欢庆教案范文

欢庆教案范文第1篇

光阴流转，作为大三的我们到了即将告别大学生活的时候，大学生活的时间也许不算长久，但在一个青年的学生时代却显得格外珍贵。在这段特殊时光里我们庆幸有了朋友的陪伴。在元旦这个欢庆的节日里，我们离家太远，多多少少会感到孤独，又因为同学们忙着毕业材料的准备多少有些烦躁，在这个时候急需一个活动来放松下心情。这个活动让全体学生欢聚一堂，开心快乐地总结过去、展望未来，共同度过一个欢乐祥和的元旦。

1、知识与技能：加深对元旦的认识;在晚会中能增进同学间的友谊，加强同学间的交流，表现出自己的个性;掌握一定的组织策划的能力。

2、过程与方法：在晚会中学生亲身参与到游戏中，能感受到元旦的喜庆;通过合作编排节目获得一定的组织能力。

3、情感态度与价值观：丰富同学们的课余生活，传递快乐，热爱生活;养成团队合作的习惯。让同学认识到团结就是力量，一个班集体就必须团结;而配合是建立在团结之上。

1、班会时间定在元旦当天1月1日晚7点30分，地点定在实训楼

306，班会开始前一个月通知班上的同学要开始准备节目;

2、布置好活动场地、教室、检查音响设备是否正常、调试好话筒等;

3、生活委员负责晚会所需用品的购置，如：买好班会时的零食、气球、红包等;

4、男女各一名主持人准备好主持稿，表演者抽签决定上场顺序;

1、播放歌曲《新年好》;设计意图：调动学生的气氛，起到暖场的作用。

2、由主持人致开幕辞;

3、晚会表演节目由主持人按节目

单顺序进行：

环节一：诗歌朗诵;朗诵的是有关元旦主题的诗歌。 设计意图：诗歌一直是内涵丰富意蕴厚重，是中国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗歌教学在教育中具有重要性和特殊意义。这个环节可以练习同学们的朗诵口才。

环节二：“合力运球”：道具为排球、障碍物

规则---队员用背对背或双臂互勾等方式，合作将球环绕教室一圈放回原地，要求途中球不能落地，落地后回到起点重来;碰倒障碍物也须回到起点重来。按完成速度快慢各计

3、

2、1分。人员：全班分为6个小组，每组抽取2人参加游戏。赢得一组奖励一瓶大罐可乐。

设计意图：此游戏要求同学们要有较好的默契、合作的精神，可以增进同学们的友谊。

环节三：演唱《小苹果》;歌曲调动全场的氛围。

环节四：成语接龙;主持人出一个与新年有关的成语做龙头，学生抢答，前十名答对获得奖品，答错吃涂有芥末的饼干。

有：①春暖花开、开门见山、山清水秀、秀丽风光、光彩照人、人寿年丰、丰富多彩、彩云追月、月光皎洁、洁白如玉、玉兔呈祥、祥云高兆、昭示丰年、年年有余

②新年快乐、乐享其成、 成家立业、 业精于勤 、勤学好问、 问寒问暖 、暖衣饱食、 食之无味 、味同嚼蜡 、蜡炬成灰、 灰头土脸、 脸面全无 、无法无天 、天马行空 、空穴来风、 风言风语 、语重心长 。

设计意图：这个游戏可以锻炼的同学们的应变能力。

环节五：“爆破大队”又称减压器，道具为气球、计时器。 规则---三组同时进行，一名组员传递气球，剩余组员排队用腿夹住气球，然后用力将气球夹破。要求：一名组员夹完后，下一名才能开始;手不能护球，过程中球不能落地，落地后回到起点重来;按3分钟内夹破气球个数多少各计

3、

2、1分。赢得一组奖励每人一只钢笔。

设计意图：此游戏体现团队里合作的重要性，增进同学之间的友谊。在夹破气球的瞬间释放压力。

环节六：演唱《明天会更好》;象征我们的未来会更好。

环节七：“钓红包”，道具贴上一头双面胶的竹竿6根、红包袋。

红包里金额有5毛、1元、3元、5元、10元。

规则---6组轮流抽取一次。

设计意图：过新年少不了的收红包，增添了元旦的气氛。

4、主持人晚会致结束语。

5、晚会结束合影留念

6、劳动委员活动结束后安排同学清扫教室

本次活动取得了巨大成功，与同学们的努力是分不开的，在这次活动的筹办过程中，我们克服了种种困难，如资金紧张，时间紧迫，人员不易集中等。大家在不影响学习的情况下，利用课余时间排节目，虽然很辛苦，但都坚持下来了。为了确保节目的质量以及演出效果，大家都不厌其烦的排练。 大家的努力都没有白费，演出取得良好的效果。

虽然晚会取得了巨大的成功，但仍有一些不足和教训值得改正和建议：

1、 彩排次数太多。虽然由此保证了节目演出成功，但效率显得比较低。

2、由于缺乏经验，场面较难掌控。

欢庆教案范文第2篇

《欢庆》的重难点是把朗读与想象结合起来，以读为主，读中想象，读出层次，读中感悟各族人民为母亲过生日的情景，从中体会喜庆、欢乐的气氛。在揭题解题之后，我就引导学生朗读：十月一日祖国妈妈的生日。在课堂快要结束，学生的感情得以共鸣时，我又引导学生有感情的朗读：十月一日祖国妈妈的生日，十月一日是个美好的日子。这是朗读的主线，也是情感升华的主线。

在学生能够很清楚地分出欢乐和乐曲时，我就让学生找到文中相应的句子进行朗读：大海奏起欢乐的乐曲。大海会奏什么样的歌曲，你能唱一唱吗?并在欣赏图片中进行有感情地朗读。我认为仅仅通过课件图画展开想象是不够的，还可以适机提出问题，激发学生的想象

