创业培训活动范文

创业培训活动范文第1篇

关键词：大学生村官；创业；培训

法国只有2800万公顷可耕地，目前每年大约能创造700亿欧元的农产品总值，其中农产品附加值约占一半，是世界第二大农产品出口国，农业人口约占全国人口的l％。法国能有如此高效的农业，在很大程度上得益于法国的农民创业教育培训，在法国有70％的农民达到高中以上文化程度，农业知识丰富、生产技术过硬的农民通过农业创业和生产推动了法国农业的高速发展，我国大学生村官相对法国农民具有同等或更高的学历，可以借鉴法国农民创业教育培训的模式和经验，提升大学生村官创业的综合能力，全面推进社会主义新农村的建设进程。

一、法国农民创业培训的环境

(一)完善的农民教育培训体系

法国政府高度重视农民教育培训，投入大量资金大力扶植，使农民享受免费的职业技术教育和相关农业知识技能的培训。1960年，法国颁布了《农业教育指导法案》，建立了政策制度保障、机构设施齐全、培训内容完整、培训方式多样的农民职业教育培训体系。在政策制度上，政府规定：凡18岁以上的农民，每人需参加为期一年(可累计)的农业知识培训。对18岁以下者要求更为严格，须先培训三个月，再到农场实习三年，期满后经过考核，合格者颁发“绿色”教育证书。只有凭此证书，才能向政府申请低息或无息贷款，买地建房、购置机械，从事农业生产的准入制度；建立由政府主导的农业职业技术学校、农业成人培训中心、农业职业教育中心一体化的农民教育培训机构。同时重视社会和企业组织的农民教育培训，形成了政府主导的公立学校与私立学校并存、成人教育与学校教育共同发展、社会组织与企业共同参与的网络式农民教育培训平台，进一步提升了法国农民的知识水平和综合素质，为科技兴农和农民创业奠定了坚实的基础。

(二)积极的农民创业政策支持

法国政府高度重视农业的创新发展，在融资渠道、财税政策、创业政策、法律法规等方面积极给予农民创业者一定的政策倾斜、鼓励和支持(见表1)，法国农民创业培训除向农民少量收费及由大型农业企业和科研机构给予部分支持以外，绝大部分费用由国家承担，以培养农民创业热情，激励农民积极创业。

(三)浓厚的社会创业教育氛围

在目前就业率低下、市场缺乏实体基础的“后危机时代”，法国政府十分重视创业教育的开展。2000年，CPU年会指出：“法国国家经济、社会和文化的发展特别依赖于创新创业能力、开发新产品和新的服务类型的能力。”法国政府、高校、企业以及社会机构积极组织创业教育培训活动，自20世纪80年代建立CEPAC、AFPA等创业培训机构以辅导、培训创业者积极参加创业教育，法国政府和教育科研部门不断丰富创业教育活动，举办法国青年挑战计划、国家技术创新型企业创业大赛等创业活动，浓厚的社会创业教育氛围和丰富的创业活动，鼓励了社会对创业精神和创业行为的认可，提升了创业教育内涵和社会创业激情。自20世纪80年代，法国农民自发组织了1300多个“农业技术研究中心”，法国政府设立了“全国农业进步基金”，成立了“全国农业推广和进步理事会”及各省的委员会，以鼓励农民学习、改进和创新农业技术，提升农业经营管理水平，全面推进农业创业的可持续发展。

二、法国农民创业培训的模式

(一)理论+创业计划培训内容相结合

法国农民创业教育培训注重农民创业的实效性，创业培训内容方面，一直围绕着农业生产和农产品加工如何适应市场需要、如何最大限度满足农民创办企业的需要为出发点，并针对学员的特点，有针对性地开展教学、辅导。所有课程不是简单地传授理论知识，而是教会农民创业者掌握经营技巧、新技术应用和使用适当方法去合法经营，赚取应得的利润。例如CEPAC、AFPA中心要求每位学员从人学开始就要做创业计划书，尽管这时的计划书很不成熟，甚至只是一些初步的想法，但在培训过程中，各门课程的教师，在传授相关理论知识的同时，也在不断指导学员完善创业计划，开展有针对性的培训和指导。如在讲授市场营销时，教师就会要求学员做拟开办企业产品(服务)的市场调查，并完善论证创业计划的相关内容。因此，学员接受理论培训和完善创业计划书的过程，实际上也是创业的模拟和准备过程。

(二)多层次+多方位的创业培训模式

法国农民创业教育培训实行多层次、多方位的培训模式，机构分工明确，培训内容全面。大约有42％负责粮食、蔬菜、葡萄种植和畜牧等方面的创业教育和培训，6％负责农产品加工方面的创业教育和培训，34％负责培养和培训农村企业经营管理以及农业物资和农产品流通人员，18％负责国土整治、绿化美化和环境保护等方面的教育和在职培训。同时，民间组织利用农闲时间，依托农业行业协会组织或私立培训学校，凭借当地农场或农业企业提供的便利场所，对农民创业进行便捷高效的培训。

