共读感想范文

共读感想范文第1篇

----市新营小学举办2014年暑期读书活动的倡议 阅读沐浴心灵，书籍丰满人生，因为有了书籍的滋养，学生才阳光自信、彬彬有礼;因为有了亲子共读的开展，父母找到了与孩子交流的语言密码。2014年暑假将至，为进一步推动阅读，让读书走进每个家庭，倡导每位同学过一个书墨芬芳的暑假。

一、活动时间

2014年7月5日至9月5日。

二、活动要求及相关评选

(一)阅读书目

根据学校网站“公告”栏目推出的《中国中小学生基础阅读书目》《家长阅读书目》以及我校根据各学段学生阅读水平与基础编写的《阅读课程》，请每位家长和孩子自由选择6-8本适合本学段学生阅读的好书进行阅读。

(二)读书时间

每天读书1---2小时，每晚亲子共读交流半小时。

(三)阅读方式

读书以个人阅读为主，同时辅以亲子共读。开学初，学校要举行“书香学生”、“书香家庭”的评选，并组织书香家庭经验交流会、好书推介会等活动。

(四)相关要求

1、填写《过一个书墨芬芳的暑假阅读之旅》

表格在学校公告栏中，请家长下载填写，开学时交给班主任，为新学期的读书交流提供依据。

2、及时发送“亲子共读”活动资料

为方便跟踪指导家庭亲子共读，全面了解掌握优秀典型案例，对

共读成果进行展示交流，对涌现出的优秀学生、优秀家庭、优秀经验等及时宣传，请家长、同学随时将读书随笔、感悟、共读故事等发送到学校信箱：rzxyxxjdc@126.com.

为方便家长和学生随时递交读书笔记，也可随时将读书随笔发至新教育办公室专用邮箱sdrzxjy@126.com。

3.积极参与交流评选活动

开学后，学校要举行阅读交流会、亲子共读经验交流会等，并组织读书手抄报、“书香学生”、“书香家庭”的评选，并组织书香家庭经验交流会、好书推介会等活动。

4.踊跃参加读书征文评选活动

暑假结束，学校将组织师生、家长参加日照市首届“读者杯”中小学生暑期征文评选和“新华书店杯”新教育优秀读书征文比赛活动，具体要求如下： 征文一：日照市首届‚读者杯‛中小学生暑期征文活动

活动主题：我的成长故事追梦路上

活动要求：1.征文内容要求围绕‚我的成长故事‛或者‚追梦路上‛主题展开，文体不限，题目自拟。初中作文控制在800字以内，小学控制在600字以内(

一、二年级可适当减少)。参评学生提交纸稿和电子稿各1份，纸稿一律用A4纸宋体5号字打印，封面标明题目、作者、学校、指导教师信息，并标注‚第一届读者杯’征文‛字样，正文不再出现作者、学校、指导教师信息。

2.奖项设置

(1)学生奖项。

本次大赛分小学低年级组、小学中高年级组、初中组三个组评审，设特等奖5名，一等奖100名，二等奖200名，三等奖若干名。所有

获奖同学将由组委会颁发证书，同时获

一、二等奖的学生作文将由《读者》出版社结集出版。

(2)教师奖项。

荣获特等奖、

一、

二、三等奖作文的指导教师将由组委会颁发优秀指导教师奖，每篇作文指导教师限一人。

(3)优秀组织奖。

组委会将根据参赛稿件质量和数量及组织开展情况，给优秀组织学校及区县颁发‚优秀组织奖‛。

4.本次征文活动不收取任何费用。

征文二：2014年9月上旬，市教育办公室组织开展‚2014年新华书店杯’新教育优秀读书征文比赛‛并在9月20日前将评选出的优秀征文纸质稿一式两份报送日照市新教育办公室参加比赛。

市新教育办公室在《日照日报〃文教周刊》开辟‚新教育暑期读书专栏‛，陆续将专题帖和专用邮箱中发现的优秀作品予以刊发，并推荐至《新教育》、《读写月报》等刊物发表，同时将优秀作品结集成册，形成我市的亲子共读成果。

希望各班要高度重视，认真做好组织发动和评审推荐工作。努力把这次活动组织成参与面广、启发性强、家长和儿童共同受益的活动。 让阅读像呼吸一样自然，让书香滋养每个家庭。衷心祝愿我们的每个家庭书墨芬芳，幸福和美!

