德育结题报告范文

德育结题报告范文第1篇

“各位乘客，由于机械故障，我们的飞机将在十分钟以后坠落，请大家抓紧时间将自己想要说的话留下来!”舒缓的音乐突然变了调，空姐的声音也急促起来。“我们的空乘人员为大家准备了笔和纸，请大家给父母写下你最想说的话”

这一幕，没有真实的发生在客机上，却出现在了泸州七中的主题班会课上。这是七中的一位班主任老师设计的一堂“体验式”德育课堂的实录。

静穆的教室一下子骚动起来，“怎么会这样呢?”，“我怎么办呢?”在沙沙沙的写字声中，教室里安静了下来。学生或低头沉思，或奋笔疾书，或者泪流满面，也有几个孩子没有进入现场的氛围，好像看热闹似的看着抽泣的同学。

“各位乘客，还有三分钟飞机就要坠落了!请你在遗书的背面为你的爸爸妈妈招聘儿女，条件自定，请大家抓紧，时间不等人了”，

这个话语一出，班级里的学生全部都安静下来了，刚刚看热闹的几个同学也开始了奋笔疾书。教室里的抽泣声更大了!

随着空乘人员将每一个人的“遗书”收回来，准备装好存留的任务一完成，主持人宣布“各位乘客，我们的飞机经过紧急抢修，现在已经排除了故障，三十分钟以后，将顺利降落于XX国际机场”。

活动继续开展，学生们开始了交流分享环节的活动。“亲爱的爸爸妈妈，对不起!爸爸妈妈，对不起，我做了那么多的错事，可是你们从来都没有嫌弃过我，还是一如既往的爱着我”参与交流的学生泣不成声，现场很多同学也痛哭流涕。

“亲爱的爸爸妈妈，我原来确实做过很多错事，请你们原谅。在今天这封特殊的信里面，因为时间紧迫，我只想告诉你们，我爱你们!”一位平时特别张狂的同学，哭泣着大声的喊出了他对父母的爱与担忧。

“我与父亲相依为命四年多了，他平时确实太忙”，一位同学痛哭失声，后来得知，他是一位位警察的孩子，这是一个离异家庭，他的感触与其他同学更会大不一样。等待他平静一些以后，继续叙述对父亲的爱与依恋。现场的老师们无不动容，纷纷拿出纸巾擦拭自己红红的眼睛。“爸爸，我以前真的太不懂事了!以后，我会改变的，请您放心”哽咽的孩子泣不成声。

在感天动地的氛围中，学生的交流活动告一段落。一堂班会课结束后，作为教育者的我们，有了许多的思索：平时空洞的说教，让我们的学生平时教育孩子尊重父母，多与父母交流沟通，又有多少孩子做好这个工作了呢?可是，今天的活动过程中，他们自己意识到问题了，不是正好吗?从今以后，能不能就多出几个孝顺的孩子，多出几个善解人意的人呢?

这就是“体验式”德育。泸州七中正在全面推行，开展的如火如荼的“体验式”德育。 “体验式”德育，是指在老师的启发和引导之下，学生通过主动参与特定的活动或游戏，在与老师、同学的互动中，获取个人的亲身体验，发展学生的自信心和胆识、情绪管理、自理能力、发现以及解决问题的能力。传统的德育教育中，它往往局限在照搬教材、空洞说教和形式化的活动方面，缺乏创造性和真情实感;它还常把德育量化为指标作为考核学生品德的武器，用分数来衡量学生的德育，形成了传授道德知识为主格局，却忽视学生的道德体验实践。缺乏学生亲身体验的德育是苍白的，是低效的，它不仅不能触及学生的“道德灵魂”，反而激起学生强烈的逆反心理，从而导致德育陷入“假大空”的说教境地，很难达到德育目标。而“体验式”德育它强调体验，注重学生的主体地位，注重教育的过程，着力组织和引导学生全身心地参与实践，用心体验，用心感受，不断把全面发展的要求内化为自身的素质。

泸州七中经过两年多的学习探索和不懈努力，全校老师坚持探索“体验式德育活动”的开展方法，摸索出了一套适合初中学生参与的活动主题，掌握了各学月在学生中开展“体验式德育活动”的教育契机。尤其是在“各学月活动主题的设计，系列活动的开展，发动学生积极参与各项活动，让学生在活动中体验，在体验中成长”方面作出了有益的尝试，并深切的感受到让学生参与体验式德育活动的好处。

泸州七中“体验式”德育的具体做法是这样的：

一、学校坚持开展“体验式德育活动”，让学生“在活动中体验，在体验中成长”。

1、学校德育工作的中心，首先是重点关注学生行为习惯的培养，让七中的学生有与众不同的特点和良好的行为习惯;其次是落实班级管理的重心，营造文化浓郁、和谐温馨的班级氛围，为“多元开发学生生命成长的最大价值”打下基础;第三要关心学生的身心健康发展，学校力求引导班主任老师们关注异常，关爱所有的学生，尤其是单亲家庭的孩子、留守儿童、心理异常的学生等，对典型学生要进行特殊关爱和个别追踪研究。通过这样的方式，达到“体验式德育活动”开展各项教育引导活动，不忘记关爱所有学生的初衷。

2、学校通过三种途径开展“体验式德育活动”。

第一、以班级为单位的体验式德育活动体验式德育主题班会、体验式学科教学课、体验式主题家长会等;

第二、以学校为单位的体验式德育活动学校的体验式德育主题教育系列活动的开展、“七色光艺术节”系列活动和文艺汇演、“五月的花海德育节”系列活动的全员参与、各班级参与的运动会、学生的社团活动等; 第

三、以社会为单位的体验式德育活动体验式德育社会实践：学生参与的科技创新活动、外来入侵物种的调查活动、正确用字的调查研究、清明节为烈士扫墓、与驻泸部队联谊活动等。

3、积极发动学生参与“体验式德育活动”主题的设计和体验;积极调动班主任老师参与“体验式德育活动”的热情，设计适合班情和班级学情的主题班会活动;改变过去的家长会、家长学校的授课方式，将家长的参与热情调动起来，加强家校联系、让孩子们与师长之间的交流沟通更为顺畅，引导家长为孩子创设健康成长的“大后方”温馨和谐的家庭港湾。

二、师生共同发展，促进学校的办学再上新的台阶。

1.学生的身心健康发展：学生学会用合理、有效的方式满足自己的需要，能主动应对挫折、冲突、压力、紧张、丧失所带来的种种心理困扰，并通过自我探索、认清自身内在的潜力和特长，确立合适的志向目标，使学生个体得到最有效的发展。

2.学校和教师的发展变化：通过“体验式德育活动”各个教育主题活动的开展，让学校的日常教学和常规管理工作更为有序，使学校教职员工的心理素质和心育能力得到更大的改善和提高，构建和谐幸福的校园，为学生的发展奠定了更良好的氛围。

