency at least once.Because，in part，of underpayment，half of American hospitals operated at a loss in 2007.

学生译文：在2007年，570万美国人有困难支付医疗开支，而在2003年则为400万人。通常他们每年将有2000美元的开支在报销之列，另外至少还有一次联系代理机构的机会，因为收入少，在2007年将近一般的医院里这项收入处于亏损状态。

建议修改稿：2007年，5700万美国人很难支付医疗开支，比2003年增加了1400万人。平均起来，他们每年有2000美元的医疗债务，并至少要跟专门代收欠款的公司打一次交道。在某种程度上，因为失业，2007年将近一半的医院处于亏损状态。

另有一学生翻译的英文题目是The Battle Over a Baby(《夺婴大战》)，可她却翻译成《战役儿童》，和原题目意思有很大出入。以上情况是由于语法知识薄弱造成的语病。

(六)草率应付，以假乱真。

有些学生耐性不够，不能按时找到符合要求的英文原文进行翻译，就想办法“粘贴”一些相关片段拼凑成一篇所谓的地道英语文章。结果，“原文”读来不顺畅，自然露出马脚。

(七)排版格式混乱。

虽然作毕业作业动员时已多次强调排版格式必须规范，但总有学生不够认真或不够重视，造成排版格式混乱。

二、解决毕业作业问题的措施和方法

(一)端正态度，正确对待毕业作业。

英语专科毕业作业的目的旨在提高学生运用英语知识的综合能力，并非故意设置毕业障碍。学生在完成过程中态度要诚恳、认真，不能抱有侥幸心理，蒙混过关，随便应付了事或简单利用网络翻译工具完成，以免自欺欺人。教师要认真审查毕业作业的真实性，对抄袭的作业，坚决制止学生抄袭。所谓的学习基础不是问题，难得的是坚持、积极的学习心态。

(二)严格执行毕业作业的相关规范。

学生完成毕业作业必须严格按照中央电大和省电大英语专科毕业作业的有关规定进行操作。

1.毕业作业的选题范围必须在教学模式改革、学校管理、素质教育等与专业方向相关的范围内。在翻译英文原文时，必须确保此文章没有中文版本。童话、寓言、人物传记、宗教刊物、政府刊物等以及中国人用英语写的论文都不适宜用来翻译。因此，学生应在论文指导教师的指导下，充分利用互联网检索英美主要报纸杂志网站较新或较有实际意义的资料开展翻译，选定翻译题目以后，也应经过指导老师审定后才能动笔，以免浪费时间。

2.完成毕业作业要有耐心。翻译本身是一门大学问，需要反复推敲和琢磨，甚至咬文嚼字。这个过程可能需时较长，几天到几个月不等，因此必须抓紧时间，并有一定的耐心。

3.翻译的同时需要大量阅读相关文章。我们找来翻译的文章出自地道的英语母语者，其中可能涉及很多专业术语或习惯用语，还有很多相关文化背景，认真研读相关文章才能掌握其中的精髓，使翻译更加流畅自如。

4.要注意英语表达的规范性。很多学生翻译时不注意理顺句子的中英文表达，结果导致中式英语大量出现，逐字翻译，语句不通。

5.借助翻译工具。任何人翻译英语文章都不可能完全得心应手，如能借助翻译工具可以省时省力，如使用版本的词典等。

6.规范排版格式。各省级电大在中央电大统一要求下操作有些许出入，因此可参照本省电大关于英语专业专科集中实践环节实施意见的有关通知和要求进行排版和装订。一般情况下，字体格式要求：题目3号字，作者/翻译者4号字，正文5号字，全文1.5倍行距，中文要用宋体字，英文要用Times New Roman。完成译文初稿后，应及时进行修改，主要检查译文初稿有没有语句不通、语法错误、错译漏译的地方及标点符号和排版格式是否规范等。

(三)教学过程中，打好学生的语言基础。

学生在英语写作过程中经常会出现句子表达前后不一致(Disagreements)、修饰语错位(Misplaced Modifiers)、句子不完整(Sentence Fragments)、悬垂修饰语(Dangling Modifiers)、词性误用(Misuse of Parts of Speech)、指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns)、不间断句子(Run-on Sentences)、措词毛病(Troubles in Diction)、累赘(Redundancy)、不连贯(Incoherence)和综合性错误(Comprehensive Misusage)等语病，这在毕业翻译过程中也要注意避免。当然，英语专科业余学生由于工学矛盾，花在英语学习方面的时间有限，但必须努力克服困难，学会细心观察并善于归纳语言知识，对提高英语写作表达能力会有很大帮助。

