法律专业本科论文题目范文

法律专业本科论文题目范文第1篇

2、也议中国法律史的研究方向

3、浅析中俄《伊塔通商章程》之领事裁判权问题

4、西方人眼中的中国法律

5、废除治外法权：晚清法律发展的直接动因

6、中国法律史学会暨儒学与法律文化研究会２００１年学术年会综述

7、传统中国乡村的习惯法与社会秩序

8、中国法律史研究的材料与方法

9、中国古代法律思想史研究对策探索

10、近代法律史研究的新视界

11、宽容的监管环境宠坏了“福喜”们

12、中国法制史教学改革探究

13、浅谈黄遵宪对近代中国法律的贡献

14、从精深走向博大的一代学术大家

15、探寻中国法律传统语境下“法治”的意义

16、《公主之死：你所不知道的中国法律史》

17、讲好中国法治故事，助力一带一路建设

18、重新发现“中国法”传统法律思想的另一种表达

19、中国法律环境下对赌协议发展现状及对策分析

20、张晋藩：传薪者，薪火相传

21、追忆汪道涵同志二三事

22、法律思想史：思想家的历史

23、刑事诉讼程序中辩护制度的历史沿革和发展

24、迈向贫富结构中的中国法学

25、中国法律史上的民间法

26、“新民说”，2014年再出发

27、论素质教育与《中国法制史》教学方法改革

28、论研究我国司法问题的路径选择

29、建构清代法律新的解释体系

30、中国传统法律：正名与证明

31、民国前期民法变革的司法路径

32、正确认识中国特色社会主义法律理想图景

33、中西对话中的自然法思想

34、近代中西法文化冲突与沈家本法理思想研究

35、中国传统法律文化浅析

36、论当代中国法律术语的规范化进程

37、关于中国传统法律文化合理性的思考

38、方法论个人主义与“中国法律理想图景”的建构

39、我国法学论文写作中弊端的产生原因和解决方式

40、古代有哪些人性化的法律制度

41、《领海及毗连区法》的发布及对南海权益的维护

42、论法学本科“中国法制史”的教学维度及教改路径

43、张晋藩先生对中国古代民法研究的贡献

44、辉煌与隐忧：法律史学六十年评述

45、阿里巴巴IPO究竟买了什么？

46、中国契约法的历史回顾与其现代化

47、IPO律师、审计师价值提升中

48、欧洲的中国法律形象研究引论

49、陈夏红：我是一名法律人的旁观者

法律专业本科论文题目范文第2篇

关键词：药学专业;毕业论文;过程管理

专题实习是培养药学专业人才基本技能的重要环节。通过专题实习，锻炼学生实际工作能力，檢验学生基础理论、基本知识和基本技术训练方面的能力;培养独立获取知识、综合运用知识解决实际问题的能力，以及科研创新能力。专题实习分为课题选择、开题报告、毕业论文(设计)和答辩四个阶段。学生在指导教师指导下，查阅文献资料，进行实验设计、操作与观察、记录总结、数据的统计学处理、论文的书面表达，完成毕业论文(设计)，进行论文答辩。根据《山东大学本科专业培养方案》的安排，依据《药学院本科毕业生毕业专题实习规定》和药学院《药学专业毕业实习大纲》的要求，药学院毕业专题实习于大四第二学期开展。

毕业论文(设计)是本科生培养必不可少的环节，是实现人才培养目标、提升学生理论和学术素养、强化学生综合能力和创新精神的重要阶段。毕业论文(设计)既是对学生理论学习和实践能力的检验，也是学生的实践成果，又是学生毕业及获得学位资格的必要条件。为加强毕业论文(设计)过程和目标管理，确保毕业论文(设计)时间和质量，2012年山东大学出台《山东大学本科毕业论文(设计)管理规定》，对其提出了新要求。2013年推出“本科毕业论文(设计)综合教务管理系统”，要求自2014届开始，本科生毕业论文纳入教学系统进行管理。

