高校网络德育工作论文范文

高校网络德育工作论文范文第1篇

摘 要：本文基于当前媒体情势和高校网络舆情在智能算法背景下呈现出的新特点，研判高校网络舆情监管转型中亟待解决的痛点问题，并深入探讨智能算法在监管模式构建中的推动作用。研究认为智能算法将会促进高校网络舆情监管信息收集、分析研判以及渠道构建的更新完善，并实现师生个人信息数据聚集、人机协同研判及传受关系连接增强的高校网络舆情监管的智能化转型。

关键词：高校网络舆情;智能算法;舆情监管

作为一门通过技术手段模拟、拓宽和延展人类智能的新技术科学，人工智能从2017年至2020年连续3年登上政府工作报告。中国互联网络信息中心第44次《中国互联网络发展状况统计报告》指出：“新一代网络信息技术不断创新突破，数字化、网络化、智能化深入发展”，数据显示截至2019年6月，我国网民规模达8.54亿，互联网普及率达61.2%，其中20～29岁的网民群体占比最高，达24.6%。由此可见，互联网用户集中于青年网民群体，高校学生又是其重要组成，高校网络舆情已成为社会舆情中不可忽视的一部分。2020年，频频暴发的高校网络舆情危机，映射出高校网络舆情监管面临着新挑战，高校网络舆情转型过程中遇到痛点问题。在此背景下，顺应技术发展对传播方式的推动之势，充分利用智能算法的技术特性进行科学的布局与破局，是推动高校网络舆情监管智能化轉型的必由之路。

一、困局中的高校网络舆情监管现状

新媒体的广泛应用使得网络舆情发生了诸多变化。伴随着用户信息获取方式的转变，传统舆情发声渠道突破了人际传播和纸质传播方式转向网络媒介终端传播，高校网络舆情呈现新特点使其监管遭遇困境。

（一）舆情研判存在薄弱环节

准确的舆情信息研判是高校网络舆情处理的“奠基石”，对舆情治理有至关重要的作用。舆情信息表达转向数字化、网络化，高校舆情收集仍囿于官方信息传递、校园论坛管理等传统渠道，二者之间的不同步导致高校网络舆情信息渠道闭塞，舆情研判陷入困境。

第一，高校网络舆情传播平台辐射广。高校网络舆情话题产生源头多样，涵盖内容丰富，高校网络舆情可能以高校为源头转化为社会舆情，反之亦可。同时，高校网络舆情发生、发展平台多样，大学生群体使用移动客户端数量多、类型杂，其对高校网络舆情收集工作提出了新要求。

第二，大学生群体特征的矛盾属性。一方面，大学生乐于接受新鲜事物，敢于表达想法和质疑;另一方面，大学生思想尚未成熟，缺乏社会经验，容易被外界因素所利用。高校学生身处海量网络信息与复杂的媒体环境，且有积极参与舆情讨论的主观意愿，但客观上存在心智不成熟所造成的非理性判断，容易出现“跟风”“从众”等舆论表现。

第三，舆情监管队伍缺乏专业性。一是，监管人员自身缺乏专业素养，在舆情分析和研判上十分欠缺，监管人员仍处于传统监管模式思维体系之下，没有培养出大数据思维和网络发展的持续性视野;二是，缺乏舆情监管应对机制，在舆情发生前缺乏舆情危机的评估，舆情发生中没有合适的应对体系，舆情结束后并未进行系统反馈和总结。

（二）舆情监管反应相对滞后

人民网舆情监测室提出了处置舆情危机的“黄金4小时”理论，即“官方要第一时间发声，第一时间处理问题，做突发事件的‘第一定义者’”。高校处理网络舆情时常有迟疑与滞后现象，因此丧失了引导舆论的话语权，在舆情前期形成阶段产生了不可忽视的损害。高校网络舆情由热点事件引发，往往涉及到高校学生的自身利益或政治敏感，一旦暴发极易形成群体性情绪化表达，借由多平台网络传播，打破时空界限，扩散辐射范围，促使高校网络舆情监管难度上升，舆情负面影响加大。高校舆情监管处于被动局面，往往舆情热点已发酵，由高校舆情发展为社会舆情，高校迫于多重压力进行反应与发声。高校处理危机反应滞后，实际缺乏舆情预警应急机制，不能提前观测舆情热点趋势、准确检索舆情发生现状，从而进行及时应对。

（三）舆情评估呈点状、散碎状

网络舆情已然成为常态，智能算法为高校网络舆情开拓了新视野，诸多舆情应对过程也为舆情监管工作提供了案例范本，但高校目前缺乏系统性的舆情处理总结体系，仍处于散碎状态。高校对网络舆情监管体系的构建仍存在漏洞，多数高校仍处于传统应对体系当中，即在突发事件形成舆情后，临时抽调校领导带领宣传部门、团委部门组成舆情应对小组。缺乏前期研判和系统分析的舆情应对处理模式，仅局限于单一舆情事件的浅层次解决，舆情背后所反映出的深层次原因没有得到足够重视和挖掘。系统监管机制的匮乏使舆情监管各流程点状独立，无法形成一套符合传播学规律的基本逻辑和思路，导致舆情发展容易走向失控局面，各个舆情危机处理间无法形成借鉴，往往重蹈覆辙。

二、智能算法提供转型破局可能性

2012年，联合国发布的《大数据促发展：挑战与机遇》白皮书中指明，大数据将会对人类社会各个领域产生深刻影响。伴随着以智能算法为代表的网络信息技术的迅速发展和不断普及，人工智能技术正以前所未有的态势渗透并改变着传播的方方面面，随着网络用户量的日益增加以及人工智能信息收集处理技术的不断成熟，智能算法将为高校网络舆情的传播治理困境提供新的出路。

（一）信息汇集：智能算法海量信息汇总

网络环境下海量数据信息成为常态，基于人工智能的智能信息分析处理技术，挖掘和汇集网络信息数据是传播平台建设的首要条件。大数据呈现大量性、多样性、高速性、价值性的特性。用户在使用网络过程中产生的大量数据信息助推网络数据量呈指数增长，海量增长的数据倒逼其信息收集的能力和方式的不断革新。传统意义上的数据统计需要相关工作人员从各样本中逐一获取信息，信息主体呈点状的分散状态，增加了信息的获取难度。大数据时代下的海量信息则被集中储存于固定数据库中，依据特定算法逻辑加以排列，相关人员只需通过算法应用即可获取所需信息，避免过多信息获取的能量消耗。依托智能算法整合以校内业务、网络流量、传播平台、设备运行为主的全网高校舆情数据信息，为舆情研判提供数据基础支撑。

（二）信息分类：智能算法识别信息语义  如果说信息收集是智能算法的眼睛，用以获取海量信息，那么语义识别技术则是智能算法的大脑，进行信息的识别和处理。基于大数据和算法模型的搭建，语义识别在智能算法掌握庞大数据信息的基础上，对收集数据进行分类处理。智能语义识别技术，通过转化人类常用的自然语言为计算机可以识别的信息，既可以分析网页、文件、邮件、音频、论坛、社交媒体中的大量数据，也可以通过技术接口应用于所有智能语音交互场景。大数据为自动化新闻写作提供了数据支持，及时、准确地写出了当时所发生的新闻内容。目前，智能算法语义识别已经在新闻行业发挥了其优势和特性，例如，《今日头条》已将机器人写作纳入其新闻生产体系中，极大地提高了新闻生产的效率。基于语义识别技术，可以对舆情中热点词汇和敏感词汇进行聚类分析，从而实现对高校网络舆情的监管。

（三）信息分析：智能算法提供处理依据

以智能算法为背景搭建网络传播平台已成为当下网络传播发展、传统传播方式转型的大趋势，一方面，通过智能算法搭建信息与场景;另一方面，以算法为手段实现传播方式精准分发。以今日头条手机客户端为例，平台通过智能算法截取用户基本信息、使用习惯和关注信息类别，以描画用户肖像。同时，平台把信息内容数据作为元数据库，以平台信息内容数据连接用户肖像数据，实现传播内容精准分发，传播信息个人化定制。在传播平台的转型过程中，智能算法通过其信息分析处理技术，为信息分流提供数据支撑，从而达到信息处理的智能化。