日照市新营小学

共读感想范文第2篇

今天读了钱裙老师的“读绘本，玩创意”这篇文章，我获益良多。

为了提升绘本阅读的效能，钱群老师通过设计各种各样的学习单，开发孩子的多元智能，从不同角度挖掘绘本所蕴含的价值。以绘本为基本点，向语文、知识、审美、人际交往等各种各个领域渗透和延伸。文章中向我们介绍了四种绘本学习单：

1、以提取信息为主，培养阅读能力。

2、以编织故事为主，房费想象力。

3、以链接生活为主、发展初步的内省力。

4、以模仿语言，培养写话能力。

接触绘本以后，我被深深吸引住，并尝试在低段的语文教学中开展绘本教学。把绘本教学融入语文课程，融进教育教学生活。其中钱老师提出的“从模仿起步，教给写话方法，采用有效措施提高孩子的写话能力”，是低年级语文老师很关注的话题。教学中，我参照钱群老师提出的方法，把写话教学融入到绘本教学中，找准模仿点，激发学生写话兴趣，让学生乐写、善写。例如：绘本《逃家的小兔》中“如果你变成......我就变成.......”的句式反复出现，给绘本带来了旋律美。我引导学生反复阅读、品味，并让孩子们和妈妈玩一场爱的游戏：“你来做逃家小兔，变出新的模样看你妈妈能变出什么来追你。”孩子趟样在想象的画面里，借鉴、模仿逃家小兔的语言，表达自然而然灵动起来了。

看了一些关于绘本的课例，觉得绘本教学中参杂的内容过多，硬性要求孩子做的太多，一堂课学生在课堂上只是被提问来提问去，全然没有了自己阅读的乐趣。我总觉得阅读图画书并没有那么多的功利性的东西在里面，你看很多时候我们的家长或者老师在指导孩子阅读图画书的时候，先是准备一大筐的问题，好像读书必须得有问题，其实儿童在阅读图画书的时候，他们脑子里完全有书中所描绘的形象，并且会根据自己的经验去判断形象时会提出一些新奇的问题，而这些问题恰恰是教师、家长忽视的。我们说孩子阅读的过程能够因为阅读而得到乐趣是阅读图画书最重要的方面，因为阅读而得到一些新的发现就是阅读中最有意义的所得。

那么作为老师的引导，应该怎样进行呢?关键是否能带领孩子进入图画书所描述的景中去，让孩子拥有一些新的体验，而不是提问题的方式来督促孩子学会里面的内内容。我们说，图画书的引导不是让孩子去学会什么，而是让孩子去感受什么，体验什么。如果儿童在这样的体验中不断地认知自身和周围的世界关系，进而对自身进行有意义的思考，那么他们就能够通过阅读图画书在情商智商等方面有所进步，这绝非是识字、人数等等功利的阅读所能记的。

我很喜欢一种说法，就是“无压力阅读”，那么对于图画书的阅读来说，应该就是无压力的，快乐的，只有在这样的前提下，图画书的阅读才会是分享的，体验的，所以说我们的

图画书阅读教学的课堂上应该多一点分享，多一点欣赏，少一点问题，多一点乐趣，少一点枯燥，多一点体验，少一点传授，只有这样，我们的图画书教学才能让孩子越来越喜欢，而不是讨厌。

共读感想范文第3篇

当学校与书籍的碰撞在一起，那会是怎么样的火花呢?那必定是绚丽多姿，五彩缤纷的。校园是传承文明和文化的主阵地，那一群群欢快活泼的幼童最是需要书籍的滋润与熏陶，也唯有书籍才能除去他们与生俱来的各种弊端，在书籍的恩泽下他们必定会学会感恩，学会善良，学会诚信，学会一切人类美好的情操!远离了自私，抛弃了好勇斗狠，拒绝了冷漠，不断自我净化的下一代必将是国家的栋梁!