力。在学生找到有田野、枫林、蓝天、大海为祖国欢庆时，设计了这样的问题：你最喜欢哪一处景色，为什么?学生们各有所爱，但部分学生还是无法展开想象说出自己喜欢的理由。在此基础上又设计有启发性的问题：田野上会有哪些果实，它们会是什么样子呢?如果你是飞翔的鸽子，你会对祖国妈妈说什么呢?这样更能帮助学生展开想象融入诗歌。这节课中，孩子们的朗读是充分的，绝大部分的学生都投入到了诗歌当中，到最后，他们能脱口而出：花园献上美丽的花朵，小溪唱起动听的歌曲

在今后的教学中，我会努力探索创新自己的教学方法，有效地帮助学生突破难点，做一个智慧的语文教师。欢庆教学反思2

《欢庆》是一首描写国庆节欢快喜庆场面的小诗，语言优美生动，感情真挚热烈。在设计时基于诗歌文体特征和学段要求，本导学案突出了朗读和识字教学，在设计时围绕诗歌教学的核心目标，突出一个“情”字，以“情”贯穿教学始终。坚持“以读为主”的教学理念，注重创设情境、适度沟通学生的生活，让学生在情境中朗读、理解、感悟。同时，抓住儿童的生活经验和积累识字的方法，生生互动，在交流探究中学会生字，力求识用结合。

本节课，我突出了识字教学和朗读教学。安排了大量时间指导学生识字、写字，留出足够的时间带领学生随文识字，做到“字不离词，词不离句”，音、形、义相结合地识字解字，对于要求书写的生字，训练到位，指导学生掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和结构规律，注重引导学生整体把握字形结构，把字写得正确、规范、工整。

欢庆教案范文第3篇

1、认读7个生字，会写8个生字

2、有感情朗读课文，尝试背诵。

3、从字里行间感受到欢庆、喜庆的气氛，产生对祖国的热爱之情。

教学重点：学会本课的7个生字，会写8个生字。引导学生从字里行间感悟到欢乐，喜庆的氛围，把感受到的通过感情朗读表达出来，也是本课教学的重点。

难点：感受到节日的隆重及人们的欢快心情。

教学准备：布置学生收看《国庆60周年阅兵仪式》及国庆晚会等节目。或者在家长的帮助下在网上搜集历年国庆或者奥运会申办成功的庆典。

设计理念：由于学生对“国庆”认识不够，对“国庆”的重大意义不甚了解，所以课前准备是关键，通过感性认识，有利于学生对文本的理解。因此，在教学中，我尽力做到依托教材，创设情境，借助媒体课件，引导学生通过朗读，感受节日的喜庆，通过读读涂涂、想想说说加深对文本的理解与感悟。

教学过程：

一：回放情境，导入新课

在国庆节后的第一天，采访学生对国庆阅兵典礼的收看情况，交流学生的观后感日记，学生畅述自己的感受。我这样问：十月一日，你知道是谁的生日吗?(从而因出最后一句：十月一日----祖国妈妈的生日。然后以“你想把这一消息告诉谁?指导学生个性化朗读，读后我说：同学们生日了，家里及朋友都来庆祝，那么你知道祖国妈妈生日时，大家又是怎样庆祝的吗?然后课件回放国庆晚会的热闹场面，看后我说：其实每年十月一日，全国各地都举行各种活动欢庆(板书：欢庆)指导读好课题，用“欢庆什么”说话训练，指导书写“欢庆”。

【设计意图：通过充分调动学生的记忆与体验，旨在激发学生的学习兴趣，为学生理解课文内容，感受喜庆的场面作了充分的情感铺垫。】

二：重视多方面的读，整体感悟

首先是初读课文，我说：祖国妈妈生日了，她收到了谁的礼物?请小朋友去读读课文，注意第一遍读，借助拼音把句子读通顺读正确，遇到不认识的朋友可请老师或伙伴帮忙。第二遍读，把课文读给同桌听，让同桌来评一评。然后指名分小节读，出示生字新词指名读、开火车读、齐读，重点抓“献、帜、奏”让学生说说自己的识记方法，指导多音字“乐、曲”

【设计理念：二年级的学生已掌握了一定的识字方法，也认识了不少字，因而学习生字没必要逐字讲解分析，只要重点抓难记易错的字做重点点拨即可。】

其次，再读课文，“我也准备小礼物”。在学生初读识字后，我说：祖国妈妈都收到了谁的礼物?结合学生的汇报，指导读好前四个句子。

【设计理念：田野献上欢乐的乐曲，作为一名语文教师，我们应该明白：课堂上应该把过程留给学生，把发现留给学生，遵循这一理念，于是我接着安排了这样的环节，我说：通过大家的朗读，我感受到祖国妈妈的礼物可真不少，小朋友们也来准备一个神奇的礼物吧。引导学生再次与文本进行对话，闭着眼睛想想，祖国妈妈还会收到怎样的礼物。这样一导，相信学生会滔滔不绝，会跳出文本学语文，在此基础上引导学生读文中的诗句来当一回诗人。】

引导学生联系国庆阅兵仪式上看到的：军人给祖国妈妈带来 ;小学生给祖国妈妈带来 ;农民伯伯给祖国妈妈带来 ;还有台湾的小朋友，给祖国妈妈带来 ;西藏高原的藏族同胞给祖国妈妈带来 这样的设计，不仅丰富了课文内容，更能扎实训练学生的语言表达。

小节：是呀，这天全国上下喜庆洋洋，纷纷庆祝这美好的日子，谁能带着刚才的喜庆与快乐读读这句子(出示句子：十三亿孩子 欢庆这美好的日子十月一日祖国妈妈的生日)

这样有意识的创设虚拟的教学情景，调动了学生阅读情感，让学生产生如临其境的心理体验，而且有助于学生与诗歌进行“零距离”的接触，从而产生强烈的心灵共振和情感共鸣，引发学生强烈的表达欲望。

第四环节，指导写字

1、出示要写的字，学生自由读，口头组词

2、仔细观察田字格中的字

3、师重点范写“旗”“祖”

4、生自由书写评议

(低年级孩子的课堂需要这种扎实的书写指导，观察，比较，仿影等行之有效的办法)

欢庆教案范文第4篇

元旦 主持词 1

(甲)尊敬的老师、(乙)亲爱的同学们：

合：大家()午好!