智能算法为传播平台搭建和转型提供处理依据的尝试与迭代，为高校网络舆情处理提供借鉴，智能算法中信息聚类技术，可以精准反映舆情焦点，同时以有效提高网络舆情的数据信息处理分类速度，助推高校舆情实现提前预判、快速反映与科学应对，进而提高高校网络舆情监管应对效果。

三、高校网络舆情智能化转型发展的思考

基于高校網络舆情监管的现存困境，智能算法结合舆情治理，搭建智能算法舆情防控的初始形态模型将成为未来舆情处理的新路径。结合智能算法信息收集数据化、传播路径精确化、互动反馈及时化与评估预警提前化等特征，高校舆情可构建智能监管信息环境，进一步完成舆情信息监管良性生态，最后建立长期友好的传受连接。

（一）高校网络舆情监管转型布局原则

1.数据驱动，智能大数据为基础。网络舆情是高校学生对某一热点事件认知、态度、情感和行为倾向的集合，从个体认知出发对互联网舆论情况再加工形成的反馈，舆情信息的数据流整合是高校对舆情作出反映的基础条件，可基于智能算法大数据搭建舆情信息库，最大化实现各网络平台的舆情信息汇总。

2.人工主导，专业化团队研判方向。准确的舆情分析、研判是进行舆情后续反应环节的充分条件，“人”的主观能动性、价值判断及行为态度取向在智能化舆情监管中的重要作用。搭建专业队伍，依托大数据信息收集，定期、定性开展网络信息调研分析工作，汇集热点话题和检测舆情走势，为舆情处理提供可靠依据。

3.用户融入，注重用户反馈渠道。搭建学生的信息反馈平台以减少舆情危机出现的概率，预先判断舆情可能出现的方向与情景。一方面，构建校内专属信息反馈通道，集中搭建学生参与校内事务、热点问题讨论平台;另一方面，学生诉求得以表达，校方信息准确传达，打通校生双方反馈互动通道，一定程度上将会减少部分舆情危机的产生。

（二）高校网络舆情监管模式的智能协同效应  1.海量数据，智能算法助力信息整合。构建高校网络舆情监管模式，首先，是全面信息采集汇合，依托智能算法进行高校数据抓取，形成全面信息流;其次，是基本信息参数匹配收集，即精确收集高校舆情相关传播者的态度表达，过滤非相关性舆情信息;最后，是舆情诉求种类初步分析，区分舆情热点，为下一步舆情处理提供方便。

2.词频分析，智能算法分析舆情痛点。在处理网络舆情危机的过程中，必须将智能算法处理分析信息的优势发挥出来，大数据时代信息传递具有扁平化特点，依托智能算法对数据信息进行词频分析，精准捕捉舆情热点，提前预防可能会出现的舆情话题，从而对大学生网络舆情动向做出合理化、科学化的决策行为。

3.人机协同，智能算法凸显人工优势。智能算法的应用将代替人工完成信息数据采集、分析的基本工作，辅助人工完成舆论引导的后续环节。以智能算法为辅，凸显人工研判优势，舆情导向作用需要人机协同共同完成。加强培养高校网络舆情信息技术人员，搭建高校网络舆情信息分析团队，良好的舆情引导队伍可以为高校舆情引导进行“把关”。

4.传受关系，智能算法助力渠道通畅。搭建高校网络舆情智能型新平台，联通高校舆情中的传受双方。一方面，打通学生利益诉求网络表达渠道，尽可能在源头上有效地减少学生利用网络发表不当言论、宣泄负面情绪而引发网络舆情的潜在可能性;另一方面，基于学生利益诉求，高校应健全信息发布机制，以尽量保持信息的公开通畅，接受学生的监督与反馈。

（三）智能化转型对高校舆情监管的意义  实现高校网络舆情智能化转型升级，顺应新型媒介环境下网络舆情发展新趋势，借由人工智能发展态势，推动原有监管模式转型升级，充分发挥舆情监管模式功能，维护高校舆论环境的安全和稳定，开拓网络舆情监管新思路，构建和谐清明的网络舆论环境。

1.舆情信息研判全面化。对高校师生态度、观点的收集研判是舆情监管的前提。全面汇总海量分散数据，集中分析数据表面呈现出的舆情热点关键及其背后所隐藏的动机原因，预判舆情发展潜力趋势，及时发现不良思想并加以引导，解决问题冲突，维护校园稳定。

2.舆情监管反应即时化。智能算法在高校网络舆情管理中的应用极大地提高了前期信息收集工作的效率，节约了舆情发现时间，为舆情后续处理工作争取主动地位。网络热点议题更新速度快，高校依托智能算法，搭建智能化舆情信息监管，第一时间对舆论、谣言、诉求做出官方反应并及时反馈，以消减舆情的负面影响。

3.舆情危机处理主动化。新型监管模式下，发现舆情潜在危机是其建设的重要环节。高校在舆情危机发生后应主动应对，积极处理，杜绝舆情“冷处理”所造成的不利局势;同时，高校在舆情发酵前主动进行处理反馈，在重大舆情事件形成之前加以应对，有效减小舆情的负面影响，反之也可极大地提升舆情的正面作用。

4.舆情处理评估系统化。舆情的总结和评估是高校网络舆情监管过程的最后一环，通过对舆情处理过程的反思反馈，弥补舆情应对中出现的问题，捕捉可能产生的缺漏，对舆情监管进一步转型及日后舆情应对具有重要意义。

参考文献：

[1] 第44次《中国互联网络发展状况统计报告》[R].中国互联网络信息中心，2020-04-27.

[2] 黄蜺.新媒体环境下大学生网络舆情实证研究——基于西安地区部分高校的调查分析[J].社会科学家，2014（3）：44-49.

[3] 刘修阳，王涛.高校应对网络舆情危机机制探究[J].思想教育研究，2014（8）：80-83.

[4] 人民网舆情监测室.如何应对网络舆情？——网络舆情分析师手册[M].北京：新华出版社，2011：18-19.

[5] 邬晓燕.运用大数据推动大学生网络舆情管理能力建设[J].北京教育（德育），2019（11）：54-57.

[6] 李中原.高校学生网络舆情的动态监测路径与防控机制研究[J].现代情报，2019，39（8）：171-177.

[责任编辑：艾涓]

高校网络德育工作论文范文第2篇

[摘 要]在互联网时代，高校日益重视图书馆信息资源建设。加强图书馆信息资源建设，要实时关注并深入分析用户呈现出的网络信息行为，对图书馆信息服务的具体模式进行有效创新，促进高校图书馆实现可持续发展。基于此，本文分析了高校用户网络信息行为的特点，探究了基于高校用户网络信息行为的高校图书馆信息资源建设策略，以期为高校图书馆信息资源建设提供借鉴。

[关键词]高校;图书馆;信息资源

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2019.16.089

0     引 言

互联网和信息技术覆盖了诸多应用领域，高校也不例外，高校师生普遍利用互联网获取所需的信息资源。高校图书馆是高校师生获取信息资源的重要平台。在新时期，高校要深入分析图书馆用户的网络信息行为，在此基础上针对网络资源构建相应的保障体系，并立足于实践，积极探究有效策略加强图书馆信息资源建设，有效满足高校师生的信息需求。

