保证教学设计范文

保证教学设计范文第1篇

(一)、勘察设计质量保证措施：

本院具有健全的质量管理体系，通过了ISO9001：2000质量体系认证，全体人员在设计工作中始终恪守“信守合同、精心设计、让顾客满意;持续改进、科技创新、达行业先进”的质量方针，视质量为生命，一丝不苟、精益求精地实施、运作每一个项目，尽心尽责做好每一项服务，充分展现了甲级设计院一流的技术、一流的服务、一流的风貌，确保了设计成品合格率100%、客户满意率>90%的质量目标。先后有100多个项目获得了国家和省、市级优秀勘察设计、科技进步、科技成果和优秀QC成果奖。

我院将以质量认证体系标准要求对本项目的设计工作进行管理;着重抓好以下几个设计环节：

1、项目设计前的准备：如若我院中标，我们将组织设计项目组成员亲临项目现场，我们在项目设计中将密切重视建设方的建设意图和文化理念，关注当地的历史、文化和生活蕴涵。充分掌握当地各类地质、地形等第一手资料，从安全、经济、适用、美观，重视文脉品质的原则下确定项目功能定位、材料定位、设备定位，并在方案优化过程中保持与建设方进行全面的沟通，及时调整，从而对项目质量及进度进行全面的控制和指导。

2、事先指导意见书：这是我院对每一项目开展勘察设计工作前的勘察设计策划，即项目总负责人在项目正式开展前根据合同及建设方的要求、根据国家及地区的法律法规和规程规范等要求、根据项目的特点和功能及用途要求、根据类似工程的勘察设计经验和资料积累、根据项目设计时间的要求等等，从项目信息、设计依据、设计原则、各专业设计主要内容及设计深度要求、专业人员配置(包括检查、审核人员)、各专业间资料提交时间及各单项工程设计完成交付时间的

安排，设计质量目标要求等作出规定。并在开工前组织学习和传达以利项目的顺利有效进行，确保从设计质量和进度上满足建设方的要求，保证项目的圆满完成。

3、中间检查：项目负责组、项目负责人、各专业负责人对设计过程进行全程跟踪管理，掌控设计原则，组织商讨专业技术方案，做到及时纠偏及进度督促，并在项目各阶段各专业勘察设计师签署的中间检查意见对项目进行备案。

4、做好三级审查：在项目互提资料阶段及成品出版前必须进行三级检审(自检、检查、审核)，各专业提资图必须经检查、审核并签字后方可进行提资，各专业成品检、审单经提出的检、审意见必须得到纠正后并确认后方可签字出版，做到“有错必究、精心设计、让顾客满意、持续改进、科技创新、达行业先进”。

5、项目质量评定报告：根据全面质量管理体系框架，结合建设方反馈意见，由院技术处对项目质量进行评定。

6、动态质量保证体系：拟建项目工期较紧，必须动态方面把握质量，因此项目负责组和项目负责人会同各专业技术负责人对分期出图进行了解控制;制定预测及纠偏措施，并确保设计文件及图纸能保质保量按时完成。

(二)、组织保障措施

我院针对“湖南省坪塘劳教所搬迁工程方案设计项目”组织了以院负责民建项目的副总工程师为项目总负责人，并将各专业主要设计师(均为一级注册师或高级工程师)安排为项目组专业负责人，并由院项目部负责对项目设计质量、进度全程进行控制和监督，以确保项目按质、按量、按时顺利完成。

(三)、设计服务工作安排

技术服务工作以我院设计质量保证体系有关制度为依据，围绕项目设计技术质量展开，主要包括以下几方面：

1、方案设计前期与建设方、开发方充分进行技术交流沟通，走访现场，掌

握项目开发建设最贴切的设计意图。

2、及时向建设方收集设计所需的基础资料。

3、方案设计过程举行开放式方案讨论会。

4、方案审查阶段参与汇报评审。

5、初步设计阶段与方案设计建设方要求紧密结合，在规定期限内完成设计文本，密切配合甲方并参与汇报评审。

6、施工图设计审查阶段，出具回复意见及修改意见。

7、施工图设计技术交底。

8、不定期回访现场，通过电话、传真、网络等现代通信手段，有效快捷的解决施工中存在的设计问题，并出具工程联系单。

9、定期参加主要建筑物的基础验收、主体验收、竣工验收。

10、投入使用后，回访用户意见，以改进设计质量水平。

11、施工现场服务：及时派遣现场服务人员配合解决设计技术问题。从施工招标到工程竣工验收全过程进行技术跟进和技术指导服务，把好关键及重要环节技术服务和指导关，积极与建设单位配合，随时掌握工程项目进展情况，做好我们的服务工作。

(四)、进度保证措施：

经验是项目进度保证的重要因素，我院安排的主要设计师及各专业负责人均是具备多年工作经验的设计精英。他们均有多个大型项目的团队配合经验及协作精神，在全院质量管理体系的框架及全院技术支撑的支持下，在建设方的大力配合下我们一定能在合同规定的工作日完成全套施工图。

项目总负责人为进度控制负责人，我们还专门配备了项目部相关同志协助对项目专业间的设计进度进行协调和控制，各专业负责人对专业设计进度进行协调和控制，严格按照“项目事先指导书”对项目进度所策划实施进行，及时纠偏，确保设计图纸进度满足业主的施工要求。

(五)、设计服务周期

我们的服务周期为：第一批设计在合同签订后30天内完成。

我们还将以以下措施作保障：

1、打破常规，加快节奏，各个环节交叉进行，提高工作效率。

2、根据项目实际，统筹安排部署设计工作，做到科学合理，同时实行周调度制度，并根据工作情况随时调整设计力量。

3、进一步整合设计资源，充分利用全院相关技术力量完成设计工作。

4、延长工作时间，加快工作进度。

5、加强设计质量管理，对设计工作实行事先指导和中间检查，严格设计验收标准，保证设计质量。

6、根据项目要求确定完成时限、标准、责任人，保证责任落实。

保证教学设计范文第2篇

一、设计质量保证措施

1、合理配制人力资源

本项目将由公司副总经理亲自负责，由经验丰富的建筑师、结构工程师全面负责项目的工程设计和技术服务工作，严格校审制度，严把图纸质量，保证图纸可以指导工程施工。

我单位承诺对本项目提供全方位的优质服务，具体措施如下：

2、设计质量保证体系

本公司为本工程项目组成工程组，并严格校审制度，严把图纸质量，保证图纸可以指导工程施工，具体措施如下：

(1)会同方案设计方、我院建筑、结构、水电暖通的工程师进行方案设计的定案工作，为进入下一步的施工图设计做好技术准备工作。

(2)在项目实施的各个设计阶段，明确各阶段的设计质量和设计周期，控制各阶段的设计造价，阐述项目概况、建设要求，明确设计依据，提供各专业的设计原则和设计控制进度，报总工程师审批。