一、指导教师毕业课题的申报

根据教学安排，学院下发应届本科毕业生专题实习课题申报的通知。院内各教研室和校外实习基地，根据要求提出课题申请。要求具有高级职称的教师、实验技术人员、工程技术人员或研究人员，中级职称必须拥有博士学位且具有省级以上科研课题的人员，申报课题最多为2项。

药学院目前拥有40个校外实习基地，学生可以选择在校内实习，也可以选择在校外实习。选择校外实习基地进行毕业实习的学生，实行合作导师制，即校内导师为第一导师，校外导师为第二导师。指导教师从本科论文系统中填写《毕业(设计)论文课题申请表》。

二、学生毕业课题的申请

学生根据课题，提出选择申请。指导教师与学生采用双向选择方式确定课题和人选。在校外实习基地或者个人联系的在其他单位实习的学生，需填写《外出实习申请表》，实习单位签字盖章认可。

三、开展实验

专题实习实行指导教师负责制，要对整个毕业专题实习阶段的教学活动全面负责，包括指导学生做好开题报告、论文写作计划、调查研究、文献查阅、实验操作、论文撰写、答辩等各项工作。

在专题实习工作开始后的1～2周内，学生在指导教师的安排下，进行开题报告，落实选题的研究目标、内容、方法、步骤和措施等，完成《本科毕业论文(设计)开题报告》、《论文写作计划》、《毕业设计(论文)任务书》。根据开题报告、论文写作计划和任务书，在指导教师的指导下进行专题实习，开展实验。并按要求，完成论文。

四、毕业论文中期检查

在本科生毕业专题实习进行过半期间，为了及时了解和掌握学生毕业论文(设计)的进展情况，检查、监督学生工作情况和工作质量，保证顺利完成毕业论文(设计)任务，本科生院对本科毕业论文(设计)开展中期教学检查工作。中期检查的方式是学院检查和专家检查相结合。

1.学院检查。学院毕业论文(设计)领导小组对学院毕业论文(设计)前期管理工作进行检查;指导教师对学生毕业论文(设计)前期工作开展情况进行检查。学生填写《山东大学学生毕业论文(设计)中期汇报表》。学院检查结束后，学院写出全院毕业论文(设计)中期检查情况说明书，交督导专家小组。

2.督导专家检查。针对学院毕业论文(设计)前期的组织管理情况和学生的毕业论文(设计)开展情况，督导专家对其毕业论文(设计)前期工作检查。各督导组写出各学院中期检查情况报告，交本科生院。

3.本科生院将毕业论文(设计)中期检查情况反馈至学院。学院及时将专家的意见反馈给指导教师和学生。

五、毕业论文(设计)进行文献检测

根据教育部关于《学位论文作假行为处理办法》文件精神和规定要求，为进一步提高本科生毕业论文(设计)质量，加强学术道德和学风建设，营造学术诚信氛围，杜绝抄袭行为发生，山东大学自2013届开始，本科毕业论文(设计)使用中国知网大学生论文抄袭检测系统对本科毕业论文(设计)进行文献检测。

1.检测方式及数量。检测的毕业论文(设计)由学校随机抽取，比例为毕业生的30%，由学院具体负责进行。检测分初检和复检。学院按照本科生院分配的篇数进行初检，初检不合格的论文(设计)修改后须复检。学院上报初检不合格论文(设计)数量，本科生院分配复检篇数。

2.检测时间及流程。本科生院开通网络检测系统后，根据本学院教学安排，按照要求进行论文(设计)检测。

3.检测标准及要求。检测论文(设计)的文字复制比例在30%以内(含30%)视为合格，超过30%的视为不合格。检测不合格的论文(设计)，修改后学校再提供一次复检机会，复检合格后方可参加答辩，复检不合格者，不予答辩。毕业论文(设计)学术不端行为检测，还将在学生毕业后的“毕业论文(设计)质量检查”中进行，若查到有抄袭等学术不端行为的论文(设计)，学校将按照教育部有关规定撤销其学士学位。