丙：新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，20__年元旦如约而至。

丁：在即将过去的一年里，我们共同播种春天的希望

甲：拥抱盛夏的热情

乙：收获秋天的硕果

丙：感受严冬的凛冽

丁：今天，我们欢聚一堂，述说过去，放飞希望，愿我们亲爱的老师们心想事成，笑口常开!

甲：愿我们亲爱的同学们学习进步，茁壮成长!

乙：送你一千个祝福，祝福里有我的万语千言

丙：送你一万个祈祷，祈祷里是我晶莹的杯盏

合：让我们尽情的唱吧、跳吧、笑吧 hellip;hellip;

丁：看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩

甲：听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律

合：在诗与画流动的佳节里我们共同来一起庆贺快乐的节日。泗店镇中心小学四年级一班 20__年元旦联欢会现在开始

【结束语】

甲：过去的一年，我们有泪水更有欢乐;

乙：过去的一年，我们有汗水更有掌声;

丙：在新的一年里，让我们继续追求创造，探索实践;

丁：在新的征程中，我们努力奋斗，勇敢向前。

甲：新年是新的乐章，

乙：让我们用行动，

丙：让我们用真诚，

丁：让我们用奉献

合：迎接充满希望的 20__!

甲：虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情乙：展望未来，我们重任在肩

丙：为了点燃一个斑斓的梦，让我们共同拨亮新年的烛光

丁：让烛光如故，光明永恒

甲：让欢笑伴着你，欢笑的名字叫灿烂

乙：让温馨伴着你，温馨的名字叫永远

丙：我的祝福飘在长风里，如歌如梦

丁：我的祈祷飘在雪花中，如诗入画

合：20__年新年联欢会到此结束!最后让我们再次衷心的祝福老师们心情愉快，阖家欢乐!祝同学们百尺竿头，更上一层楼!

元旦主持词 2

男：敬爱的老师们，

女：亲爱的同学们，

合：大家下午好!新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，20__年元旦如约而至。

男：今天，我们相约在这里，感恩 20__年留给我们的累累硕果;

女：今天，我们相聚在这里，享受 20__年带给我们的第一缕阳光;

合：______小学四(6)班 20__年元旦晚会现在开始!

男：看，一群蓬勃向上的小姑娘们已经在迫不及待的为春天的到来欢呼鼓舞了。

女：下面请欣赏张伊涵等人为我们带来的健美操表演。

男：温暖的阳光，诱人的花香，喜悦的笑脸，激动的脸庞，连小草都在欢乐的歌唱。

女：轻轻地屏住呼吸，啊，春天来啦。请欣赏诗朗诵：《春的消息》。

男：花儿吐着金蕊，蝴蝶飞来枝头闹，苗苗跳起舞，点点头呀，弯弯腰!

女：红红的花儿，青青的草，绿绿的柳枝，和我们一起在阳光下欢笑。

男：我们是草原上的小骑手，马儿驮着我们快乐地奔跑。

女：请欣赏黄媛媛同学为我们带来的歌曲《我是草原小骑手》。

男：___,你听过古筝弹奏吗?

女：当然，它那古典的旋律能征服每个人的心。

男：那让我们一起来欣赏杨诗影、孙琪月为我们带来的古筝演奏《四段绵》。

女：感谢杨诗影、孙琪月的表演，下面请欣赏舞蹈《马兰谣》。

男：你们这个舞蹈真不错。___,你同意尺有所长，寸有所短这句话吗?

女：对呀，每个人都有优点和缺点嘛。下面看看几个捣蛋鬼的表现吧。

男：___,你知道西洋乐器的灵魂是什么吗?

女：你又考我呀?那我们欣赏一下下面这个节目，大家就都知道了。

男：好，下面请大家用热烈的掌声欢迎___为我们带来的萨克斯演奏。

女：(唱)好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花

男：真好听，下面请欣赏舞蹈《茉莉花》。

男：我们今天好有眼福啊，能够欣赏到这么美的舞蹈。

女：还有耳福呢，下面是优雅动听的葫芦丝演奏《大长今》。

男：同学们，知道现在是什么环节吗?

女：太棒了，已经有人答对了!马上开始的是游戏环节。游戏的主题是齐心协力。

男：游戏规则是两名同学为一组，每次有两组同学参加比赛，分别胜出的一组再进行一轮比赛决出最后的胜利。游戏要求同组的两个同学站在讲台这边的线后，背对背，中间夹个气球站好，齐心协力把气球运到对面，交给另外两个同学以同样的要求运回来，以先完成的一组为胜。请各组选派四名最有默契的同学上来。

女：下面请陈老师给胜出的同学颁奖。

男：接下来请欣赏单簧管演奏《小星星》

男：是谁把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识?

合：是您!老师!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

女：是谁把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人?

合：是您!老师!

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

男：下面请欣赏小品《老师，您辛苦了》

男：同学们，我倡议大家都站起来，一起对我们的老师说一声

合：老师，您辛苦了!

女：请有兴趣的同学都上来和我们的老师一起跳兔子舞。

男：听，时间老人的铃声越来越近了，它在提醒我们又是一个新年到来了

女：在这辞旧迎新的日子里，让我们送出真心的祝福。

合：祝我们的学校越办越好，桃李满天下!

祝我们的父母和老师身体健康，工作顺利!