书香的文明是智慧的文明，书香的校园是充满活力与才气的校园!

我认为书之所以有那么多的益处，关键在于她是否被有效的阅读了。古人云：书读百遍，其义之显。书是需要用来被阅读的，而且读得越多越显其价值，好比千里马只有被伯乐发现了之后，才会被人赏识，也就成了真正的千里马。一本书放在书架上，不去阅读她，她的价值也许也就是几张纸的组合的价值，何谈书的文化价值啊。要让读书成为一种习惯，是一种良好生活态度的体现，更是一种与时俱进不断学习的进取精神。不断超越自我的方式固然有很多种，但是阅读书籍会是自己少走许多弯路，为取得成绩做好充分的准备，至少不至于使我们盲目不知所措。

然而阅读的过程并不像打扑克，玩网游，打麻将等那样的通俗性和娱乐性，要使一个人喜欢上阅读，也是一件不容易的事情啊。成年人尚且如此，更何况是有着贪玩本性的学生呢。要让人对阅读产生自觉行为是不容易，但却是相当有必要的，因为不容易的事情往往会有很大的好处，所以在校园里就营造一种读书的氛围就显的尤为必要与难能可贵了啊! 要想火车跑得快全靠火车头来拉，要想书籍的芬芳弥漫在校园里每一个角落里，离不开领导的阅读榜样，除此之外离不开全体老师的阅读示范，离不开每一位学生的阅读行为。

共读感想范文第4篇

说实话，我的女儿一直是比较喜欢阅读的，很多的课外阅读书籍都会深深地吸引住她，让她一遍遍的津津有味的阅读。还经常模仿文中的小主人翁向我们家长交流，她希望我们家长也能进入那充满童话幻境的故事中，和她一起达到书中所描述的故事实现在现实中。可是我和孩子妈妈有时总是以一种不厌烦的姿态和语气对她说：“怎么总是看这些书，多点时间去看你的语文和数学书不行吗?”唉，想起女儿当时的那种失落的表情现在心里难受极了。其实我们扪心自问，当时那样回拒女儿，一方面是想她多些时间看教学书籍;另一方面何尝不是我们家长以自身工作和生活等原因为借口对孩子的童真的一种摧毁呢?

类似这样的事件回想起来很多，比如孩子时常会问起她所阅读的书籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比马小跳，海尔兄弟，小豆豆啊等，说起这些小人物我觉得茫然。

从去年开始我就尽量的抽时间和孩子一起去阅读一些孩子喜欢的书籍，比如《三字经》《弟子规》《马小跳》《格林童话》等，逐渐的我似乎也进入了角色，书中所描述的那些童真的场景和充满天真的字词，不由得我也回想到了我的童年。相对照女儿如今的童年，我明白一个道理，原来自己童年的时候也是这样的对世界充满了好奇和探索，童年是多么的美好啊!为什么现在不多陪我的女儿一起去读更多的书籍感呢?为什么不让女儿从中得到更多的童趣学到更多的知识领悟到更多的道理呢?