1     高校用户网络信息行为概述

高校用户网络信息行为主要有如下特点。第一，用户主要呈现出对学术资源的专业权威需求，且需求具有较强的综合性。高校教师在开展学术科研活动的过程中，对学科专业发展的前沿动态较为关注;高校学生在日常学习生活中，具有相对明确的信息需求，对所学专业的理论知识以及相关文献信息较为关注。因此，从总体上来看，以高校师生为主体的图书馆用户对学术资源的需求较为显著。第二，用户主要通过学术网站以及搜索引擎查询所需信息。互联网为高校师生查询、获取和利用信息资源提供了重要的平台和渠道，各类搜索引擎具有简单实用的特点，且具有便捷高效的强大搜索能力，深受高校师生青睐。高校师生热衷于通过搜索引擎以及门户网站获取自身所需的信息资源。第三，用户主要以自助模式对信息进行利用。高校图书馆普遍为用户提供了良好的自助服务，用户可对各类信息资源进行自主获取和使用，但由于网络信息资源质量参差不齐，用户有时检索到的信息，难以很好地满足自身需求。第四，用户主要通过社交网站以及即时通讯实施网络交互行为。社交网站大幅度增强了网络交互行为的便捷性，深受高校师生青睐。同时，即时通讯的用户规模也渐趋扩大。高校师生通过各类社交网站以及即时通讯方式，能实现便捷高效的

网络交互。

2     基于高校用户网络信息行为的高校图书馆信息资源建设策略

2.1   加强纸质文献与网络文献资源建设

目前，高校图书馆的网络文献资源呈现出大量增长的趋势，在图书馆具备的信息资源中占据着重要地位。同时，纸质文献资料以及相关信息资源仍保持着强大生命力，且发挥着至关重要的作用。从世界范围来看，各类出版图书、会议文献、期刊专利文献、产品资料以及技术标准等信息资源仍主要保持纸质文献的形式。从总体上来看，纸质文献资源在网络信息时代背景下并未退出历史舞台，且并未减缓大量增长的趋势。对此，高校图书馆开展信息资源建设，仍需重点建设纸质文献资源，同时要加强对网络文献资源的适度建设。网络文献资源日益增多，涵盖了海量信息数据，且价格低廉。高校图书馆在建设信息资源和采集文献资源的过程中，需要合理确定纸质文献资源以及网络文献资源二者的购入比例，不仅要注重纸质文献和网络文献采集的数量，还要注重纸质文献和网络文献采集的质量。图书馆在采集文献资料时要基于用户群体的具体需求，并结合自身信息建设的主要任务，系统完整地收藏各专业学科、研究范围涉及的文献资料。同时，要注重对一般文献进行正常收集，有效丰富馆藏信息资源。另外，要深入考察本馆实际情况，结合用户具体需求，并充分考虑各类文献具备的学术价值和收藏价值，对本馆的文献采购计划进行科学制订，明确文献采购的具体品种和相关复本。

2.2   开发网络信息资源并构建网络资源导航系统

高校图书馆要基于用户网络信息行为，对网络信息资源进行深入挖掘和有效开发，并对网络资源导航系统进行科学构建。海量信息资源难免存在重复和质量问题，在一定程度上会阻碍用户的高效快速利用。高校图书馆通过构建网络资源导航系统，能够为用户提供最新的信息，最大限度地满足用户的需求。

2.2.1   构建网络资源组织体系

网络资源导航系统要将学科作为基本单元，对学科相关的网络信息资源进行系统收集、科学评价、合理分类、有效组织，并进行序化整理，简要揭示网络信息资源的主要内容，构建多样化的资源组织体系，为用户提供便捷高效的信息资源导引和清晰明确的检索线索。

2.2.2   加強网络信息资源搜集

高校图书馆要通过构建网络资源导航系统，为高校的教学科研工作提供便利服务，并帮助用户借助该导航系统获取价值较高的信息资源。同时，高校图书馆要借助各类检索工具以及搜索引擎，对学科相关的网络信息资源进行有效搜集，特别是要对各类科研机构、学术协会网站囊括的学术信息进行科学评价和合理选择，尽量选取学术价值较高且接近学术前沿的网络信息资源。

2.2.3   构建专业高效的指引库

高校图书馆应通过多种组织方式，诸如主题目录、超媒体、数据库等对学科相关的网络信息资源构建专业高效的指引库。指引库无须储存信息资源，仅负责指向相关数据库的地址等信息，为用户提供有效指引，使用户便捷获取特定地址和所需信息。主题目录组织，是指遵循学科专业相应的概念体系构建登记主题目录，通过超链接将主题目录相应的分类要求作为依据，对所收集的相关网络信息资源实施逐层组织，帮助用户以分类目录作为依据，对所需信息的线索进行逐层查找，最终获取所需的网络资源。文件方式，是指通过文件系统对网络信息资源进行科学组织和有效管理，适合对各类非结构化信息，诸如图形、视频、图像、音频以及图表等进行贮存。

数据库方式，是指通过一定格式对网络信息资源进行详细记录和有效存储，用户输入关键词，即可实现对所需信息进行有效查询。数据库的最小存取单位是字段，可将用户需求作为依据，对查询结果相应的集大小进行灵活改变，能大幅降低网络信息数据传输的实际负载。超媒体，是指有效结合超文本以及多媒体两大技术，以知识单元为基础的信息组织方法，能将各类多媒体信息，诸如文字、视频、表格、图像、图形、声音等通过超文本方式进行有机组织，通过节点实现相互链接，以网状结构有效组织信息。为有效保存学术相关的网络信息资源，高校图书馆应采用数据库方式对网络资源进行有效组织和加工，针对网络资源构建相应的描述性元数据，形象描述和有效揭示网络信息资源。例如，可将都柏林核心集作为元数据参照标准，通过XML语言以及相关语法结构，对网络资源进行规范加工。

2.2.4   定期维护导航系统

高校图书馆要对该导航系统进行定期维护，并对最新的网络信息资源进行补充。例如，某高校图书馆构建了OA期刊资源导航库，并将“OA期刊”专栏设置于图书馆网站主页上，通过各类途径对稳定性较强的OA期刊链接以及相关索引进行搜集，并将高校现行的学科设置作为依据，将单篇论文作为基本单元，进行多角度组织和清晰揭示，方便用户通过各种途径，诸如刊名、作者、主题、关键词以及分类等进行便捷、高效地检索，能引导用户有效查找各类期刊资源。

2.3   加强对信息资源的优化整合

高校图书馆要严格遵循相关标准规范和具体原则，对不同载体和类型的各类信息资源，诸如网络虚拟、馆藏实体以及数据库资源进行有机结合，确保用户能基于数据存取的统一模式，借助统一用户界面对各类网络资源以及数据库进行有效检索。具体可从以下方面着手。第一，对图书馆现行的OPAC实施优化整合。OPAC是用户对馆藏文献和相关信息进行检索的重要工具，用户借助OPAC能对所需网络资源进行有效检索。例如，对网络涉及的书目、书评信息、学术会议论坛、专家博客等实施合理编目，并与图书馆现行的OPAC构建有效链接，实现对书目信息进行优化整合。第二，对数据库实施优化整合。高校图书馆为满足用户需求，引进了各类数据库，但各类数据库缺乏统一格式，难以帮助用户一站式获取所需信息。

对此，高校图书馆要对现有数据库实施优化整合，为用户提供统一的检索方法和用户界面，实现有效的跨库检索，为用户提供便捷高效的集成化服务，对信息资源进行优化整合。例如，某高校图书馆构建了OA期刊资源库、自建数据库，并购买了商业数据库，对三类数据库进行优化整合，大幅提升了现有数据库的实际利用效率。同时，该高校图书馆提供了OAJ平台相应的元数据存取以及开放检索接口，并借助集成系统对OAJ平台资源以及OPAC资源进行有效整合，并形成了统一的检索入口，促进馆内资源与OA期刊库实现了良好对接和有效关联。另外，该高校图书馆对现有的馆藏数据库和各类电子图书资源创建了统一的检索平台，能有效实现跨库检索。用户基于数据库、文件名称，可对多个数据库涵盖的资源进行同时检索，仅需输入检索式即能获取多个数据库相应的查找结果。

3     结 语

高校用户网络信息行为的主要特点是用户呈現出对学术资源的专业权威需求，且需求具有较强的综合性;用户主要通过学术网站以及搜索引擎查询所需信息;用户主要以自助模式对信息进行利用;用户主要通过社交网站以及即时通讯实施网络交互行为。对此，高校应通过加强纸质文献与网络文献资源建设、开发网络信息资源并构建网络资源导航系统、加强对信息资源的优化整合等策略加强图书馆信息资源建设。

主要参考文献

[1]王咏梅.基于高校用户网络信息行为的高校图书馆信息资源建设[J].图书馆研究，2014（3）.