(三)课堂授课+实践操作的教学模式

法国农民创业培训根据培训对象的不同主要分为两类：一类是面向义务教育后的青年农民的创业培训，培训期通常为两年，三分之二的时间在雇主农场实习，三分之一在农业创业培训中心学习。另一类是成人和离开正规学校的成人农业创业的培训，创业培训的主要方式是实习，20—120小时的实习为短期实习，目的主要是丰富农业生产者的知识，120小时以上的实习为长期实习，通过课堂讲授先进的农业创业和技术的理论知识，使农民掌握科技含量更高的农业生产知识和农业企业经营管理水平；同时，在理论教学方面主要提供农业企业的创办流程、最新的农业创业技术信息和创业项目选择等相关服务；利用农场和农业企业的现场跟踪实习，指导在职农民全面理解科技含量更高的农业生产或加工技术及企业运作流程。法国未来农民创业培训的发展战略目标集中于两个方面：使农业教育和农民创业培训更加适应农业当前与未来发展需求，更好地服务于青年就业创业；农民创业培训的重点在于农业生产经营和农产品加工领域。农民创业培训的主要模式是理论和实践相结合，以快速、便捷的方式推动农民创业。

(四)证书+职称晋级的创业保障制度

法国的农业从业准入制度为法国农业创业培训的持续发展提供了有力的保障。在法国，只有获得农业技师级以上证书者，才有资格独立经营农场；而获得农业技术以下证书者只能当农业工人。职业准入制度、农民职称晋级制度和日益激烈的农产品市

场竞争，有效地促进了法国农民对接受创业教育和培训的重视，进而促进了农民创业培训的发展，增强了农业发展的后劲，形成了农业市场竞争有序、政府鼓励科技强农、农民重视创业教育培训、培训机构强化培训内容的良性循环，为法国农民创业营造了良好的环境，提供了可靠的创业保障。

三、法国农民创业培训对我国大学生村官创业的启示

(一)加强大学生村官创业培训模式和培训内容的开发力度

目前，全国各地的大学生村官创业培训模式主要分为两种：一种是以专题讲座形式开展的创业培训模式，这些讲座只是针对大学生“村官”在创业过程中的一个环节或一个领域进行讲授，且大多数主要集中在创业意识的激发方面，相对于大学生村官的创业知识体系还不够完善，可操作性不强，只有将创业需要的所有知识点全部贯穿于整个培训当中去才能达到预期效果；另一种是采取原联合国国际劳工组织开发的SYB创业培训模式，这种对大学生村官开展的创业能力培训模式，结构体系比较完善，但该模式主要适用于下岗工人、失地农民、城镇失业人员等层次的培训对象，用于大学生村官创业培训，在培训内容上显得过于简单，知识层次不高，与大学生的农业创业项目不够匹配。根据《中国大学生村官发展报告(2008年度)》调查显示，大学生村官创业的主要障碍是：缺乏生产技术、缺乏经营管理和缺乏资金支持，所以，应借鉴法国农民创业培训的模式和培训内容的体系，加大力度对大学生村官创业培训课程内容、创业培训模式和创业培训服务体系进行开发，重点加强大学生村官创业所需的农业技能、市场经营、企业管理进行理论讲解和实践指导的培训。

(二)完善大学生村官农业创业政策和跟踪服务的保障制度

建立健全支持和鼓励大学生村官创业的扶持政策，实现有效对接，积极为大学生村官在项目选择、政策咨询、项目注册、技术服务、银行贷款等方面，提供有效服务，提供宽松的政策环境。一是实行税费优惠激励。对大学生村官创办企业，按最低标准收费。在项目建设阶段，除国家规定必须收取的相关费用外，不再收取其他行政事业性费用；自投产之日起，前三年其缴纳的所得税地方留成部分各镇乡(街道)要全额返还。二是实行政策优化扶持。在项目的申报和证照办理上，要求相关部门特事特办，以优惠于其他同等项目的条件给予及时办理。在资金扶持政策方面，要设立大学生村官创业贷款基金，以无息或低于贷款利率的方式支持大学生村官创业的可行性项目，审计或银行部门要免费提供创业风险预警信息，提升大学生村官规避风险的能力；工商、税务、土地、规划、电力等部门要为大学生村官创业制定优惠政策；在用地、用水、用电等方面优先安排。同时，在项目土地的使用或租赁条件上，享受所驻村村民的同等待遇。三是涉农部门跟踪服务。县涉农部门要积极为大学生村官争取相关产业发展的优惠政策，引导大学生村官发展高效农业、特色产业。县农办、农业局、林牧局、科技局等相关部门抽调技术骨干，定期到大学生村官创业点进行技术指导。建立农业专家、企业老板、高校教授与大学生村官结对联系制度，帮助解决创业实践中遇到的技术难题。