和女儿共读，我发现自己原来朗朗上口的一些诗词，如今有些记忆模糊了，文字所寓意的意思有时也不能随口而出。比如和女儿共读的《弟子规》吧，每一句的所要表达的意思心里明白可是在女儿面前却不能言表清楚，于是我就和女儿一起去思考分析，去引导女儿领悟诗词所要表达的意思和所要说明的道理。每当一句诗词我和女儿共识的时候，女儿那天真灿烂的笑脸和那句：哈哈!我明白了!让我的心里乐开了花。同时感觉到自己的脸上似乎有些暗暗地发烫：多么育人育德的话语啊，虽然我们在生活中不自觉的会做到或者努力的去做到，却是要我们一生的时间去实践啊!每每这个时候我就会语重心长的对女儿说：“蕊蕊，读懂这些道理需要我们一辈子的时间去做到啊”女儿睁着大大的眼睛甜甜的半懂不懂的脆脆的回答我：“嗯，我会的，老师也是这样对我们说，爸爸你真棒，你和我们老师说的话都是一样的啊!”看着女儿这副天真无邪的表情，听着孩子这童趣妙然的话语，我的心都醉了!

是啊，正如李老师所说的那样，父母和老师就是孩子的左右翅膀，孩子能否飞得更高更平稳就看一双翅膀配合得好不好了。亲子共读其实不也是一个老师和家长配合得平台吗?

亲子共读让我这个读书没万卷，下笔易走神的爸爸也啰嗦的感叹出此一番啊!相信所有的家长都和我一样的对此有着各自的感悟同样的感触只是难以尽述!

亲子共读，读有所感!

亲子共读，读有所乐!

读《爱的教育》有感

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的代表作，是流传世界各国的一本儿童名著。全书采取日记体形式，生动地描述了意大利一个四年级小学生安利柯的课堂内外生活。日记从10月份开学第一天开始，至第二年7月份结束，共计一百多篇，这一百多篇日记，记录了发生在安利柯身边感人的小故事，叙述了国家民族之爱，亲子之爱，师生之爱，朋友之谊，不仅表现了高尚纯真的人性之爱，而且告诉读者应该如何去爱，告诉父母、教师如何去培养孩子的爱。全书把爱的主题淋漓尽致地展现在读者面前，处处扣人心弦，感人肺腑。

在这次亲子共读活动中，我和陈毓读过之后，我们深有体会。这么天真的孩子，他却让我们在他身上学习到了很多东西。当我们读到《我的妈妈》这则日记时，我想起了发生在我在上小学一年级的一件事：有一次，上学的时间到了，天还下着大雨，走在乡村的泥泞小路上很容易摔倒，特别像我这么大的小孩，这时妈妈毫不犹豫的给我拿起书包，背着我赶到学校。其实，我们在成长过程中，虽然没有得到妈妈多少教育，但妈妈的高尚品德一直影响着我们。妈妈总是惦记别人，无论是亲戚还是朋友，她总是热心帮助，而且从没听过妈妈一句抱怨。妈妈总是以一颗宽容的心对别人。从妈妈身上我学会了很多好品德。妈妈常说的一句话就是：“你希望别人怎样对你，你就怎样对别人。”多么朴素的语言啊。我也是用这句话来教育我的儿子陈毓。正是母亲的教诲，我才有今天的品德;正是母亲的教诲，我才这么自立、自强。我感谢自己有一个好母亲。虽然她没为我们做太多，但她教会了我们怎么做人。

爱为教育奠定基础，教育使爱得以升华。爱是人世间最宝贵的东西，包含了尊敬、同情、诚实、纯洁、无私等最高贵的品质，而如何去爱，如何培养爱，也是一门大的学问。如果你还不懂得怎样教育孩子，希望借鉴《爱的教育》这本书，从爱出发，从《爱的教育》出发。

亲子共读有感

恩仪妈

从学校开展亲子读书活动以来，我和女儿共同学习，和孩子一起读书，感受故事内容的精彩，词语的优美，让孩子感受到读书的乐趣。

我们一起看过的书有《淘气包马小跳》《中华上下五千年》《稻草人》《夏洛的网》等，我觉得有益的书籍能让孩子知书达理，懂得感恩，能引导孩子健康成长。读书也能让我们全家氛围融洽，一起看书，一起讨论，有问题一起提出来，有时争得面红耳赤，然后在书中寻找答案，并握手言和，一家人其乐融融。

