班级家长会感受范文

班级家长会感受范文第1篇

首先，我代表全班所有任课教师对全体家长的到来表示热烈的欢迎和真诚的感谢!

我们各位家长把孩子送到学校来，表明对我校的信任，对学生的负责，但仅有信任还不够，还需要同学校和老师密切配合，共同加强教育管理。从我们家长决定孩子读高中起，就树立了一个远大或明确的目标，这个目标最终的实现需要我们大家共同努力。今天作为班主任老师，我利用这个机会，想跟家长们交换一下意见。我先谈几点意见，供家长们参考。

主要内容：期中考试成绩分析及学生学习情况汇报;家庭教育建议。 会前准备：

①门迎接待组： 李丹阳 康 瑞 吴瑞娟 郭 超 ②会场招待组： 张 晶 杨晓丽 田 芳 马瑞丹 ③发言的学生： 张 颖 余慧珍 ④发言的家长： 张 颖 金 昊 程序及内容：

一、家长会内容和目的：

1、期中考试结束，让家长了解一下学生在学校的学习情况。

2、介绍一下高中学习的规律及特点，家长做到心中有数。

3、给家长一些学生教育的建议，以便于家校配合，让学生健康成长。

二、主要内容：

1、明确家长会的意义。

家长会不是告状会，不是老师向家长告学生的状，也不是家长告向老师告学生的状;家长会也不是埋怨会，不是老师埋怨家长在家没管好孩子，也不是家长埋怨老师在校没教好孩子。家长会应该是学校及老师同家长相互沟通的会，应该是相互交换教育管理的会，应该是共同商量如何把学生教育管理得更好的会。学生行为是否规范、思想是否进步、成绩是否提高等等有许多因素，如学生自身的具体情况、学校(教师)的教育管理、家庭教育的方式方法、社会的影响等等。家长会就是要通过教师与家长的相互沟通交流，尽力形成教育合力，从而收到事半功

倍之效。所以我希望我们的学生和家长都不要害怕开家长会，学生应主动告诉家长，家长应尽可能参加，不能找借口请假而躲避家长会。

2、我校培养学生目标。(宣传学校)

我校的办学理念是“为每一个学生的终身发展奠基”，这个办学理念的基本教育思想是：面向全体学生，相信和关爱每一个学生;立足学生的全面发展，为每一个学生的终身发展打下坚实基础;重视学生的个体差异，因势利导，发展特长，弥补不足，让每个学生都拥有发展的平台，让每个学生的才能和个性都得到充分的张扬与发展。我校教育培养学生的目标是：基础扎实，学有专长，和谐发展，个性飞扬;尽力使学生会学、勤学、博学，健康、文明、创新。高中教育是基础教育的一个重要阶段，是学生生理心理日趋成熟、个性发展最关键最活跃的时期，是学生人生观、世界观、价值观形成的重要时期，所以我们每一个家长都不能等闲视之。

3 、 班级基本情况与班级管理：

高一(12)班是一个由69名同学组成的新集体，其中女同学31名，男同学38人，其中住宿学生43名，男同学23人，女同学20人，其中回族12人，来自全县18所初级中学，学生普遍基础薄弱，学习自律性和生活、学习习惯相对较差。

作为学生的物理老师兼班主任，三个多月来，每一个学生在我们的心中都留着深深的印象。经过这三个多月的努力，我们高一(12)班的各项工作都取得了较优异的成绩。在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。高考升学是社会各界特别是家长们比较关注的热点。基于这一点，从一开学，我们所有的任课老师在学校领导的参与商讨中达成共识，应该说，我们班的老师工作严谨，作风正派，态度认真，他们精心设计每一堂课，仔细批改每一次作业，耐心解答每一个问题，在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的氛围里，老师的悉心教育，家长的正确引导，使我们班基本形成了一个有凝聚力，有战斗力的班集体。 我主要抓了以下一些工作：

(1)对学生进行良好行为习惯养成教育。通过教育，绝大部分学生上学能够按时到校，每节课能够提前进教室进入学习状态，自习课保持安静已经成为常规。特别是，对以前学生中的恶劣行为进行了严格整顿。通过纪律上的整顿，有了良好的风气，也形成了相互理解相互尊重的融洽的师生关系，给我们的教学工作提供了良好环境。