[2]黄梦瑶.基于用户体验的高校移动信息资源建设研究[J].农业图书情报学刊，2017（12）.

[3]王捷.基于用户行为数据分析的高校图书馆信息服务平台研究[J].现代情报，2017（1）.

高校网络德育工作论文范文第3篇

摘要:在高校校园文化的建设发展中,校园网已经成为构建和谐校园的重要组成部分,应运而生的校园网络文化改变和重构了人们的学习、工作及生活方式,深刻影响着当代大学生的伦理观念、道德素养、理想信念、行为规范等,也给传统的校园文化带来了巨大的冲击。该文在阐释校园网络文化的内涵和特点的基础上,重点分析了校园网络文化的影响,探究了高校校园网络文化的建设思路和管理方法。

关键词:校园文化;网络文化;影响;建设;管理

Construction and Management of Campus Web Culture for Colleges and Universities

WU Yue-hong

(Changsha Aeraunotical Vocational and Technical College, Changsha 410124, China)

Key words: campus culture; web culture; influncing; construction; management

随着信息网络技术的快速发展和不断推进的校园网络建设而发展起来的校园网络,成为继报纸、广播、电视之后被人们所公认的第四大媒体。作为信息传播媒体的网络,已经成为高校师生获取和交流信息的重要渠道,深入到了高校建设管理的各个领域。网络的发展丰富了校园文化的内涵,在网络文化与校园文化交叉融合中,形成了一种新型的校园文化,即校园网络文化。[1]

在新形势下,如何优化校园网络环境,厘清网络文化、校园文化和校园网络文化的关系和特征,利用网络文化的优势,提升校园网络文化的品位,是知识经济条件下高校校园文化建设和大学生思想政治工作面临的新挑战。[2]

1 校园网络文化的作用

1) 有利于提高广大师生的知识文化素质

网络文化的信息开放性为师生知识文化素质的提升准备了最基本的条件。网络文化的信息开放性使得世界各国的科技、文化、艺术等信息汇集于网络之中,成为一种多元性世界广域文化。加快了广大教师和学生思想交流的频率,扩大了师生与外界接触的平面,拓展了师生获取信息的途径与渠道,能促进师生综合素质的整体提升。

2) 改变了传统的教育模式

与传统的教学模式相对比,网络拓宽了学生学习的手段和渠道,多媒体教学、远程教学等得到广泛运用,通过网络,学生可以更加便捷地了解社会,认识世界,扩大学习的知识面。网络文化的虚拟性、交互性使广大教师和学生的思想得到进一步解放,拓展了他们想象力和创造力空间,更新了他们的思维方式,为其创造力的发挥提供了一个巨大的文化空间。[3]网络作为教学的辅助工具,以其内容的全面性、丰富性以及解决问题的方便快捷,深受广大师生的欢迎。

3) 有助于缓解压力、拓宽交往空间

网络的开放性、交互性、实时性为广大师生提供了方便快捷的社会交往机会,使他们的社会性得到空前的延伸和发展。我们通过网络得到诸如学习、科研、专业等信息的同时,也学会了如何娱乐、休闲,以缓解工作、学习和生活的压力。越来越多的老师和学生利用网络进行人际交往,开展网上聊天、收发E-mail、网络游戏等活动,大大突破了信件、电话等传统交往方式。通过网际交往,师生们可以建立与外界沟通的桥梁,拓宽眼界,有助于进一步解放思想,形成一种独立意识、开放意识和全球意识。

4) 丰富了校园文化的内容

传统的校园文化主要是在教师的指导下把学生集中在同一地点、同一时间,开展同一主题内容的文化活动,而校园网络文化的出现,使校园文化出现了新的内容。网络文化内容的多元性使得网络具有无限的魅力,吸引着越来越多的人们成为网络这一新兴媒体的受众。丰富多彩的网络文化内容,让不同的网民群体在网络中都可以找到自己的兴致所在。网上教学、网上竞赛、网上聊天、玩游戏、看视频、写博客等丰富的网络文化生活赋予了个体充分的自由和创造力,进一步拓展了人的自主活动空间,网络文化的建设、传播和内化功能丰富了校园文化的内涵,对传统的校园文化进行了有益的补充。

2 校园网络文化引发的问题

当前,校园网络文化在丰富校园文化的同时,也引发了一系列的问题。

1) 对思想政治教育产生了较大的负面影响

网络上的内容包罗万象、极其丰富,它是人类有史以来最大的信息库,也是一个巨大的信息垃圾场。网上存在的一些淫秽、暴力、反动的言论以及邪教组织在网上散布的反动言论和歪理邪说,扰乱人心,导致广大学生思想道德观念混乱。庸俗的网络文化、不健康的信息对学生的身心健康造成了极大的危害,根据英国米德尔塞克斯大学的蒂姆莱贝教授的调查,因特网上非学术性信息中大约有47%与色情有关,对当代大学生思想品德教育的也带来很大的负面影响。

2) 导致了一些网络用户的失范行为[4]

一些网络用户刻意模仿黑客,在网上非法截取他人信息或在网上散发病毒,甚至在诸如“贴吧”等论坛上发表一些侮辱、攻击老师、同学和学校的言论,他们没有意识到自己的行为是不道德的,甚至是违法的,却认为自己是在和机器打交道,只不过敲击了几下键盘,点击了几下鼠标而已。这些网络失范行为导致校园文化出现了不和谐的音符。

3) 网络成瘾问题突出,容易引发学生身心健康问题

客观上,网络文化的发展为学生沉迷网络提供了条件。青少年的身心发育尚不成熟、自控能力较弱,辨别能力有限,容易上网成瘾,而一旦成瘾,将使他们在现实生活中难以适应,失去对现实生活的感受力和参与意识,并出现孤僻、冷漠、不合群等心理疾患。一些在校学生把过多的时间和精力用在了网络聊天、网络游戏等方面,沉迷于网络不能自拔,经常通宵达旦的上网,不但耽误学业,考试挂红灯、留级甚至退学,对他们的身体和心理造成了极大伤害。

3 高校校园网络文化的建设思路

校园网络文化是一种新兴的文化,我们应加深对它的特点和规律的研究,理清网络建设与校园网络文化之间的关系,净化网络信息环境,突出网络的育人功能,使校园网络成为传播先进文化的主阵地。在校园生活中,如何兴利除弊,积极利用和有效管理网络,真正使互联网成为传播先进校园文化的新途径、校园公共文化的新平台、学生健康精神生活的新空间,关系到健康向上的校园文化建设,关系到和谐校园建设的全局,是校园文化建设中必须解决的问题。

要建设健康的校园网络文化,需从以下几个方面着手。

1) 加强校园网络文化的环境建设

网络文化是校园文化的重要组成部分,校园文化是网络文化健康发展的前提。无庸置疑,网络文化正深刻地影响着校园文化的生存与发展,同时校园文化也必然反作用于网络文化。因此,我们必须坚持以社会主义核心价值体系为指导,使全校师生形成共同的理想信念,增强凝聚力,创建一种积极健康的校园文化氛围,充分发挥其陶冶情操的作用并以此净化网络文化环境。

2) 加强舆论引导,倡导“健康上网”