(3)根据所编制的设计进度，明确质量策划的内容，若有特殊的质量要求，制定专项质量控制计划。

(4)依据所批准的设计进度开展具体的设计作业，在设计作业中，重视设计过程工序管理和设计接口控制，作好各专业之间的设计组织协调工

作，严格控制互提资料质量，做到成品校审会签齐全，切实避免专业间的"错、漏、碰、缺"。

(5)各级设计岗位人员具备资质和技能，明确各自的职责，采用各专业间相互会签制度，保证设计质量得到有效的控制。

(6)通过设计校核和验证，及时解决设计过程中出现质量问题，设计文件提交后发现质量问题，及时修改或返工，并采取相应的纠正和预防措施，对各项措施进行实施效果验证。

(7)各专业进行多方案技术经济比较，选择最优方案，最佳设备，总结以往同类工程中成熟的经验，做到精心设计，质量第一。

(8)尊重业主，充分与业主交换意见，根据业主要求和项目建设具体条件提出多方案比较供业主选择和决策。

二、设计进度保证措施

1、高水平的项目设计队伍，项目总设计师、各专业设计负责人在保证设计质量的同时，确保业主要求的项目设计工期。

2、丰富的工程设计经验，规范的管理制度先进的绘图手段是工程设计工期保证的基本要素。我公司广泛应用CAD计算机绘图，建立了计算机网络系统。各专业均使用了大量的专业基础图库及计算机辅助设计软件，广泛应用于工程设计中，大幅提高工作效率，为确保设计工期提供了坚强的后盾。

3、提供图纸日期的要求，制定各个设计专业的进度计划，编制项目网络进度图。

4、项目对各专业设计的进度安排，由项目负责人监控相关专业设计组严格执行，并按时互相提供经审核后的有关资料。负责人定期为设计进度监控，分析产生的偏差原因，提出进度修订计划，使进度始终在计划的控制之内。

5、向业主和有关方面汇报项目进展情况，以便业主了解情况，并提出意见。

三、设计合作措施

1、我公司选择富有设计经验、具有良好沟通能力的资深工程师担任该项目负责人，负责与方案设计单位协调与沟通。

2、针对此项目设计，我公司与方案设计单位，建立定期或者阶段性沟通机制，及时化解相关设计问题。

3、在方案设计阶段，强化我公司各专业设计人员对该项目的前期参与和主动参与，使方案设计与初步设计、施工图设计更平顺、更高效地对接。

4、要求我公司技术人员从专业角度，对方案的功能适用性、技术可行性、经济合理性等方面进行综合分析研究，提出完善与改进方案具体建议。

5、在初步设计与施工图设计阶段，充分尊重方案设计单位的设计成果，局部需调整时，及时主动与方案设计单位沟通，双方取得一致意见时才做调整;当不能取得一致意见时，将双方各自的设计理念及其利弊，以书面形式反馈建设单位，进行专项研究确定。

6、初步设计、及施工图设计完成后，我院及时将本项目设计的电子版发至原方案设计单位，供其复核与比对，如有问题，及时地认真修改。

四、工程造价控制措施

控制工程造价的关键在于设计：

1.强化意识,增强观念,重视资料的收集工作。我院设计人员树立经济核算的意识和观念,克服重技术轻经济、设计保守浪费的倾向;把技术与经济、设计与概算有机地结合起来,切实做好工程造价的控制工作。工程造价管理人员与设计人员应密切配合,能动地影响设计,以保证有效地控制工程造价。设计人员在设计前,充分了解项目建议书、可行性研究报告、设计任务书,了解水文、地质情况,了解新型建筑材料及性能，确保工程进度，控

制工程建设成本。

2.从提高价值目标，满足建设单位的要求出发，对建设项目进行功能和成本分析，将技术分析和经济分析紧密结合，满足必要功能的成本，消除不必要功能的成本，使设计方案最优化。

3.优化设计，避免浪费

在设计全过程中，优化设计方案，简化工艺流程，做到在总体方案设计中对投资进行控制。在各专业设计中，选择先进、可靠、成熟、经济的设备及原器件;在土建设计中配合业主作好工程地质勘察工作，根据不同的地质条件，精心计算，选择最优方案 ，以降低土建投资。

4.协助业主作好设备、施工、安装招投标工作

控制设备采购、土建施工、设备安装等费用的支出是控制项目投资的必要手段和措施，我院将全力协助业主作好招投标工作，控制成本。

6.提供技术支持

从施工组织、重大施工方案的审查以及现场技术问题的处理等方面，为业主提供技术支持，以避免施工过程中可能出现的浪费和不必要的返工，为项目提供完善、快捷的服务。

五、后期服务措施及承诺

1、认真及时将业主提出的各项成熟可靠的技术和经验用于设计和施工建设中。

2、选择优秀的设计人员，组成最佳的项目设计团队，为本项目的设计及后期施工服务。安排设计经验丰富且具有良好沟通协作能力强的工程师作为现场代表进驻工地，进行全过程的技术服务。

3、加强本项目设计人员与业主、各职能部门等的配合与沟通，认真听取各方合理建议，不断优化设计。从设计、校对、审核、到审定的每一工作环节，严格执行我院的质量保证体系，精心设计、细化设计、优化设计。