(2)强化管理，营造良好的学习氛围。班主任老师是学生管理的核心，在对每一个学生负责的思想指导下，抓点滴抓细微，从每一个良好习惯的养成抓起;注重和学生交心，注重内心深处的感化，使整个班级各方面工作呈现出良好的势头。(表扬班级干部)

(3)注重正面教育学生。在教育学生时，以说服教育表扬为主，充分信任尊重每一个学生，最大限度地调动学生的积极性，让学生自己教育自己，自己管理自己，及时地把学生的消极因素化为积极因素。

(4)以学习为龙头，抓好两操及卫生，扎扎实实做好班级工作。确定：学

习为点，二操及卫生等为圆的内容。让学生始终知道：二操及卫生等日常性工作是我们学习的有利保障，屏障没有了，想在学习上有很大的突破是不可能的。通过思想工作、学校制度、班级纪律，约束学生的行为，对于日常工作中的问题，采取适当的方式，及时发现及时处理。

4、期中考试成绩分析：

(1)具体要做法：学生每人将自己的成绩抄写在一张纸上，不分班级名次及全级名次，并附：《爸爸(妈妈)我想对你说》 200字左右 表扬：张莹、金昊、马鸿儒(这三名同学为什么能取得好成绩?) 学生发言交流

表扬：卢昊、赵文芳、李丹阳、余慧珍等同学，这些同学进步较大是因为平时表现安静、有耐心，能按老师指导的去做。

(2)成绩不理想的学生或成绩下降较大的学生必然有弱科：语文、数学、英语弱科通常是因为基础差，而物理、化学差与基础关系不大，最重要的是进入高中后学习的耐心和勤奋程度。 (3)学生存在的问题：

①初高中衔接不好，学习观念转变不及时

②学习习惯不好，不专心，知识落实不到位却又不能按老师要求的去做，尤其是课堂，课后巩固环节

③杂念太多：课外书、同学关系、网络、生日、手机等等 ④生活习惯养成不好，不适应高中快节奏的生活

4、高中学习规律和特点：

(1)整个高中三年的学习可以比做建房、成家：高一高二两年积蓄、高三一轮复习备料、高三二轮复习建房、高三三轮复习装修、高考入住，拿到大学通知书就算成家了。

那么，高一高二该怎样去努力“挣钱”、“攒钱”? (2)高中学习特点：

①高中学习更象学技术：比如开车，一听就会，但要真正敢上路，是练出来的。 ②初中许多科目上课认真听讲，下课考试就能拿高分;高中听完课后考试，许多学生考零分。

③高中的学习方法就是一个学习环节的把握：预习、听课、巩固、练习、复习五步，任一环节把握不好，学习就出问题。其中尤以巩固、练习最为突出，许多学生的数、理、化学习出现问题，原因就在这儿。

④高中生活节奏快，生活上的事出现问题都可以导致学习的失败，例如：吃饭、睡觉、卫生等等。

⑤高中教师是所有学段中付出最多的教师，老师恨不得把自己所知的与学习、高考有关的所有知识都教给学生，所以听从老师的指导或者说“听话”是学习成绩提高最重要的前提。

今天我们会议进行的第二个主题就是和家长们谈谈关于教育孩子的问题。

我们常说，一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。而往往我们当中有很多家长认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。这种观点是不对的，你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢?这其中与家庭教育有紧密联系。

三、给家长的一些建议：

1、观察孩子行为举止。学生所想所思，我们看不见，但是他们的行为举止是看得见的，从行为举止上是可以猜测到几分的。例如是否上下学较按时，是否行为举止正常，是否经常打电话找同学，是否经常有同学打电话来找他(她)。我们要知道，学生的一举一动一言一语都是他们思想的晴雨表，只要注意观察，我们总能看出些苗头。很多事例都可以说明，一个学生一般不去干违反校规校纪的事，但几个学生聚在一起就难说了。抽烟、喝酒、逃学、谈恋爱、进舞厅、去网吧打电子游戏甚至打架等等，一般都是几个学生邀约一起干的。学习效果好不好，其实就是看他(她)是否坐得住，是否耐得住寂寞。可以说坐不住是学习的大敌，读书学习是脑力活儿，要静得下来，应该像钉子一样坐着看书写作业;如果老觉得板凳上有钉子心猿意马，那种风吹草动磨皮擦痒型，其学习效果多半较差。学习时不拿笔纸不看书，目的在于眼到、手到、心到，那种一会翻这本一会翻那本、东一榔头西一棒的孩子也是没有进入学习状态的。