祝我们学习进步，万事如意!

元旦教师祝福短信 3

我对你的思念象深谷里的幽兰，淡淡的香气笼罩着你，而祝福是无边的关注一直飘到你心底。愿我的爱陪伴你走过新的一年!

新年好!祝精神事业旺,吃喝不愁不发胖,小秘争着把你傍,小姐争着把你抱,媳妇越长越漂亮,新年新气象

新春到,福来祝,好运天天交,生活步步高,彩票期期中,打牌次次赢,口味顿顿好,若敢把我忘,小心挨棍棒

若你现在是一个人,我祝你新年快乐.若是两个人,那也新年快乐.若是一伙人,请告诉我你们在什么地方

祝您新年身体康佳,财运多普达,上司首信您,情人中兴您,清华紫光罩着您,金立奥盛,夜夜联想能索爱.

鞭炮声声响,处处新景象.雄鸡贺新喜,吉祥又如意.祝:鸡年行运!财源滚滚!万事顺心!添寿添金!

祝您鸡年金鸡报晓送来声声祝福,

鹤立鸡群彰显过人风采,四季有鸡遇,时时有鸡会,天天百鸡宴.新年好!

金鸡唱拂晓,福禄就来到.梦里逍遥游天山,醒来美女身边绕.笑对陌路心开怀,龙马精神活到老!

新年好!祝精神事业旺,吃喝不愁不发胖,小秘争着把你傍,小姐争着把你抱,媳妇越长越漂亮,新年新气象

鸡年到，鸡年鸡会多;生活鸡极向上;事业生鸡勃勃;借此机会给予你鸡情的祝福，常联系，不关鸡!

恭喜发财，恭喜发财，红包拿来

金蛇狂舞辞旧岁骏马奔腾迎新春

和气吉祥全家乐，四季平安过旺年!

新年天气预报:你会遇到金钱雨,幸运风,友情雾,爱情露,健康霞,幸福云,顺利霜,美满雷,安全雹,开心闪

一别数载几茫茫,故人恩情颇思量.纵有手机传语暖,何处与君读华章?祝老同学节日快乐!

缠缠绵绵辞旧岁

happynewyear!!!笑口常开!!!

恭祝您的事业蒸蒸日上

新年好!祝新年心情好，身体好，一切顺心。

迎新年贺新年祝你天天都过年，迎新春贺新春祝你步步都高升。

辞旧迎新又一年,又是瑞雪兆丰年,金鸡报喜__年,新的一年大团圆,天天都能挣大钱,祝愿梦想都实现

恭喜贵公司成功上市!在新的一年里大展宏图!

家兴，国兴，事事兴。家圆，国圆，事事圆。

哥们，今年发财了吧别忘了请客!新年快乐。

新年快乐!万事大吉!合家欢乐!财源广进!恭喜发财!

贺新年，庆佳节，恭喜发财!新年好，万事顺，事事如意!

新年快乐!祝您新的一年身体健康!工作顺利!生活美满!

新年的钟声悠然响起，飘送着我的祝福，萦绕在您的身边。

忙忙碌碌一整年，只为等到这一天，天涯海角同欢聚，团团圆圆闹新春。

新春佳节又来到，手头工作全抛掉，工资奖金忘不了，回到家里要交待。

我是军人，保卫祖国是我神圣的义务!今年我又不能回家了，祝二老：新年快乐!身体安康!

老师：过年好!您的博爱给予我灵魂，您的艰辛教育我成长。愿您的汗水化做无数颗冰凌花让您欣慰!让您快乐!

祝福是份真心意，不是千言万语的表白。一首心曲，愿你岁岁平安，事事如意!

这一刻，有我最深的思念。让云捎去满心的祝福，点缀你甜蜜的梦，愿你拥有一个幸福快乐的新年!

我把新世纪的祝福和希望，悄悄地放在将融的雪被?

元旦主持词 4

男：尊敬的各位来宾。

女：同事们、朋友们，大家。

合：晚上好!

男：在这个迷人的夜晚，在这片闪烁的灯光下，我们共同迎来了___公司 ldquo;庆元旦迎新春文艺晚会 rdquo;。

女：蛇年奏凯去，马年吉祥多。在即将过去的一年里，我们公司全体员工只争朝夕、奋力拼搏，创造了喜人的业绩;展望即将到来的一年，希望无限。

男：为同叙友情、分享喜悦、共度良宵，品味__公司大家庭的温馨，我们共聚一堂。

女：就让我们来同娱同乐，度过这个美好的夜晚!!

男：下面请欣赏由__公司漂亮的姑娘们为我们带来的《喜乐年华》。

男：多年的风雨兼程、多年的拼搏征战，__公司由一个路人不知的小单位，发展成为如今拥有多家生产和科研基地的大型农化企业集团，正在向农化更高领域进军。在这充满希望的季节里，在新年的钟声敲响前，让我们共同呼喊――腾飞吧__公司。请欣赏诗朗诵《腾飞吧__公司》，表演者营销___。

女：__公司成长了，多年的拼搏奋斗铸造了如今辉煌的__公司。__公司的光辉岁月，我们记忆犹新。下面请您欣赏的是歌曲《光辉岁月》，表演者营销部___。

男：接下来请您欣赏的是口技表演，有请农药厂___车间___。

男：背景报幕：[那是一个夏季的夜晚 hellip;hellip;蟋蟀在叫hellip;hellip;青蛙在闹(出青蛙叫声)hellip;hellip;吵醒了在家安睡的小宝宝(童啼：弱 hellip;hellip;强 hellip;hellip;超强)hellip;hellip;]

女：背景报幕：[妈妈来了 hellip;妈妈来了(童啼：强 hellip;弱 hellip;无)hellip;安睡吧 hellip;小宝宝]