4、协助业主编制设备采购、土建、安装招标文件，配合业主作好招投标工作。为建设单位及时提供必要的技术文件及相关资料，完成与项目有关的其它设计技术工作。

5、严格管理设计变更，在施工过程中加强与建设单位的沟通与协调，对设计变更进行严格控制，避免或减少由于设计变更引起工程造价的增加。

6、在施工过程中提供保姆式服务，切实做好施工交底，密切配合工程施工，充分采纳合理化建议，根据实际情况做好设计变更工作，参与工程各项主要验收工作，进一步完善建设质量。

7、在工程施工完成后，积极配合业主和有关部门做好工程的竣工验收工程，以便工程按进度投入使用。

8、提供优质、高效的服务，及时处理施工现场相关技术问题。我公司工程师在接到建设方代表通知后，对于一般问题要求的处理时间要求不超过2小时，重要问题的处理时间要求不超过4小时，并提供24小时电话技术咨询。当出现关键性技术问题时，做到随叫随到。

保证教学设计范文第3篇

然而, 目前大学生面临着较大的就业压力, 大学的最后一个学期很多大学生都在为工作奔波, 不少企业还要求求职的大学生要先在单位实习1～3个月时间, 合适后才接纳。因此, 不少同学几乎没有时间与精力去认真完成毕业论文 (设计) 。但是, 鉴于毕业论文 (设计) 的重要性, 学校与社会都不允许降低其质量要求。因此, 如何保证大学生毕业论文 (设计) 质量, 已经成为当前高等教育的一个重要课题。

结合当前实际, 很多高校都在保证毕业论文 (设计) 质量方面进行了教育改革, 做了很多有益的尝试。

1 让低年级大学生走进实验室

美国在大学本科教育中, 很注重低年级包括新生的科研素养培养。1998年美国研究型大学本科教育委员会公布了“研究型大学本科教育发展蓝图”, 报告对研究型大学本科教育发展进行了全面检讨, 并提出了诸多改革建议[1]。此后, 美国研究型大学在改善新生教育方面加大了力度。据报道, 美国80%以上的研究型大学都给新生开设了学术导向性研讨课, 50%以上新生参与研讨课的大学占42%, 研究型大学在加强新生教育方面已经取得了一定成效。

国内一些大学近年来建立了“大学生科研创新计划”、低年级学生“走进实验室计划”等, 鼓励二、三年级甚至一年级的大学生, 利用业余时间走进实验室, 提前对自己的专业有所了解, 尽早产生兴趣。在专业教师指导下, 做一些科研尝试, 学习一些基本的科研方法, 为完成好毕业论文 (设计) 打下良好基础。

2 充分保证毕业论文 (设计) 时间

不少大学第四学年的第一学期还安排有授课任务, 学生真正跟导师接触, 开始毕业论文 (设计) 的实验与设计工作, 往往从第四学年的第二学期开始。这时学生常常被就业搞得焦头烂额, 根本无暇、也无精力去全身心投入毕业论文 (设计) 工作。

如果学校能把授课任务在三年级前完成, 四年级全年的主要任务就是毕业论文 (设计) , 那样学生就有相对充裕的时间, 并且有可能把论文内容与就业有机联系起来。如果学生在四年级的第一学期已经完成了文献综述、工厂实习, 进行了初步实验, 对自己毕业论文 (设计) 的研究课题有了一定的理解, 对学科及行业发展现状有了一定程度的了解, 对专业知识进行了一定程度的综合, 那么在面对求职面试、工厂试用时就会充满信心;同时, 由于时间充裕, 学生求职中了解到的一些企业的技术问题, 有可能作为毕业论文 (设计) 的内容进行研究。

事实上, 北京林业大学日前对2500多名2009届本科毕业生开展的择业意向问卷调查统计结果显示[2], 在包括实践能力、外语水平、专业知识和技能、社会活动能力在内的“最欠缺的能力”问答中, “实践能力”是不自信同学数最多的。因此, 尽早让同学们开始毕业论文 (设计) 无论对保证论文 (设计) 质量, 还是给同学们就业信心都非常必要。

3 专业课授课中要注重学生实际能力的培养

专业课授课、特别是专业实验课要注重学生实际能力的培养;专业课内容要注重理论结合企业实际, 注重学术前沿内容的讲授, 注重基本研究方法的传授。

经过一定专业知识的学习后, 引导学生阅读文献, 撰写论文, 如果有可能还可以尝试让学生走上讲台, 充分锻炼大学生的综合能力, 为毕业论文 (设计) 的顺利完成打下良好基础。

专业课程的实验内容, 要给学生创新的机会, 为学生提供自主设计实验方案、完成创新型与综合性实验的平台。

在教学方面, 可以借鉴美国的一些经验[1]:教师教学并不局限于课堂, 而是尽力为学生创造小组学习环境, 培养学生怀疑和探究的精神;除课程学习外, 教学还注重学生交流技能的训练, 使交流技能与课程学习相结合;注重创造性地利用信息技术。

4 论文 (设计) 内容与就业企业技术需求结合

日前, 国务院总理温家宝在考察某高等职业教育园时, 强调要把教育与经济社会发展紧密结合起来, 把人才培养与就业紧密结合起来[3]。

高等教育也应该把人才培养与就业紧密结合起来。对于企业往往要求求职的大学生要先在企业实习一段时间的问题, 如果学生毕业论文 (设计) 内容与就业企业技术需求结合学生带着与企业技术问题相关的毕业论文 (设计) 内容, 有针对性地到企业去实习, 就可能对毕业论文质量不但不产生负面影响, 反而事半功倍, 做出切合实际、解决实际问题的高水平论文。

5 结语

涓涓细水汇成洪流, 高等教育全过程中只要处处注重素质与能力培养, 大学生掌握的专业知识就能够实现从量到质的飞跃, 写出高水平的毕业论文 (设计) 。

摘要：毕业论文 (设计) 是培养高素质工科大学生的最重要环节之一。论文从“让低年级大学生走进实验室”、“充分保证毕业论文 (设计) 时间”、“专业课授课中要注重学生实际能力的培养”、“论文 (设计) 内容与就业企业技术需求结合”等四个方面, 探讨了保证工科大学生毕业论文 (设计) 质量的方法。

关键词：大学生,论文,设计

参考文献

[1] 朱雪文.彻底变革大学本科教育:美国研究型大学的蓝图[J].全球教育展望, 2001, 3:67～73, 2.