(三)完善大学生村官创业培训长效机制和创业激励制度

大学生村官这项工作自开展以来已经取得了较好的效果，但也存在大学生村官创业培训缺乏载体、缺乏培训师资、缺乏参与激情等共性问题。在大学生村官创业培训的长效机制方面应借鉴法国农民创业教育培训的相关制度和措施有效的规划和指导。一是要丰富培训载体。依托各级党校、行政院校、团校、高等学校、干部学院、干部培训基地、远程教育站点等，大力加强大学生村官的系统培训，同时，大力加强民间培训机构的开展，丰富大学生村官创业培训载体，达到大学生村官创业培训效果的乘数效应。二是要成立大学生村官导师团。聘请经验丰富的村干部、农村问题专家、企业家、高校教授等，为大学生村官提供创业培训和工作指导，提升大学生自主创业的综合能力。三是要建立大学生村官创业培训激励制度。应借鉴法国证书+职称晋级的创业保障制度，对积极参与大学生村官创业培训和达到培训规定学时的学员，颁发相关证书，给予职称晋级，同时在创业项目和土地审批、资金扶持等方面给予优先优惠支持，以激励大学生村官参与创业培训的积极性。四是要开展创业竞赛。通过开展创业考核、项目观摩、结对竞赛途径，帮助大学生村官能创业、创成业。

创业培训活动范文第2篇

二、SYB课程内容

一、SYB创业培训项目介绍

二、SYB课程内容

三、培训特点

四、培训意义

一、SYB创业培训项目介绍

“创办你的企业”(SYB)是国际劳工组织与中国劳动部开发的合作项目，是为帮助微小企业发展，促进就业，专门研究开发的一系列培训小企业家的免费培训课程。到目前为止，已在世界上84个国家推行这一项目，我们国家已在全国100多个城市推广。“创办你的企业”培训师面向那些有创办企业的想法，并确实打算创办一个新企业的人。它向参加培训的人介绍开办企业的十个步骤，以及怎样完成自己开办企业的各项可行性调查研究。“创办你的企业”培训项目的目的就是让有创业意愿的人自己来演练实施开办企业的各个步骤，完成自己的创业计划书，并提供后续支持服务，帮助他们创建有生存能力的微小型企业。《创办你的企业》教材包括一本创业意识培训册、一本创业计划培训册和一份创业计划书。创业意识培训册是衡量学员是否适合办企业并有实际的创业想法;创业计划培训册是引导学员完成创业要经历的各个环节和步骤，衡量自己的企业能否开办下去;创业计划书是培训的最后结果，学员只要将培训中做完的练习系统地填入创业计 1

划书中，就完成了自己的创业计划，并可根据创业计划，采取行动，开办自己的企业。

二、SYB课程内容

《创办你的企业》培训课程的内容分为两个部分，共十步，步步相扣，逐步深入，缺一不可。

第一步 告诉你什么是企业，创办企业所需的基本素质和要求是什么，让你衡量自己是否适合创办企业。

第二步 告诉你如果你自己适合创办企业，那么你想创办什么企业，你有没有具体的构思，如果没有，怎样去发现并开发你的企业构思。

创业计划培训，共八步(第三步至第十步)。这八步是要知道你怎样把自己的创办企业构思变成现实，即告诉你怎样去创办企业，将自己的创业构思，用系统地知识去计划、演算、形成自己的创业计划书。每步的具体内容如下:

第三步 是告诉你在有了自己创办什么企业的构思后,要评估其企业有无市场、潜在顾客、竞争对手，以及确定市场营销计划并预测销售量。

第四步 是告诉你预测了你的产品销售量后，怎样组织人员去生产。你要明白怎样组织安排你的企业的人员。

第五步 是告诉你办企业必须合法，要选择一种法律形态。介绍适合于创办微小企业的各种法律形态，教你选择出适合自己企业的一种法律形态。

第六步 是告诉你企业要承担相关的法律责任，你的企业之后登记注册，才能受国家法律保护。你的企业要遵守国家的税法、企业法、劳动法、环境保护法等相关法律法规。

第七步 是预测启动资金。告诉你办企业需要启动资金，启动资金包括投资(固定资产)和流动资金。你应该根据自己企业的规模，即前面预测的销售量，计算出自己需要的启动资金数额。

第八步 是制定利润计划。告诉你办企业必须赢利，这是企业成败的关键。要懂得什么是成本，怎样定价，怎样才能赢利，先进流量对维持企业正常运转予赢利的重要性。要能够制定自己企业的赢利计划予现金流量计划。

第九步 是制定企业计划。通过前八步的模拟练习，你就可以把在各步中对自己企业的各项考虑和练习填入创业计划书中，形成自己的创业计划。通过制定创业计划，衡量自己的企业是否能够创办下去。同时，根据自己的创业计划，制定创办企业的行动计划，如申请贷款、申请营业执照等。

