广播电大论文题目范文

广播电大论文题目范文第1篇

2、协同创新视域下技师院校工商企业管理专业人才培养模式与路径研究

3、构建工商企业管理及企业信用管理体系研究

4、新形势下工商企业管理有效性的提升研究

5、浅谈工商企业管理的新型管理方法

6、基于“元认知”理论的工商企业管理专业学生自主学习策略

7、高职工商企业管理专业大学生应职能力培育体系研究

8、信息化教学在高校工商企业管理专业中的应用策略

9、经济结构转型背景下的工商企业管理模式

10、基于社会需求的高职工商企业管理特色专业建设

11、工商企业管理知识与操作分析

12、试论工商企业管理的未来发展方向

13、高职工商企业管理专业人才培养模式创新思路研究

14、基于继续教育工商企业管理类专业的建设研究(1)

15、基于教育云平台的高职工商企业管理专业混合教学模式现状及存在问题用

16、工商企业管理的新型管理方法探讨

17、工商企业管理专业“校企合作、工学结合”人才培养模式创新研究

18、工商管理在企业管理中的实施与运用

19、高职工商企业管理人才实践教学体系建设

20、“工学结合”模式下工商企业管理专业教学创新

21、浅谈新时代背景下新型工商企业管理方法

22、高职工商企业管理专业素质教育与教师专业发展研究

23、工商企业管理课程体系构建研究与实践

24、高职院校工商企业管理专业发展中存在的问题与对策探析

25、“工学结合”模式下工商企业管理专业教学创新

26、高职工商企业管理专业学生核心素养的培养

27、高职工商企业管理专业教学改革分析

28、工商企业管理专业教育中渗透创业教育的探讨

29、就业视角下工商企业管理人才培养研究

30、刍议新经济形势下工商企业管理的发展趋势

31、工商企业管理的新型管理方法探究

32、构建高职工商企业管理专业“13342”人才培养方案

33、试论高职高专工商企业管理专业教学创新

34、浅谈工商企业管理培训对提升企业管理水平的意义与对策

35、高职院校工商企业管理专业现代学徒制运行机制研究

36、高职院校工商企业管理专业技能型人才培养模式思考

37、高职院校工商企业管理专业人才培养的改革与思考

38、新形势下的工商企业管理与企业信用管理体系建构分析

39、大数据时代背景下的工商企业管理专业人才培养

40、经济结构转型背景下的工商企业管理模式思考分析

41、现代服务业发展背景下如何做好工商企业管理专业人才培养

42、工商管理在企业管理中的实施与运用

43、基于电子商务的工商企业管理专业体验式课程教学研究

44、新经济时代我国工商企业管理的现状和改善路径

45、高职工商企业管理专业毕业生就业现状分析

46、民办高职院校工商企业管理专业发展存在的问题与对策分析

47、工商企业管理的新型管理方法探讨

48、工商企业管理与企业信用管理构建

49、新时期工商企业管理中的人本管理思想

广播电大论文题目范文第2篇

2、复旦大学管理学院特聘教授、博导——芮明杰

3、《北京档案史料》2012年第1辑内容提要

4、美国高校物流教育目录

5、基于就业能力模型的应用技术大学工商管理专业培养模式探讨

6、校警合作共建新模式探析

7、经济新常态背景下工商管理职能的探索路径

8、工商管理专业学生素质研究

9、经济学家张培刚：经世济民赤子心

10、辉煌的历程不朽的丰碑

11、西蒙斯用公式打败市场的故事(12)