(四)加强语言的表达和润饰。

毕业翻译是综合运用英语知识的一种考查，要求学生掌握一定的翻译技巧。在翻译过程中，强调对英文原文的理解程度，翻译时务求传神、达意，而翻译中最高的境界则为“信”、“达”、“雅”的完美统一。在行文过程中，特别要注意反复推敲和修改译文。当然，对英语专科生来说，只要表达条理清晰、语言表达中肯和得体就可以了。例如在科普文章中，汉语人称的使用强调客观性，常使用“笔者”、“我们”、“本文”，而不用“我”来充当某一结论的主语;英语则常用“The author thinks that.../The authors have investigated.../This paper illustrates...”等句式。汉语动词无时态变化，而往往通过时间状语表示;英语中叙述客观事实则几乎千篇一律使用现在时等。学生在翻译过程中要尽量避免词不达意、语言冗长啰唆、缺乏过渡，文理不通、乱用标点符号等毛病。当然，这需要在平时工作、学习、生活中多加练习，特别是要有意识地写，才能提高英语文字表达水平。

(五)加强指导教师管理。

要切实落实上级电大对毕业作业指导教师的要求，提高毕业作业指导质量。

1.加强对指导教师的资格审查和培训。毕业作业指导教师应具有讲师以上(含讲师)职称。

2.明确指导教师的责任和要求。指导教师应有良好的师德，认真负责，实事求是。

3.指导教师主要指导学生进行翻译选题、收集资料、翻译方法介绍和进行文献检索等。要按时检查学生毕业作业进展情况，随时进行具体指导。

4.严格按照评分标准评定学生毕业作业成绩，并根据实际写好评语。

5.指导学生做好答辩的准备工作。

6.学校要利用相关奖惩机制和责任事故处理制度对有关指导教师奖勤罚懒，充分发挥其积极性。

(六)教学管理部门要经常开展阶段性检查，做到及时双向反馈。

在毕业作业实施过程中，教学管理部门要经常开展阶段性检查，了解、掌握毕业作业实施状态。检查应实行抽查和普查相结合，包括毕业作业实施全程，重点检查教师的指导和学生进行毕业作业的进度、质量和态度等情况，各阶段的检查都应有书面检查记录，如发现问题应及时处理并与上级电大进行沟通、反馈。这种双向反馈机制的建立，保证了反馈渠道的信息畅通，能有效地解决毕业作业实施过程中出现的各种问题。

三、英语专业毕业作业质量监控的应用

(一)事前监控。

这里主要是严把“准入制度”，学生理论课及实践环节成绩合格的才能进行毕业作业环节。安排指导教师的工作量则在职称、科研、实践经验、工作量、历史评价等方面进行考查，也可给学生选择指导教师提供参考依据。选题方面通过检索历届毕业作业数据库的索引，避免同题和低水平重复题目，有效遏制抄袭的不良风气，同时可节省学生收集资料的时间，并为他们调整不当的选题。

(二)事中监控。

事中监控属于过程性监控，主要监控毕业作业正式实施的情况，是毕业作业质量监控的重点。其中包括对师生态度进行调查及通过问卷形式跟踪指导教师履行职责的情况。至于毕业作业撰写规范性问题，可要求学生熟悉和了解毕业作业撰写规范要求，并提供本专业毕业作业参考样本进行监控。

(三)事后监控。

这属于评价性监控，主要监控毕业作业基本完成后的情况，包括毕业作业成绩评定和优秀作业评比。对完成质量较低的作业要进行认真评审，不合格的退回重做，作延迟毕业处理。

毕业作业是英语专业专科实践环节的重要组成部分，是检验学生英语综合素质的重要途径。毕业作业的质量离不开有效的管理机制。面对不断变化的新形势和不断出现的新情况，建立并完善科学、规范和有效的管理机制对做好毕业作业的实施和指导工作具有重要作用。

参考文献：

[1]粤电大外语[2007]4号“关于印发广东广播电视大学英语专业专科集中实践环节实施意见的通知”.