六、毕业论文答辩

专题实习结束后，学生要完成《山东大学学生实习报表》，并进行毕业论文答辩。

1.答辩工作由院答辩委员会组织并主持。答辩委员会由原学位委员会成员及专家5～7人组成，下设若干答辩小组，答辩小组一般由3～5人组成，具体负责答辩工作。答辩小组负责向学生公布答辩小组教师名单、学生参加答辩的时间及地点。

2.参加答辩的学生，向答辩小组汇报专题实习工作情况，回答答辩小组成员的提问。答辩小组可从几个方面综合考核学生成绩。

3.答辩结束后，答辩小组对学生的毕业论文及答辩情况等进行评议并确定成绩。

4.毕业论文的总成绩由两部分构成：指导教师评定成绩(40%)，答辩成绩(60%)。

5.根据毕业论文的总成绩，确定论文的等级。优秀(90分以上)，良好(80～89分)，中等(70～79分)，及格(60～69分)，不及格(60分以下)。

答辩结束后，答辩小组将成绩上报学院，学生将打印好的两份论文上交院办公室，装订存档。《毕业论文(设计)成绩评定表》和学生的成绩单作为学生在校的成绩凭证，一并存入山东大学档案馆。

七、毕业论文(设计)的质量检查

毕业论文(设计)质量检查是本科教学检查中的一个重要方面，也是毕业论文(设计)过程管理中的最后一个环节。本科生院根据学校对本科毕业论文(设计)工作的有关规定和要求，在本科生毕业后，还会组织学校督导专家对全校所有学院应届本科毕业生的毕业论文(设计)进行质量检查。专家组按照有关评价指标对论文进行检查和评分，并对各学院抽查论文的质量做出总体评价。

八、存在的问题及解决措施

由于各种因素影响，本科生毕业论文管理面临一些问题[1]。毕业论文持续时间长达一个学期;学生实习地点分散;相对自由度较大。另外，毕业论文安排在第八学期，學生面临考研、毕业补考、就业等的压力，自身对毕业论文不够重视，指导教师投入精力不足以及实验教学条件的限制，都会影响毕业论文的完成质量，也都会产生一定影响。

为提高和保障毕业论文的质量，必须建立完善的毕业论文管理体系、建立健全具体的规章制度、建立系统的质量监督体系、建立科学规范的成绩评定方法、建立合理的激励约束机制等措施。同时鼓励学生提前进入实验室，提高动手能力和科研水平;强化安全意识，培养学生规范安全的实验习惯;指导学生选题科学、具体，着重激发和培养学生的创新能力和综合素质;充分发挥学生的主观能动性，突出以“学生为本”的教育理念;规范毕业论文的撰写，培养学生良好的科研道德和学术作风[2]。

九、结语

通过大学生创新性实验和暑期学校开放实验的实践，药学专业本科生的科研能力和创新能力得到极大的锻炼和提高[3，4]，为毕业专题实习以及毕业论文的撰写打下了坚实的科研和实验基础。药学院在本科生论文的管理过程中，严格执行学校和学院的有关规定，取得了一定的效果。自2010年以来，药学院共获得山东大学优秀学士论文21篇，获得山东省优秀学士论文5篇。药学院将继续完善毕业教学环节的质量监督和保障体系，加强毕业专题实习的过程管理，不断提高毕业论文的水平和质量。

参考文献：

[1]罗志勇，张胜涛，陈昌国，等.本科毕业论文管理工作的改革与实践[J].化工高等教育，2007，(5)：98-101.

[2]何炜，路丽华，辛春燕，等.初探怎样抓好药学专业本科毕业设计[J].西北医学教育，2010，18(1)：52-54.

[3]张泰松，邵伟，郝国祥，等.大学生创新性实验计划项目的实践与探索[J].药学教育，2012，28(2)：55-57.

[4]张泰松，邵伟，帅翔.暑期学校开放实验的实践与探索[J].药学教育，2010，26(4)：59-61.