第十步 是开办企业。了解当企业办起来之后，还有很多管理工作要做。

三、培训特点

SYB培训项目的主要目的是使参加培训的人员能够创办和维持一个可盈利的小企业。该项目既适合于想创办企业的，也关注已经创办了企业，但又不很懂企业经营管理基本知识的人。该培训项目的特点是：

培训内容系统简明、通俗、易懂、实用，由浅入深，具有很强的操作性;融课堂培训与后续咨询服务于一体，具有很强的实用性;采用高度创新的参与性培训方式，打破以教师为中心的传统培训模式，注重成人学习特点，充分调动学员参与，实现教师与学员之间的互动。

这是一种创业培训与小额贷款相结合，以培训促就业，以创业带动就业的新的培训模式。

培训采用小班授课、互动式教学、案例分析、项目推荐、个性化指导以及后继支持服务等先进方式，为准备创业和初步创业者提供学习和掌握创业技能的机会。

四、培训意义

1.优先申请获得小额担保贷款用于创办企业的启动资金

2.可以免费获得后续支持服务帮助你策划开发你的企业。

3.让学员懂得市场营销是现代企业经营中的重中之重，能出奇制胜地经营好小企业。

4.让学员明确经营谋略是小企业持续发展的根本保障，以便有效的赢得市场和客户。

创业培训活动范文第3篇

近期我有幸参加了全国高校教师网络课程《创新创业教育》的培训学习，感触颇深、获益良多。这次培训的主要目的是了解和掌握培训原理、培训方法和培训培训技巧。

培训原理成人学习原理。学习是改变通过经验形成的行为方式的过程。成人学习有以下特点：更需要知道现在所学的知识有什么用处;更渴望参于控制学习过程;把丰富的经验与学到的新东西相结合;希望按照自己的进度学习;更需要对学习心得有所反馈并与人交流;学习目的更具功利性;学习方式更个性化;喜欢各种参与式培训方法;喜欢积极主动的学习体验;喜欢自己决定学习地点和学习时间。学习了学生在一节课中的注意力曲线和学习金字塔。

培训方法参与式培训方法。有头脑风暴、讲授、游戏、情景模拟、讨论、角色扮演、练习、案例分析等培训方式。也了解了这些培训方式如何使用和这些方式的优缺点。

培训技巧非语言表达技巧和语言表达。非语言表达一般就是利用物体等道具来更好地说明要讲授的内容;利用姿势、手势、表情和目光来促使学生参与进来。语言表达是任何一位老师都有所要求的，要讲解通顺，有重点和难点，做好总结。通过控制讲话的音量、音调、节奏、停顿等交替变化，尽量吸引学生的注意力，调动学生的积极性。

创业培训活动范文第4篇

一、 活动目的

为打造优秀的企业员工团队，建立学习型企业，增强公司核心竞争力，提高全员整体素质与工作能力，培养更多的管理者，加强企业内部培训，也为管理者提供更多的培训舞台特举办此次内部讲师选拔评聘大赛。