[2] 王磊, 邵风侠.毕业生择业意向凸显四大特点[N].北林报, 2009 (387) .

保证教学设计范文第4篇

1.1 坚持“以人为本”

“以人为本”就是把人和人的发展作为根本。以人的发展为根本, 就是要在目的上为了人的发展, 在行为上促进人的发展, 从机制上保障人的发展。这种“以人为本”的指导思想, 对于我们更加全面、深刻地理解教学质量保障体系富有启发意义。

从教育管理学的角度分析, 教学质量保障体系是人人人的系统, 它的管理主体、客体和目的都是人, 它通过管理主体的人, 对作为既是管理客体、也是管理主体的人的管理, 最后达到培养人、发展人的目的。这事实上是把人的因素当作管理中的首要因素和本质因素, 教师作为系统的中介, 起着至关重要的作用。传统的以监控为主的教学质量保障体系, 容易把教师仅仅作为监控的客体, 完全以学生的需要展开, 这种监控的动机本是无可厚非的。因为监控的最终目的就是保证完成高质量的教学活动, 把学生培养成全面发展的人, 但是监控仅仅围绕学生的需要展开, 就会带有工具性, 而教师就会成为教学质量保障体系的工具性对象和一个纯粹的客体, 往往会丧失价值观和主动性, 教学质量保障体系也就容易流于表象, 难见实效。所以, 只有本着以人为本的思想去管理教师、激励教师、培养塑造教师, 才能更好地发挥教师在新构建的大学英语教学质量保障体系中的作用。这样建立起来的大学英语教学质量保障体系才能充分发挥其效能。

1.2 突出“课程”要素

大学英语是大学生的一门必修基础课程, 是高等教育的一个有机组成部分, 是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容, 以外语教学理论为指导, 并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。这样的一门高校学生必修的基础课程, 在教学特点上具有与其他课程明显的不同之处, 如制约因素的多因素性、教学环境的复杂性、学生基础的差异性、教学过程的系统性以及教学效果的实践性等等, 这些独特之处要求我们在教学过程中必须充分了解大学英语课程的结构, 了解其生成过程和实施过程, 形成系统的、动态的课程观。

我们在构建大学英语教学质量保障体系时, 要时刻强调这一具有特殊性的课程为我们的保障对象, 也只有突出了“课程”要素, 从针对其内涵和特点出发, 才能构建出切实可行的教学质量保障体系。

2 建构大学英语质量保障体系的基本原则

2.1 目标性原则

目标性原则, 是指在建立大学英语教学质量保障体系时, 要紧紧围绕提高学生大学英语学习水平这一最终目标, 合理地选择体系要素, 组织协调好各种有效力量, 以形成有效的质量保障体系。目标就其实质来说, 是人们对某一活动所要达到的结果的主观反映。贯彻目标性原则, 是全面实施教学质量管理的基础, 是大学英语教学的听、说、读、写、译等教学活动有目的、高效率进行的内在要求。

2.2 系统性原则

系统性原则, 是指建立大学英语教学质量保证体系时, 应采取系统的观点和方法, 全面地考察教学质量保证活动的各个要素和要素关系, 使质量体系包括对影响教学质量各因素、教学过程各环节进行有效控制的各质量保证成分, 并确保这些成分是紧密联系的, 形成有机整体。

2.3 规范性原则

规范性原则, 是指在建立大学英语教学质量保障体系进行质量保证活动时, 要以《大学英语课程教学要求》为依据。通过建立规章制度体系, 依照有关要求进行教学管理, 克服主观随意性, 使教学质量各项工作制度化、标准化、规范化, 使学校教学和质量改进工作有条不紊、秩序井然地进行, 它是提高教学质量的重要保证。

2.4 效率与效益原则

制定教学质量管理的方针与目标, 以及教学质量管理活动的过程, 一方面要满足大学英语的教学利益相关者的需要, 另一方面要考虑学校教学资源的使用效率, 坚持效率与效益的原则。

3 大学英语教学质量保障体系的建构框架

3.1 大学英语教学质量内部保障体系的构建

大学英语教学质量保障是根据教学质量目标要求, 对制约因素进行调节、控制, 使活动结果符合目标要求, 即通过“确立教学质量目标分析教学质量控制现状找出存在问题与不足提出并实施改进措施达到教学质量目标”这样一个循环过程来完成的。要平滑、高效地运转此循环, 达到预期质量管理目标, 必须要有一个强有力的组织保障系统, 通过以评估和检查为主要活动, 充分运用教学信息系统的反馈功能, 共同改进和建设教学质量的关键点。因此, 一套有效的教学质量保障体系应包括教学管理组织体系、教学条件保障体系、教学过程监控体系、教学质量评价体系等几个方面的内容。他们之间相互依赖、相互影响, 协同运作才能达到保障教学质量的功效。

3.2 大学英语教学质量外部保障体系的构建

大学英语教学教学质量外部保障体系包括政府学校社会需求三大块。外部环境的要求和需求制约着学校的规划、决策和发展;同时它也要经过教育系统的筛选过程, 使教育规律和市场规律有机结合起来, 保证教学保障系统能更充分的适应市场、社会的需求, 在政府宏观调控下自如运转。其运作流程为:外部环境的需求和制约, 经由教学决策体系的筛选机制, 形成目标体系的一部分, 最终目标体系通过外部教学反馈体系得到不断的调控。而外部环境则通过对目标体系的检验和评价满足自身需要。

4 内部保障体系与外部保障体系的互动关系

4.1 内部质量保障体系是基础

大学英语教学的根本任务是培养学生的英语综合应用能力, 特别是听说能力, 使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际, 同时增强其自主学习能力, 提高综合文化素养, 以适应我国社会发展和国际交流的需要。教学活动是高校培养人的基本途径, 应当把内部的教学质量保障作为保障大学英语教学质量保障的基石。内部教学质量保障有成效, 整个大学英语质量保障才有基础。否则, 外部质量保障也是捉襟见肘、毫无力量而言。

4.2 外部质量保障是内部质量保障的助推剂

大学英语教学质量是否满足了经济、社会发展的需要, 仅仅建立内部教学质量保障系统是不够的, 还要建立政府和社会对大学英语教学质量的外部监督制度。否则, 内部质量保障的结果也会偏离英语教学质量保障的目标。因此, 通常情况下, 无论是在构建还是在实施内部教学质量保障系统时, 都需要把政府和社会对大学英语教学质量的外部监督纳入视野来全盘考虑。最终目的是要形成以内为主, 内外结合, 以外促内, 建立以学校为基础、以社会为重点、以政府为主导的大学英语教学质量保障体系, 从而确保大学英语的整体质量。

摘要：本文分析了建构大学英语教学质量保障体系的指导思想, 提出了建构大学英语质量保障体系的基本原则, 论述了大学英语教学质量保障体系的建构框架, 同时分析了内部保障体系与外部保障体系的互动关系。

关键词：大学英语教学,质量保证体系,构建

参考文献

[1] 段晓琼.提高大学英语教学质量与效率的有效途径探隅[J].考试周刊, 2008, 32.