陪孩子一起阅读，才发现自己的成人思维，真的不太适合现在的孩子，总是发现孩子学得太慢，一个问题有时要讲三四遍，自己急得不得了，但后来静下心来想，自己小时候的样子，这些孩子还真不容易，并暗暗告诉自己，要学会换位思考，不要把成人的思想强加于孩子脑中，要保持孩子的童真。至少在陪孩子阅读中我体会到了对孩子要有耐心，用孩子的思维体会孩子的生活，这也是一种收获吧!

与孩子一起读书有很多好处，我们共同经历着书籍带来的喜怒哀乐，同样的心情让我们和孩子贴得更近，可以感受到孩子心理和思想的变化。

共读感想范文第5篇

读《居里夫人传》有感

进入高中，学校号召我们开展师生共读一本书活动，我有幸读到《居里夫人传》，且被她一生的奋斗精神所感动;当幸福来敲门时，能抵挡住诱惑，那得有多大的毅力啊!

居里夫人( 原名Marie Curie1867~1934)是法国籍波兰科学家，研究放射性现象，最终发现了镭和钋两种放射性元素，一生两度获诺贝尔奖。作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响;尤其因为是成功女性的先驱，她的典范人生激励了很多人。许多人在儿童时代就曾听到过她的故事，我也是一样，但并没有系统了解这位伟大的科学家，现在终于可以完成这一心愿了。

居里夫人的一生，有成功也有磨难。她出生于被沙俄占领的波兰的一个穷苦教师家庭。民族的压迫、社会的冷遇、生活的贫困，激发了她的爱国热情和奋发精神，她决心努力学习，用知识武装自己。

1884年，她的姐姐考取法国巴黎大学，可是苦难的家庭却付不起巨额学费。这时，一般人会选择放弃，但17岁的Marie却对姐姐说，你放心去读大学，我在俄罗斯圣彼得堡找到了份家庭教师的工作，所得不多，但够供你读大学了，你毕业后，再挣钱供我读大学，你看好不好?姐姐被感动得无动于衷，等姐姐毕业后，Marie靠自己当家庭教师积攒下的钱，以及姐姐的帮助，从华沙到法国巴黎大学求学，经过刻苦努力，三年中她先后获得了物理学和数学学士学位，并取得进研究室工作的机会。

在居里夫人身上，我最感动的是当幸福来敲门时，她表现的是那么坦然。那是她当家庭教师的第三个年头，有一个非常优秀的俄罗斯男孩喜欢上了她。她呢?也很喜欢那个男孩。然而在迷茫了一阵后，居里夫人毅然决然地放弃了这份爱，否则就没有“居里夫人”这个称号了。我们现在的少男少女们却很少能抵挡得住这样的诱惑，而当年的居里夫人已经是二十岁的大女了。后来我在一本专门研究成功学的书上看到：一个人能够抵挡诱惑的能力越强，他成功的机会就越大。看来，要想成功，我们也要努力抵抗诱惑啊!

再一个就是Marie到了巴黎大学后，是住在姐姐家里的(姐姐当时已成家)。但是大约两个月后，这个倔强的小姑娘非要搬走住不可。肿么啦?是姐夫欺负小姨子了?姐姐、姐夫再三问及原因，Marie只好承认：家里条件太优越，快要失去奋间。哦，原来如此，她又一次夫人的家里只设两把椅子，客自然会离开，为他们节约了不大学毕业后，Marie遇到了的科学研究，他们发现了一种在世界科学史上，玛丽居科学家，以自己的勤奋和天赋，献。在我们为有这样的伟大女学她?

斗的力量了;且住家里应酬多，太耽误时抵挡住了诱惑。若干年后，在居里和居里人来了没有地方坐，只好站着，五分钟后少时间呢!