法律专业本科论文题目范文第3篇

2、信息技术与外语课程整合:基于学科研究的大学外语教学思考

3、人类命运共同体视域下外语复合式应用型人才培养模式探索

4、美国外语教学模式对我国外语教学的四点启示

5、机助外语教学的计量学考察暨外语教育技术学的发展态势展望

6、外语学习策略研究与外语教学

7、浅析高职第二外语教学的有效策略

8、形成性评价在国内高校外语教学中的应用研究

9、外语交际中的文化迁移及其对外语教改的启示

10、外语磨蚀的回归性与外语能力保持的关键因素

11、外语教师素质与外语学习

12、外语慕课学生内在学习动力影响因素探究

13、论外语与外语教学研究

14、浅析企业外语培训与社区外语学习的互促作用

15、外语自主学习平台在高校外语教学的作用和应用实践思考

16、外语学习焦虑相关研究对外语教学的启示

17、外语学习的焦虑理论与大学生外语自主学习能力的培养

18、基于外语实验中心的外语教学探索

19、简述外语学科教学知识（PCK）及其对外语课堂设计的启示

20、论大学外语基础阶段医学外语认知框架的构建

21、民国时期高校外语教育对当今外语教育的启示

22、外派中国护士外语交流能力现状及外语教学启示

23、从外语培训市场看高校外语教学之不足

24、德国《高中外语教学标准》描述的外语交际能力

25、外语学习焦虑研究及其对高职外语教学改革的启示

26、外语学习中的性别差异及其对外语教学的启示

27、外语专业双外语人才培养的研究

28、新文科背景下地方高校外语专业发展

29、外语学习中“被理解的输入”的意义及其对外语教学的启发

30、外语教学中对学生外语素质的培养

31、外语教育视野中的外语教育技术

32、工学一体化背景下公共外语与行业外语的衔接与融合

33、外语人才需求与地方高校外语专业布局对接：以日照为例

34、探索英语+多语种复合型外语人才培养新思路推进高校第二外语教学改革

35、基于“复合型”外语人才培养目标的外语学科专业建设探究

36、外语实践教学中新时代中国特色社会主义思想“三进”实践与创新

37、高校外语实验室安全管理探讨

38、科学外语规划，增强国家外语能力

39、如何才能学好外语，提高外语教学效率

40、创设外语教学氛围,提高外语教学效率

41、大学外语教学改革与外语人才培养的思考

42、浅谈外语课程思政创新

43、５Ｃ外语教学原则在大学外语课堂教学中的应用

44、英国与中国ｃｏｌｌｅｇｅ外语课堂心理环境的差异——谈我国ｃｏｌｌｅｇｅ外语课堂教学改革

45、大学外语学科“跨域”发展的核心要素研究

46、“外语特色鲜明”背景下非外语相关专业学生的学习适应性研究

47、大学校园外语文化建设与学生外语文化素质培养研究

48、外语的“词汇组块”习得及其对外语教学的启示

49、关于现代外语教学法思想的演变及外语教学中对翻译法的认识

法律专业本科论文题目范文第4篇

2、浅析教育公平视角下成人函授教育质量问题

3、本刊倾情向您推荐投资小、见效快的创业致富好项目——高能环保固体酒精制作技术

4、我国成人高等教育函授规范管理与持续发展研究

5、函授网络教学系统的构建与应用

6、成人函授教学管理现状研究

7、基于网络的成人纺织工程函授教育教学改革探索

8、高等农业院校学历继续教育教学质量保障体系的构建

9、基于网络平台成人函授“四环节”教学模式探索

10、论函授教学对教师道德的特殊规定性

11、美军自学与函授教育的特点及启示

12、郑州市商业技师学院 等理事资讯7则

13、关于提高气象继续教育工作质量的思考

14、函授教育科学发展的思路

15、专家媒体共话土壤健康与农业绿色发展

16、铁路函授教育存在问题与解决方法

17、利用远程网络改进函授教学方式探析