学校有关部门可以以生动活泼的方式,举办以“构建和谐网络,倡导健康文明” [5]为主题的“校园网络文化宣传周”,积极宣传先进的世界观、人生观和价值观,进行社会主义道德教育和优秀的传统美德教育,建立大学生关注的热点、焦点问题讨论专栏,有针对性地引导大学生对一些问题开展讨论和辩论,及时化解矛盾,引导学生自觉抵制不良网络信息,谴责、举报和打击那些淫秽、反动信息的发布者,从源头上控制网络不良信息在大学生中的蔓延。

3) 加强门户网站建设,开展健康向上的网络文化活动

学生是校园网的主要使用者,也应成为网络建设的参与者。要不断丰富校园网络文化产品,打造具有校园特色的网络文化品牌,以激发学生参与网络的热情。

很多学生不喜欢上校园网站的主要原因,是因为学校的网站往往缺少特色,吸引不了他们的兴趣。各高校应结合学校的具体实际,适当调整门户网站的内容设置,开展丰富多彩的网络文化活动,引导学生健康文明上网。可以尝试建立以网上团校、网上党校为代表的主题教育网站,加强招生、就业网站和心理咨询网站等服务指导性网站建设,开展网络摄影比赛、网络文学征文、网络知识竞赛、主页设计竞赛、动漫设计比赛、校园DV创作比赛、网络绿色游戏比赛、博客设计比赛等活动,吸引学生通过网络主动积极地参与校园文化活动,减少学生因浏览不良网站而产生的隐患,也有利于促进校园网的不断完善。

4) 加速数字化校园建设,深化素质教育

当前,大部分高校没有实现校园网络资源的共建共享,数据分散,教育信息化层次不高。我们要主动适应信息化时代的潮流,积极进行资源整合,加速数字化校园建设,尤其是要加快多媒体网络教学系统、数字化图书馆、办公自动化及通信等方面的建设步伐,以建设数字化校园为载体,推进新课程改革,促进学生全面发展,深化素质教育,以促进校园网络文化的良性发展。

加强加快以网络化、数字化为主要支撑的网络文化建设,是大学校园走上可持续发展的最经济、最可行的方式,不仅是校园文化建设的需要,更是高等教育大众化的需要。

4 高校校园网络文化的管理

要发挥校园网络文化的积极作用,减少甚至消除网络文化的负面影响,关键在于加强校园网络文化的管理,优化校园网络文化环境,增强广大师生的网络道德观念,规范其网络行为。加强校园网络文化管理可以从以下几方面着手。

1) 成立校园网络文化管理机构

校园网络管理中心要制定师生网络行为准则,通过审查监控来规范师生的网络行为,对各种信息进行监控、搜集、分析、加工、处理,对网上反动、淫秽内容要及时进行清理,规范网络市场,净化网络环境。

由学校学生处及网络管理中心协助,成立校园网络文化管理小组,负责校园网络文化的监督和管理工作。在管理小组的领导下,建设一支思想素质高、业务水平好、网络技术过硬的校园网络文化工作队伍。工作队伍中既要有认真负责的行政管理人员,也要有耐心热情的教师,更要有积极投入的学生,使这支强有力的队伍担负起信息收集、发布、传播、管理等重任,充分发挥党团员的先锋模范作用及骨干师生的表率作用,强化对校园网络文化的监督和管理。

2) 建立健全的网络监管机制,提高技术水平

校园网的建设在满足教学、科研、管理、服务需要的同时,必须杜绝各种垃圾信息和色情、淫秽等不健康信息侵入校园网站。我们要按照“积极发展,加强管理,趋利避害,为我所用”的方针,建立功能全面、多级防范的网络管理体系,确保网络安全。不同学生的道德自律能力有较大差异, 不能一相情愿地认为仅仅通过教育和大学生的网络道德自律就可以完全抵制不良文化的入侵,还必须要有管理制度和技术手段作后盾。现阶段高校应重点做好三个方面的监管,即:校内网站监管、校内上网场所监管、校内网络信息监管。

网络管理部门可以通过构筑防火墙、信息监控等技术手段对网上传播的黄色、暴力、反动、迷信、民族歧视、诽谤祖国等信息进行有效地阻止和过滤。对网上发表言过其实的言论,散布虚假信息,进行人身攻击,甚至污蔑社会等不健康的内容要及时进行清理。合理分配和管理校内用户的上网活动,要有两手抓、两手硬的意识,才能做到将不良文化拒之于校门之外,使学生最大限度地少接触网上不健康的内容,使网络资源得到合理有效的使用。

3) 建设校园网络管理的制度文化[6]

结合国务院颁布的《互联网信息服务管理办法》,参照《学生上网管理规定》及校规校纪,制定切实可行的校园网络管理规章制度。充分发挥网络管理领导小组的作用,对校园网站的监管、信息化教室的管理、宿舍上网管理、学生外出上网管理等制定出明确的管理规定,强化网络管理,规范学生的上网行为。在制定制度时,要审时度势,重视其科学性、教育性、稳定性和灵活性,时刻关注其导向性。在完善制度的同时,务必使各项制度落到实处。

校园网络文化是新型的校园文化,对它的管理没有一套成熟的管理方法可以套用,只能在实践中摸索的同时,借鉴国内外其他学校的管理方法。因此,校园网络管理人员要积极到其他高校调研,结合网络查找相关资料,吸取先进的校园网络文化管理经验,为广大师生提供一个良好的网上生活空间,营造健康向上的校园网络文化氛围。

5 结束语

网络时代,构建高校和谐校园网络文化是一个系统工程,需要社会多方面的努力。教育工作者应该积极走在学生的前面,充当网络文化的领航员,要在坚持传统校园文化优势的基础上,正确引导、教育青年学生,加强网络文化的建设与管理,积极寻找对策,解决矛盾,充分调动和整合网络资源为校园文化建设服务,开创高校管理工作新局面,实现高校网络文化的大发展大繁荣。

参考文献:

[1] 周洁贞.高校校园网络文化涵义特征探析[J].新疆广播电视大学学报,2009(1).

[2] 敬菊华,张珂.校园网络文化与校园文化的关系分析[J].重庆邮电大学学报,2007(4).

[3] 江凤艳.浅谈网络文化对校园文化的积极影响[J].吉林工程技术师范学院学报,2007(1).

[4] 崔向平,张会凌.计算机网络对高校校园文化建设的负面影响及对策[J].甘肃联合大学学报,2008(6).

[5] 顾锡宏.关于加强青少年学生网络道德教育的思考[J].泰州职业技术学院学报,2007(5).

[6] 段玉玲.高校校园网络文化管理刍议[J].科技情报开发与经济,2005(12).

高校网络德育工作论文范文第4篇

摘要：自媒体具有平民化、个性化、自主化、易操作性、交互性和信息传播速度快等特点，在自媒体时代背景下既给高校学生网络舆情管理带来了新的管理机遇，同时也使高校教育者和管理者面临诸多新的问题和挑战。加强自媒体时代高校学生网络舆情管理，应在充分了解和把握自媒体时代高校学生网络舆情传播的特点的基础上，从国家社会层面、高校管理者和教育者层面、高校学生本人层面入手，三方合力，建立自媒体时代高校学生网络舆情的长效管理机制。

关键词：自媒体时代；高校学生；网络舆情；管理

一、“自媒体”和“自媒体时代”

随着知识经济时代的到来以及互联网技术的快速发展，一种超越传统的信息传播媒介开始兴盛起来，这就是“自媒体”（We Media），也被称为“个人媒体”或者是“公民媒体”。关于自媒体的概念，美国新闻学会媒体中心于2003年7月发布的由谢因波曼与克里斯威理斯两位联合提出的“We Media（自媒体）”研究报告对“自媒体”下了一个十分严谨的定义：“We Media是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们自身的事实、新闻的途径。[1]”从此概念可以看出，自媒体不同于传统的电视、电台、报纸等主流信息传播媒介，人们不再只是信息的被动接受者，而是每个人都成为了信息的传播者。目前自媒体平台主要包括博客、微博、微信朋友圈、QQ空间、贴吧、社区BBS等，兼具有平民化、个性化、自主化、易操作、交互性、信息传播速度快等特点。自媒体时代就是指个人通过手机、网络等运用自媒体平台向特定的或者是不特定的人群传播信息的媒介时代。