[2] 刘宇.提高大学英语教学质量的初探[J].科技信息 (科学教研) , 2008, 22.

保证教学设计范文第5篇

1 实践教学的开展

1.1 实践教学的艰难起步

在制图课程中, 增设生产中使用的实体设备《发动机拆装》实践教学课程, 开始起步很艰难, 笔者个人投入大量工资和业余时间才得以顺利开展。

笔者意识到《发动机拆装》实践教学课程, 不是一门简单的制图构形课程, 也不是单纯的拆装课程, 它是学生工程实践意识、工程设计意识等培养的最佳场所, 如果不讲发动机工作原理和结构, 对学生起不到很好的教学效果。由于发动机结构、原理是《车辆工程》专业, 对笔者说, 是专业的挑战, 笔者自己买了许多书, 抓紧时间学习, 自学一个暑期后, 自己感觉没有达到车辆专业技术毕业水平, 对发动机结构、各个零件的功用在脑子里形不成系统的认识, 更别说拆装方面的知识了, 自己很着急, 在没有资金来源的情况下, 自费去清华学习车辆工程专业课程, 学完以后才感觉自己有能力开设《发动机拆装》实践教学课程了。如果作者当时没有工程意识的话, 没有责任心的话, 其实就不必学车辆专业课程, 把所有发动机零件放在那里, 让学生看看构形, 分析分析就可以了。

2009年5月, 一位兄弟院校的制图教师对笔者说:“在制图课程中, 开展《摩托车发动机拆装》实践教学, 那给带实践课的教师带来多大的教学难度啊!, 谁愿意付出那么多的时间啊!我们可学不来!”笔者2009年去某高校参观学习, 提到北京科技大学制图课程中增加了摩托车发动机拆装实践教学课程, 兄弟院校实验教师说:“不可能, 绝对不可能!”笔者说:“我已经负责拆装十来年了!”兄弟院校教师连声说:“绝对不可能!那么复杂的设备, 在那么短的学时内, 拆发动机, 绝对不可能!”笔者没有贬低兄弟院校的任何意思, 而只是想说明开展发动机拆装实践教学的艰难性。

1.2 捐资5 0 0 0多元, 得以发动机拆装实践教学课程顺利开展

对笔者来说, 对发动机拆装实践教学课程总共捐资5000多元, 其中包括了捐资购买工具钱、捐资印制的《发动机拆装实践指导书》钱、为开摩托车发动机拆装实践教学自学车辆工程专业课等学费钱、购买发动机等长途联系电话费钱以及为开展发动机拆装实践教学自己购买洗手液等必须消费品钱等。2000年期间, 为了提高拆装发动机实践教学效果, 培养大学生工程设计意识, 培养大学生实践与理论相结合的能力, 作者樊百林自己编制并自己出资530元钱印制的《发动机拆装实验指导书》, 在2001年、2002年期间, 无私供给学生使用。图1为作者捐资工具之一。

1.3 教师时间的付出是实践教学效果的基本保证

作者既上《机械设计制图》等理论课程, 又每学期带25个班左右的《摩托车发动机拆装》实践教学课程, 虽然实践教学只有2学时即1小时40分钟的实践时间, 但是在这么短的时间内, 学生根本无法拆装完备前一个班如果零件没有装到工作位置, 直接影响后一个班的教学效果, 为了不影响教学效果, 往往笔者花费4学时的时间, 也就是3小时10分钟的时间, 加上课前课后要整理工具, 整理卫生等杂事, 往往花半天的时间。笔者指导学生见图2, 由作者负责的实践教学部分, 使其他几位教师圆满获得“机械基础课堂教学与实践教学研究与实践”2004年4月北京科技大学教学成果一等奖。“机械基础课堂教学与实践教学综合改革的研究与实践”2005年7月国家教学成果二等奖, 作者为他们高兴, 为自己自豪。

2 大学生的收获和期望

实践教学的开展, 提供了大学生培养工程背景知识的实践场所, 提供了理论联系实际的机会, 使大学生不是简单的了解零件的构形, 而是获得了比制图构形课程更为珍贵的工程意识和工程能力的体验懂得了实践这本书的真真内涵。

2.1 教会做人比单纯的传递知识更令人感到敬佩

张杰, 冶金0704班, 在发动机拆装心得中写到“随着樊老师的耐心讲解, 我们可以一点点的把这个东西大卸八块了, 同时我们也知道樊老师为了讲好这们课, 让我们更好地了解发动机也付出了非常多的个人财力和心力, 我们真的很幸运, 能碰上这样负责人的老师, 她在教会我们知识的同时也教会我们做人, 从某种角度上讲, 这或许比单纯传授知识更令人感到敬佩!”