3.构建初中学生“体验式德育活动”实施的平台：在“学校大型体验式德育活动开展、班级体验式德育主题班会活动的开展、社会实践体验式德育活动”的开展过程中，让孩子们体验活动过程的愉悦，获得成长经验，享受活动乐趣，拓宽知识面，得到能力和心理健康发展方面的双丰收。

三、学校“体验式德育活动”大型集体活动的固化，形成蓬勃发展、学生积极参与的良好态势。

(一)、两“节”活动，乐在七中：学校的“体验式德育活动”工作开展的重点活动，秋期是以“七色光艺术节”为依托，春期则以“五月的花海德育节”为基础，在全校师生员工中广泛开展系列活动。这些活动共同构成“七色绚丽之光，辉耀七中舞台”，让学生在活动中体验，在体验中成长。

(二)、安全教育与心理健康教育：保障师生的身心健康，为师生的愉悦工作和学习奠定基础。

(三)、感恩情怀，伴我成长：培养全校师生的感恩情怀，关注环保问题，教育引导师生爱护我们赖以生存的大自然。

(四)、书香相伴，滋养人生起点：在全校学生中开展读书竞赛活动，让学生沉浸书海，与伟人哲人们相伴，得到有益的教育引导。

四、班级“体验式德育活动”顺利开展，建设学生学习生活的家园乐园。

班级是开展“体验式德育活动”的主阵地，各班级根据学校的活动主题设计适合班情学情的活动主题，达到教育引导学生的目的。各班级学生积极参与“学生会工作、青年志愿者活动、广播站、文学社”等社团活动，让学生在积极参与的过程中体验，得到全面的锻炼。全新的体验式家长会活动的开展，加强家校沟通，为班级优良班风的建设，良好学风的形成奠定基础。

五、积极利用社会资源，丰富学生的实践活动。

学校积极利用社会资源，让学生走出学校，到社会生活实践中去学习、去体验、去感悟，最终学会“与人合作、与人交流、学以致用”这十二字方针。在参加“青年志愿者”活动时，孩子们感受到了奉献的乐趣;在参观驻泸部队官兵的营房、观看官兵们整齐划一的队列操练以后，学生体验到了“纪律”的内涵;在参加科技实践活动的过程中，孩子们调查“外来入侵物种”的危害，对生物学科的学习热情更加高涨;在了解社会用字的习惯活动之时，孩子们明确了正确书写汉字的重要性;在积极参加泸州七中“好公民、好孩子、好学生”活动评选过程中，孩子们到社区参与各种社会实践活动，帮助孤寡老人做实事，享受助人为乐的滋味;在为家长做一件实事的活动中，很多孩子学着为家长洗脚、做饭菜、扫地整理家庭卫生，感受到了家长的艰辛和不易。

体验德育是一个道德认识的过程、道德情感升华的过程、道德实践的过程和人的社会化过程。它不仅仅一般的设岗位、创环境、演角色，它是活的教育，它引导学生走向社会、融入社会，在社会生活中体验、成长，内化品格。

德育原本应该是真善美的统一体，“体验式德育活动”的开展，是为了让学生在活动过程中体验真善美，感悟生活的美好，珍惜宝贵的生命机会。更是为了培养全体学生的爱国主义情操、个人良好的行为习惯、人际交往的能力、感恩情怀、善良正直的情感等。我们探索“体验式德育活动”的实施模式，竭力寻找让学生喜闻乐见的活动方式，“让德育像呼吸一样自然;让德育与学生心灵无缝对接;让德育富有魅力和效力。”为了学生的后续发展，为了学生的素质提高，为了学生的身心健康，泸州七中，一直在努力，在探索，在奋斗!

德育结题报告范文第2篇

指导老师：覃宇农 组长：吴廷坚

组员：杜红叶、温道龙、潘海丽、冯丽花、陈永贵、王诗宽、 陈容燕、吴樱霞、黄 辉

一、导语

自身的需要，我们学校的许多学生都选择了住校，但我们常听到住宿生们对学校宿舍不满的一些话语，而我们也亲眼看到了学校对宿舍管理上的一些不足之处。所以，为了学校对宿舍管理上的加强，为了给住宿生们拟造一个更良好的学习及生活上的环境，本组人员最终决定以《府城中学宿舍管理》作为我们的研究对象。

二、研究方案：

1、简要背景说明：

宿舍是学生的生活场所，为了能让学生过得快乐，过得舒服，对此我们进行深入的调查和研究。

2、目的与意义：

通过对宿舍的环境、卫生、建造进行调查，让我们对宿舍的管理有更深的了解，让我们从中获得了不少知识。

3、与课题相关的学科：政治、语文。

4、活动计划： A、活动步骤概述：

第一阶段：用学问和查找资料的方式，了解相关知识，确立一条科学的研究路线。

第二阶段：按照研究路线确定研究重点，采访有关人员，通过大量的调查分析，激发课题兴趣。 第三阶段：总结分类，由局部到整体形成一个完整的系统，最后完成感想。 B、详细活动步骤及任务分工：

第一阶段：1-2周 具体时间：10月10日10月27日

通过讨论由吴廷坚、潘海丽、冯丽花、杜红叶到网上查找相关资料，主要在百度、新浪等网站搜索相关资料，抄写或下载内容介绍，以及值得关注的一些重要和关注的问题，由王诗宽、吴樱霞、温道龙到各大书店查找相关书籍并抄写下来。

第二阶段：34周 10月25日11月9日

这个阶段主要是把一些已收集至的资料进行整理，对关于课题中的疑惑提出问题。由王诗宽、吴樱霞、陈容燕设计调查问卷，以便进行相关宿舍问题进行采访。由吴廷坚、杜叶红、潘海丽、冯丽花设计调查问卷，由陈永贵、陈容燕、黄辉、温道龙到各宿舍随机发放并回收。由陈容燕、王诗宽、吴樱霞负责采访;黄辉、温道龙负责记录和整理资料。

第三阶段：56周 具体时间：11月10日11月24日

资料总结。研究小组的成员各自交流各自的想法、观点。对已有的资料进行精密分析和讨论，达成共识，形成系统，由吴廷坚，杜红叶、王诗宽把这个系统列成表以及设计文字、研究报告由陈永贵、黄辉、冯丽花整理其他资料。

C、访问专家及简要采访计划：

校内：覃宇农老师 校外：宿舍管理员

在第三阶段对人们进行访问，以确保我们获得确实和详细的资料并对最终报告结果进行指导。 D、表达方式：文字、图片 F、任务及岗位：

岗位 姓名 职责 组长 吴廷坚

1、与组员一起进行活动，起带头作用;

2、和组员将资料进行分析。 走访记者：王诗宽 吴樱霞 陈容燕

1、采访校内有关校领导和宿舍管理员;

2、记录访问过程以便于后面的工作做准备;

3、将资料进行整理。 查找员 ：黄辉 吴廷坚 杜红叶

1、到书店、学校领导或网上查找资料;