二、“高校网络舆情”

高校网络舆情是指在高校网络空间内，以在校大学生为主的舆情主体对其所关心的特定的中介性社会事项产生的评价和所持的社会政治态度[2]。高校学生是使用自媒体平台的主流人群，随着互联网技术的不断进步以及智能手机的普及，高校学生几乎可以随时随地接入网络，通过自媒体平台随时传递个人心情或者是网络热点新闻，也可以在自媒体平台发表各种意见，与各类人群交流互动，就某一问题进行讨论。高校学生是一个思想活跃、知识丰富、追求新颖、崇尚个性的社会群体，因此，高校网络舆情不可避免地带有主体（高校学生）及载体（自媒体平台）本身的特征，如自由性与可控性、互动性和及时性、丰富性与多元性、隐匿性与外显性、情绪化与非理性、个性化与群体极化性等特征[3]。

三、自媒体给高校学生网络舆情管理带来的机遇和挑战

自媒体时代高校学生网络舆情所具有的特征，一方面，自媒体为高校教育者和管理者带来了机遇。在自媒体时代背景下，高校学生可以通过相关平台发表自己的意见及观点，通过互相讨论，吸收借鉴不同群体的经验，不仅有利于高校学生的经验积累和成长，也是高校学生接收和传递信息的一个重要渠道。同时，高校教育者和管理者也可以利用自媒体平台传播信息，引导高校学生舆情走向。另一方面，自媒体也给高校教育者和管理者带来了诸多问题和挑战，如果管理不善，可能会出现高校网络舆情危机。如果网络舆情有误或者是指向偏差，就会给高校学生对事件真假善恶的辨识造成困惑，出现“以讹传讹、以谣传谣”的现象，比如2014年西安科技大学高新学院发生的集体腹泻事件，因为网络谣言说“学校水污染严重，汞含量超标110倍，苯超标70倍”，造成该校14000余名在校师生集体恐慌，最后由警方调查取证出面辟谣。因此，如何在自媒体时代背景下加强高校学生网络舆情管理就成为高校教育者和管理者不得不面临的现实问题。

四、自媒体时代加强高校学生网络舆情管理的对策

（一）从国家社会层面来说，加强对网络舆情和自媒体平台运营商的管理，建立长久有效的完善的网络监管机制

目前我国政府实施的网络监管仍然是一种被动性的、回应性的监管方式，即只有当网络上出现了某个对社会影响巨大的严重问题，政府的网络监管部门才会介入，这种事后监管达不到监管的时效性，尤其是网络传播速度之快，如果不及时介入，就会引起不必要的损失。建立有效的完善的网络监管机制，一方面，加强立法，明确网络监管责任；另一方面，加强对自媒体平台运营商的准入管理，从源头上屏蔽非法网站的信息交流与传播。同时，也要完善信息公开和发布机制，加强对网络舆情的管理。

（二）从高校教育者和管理者层面来说，应该建立起完善的网络舆情引导机制

高校是青年学生聚集的主阵地，也是思想最为开放和活跃的地方。高校学生也是运用自媒体的主流人群。高校辅导员、学生工作人员和高校思政教师要注重对高校学生网络舆情的管理。对于高校教育者和管理者来说，一方面，充分利用自媒体平台，建立与学生的互动对话机制。目前大部分高校都开通了自己的官方微博或者是官方微信，利用学生们喜闻乐见的载体和方式保持学校和学生群体之间的互动对话，坚持“平等对话、互通互信”的理念，充分尊重大学生的知情权、参与权和话语权[4]。另一方面，坚持教育育人为主，“因势利导”，引导高校学生网络舆情走向。高校教育者和管理者的基本工作是教书育人，在自媒体时代下，高校学生是高校网络舆情的主体，既不能对其使用自媒体发表言论置之不理、放任不管，也不能采用阻止或压制的方法，最好的办法就是“顺着自然之性去因势利导，使人的情感、欲望自觉接受理性的引导”[5]。高校教育者和管理者要时刻关注高校学生网络舆情动态和走向，做好研判工作，及时介入，及时公布舆情相关信息，积极做好高校学生的疏导工作。最后，完善相关应急机制。在出现舆情危机时，启动相应的应急预案，积极应对，通过相关自媒体平台及时公开相关信息，危机解决后，还应做好善后处理工作，消除舆情危机带来的负面影响。

（三）从高校学生个人层面来说，应该坚定理想信念，加强学习，不断丰富自己的知识文化水平，不断提升个人能力

高校学生正值青年，是接收各类知识和信息最快的阶段，也是世界观、人生观、价值观正处于走向成熟的关键期。自媒体平台的出现，使高校学生有了多种分享信息、分享心情的手段。然而在自媒体时代，各类资讯鱼龙混杂、泥沙俱下，各种观点和争论莫衷一是，自媒体越来越容易沦为各种谣言传播的平台[6]。大学生对某些社会热点问题仍然缺乏全面深入的辩证分析问题的能力，而在自媒体平台上，就很容易出现“人云亦云”，甚至是“以谣传谣”的现象。因此，高校学生一定要坚定自己的理想信念，不忘初衷，不断学习，不断丰富自己的知识文化水平，提高自身在使用自媒体的过程中对各类信息“去粗取精、去恶取善”的能力。

自媒体时代下，加强高校学生网络舆情管理，应从国家社会、高校管理者和教育者、高校学生本人三方入手，三者缺一不可，建立起高校学生网络舆情的长效管理机制。

参考文献：

[1]邓新民.自媒体：新媒体发展的最新阶段及其特点[J].探索，2006，（2）.

[2]李昌祖，周杰，郑苏法.高校网络舆情及其研判的若干思考[J].江苏高教，2010（5）.

[3]王芝灵.高校学生网络舆情分析及引导机制[D].长沙：中南大学，2010.

[4]王永灿.自媒体时代高校网络舆情主体特征及引导探究[J].北京邮电大学学报（社会科学版），2013（5）.

[5]袁本新，王丽荣.人本德育论[M].北京：人民出版社，2007：301.

[6]蔡华健，刘尧飞.自媒体时代大学生对社会热点关注倾向调查分析[J].高等农业教育，2015（1）.

高校网络德育工作论文范文第5篇

摘 要 在当今飞速发展的二十一世纪，伴随着全球经济一体化步伐的加快，信息化建设速度的提升，信息管理备受关注，信息在经济和社会交往过程中的重要程度逐渐增强，高校信息化的普及必然显得更加重要，为了顺应社会发展形势，各高校也极力加大了信息化建设投资力度和步伐，校园信息化是适应当今社会信息化发展的必然趋势。然而，在校园网建设得到不断发展的同时，网络虽然加强了学生与外界的交流，开阔了大家的视野，但由于信息量激增且网络具有无主观不设防性和缺少法律约束性特点，许多非法、有害信息网络也影响了学生的身心健康，甚至导致一些不良行为的发生。这使得加强高校学生网络信息安全教育尤为重要。本文在分析目前高校网络信息安全现状的同时，针对高校信息安全存在的问题及加强网络信息安全教育的重要性做出了重要剖析，届时对高校网络信息安全的提高提出了一些切实可行的探索方法。

关键词 信息安全稳定监督 网络环境 安全隐患

一、高校信息安全存在的问题

1、操作系统的安全问题。

目前，被广泛使用的网络操作系统主要是UNIX、WINDOWS和Linux等，这些操作系统都存在各种各样的安全问题，许多新型计算机病毒都是利用操作系统的漏洞进行传染。如不对操作系统进行及时更新，弥补各种漏洞，计算机即使安装了防毒软件也会反复感染。