2.2 对表达零件以及如何采用标准视图表达工件有较深感悟

谢小岗, 机械0710班, 在发动机拆装心得中写到“通过此实践, 直接感受了机械之间真实传递和作用过程, 对机器的运转, 做功和维修有一个整体印象和初步了解, 对零件的认识更具体化和立体化, 对零件之间相互配合以及相互制约以及工作也有一个比较、深刻印象。对机械自动化以及机器重要性在思想认识上有较高提高和较具体的感受。通过对发动机的简单拆装, 让我在动手过程中, 通过与书本知识相结合加上自己独立思考, 充分提高了认识和思想感悟, 特别对于如何表达零件, 以及如何采用标准视图表达工件有较深感悟。”

2.3 不注重积累实践经验, 就是一个百无一用的书橱

宋杰, 机036班, 在发动机拆装心得中写到“从小学到大学, 我们接受的教育几乎全是来源于课本, 然而这次的拆装实践给我这个以前只会一心只读圣贤书的的书生上了一次特殊的课。通过这次实践, 我深深地感到, 当今的大学生如果不注重理论联系实际, 不注重积累实践经验, 就会是一个百无一用的书橱。

经过一上午的拆装实践, 我了解了什么是YG150, 认识了活塞, 汽缸, 曲轴, 变速箱等各种零件, 大概明白了发动机的工作原理, 更重要的是我懂得了怎样才能成为一个合格的大学生。这不仅需要渊博的学识, 更重要的是能联系实际。实际生活中到处充满我们不懂的知识, 我们今后应该更多地在实践中摸索, 学习, 真正学好“实践”这本书。”

2.4 百闻不如一实践

张哲铠, 冶金0704班在摩托车发动机拆装心得中写到:“我们学习机械制图快一年了, 虽然老师的PPT做的生动形象, 但是看PPT中的平面图, 不如看实物生动形象。这次拆装摩托车发动机让我看到了很多从没见过的结构。北京科技大学的校训中有“崇尚实践”这四个字, 我认为这次摩托车拆装实践深深体现了这一点。这次实践, 使我们理论得以与实践发生联系, 促进了我们认识水平的提高。俗话说:“百闻不如一见”, 但是我更加认识“百闻不如一实践”, 我现在才深深体会到学校为什么把“实践”提到校训的地位”

2.5 化钱买不来的实践体会

王震林, 冶金0704班, 在发动机拆装心得中写到“通过这次实践, 我深深地体会到实践的重要性, 正如樊老师说的, 老师的一句话, 是老师20多年的工作, 学习经验的积累和总结, 那是化钱买不来的。”

2.6 大学生的建议多增设实践课程

李双良, 冶金0704班, 在发动机拆装心得中写到我校的校训是“学风严谨, 崇尚实践”, 这次实践就是“崇尚实践”的具体体现。理论与实践相结合是最好的学习方法。毫无疑问地加深了我对“机械制图”这门课的理解和认识, 对书本上的平面知识也有了具体的认识。

十分感谢学校给的机会, 我建议学校多增设一些这样的实践课程, 以提高学生的动手能力, 激发学生的学习兴趣。

2.7 机械制图课程变成以实践为主的一门课, 需要几代人无私奉献才能解决

宋舒平, 冶金0703班, 在发动机拆装心得中写到老师给我们讲解和演示, 这个过程我感觉收获最多, 虽然只是在听在看, 特别是听到樊老师讲到“好多高校中只有我们学校开设了这门实践课时, 我和许多同学都受到鼓舞!下课后自己想象, 感觉主要是实践教学条件自身的不足, 当然我们知道这不能苛求, 还有不知道多少学校多少学生还享受不到我们这样的条件!再结合平时机械制图课程, 我深深地感受到我们确实实践太少, 包括一些很基本的认识实践。我想如果机械制图课程变成以实践为主的一门课, 不知效果会怎样好!这事关国家教育的大问题, 需要几代人无私奉献才能解决。”

3 大学生感恩的回馈

多年来, 作者既把学生作为研究性人才、工程科技工作者培养, 同时又把大学生看作自己的孩子看待, 无论是实践课堂还是理论课堂, 以人为本的教学, 付出心血, 就有收获。

资源2002级全体学生增给樊百林教师的贺卡上写着:

双木两一大师, 呕心沥血教人子;

一横一撇感顽石, 日上当头艳如斯;

人道单本欠殷实, 双木方能成大势;

今日为国育学子, 任劳任怨又无私;

学子感恩心自知, 他日功成名就时;

科大校园舞雄狮, 献上硕果谢恩师。

4 结语

通过实践教学可以了解现实社会和现实生产[2], 通过实践教学可以获取真实的知识点, 真实的结构复杂性, 真实的配合和装配关系, 直接获得直观真实的技术基础知识、专业基础知识和专业知识, 直接获得成本意识, 价值意识, 工程意识。

摘要：通过实践教学可以了解现实社会和现实生产, 通过实践教学可以获取真实的知识点, 真实的结构复杂性, 真实的配合和装配关系, 直接获得直观真实的技术基础知识、专业基础知识和专业知识, 直接获得成本意识, 价值意识, 工程意识。教师时间付出和知识的渊博是实践教学效果的基本保证。

关键词：无私奉献,实践教学,发动机

参考文献

[1] 樊百林.培养未来科技人员责任意识的探索与实践[J].中国校外教育, 2009:8, 35～36.

保证教学设计范文第6篇

(一)1.质量目标

按照《公路工程质量检验评定标准》JTGF80/1-2004中华人民共和国行业标准规定，按分项、分部、单位工程、合同段逐级评定，各项评定均达到合格标准。 2.保证措施

2.1制订切实可行的质量检查程序

各分项工程施工队(班组)在每一道工序过程及完成后，由质检员按设计图和技术规范要求严格进行自检，对自检合格工程填写质检申请表，经质检组核实后报安全质量监察部质检工程师审查，质检工程师确认自检组的检查有效后签字报送现场(驻地)监理工程师申请检验，请监理工程师检查验收，监理工程师的检验验合格后，方可进行下一工序的施工。

质量检查程序框图如下: 单项工程完成 一道工序完成

返工 质检员复检

不合格

返工 现场自检组自检

不合格

质检部复核 报质检部复检

不合格 不合格 不合格

填写中间交工证书报监理工程师

报监理工程师

不合格

计 量 支 付 下一工序施工

2.2 建立健全质量管理领导小组

本工程设立全面质量领导小组，下设专职质检机构--安全质量监察部，安全质量监察部内设各专项工程质检工程师及质检工程师助理，专司质量检查之职。

组成以总工程师为首，选派有多年施工经验的技术人员组成的技术攻关小组，利用先进的技术手段与方法，结合现场实际情况，精心编制出详细的施工方案，报业主和监理工程师批准，杜绝因施工方案不当而引起工程返工和质量事故