女：下面请欣赏由___秧歌队为我们带来的《东北大秧歌》。

男：为凝聚__公司精神，打造__公司品牌，弘扬公司文化，公司分别于__年和__年就 ldquo;__公司艰难创业 rdquo;和ldquo;__公司成立十周年 rdquo;两个主题开展了征文活动。从应征的作品中我们能清晰看出，每名职工都在用心感受公司群体的精神，用心撰写公司成长的征文。下面请欣赏其中的一篇优秀作品《追梦的人》，表演者办公室___、技术部___。

女：__公司不仅有年轻的、朝气蓬勃的团队在创造佳绩，而且有老一辈人在这里和我们一起拼搏奋斗。下面请欣赏由企管处_处长为我们带来的《穷人的孩子早当家》。

男：灵活的用人政策和浓厚的文化底蕴，造就了__公司的独特风景。几年来，__公司一直是青年人创业的向往之地，数以百计的优秀大学毕业生踊跃来公司发挥聪明才智，来实现自己的人生价值。就让我们来听听这些天之骄子心中的誓言。请欣赏由营销部___给我们带来的散文朗诵《根在__公司》。

女：一曲短短的《根在__公司》道出了我们与__公司的百般情义、母子深情，我们为自己身在__公司而骄傲，我们也为自己能在__公司这个大家庭中成长而自豪。我们有句心里话想对母亲说。下面请欣赏《说句心里话》，有请程序化办公室___。

男：__公司对员工关怀备至、体贴入微，公司对人无限热爱、情有独衷。下面请欣赏《__公司情节》，表演者营销公司__、开发处___。

女：我们讲着公司难难创业的故事。公司的征程，是坎坷与荆棘、狂风与骤雨的征程。__公司人没被艰苦条件和恶劣环境所吓倒，__公司人顽强不息，拼搏奋进，众志成城，攻克了一个又一个难关。下面请欣赏歌曲《雨一直下》，演唱者农药总厂___。

男：下面请欣赏歌曲《男人哭吧哭吧不是罪》，演唱者___，有请。

女：我们唱着公司蓬勃发展的赞歌。__公司，这个成长于__的年轻企业，正要披荆斩棘，风雨兼程。__公司，我为你祝福，我为你礼赞。下面由我为大家献上一首《公司礼赞》，希望大家喜欢。

男：接下来请欣赏的是由营销___为我们带来的《来生缘》，有请。

女：下面请欣赏由___表演队为我们带来的歌舞《雨打芭蕉》。

(演员不退场)(起《难忘今宵》尾声歌曲)(演职人员走向前台，谢幕)

女：昨天，我们一同撒下汗水，铸就__公司辉煌的成绩。

男：今天，我们一同撒下汗水，成就__公司光明的前途。

合：明天，让我们一同撒下汗水，去开拓__公司更加灿烂的未来。

男：同事们。

女：朋友们。

合：ldquo;庆元旦迎新春文艺晚会 rdquo;节目到此结束，下面请大家尽情发挥，尽情享受这自幸福时光。跳起来吧!

元旦主持词 5

甲：激昂的鼓点，优美的旋律，让我们开启了一个欢乐的2019 年。

乙：无限的向往，无尽的期许，为我们描绘一个崭新的 2019年。

丙：回首过去我们热情洋溢，

丁：展望未来我们斗志昂扬，

戊：今天，我们相聚在这里，享受五中带给我们的美好时光

李：今天，我们相聚在这里，感受五中给予我们的温馨感动

丙：今天，我们相聚在这里，尽情舞动，放声高唱，插上双翼，放飞梦想

乙：今天，我们相聚在这里，敞开心扉，释放激情，心手相牵，凝聚力量

甲：让我们在新的一年里用激情构筑梦想的舞台，

丁：让我们在新的一年里用喜悦迎接新年的朝阳。

戊：让我们在新的一年里张开腾飞的翅膀，向着更高的目标飞翔。

李：尊敬的各位领导，各位来宾。

丙：亲爱的老师，

乙：同学们

合：大家晚上好。我是主持人

丙：__五中 ldquo;齐心聚力，携手前程 rdquo;第十五届艺术节汇报演出

合：现在开始!

甲：首先介绍莅临本次晚会的领导及嘉宾，他们是

参加活动的还有家长代表、全体教职工以及高一高二的全体同学。

乙：让我们以热烈的掌声对各位领导、来宾的光临表示诚挚的欢迎!

1.光影校园《回望我们的 2018》

戊：站在 2019 年的门槛前，回望我们的 2018，

李：这一年，有太多的感动，在我们心中充盈，

丙：这一年，有太多的回忆需要我们记取;

丁：这一年，有太多的故事，在这所校园上演。

甲：下面，让我们伴随着时间的脚步，共同去追寻五中人凝心聚力的奋斗足迹。

2.校长致辞

丙：过去的成绩孕育着新的希望，新的希望将激励着我们继续创造新的辉煌

丁：下面，我们掌声有请书记，致新年贺辞!