2、正确看待分数名次。我们家长最关心学生的分数，但应正确看待。分数的高低跟试题的难易成正比，试题简单一些，分数水涨船高。科学地讲，学生学习成绩是否有进步，要看他在班上的名次，看他在多少人中所处的位置。从本班看，从本年级看，从孩子的过去看，既要横比又要纵比。成绩好一些的，首先立足稳定，尽量不后退，然后争取进步，哪怕是进步一点;成绩差一些的，要立足进步，哪怕进步两三个名次。一学期比较大型比较正规的考试是期中和期末两次，如果我校本年级有985人，这进步一比较是很明显的。在孩子进步的名次上，不要想一口吃个大胖子。一点一点的小进步，最后将促成大进步，促成质的飞跃。如果从更大范围来看，这进步就更加可观了。

2、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想动态使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗目标。良好习惯的养成非常重要，包括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。

3、要尽量控制孩子的零用钱和上学、回家的时间，教育孩子少与社会上的或其他学校的人搭朋友。工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。家长最好能经常与学校、老师取得联系, 及时了解学校对学生的要求，学生在校的各方面表现，积极配合学校做好工作。

4、家长要培养孩子的处事能力，要让孩子自己管理自己，不必事事包办。要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，及时给予鼓励，以增强他们的自信心。

5、不以成绩论英雄，您的子女学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的子女学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。现在的社会需要各种各样的人才。只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。

6、科学的分析子女的成绩档案。不与其他同学作比较，而是着眼于自身的比较。比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。

7、抓好子女在家的行为习惯。如良好的休息、科学的安排学习、适量的家务劳动(劳动是教育人的较好方式，只有劳动，他才懂得来之不易，懂得珍惜)等。

8、在孩子面前做好表率，身教重于言教。 家长发言交流

9、家长在教育中要避免以下几个误区：

①过分保护，给学生造成心理压力, 影响学生们的正常学习。 ②只满足孩子物质上的需要，而不关心孩子其他方面的需要。 ③期望值过高，超过了孩子实际水平，这样容易挫伤孩子的自信心。 ④对孩子的身体倍加呵护，却忽视了孩子的心理健康。 ⑤不注重言传身教，孩子容易出现一些不良倾向。

四、教师家长互动交流，了解学生情况，共同教育管理好学生，提高学生学业成绩。

班级家长会感受范文第2篇

我收获了动物们的“隐身术”。我突然发现，原来动物也和我们人类一样也有一身迷彩服呀!只不过它们的是天生就有的。

听完这节课后，我从中感受到我们人类也有可恨之处呀!比如：污染河水、乱砍伐树木、用动物们的皮毛来做衣服

班级家长会感受范文第3篇

时光匆匆，四周的英国游学生活转瞬即逝，在summer School里每天发生的每一件事都历历在目，难以忘怀。

还记得出发那天，在飞机出发那一刻，心中有一种落空的感觉，的确盼望了几个月的愿望终于实现了。

还记得刚来英国的那天，从下午5点飞机抵达希思罗机场开始，我们一直沉浸在一种祥和宁静的氛围中。目之所及到处是干净马路，到处是简洁古朴的像童话世界中的积木似的房舍，古建筑。马路两旁行人稀少，道路并不宽阔，但却十分干净。耳之所闻，没有喧闹，没有繁杂，一切都显得那么自然和谐。是那么的温馨，那么的惬意。英国的日落来的很晚,晚上9点的时候还能看见落日的余辉。

而如今，带着学到的知识，见到的世面和那一张张珍贵的照片回到了祖国，心中总有一离别的伤感与回来的喜悦。

到英国的第一天，虽然大家都经过了十一个小时的飞行，五个小时的长途大巴到达了普利茅斯大学，但很多人都略显疲劳，大家各自冲回宿舍，搞定各自的事，各自睡下了。

随后几天我们，我们上午上课，下午有时由学校的教授的专题讲座，例如，海洋污染，海洋安全，让我们受益匪浅，有时组织的游览了德文郡的著名景点，例如：达特茅国家公园，德文郡首府埃克斯特，港口城市达特茅斯，这让我了解了德文郡当地的一些民族文化，并在照片中留下了美好的回忆。