2、病毒的危害。

计算机病毒影响计算机系统的正常运行、破坏系统软件和文件系统、破坏网络资源、使网络效率急剧下降、甚至造成计算机和网络系统的瘫痪，是影响高校校园网络络安全的主要因素。

3、黑客的攻击。

在《中华人民共和国公共安全行业标准》中，黑客的定义是：“对计算机系统进行非授权访问的人员”，这也是目前大多数人对黑客的理解。大多数黑客不会自己分析操作系统或应用软件的源代码、找出漏洞、编写工具，他们只是能够灵活运用手中掌握的十分丰富的现成工具。黑客入侵的常用手法有：端口监听、端口扫描、口令入侵、JAVA炸弹等。

4、不良信息的传播

在校园网络接入Internet后，師生都可以通过校园网络络在自己的电脑上进入Internet。目前Internet上各种信息良莠不齐，有关色情、暴力、邪教内容的网站泛滥。这些有毒的信息违反了人类的道德标准和有关法律法规，对世界观和人生观正在形成的学生来说，危害非常大。

5、人员安全意识淡薄

随着我国大力的发展计算机信息技术和政府对高校信息化建设的重视，校园网络越来越普及，不但教学楼和办公楼中连上了网络，连学生住宿区和教师住宅区也进行了联网。这样，端口增多，上网的人数也随之增大，需要投入比以往更多的精力和人力来对网络安全进行管理。而由于网络扩张太快，很多人员的网络安全知识并不过关，为网络安全管理埋下了隐患。

6、其它高技术失窃密隐患

近年来，随着科学技术的日新月异，敌对势力和敌特分子对我经济、政治、军事和科技等秘密信息的窃取手段也日趋诡秘。如通过截收的手段，监听计算机、网络设备的电磁信号和声像外露信号来获取秘密信息，通过窃取信息存储介质（如涉密的软盘、硬盘、光盘、笔记本电脑等）来获取秘密信息和利用对方信息系统中某些设备里暗藏的遥控器材或芯片，刺探其计算机信息系统中的秘密信息，或扰乱系统的正常工作。

二、高校网络信息安全隐患的主要原因

1、高校网络的速度快和规模大。

高校网络是最早的宽带网络，普遍使用的因特网技术决定了校园网络最初的带宽不低于10Mbps，目前普遍使用了百兆到桌面、千兆甚至万兆实现园区主干互联。校园网络的用户群体一般也比较大，少则数千人、多则数万人。中国的高校学生一般集中住宿，因而用户群比较密集。正是由于高带宽和大用户量的特点，网络安全问题一般蔓延快、对网络的影响比较严重。

2、高校网络中的计算机系统管理比较复杂。

校园网络中的计算机系统的购置和管理情况非常复杂，比如学生宿舍中的电脑一般是学生自己花钱购买、自己维护的，有的院系是统一采购、有技术人员负责维护的，有些院系则是教师自主购买、没有专人维护的。这种情况下要求所有的端系统实施统一的安全政策（比如安装防病毒软件、设置可靠的口令）是非常困难的。

3、活跃的用户群体。

高等学校的学生通常是最活跃的网络用户，对网络新技术充满好奇，勇于尝试。如果没有意识到后果的严重性，有些学生会尝试使用网上学到的、甚至自己研究的各种攻击技术，可能对网络造成一定的影响和破坏。

4、开放的网络环境。

由于教学和科研的特点决定了校园网络络环境应该是开放的、管理也是较为宽松的。比如，企业网可以限制允许Web浏览和电子邮件的流量，甚至限制外部发起的连接不允许进入防火墙，但是在校园网络环境下通常是行不通的，至少在校园网络的主干不能实施过多的限制，否则一些新的应用、新的技术很难在校园网络内部实施。

5、 有限的投入。

校园网络的建设和管理通常都轻视了网络安全，特别是管理和维护人员方面的投入明显不足。在中国大多数的校园网络中，通常只有网络中心的少数工作人员，他们只能维护网络的正常运行，无暇顾及、也没有条件管理和维护数万台计算机的安全，院、系一级的专职的计算机系统管理员对计算机系统的安全是非常重要的。

三、增强高校网络信息安全防范能力的措施

针对高校网络信息安全存在的问题，要增强网络信息安全的防范能力，需着重从增强人员安全保密意识，严格制度管理和加强网络信息技术防范建设三个方面入手。

1、 加强网络信息安全教育，增强防间保密意识计算机网络发展的同时，也给窃密者提供了全新的手段，迫使保密工作从观念、管理到防范方式，都要进行根本性的改革。面对新的挑战，要改变过去那种只要关好门，锁好柜、管好文件的传统观念。面对高科技的发展，我们必须从维护党和国家秘密和国防安全的高度出发，要深入地学习信息化条件下的保密知识，不断强化保密观念。针对计算机操作人员。我们要通过教育引导他们充分认识窃密与反窃密斗争的严峻形势，充分认识计算机网络泄密的严重危害和加强网络安全保密工作的重要意义，增强危机感和紧迫感，提高做好网络安全保密工作的自觉性。针对一般用户，我们要通过密教育，引导他们树立起“保密就在身边，泄密只在瞬间”的意识，坚决克服涉密介质随处放置或管理不善，随意携带涉密笔记本电脑外出并丢失，侥幸地把涉密电脑连上互联网等行为的发生。

2、严格网络信息安全管理，完善制度防范体系常言道“三分技术，七分管理”。网络信息安全问题说到底，首先是一个管理问题。一是人员管理。人员是网络信息安全管理的核心。人员管理除了技术层次的要求，还应有安全性要求，即保证从事网络信息工作的人员都应有良好的工作动机，不能有任何犯罪记录和不良嗜好。同时还包括人员筛选录用政策、上网和离职控制、以及惩奖制度的完善。二是工作程序制度。工作程序制度是网络信息安全管理的基础。因此必须进一步完善涉密计算机上网审查审批、密信息和数据的采集、存储、处理、传递、使用和销毁和安全教育、安全检查，原则等一系列制度。

3、 配備网络信息防范设备，加强安全保密建设要保证网络信息安全，一是要做好物理环境安全。即在校园网络络环境中，要尽量防止意外事件或人为破坏具体的物理设备，如服务器、交换机、路由器、机柜、线路等。二是要做好计算机设备安全。即对计算机的机箱采取一定的防护措施，把不用的设备在系统中禁止掉，防止从软驱或USB等接口窃取数据。三是要使用防火墙。防火墙是抵御各类网络攻击最有效的手段之一，它能够在一定程度上保护操作系统信息不对外泄漏，也能监控个人电脑正在进行的网络连接，把有害的数据拒绝于门外。四是要使用反病毒软件。目前互联网上的病毒非常猖獗，达几万种之多，传播途径也相当广泛，这就需要在计算机上安装防病毒软件来控制病毒的传播，并定期或及时升级防病毒软件和病毒码特征库。五是要使用加密软件。在对操作系统系统添加了防火墙和防病毒等安全防护措施后，并不等于系统就处于安全的状态了，信息资料仍然可能被人查看和截获，因此，在存储传输信息资料时，必须采用加密软件。

四、安全方案

我们综合采用防火墙、入侵检测、内容过滤和安全评估技术，建立大学校园网安全系统框架：

1、建立完整可行的网络安全、网络管理策略与技术组织措施；

2、利用防火墙将内部网络、对外服务器网络和外网进行有效隔离，避免与外部网络直接通信；

3、利用防火墙建立网络各主机和对外服务器的安全保护措施，保证系统安全；

4、利用防火墙对网上服务请求内容进行控制，使非法访问在到达主机前被拒绝；利用防火墙加强合法用户的访问认证，同时在不影响用户正常访问的基础上将用户的访问权限控制在最低限度内；

5、利用防火墙全面监视对公开服务器的访问，及时发现和阻止非法操作；

6、利用防火墙及各服务器上的审计记录，形成一个完善的审计体系，在策略之后建立第二条防线；

7、在本部和各分校，利用入侵检测系统，监测对内，对外服务器的访问；

8、在本部和各分校，利用入侵检测系统，对服务请求内容进行控制，使非法访问在到达主机前被阻断；

9、在本部使用入侵检测系统的控制台，对各分校的探测器进行统一管理；

10、在Internet出口处，使用NetHawk网络行为监控系统进行网络活动实时监控和内容过滤；

11、在本部部署RJ-iTop网络隐患扫描系统，定期对整个网络的安全状况进行评估，及时弥补出现的漏洞；

12、使用安全加固手段对现有服务器进行安全配置，保障服务器本身的安全性；

13、加强网络安全管理，提高校园网系统全体人员的网络安全意识和防范技术。

参考文献：

[1]蔡皖东.网络与信息安全[M].西北工业大学出版社，2004.