2、下载和摘录有关资料。 问卷设计者：吴廷坚、潘海丽、杜红叶、冯丽花 设计问卷调查

发放者 吴廷坚、陈容燕、黄辉、吴樱霞、温道龙、陈永贵

将问卷调查向各个宿舍发放并收回

三、课题研究过程：

1、活动主题：资料吸集过程： 活动时间：2009年3月1日-14日 活动地点：课室

活动内容：同学们积极分析收集到的资料，并认真选择材料，通过调整，得到与课题相关的资料。

活动成果：确立课题后，通过走访一些同学、校长等领导人物，然后由一部份同学进行问卷调查，尽最大的努力搜领到许多有用的信息，进行整理后，由每位同学都写一份感想。

2、我们的问卷：

(1)、你认为宿舍中是否需要生活老师? A、需要(35%) B、不需要(39%) C、有也可以，没有也可以(26%) (2)、你认为宿舍于11点关灯合适吗? A、合适(29%) B、不合适(71%) (3)、你认为学校食堂的卫生状况如何? A、良好(2%) B、一般(49%) C、极差(49%)

(4)、你认为学校对住宿生的安全管理方面做得是否到位? A、十分至位(2%) B、一般(36%) C、没有到位(62%)

(5)、你认为宿舍的供电应由学校掌控还是自我掌控? A、学校管理(18%) B、自我掌控(82%) (6)、你是否爱护宿舍环境卫生?

A、爱护(78%) B、不爱护(2%) C、一般(21%) (7)、你们的宿舍长有管理卫生吗?

A、有(48%) B、没有(52%)

(8)你认为宿舍环境问题的恶化是和校警还是住宿生有关? A、校警(6%) B、住宿生(19%) C、两者都有关(43%) D、不知(32%) (9)你觉得宿舍管理员有必要按进叫你起床吗? A、有必要(37%) B、无必要(52%) C、无条件(35%)

(10)你觉得宿舍该不该安装电脑等一些用电器? A、不该(3%) B、该(52%) C、无条件(35%)

(11)你觉得要不要每天打扫宿舍?

A、不需要(3%) B、需要(59%) C、随便(38%)

(12)你们宿舍有宿舍长吗?(选B的跳过下一道) A、有(60%) B、没有(40%) (13)、舍长尽职吗?

A、非常尽职(20%)B、一般(38%)C、不尽职(42%) (14)、作为宿舍生的你是否爱护宿舍设施? A、是(60%)B、否(12%)C、随心情而定(38%)

3、活动主题：总结和分析问卷调查 活动时间：2009年3月15日-18日 活动地点：学校

活动内容：收问卷总结和分析问卷调查

活动成果：①、住宿生们对学校宿舍楼时常停水的问题十分不满，但不明其因。 ②、大部分住宿生认为宿舍中不需要安排生活老师。

③、许多住宿生希望学校能提供插座等供电设备，且能自由掌控电灯的开关。 ④、大部分住宿生都能自觉地爱护宿舍中的各项设施。

4、活动主题：资料整理，分析过程 活动时间：2009年4月1日-10日 活动地点：学校

活动内容：资料整理，分析过程

活动成果：把收集到的资料经过同学们积极分析，认真选择材料，通过调整，得到与课题相关的资料。

5、在研究探讨的过程中，老师给了我们很大的帮助。因为这是第一次进行研究活动，我们没有经验，也把握不好课题的研究方向，有时候难免会感到不知所措，幸亏老师与我们及时沟通、交流，给我们正确的指引，才使我们更加全方位地掌握课题，较为顺利地完成了任务。

6、孔子说：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。经过这一个多月的时间，我们全组人都感悟到了其中的内涵。因为没有经验，这次的研究性学习让我们吃了不少苦头。虽然有时也喊苦喊累，但我们终究时刻没有放弃。在一次次的跌倒和爬起后，我们总算完成了任务。这次学习使我们走出教室，面向社会，培养了我们的交际、表达等能力;在上网、去书店查找资料的过程中，我们的搜索能力、查阅能力都得到了进一步提高。大家分工合作、齐心协力，在提升合作能力的同时，又增强了团队精神，使我们的道德修养得一进一步完善。在这次的研究性学习中，我们得到了很多的收获，为我们今后步入社会这个大舞台积累了一定的经验，使我们更加充满信心。

四、调查报告

府城中学宿舍管理

这是我们第一次写调查报告，刚开始我真不知道该怎么写，但是我还得向大家讲一下我们这次活动的研究成果!

府城中学宿舍是刚刚建立的，但当你走进去一看，楼梯上的窗都被打破了，你会感到它不知是已建多久了，因为宿舍的楼梯，走郎到处都是垃圾，有时会感到一股难闻的尿味，这些现象都能够说明同学们热爱环境的意识都很低，道德修养素质很低，虽然这不能对所有的同学而言，只是对大部分同学来说的。

在这里我想对那些破坏公物、乱丢垃圾的同学说一句话：“难道那些窗完好对你们有什么损失吗?难道走廊干净你会感到难受吗?”我相信这些问题的答案都是“不是”。那就让我们一起来构造一个干净、完美的宿舍吧!

宿舍问题不都是学生的问题，这当中也有学校的管理方面的问题。比如说，当放学后走回宿舍，肯定听到一些怨言：“妈的，破烂宿舍又没水了。”学校认为宿舍没水是由于两个原因，一是宿舍抽水机经常出毛病;二是宿舍的两个水池，一个水池是通往南渡江的，如果水抽不上来那就是没水了。但是我认为这不是主要的问题。因为差不多每天都没有水，这就足够说明水工并没有及时抽水，才导致差不多每天都没水。没水的时候会导致没有水洗澡或洗到一半的同学心情烦躁，就会拿学校的一些公物来出气。有时等到有水的时候还故意将水龙头开着。所以我希望学校能多派一些人员在这方面管理能够使同学们在洗澡和漱口时有水，这不仅满足了同学们的需要，也间接保护到宿舍内的一切公物，还有停止同学们浪费水的恶行。

另外，我们还在别的学校的同学那里了解到一些他们学校管理宿舍内每个房间都有一个生活老师，及时叫学生睡觉和起床，这有不仅保护到学校宿舍的完好，同时也保证了同学的安全，这让我觉得我们学校是不是也该如此呢?由于我们学校人口多，住宿学生大概有120个房间，要想让每个房间有一个生活老师，那大概是不可能的，但也可以一层楼一个啊!

虽然宿舍有校警，但我觉得校警一点也不负责，有时一个星期都没看他来，有时上来也不过是看看就走了，看到同学乱丢垃圾也不说一声。还有一些女同学反映有些校警还和一些女同学聊天，有时还用粗话来骂一些学习的女同学。我觉得学校应该把这样的校警给换掉。有句话说得好：“无规矩不成方圆”。身为校警都不遵守一些基本的道德修养，又怎么能让同学们听他的话，对他尊重呢?还有就是校警看到外人进入宿舍，不但没有上前阻挡，就连一句话也没问就让那些人进入了，这让宿舍发生打架的事件经常发生，让一些初一的学生经常被人叫要钱。而且有时还是明目张胆的叫呢!如果一些同学不肯给，就遭到毒打。一个学生来上学，就是为了学习，却因为住在一个没有人管的宿舍就受到这种虐待。这些打架，抢啊还不是最严重的问题呢?还有比这更严重、更没道德的事呢!有时晚上十一点关灯后，会看到一些男同学带女同学回宿舍。这不仅严重影响了宿舍的风貌，还对一些初中生带来严重的影响。学校，让人学习的地方，却因住宿舍而受到这样的影响，对他们来说是多么不公平啊!