的发生。

2.3 制定奖罚办法,将质量情况与工资、奖金相结合

(1) 将质量管理目标分解细化，按项目和工序落实到人，实行各级各类人员质量奖罚责任制，同每人的工资奖金挂钩。奖(罚)金额按

月考核，逐月兑现。 (2)根据规范要求制定详细的内部工程质量检测制度和工程质量检查评分办法。项目部质量领导小组定期进行一次全面质量检查和评分，并将结果予以通报，此结果将是核实各工程队工资的首要依据，工程队质量质检小组每天进行质量小结，每周进行一次自检自评，并将结果报项目部的质量领导小组，此结果亦是职工工资、奖金发放的重要

依据。

(3) 实行全员质量风险抵押金制度。施工项目达到创优目标的，除全额返还抵押金外，将按该项目投资额的5‰予以奖励;达不到创优目标的，将全额扣除抵押金。

(4)出现质量事故时，除对责任人及所在施工队实行经济处罚外，还将对责任人进行相应的行政处理,并在三年内不得晋升职务。

(二)质量保证体系

1、质量管理领导小姐 组长：裴少军

副组长：潘广录 解卫江

成员：李娴 景运峰 攀军民 钱雅丽

2、质量管理框图

进行日常质量管理，负责协调检查和综合各级部门质量管理活动进行质量信息反馈。

质量 工程部

施工

组织编制实施性施工组织设计，图纸会审、技术交底、变更设计、组织分项、分

部、单位工程检验工程技术档案。

质检部 测量

搞好工程控制测量和定位复测、确保施工测量准确无误。

质 量 管 理 领 导 小 组

试验

做好进场材料、成品半成品检验，日常施工试验、计量工作

材料

供应合格材料及构件并提供合格证，搞好材料的现场管理

机材部 设备

实行以管好、用好、维修好机械设备为中心的质量责任制，做好设备检、填好运行

记录 在工程部的配合下按网络计划技术下达月季年施工计划，搞好成本核算，做好预算分割，按优质优价的原则及时搞好验工计价

合同部 核算

以百年大计质量第

一、预防为主、创全优精品工程为中心，开展宣传教育活动

工教 综合部

3、质量管理职责

本工程实施项目法管理，组织一个懂技术、懂管理、团结协作的项目经理部，组建一支技术水平高、质量意识强、整体素质好、遵章守纪的施工队伍，项目经理部建立“横向到边，纵向到底，控制有效”的质量自检体系，实施全面质量管理。

项目经理全权负责本项目的生产组织、内外关系协调、安全、质量、文明施工等工作;

项目总工程师具体负责组织质量计划、工程创优规划的编制和实施;

项目经理部设质量安全部并设专职质量检查工程师，负责对原材料、半成品及工序抽检，以及对特殊工序、关键工序和隐蔽工程全面检查验收;

施工队长对本项目所施工工程质量负责;同时各施工队配置专职质量检查员，负责所有工序的质量检查和验收。

4、质量管理制度

(1)项目部的全体职工，牢固树立起“质量第一”和“为客户服务”的思想，特别是项目部各级领导的质量意识尤为重要。

(2)按照企业和项目的质量方针和质量目标开展质量管理工作，再横向展开到各个有关部门，纵向分理到每个作业点，做到纵向衔接，横向协调。

(3)实现质量管理业务标准化，管理流程程序化。明确规定出项目部各个部门、各个环节的质量管理职能、职责、权限，并把各单位工作体系之间的关系在整个项目范围中连接起来。

(4)建立一套灵敏、高效的质量信息管理系统，规定质量信息反馈、传递、处理和程序和方式，保证整个项目的信息全面、及时、准确。

(5)建立综合的质量管理小组，以组织、计划、协调综合各部门的质量管理活动同时要健全和完善相应的质量检查工作体系。通过项目部的质量管理活动来带动其它方面的管理工作，从而提高整个项目部的管理水平。

(6)开展群众性的质量管理小组活动，使质量保证体系建立在牢固的群众项目上。

(7)为达到质量目标而开展工程质量控制的内容：

①严格工艺纪律，施工现场的生产工艺和操作规程，使操作者进行生产施工的依据和法规，任何人都必须严格执行。

②掌握施工生产现场的质量动态，这就是按照一定的要求，对质量状况进行综合统计与分析，及时掌握质量现状，发现问题，明确对策和方向。

③加强质量检验工作，充分发挥质量检验的重要作用，促使工程质量在管理状态下稳定与提高。

④建立“质量控制点”。在施工生产现场中，对需要重点控制的质量特性、工程关键部位或质量薄弱环节，在一定时期内、一定条件下强化管理，使工序得于良好的控制状态。 安全生产管理体系及保证措施

我公司已通过了GB/T28001职业健康安全管理体系的认证，在本项目工程生产、生活过程中，本着为员工职业健康安全负责的原则，通过科学管理，精湛施工，实现项目的安全生产，确保工作场所人员的健康和安全。

2、制定安全生产措施 (1)组织保证措施 a.安全生产管理领导小组 组长：董晓轩

副组长：裴少军 贺玉宝

成员：乔欣 李娴 解卫江 潘广录 杨华 马红男 陈晓辉

b.项目部成立以项目总指挥为第一责任人的安全生产领导小组，下辖各科室负责人。

c.各分部亦成立相应的安全生产管理部门，配齐安全管理人员，工地作业班组配兼职安全员建立各级网络，做到“专管成线，群管成片”。

(2)资金保证措施

为保证工程安全施工，避免或减少安全事故发生，对施工单位预留安全措施保证金。 (3)制度保证措施

a.严格按照交通部有关保证安全生产的文件和规定执行。

b.为加强施工中管理、保障施工人员和国家财产的安全，根据“谁主管谁负责”的原则，建立以项目经理为第一责任人的各级安全生产责任制，做到“纵向到底，横向到边”。各级负责人签订安全生产责任状，谁出了问题，追究到哪一级的责任。