[2]张滢，容华丽.构建有电大特色的开放教育英语本科(商务方向)集中实践环节全面质量管理体系.电大英语快讯，2008，(4).

[3]英语写作常见错误与分析.英文写作网，2008.8.

[4]姜树余.毕业作业质量监控与保证体系构建的思考与实践.黑龙江高教研究，2006，(4).

[5]杜祥培.试论教学质量监控的主要环节及其标准.中国大学教学，2005，(2).

会计学专科论文题目范文第5篇

[关 键 词] 开放教育;会计;改革

一、开放教育会计学(专科)专业人才培养模式的不适应性表现

(一)课程设置方面

开放教育和成人高等教育都是成人学历教育的重要组成部分，开放教育有别于传统的普通和成人高等教育，入学门槛低，实行“宽进严出”和“完全学分制”的学习制度，学生在通过入学资格审验和入学水平测试后，即可注册取得学籍。在开放教育开办之初，受到了许多成人的欢迎。但是入学后学员发现，开放教育的办学思路和普通專科院校几乎没有什么差别，从课程设置上来看，有许多理论性非常强的课程，学习起来难度较大。在会计专业的课程设置中，对于成人学生来说，难度较大的中央统设必修课有：英语Ⅰ(1)、英语Ⅰ(2)、经济数学基础12、西方经济学。虽然有中央电大的学习资源支持，地方电大还有老师进行辅导，但是，学员如果不能全程系统地进行学习，考试的难度还是比较大的。

(二)课程资源建设方面

1.资源更新不及时

目前，开放教育的网络资源内容相对比较丰富，可以分为中央电大、省级电大和地方电大三个层级。通常大多数的必修课程在中央电大网站上都有许多资源，主要分为“教学文件”“教学辅导”“IP课件”和“直播课堂”。从模块上来看，资源是比较全的，但是更新的速度太慢，以会计专业为例，2014年出台了新的准则，并对个别准则进行了修改，加上近两年“营改增”，需要更新的会计视频资源和理论课程资源其实是比较多的，涉及基础会计、中级财务会计1.2、会计电算化，可是这些课程的资源都没有进行更新，而纳税基础与实务课程根本就没有相应的教学资源。虽然个别老师会在自己负责的课程中更新相关的资源，但是省级电大和地方电大的开放教育平台通常都会转载中央电大在线的资源，特别是视频资源，如果中央电大资源更新不及时，就会造成整个电大系统从中央到地方资源的陈旧。

2.视频资源设计不合理

由于教学思路的陈旧，许多视频资源根本不符合课程教学的特点。如，会计电算化是一个教学员如何进行软件操作的课程，但是没有在任何一个教学视频中出现了如何进行操作的画面，只有老师在进行理论的讲解，即使有理论操作的讲解，在视频中也没有录制老师操作的过程，这种视频根本无法起到指导学生学习的作用。以该课程的第四讲为例，截止到笔者写作时，该视频的点击量只有23136。作为资源，完全是一种浪费。

(三)教学手段方面

通过多年的发展，目前电大系统已经形成了学员学习主要利用文字教材，通过互联网，登录中央电大及各级电大远程在线教学平台，随时点播和下载网上教学资源进行自主学习，平时可与教师、同学进行互动学习，相互提问、讨论和交流的一套教学手段，为学生提供了随时可以进行学习的平台。随着智能手机和平板电脑的普及，利用手机和平板电脑进行学习成了新的手段，目前电大在这方面利用得还不够，应该及时研发学生端，方便学生在线学习。

(四)考核环节方面

目前，会计学(专科)专业大部分课程的考核都是用形考成绩占20%，考试成绩占80%的方式。个别课程完全通过平时成绩的考核来进行，如，会计电算化。考试加形成性考核这种考核方式结合了学生的平时作业成绩，是比较合理的。但是，从实际操作来看，效果并不理想。几乎所有的形考作业都是通过纸质的作业来完成的，所有学员的题目都一样，那么学员抄袭的可能性就大大地增加，在百度搜索引擎中搜索“电大形考作业答案”几个字，就会有589，000个搜索结果，其中不乏专门的平台和贴吧。这种情形下交上来的作业答案能否真实体现学员的平时学习状态，笔者表示怀疑。所以，对于形考作业的改革势在必行。