有时女生宿舍也有一些在宿舍里玩麻将，特别是在关灯的时候，还点着蜡烛玩，这不仅严重影响了她们本人正常休息，还影响了隔壁宿舍到整层楼的住宿生无法入睡，而且有些从外面来的同学也一起玩，还是玩钱，有时

一、两毛，有些甚至还玩到

一、两块的，不过现在这种现象可能减少了，因为在一般的时候听不到麻将的声音了。更让人觉得不干净的事还有，有些住宿生还带一些宠物回来养，这些宠物身上本就有一种天生的味道，可能有些还有跳蚤，跟这些宠物一起住，卫生应是积极打扫的了，可是有些人却不给宠物洗澡，宠物的大小便还不收拾，住在这种宿舍，住宿生肯定抱怨连连。有些宠物要是很调皮，就会跳到你床上玩耍，这样，宠物身上的跳蚤和骚味可能会留到床上了，要是有水还没有什么，可能洗一洗，但是要是正好赶上没有水，我想，这人肯定会抱怨的。

宿舍还有一些其它的问题，是一些卫生问题，虽然有卫生人员帮我们把走廊扫干净，不过到了放学时，走廊有时就会变成垃圾堆了，不过一般女生的宿舍卫生还是很好的，每天扫地，拖地及时倒垃圾，这是值得继续坚持下去的。

在这里，希望住宿生们遵守《住宿生规则》，把不好的坏习惯改掉，把宿舍的卫生搞好，积极配合校警的检查，有意见的同学把自己的意见写在纸上投到意见箱里，不要把公共物当作是你发泄不满的工具，校警也应坚持自己的岗位，作好自己份内的工作，不要和一些学生打闹，不要用鄙视的眼光看人，要管好自己的行为，该做的和不该做的要分清楚，这可能使我们的宿舍的卫生变得更好。

我在这里代这些同学向学校提一些建议，首先不应该让外人走入宿舍，但为了达到这点，需要校警积极配合，当同学走入宿舍要带宿舍卡;第二，应在每层都配一个生活老师，这样就能够防止高年级的同学欺负低年级的同学，也间接地保护到了宿舍的卫生情况。

从问卷调查表当中，我获得了这些信息。①、学生认为学校不该停电那么快。对于高中生来说，学习到十一点这一点时间是不够的。②、很多学生都不满那几个校警，因为他们对人太没不礼貌了。③、尤其是对学校经常停水是90%的同学都不满。④、有些同学爱护宿舍设施是因心情而定，所以在没水的时候总是对宿舍设施施行暴力。

以上这些就是我们在这次活动中所发现的问题。为了让学校能尽快解决这些问题，我们从网上摘抄一些如何管理宿舍的建议回来，如下：

住宿管理

一、学生宿舍的分配、调整和使用由学生处统一安排、管理。

二、学生必须按分配的房间、床位住宿，不得擅自搬迁或调换。严禁在校外租房不得私自换锁和转借房间的钥匙，若丢失，损坏应及时报名管理人员统一配制或更换。若因转借钥匙而发生失窃，后果由学生本人负责。

三、学生入学、休学、退学、毕业时必须到学生处办理住、退宿手续。

四、维护宿舍楼内良好的生活秩序。严禁在宿舍内赌博，禁止在宿舍内打麻将，酗酒、划拳、摔瓶。

五、提倡节约用水用电，严禁浪费。

宿舍卫生管理

一、楼层实行宿舍轮流制。每层的楼道和走廊卫生由本层所有宿舍轮流值日，由层长负责安排。值日宿舍必须每天拖扫一次，并注意保洁。全体学生要维护好本区域的环境卫生。

二、严禁在宿舍门口和过道上乱丢垃圾。严禁楼内、室内、停入各种车辆。学生要将自行车按指定区域停放整齐。

三、禁止学生在宿舍饲养猫、狗等宠物。

四、学生要自觉爱护公共卫生，讲究社会道德。学生要保持卫生间的清洁，便后冲刷，手纸入篓，严禁在宿舍楼公共场所裸露身体;禁止向走廊，楼梯及窗外乱扔废纸，果皮、烟头及塑料袋等杂物，严禁随地吐痰，不乱倒剩菜剩饭。

五、严禁宿舍内乱写、乱画、乱贴、乱刻，墙上的张贴物要美观、健康、文明、具均用透明胶固定，不能使用胶水、图钉。

宿舍安全管理

一、宿舍内外不准私自手多动，折装电器设备，如有故障应及时报告管理人员修理、擅自拆装者，造成损失或触电事故后律肇事者负责。

二、学生严禁携带、存放、管制刀具及其他具有危险性的器械。

三、宿舍内严禁焚烧任何物品，燃放爆竹，点蜡烛;严禁使用煤气炉、煤油炉、酒精炉等各类有明火的器具。

四、学生之间发生矛盾冲突时及时通知辅导员或学生处老师;严禁在宿舍内打架、斗殴;严禁纠集多人进行非法活动。

虽然这些不是我们自个的建议，但我们真诚的希望能够用这些建议来构造一个和谐，完美的府城中学宿舍。 这就是我们这次研究性学习的结题报告。

五、体会： 吴廷坚

我身为这次研究性学习的组长，这对于刚接触这种活动的我真是不知所措。刚开始设计问卷时，我叫一些同学写问题，而一些同学却说什么不叫别人写。这令我感到很无助。令我对这次活动失去了信心。但这后来经老师教导，他们也了解这次活动的是由每个同学共同完成的。在发调查问卷时，我也要发一些。刚开始的时候，我不敢到宿舍去发，我害怕当我发问卷时，他们理都不理。但由于时间紧迫，我不得不发我那些表。结果没有像我想的那样，宿舍的同学个个都很诚意地完成了问卷调查表。这让我感到：无论你做什么事，不要害怕别人会对你如何。只要你有礼貌地去与别人交流，别人也会有礼貌对你的。

研究性学习是我第一次接触的，它让我成长了不少。让我对社会了解了许多。让我在人与人交流上得致函许多方法。 王诗宽

我身为这次研究性学习的采访记者，这对于这次活动是我刚上高接触的第一次重要的任务。我必需认真的对待，可是在此过程中，我遇到不少的挫折。那次是我和二位同学要去采访校领导，来到领导室，看到领导很忙，我们就站在烈日下默默的等待着，直到领导出来。我刚想跟他提出 我们要采访他，可是在那却被他训斥了一顿，说我们不上课，要上课的时间来采访这些不关于学习的事。我当时已经心灰意冷了，最后我们垂头丧气的走了。后来，经过指导老师的指导，我们也吸取上次教训，最后我们一波三折的采访终于成功了。通过这次的采方让我领悟到了一个重要道理：“不经历风雨，怎能见彩虹。”