而后的几天，我们了解了英国的教育机制和英国大学的学业制度，他们一年有接近一半的时间在放假，但是他们的假期里会有很多自主学习的任务，必须要花时间去找资料，自己分析总结，得出结论。这为我们出国求学打下基础。还有英国各地的习俗，最重要的是他让我们有了开口和当地人对话的机会，这锻炼了自己的口语，还增长了我们开口说英语的自信，这大大提高了我对英语学习的兴趣和热情。

在最后一个周末，我们去参观了英格兰最大的经济文化政治中心伦敦。在伦敦的街头，果然不出我们所料，人满为患。但一眼望去，正宗的伦敦人没有几个，满街都是全世界各地的游客：有一眼就能辨认出来的阿拉伯人，穿着披纱大袍;有黑黝黝的非洲人;有相当多的印度人，他们是英国的殖民，进英国无需签证;有欧洲周边国家的游客;时不时地还可以看到中国人。在伦敦我们去了大英博物馆、塔桥、伦敦眼、大本钟、白金汉宫、格陵公园、海德公园等著名景点。

在英国的30天里，我学到了许多，与其说这四周是旅游还不如说是学习。我们遇到了很多英国人，无论是苏格兰人、英格兰人还是威尔士人，他们都很绅士，很有礼貌，很爱助人。我们锻炼了自己的口语。我们学会了自己独自生活，做饭洗衣。我们了解了一个不同于我们祖国的国家。我想文化、社会、文明的不同，造就了不同的人，比如在英国大多是平房别墅，吃饭排队从来没有人插队违反规定，街道上基本看不到路人留下的垃圾，服务周到，仔细，细心，从不厌烦，面带微笑，慢慢讲解直到你懂为止，学校的老师总是以鼓励为主，从来都是笑着说：“yes it’s good , lovely.”这些为我以后的出国学习打下了基础。

我觉得我永远不会忘记这次英国游学。感谢学校和父母给我这次机会。

船舶102

班级家长会感受范文第4篇

区、县：昌吉州昌吉市

学校：六工镇中心学校

姓名： 王倩

学段：小学

浅谈如何与家长沟通

在教育教学的过程中，学校教育与家庭教育直接影响教育质量和效果的提高，关系到学生的健康成长，这就要求教师和学生家长之间必须进行充分的合作与交流，建立一种和谐的友谊关系，从而多角度、多层次地发挥教育的功能，以促进学生的全面发展。

班主任要善于做好家长的工作，这项工作做好了，学生的进步就比较明显。学生的大部分时间在家里，与家长有着亲缘、衣食、生活等多方面的亲密关系。俗话说：“家长是孩子的启蒙老师”，家长的一言一行都会给孩子留下深刻的印象，而孩子的一言一行，往往是家庭教育的结果。因此要做好学生的工作，首先要做好家长的工作。而做好家长的工作的关键是沟通。良好的沟通不仅对学生素质、家长素质的提高有着重要意义，同时对班主任自身素质的提高也有着重要影响。因此与家长沟通应注重从以下三个方面做起：

一、 初次与家长沟通

班主任和学生家长，从工作关系来讲，地位是平等的，都是学

生教育者，目标是一致的，都想培养好学生。所以谈话的态度要谦和，语言要礼貌。班主任对学生怀有一颗真诚的心，为学生成长中的过失而忧，为学生的进步而乐，为学生学习的退步而急。在谈话中坦诚相见，推心置腹，给人可亲可近的感觉，这样家长才会敞开心扉。初次与家长见面时，家长十分关心他们孩子的班主任是怎样的班主任，以便确信他们的孩子是否能更好的学习生活。因此笔者认为第一次家长会非常重要，要精心准备。在家长会上，要真诚的对家长说：“首先向所有能参加家长会的家长表示感谢，感谢各位家长能百忙之中抽出时间参加这次家长会，这说明各位家长都很关注自己孩子的成长，我也相信各位家长能和我很好的配合，共同教育好孩子。我也希望你们能把我当成你们的朋友，对我工作中的失误及时的指出，有什么好的建议能给我提出。我将以教师的职责教育学生，以朋友的真诚与你们沟通，共同为孩子的未来做好铺垫。”同时提出，对班级管理的设想，增强透明度，以求得家长最初的配合和理解。