c.建立安全生产定期和不定期检查制度。每月召开一次安全生产例会，把可能存在的安全隐患消灭在萌芽状态。

d.建立安全生产定期和不定期检查制度。每月对安全生产情况进行一次检查，每季度进行一次大检查，每年配合公司安全检查组进行一次

总检查，评比打分，奖罚兑现。

(4)思想保证措施

a.全体施工人员严格执行党和国家有关安全生产方针、政策、法令和安全生产技术规程，自觉遵守交通部及业主的有关安全生产的管理规定。

b.增强全员安全意识。认真贯彻执行“安全生产、预防为主”的方针，打好安全基础，使各级明确自己的安全目标，制定各自的安全规划，达到全员参加，全员实施的目的，体现“安全生产、人人有责”的原则。

c.抓好安全岗位培训。开工前，对所有上岗人员进行安全知识教育，分批培训，每人参加安全培训不少于两次，每次不少于四小时，把有关安全操作规程印发给各基层单位，对照检查，对照实施，特种行业人员一律持证上岗。

d.随时接受业主及监理单位对安全生产的督促、检查、考评，对提出的问题，马上确定方案组织实施，确保安全生产。

(5)技术保证措施

施工现场由于交叉施工较多，每到一处施工工人身穿反光服，前后摆

放施工警示标志，配备专职的安全员，摆放安全堆，如果施工面多进行道路封闭施工。

a.高、低作业临边防护措施及方案

所有作业、行政、参观、测量、监理人员，进入现场除正确戴好安全帽外，登高者必须系好安全带。安全帽须经有关部门检查合格后方能使用，正确使用安全帽并扣好帽带;安全带须经有关部门检查合格后方能使用，并储存在干燥、通风的仓库内，不准接触高温酸碱或尖锐的坚硬物体，安全带上的各种部件不得任意拆除，更换新绳时要注意加绳套。安全带使用两年后，必须进行抽检，对抽检不合格的必须更换安全绳后才能使用。

b.施工用电保护措施及方案

①建立电器安全管理和经济责任制度。配一名专职电器工程师负责电器采购、安装和安全工作。专职安全员负责巡视监督检查，专业电工在专管部门的领导下，负责施工现场电器安全。

②进场时由专业人员独立编制施工用电组织设计，供电方式内含配电装置的设置及其电容量，供配电线路的走向和现场照明的设置及生活设施使用负荷情况，编制有针对性的电器安全技术规定。

③施工现场装备行业统一规定的标准电源箱。电器线路和用电设备安装完成后，由专门管理部门验收合格后方可运行操作。

④经常对用电设备进行安全检查、测试，每周一次测试漏电开关的接地电阻并有书面记录，发现问题，及时整改。

⑤专业电工持证上岗。电工有权拒绝执行违反电器安全规范的工程指令，安全员有权制止违反用电安全的行为，严禁违章指挥和违章作业。

c.机械设备安全保护措施及方案

①机械设备操作人员(或驾驶员)经过专门训练，熟悉机械性能，经考试取得操作证或驾驶执照后方可上机(车)。

②机械操作人员和指挥人员严格遵守安全操作技术规程，工作时集中思想，谨慎工作，不擅离职守，不酒后驾车。

③机械设备发生故障后及时检修，严禁带故障作业。 ④机械操作人员做好各项记录，达到准确、及时，严格贯彻例保制度，认真执行清洁、润滑、坚固、防腐、安全的十字作业。

(6)事故应急预案：

1、总体安排

(1公开应急小组有关成员或专职安全员的姓名和电话(手机)号码，手机24小时开机随时保持联系。

(2项目部应急车辆必须每日保持车况良好，随叫随到，司机的手机必须24小时开机，不准以任何理由借故拖延。

(3应急小组对事故进行处理时，要在24小时向公司相关部室报告。如事故比较大的，要立即向公司总经理报告。

(4事故处理后24小时内填写“应急准备和响应报告”报相关部门，并进行评审。采取更确切得当的措施防止事故再次发生。

2、发生触电事故的应急预案

(1施工现场及生活、办公区域内，一旦发生人员触电事故，在第一时间立即切断电源，实行就地抢救。

(2如情况严重，在场其他人员立即打“120”医疗救护中心电话，通知医护人员到出事地点，并详细准确报告出事地点、单位、电话、受害人状况，并派人到路口等候救护车。

(3立即电话报告应急小组或有关成员或专职安全员。

(4值班人员或专职安全员接报后，立即通知相关方和项目负责人及有关人员，迅速奔赴出事地点，组织指挥抢救，不得以任何理由借故拖延，尽量采取合理科学的方法来实施抢救，以减轻人员的伤害程度。

3、机械伤害事故应急预案

(1施工现场及生活、办公区域内，一旦发生机械伤害人员的事故，在第一时间内立即切断机械电源或采取紧急制动措施，避免事态进一步恶化，对人员实行就地抢救。

(2在场其他人员立即打“120”医疗救护中心电话，通知医护人员到出事地点，并详细准确报告出事地点、单位、电话、受害人状况，并派人到路口等候救护车。

(3值班人员或专职安全员接报后立即通知相关方和项目负责人及有关人员，迅速奔赴出事地点，组织指挥抢救，不得以任何理由借故拖延，尽量采取合理科学的方法实施抢救，以减轻人员的伤害程度。

4、发生食物中毒事件的应急预案

(1在项目部所属食堂就餐人员，一旦发生食物中毒或有不良反应现象时，须采取果断措施立即予以抢救治疗。在第一时间内将食物中毒者送往当地就近医院进行抢救。如情况紧急应立即拨打“120”医疗急救中心抢救电话。并派人在路口迎候救护车辆。

(2应急小组接到报告后要立即组织相关人员到现场实施救治工作，并报告当地政府卫生防疫部门和公司相关部室。

(3妥善保护事故发生现场及有关炊事用具、食物等原始物证等待有关部门测试与鉴定。

(4食堂做好每日的卫生清洁工作，炊具要进行严格的消毒、冲洗、炊事员持证上岗操作，定期检查身体健康状况。

(5采购人员在购买主副食品时要严把质量关。腐烂变质的蔬菜食品禁止流入食堂进行加工。因采购人员工作疏忽而造成的食物中毒事件，将追究其责任。

(6炊事人员在食物的加工过程中，工作服要穿戴整齐，讲究个人卫生，所加工的菜品清洁干净，确保饭菜质量好。