12、中级经济师考试科目特点分析及备考攻略

13、应用型物流管理本科专业学生的实践能力培养

14、大胆创新，搞好职业经理人培训事业

15、工商管理类专业第二课堂教学研究与实践

16、应用型地方本科院校大学生就业能力与培养模式探讨

17、对外贸易进出口商品结构与我国城乡收入差距

18、浙江省人大常委会主任、副主任简历

19、财经类高校传统专业改造的取向与思路

20、新冠疫情影响下企业工商管理的发展策略研究

21、沂蒙红色工商的发展历程及精神传承

22、金融发展、外商直接投资与企业研发投入

23、百年“三阁楼”的传奇历史

24、六大国家级新区主要领导

25、华侨大学：美丽“华园”在等你

26、宁夏回族自治区第十二届人民代表大会第三次会议公告

27、缅怀红色工商历史 传承其革命精神

28、浅谈工商管理专业“任务驱动、商学交融”人才培养模式

29、产教深度融合的应用型人才培养创新模式构建研究

30、“三全育人“”课程思政”与“教师激励”三位一体新模式探析

31、电子商务对工商管理的影响与对策研究

32、乡村振兴中的青年参与和实践

33、原山西政法委副书记李富林接替贾东军任海南公安厅厅长

34、广西高校工商管理专业（本科）实践教学 的现状、问题和对策研究

35、从苏皖边区政府经济管理看红色工商精种内涵

36、宁波市长卢子跃涉嫌严重违纪接受组织调查

37、高兴国秘书长应邀出席中航工业集团财务、计划、审计系统留学归国人员座谈会

38、需求导向的高职工商管理案例分析教学浅析

39、老树新“花”:不一样的法学

40、中国工商管理学：实践探索、理论创新与历史使命

41、我国事业单位工商管理的现状与思考

42、贪官拿文凭为啥这么容易？

43、现代远程教育条件下工商管理专业实践环节教学的研究

44、加强工商管理培训?提高企业管理水平

45、打工没有出头路　不如回家种红薯

46、工商恢复建制３０年发展回顾与展望

47、进一步加强农民合作社空壳社清理

48、首届中国经济管理基础课程教学高层论坛召开

49、基于核心竞争力的开放教育工商管理专业SWOT分析

广播电大论文题目范文第3篇

2、论奥尔夫音乐教学法在学前教育中的实践性

3、深圳：召开学前教育工作推进会发布学前教育改革发展新政

4、科学游戏在幼儿园学前教育中的作用及意义

5、基本普及学前教育是未来十年学前教育发展的目标

6、在留痕实践中提升学前教育专业学生的实践能力

7、浅谈传统民间游戏在学前教育中应用的价值

8、论新时期幼儿园学前教育的发展

9、继续扩大城镇学前教育资源加快推进学前教育普及普惠

10、游戏在学前教育中的应用探讨

11、创新学前教育思路，突破学前教育发展困局

12、2014中国学前教育年会暨中国学前教育用品博览会在宁波举办

13、中等师范学校学前教育专业音乐教学现状分析及应对策略

14、青岛市学前教育发展现状分析及政策建议

15、在问题驱动下提升区域学前教育质量

16、基于OBE理念的高校学前教育改革研究综述

17、2015中国学前教育峰会暨中国学前教育用品博览会在南京举办

18、高校“学前教育学”课程思政教学实践探索研究

19、进一步推动学前教育深化改革加快发展____省人大常委会会议专题询问学前教育

20、教育部发改委财政部有关负责人就学前教育三年行动计划和国家学前教育重大项目答记者问

21、体态律动应用在高职学前教育音乐教学中的策略

22、“课岗证”融合视角下学前教育专业教学改革探究计

23、“岗证赛课”融通背景下高职学前教育专业教师胜任力研究

24、推动学前教育立法工作,保障学前教育健康发展

25、城乡学前教育一体化带给农村学前教育的机遇与困境

26、初探近现代学前教育发展趋势及其对学前教育专业建设的启示

27、大数据时代人工智能与学前教育的融合路径

28、幼儿园学前教育中游戏教学运用的思考

29、学前教育专科学生社会领域PCK水平的现状研究

30、陶行知教育思想在学前教育的实践探索

31、游戏在幼儿园学前教育中的应用探讨

32、关于发展农村学前教育的思考

33、浅谈高校学前教育专业音乐教学课程的系统化

34、论学前教育语言教学的意义和优化策略

35、学前教育阶段对幼儿规则适应和独立性的引导策略

36、深化学前教育改革，规范学前教育发展

37、举行“重构生态——中国学前教育管理创新百人会”专家学者共话“学前教育”

38、浅析农村学前教育发展的必要性

39、幼儿学前教育中安吉游戏的有效运用探究

40、农村学前教育发展问题及其对策分析

41、高职院校学前教育专业与幼儿园合作的现实困境及优化路径

42、明确学前教育性质,切实保障学前教育地位

43、学前教育专业舞蹈课程思政实践途径探索

44、日本学前教育的特点及对我国学前教育的启示

45、高职院校学前教育专业线上、线下混合式音乐教学的对策与思考

46、探析学前教育对学生发展的重要性

47、现代学前教育发展趋势及其对学前教育专业建设的启示

48、学前教育普及普惠发展的“安徽答卷”