18、试论函授教育中教师的主导作用

19、高校图书馆如何为高等函授教育服务

20、报馆在中国新闻教育缘起与演进中的双重角色（1912—1949）

21、论如何激发函授教育学员的自主学习积极性

22、成人高等教育实施规范管理的实践探索

23、成人函授学生自主学习模式探讨

24、成人教育招生工作现状及对策分析

25、论网络技术在水利工程测量函授课中的应用

26、由函授教育反思中职数学教学

27、基于资源共享的高等学历继续教育O2O模式研究

28、成人高等教育管理工作存在的问题及对策

29、略论成人高等函授教育的教学改革

30、网络教育促进教育创新变革的应用研究

31、本刊读者服务部举办珍稀食用菌虎奶菇等高产新技术培训

32、对电力职业院校函授教学改革之探索

33、浅议制约成人函授发展几个因素

34、对开展军队现代远程教育的几点思考

35、网络环境下的专升本函授大学英语教学：挑战与对策

36、电力行业函授学员学习动机探析

37、本刊倾情向您推荐投资小　见效快的创业致富好项目——高能环保固体酒精制作技术

38、职称计算机证书与成人函授《计算机应用基础》教学的结合研究

39、对函授教学点存在的原因分析和对策研究

40、函授站规范管理与持续发展之探究

41、大理州财贸学校：老牌职校谱新篇

42、“消防应用化学基础”函授教学的探索与思考

43、水稻青蛙泥鳅立体种养技术培训班

44、电力行业函授教育管理工作探讨

45、网络环境下函授教学模式的改革

46、论函授站的性质与边界

47、浅析现代远程教育与传统的成人教育的融合发展

48、提高函授学员上课率的措施与办法

49、基于远程网络技术函授教育混合式学习模式的应用实践

法律专业本科论文题目范文第5篇

2、论地质工程在地质资源勘查当中的作用

3、地质工程勘察在工程设计和施工中的作用

4、地质工程测量测绘新技术有效应用

5、高密度电法的地质工程物探勘察技术分析

6、基于环境保护的水工环地质工程勘查工作研究

7、基础地质工程与地质勘察应用探讨

8、关于基础地质工程与地质勘察应用的探讨

9、水文地质勘探在矿井地质工程勘察中的应用

10、基础地质工程与地质勘查应用探讨

11、阐述水文地质工程地质环境地质的科技发展

12、地质工程勘查中钻探技术的运用分析

13、地质工程项目风险管理研究及应用

14、水文地质工程中示踪技术实践应用研究

15、数字化测绘技术在地质工程测量中的应用研究

16、地球物理勘查方法在水文地质工程地质中运用研究

17、地质工程勘察在工程设计和施工中的作用研究

18、微生物地质工程技术及其应用

19、基础地质工程与地质勘察的应用分析

20、地质工程施工中的岩土勘察及地基处理技术研究

21、岩土勘察中地质工程基坑支护设计研究

22、矿山水文地质工程钻探关键技术研究

23、水文地质勘探在煤矿地质工程勘察中的应用

24、基础地质工程与地质勘察应用论述

25、浅析地质工程勘察中的地基地质问题及处理技术

26、关于地质工程勘察的相关探讨

27、GPS技术在地质工程勘察测绘中的应用

28、基础地质工程与地质勘察的应用探讨

29、地质工程勘查在工程设计和施工中的作用探讨

30、地质工程勘察在工程设计施工中的应用

31、测绘新技术在地质工程测量的应用

32、地质工程勘察单位全面预算管理有效途径的探索

33、浅议水文地质工程中地质环境的影响

34、地质工程勘察在工程设计和施工中的作用分析

35、地质工程勘察在工程设计和施工中的作用分析

36、GPS测绘技术在地质工程测量中的应用

37、浅层地震反射波法在地质工程勘探中的应用研究

38、地质工程勘查中的物理勘探技术探析

39、浅析地质工程勘查中的地基地质问题及处理技术