如果是中途接班的班主任第一次家长会时，除上述之外，还应再多加一句，“请家长给我一段时间，也给你们一个了解我的时间，在这段时间内，你们随时随地，无论用什么方式都可以给我提建议，我想有了在坐的各位家长的支持，这个班一定会是最优秀的。”为什么这样说呢，因为家长已熟悉了前一个班主任的管理风格，谈话方式。换一个班主任，新班主任和家长可能不能很快的适应和沟通，因此，要求家长给新班主任留一些时间。在这段时间里新班主任可以向老班主任了解班级情况、学生情况、家长情况，寻找与家长沟通的有效方式。这样家长对你有了足够的信任，他们就会在今后的教育教学过程中积极的配合老师，这种信任也会对他们的孩子，我们的学生产生良好的心理作用。因此，第一次与学生家长见面和沟通，一定要注意讲话的艺术。

二、 与不同类型的家长沟通

学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养各不

相同，各个家长对学校教育配合程度自然存在很大的差异性，我们每位班主任都可以感觉出来， 有的能积极配合，支持班主任工作，有的对自己的孩子放任不管，有的脾气暴躁等等。因此在与家长沟通时要讲求方法：

<一>、对知识型的家长：一般采用如实向家长反映情况，主动请他们先提出他们的想法的方式，这些家长比较注重对孩子的培养教育，他们观察自己孩子的表现通常比老师还要深入、细致、具体。作为班主任应该虚心听取他们的建议，当然听取的同时还要有自己的判断力，要冷静的思考、分析，最终选择合理的教育方法。小学生到

五、六年级时，女生就喜欢与自己欣赏的男生在一起，而男生则喜欢传纸条给他喜欢的女生。这个时候，他们常挂在嘴边的话是“我爱你”之类的话，在他们看来这就是爱，班主任在处理这样的事的时候会比较棘手。我们班有个女生特别欣赏我班一名体育很好的男生，她常约那个男生在某个地方坐一坐，聊一聊，有时回家很晚，我觉得需要与家长沟通，争取得到家长的配合，请家长到校后，我将孩子的具体情况如实的告诉家长，并说明了我对这件事的看法：我认为这只是孩子的好奇心。我也请家长谈谈他的看法和想法，他给了我一个很好的建议，就是给孩子们上青春期教育课，让他们了解自己的生理和心理的变化，让他们明白电视上演的和现实生活中的是有很大差距的。听了家长的建议，我给我们班的男生、女生分别上了青春期的生理健康课。通过学习使学生了解自己成长过程中的身体、心理的变化过程，以及对“爱”的理解，正确区别“欣赏”与“爱”，使他们顺利度过青春初期的误区，这样就很有效的解决了这一问题。

<二>、对溺爱型的家长：一般见面时先要肯定学生的长处，再调皮捣蛋的孩子身上也会有一些闪光点，抓住他们身上的优点，那些溺爱型的家长最希望听到老师对自己孩子的肯定。因此，我们要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，这样家长才会从心理上接受班主任。同时在语言上要用恳切的语言向家长反映情况，指出学生存在的问题。有这样一位同学，他聪明伶俐，学习成绩优秀，深得家人的喜爱，但该学生在班里表现出自私、霸道、事事喜欢占上风，若吃点亏，就会大打出手，常有学生告状，找他谈话作用不大。在与家长沟通时，家长第一句话就是：“孩子聪明，在家嘴甜，爷爷奶奶都非常疼爱他，我们也欣慰。在家什么事情都不让他做。”这个孩子就属于溺爱型家长的孩子，这时班主任不能直述这孩子的缺点，这样家长不能接受，就会产生误会，起不到沟通的目的。首先老师要肯定该生的优点，对家长这样说：“这个学生很聪明，喜欢动脑，成绩优秀，作为老师我也很喜欢他，但在学校上学，就是从一个小家进入了一个大家，在这个大家中，他们年龄相近，孩子就要学会与小伙伴们相互交往，初步培养他们的交际能力。我觉得您的孩子在这方面稍有欠缺，不知你有没有察觉到?”有了这样开场，家长的自尊没有受到伤害，同时也感受到了老师的真诚，就能很高兴的与老师探讨应该怎样教育孩子，改正他身上的毛病，这样就达到了我们的目的。