经历这次的采访，让我发现了我从中的不足，让我在我的人生道路上又多了一些经验。 吴樱霞

我是这次物理组研究性学习里的一员。我与两位同学担任采访校领导的任务。将问一些关于学校宿舍管理的问题。在此之前，从没接触过这样的任务。脑里一片空白。不知该干什么，怎么问，何时采访，怎么记录有些想放弃这次研究性学习。但仔细想想，研究性学习是高中生学习必须参与的一项重要活动，它可以锻练人的胆量，锻炼人际交流口语能力，扩大学习知识面，这不是个很好的学习、锻炼机会吗?于是我们的组员聚焦在一起提议，商讨很多问题都迎刃而解，之后，我们三人来到校导处，一个问，两人记，校领导很认真地回答了我们的问题，采访完后，我们一起归类，总结最终完满地完成了我们的课题研究。 陈容燕

我是物理研究性学习里的一员，我担任的是采访校领导的任务，刚开始听到“采访”这两个字时，我一下子慌了，脑子一片空白，可是心里却很期待。因为这是我上高中以来的第一次承担的一项重要的任务，这一次的任务真的可以说是千辛万苦啊!有忧有乐。

在一次课间的时候，和我一组担任记者的同学突然说现在就去采访刚开始听到的时候，我的心颤了一下，可是还是拿起了笔跟着其他两位同学一起前往校长室，来到校长室门外，就看到一群人围着校长在说话，我们只好站在校长室外面等着，太阳在天上火辣辣地照着，为了躲避太阳，我们几个只好蹲了下来，每个走过的人都用那种奇怪的眼神看着我们，好不容易等到所有的人都走了，校长走了过来，他问我们有什么事?我们说我们是研究性学习的成员，我们负责采访，本以为校长会马上让我们进行采访，可是校长却把我们训了一顿，他说现在已上课，我们出来不是在浪费时间吗!我们只好沮丧地回教室去了。后来在指导老师的指导下，我们终于成功地进行了采访，对于这一次采访的结果，我特别的满意，因为我们采访的那个老师回答得特别好，这次采访能成功，也是在指导老师的领导下才完成的，所以我们特别的感谢指导老师。

经历了这一次磨难，我也明白了一个道理：万事都得有耐心。 陈永贵

我叫陈永贵，是这次物理研究性学习小级的一员。这是高一学习生活中，我第一次接触研究性学习任务。在这一次实践性学习任务中，我学习了不少知识。

在这次调查中，我的任务是负责发放调查问卷。因为我们这组研究的是学校宿舍所存在的问题，所以调查问卷要发给住宿的学生。这就给我带来了很多不便，因为其他班的同学我根本不认识。当我和韩茂元来到初三某班，我开始有些紧张，但韩茂元在旁边鼓励我，我鼓起勇气，向一位同学问好，请她到班里把她的班长叫出来，我向她简明我们的来意和填表方法后，向她表示感谢，一切似乎都很顺利并不像我想象中的那么困难。

在这次实践活动中，使我增加了信心和勇气，我更多的是增强了我的实践能力，我希望这样的研究活动继续进行下去。 温道龙

我们学校的高一年级的各个班都展开了研究性学习的活动，这次活动有四个小组，每个班都有四个小组，分别是语文小组、数学小组、物理小组和历史小组。我则被分到了物理小组。

在这次研究性学习中我从中学到了不少东西。我觉得开展这样的研究性学习对我们很好，我们可以从中学到很多东西，可以认我们知道一些事情的好处与坏处。

我们这个小组研究的课题是学生宿舍的管理问题，这个课题可以调查学生们对学校学生宿舍的管理状况是否满意，如果不太满意还可以提出一些他们的意见，从而改善我们学校学生宿舍的管理。

我在这次活动中学习到了不少东西，这次活动也使我感受很深，希望能多多开展这样的活动，这样的活动能使我们了解到很多事情。 黄辉

我是物理研究性学习小组的一员。 在高中的生活里，研究性学习成为了我们学生一项实践活动。在这一项实践活动中，我了解了很多东西。我是物理组的，我们组调查的是学校宿舍的问题。在这次调查中，我是负责发问卷的。由于我们组研究的课题是关于学校宿舍的，所以问卷调查表要发给住宿的学生。这使我和组长感到了困难，因为别的班的学生，我们大都不认识。当我和组长来到高二94班门口时，我的心一直跳，感到很紧张。此时我心里想别管那么多了，我豁出去了。我走进了94班教室，我向一名学姐问了好，但还是结结巴巴的，我向学姐说出了我的来意。随后我把问卷调查表递给了学姐，说了声谢谢。这第一次让我有了进步，随后我和组长又向其它班走去。此后我们越来越有进步了，都不会感到紧张。任务就这样成功的完成了。调查中，我的信心和勇气得到了训练。我也知道了学校宿舍的情况，我觉得学校应该加强对住宿学生的管理，住宿的学生们应该节约用水，但我希望是全人类。 冯丽花

在研究课题的过程中，小组当中遇到了许多疑难杂症，在困难面前，我们并没有对研究的课题所失去信心，在小组成员与成员之间的相互帮助，我们解决了一系列的难题，同时，也在老师的正确引导之下，我们也解决了小部分问题，在组长吴廷坚的分工之下，大家纷纷动手起来。由王诗宽、陈容燕等成员进行采访有关领导，由温道龙、王辉等同学进行问卷调查，由杜红叶、潘海丽等设计问卷调查的问题，由组长吴廷坚进行调查整理，整体形成了一个大家庭，在研究的过程中，我想了很多，同时也明白了许多，其中有一点很深刻的印在我的脑海里，那就是团结就是力量。 潘海丽

我们组探究的课题是宿舍管理，通过研究学习，我懂得了很多东西，比如遇到困难时，我们的组员会齐心协力把困难解决掉。在探究当中，有一些同学认为宿舍的水应该按时有，除特殊情况外，水是生命之源，没有水我们该怎么活下去。还有些宿舍没有选宿舍长，我觉得，宿长这个职位应该得有，就像一个班有个班长，一个学校有个校长一样，对宿舍的管理会很有帮助的，如果宿长不称职，也是可以换的，以最有能力和能干的人当选宿长是最好不过了。再者就是电的问题和环境问题，电呢，应该合理使用，有些宿舍可是有偷电现象发生，那是以前有发展的，不知道现在是不是改了，有些住宿生觉得，应该自己掌控电，可有些学生却认为应该学校掌控。这问题应该是各有各的理由吧，自我掌控可能觉得，如果要想学习或是在天暗时这样很方便，而由校方掌控的住宿生可能觉得这样有助于提醒我们要按时休息吧。我觉得宿舍里应有个插坐，这样，可以解决那上面的问题。环境问题，住宿生做得不是很好，有些会随地乱扔，有些会扔在垃圾筐里。住宿生应该遵守住宿规矩，俗话说：“无规矩不成方圆”所以希望以后住宿生的环境会变得更好，也希望住宿生自觉遵守住宿规范，按时休息，按时吃饭，养成一个良好的生活习惯，这会对以后的生活有帮助。 杜红叶