40、数字化测绘技术和地质工程测量的发展应用

41、试分析地质工程勘察在工程设计和施工中的作用

42、试析矿山地质工程勘查施工现场技术

43、油田开发中的地质工程分析

44、无人机在地质工程勘测中的应用探究

45、探讨地质工程安全生产管理的几点思考

46、地质工程类专业“自主学习型”教学模式改革与实践

47、水文地质勘探在煤矿地质工程勘察中的应用

48、基础地质工程与地质勘察的应用研究

49、水文地质工程地质工作中基础地质调查的重要性

法律专业本科论文题目范文第6篇

2、发展英语核心素养，打造小学英语高效课堂

3、双减背景下初中英语学困生如何学好英语

4、英语的工具性与英语工具型动机激发在大学英语教学中的作用

5、浅析非英语专业英语口语的现状和开设非英语专业口语课的必要性

6、构建多元英语教学模式创新职业英语教育发展的相关探究

7、高职英语教育中将基础英语与职业英语融合的教学运用

8、探讨澳门本地英语学习者使用在线同步视讯一对一英语学习平台选择外籍和非外籍英语教师的取态

9、标准英语，中国式英语与中国英语

10、基于英语核心素养的小学英语单元整体教学探寻

11、英语技能大赛与高职英语教学的融合

12、英语核心素养在中职英语课堂教学的渗透

13、基于英语学习活动观的高中英语阅读教学活动设计探究

14、学英语，用英语——让英语走进学生生活

15、基于英语学科核心素养的初中英语阅读教学策略

16、世界英语环境中中国英语的客观存在及其对高校英语教学的启示

17、探究小学英语特色教学，提高学生英语兴趣

18、英语合作写作对我国非英语专业大学英语写作课堂的启发

19、独立学院高中英语与大学英语的衔接：从英语四级改革论英语翻译教学的有效衔接

20、体验英语写作系统在大学英语教学中的初探

21、基于产出导向法并融合英语学习活动观的高中英语阅读教学设计

22、创设“微型英语角”，培养中学生英语口语交流兴趣，提高英语交际能力

23、非英语专业大二学生英语学习策略对英语学习成绩的影响

24、融合通用英语与美术英语的艺术院校大学英语教学模式探讨

25、小学英语“用英语讲好中国故事”实践研究

26、基于英语学习活动观的高中英语读写课教学实践

27、大学英语四级考试对大学英语教学及学生英语写作的影响

28、英语觉论指导下的小学英语课堂教学探索

29、运用英语绘本提高小学英语阅读教学质量研究

30、对于公共英语与行业英语相结合在高职英语教学改革中的思考

31、论英语课外阅读对提高非英语专业大学生英语水平的重要性

32、“双减”政策下开展小学英语小组合作学习，提高小学生英语课堂参与度

33、大学英语教学从通用英语向学术英语的转变

34、英语专业大学生英语写作、汉语写作及英语水平比较研究

35、英语词典对非英语专业大学生提升英语自主学习能力探析

36、英语教师如何帮助新生中英语弱势群体适应大学英语学习

37、黑人英语的主要特征以及黑人英语对标准英语的影响

38、在大学英语教学中专用英语与通用英语的平衡分析

39、高职公共英语与行业英语相衔接的英语口语教学改革浅析

40、高校英语专业四级考试及英语应用能力的提高

41、高职英语教学强化基础英语与行业英语的衔接分析

42、探索小学英语学科德育，落实英语课程核心素养

43、浅析英语阅读对高中英语写作的重要作用

44、网络时代下高校非英语专业英语学习者对英语词汇习得的模式研究

45、高校英语教学中区分英式英语和美式英语的必要性

46、英语类专业新生英语水平综合调查与英语能力培养研究

47、英语学习APP对于非英语专业自主学习英语能力的影响

48、探讨英语学习活动观视角下小学英语多维阅读教学实践

49、基于英语学习活动观的高中英语Integrated skills板块教学