49、浅谈如何提升学前教育教学质量

广播电大论文题目范文第4篇

2、区域视角下地方政府间横向关系调适

3、高校特色博物馆建设可行性研究

4、空间解构与重组：基于城市治理的视角

5、公共政策决策中的网络媒介与公民表达权探析

6、地方治理视角下央地关系改革的理论逻辑与现实路径

7、村级决策模式的演进与选择

8、城市化社区法律治理结构理论与实践构想

9、公共管理的重要主体：迅猛崛起的第三部门

10、弘扬孝道 推行感恩教育

11、论中国共产党的协商民主执政方式

12、城市治理中公民网络参与机制研究

13、加快转变政府职能建设服务型政府

14、基层公务员对社会管理的认知偏差及矫正

15、当代西方治理理论的源流与趋势

16、浅谈检察机关如何开展民事督促起诉

17、论协商民主与民族区域自治制度的完善

18、政府治理网络群体性事件的话语误区与策略

19、社会治理视域下的网络围观现象分析

20、数据挖掘的正当性论述及法律规制路径

21、提高村民自治民主管理能力

22、论公民参与公共事务管理的理论依据与实践意义

23、国家工作人员将公务行为中多赚的钱占为己有应当如何定性

24、学生社会责任意识的培养研究

25、我国政府信息公开制度的法理学思考

26、大众传媒与我国的公共事务管理

27、中央国家机关公务员房改的困境与出路

28、马克思的社会管理思想及启示

29、行政法视角下的民营化问题

30、以就业为导向的公共事务管理人才培养模式探析

31、论市场经济下政府职能特点及其局限性

32、基于元治理理论探讨我国食品监管机构改革

33、中职社区公共事务管理专业设置与课程体系开发研究

34、马克思恩格斯的社会管理思想及其现实意义

35、社会管理体制改革：广东改革再次“先行一步”