二、活动时间

1、活动策划与宣传： 8月22日-24日

2、报名时间： 8月27日-8月31日

3、课件准备时间： 9月1日-9月14日

4、比赛时间:9月17日-9月28日

5、结果公示：10月12日前

三、比赛地点

综合楼一楼五号会议室

四、内部讲师申报条件

1、本人相关岗位工作时间半年以上，知识水平、技术熟练程度、行业经验较高。

2、对所在岗位拥有丰富的实际经验，具有较高的理论水平，同时了解我公司行业信息和所讲专业发展动态。

3、语言表达能力较好，对培训有浓厚兴趣。

五、报名流程

1、人力行政部发布大赛通知，公示报名条件、选课列表，发放《内部讲师资格申报表》。

2、公司员工均可报名参加。个人填写《内部讲师资格申报表》交部门信息员处汇总，报部门一级领导签字同意，提交人力行政部。

六、评定委员会

组 长：总经理

副组长：人力行政部经理

委 员：公司副总、总监、培训经理及其他特别邀请嘉宾成员

以上人员组成“公司培训讲师认证管理委员会”，负责对培训讲师的选拔、考核工作，推动公司内训工作专业化、规范化、职业化。

七、评定标准

考核标准参照《内部讲师评估表》

八、评聘流程

1、初审：评定委员会对申报材料进行初审，拟定小组比赛名单。

2、动员：人力行政部组织各小组选手参加赛前动员会议，含：赛程介绍、选课与试讲要求、PPT模板发放等。

3、试讲：参赛选手按申报课程在规定时限内完成培训项目。由认证评委打分，满分为100分。

4、定等：按照内部培训讲师的评定准则对培训讲师进行综合考评，确定讲师资格。

5、认证：内部培训师经人力资源部认定后，发放《公司内部培训讲师聘书》，取得聘书的讲师方可进行员工培训。

九、各小组比赛流程

十、内部培训讲师福利待遇

1、 公司将于10月份组织内部讲师团第一届户外拓展交流主题活动，凡是本次大赛中获聘的讲师均可参加。

2、公司将充分利用外部教育培训资源不定期开设内部培训师培训，帮助公司内部讲师成长。

3、内部讲师可优先享受公司外训及外培机会。

4、优秀内部讲师在职位晋升等资格评定上可有优先权利。

5、讲师开发课程所用的教材、资料等经人力行政部确认许可为必须投入后，予以一定额度费用报销。

6、公司每半举行明星讲师表彰，获奖者颁发荣誉证书和奖金，个人照片上传至公司网站进行荣誉宣传。

十一、费用预算 第2页 共3页

创业培训活动范文第5篇

如何实现呢?创业无疑是其中一种很“光鲜”的方式。同时，创业伴随的往往是高付出、高风险、知识面有限和技术能力不够等，许多大学生因此望而生畏，更多人则认为自身能力不足，希望工作一段时间后等待时机再去创业。大学生创业基础培训班，旨在帮助有志创业的同学提高企业内部的管理能力和对外竞争力。作为学员之一，我感觉非常幸运。与一些老师和已经成功创办企业的学长交流过之后，我们意识到创业并非想象中那么容易。它绝不只是技术研发，能否把产品卖出去才是创业能否成功并继续发展的关键。产品的销售和生产管理、销售后的财务管理、内部人员的管理等都是决定企业能否持续发展的不可或缺的因素。掌握好各方面的能力，吸取多方面的经验才有可能让企业更健康地发展。认识到这些问题之后，我们通过自学学习了不少相关的知识，但知识毕竟停留于书面，我们更迫切需要各方面的专业人士系统地帮助我们分析好的企业具备什么因素，怎样才能去经营好一个企业。

正在此时，创业基础培训课如雪中送炭，解答了我们的很多困惑。为期11天的课程之中，我们有机会与创业老师交流。我们知道了很多在实践中应该重点注意的问题，还有管理者应该具有的一些战略性思维。此外，课堂上都是满怀创业梦想的同学，课余时间里能与他们互相认识和交流想法，也让我获益良多。我盼望有那么一天，我们也能像创业成功的学长那样，创业成功。 老师讲《如何创办你的企业》，主要是站在我们大学生的立场上来讲的。开篇引用了一些成功的创业故事，以及中国大学生创业先驱人物和事件，都是我们所熟知的人物。这些创造财富的人物既普通也不普通，普通的是他们和我们一样生在同一个时代，也是一个普通的人。不普通的是他们懂得如何抓住机会，坚信自己的理想，最终成为财富神话。老师讲的题目是《如何创办自己的企业》，主要是站在我们大学生的立场上来讲的。讲课开篇引用了一些创业故事，以及中国大学生创业先驱人物和事件，都是我们所熟知的人物。这些创造财富神话的人物既普通也不普通，普通的是他们和我们一样生在同一个时代，也是一个普通的人。不普通的是他们懂得如何抓住机会，坚信自己的理想，最终成为财富神话。

在这三天的培训当中，几位老师不仅仅是给我们讲一些创业的理论的知识，更加重要的是教会了我们从现实的角度去考虑问题，从更加实际的角度去认识问题，刘老师的《营销计划与财务管理》教会我们如何制定好自己的营销计划、管理好自己的财务、杨老师的《创新与创业》让我们知道要从不同角度寻找创业机会以及创业点、杨老师的《创业时代与企业家精神》则给了我更大的启发、，我们现在社会的确不缺乏创业项目，我们缺的是什么是创业精神，是发自内心的创业要求，要从思想上转变过来，从要我创业到我要创业跨进。非常感谢他们!这些知识对我们来说，都是宝贵的创业经验，对于我们来说是极其宝贵的，这让我们能少走很多弯路，减少了我们在以后经营中的损失，提高了我们创业成功的概率。

最后一课，我们又得到了一次很好的演练机会，通过简单的syb(创办你的企业)培训，大家都对自己的企业进行了规划，从各个方面入手全面了解自己企业的状况，并制定各种应对措施，这对刚刚走上创业路的我们，很有现实意义，让我们了解到创业所需要的各种技能，希望我们能有更多的机会参加这种培训，得到更多的帮助，让我们少走些弯路、多一些平坦，让我们的创业之路更加顺利的走下去。

创业培训活动范文第6篇

摘 要：实现中国梦的中国特色社会主义现代化建设，已经迎来了大众创业、万众创新的新时代。本文就农村中职学校开展SYB创业培训的意义、面临的主要问题及实效性方法进行了研究。

关键词：农村中职学校 创业培训 方法

课 题：本文系2014年福建省中青年教师教育科研项目B类社科课题（职业教育专项）《农村中职学校参与新型农民培养和农村劳动力转移培训实训研究》（项目编号：JBS14543；张捷树为课题主持人）研究成果。