这是我第一次接触研究性学习，一切都感到新鲜，只不过这种新鲜是要以碰壁做代价的。我所分配到的任务属于脑力劳动型的，每当其它组员发放问卷调查、上网查资料或是走访相关人员时，我就坐在一边没事干，等到他们完成了他们的任务，我才开始我的工作。这些活儿看似清闲，其时不然。每提起笔来，我都要想上半天才写得出来，却还要改来改去，才能将其确定下来。每当这个时候，我都会很羡慕那些从事体力劳动的组员，感觉到他们的任务只需要走走动动就能完成。而自己却绞尽脑汁都想不出来，不过，这样想法很快就消失了，因为我知道，每一项任务都要付出努力才能获得成功，羡慕别人所得的，不如珍惜自己所拥有的。经过这次研究性活动，我明白了马克思这句话：生活就像海洋，只有有意志坚强的人，才能到达彼岸。 参考文献：

德育结题报告范文第3篇

指导老师：覃宇农 组长：吴廷坚

组员：杜红叶、温道龙、潘海丽、冯丽花、陈永贵、王诗宽、 陈容燕、吴樱霞、黄 辉

一、导语

自身的需要，我们学校的许多学生都选择了住校，但我们常听到住宿生们对学校宿舍不满的一些话语，而我们也亲眼看到了学校对宿舍管理上的一些不足之处。所以，为了学校对宿舍管理上的加强，为了给住宿生们拟造一个更良好的学习及生活上的环境，本组人员最终决定以《府城中学宿舍管理》作为我们的研究对象。

二、研究方案：

1、简要背景说明：

宿舍是学生的生活场所，为了能让学生过得快乐，过得舒服，对此我们进行深入的调查和研究。

2、目的与意义：

通过对宿舍的环境、卫生、建造进行调查，让我们对宿舍的管理有更深的了解，让我们从中获得了不少知识。

3、与课题相关的学科：政治、语文。

4、活动计划： A、活动步骤概述：

第一阶段：用学问和查找资料的方式，了解相关知识，确立一条科学的研究路线。

第二阶段：按照研究路线确定研究重点，采访有关人员，通过大量的调查分析，激发课题兴趣。 第三阶段：总结分类，由局部到整体形成一个完整的系统，最后完成感想。 B、详细活动步骤及任务分工：

第一阶段：1-2周 具体时间：10月10日10月27日

通过讨论由吴廷坚、潘海丽、冯丽花、杜红叶到网上查找相关资料，主要在百度、新浪等网站搜索相关资料，抄写或下载内容介绍，以及值得关注的一些重要和关注的问题，由王诗宽、吴樱霞、温道龙到各大书店查找相关书籍并抄写下来。

第二阶段：34周 10月25日11月9日

这个阶段主要是把一些已收集至的资料进行整理，对关于课题中的疑惑提出问题。由王诗宽、吴樱霞、陈容燕设计调查问卷，以便进行相关宿舍问题进行采访。由吴廷坚、杜叶红、潘海丽、冯丽花设计调查问卷，由陈永贵、陈容燕、黄辉、温道龙到各宿舍随机发放并回收。由陈容燕、王诗宽、吴樱霞负责采访;黄辉、温道龙负责记录和整理资料。

第三阶段：56周 具体时间：11月10日11月24日

资料总结。研究小组的成员各自交流各自的想法、观点。对已有的资料进行精密分析和讨论，达成共识，形成系统，由吴廷坚，杜红叶、王诗宽把这个系统列成表以及设计文字、研究报告由陈永贵、黄辉、冯丽花整理其他资料。

C、访问专家及简要采访计划：

校内：覃宇农老师 校外：宿舍管理员

在第三阶段对人们进行访问，以确保我们获得确实和详细的资料并对最终报告结果进行指导。 D、表达方式：文字、图片 F、任务及岗位：

岗位 姓名 职责 组长 吴廷坚

1、与组员一起进行活动，起带头作用;

2、和组员将资料进行分析。 走访记者：王诗宽 吴樱霞 陈容燕

1、采访校内有关校领导和宿舍管理员;

2、记录访问过程以便于后面的工作做准备;

3、将资料进行整理。 查找员 ：黄辉 吴廷坚 杜红叶

1、到书店、学校领导或网上查找资料;

2、下载和摘录有关资料。 问卷设计者：吴廷坚、潘海丽、杜红叶、冯丽花 设计问卷调查

发放者 吴廷坚、陈容燕、黄辉、吴樱霞、温道龙、陈永贵

将问卷调查向各个宿舍发放并收回

三、课题研究过程：

1、活动主题：资料吸集过程： 活动时间：2009年3月1日-14日 活动地点：课室

活动内容：同学们积极分析收集到的资料，并认真选择材料，通过调整，得到与课题相关的资料。

活动成果：确立课题后，通过走访一些同学、校长等领导人物，然后由一部份同学进行问卷调查，尽最大的努力搜领到许多有用的信息，进行整理后，由每位同学都写一份感想。

2、我们的问卷：

(1)、你认为宿舍中是否需要生活老师? A、需要(35%) B、不需要(39%) C、有也可以，没有也可以(26%) (2)、你认为宿舍于11点关灯合适吗? A、合适(29%) B、不合适(71%) (3)、你认为学校食堂的卫生状况如何? A、良好(2%) B、一般(49%) C、极差(49%)

(4)、你认为学校对住宿生的安全管理方面做得是否到位? A、十分至位(2%) B、一般(36%) C、没有到位(62%)

(5)、你认为宿舍的供电应由学校掌控还是自我掌控? A、学校管理(18%) B、自我掌控(82%) (6)、你是否爱护宿舍环境卫生?

A、爱护(78%) B、不爱护(2%) C、一般(21%) (7)、你们的宿舍长有管理卫生吗?

A、有(48%) B、没有(52%)

(8)你认为宿舍环境问题的恶化是和校警还是住宿生有关? A、校警(6%) B、住宿生(19%) C、两者都有关(43%) D、不知(32%) (9)你觉得宿舍管理员有必要按进叫你起床吗? A、有必要(37%) B、无必要(52%) C、无条件(35%)

(10)你觉得宿舍该不该安装电脑等一些用电器? A、不该(3%) B、该(52%) C、无条件(35%)

(11)你觉得要不要每天打扫宿舍?

A、不需要(3%) B、需要(59%) C、随便(38%)

(12)你们宿舍有宿舍长吗?(选B的跳过下一道) A、有(60%) B、没有(40%) (13)、舍长尽职吗?