36、广东发布《治理创新报告(2007-2012)》

37、国家机关事务管理管局等三部门：联合发文 进一步推进公共机构生活垃圾分类工作

38、大数据在公共事务管理中的运用

39、非政府组织在公共事务管理中的法律规制问题研究蔡雪路李诗云

40、政府部门与媒体和谐关系的构建

41、乡村治理要促进人的自由而全面发展

42、多中心视角下的城管治理:现实意义与困境

43、营盘村民重建地戏的效能研究

44、国内对多中心治理理论应用的研究综述

45、社会职业群体中公务员的职业魅力

46、多中心治理视野下城市社区自治实现途径研究

47、马克思主义国家观启示下的中国政治文明建设

48、职教集团治理与治理模式选择

49、“市域社会治理”理论内涵的解读

广播电大论文题目范文第5篇

2、行政事业单位办公室行政管理工作优化策略

3、初探新时期企业行政管理的重要性及创新途径

4、探析激励机制与高校行政管理干部队伍建设

5、论人力资源管理在行政管理工作中的应用

6、公共行政管理教学方法优化分析

7、论高校行政管理的科学化路径

8、高校行政管理与教学管理的互相协调研究

9、大数据视角下地方高校行政管理专业人才培养体系建设

10、新时期下做好国企行政管理工作的探讨

11、信息化管理在行政管理工作中的价值及应用措施研究

12、浅谈互联网环境下高校行政管理面临挑战及应对策略

13、提升石油企业行政管理效率的思路探讨

14、基于煤炭企业行政管理的问题及应对措施探析

15、提升企业办公室行政管理实效性的方法

16、企业行政管理存在的问题及应对策略探究

17、新时期企业行政管理面临的挑战及对策研究

18、高校行政管理教师职业认同的现状及对策

19、基于信息化背景下的公共行政管理工作探析

20、企业行政管理的现存问题及改革思路研究

21、分析电力企业办公室行政管理工作角色和效率

22、国有企业行政管理效率与提升路径刍议

23、新时期高校行政管理面临的挑战及对策

24、国有企业行政管理创新策略探析

25、浅述企业行政管理的人员素质

26、新形势下我国国有企业行政管理的创新思路

27、国有企业行政管理优化思路探析

28、企业办公室行政管理工作角色和效率探究

29、企业行政管理人员应具备的能力及提升途径探究

30、行政管理专业学年论文的教学改革探索

31、浅议提高电力企业行政管理效率的措施及实施效果考评

32、浅谈国内高校行政管理体制改革现状及对策

33、机关事业单位行政管理改革与创新

34、金融风险引发对工商行政管理的思考

35、国有企业行政管理优化思路探析

36、试论医院行政管理人员综合素质的培养

37、浅谈新时代国有企业行政管理模式创新

38、国内企业行政管理的不足及改进研究

39、新时代企业行政管理存在的问题及应对策略探讨

40、浅谈如何有效提高企业行政管理效率

41、浅议完善电力系统行政管理党群工作路径

42、国企党建思政工作与行政管理工作融合的策略分析

43、信息化背景下高校行政管理创新策略

44、浅谈新时代高职院校行政管理创新之路

45、医院行政管理人员及行政管理工作中的问题与策略

46、民办高校行政管理工作之析

47、关于以人为本的学校教育行政管理分析

48、事业单位行政管理中存在的问题及创新策略研究

49、开放教育视阈下行政管理专业课程思政改革实践与探索

广播电大论文题目范文第6篇

【关键词】现代远程教育;开放教育;教育品牌;品牌战略;发展之路

进入新经济时代，随着需求由卖方市场转向买方市场，消费者在购买商品或接受服务的过程中，越来越看重卖方市场(或服务方)提供多少无形的价值，这其中核心的就是品牌。因此，强化品牌意识，走品牌发展之路，是市场经济条件下立于强手之林的必然选择。

1品牌与教育品牌

生活中到处充斥着品牌的影迹，如众所周知的百事可乐、麦当劳、索尼、奔驰等，都是针对特定的人群，并在这些人群中产生了独特的形象效果的品牌。

1.1品牌的含义：所谓品牌，原指产品的牌子。它是销售者给自己的产品规定的商业名称，通常由文字、标记、符号、图案和颜色等要素或这些要素的组合构成，用作一个销售者或销售者集团的标识，以便同竞争者的产品相区别。随着市场经济的发展和社会的进步，品牌的概念逐步扩展到其它商业服务行业、文化教育等领域。品牌实质上代表着卖者对交付给买者的产品特征、利益和服务的一贯性的承诺。[1]

在日常生活中，品牌的效果往往体现在两个方面。对于消费者，品牌容易使其产生特殊的亲近感，这种亲近感甚至可以发展成一种购买特定商品的义务感。对于提供品牌服务的单位，有了品牌或是加强了品牌建设，可以凝聚人心，给人以自豪感，从这个意义上讲，品牌是一种无形资产，是品牌单位参与市场竞争，创造独特竞争优势的战略武器。

1.2电大教育品牌：教育以各类人才输出为成果，它在实施教育的过程中，也应有自己的品牌。各类教育把自己最具实力、最有优势以及最有发展潜力的教育品种作为自己的主打方向，以它来区别一类(或几类)的教育或教育竞争者，这就是教育的品牌。教育品牌在今天已变得日益重要，是因为品牌具有天然的所有权属性，它可以转变为学校的无形资产。同时在教育竞争日趋激烈的情况下，只有强势品牌才能生存下去，而强势品牌则可以创造品牌忠诚。电大教育的品牌是什么?从总的情况看，这个品牌就是开放教育。

现代远程开放教育成为电大的教育品牌，一是它的品牌规模。据统计，全国现有现代远程教育在读学生290万人，其中以现代远程开放的形式在广播电视大学学习的学生有217万，占70%以上。[2]即是说全国范围没有任何一所高校，在现代远程教育的规模能与电大相比。二是它的品牌特色。电大现代远程教育发展早，突出了开放的特色。电大在远程教育上的开放，是包括从教育理念、对象、过程以及资源等方面的全方位开放，而且电大在坚持全方位开放的基础上，还结合长期坚持的“四个面向”、“四多办学”要求，坚持应用型的人才培养目标，体现各级电大既有分工又有配合，体现多媒体，多种手段优化配置的教学特点，把学生的学习与在职工作结合起来，有的甚至实行了“零距离”的教育。三是它的品牌前景。现代远程教育是国家关注的教育方向，国务院曾为此推出“现代远程教育工程”，教育部则为推动现代远程教育的发展，批准中央电大在全国组织实施的“开放式人才培养模式”试点研究，都取得了可喜的成绩。特别是这项改革试点工作，使电大在全国高校现代远程教育行列，率先变革教育思想和教育观念，优化远程教育系统及要素，形成学生自主学习为主的教育方式，推动并使电大现代远程开放教育呈现更强劲的发展势头。