<三>、对于脾气暴躁型的家长：这样的家长往往文化程度不高，对于的问题，不加分说就是拳脚相加，与这样的家长沟通要特别讲究方式、方法，谨慎行事，要以柔风细雨式的交谈，让家长知道，老师请家长到学校并不是希望给自己的学生带来一顿皮肉之苦，而是为了帮助他尽快的认识和改正自身的缺点、错误，希望得到家长的配合，齐抓共管，共同教育。在与家长交谈时，要先向家长声明，不能打孩子，让家长意识到，孩子犯错，家长有不可推卸的责任，先审视自己，再教育孩子。有这样一位同学常常不完成回家作业，老师一问，学生就说忘带了，为此打电话给家长，家长很生气，学生挨了打。第二天到校，老师发现学生的脸上有青印，忙问原因，孩子哭着说是爸爸打的。听完后老师觉得有必要和家长沟通，于是，就约家长来校，问他为什么打孩子，他说：“作业没做，天天回来撒谎，说没作业。”我说：“孩子回家不写作业，做家长的难道没有责任吗?您翻开他的作业本看了没有?有没有对照记作业的本子检查一下他是否各项功课的作业都已完成?如果你这样做了，那他还会撒谎吗?这是我们没有尽到责任，没有监督孩子才造成的错误。希望从今天起，您能经常检查孩子的作业，以你的真诚换起孩子的信任，这样他就不会撒谎了。”家长在交谈中，明白了孩子的错，与家长有着直接的关系，

<四>、对后进生家长：我们要让家长对自己的孩子充满信心。班主任最头疼的是面对学生可怜的分数无话可说;面对家长的叹息无言以对。对于“后进生”我们不能用分数这个标准来否定学生，要尽可能的发掘其闪光点，让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。在交谈时，要注意自己的语言，说到学生的优点时语气要充满热情，说到缺点时要委婉舒缓。这样家长会感到你对他的孩子有信心，自然家长也就有信心，只有家长对自己的孩子有信心，他才会主动的和老师交流沟通，积极配合老师的工作。孩子学习成绩差的家长，有种自卑感，不好意思见老师。为了打开他们的心结，在家长会上应该对所有的家长说：“学习有困难的学生的家长，我很希望你们能多与我们沟通，不要觉得不好意思，对孩子的教育你们也是很尽心的，但还是方法的问题，只要我们静下心来分析学生学习困难的原因，做到有的放矢，我想他们的成绩会有所提高的。”我们班上有位同学，学习很认真，但是脑子的灵活性较差，对当天所学的知识掌握情况还可以，但学到后面的知识的时候，前面学的几乎全忘了，对知识的综合运用就比较差，在与家长交谈时，家长说：“我也和你们很配合，每天检查他的作业，不会的我就告诉他。”通过交流，我发现该家长在给孩子的辅导过程中存在着很大的问题。我就与家长共同协商，并建议家长有时间到学校听课，看老师是怎么讲的，用同样的方法再去辅导孩子。家长感觉到老师并没有放弃自己的孩子，就会更加有信心。总之，在后进生的教育工作中，要想办法，鼓励家长长期不懈的去努力，对学生的每个进步，及时告知家长，让家长分享孩子进步的喜悦。在不同的时间段，提出不同的努力方向。在不断的努力过程中不断进步。

<五>、与袒护孩子的家长沟通：态度要明朗，诚恳，方式明确，不卑不亢。曾有这样一名学生：平时调皮捣蛋，不爱学习，常常上课铃敲响之后，才慢慢悠悠的走向座位。他的同桌是班长，经常要起身给他让座，稍慢一些，他张口就骂，老师多次和他谈话，效果都不大。有一次上副课的时候，他上座位晚了，班长让的稍慢了些，他张口就骂，班长就顶了他两句，就吵了起来，老师处理了这事。快放学时，这位学生的家长怒气冲冲的找到学校来了，说是要找班长算账，老师见了，不明白为了什么事，就问了一句：“某某某家长，你有什么事吗?”这位家长怒气冲冲的说：“班长有什么权力不让我的孩子上学，我倒要问问是谁给他的权力。作为老师你到底管不管?”老师听后耐心的说：“某某某家长，请你先别生气，先坐下来。”当老师把事情原原本本讲给家长后。这位家长觉得自己的态度有些过分，觉得挺不好意思，立即转换了语气，并与老师交谈，了解自己的孩子在学校的情况。老师用明朗的态度，诚恳的语言，不卑不亢的语气，说服家长，达到了沟通解决问题的目的。