二、人才培养模式改革措施

(一)改革课程设置，侧重职业性教育

1.对课程的模块进行调整

作为成人的学历教育，办学理念应该和普通专科的学历教育有所区别，应该侧重职业性方向，而不是理论研究型的教育。许多学员都是因为在工作岗位上发现自己的职业能力不足，所以报考了和自己职业相关的专业，可是在学习过程中发现许多的课程在工作中根本用不上，而且又难学，加上工作压力大，没有合理安排时间，无法保证全部课程的学习时间，自然会选择只学习专业课，放弃学习统设公共基础课，或者干脆放弃考试或选择退学。英语Ⅰ(1)、英语Ⅰ(2)、经济数学基础12、西方经济学等课程，可以放到选修课的模块中让有需要的学员自行选择进行学习。会计和税法是密不可分的，会计许多业务的处理都要根据税法的有关要求进行业务处理，所以，纳税基础与实务课程应该作为必修课进行学习，而不是选修课。在必修课中设置了会计模拟实验，那么就没有必要在选修课中再设置会计操作实务，从专业规则说明的内容来看，这两门课程的内容差不多，没必要重复设置。

2.增设专业课程的选修课

会计专业的中级财务会计1，2主要是针对制造业和商品流通企业的业务核算来讲解《企业会计准则》。对于金融企业、房地产企业、酒店业、保险业、农业等其他行业的业务处理没有进行具体的讲解。另外，在现行的会计制度中还有《小企业会计准则》，相关的规定和《企业会计准则》有一定的差异。对于成人学员来说，工作单位的性质会决定他希望学习的内容，所以其他行业的会计核算和小企业会计核算的课程也应该适当开设，可以开设到专业选修课中，以增加对学员的吸引力，使其提高学习的兴趣。

(二)加大网络资源建设力度

1.加快网络资源的更新速度

由于中央电大负责的资源比较多，又受到所有省级和地方电大的关注，所以课程建设的难度是非常大的，任务也比较重。特别是视频资源的建设比较耗费时间，更新起来难度较大。所以，在资源更新方面，可以委托电大系统内的知名老师合作完成，由中央电大提出整体的思路和方案供制作老师参考，经过讨论后再制作相应的资源。根据会计准则和税法有关规定的变更，及时对相应的资源进行调整，录制相应课程的新资源，上传到中央电大网站。由于电大系统执行的是老师导学的思路，所以视频资源的数量是非常有限的，仅局限于部分章节，对于基础较差的学员来说，自学的困难比较大，如果没有时间参加面试辅导，网络视频教学就成了最佳的选择，所以应该将所有章节的内容錄制成课件进行上传，特别是核心课程。对于更新的相关法规，任课教师要及时在课程网站上发布，并将财政部、国家税务总局网站链接到课程网站上，对于历届考试的原题应该及时上传至网站，以供学员复习备考。

2.增加实践操作视频

目前，在会计专业没有一个教学视频是针对实际操作的，全部都是理论讲解，教学效果会大打折扣，特别是对于基础会计、会计电算化、会计模拟实验、纳税基础与实务这样的课程来说，实践操作的视频讲解非常重要。对于这些课程实践环节的教学录像，可以结合实物进行讲解，近年来随着录屏软件和手机在教学中的广泛应用，微课的制作已经成了很多高校制作教学录像的重要手段，电大系统的视频资源同样可以采取这样的方式进行录制，可以将冗长的章节录制成短小的独立教学内容，教学效果一定会大大提升。

(三)提供多样化的学习手段

随着智能手机和平板电脑的普及，电大系统可以推出自己的手机和平板专用的学习客户端和微信公众号。学员交费后可以在线学习，或下载资源到手机和平板电脑进行学习，也可以在线留言提问，24小时内会有专人负责回答相应的问题，并利用微信公众号发布各类资讯。这样可以方便学员随时学习，随时与任课教师沟通，解答学习中遇到的难题。另外，还可以利用微信公众号宣传电大的开放教育，随时公布最新的教育理念和信息，增加开放教育的影响力。

(四)改革考核的方式和方法

1.调整部分课程的考核内容

对于职业技能实训这门课程的考核，应该将学习的内容与实际工作紧密联系，而不是简单地对理论知识进行重复的考核，可以在题库中将实际工作中常发生的案例作为题目进行考核，将描述类的考试题目变为实际工作中经常遇到的各种原始凭证，然后让学员根据经济业务做成职业判断，然后进行业务处理，这才是真正的职业技能训练。对于中级财务会计、管理会计、成本会计、财务管理这类课程，应该以考核计算题为主，舍去名词解释和简答题这样的题型。