历史地看，开放是电大教育发展的本质要求。电大教育一开始就是围绕成人在职学习而发生发展的，并在围绕在职学习需求、加强教育服务过程中，走过了函授教育、广播电视教育、远程教育阶段，从而进入到现代远程教育的阶段，应该说各个阶段都是在以开放为主线，直到全方位的开放。现代远程开放教育在借鉴传统电大教育的基础上，适应科学技术发展和社会需求发展的双重要求，今天已变得使教育更加便捷、有效，开放也更有条件。它将信息技术融于教育，使不同工作和生活条件、不同学习要求的公民都有机会参加学习，可以全方位地为各类社会成员提供教育服务，从而为推动学习型社会的建设搭建了一个技术环境平台、一个思想观念平台、一个教学资源平台。

2电大品牌形成的意义

现代远程开放教育，是指现代远程教育和开放教育的有机结合。它既体现了学校运用现代信息技术教学的教育特征，又体现了人人享有终身接受教育的权利的教育要求。因此，对于电大来说，现代远程开放教育品牌的形成，其意义是深远的。

2.1有利于发挥电大的优势：自邓小平同志倡导创办电大以来，电大经过几十年的摸、爬、滚、打，不断改进完善，寻求发展，取得了丰硕的办学业绩，形成了自己的办学特点，形成了完整的“天网、地网、人网”合一的系统优势。电大用远程教育的理念作指导、用完善的网络环境与丰富的远程教育教学资源作支撑，用具有较强远程教育技术应用能力的队伍作保证，特别是在发展现代远程开放教育优势，是一般院校无法与之比拟的。电大以一个系统的优势办学，具有提供大规模社会化服务的实践经验和能力，发展现代远程开放教育有助于进一步发挥电大的优势，促使电大事业做大做强。

2.2有利于细分、规范教育市场：细分教育市场，在于使各级各类学校明确自己的教育职责，做到教育有份、各占其位、突出重点、各司其责。为什么社会上常常反映我们教育市场混乱，竞争无序，问题一方面出现国家的宏观管理上，一方面与我们多数学校没有按照国家教育分工的要求办学有关。按理说，基础教育应认真为青少年的成才打好基础，高等教育应向社会输送数以千万计“白领”、“灰领”人才，职业教育应为社会输送数经亿计的“蓝领”人才，而成人教育则应围绕着在职人员的学习，围绕着人们的继续教育、终身学习搞好服务。然而我们没有专心于这样做，甚至急功近利，“四面出击”，造成了教育市场的混乱。仅就我们电大，在履行成人高等教育职能方面，突出“主业”意识，以抓好现代远程开放教育为重点，兼顾其它成人教育的业务，这是细分、规范教育市场的需要，也是寻求持续发展的正确选择。

2.3有利于树立电大的教育形象：在国家教育资源紧缺，社会的教育需求很大的情况下，电大应势发展，也确实推动了自身的发展，特别是人们常说的“补偿教育”时期。这一时期，电大为国家和社会培养了大批量的人才，并且包括全日制学历教育的学生，可以说是功不可没。然而随着教育的这一矛盾的不断缓解，电大的教育任务也在发生着变化。今天国家教育资源的丰富与完善，电大根据需要与可能做好现代远程开放教育，这对于树立电大自身的形象是很重要的。我们要正视，办普通高等教育，我们没有普通高校的环境与师资，因而不如普通高校;办全日制职业教育，我们缺乏相应教育条件与场地，因而不如职业学校。也即是说，朝三暮四，把从事同样的教育置于现代远程开放教育同等重要的位置，平均使力并期望有好的结果，是徒劳的，往往损坏自身形象。想穿了，不如回到现代远程教育的“主业”上来，搞现代远程教育，我们得心应手。

2.4有利于吸引更多的学习者参加电大学习：现代远程开放教育是一种先进的教育形式，也是有可能满足社会各业人士学习的最灵活的教育形式。中央电大校长葛道凯博士指出：电大是“平民进步的阶梯、教育公开的砝码、学习者增进动力的补给站”。[3]这是在对电大几十年办学经验、特别是近些年国家教育超常发展情况下电大办学经验总结的基础上，提出的充满激情并富于责任感的电大大学理念。而我理解，这一大学理念的形成，也正是建立在电大“主业”现代远程开放教育牢固的基础之上。电大在现代远程开放教育所处的地位说明了它相应的办学能力与水平，加上它灵活的办学机制、最大程度的专业覆盖以及丰富的教育教学资源，自然会吸引更多的在职需要受教育的人员来电大学习。