3.《年代歌曲串烧》

戊：感谢书记热情洋溢的讲话!我们会从书记的讲话中汲取奋斗的力量，不断努力，开拓进取。

李：我们爱时光的静然如初，也挂念岁月的净水流深，

戊：当跳跃的音符把尘封的记忆唤醒，年代的记忆便格外清晰。

李：下面，请欣赏，年代歌曲串烧

4.红色经典朗诵《红旗飘飘》

丙：你和太阳一起升起，映红中国的每寸土地

丁：你和共和国血脉相连，迎风招展在新世纪

丙：你凝结无数先烈的鲜血和意志，照亮共和国的星空

丁：五星红旗，我们在你的庇荫下，团结奋进

丙：五星红旗，我们在你的光芒里，镌写辉煌

丁：五星红旗，我们在你的故事里，感动流连

丙：接下来请欣赏高二年级传媒培训班的同学带来的朗诵《红旗飘飘》，大家欢迎。

5.《健美操》

甲：因为年轻，我们充满自信，在飞扬的年华，点亮舞台

乙：因为年轻，我们怀揣梦想，用倔强的信念，铸造未来

甲：美丽的人生怎能缺少肆意的拼搏

乙：挺拔的青春一定会光芒万丈

甲：下面，请欣赏我校健美操队带来的的健美操表演

开心一刻

击鼓传球

戊：今夜，我们在这里享受歌舞盛宴，

李：今夜，我们快乐无边，

戊：现在，我们将进入更加开心的时刻：

李：我们进行一个游戏 mdash;mdash;击鼓传球。

戊：我来说一下规则：鼓声响起，球在观众席上迅速传递，鼓声不停，球不要停。鼓声一止，球马上停止。最后碰触到球的人，要抽签决定你是给大家表演一个节目，还是送上真诚的祝福，还是幸运地领走新年的礼物。希望大家互相监督。

李：好，请我们的鼓手做好准备!

戊：请_书记发球!开始!

李：好，游戏我们就进行到这里，轻松之后，节目精彩继续!

6.极光乐队

丙：奔放的热情，演绎青春的活力;

丁：时尚的脚步，诠释青春的风貌。

丙：年轻就是要舞得过瘾，

丁：年轻就是要活得狂傲。

丙：在我们五中，就有这样一支活力四射的团队，今天他们会带给我们怎样的热血体验呢?

丁：接下来，就让我们掌声欢迎我校的极光乐队!

7.舞蹈《荷塘月色》

甲：ldquo;曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。微风过处，送来缕缕清香 hellip;hellip;

乙：老师，您怎么背起课文来了?

甲：嗨，我是陶醉啦，好美的画面啊。

乙：想像又怎能尽兴，下面让我们随着柔美的旋律，走进一片静谧的荷塘，来共同领略民族舞蹈的风韵。

甲：下面请欣赏由校舞蹈队带来的舞蹈《荷塘月色》。

8.服装走秀

戊：这里没有宽广的 T 型舞台，但能够带给你无比的惊喜;

李：这里没有专业的模特儿，但能够带给你别样的表演;

戊：这里没有华丽的服饰，但足以触动你每一个视觉神经。

李：下面让我们用热烈的掌声欢迎我校服装再造团队，为我们带来的时装秀!

9.独唱《莫尼山》

丙：草原的歌，像莫妮山间那涓涓的溪流，和这柔柔的清风，恬静而悠扬。

丁：草原的舞，像莫妮山间那奔驰的骏马，踏着草原的绿浪，欢快而奔放。

丙：请欣赏歌伴舞《莫尼山》。

10.街舞

甲：火热的岁月，跳动着青春花季，

乙：缤纷的舞台，流动着青春旋律。

甲：青春在一瞬间迸射，热情在这一刻绽放。

乙：动感、奔放、激扬，共同汇成激情飞扬的交响

甲：接下来请大家欣赏街舞

感动五中师生颁奖

戊：回首 2018，五中的校园有这样一个词汇，叫做 ldquo;感动 rdquo;

李：回首 2018，五中的校园有这样一种力量，叫做 ldquo;感动 rdquo;

戊：这种感动伴着我们度过一年的风雨

李：这种感动陪着我们走过崎岖的路途

戊：这种感动温暖，涤荡我们，点燃心灵的火把，照亮我们前行

李：下面，让我们掌声开启__五中首届感动校园年度人物颁奖盛典!

戊：有请嘉宾主持德育张校长!

11.朗诵《在这里我们创造奇迹》

丙：五中人的友情因相聚而浓烈

丁：五中人的梦想因分享而永恒

甲：五中人的执着因勇气而坚定

乙：五中人的感恩因挚爱而无限

丙：2019，我们又站在新的起点，

甲：2019，我们将踏上新的征程，

丁：__五中人，将在这里，共同创造新的奇迹。

乙：下面请欣赏，朗诵《在这里我们创造奇迹》。

12.现代舞

戊：伴着动感的音乐，踏着飞扬的舞步，

李：我们洋溢着青春的活力，混合着时代的气息，

戊：下面，让我们一起领略现代舞的魅力

13.小品《不想丢人》

丙：ldquo;羊有跪乳之情，鸦有反哺之义 rdquo;。从牙牙学语到蹒跚学步，父母的养育之恩一两句话又怎能说得清楚?

丁：百善孝为先，感谢父母赋予我们的一切，让我们用生命去珍惜，用感恩去呵护。

丙：请欣赏小品《不想丢人》

开心一刻

甲：现在，让我们继续我们的开心之旅 mdash;mdash;进入开心时刻!

乙：这次，我们换一种方式!

甲：我来说规则：这里有三个箱子：一个装的是同学们的名字，一个装的是教职工的名字，一个装的是家长的名字，我们请领导随机抽取幸运观众。

乙：礼物送完了，我们的节目又要精彩上演了。

14.器乐合奏《菊花台》

丙：菊花残，满地伤。

丁：北风乱，夜未央。

丙：一首经典的歌曲，一个个深情的音符，

丁：请欣赏器乐合奏《菊花台》

15.七朵金花《落花情》

甲：花自飘零水自流，青青池畔灯火阑珊，一帘幽怨寒。

乙：宛如水墨的画卷，梦回烟雨江南。

甲：请欣赏，七朵金花组合为我们演绎的别样的《落花情》!

16.结束《明天会更好》

丙：今夜欢乐连连

丁：今夜真情满天

丙：让歌声唱出我们的热情，拥抱明天的梦，

丁：让和风吹响新世纪跨越的乐章，让我们期待明天会更好

结束语：

丙：跳动的音符，洋溢着春天的喜庆

丁：华美的乐章，挥洒着青春的理想

戊：走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去;

李：回首旅途，胜利的笑容正在蔓延;

甲：携手今天，高歌这一路荣耀感动;

乙：展望明朝，五中人携手同行;

男合：披荆斩棘，凯歌嘹亮!