三、 与家长沟通的具体方式。

实际有效的指导是家长迫切需要的，因为现在家长都有着“望

子成龙，望女成凤”的渴望，可是由于工作忙，加上自身的条件，使他们对学生教育出现了两个误区，一个是期望值过高，超越了孩子的年龄和心理所能承受的界限。另一个是只进行教育投资，报各种小班，请家教，缺乏正确的教育和监督。因此需要教师多与家长沟通使他们走出误区，正确的对到学生的教育工作。

<一>、用书信的方式：与家长可定时进行书信交流。把学生的近期状况和要求告知家长，请家长协助，若家长有疑惑，也可写信询问。

<二>、接送时面对面的交流：低年级的学生家长都要接送孩子上、下学，这正是班主任与家长交流的良机，教师把学生当日或近日情况与孩子的父母交流，这样也能了解学生在家的情况。与家长近距离的接触，了解学生的近况就更及时，以这种“短、平、快”的有针对性的交流方式很有效，但千万不可带着情绪和家长交流。

<三>、现代通讯工具交流：有些家长很忙，一学期也可能与老师见不上一面，这时可采用电话、短信、电脑网络等联系方式联系。如孩子有好成绩，发短信报喜，孩子身体不舒服，及时打电话告知，这样家长会觉得老师始终关注着自己孩子的成长。<四>、开家长会的方式：分层次召开;让学生和家长共同参加;以主题班队会的形式向家长展示孩子优秀的一面;采取讲座的形式，以家长为主体相互交流。

班级家长会感受范文第5篇

一次残酷的体验式培训，一次透彻的人生感悟。有无法抑制的眼泪，有敞开心扉的释放，有不知所措的迷茫，有真情实感的分享，有心平气和的团结，有永不言弃的担当，有漫不经心的参与，有百分之百的努力，最终明白：知道是没有力量的，知道并且做到才有力量!

一、成长从放空开始

放空是一种姿态，只有砸碎旧我，才能重新塑造新我。一个人战胜敌人一千次，远不及战胜自己一次。学习是为了让自己成长，真正的成长是首先做到不自欺，不自满，放空自己，只有持有“空杯”的心态，才能吸收更多的知识，才会成长的更快。

当我手捧《爱的羊皮卷》时，想到父母，想到爱人，想到孩子，我更加深刻地感受到自身的责任感和紧迫感越来越强烈，所以随之而来的就是必须要让自己脱掉重重的外壳，以一颗空杯的心态，超前的学习意识，超强的执行力去积极学习和行动，实现对孩子爱的承诺，真正做到知行合一。所以时间、压力都不是理由，也不能成为现在不学习的借口，当我明白了自己心里想要的是什么，心也就随之安定下来，锁定目标为之努力，所以我相信“心在哪里，时间就在哪里，收获就在哪里。”

二、改变从心态开始

心态决定状态，状态决定步态，步态决定事态。当一个人愿意付出和担当时，才是成长的开始;当一个人能管理自己的情绪时，才是卓越人生的开始;当一个人学会向内看，时刻反思自己时，才是进步的开始。

在做“夹黄豆”的游戏时，我尝试了很多次，发现根本夹不住，就认为自己肯定夹不住，导致了自己任务的失败。从这次游戏中，我审视了自己，发现我没有全身心的参与，也抱有不可能成功的心态，持观望的态度。当看到别人真的做到时，我又显得很急躁，结果还是没能完成任务。通过这个游戏，我明白了，学会管理自己的心态，内省，乐观，百分百参与，才能品尝到成功的果实。

在听了“曾国藩一面墙，让他三尺又何妨”的故事后，我明白了放低姿态是一种智慧。忍一时之气，可解百日之忧。因此在工作中，我应该少点埋怨，多点方法，少点气愤，多点谅解。换一个角度去思考问题，我想在今后的工作中，我定能积极、乐观面对。