3如何加快电大品牌化进程

客观地说，历时近8年的现代远程开放教育的试点工作，提升了我们电大的办学层次，改革了办学模式，加速了高等教育大众化的进程，也推动了电大教育品牌的形成。但是，实施现代远程开放教育品牌战略，取得品牌发展的办学效益，还需要有新探索，做长期的努力。因此，也就还需要举全系统之力。

3.1注重引导，培植品牌教育的环境：如前所述，教育品牌是学校个性化的表现，是特性的浓缩，而打造教育品牌是一项系统工程。首先，要在系统内部不断强化品牌教育的意识。即品牌教育的引导，使大家真正认识到现代远程开放教育是电大发展的政策定位，是电大系统建设的根本，自觉地加以维护和推销。其次是加强品牌教育的宣传。现代远程开放教育与传统教育有许多不同的地方，比如教学中采用适合自学的文字教材、录音录像、直播的录像和计算机辅助教学光盘等多种媒体的教材组合;教学点采用面授、电视录像、双向电视、语音信箱、电子邮件、BBS网上讨论等多种交互式的教学辅助手段，最大限度地满足不同层次学生的学习的需要。要让更多的人了解这种教育形式，使其成为全民受欢迎的教育，就必须借助宣传的作用。第三，充分发挥品牌教育的学习平台的作用。教育部2002年出台的《教育部关于加强高校网络教学院管理提高教学质量的若干意见》，提出了高等学校网络教育学院的调整方向，要求以在职人员的继续教育为主。因此，把满足人们的学历教育与满足人们的继续教育、终身教育结合起来做，不仅符合教育部的要求，而且有助于优化品牌教育的环境。

3.2增加投入，提高品牌教育的质量：现代远程开放教育区别于传统的教学模式，最大的特点和优势在于通过卫星数字网、计算机互联网、电信网或有线电视网等现代技术手段，为学员提供丰富的学习资源，方便学生随时随地学习，这恰好也给我们的办学条件也提出了较高的要求。电大的办学条件体现方方面面，如教学基础设施为例，就有硬件和软件两大部分，硬件包括卫星接收设施、计算机网络、联网计算机、双向视频、视频录制室、多媒体教室、计算机网络教室等;软件主要指与硬件配套的系统软件和教学中必需的应用软件(如电大在线远程教学平台、教务管理系统、开放电子公务系统、网上考试系统等)。搞好各方面的建设，以保证和提高品牌教育的质量，就必须增加投入。为此，要争取政府的重视与支持，促进地方政府将其纳入当地经济建设与社会发展的规划，统筹安排，加大扶持力度。同时，学校通过各种渠道，通过各种激励措施，提高办学效益和争取社会各界的关注，筹措资金，加强条件建设，走规模、质量、效益协调发展的路子。

3.3加强研究，创新品牌教育的特色：通常，一个教育品牌的形成与打造，需要长时间的积累与沉淀，而推动教育品牌的发展，更需要不断的开拓与创新。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”[4]，在进入信息时代的今天，教育的内容、方式和手段日新月异，新的教育模式和渠道层出不穷，这就需要我们不断加强教育品牌的研究，不断地创新，使品牌的发展主动适应时代以及社会的要求。当前，我们要认真学习中央电大校长葛道凯博士的关于“中央开放教育试点三个模式、一个机制’解读”，把总结本校试点工作经验与学习外校的经验结合起来，进一步深化教育教学改革，着力在“开放式人才培养模式”、“学导结合教学模式”、“系统运作教学管理模式”以及“一体化运行机制”等方面，联系实际，开展探索和研究。同时，研究如何加强基层电大建设，促进现代远程开放教育不断向下延伸，积极有效地为县以下学习者搞好服务，特别是为“三农”搞好服务。第三，进一步加强对教育教学资源优化整合的研究工作，包括现代远程开放教育教学组织管理信息、教学动态辅导信息、BBS(公告板)和双向视频教学以及课程的学习资源等等。努力“为学习者创造一个天网、地网、人网合一的，师生互运方便灵活的学习环境。”[5]

参考文献

[1]赵路.服务品牌战略的实践与思考[J]北方经济，2006(17)

[2]严冰.中央电大副校长与我校干部教师座谈[N]湖北电大报，2007(03)

[3]葛道凯.葛道凯向全国电大师生致以新年问候[N]中国电大报，2006，12(14)

[4]江泽民.在新西伯利亚科学城会见科技界人士的讲话[N]人民日报，1998，11，25

[5]葛道凯.解读中央电大开放教育试点“三个模式、一个机制”[N]中国电大报，2007(01)

收稿日期：2007-09-04