丙：让我们心相连，手相牵，为了青春的梦想

丁：让我们共甘苦，共进退，为了五中的明天

戊：让我们用五中人豪情的壮志，编织青春岁月

李：让我们用五中人不灭的信念，燃烧璀璨年华

甲：路，还在延伸;

乙：奋斗，还将继续;

丁：让我们用最真挚的祝福，

丙：祝福我们敬爱的老师身体健康，工作顺利!

戊：祝福我们亲爱的同学学习进步，健康成长!

男合：祝福我们的五中扶摇直上，奔向未来!

甲：__五中 ldquo;齐心聚力，携手前程 rdquo;第十五届艺术节汇报演出到此结束!

乙：再次祝大家新年快乐，万事如意!

丙：朋友们，再见!

合：再见!

关*：

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欢庆教案范文第5篇

“教学案”与“导学案”本质上是一样的，都是师生公用的一种文本。“讲”字面上停留在传统教法上，而“导”重点突出了教师的引导作用，“教学”又有教师主教之嫌，“导学”则突出了有“导”之下的“学”。导学案其实就是教师的“导”和学生的“学”的一个脚本，故又可称为“导学案课堂教学模式”。

目的不同: 教学案为教师上好课做准备;

导学案为学生学习提供指导。

性质不同: 教学案以教师为中心，具有单向性、封闭性的特点;

导学案以学生为中心，具有互动性，开放性的特点。

功效不同: 教学案侧重怎样教、教什么、注重使学生“学会”;

导学案侧重学生学什么、怎样学、注重使学生“会学”。

角色不同：教学案教师自导自演，学生是听众;

导学案教师组织指导，学生是主角。

二、“导学案”在高效课堂中的作用：

课前的预习是学生自己或小组完成的，那么一个突出问题显现出来：学生学什么?怎样学?用什么学?学到什么程度?这就需要有一个载体，“导学案”就是起到引导、指导学生自学作用的文本，进而提高学生的自学效率,它是学生自学的“线路图”。

三、什么是“导学案课堂教学模式”：

“导学案”：“导学案”是集教案、学案、作业、测试和检测训练于一体的师生共用的“教学合一”的教学文本。

“导学案”课堂教学模式：“导学案”课堂是以导学为方法，以学生的自主学习为主体，以教师的启迪引领为主导，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。

“导学案”其实就是把教材上复杂、抽象的问题转化为简单的、具体的问题，它能引领学生通过读教材寻找方法，关键在“导”上，如果没有“导”作用的“导学案”，那和复习提纲没什么区别。

四、“导学案”的内容：

导学案的内容：主要围绕 “学”而编制。

包括案头内容、学习目标、学习重难点、学习过程、课内训练检测、课后拓展延伸、教后记、学后记。

学习过程：自学导学、课堂教学两部分

1、案头内容：

“导学案”的稿头包含有班级、科目、章节、课题、课型、执笔人、审核人、使用时间等内容。

2、设计学习目标的几点注意：目标要分“课前、课中、课后”三段设计，应具体、准确，由教学目标改为自主学习目标，由教学重点改为学习重点，“让学生进一步了解”改为“使自己进一步了解”。叙述方式应为“通过(过程、方法)学习内容，(达到什么目标)”。每一句话都要说到点子上。

3、学习过程：包括预习导学和课堂教学研讨两部分。 自学导学：自学导学的设计，要使教材内容问题化、具体化，具有引导性、兴趣性、启发性、可操作性。预习导学在量上要适当，预习时间一般不超过15分钟。要有对自学情况的检查方法、反馈信息等，为后面精讲提供问题依据。

课堂教学：设计时要着重“导思路、导方法、导能力”，并且要紧扣教材，重点突出，利于突破难点。也要预设问题，问题就来源于自学中没有理解的知识，同时要体现“自主合作探究”的特点。

4、课内训练检测：要体现教学重点，扣紧课标，做到精选、精练。训练内容要以培养双基为重点，设计要有层次，既要面向全体学生，又要关注学生学习的差异，保证每个学生的有效学习。要有训练检测方法、训练检测情况反馈方式，并依据反馈信息做好纠错，加深知识的理解。

5、课后拓展延伸：这一部分要立足于课内和课外相结合，理论和实践相结合，拓展延伸题可以利用自习时间完成或留作家庭作业，第二天上交。拓展延伸内容要重视预设生成而未达到理想效果的内容。同时，还要有方法的梳理、思想和思维的发展。

6、教后记：教后记是教师对课堂教学的自我感受和反思评价，便于总结经验和教训，教师要认真撰写教后记，便于下次集体备课时交流。这部分内容可以记在《研修手册》上，也可记在《活页教案》上。

学后记：学生通过撰写学后记，达到思考学习过程，总结本课学习的规律和方法的目的，教师对此要严格要求、认真批阅。

五、导学案编写的一般要求：

1、应该具备明确的学习目标。

2、应注意帮助学生梳理知识结构体系。

3、提供适当的学习方法和学习策略的指导。

4、提供检测学习效果的适当材料及检测方法。

5、注意“教学合一”，注重学生的学习。

6、《导学案》一定要明显体现“课前、课中、课后”三段内容。

六、“导学案”需要新的备课模式：

提前备课轮流主备集体研讨优化学案师生共用。 具体操作：

主备教师提前一周拿出“导学案”草稿发给全体组员集体备课，修订草稿，提出修改意见充实导学案交主管领导或备课组的把关教师审定制成正式文本

备课要求：

主备教师(导学案编制者)认真阐述教材的特点、重点、难点以及每节课的三维教学目标，并且阐述每堂课的大致教学过程以及学生学习过程，如何突破重点、难点，设计编制讲学稿等。