2.改变形考作业的形式

由于目前纸质版的形考作业抄袭现象严重，我们应该重视利用网络资源，建立好题库，让学员在线做作业，同样应该开发手机和平板电脑的作业端。这样不仅可以提供大量的习题供学员进行在线练习，还可以了解学员的在线学习时间，通过设置答题的时间期限，让学员主动在规定期限内完成作业，同时还能杜绝学员相互抄袭的现象，督促其自学。

参考文献：

[1]杨九民，郭晓梅，严莉.MOOC对我国高校精品开放课程建设的启示[J].电化教育研究，2013(12).

[2]田茂琴.基于远程教育平台的教学研究与实现[J].中国远程教育，2014(7).

[3]凌玲等.开放教育网络教学资源存在问题及对策：以广东电大网络教学资源建设为例[J].广东广播电视大学学报，2012 (2).

会计学专科论文题目范文第6篇

【

【关键词】会计信息;审核;措施

【

1 引言

当今时代，我国经济发展迅猛，各种上市公司更是层出不穷。而其中上市公司会计凭证的审核则显得尤为重要。然而会计信息中很容易出现问题，这就要求相关工作人员更加的细心认真，对于会计信息中出现的问题采取有效的应对措施，否则会出现不可估计的后果。

2 会计凭证填制与审核中应注意的问题

2.1 原始凭证填制与审核中应注意的问题

2.1.1 原始凭证填制中存在的常见问题

首先，原始凭证数据记录的数字以及文字出现问题。例如，文字以及数字没有按照规定书写，书写的格式不符合要求，字写得不清楚，无法看清，不能辨认。阿拉伯数字之间距离太近导致连写。数据的角位分无数据时，应该由“00”取代，不应该空着不写。金额整理时合计后数据前应该放置符号，如人民币、美金等。用汉字书写金额时应用相对应的古体字，书写要用会计专业的规定用字。

第二，原始凭证的名称方面存在着很多的错误。凭证的重要组成之一就是凭证名称，它要求能够准确地表现出所记录的具体内容。但是在很多的日常工作中，非常多的原始凭证中会缺少名称。有的原始凭证虽然有名称，但是名称不太准确。而另一些原始凭证的名称却与其记录的工作内容大相径庭。

第三，原始凭证的编号方面存在着一些失误。按照会计信息的相关规定，要对原始凭证和记账的凭证进行编号，并且这些编号一定要连续。因为这样既方便其他人进行检查与阅读，更能检查出这些凭证信息的错误。但在日常工作中，出现编号错误，比如无编号，编号顺序紊乱以及编号信息与经济信息不相符的情况。

2.1.2 原始凭证审核中常见的问题

首先，原始凭证填制中有可能存在着很多的错误。例如，凭证的名称和记录的信息时常出现交错的情况，就导致很多原始凭证与信息的内容不对应。账目中的金额是错误的，随意涂改金额大小，单价数量以及金额不相对应，从而总金额出现错误[1]。第二，凭证的内容填制不够完整。例如，未完善相关凭证名称，填制日期或者凭证的单位以及单位名称。交易的金额，内容，规格型号，计量单位，数量，单价也是至关重要的。第三，原始凭证的填写和制作不及时。如在交易过后未能及时填写原始凭证，或者在获得原始凭证后，未能及时上交财务部门进行后期的处理与报销手续等。第四，原始凭证的交易内容以及事项不符合规定。比如原始凭证的记录以及处理与国家的相关规定制度的规定以及各种财经制度所相违背，出现会计账目对不上的情况。第五，原始凭证上的内容有更改的痕迹，而且更改后的内容与实际情况不符。更没有出具有更改权利的公章，这完全不符合会计信息处理的规定。第六，没有完整的手续。例如工作人员对原始凭证的处理没有经过经办单位领导人的同意或者其他领导人的同意以及盖章签字。第七，会计信息中原始凭证不正确，是属于他人伪造的数据，并不是原始的数据。例如，虚假的票名，虚假的收入与支出，公私记账不分等。第八，在很多时候，原始凭证会出现丢失的情况，这时就会由补充凭证进行代替。在这种情况下，补充凭证需要由相关的负责人进行签字并进行盖章。例如，用于出差的火车票或者飞机票丢失就要由票据的相关人员进行补票并同时进行签字盖章以证明凭证的真实性。