A、非常尽职(20%)B、一般(38%)C、不尽职(42%) (14)、作为宿舍生的你是否爱护宿舍设施? A、是(60%)B、否(12%)C、随心情而定(38%)

3、活动主题：总结和分析问卷调查 活动时间：2009年3月15日-18日 活动地点：学校

活动内容：收问卷总结和分析问卷调查

活动成果：①、住宿生们对学校宿舍楼时常停水的问题十分不满，但不明其因。 ②、大部分住宿生认为宿舍中不需要安排生活老师。

③、许多住宿生希望学校能提供插座等供电设备，且能自由掌控电灯的开关。 ④、大部分住宿生都能自觉地爱护宿舍中的各项设施。

4、活动主题：资料整理，分析过程 活动时间：2009年4月1日-10日 活动地点：学校

活动内容：资料整理，分析过程

活动成果：把收集到的资料经过同学们积极分析，认真选择材料，通过调整，得到与课题相关的资料。

5、在研究探讨的过程中，老师给了我们很大的帮助。因为这是第一次进行研究活动，我们没有经验，也把握不好课题的研究方向，有时候难免会感到不知所措，幸亏老师与我们及时沟通、交流，给我们正确的指引，才使我们更加全方位地掌握课题，较为顺利地完成了任务。

6、孔子说：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。经过这一个多月的时间，我们全组人都感悟到了其中的内涵。因为没有经验，这次的研究性学习让我们吃了不少苦头。虽然有时也喊苦喊累，但我们终究时刻没有放弃。在一次次的跌倒和爬起后，我们总算完成了任务。这次学习使我们走出教室，面向社会，培养了我们的交际、表达等能力;在上网、去书店查找资料的过程中，我们的搜索能力、查阅能力都得到了进一步提高。大家分工合作、齐心协力，在提升合作能力的同时，又增强了团队精神，使我们的道德修养得一进一步完善。在这次的研究性学习中，我们得到了很多的收获，为我们今后步入社会这个大舞台积累了一定的经验，使我们更加充满信心。

四、调查报告

府城中学宿舍管理

这是我们第一次写调查报告，刚开始我真不知道该怎么写，但是我还得向大家讲一下我们这次活动的研究成果!

府城中学宿舍是刚刚建立的，但当你走进去一看，楼梯上的窗都被打破了，你会感到它不知是已建多久了，因为宿舍的楼梯，走郎到处都是垃圾，有时会感到一股难闻的尿味，这些现象都能够说明同学们热爱环境的意识都很低，道德修养素质很低，虽然这不能对所有的同学而言，只是对大部分同学来说的。

在这里我想对那些破坏公物、乱丢垃圾的同学说一句话：“难道那些窗完好对你们有什么损失吗?难道走廊干净你会感到难受吗?”我相信这些问题的答案都是“不是”。那就让我们一起来构造一个干净、完美的宿舍吧!

宿舍问题不都是学生的问题，这当中也有学校的管理方面的问题。比如说，当放学后走回宿舍，肯定听到一些怨言：“妈的，破烂宿舍又没水了。”学校认为宿舍没水是由于两个原因，一是宿舍抽水机经常出毛病;二是宿舍的两个水池，一个水池是通往南渡江的，如果水抽不上来那就是没水了。但是我认为这不是主要的问题。因为差不多每天都没有水，这就足够说明水工并没有及时抽水，才导致差不多每天都没水。没水的时候会导致没有水洗澡或洗到一半的同学心情烦躁，就会拿学校的一些公物来出气。有时等到有水的时候还故意将水龙头开着。所以我希望学校能多派一些人员在这方面管理能够使同学们在洗澡和漱口时有水，这不仅满足了同学们的需要，也间接保护到宿舍内的一切公物，还有停止同学们浪费水的恶行。

另外，我们还在别的学校的同学那里了解到一些他们学校管理宿舍内每个房间都有一个生活老师，及时叫学生睡觉和起床，这有不仅保护到学校宿舍的完好，同时也保证了同学的安全，这让我觉得我们学校是不是也该如此呢?由于我们学校人口多，住宿学生大概有120个房间，要想让每个房间有一个生活老师，那大概是不可能的，但也可以一层楼一个啊!

虽然宿舍有校警，但我觉得校警一点也不负责，有时一个星期都没看他来，有时上来也不过是看看就走了，看到同学乱丢垃圾也不说一声。还有一些女同学反映有些校警还和一些女同学聊天，有时还用粗话来骂一些学习的女同学。我觉得学校应该把这样的校警给换掉。有句话说得好：“无规矩不成方圆”。身为校警都不遵守一些基本的道德修养，又怎么能让同学们听他的话，对他尊重呢?还有就是校警看到外人进入宿舍，不但没有上前阻挡，就连一句话也没问就让那些人进入了，这让宿舍发生打架的事件经常发生，让一些初一的学生经常被人叫要钱。而且有时还是明目张胆的叫呢!如果一些同学不肯给，就遭到毒打。一个学生来上学，就是为了学习，却因为住在一个没有人管的宿舍就受到这种虐待。这些打架，抢啊还不是最严重的问题呢?还有比这更严重、更没道德的事呢!有时晚上十一点关灯后，会看到一些男同学带女同学回宿舍。这不仅严重影响了宿舍的风貌，还对一些初中生带来严重的影响。学校，让人学习的地方，却因住宿舍而受到这样的影响，对他们来说是多么不公平啊!

有时女生宿舍也有一些在宿舍里玩麻将，特别是在关灯的时候，还点着蜡烛玩，这不仅严重影响了她们本人正常休息，还影响了隔壁宿舍到整层楼的住宿生无法入睡，而且有些从外面来的同学也一起玩，还是玩钱，有时

一、两毛，有些甚至还玩到

一、两块的，不过现在这种现象可能减少了，因为在一般的时候听不到麻将的声音了。更让人觉得不干净的事还有，有些住宿生还带一些宠物回来养，这些宠物身上本就有一种天生的味道，可能有些还有跳蚤，跟这些宠物一起住，卫生应是积极打扫的了，可是有些人却不给宠物洗澡，宠物的大小便还不收拾，住在这种宿舍，住宿生肯定抱怨连连。有些宠物要是很调皮，就会跳到你床上玩耍，这样，宠物身上的跳蚤和骚味可能会留到床上了，要是有水还没有什么，可能洗一洗，但是要是正好赶上没有水，我想，这人肯定会抱怨的。

宿舍还有一些其它的问题，是一些卫生问题，虽然有卫生人员帮我们把走廊扫干净，不过到了放学时，走廊有时就会变成垃圾堆了，不过一般女生的宿舍卫生还是很好的，每天扫地，拖地及时倒垃圾，这是值得继续坚持下去的。

在这里，希望住宿生们遵守《住宿生规则》，把不好的坏习惯改掉，把宿舍的卫生搞好，积极配合校警的检查，有意见的同学把自己的意见写在纸上投到意见箱里，不要把公共物当作是你发泄不满的工具，校警也应坚持自己的岗位，作好自己份内的工作，不要和一些学生打闹，不要用鄙视的眼光看人，要管好自己的行为，该做的和不该做的要分清楚，这可能使我们的宿舍的卫生变得更好。