[2]陈广山.网络与信息安全技术[M].机械工业出版社，2003.

[3]蒋东兴，付小龙.高校数字校园建设指南[M].高等教育出版社，2008.

[4]廖常武，汪刚.校园网组建——“校校通“工程系列[M].清华大学出版社，2008.

[5]钱文彬.校园网信息安全过滤技术研究[J].现代教育教学探索，2009，（11）.

（作者单位：江西外语外贸职业学院）

高校网络德育工作论文范文第6篇

摘  要：文章首先阐述了加强我国高校网络安全建设的必要性，继而分析了当前高校网络安全存在的问题，然后针对这些问题提出了应对高校网络安全问题的对策措施，最后对全文进行了总结，以期能够对我国当前高校网络安全问题的有效解决提供一点可借鉴之处。

关键词：高校;网络安全;存在问题;对策措施

1 加强我国高校网络安全建设的必要性

伴随着我国当前高校数字化校园建设进程的不断加快，信息网络给高校建设带来了极大的便利，但是由此而产生的网络安全问题也给高校的信息化建设带来了一定的风险。就我国当前高校网络安全建设的现状来看，其网络环境建设相对比较脆弱，极易受到各方面因素的负面影响。基于这一现状，我们可以看到，加强高校网络安全建设，净化高校网络建设环境，对于不断提升高校自身的数字化建设是非常必要的。

2 当前高校网络安全存在的问题

尽管当前我国高校针对网络安全问题采取了一定的积极措施，并且也已经取得了长足的进步，但是，就我国当前高校网络安全的现状来看，仍然存在一系列不足之处亟待完善。笔者结合自身多年来的实践经验，就我国当前高校网络安全存在的问题进行以下几个方面的讨论。

2.1 容易遭受网络攻击由于当前高校信息网络的运行是在互联网环境的基础上开展的，所以，高校信息网络中的任何一个漏洞都有可能遭受潜在攻击。特别是黑客的入侵，极易导致高校信息网络被破坏，严重的还可能导致高校信息网络的瘫痪。除此之外，高校信息网络的服务客户以学生用户居多，网络运行环境也就较为复杂，学生在浏览网页以及使用下载功能时往往就会产生一系列的网络安全问题。在这一环境下，许多带有病毒或者木马的资料被学生下载后就会迅速传染，给高校校园网络的安全带来严重威胁。另外，高校大学生淡薄的网络安全防范意识也是导致高校网络安全问题频发的一个重要影响因素。

2.2 人为因素产生的网络安全问题

由人为因素带来的高校网络安全问题，集中表现在客户端以及管理层两个方面。就高校校园网络建设来看，其客户端主要是在校大学生，由于学生群体比较活跃，导致校园网络运行环境相对比较复杂，一些不恰当的操作都有可能给高校网络安全带来威胁。除此之外，在高校校园网络建设管理过程中，往往存在对服务器以及数据接收设备管理的不科学，从而导致校园网络数据管理方面存在漏洞。一般而言，高校校园网络通常都会设置一定的使用权限，但是校园网络的管理者往往在权限設置方面存在一定的缺陷，给网络病毒的侵入以可乘之机，严重威胁高校校园网络的安全。

2.3 计算机硬件设施带来的安全问题

我国当前高校计算机硬件设施的好坏直接关系到校园网络的安全性。在计算机的硬件设施管理过程中，如果存在数据电缆线管理不科学的现象，就会导致数据信息的泄露等安全问题，给高校信息网络的封闭式管理产生负面影响。除此之外，如果进行数据管理的硬盘或者主机收到病毒或者木马程序的侵入，就会导致相关数据的毁损，产生数据连接错误、远程计算机无响应等问题，严重的还可能导致整个校园网络的瘫痪。

2.4.由技术因素带来的安全问题

由于高校校园信息网络的开放性特征，需要在网络运行平台中构建完备的网络防范体系。运行平台中构建完备的网络防范体系。但是，由于技术力量的薄弱，校园网络的防范体系往往比较脆弱。这集中表现在 IP 协议设计方面存在欠缺，尚未将安全因素进行全方位的考虑，因此极易受到外部病毒的入侵。除此之外，由于技术力量的欠缺，在高校校园网络遭受外部侵袭时，往往也很难及时有效的应对这些攻击。

2.5 由于软件因素产生的安全问题

软件因素给高校校园网络带来的安全问题往往是不能避免的，但是可以通过各项措施对软件进行及时更新以及漏洞修补。就我国当前高校校园网络软件维护来看，往往不能对软件中存在的漏洞进行及时的修补，使软件的安全状况处于危险之中，使高校网络的安全问题也凸显出来。

3 应对高校网络安全问题的对策措施

针对上述部分关于我国当前高校网络安全存在的问题，笔者提出以下几个方面的对策措施，以期能够对我国当前高校网络安全问题的有效解决提供一点可借鉴之处。

3.1 积极开展有效的网络安全管理

一方面，加强网络权限的控制。校园网络在安全管理的进程中，要在登陆控制上，针对身份识别、密码验证等方面，强化管理的有效性。校园网络的正常使用，需要在身份识别和密码验证后被使用。另一方面，加强网络安全体系的构建。校园网络在运行中相对脆弱，所以在安全防范体系的构建中，需要设计多层防范系统，进而实现全面的网络保护。同时，安全防范体系，可以做到漏洞的及时监测与修补，进而确保网络软件的安全。

3.2 强化网络硬件设备的管理

网络设备的安全运行是网络安全的基础，因而要对核心设备，诸如网络主机和服务器，加强管理力度。同时，网络电缆线的铺设与管理中，要确保管理的封闭性，避免数据传输中出现丢失的问题。因此，在设备管理中，做到责任到人，确保核心设备的安全运行。

3.3 建立校园网络安全应急机制

基于当前的网络环境，校园网络存在诸多的潜在威胁。因此，建立完善的安全应急机制，是及时处理网络安全问题的重要举措。同时，对于关键的信息和数据，要进行备份或加密处理，进而防止网络攻击而造成的数据丢失。

4 结束语

针对上述几个部分的分析与论述，我们可以看到，加强我国当前高校的网络安全建设已经到了非常必要的时期。我们应当认真分析当前高校网络安全所面临的形势，充分认识当前高校网络安全建设过程中存在的问题，并积极采取各项措施予以应对。只有这样，才能够保证我国高校网络环境的安全净化，才能够为高校校园的数字化建设奠定良好基础。

参考文献

[1]  陈梁. 关于高校校园网安全管理和维护的研究. 中国建设教育，2011，（Z1）

[2]  赵志刚，韩丽茹. 校园网安全管理体系的构建. 浙江水利水电专科学校学报，2006，（02）

[3]  孙志新，李宁. 论高校校园网络安全的现状与管理对策. 中国教育技术装备，2011，（36）

[4]  张俊祥. 高校校园网络安全现状分析与解决策略. 数字技术与应用，2011，（09）

[5]  谢大吉，李明华. 新形势下高校网络安全隐患与对策研究. 中国科技信息，2011，（08）

作者简介：王克飞（1984.3-），男（汉族），河南南阳人，硕士，中级实验师，主要研究方向：网络安全、高校信息化。