实现中国梦的中国特色社会主义现代化建设，已经迎来了大众创业、万众创新的新时代。为中国特色社会主义事业培养数以亿计的技能型建设者和接班人的职业院校，加强创新创业教育是时代的要求。开展SYB创业培训，是培养新型职业农民、加快农村劳动力转移培训的重要途径之一，也是当代农村中职学校的重要使命。笔者结合开展SYB创业培训的实践，就农村中职学校开展SYB创业培训的意义、面临的主要问题及实效性方法进行了研究。

一、SYB创业培训的基本含义、意义

开展SYB创业培训，首先必须了解其基本含义和重要意义。

1.SYB创业培训的基本含义

所谓创业培训，就是国家通过各级政府、各级各类学校、各种培训机构对具有创办企业意向的人员和企业经营管理者进行企业创办能力、市场经营素质等方面的培训，并对他们在企业开办、经营过程中给予一定的政策指导，其目的是通过提高企业创办者创业的心理、管理、经营等素质，增强其参与市场竞争和驾驭市场的应变能力，使企业创办者在成功地创办企业、解决自身就业问题的同时，创造和增加社会就业岗位，帮助更多的人实现就业、再就业和创新创业。

中国的创业培训体系包括：GYB（产生你的企业想法，准备创办企业阶段）、SYB（创办你的企业，创办企业阶段）、IYB（改善你的企业，巩固企业阶段）、EYB（扩大你的企业，扩大企业阶段）。现在，农村中职学校参与的创业培训主要是SYB（创办你的企业，即创办企业阶段）创业培训。《创办你的企业》（SYB）培训项目，是国际劳工组织专门针对微小企业家的培训而开发的。《创办你的企业》培训课程的内容分为两个部分，共十步。第一部分为创业意识培训，这是《创办你的企业》培训课程的选修课，共两步，第一步是将你作为创业者来评价，第二步是为自己建立一个好的企业构思。第二部分是创业计划培训，共八步，每步的具体内容如下：第三步是评估你的市场、第四步是企业的人员组织、第五步是选择一种企业法律形态、第六步是法律环境和你的责任、第七步是预测启动资金需求、第八步是制订利润计划、第九步是判断你的企业能否生存、第十步是开办企业。

2.农村中职学校开展SYB创业培训的重要意义

农村中职学校在新时期开展SYB创业培训具有重要的现实意义。

（1）中职学校开展创业培训，是贯彻落实党中央、国务院关于加快发展现代职业教育方针政策的具体行动。2013年党的十八届三中全会关于《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出：“完善扶持创业的优惠政策，形成政府激励创业、社会支持创业、劳动者勇于创业新机制。完善城乡均等的公共就业创业服务体系，构建劳动者终身职业培训体系。”2014年6月，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》指出：“推进县级职教中心等中等职业学校与城市院校、科研机构对口合作，实施学历教育、技术推广、扶贫开发、劳动力转移培训和社会生活教育。”2014年10月31日，国务院出台了《国务院关于扶持小型微型企业健康发展的意见》，这个文件规定了扶持小型微型企业的政府主要部门、税收优惠措施、资金扶持标准、社会保险补贴、担保贷款扶持政策、融资担保政策等具体措施。2015年9月16日，《福建省人民政府办公厅关于印发加快发展现代职业教育若干意见实施细则的通知》指出：“2016年起，每年培育100万名新型产业工人和新型职业农民。到2020年，职业院校培训在校生（折合数）相当于学历职业教育在校生的比例达30%。”中职学校开展创业培训，就是贯彻落实党中央、国务院和地方政府关于加快发展现代职业教育方针政策的具体行动。

（2）这是服务当地经济社会发展的需要。农村中职学校只有积极参与创业培训，才能给广大劳动者提供创业的知识，才能激发他们的创业创新热情，引导他们开启创业创新的智慧。

（3）这是中职学校自身存在和发展的需要。农村中职学校积极开展SYB创业培训，培养一批创业创新的劳动者，可以扩大学校的影响，提高广大人民群众对职业教育的重视，为提升职业学校的吸引力奠定坚实的群众基础和社会基础。

二、农村中职学校开展SYB创业培训面临的主要问题

近几年，农村中职学校在开展创业培训方面取得了可喜的成绩，帮助不少学员走上了自主创新创业发展之路。但是，农村中职学校开展创业培训也面临着一些问题，归纳起来，主要有以下四个方面。

1.学员文化基础知识比较薄弱

参加SYB创业培训的学员学历层次比较低，比如笔者学校2015年举办的4期SYB创业培训学员中，初中学历占76%，高中学历占11.75%，中专学历占7.35%，大专学历仅占3.35%，小学学历占1.55%。由于学员的文化基础知识薄弱，听课比较吃力，很多观点无法理解，而且有实践经验的学员也很少，这给培训工作带来比较大的困难。