主备老师发言后，每个教师充分发表自己的观点，共同研究重点难点及对策，最后形成统一的师生共用的导学案。

七、“导学案”的使用：

1、对学生的要求：学生提前一天拿到导学案按导学案要求及指导自学课本解决导学案中基础题部分有能力的同学可以做提高题碰到生疏的难解决的问题要做好标记记录下来第二天与同学交流或在课堂上向老师质疑。

课堂学习时可以在导学案空白处适当作些方法、规律等的笔记以便今后复习。 要求学生每隔一定时间后，将各科导学稿进行归类整理，装订成复习资料。

2、对教师的要求：有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。

八、“导学案”课堂环节： “导学案”教学模式的课堂环节。

“导学案”课堂应做到“七放手”：

1、课本放手让学生阅读。

2、新知识放手让学生主动探索。

3、重点疑点放手让学生讨论。

4、提出的问题放手让学生思考解答。

5、结论放手让学生归纳总结并表述。

6、规律放手让学生寻找。

7、知识结构体系放手让学生构建。

“导学案”课堂可分为四块：

学生自学----小组探究----教师讲解----当堂训练。

1、学生自学,以案导学。

提前一天(或上课后)，教师将“导学案”发给学生，学生根据“导学案”的要求和指导，自学教材并完成自学习题，自学过程中遇到的问题尽量自己解决，遗留问题要做好标记(教师巡视并进行学法指导，检查了解学生的自学情况)。

2、互助合作，研讨交流。

学生对自学过程中不能完全解决的疑问，通过小组内讨论、小组间讨论的办法予以解决。在讨论中，教师搜集学生普遍存在的问题，小组代表向教师反馈学习疑点，难点。

3、精讲点拨，释疑解惑。

教师根据学生的自学和讨论情况有针对性地进行讲解，主要讲学生不理解、不清楚的疑点、盲点和难点(此过程要充分重视“兵教兵”)。

4、当堂训练，巩固提高。

教师讲解完后，学生完成课内训练题，检测本节课的学习情况，巩固所学知识。针对训练中出现的问题，进一步组织学生讨论或训练，把未解决好的问题解决好，达到提高的目的。

九、课后作业：

附：教学流程设计主要体现什么? 《导学案》成为详案后，流程可以简写。

流程设计主要凸显教师课堂行为：

1、如何组织检查学生课前自学效果，用什么方法检查，怎样实施，怎样纠正、弥补。

2、如何组织课堂小组自主合作学习，用什么措施保证学习效果，用什么方法检测学习效果、分享学习成果，如何解决课堂学习中遇到的疑难问题，怎样引导，怎样启发，哪些需要讲授;

3、小结课堂，怎样检测学习效果，怎样评价学生的有效学习及思想、思维发展;

4、如何布置新的课前学习任务。

该流程中具体问题的表述要求：

1、学习方法必须交代清楚如何操作，尤其是新方法开设运行时;

2、具体学习任务只需表述出“导学案学习目标几’”即可;

3、讲授内容(学生通过自主合作学习无法解决的内容)至少需要写出提纲，但一节课中的讲授时间最好控制在20分钟以内;

4、《导学案》需要解决问题的答案可以标注在教材上，也可标注在《导学案》上，不必写入流程中;

欢庆教案范文第6篇

《欢庆》的重难点是把朗读与想象结合起来，以读为主，读中想象，读出层次，读中感悟各族人民为母亲过生日的情景，从中体会喜庆、欢乐的气氛。在揭题解题之后，我就引导学生朗读：十月一日祖国妈妈的生日。在课堂快要结束，学生的感情得以共鸣时，我又引导学生有感情的朗读：十月一日祖国妈妈的生日，十月一日是个美好的日子。这是朗读的主线，也是情感升华的主线。

在学生能够很清楚地分出欢乐和乐曲时，我就让学生找到文中相应的句子进行朗读：大海奏起欢乐的乐曲。大海会奏什么样的歌曲，你能唱一唱吗?并在欣赏图片中进行有感情地朗读。我认为仅仅通过课件图画展开想象是不够的，还可以适机提出问题，激发学生的想象

力。在学生找到有田野、枫林、蓝天、大海为祖国欢庆时，设计了这样的问题：你最喜欢哪一处景色，为什么?学生们各有所爱，但部分学生还是无法展开想象说出自己喜欢的理由。在此基础上又设计有启发性的问题：田野上会有哪些果实，它们会是什么样子呢?如果你是飞翔的鸽子，你会对祖国妈妈说什么呢?这样更能帮助学生展开想象融入诗歌。这节课中，孩子们的朗读是充分的，绝大部分的学生都投入到了诗歌当中，到最后，他们能脱口而出：花园献上美丽的花朵，小溪唱起动听的歌曲

在今后的教学中，我会努力探索创新自己的教学方法，有效地帮助学生突破难点，做一个智慧的语文教师。欢庆教学反思2

《欢庆》是一首描写国庆节欢快喜庆场面的小诗，语言优美生动，感情真挚热烈。在设计时基于诗歌文体特征和学段要求，本导学案突出了朗读和识字教学，在设计时围绕诗歌教学的核心目标，突出一个“情”字，以“情”贯穿教学始终。坚持“以读为主”的教学理念，注重创设情境、适度沟通学生的生活，让学生在情境中朗读、理解、感悟。同时，抓住儿童的生活经验和积累识字的方法，生生互动，在交流探究中学会生字，力求识用结合。

本节课，我突出了识字教学和朗读教学。安排了大量时间指导学生识字、写字，留出足够的时间带领学生随文识字，做到“字不离词，词不离句”，音、形、义相结合地识字解字，对于要求书写的生字，训练到位，指导学生掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和结构规律，注重引导学生整体把握字形结构，把字写得正确、规范、工整。