三、重生从燃烧开始

在孩子成长的过程中，从孩子身上反映的所有我们大人认为的“问题”，我们大人什么时候又认真地审视过自己呢?为了彻底解决人生中的问题，我们需要浴火重生。这个世界很公平，你想要最好，就一定会给你最痛。能闯过去，你就是赢家，闯不过去，那就乖乖做普通人。浴火重生的过程是痛苦的，但如果不改变自己的思维方式，不内求，不去改变自己，仅仅希望对方或是现状有所改变，那么往往不能如愿。生活中，我们有很多的“不得不”，但是如果能把“不得不”变成“我必须”“我愿意”，往往会获得意想不到的结果。自己是一切问题的根源，只有很好的认识自己，才能更好的认识身边的人。用责人之心责己，恕己之心恕人，多看别人的优点，多认自己的不是。对于孩子，坏习惯，淡化;好习惯，培养，功到自然成。对于家庭，体谅，则和睦;关爱，则温暖，实现家庭幸福。成功不是挑战别人，而是改变自己!

四、豁达从慎言开始

在工作压力大的时候，在又忙又累的时候，难免会发牢骚，而这时候说的话常常是不经过大脑。但说者无意，听者有意，有时候的“口无遮拦”往往会伤到别人，甚至带来非常坏的影响。经过这么长时间的学习，我明白了人之所以会发牢骚，是因为自己心胸不够豁达，自己的能力不够。因此，在以后的工作和生活中，我要学会从自身找原因，不给自己找客观理由。同时提高自身的道德修养，开阔自己的心胸，从谨言慎行开始。

班级家长会感受范文第6篇

致家长的一封信

尊敬的家长：

你们好!

近年来，随着经济的快速发展和人民群众的生活水平不断提高，人民群众对农村环境卫生质量的要求越来越高，但是，农村环境“脏、乱、差”现象还普遍存在，这不仅破坏了农村优美的环境，还严重影响了村民的身体健康。如禽流感等疫情，大部分都发生在农村地区，其根本原因与农村环境卫生的不断恶化有直接关系。为此，抓好农村环境卫生综合整治，营造一个整洁优美的生产生活环境，改善人民生活质量，是加强农村精神文明建设、改善农村投资环境、实现富民强区、全面建设小康社会的一项基础性工作。

为彻底解决农村环境卫生“脏乱差”问题，扎实推进校园及周边环境综合治理工作，营造全社会共同维护美好家园的良好氛围，增强少先队员的社会实践能力。根据上级文件精神和学校实际，学校将利用业余时间开展 “小手拉大手，共建美好家园”活动。

农村环境卫生整治，既是当前一项阶段性任务，也是一项必须长期坚持的工作。为了使我们的家园更加美丽，让孩子健康成长，用自己的实际行动来影响和教育孩子，帮助孩子从小养成良好的卫生习惯。要求学生在进行校园卫生整治的同时，积极发动家长并参与清理自家院落，做到院内及周围没有杂物，物品摆放整洁有序，保持卫生清洁，院外没有私搭乱建，碎砖烂瓦、杂草等，做好院内外的绿化美化，以此带动整个村子的群众参与到环境卫生综合整治行动中去，彻底改变农村环境卫生“脏乱差”的现象。值此活动之际，我校向全体学生家长发出倡议：

1、做文明村民，不乱扔垃圾，自觉把垃圾放进垃圾箱。

2、实现垃圾分类袋装，分类放置，变废为宝。

3、爱护公共设施，保持环境整洁。

4、和孩子一起做好"五件实事"，即：为减少本村环境污染出一个点子;为所在地的垃圾集中点清扫一次;和孩子一起彻底打扫一次家庭卫生;和孩子一起为孤寡老人的住房打扫一次卫生;给畜禽放养点彻底打扫一次卫生。

同时，倡议全体学生家长在本次活动期间，积极参与所在村庄的志愿服务和其他公益活动，从看得见、摸得着的具体事情入手，真正使自己居住的家园更清洁、更美丽;并着眼长远，以此为起点，推动农村环境卫生整治活动深入持久地开展下去，为加快新农村建设贡献自己的力量。

凉州区古城明德小学