2.培训任务的下达难与学校的正常工作接轨

目前，职业教育培训主要归人社部门管理，中职学校承担的SYB创业培训任务，由当地人社部门下达。一年中，中职学校到底要承担多少培训任务、在何时开展培训工作，学校无法提前计划安排。而中职学校的教学工作是有规律的，有资格承担SYB创业培训任务的主讲教师，同时也是学校的骨干教师，学期初如果没有接到创业培训的任务，则学校必然会给主讲教师安排正常的教学工作量；SYB创业培训任务在期中下达，则会临时增加主讲教师的工作量。

3.培训资金投入不足

目前，SYB创业培训项目，每期3万元，任务不是直接下达中职学校，而是通过人社部门下达学校，所以增加了管理上的成本。一方面是每期培训的项目资金不多，而中职学校的人力、物力、财力投入又少不了，学校的项目培训效益不高，在一定程度上影响到学校参与培训、完成培训任务的积极性。另一方面是，由于职业教育发展起步较晚，农村中职学校往往正处在大规模基础设施建设时期，少量的可用资金对学校的建设来说是杯水车薪，因此，学校能够给予主讲教师的报酬也就少之又少，这在一定程度上影响到主讲教师的积极性。

4.培训师资队伍建设力度不够

比如福建省，农村中职学校SYB创业培训的师资，主要是2012—2013年由省人社厅组织培训的，一般来说，一所中职学校仅有1～2名主讲教师。一方面，主讲教师人数偏少，遇到有培训任务时，工作任务比较重；另一方面，SYB创业培训主讲教师的业务学习、进修的机会不多，讲课水平不太容易提升。

三、农村中职学校开展SYB创业培训的有效方法研究

农村中职学校开展SYB创业培训，其实效性的提高应该从政府、学校和教师几个方面加以努力。这里仅从主讲教师的角度，提出几点建议。

1.更新教育理念，用时代精神引领培训工作

（1）树立一切为了人民的理念。在我们的调查统计中发现，参加创业培训的学员，成分复杂、学历层次较低、文化基础知识非常薄弱，他们的学习很吃力，需要克服多方面的困难。这些因素给创业培训工作带来了课程培训、学员管理、提交创业计划书等许多不便。因此，作为农村中职学校的兼职主讲教师，必须按照党和国家的要求，牢记中国共产党立党为公、执政为民、全心全意为人民服务的要求，把中国共产党始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益的要求转化为对培训工作的热情和对普通人民群众的关爱。

（2）树立创业创新理念。大众创业、万众创新是中华民族在迎接国内外各种挑战、解决发展难题、建设创新型国家、实现中华民族伟大复兴中国梦过程中，面向全体中国人民发出的号召、提出的要求。因此，农村中职学校开展创业培训的主讲教师，必须在创业培训的过程中，引导学员明白，创业的目的，不只是实现就业和再就业、增加收入、过上幸福的生活，更重要的是要能够在遵纪守法的前提下，把企业做强做大、吸收更多的人就业、让更多的人走上共同富裕的道路；同时，主讲教师还必须引导参训学员充分认识到培养创新意识、创新精神、提高创业能力的重要性，通过创新创造，造福社会，贡献国家。

（3）树立共建共育理念。构建社会主义和谐社会是全面建成小康社会的奋斗目标之一，培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。农村中职学校开展创业培训的主讲教师，必须在创业培训中加强社会主义和谐社会教育，把创业培训和社区共建精神文明紧密结合起来；要把社会主义核心价值观融入到培训内容中，引导创业者或有意创业者把培育和践行社会主义核心价值观与培育社会主义职业精神和职业道德紧密结合起来，鼓励他们用自己的双手、劳动、智慧和创造，在实现勤劳致富的同时，为建设美丽中国做出自己应有的贡献。

（4）树立敬业奉献理念。目前，农村中职学校开展创业培训的教师都是兼课教师，学校安排的基本工作量必须完成，开展创业培训，完全是额外增加的工作量，而且农村中职学校正在发展时期，培训报酬有限，没有敬业奉献精神，不可能保质保量地完成培训任务。因此，作为主讲教师必须有爱岗敬业、奉献社会的精神，把开展创业培训作为建设中国特色社会主义崇高事业的一部分来追求，不计报酬、兢兢业业地无私奉献。

2.自我提高业务素质，为提高培训质量提供保证

（1）把握创业培训的内容。农村中职学校承担SYB创业培训的主讲教师，首先要研究2001年我国劳动和社会保障部与国际劳工组织于2001年12月27日启动的中国城市就业促进试点项目组引进开发的《创办你的企业》（SYB）培训教材，系统把握“十步”课程内容，还要加深和拓宽创业培训理论知识的研究，并能够通俗易懂地讲解；更要加强党和国家关于改善民生、支持微小企业发展的扶持政策和相关法律法规的学习，还要积极了解当地党委和政府出台的扶持微小企业发展的政策、措施和办法，使培训内容符合中国国情，形成推动当地经济社会发展的动力和产生服务社会经济发展的社会效益。