2.2 记账凭证填制与审核中应该注意的问题

2.2.1 记账凭证填制中存在的常见问题

首先，摘要栏在填充说明方面出现很多问题。例如對摘要填写太过省略，乱写摘要，抓不住内容的主要观点，或者过于详细，使人难以弄懂交易的核心内容，或者与原始凭证所记录的项目内容不一样。第二，会计科目填写方面存在问题。会计科目的名称，编号，内容以及相对应的关系发生改变。一些工作人员不会合理使用会计科目，导致会计信息出现误差。第三，记账凭证的分录方面存在问题。记账凭证相对应的信息没有按照相对应的关系进行分类整理，不同目录里面的记账凭证混合记录，导致记账凭证中的全部内容出现混乱。例如，出现借贷方的金额数不相对等。第四，记账凭证附件方面存在的问题。出现记账凭证的附件不完整或者所附带的原始凭证不够完整。附件的数量与原始的数量出现出入，而有出现修改的痕迹。一些有问题的附件混合到了没有问题的附件之中，导致了记账凭证的错乱。

2.2.2 记账凭证审核中应注意的问题

首先，需要审核记账凭证的数据是否全面完整以及正确，查看原始凭证与记账凭证是否存在不对等的地方，汇总的信息与实际的信息是否相对应，数量金额上是否相等。第二，审核记账凭证的所有数据是否满足当前的所有规定，例如国家相关政策，当地相关规范，以及当今时代经济政策。查看记账凭证是否符合其对应的所有的通用格式，记账凭证的相应公章是否是由合法机构授权，是否具有相关证书。企业更要检查凭证的种类是否能够承担相应的经济事项。第三，审核记账凭证的经济事项以及交易内容的填写是否符合相关规定。要对记账凭证中的交易内容进行审核，判断其是否满足国家相关法的规定。例如，其中的一个项目中支付情况是否符合相关规定，如果不合格，需要重新进行处理。第四，审核记账凭证中是否填写完整的问题。要检查审核凭证中的主要内容是否填写完整齐全，例如凭证日期，抬头原始凭证内容以及金额单价等。如果各种凭证不够完整，需要将此部分凭证退回相关工作人员，要求其补充完整再重新交给审核人员审核。同时，记账凭证还需要注意是否有相关人员的签名以及编制日期等重要要素。第五，审核凭证签署手续的相关权限。检查记账凭证所带有原始凭证是否有企业在一系列审计过程中的盖章签字等。企业的原始凭证要具有一系列人员的签字，如原始经办人、经办部门负责人、经理等主要负责人、总会计师等等。大部分情况下要保证手续齐全，但少数情况下可能出现先入账后补办手续的情况。第六，需要审核会计科目是否有使用不规范的情况。对借贷双方的账目进行详细的审核，检查其是否满足会计的相关专业规定。第七，审核书写是否存在不规范的地方。检查字迹是否清晰工整。第八审核记账凭证的金额详情。将原始凭证与记账凭证进行全方面的比较，观察数据是否有出入，以防出现重大失误。

3 解决会计凭证填制与审核中的问题的措施

3.1 提升会计从业人员的专业能力与自身素质

会计人员必须要努力完善自己的专业知识，及时跟随国家的脚步，学习新有的专业知识，提升自己的技能，必须遵守国家相关法律规定，必须以身作则，不能知法犯法，对会计工作要认真负责。

3.2 加大公司对会计人员的管理力度

公司必须要对公司的会计人员进行统一的管理，实行使人信服的奖惩制度，提高会计人员的工作积极性。会计人员的工作积极性的提高能更利于公司的发展与进步。

3.3 完善公司内部审核制度

规范公司内部审核流程，让会计人员有着审核依据，能够更好的开展自己的工作，使工作更加顺利，减少错误的产生。

综上所述，会计凭证的审核需要方方面面的考虑，需要工作人员的细心与认真。同时审核工作的开展需要合法合规的各种操作。如出现问题，工作人员要及时采取措施，齐心协力，才能解决问题，保护各相关单位财产的安全。

【参考文献】

【1】王洋.上市公司会计凭证的审核及其方法[J].企业改革与管理，2016(11)：130.