共读感想范文第6篇

一、课题结题报告的结构及写作方法

撰写课题报告有一般性的共同要求。但不同类型的课题报告由于其结构的不同，表现出不同的风格和特色。研究者撰写课题报告，首先必须把握各类报告的特征。

教育技术研究报告是对某种教育现象的调查，经过整理分析后的文字材料。一般由题目、引言、正文、讨论或建议、结论等几部分组成。

教育技术研究报告是教育实验研究之后，对教育实验研究全过程及其结

果进行客观、概括地反映的书面材料。一般由题目、引言、实验方法、实验结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等几部分组成。

教育经验总结报告是对在教育教学实践中，经过去粗取精、去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料。由题目、引言、正文、结尾等几部分组成。

至此可见，课题报告的写作形式是不尽相同的，但可以归结为前言，正文、结论这种三段式的基本格局。一篇完整的教育课题报告。除了上述几个组成部分外，还应有署名和参考资科两个部分。其目的是表示对报告负责并表明对报告的所有权。附录和参考资料是必须向读者交代的一些重要材料，参考文献是指在课题报告中参考和引用别人的材料和论述应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名、卷期、页码、出版机构及出版时间。

二、撰写课题报告的基本要求

1. 引言

引言是课题报告的开场白。引言部分必须说明进行这项课题研究工作的缘由和重要性;前人在这一方面的研究进展情况，存在什么问题;本研究的目的，采用什么方法，计划解决什么问题，在学术上有什么意义等。要求简明扼要，直截了当。应该指出的是，有的人在文章中对前人的工作随意否定，或轻易断言此问题前人没有研究过，属于

历史空白，这是不妥当的。怎样开头为好，应根据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定。但必须注意防止面面俱到，不着边际，文不对题;或一步登天，言尽意止，不留余地等毛病。

2. 正文

正文是课题报告的主体，占报告的绝大部分篇幅;是课题报告的关键部分，体现着报告的质量和水平。所以，必须重视正文部分的撰写。各种不同类型的课题报告在正文部分叙述的内容不尽相

同。但要写好正文部分，都必须掌握充分的材料，然后对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑过程，最后得出正确的观点。并以观点为轴心，贯穿全文，用材料说明观点。做到材料与观点的统一，这是基本的要求。对初学者来说。往往易出现两种毛病：一种是只限于表述自己的论点，而缺乏科学的论证;只有论点，没有材料，缺乏说服力。另一种毛病是罗列大量材料，平铺直叙，看不出其主要论点是什么。出现上述毛病的原因就在于没有能以确凿的论据来说明论点，做到论点与论据的统一。为了科学、准确、生动形象地表达研究成果，提高说服力和可信性还应减少不必要的文字叙述，而采用图、表、照片来集中反映数据和关键的情节。当然，选用的图、表、照片也要注意少而精，准确无误。

3.结论

课题报告的结论部分是作者经过反复研究后形成的总体论点，它是整篇

报告的归宿。结论必须指出哪些问题已经解决了，还有什么问题尚待研究。有的报告可以不写结论，但应作一简单的总结或对结果开展一番讨论;有的报告可以提出若干建议;有的报告不专门写一段结论性的文字，而是把论点分散到整篇文章的各个部分。不论是哪种类型的科学研究报告。都必须总结全文，深化主题，揭示规律。而不是正文部分内容的简单重复，更不是谈几点体会，喊几个口号。写结论必须十分谨慎，措词严谨，逻辑严密，文字简明具体，不能模棱两可，含糊其辞。

三、撰写课题报告应注意的几个问题

1.重点应放在介绍研究方法和研究结果方面。课题报告的价值是以方法的科学性和可靠性为条件的，而这两者又有内在的联系，因为只有研究方法是科学的，才能保证研究结果是可靠的。人们阅读或审查课题报告，主要关心的是如何开展研究，在研究中发现了什么