（2）掌握成人学习的特点。成人学习具有实用性、参与性、理论与实践相结合性、自主性、思考性、功利性、个性化、启发性、体验性、随机性等特点；参加SYB培训项目的学员都是成年人，他们喜欢自我导向型的学习方式，尤其希望把自己丰富的生活经验运用到学习活动中，以达到学以致用、立竿见影的效果。因此主讲教师必须主动掌握成人学习的这些特点，并在课程培训活动中时时给予关注，让学员感到满意，激发他们的学习积极性、主动性和创造性，以达到培训目的。

（3）了解当地经济社会发展的情况。开展SYB创业培训，最终的目的就是要帮助学员就业创业、服务当地经济社会发展。只有主讲教师对当地经济社会发展情况很了解、很熟悉的情况下，才能对培训学员进行因材施教，进行有目的的引导，即引导他们怎样找到合适的工作、怎样形成创业的构思、怎样评估自己创业的素质、怎样评估自己构思的可行性、怎样克服创业过程中遇到的困难等。否则，讲课不接地气，教师与学员无法产生思想共鸣，培训的效果就会大打折扣。

3.选择科学合理的教学方法，提高培训工作的实效性

农村中职学校开展创业培训，必须选择科学合理的教学方法，以提高培训的实效性。

（1）使用参与性培训方法。①掌握理论，灵活运用教学方法。掌握成立学习法则、马斯洛需求理论、成人注意力曲线理论和记忆金字塔理论，并在这些理论的指导下，结合培训内容、培训时间和地点灵活运用好讲课法、案例法、讨论法、头脑风暴法、练习法、角色扮演法和SYB游戏法等教学方法。在授课过程中，主讲教师首先要做自我介绍，对于学习内容要做到开门见山，可以运用哲理性故事、游戏或有趣的活动引入教学，要简要明确地介绍授课的目标，如果条件可以，对你要讲授的内容必须做一个简要的综述。

②讲课中注意逻辑性。在新课内容的讲授中，要特别重视用逻辑来支撑自己的观点；要将讲授的观点排序阐述；在内容和推理中注意参与方法的匹配；要逐步将授课课程推向高潮。

③注重练习与总结。要重视通过小组学习、练习的方式，总结课程学习的结果；通过练习，回顾授课的主要知识点；练习总结，必须与授课目标联系起来，进行对照，强化学习目标，巩固学习效果；还要感谢各位学员对课程教学、学习的关注，以激励他们参与课堂、参与学习的积极性、主动性和创造性，为进一步开展培训活动、提高培训效益营造良好的学习氛围。

（2）使用直观教具。参加农村中职学校创业培训的学员，总体而言，文化基础知识比较薄弱，因此，主讲教师必须使用直观教具，比如黑（白）板、招贴画、实物或模型、投影仪等，以增强SYB培训项目通过良好的视觉效果，抓住学员的注意力，增强教学的说服力，强化学员对重要观点的记忆，扩大教学信息量，使信息传递更为有效，当然也要根据教学内容来决定采用不同种类的直观教具或综合运用各种直观教具，以突出培训课程的不同重点。主讲教师如果走入社区、厂矿或乡村开展送教下乡，那么对直观教具的使用则应该坚持从实际出发，做到因地制宜，不可机械地强求使用直观教具，否则反而会影响SYB创业培训的效果。

（3）做好创业培训的后续支持服务。参加SYB创业培训项目的学员，如果培训结束后马上去创业，则会有很多办企业的具体事务要做，他们在把学到的知识运用到创业的实际活动中去的时候，可能会遇到诸如资金、选址、领取营业执照、招聘员工、成本核算等等各种各样的难题，因此，主讲教师还要对培训后的学员进行跟踪指导，通过企业诊室、改善企业小组、个人咨询等方式，就企业主的技能水平评价、确定其额外培训的需求、提高企业主对基本管理原理学习的水平、增强他们使用SYB培训项目学习资料的自学能力等方面，向学员提供培训后续支持服务。

（4）做好创业培训的监督、评估与报告。在SYB创业培训过程中，主讲教师还必须按照SYB培训的要求，认真做好监督、评估与报告工作。在培训班每日课程结束时，主讲教师要求学员填写《SYB培训每日反馈表》，并认真做好分析、总结和答复，以融洽师生关系，提高教学质量。培训班结束时，主讲教师应该和培训机构共同使用《SYB培训班评估表》，并对培训工作进行反思，以便今后改进。创业培训的报告，则由培训机构负责。

四、小结

总之，农村中职学校开展SYB创业培训，是加快发展现代职业教育的需要，也是服务当地经济社会发展的需要，还是中职学校自身存在和发展的需要，具有重要的现实意义，主讲教师应该认真研究其存在的问题，并找到提高培训质量的有效方法。

（作者单位：福建省三明工贸学校）