我在这里代这些同学向学校提一些建议，首先不应该让外人走入宿舍，但为了达到这点，需要校警积极配合，当同学走入宿舍要带宿舍卡;第二，应在每层都配一个生活老师，这样就能够防止高年级的同学欺负低年级的同学，也间接地保护到了宿舍的卫生情况。

从问卷调查表当中，我获得了这些信息。①、学生认为学校不该停电那么快。对于高中生来说，学习到十一点这一点时间是不够的。②、很多学生都不满那几个校警，因为他们对人太没不礼貌了。③、尤其是对学校经常停水是90%的同学都不满。④、有些同学爱护宿舍设施是因心情而定，所以在没水的时候总是对宿舍设施施行暴力。

以上这些就是我们在这次活动中所发现的问题。为了让学校能尽快解决这些问题，我们从网上摘抄一些如何管理宿舍的建议回来，如下：

住宿管理

一、学生宿舍的分配、调整和使用由学生处统一安排、管理。

二、学生必须按分配的房间、床位住宿，不得擅自搬迁或调换。严禁在校外租房不得私自换锁和转借房间的钥匙，若丢失，损坏应及时报名管理人员统一配制或更换。若因转借钥匙而发生失窃，后果由学生本人负责。

三、学生入学、休学、退学、毕业时必须到学生处办理住、退宿手续。

四、维护宿舍楼内良好的生活秩序。严禁在宿舍内赌博，禁止在宿舍内打麻将，酗酒、划拳、摔瓶。

五、提倡节约用水用电，严禁浪费。

宿舍卫生管理

一、楼层实行宿舍轮流制。每层的楼道和走廊卫生由本层所有宿舍轮流值日，由层长负责安排。值日宿舍必须每天拖扫一次，并注意保洁。全体学生要维护好本区域的环境卫生。

二、严禁在宿舍门口和过道上乱丢垃圾。严禁楼内、室内、停入各种车辆。学生要将自行车按指定区域停放整齐。

三、禁止学生在宿舍饲养猫、狗等宠物。

四、学生要自觉爱护公共卫生，讲究社会道德。学生要保持卫生间的清洁，便后冲刷，手纸入篓，严禁在宿舍楼公共场所裸露身体;禁止向走廊，楼梯及窗外乱扔废纸，果皮、烟头及塑料袋等杂物，严禁随地吐痰，不乱倒剩菜剩饭。

五、严禁宿舍内乱写、乱画、乱贴、乱刻，墙上的张贴物要美观、健康、文明、具均用透明胶固定，不能使用胶水、图钉。

宿舍安全管理

一、宿舍内外不准私自手多动，折装电器设备，如有故障应及时报告管理人员修理、擅自拆装者，造成损失或触电事故后律肇事者负责。

二、学生严禁携带、存放、管制刀具及其他具有危险性的器械。

三、宿舍内严禁焚烧任何物品，燃放爆竹，点蜡烛;严禁使用煤气炉、煤油炉、酒精炉等各类有明火的器具。

四、学生之间发生矛盾冲突时及时通知辅导员或学生处老师;严禁在宿舍内打架、斗殴;严禁纠集多人进行非法活动。

虽然这些不是我们自个的建议，但我们真诚的希望能够用这些建议来构造一个和谐，完美的府城中学宿舍。 这就是我们这次研究性学习的结题报告。

五、体会： 吴廷坚

我身为这次研究性学习的组长，这对于刚接触这种活动的我真是不知所措。刚开始设计问卷时，我叫一些同学写问题，而一些同学却说什么不叫别人写。这令我感到很无助。令我对这次活动失去了信心。但这后来经老师教导，他们也了解这次活动的是由每个同学共同完成的。在发调查问卷时，我也要发一些。刚开始的时候，我不敢到宿舍去发，我害怕当我发问卷时，他们理都不理。但由于时间紧迫，我不得不发我那些表。结果没有像我想的那样，宿舍的同学个个都很诚意地完成了问卷调查表。这让我感到：无论你做什么事，不要害怕别人会对你如何。只要你有礼貌地去与别人交流，别人也会有礼貌对你的。

研究性学习是我第一次接触的，它让我成长了不少。让我对社会了解了许多。让我在人与人交流上得致函许多方法。 王诗宽

我身为这次研究性学习的采访记者，这对于这次活动是我刚上高接触的第一次重要的任务。我必需认真的对待，可是在此过程中，我遇到不少的挫折。那次是我和二位同学要去采访校领导，来到领导室，看到领导很忙，我们就站在烈日下默默的等待着，直到领导出来。我刚想跟他提出 我们要采访他，可是在那却被他训斥了一顿，说我们不上课，要上课的时间来采访这些不关于学习的事。我当时已经心灰意冷了，最后我们垂头丧气的走了。后来，经过指导老师的指导，我们也吸取上次教训，最后我们一波三折的采访终于成功了。通过这次的采方让我领悟到了一个重要道理：“不经历风雨，怎能见彩虹。”

经历这次的采访，让我发现了我从中的不足，让我在我的人生道路上又多了一些经验。 吴樱霞

我是这次物理组研究性学习里的一员。我与两位同学担任采访校领导的任务。将问一些关于学校宿舍管理的问题。在此之前，从没接触过这样的任务。脑里一片空白。不知该干什么，怎么问，何时采访，怎么记录有些想放弃这次研究性学习。但仔细想想，研究性学习是高中生学习必须参与的一项重要活动，它可以锻练人的胆量，锻炼人际交流口语能力，扩大学习知识面，这不是个很好的学习、锻炼机会吗?于是我们的组员聚焦在一起提议，商讨很多问题都迎刃而解，之后，我们三人来到校导处，一个问，两人记，校领导很认真地回答了我们的问题，采访完后，我们一起归类，总结最终完满地完成了我们的课题研究。 陈容燕

我是物理研究性学习里的一员，我担任的是采访校领导的任务，刚开始听到“采访”这两个字时，我一下子慌了，脑子一片空白，可是心里却很期待。因为这是我上高中以来的第一次承担的一项重要的任务，这一次的任务真的可以说是千辛万苦啊!有忧有乐。

在一次课间的时候，和我一组担任记者的同学突然说现在就去采访刚开始听到的时候，我的心颤了一下，可是还是拿起了笔跟着其他两位同学一起前往校长室，来到校长室门外，就看到一群人围着校长在说话，我们只好站在校长室外面等着，太阳在天上火辣辣地照着，为了躲避太阳，我们几个只好蹲了下来，每个走过的人都用那种奇怪的眼神看着我们，好不容易等到所有的人都走了，校长走了过来，他问我们有什么事?我们说我们是研究性学习的成员，我们负责采访，本以为校长会马上让我们进行采访，可是校长却把我们训了一顿，他说现在已上课，我们出来不是在浪费时间吗!我们只好沮丧地回教室去了。后来在指导老师的指导下，我们终于成功地进行了采访，对于这一次采访的结果，我特别的满意，因为我们采访的那个老师回答得特别好，这次采访能成功，也是在指导老师的领导下才完成的，所以我们特别的感谢指导老师。

经历了这一次磨难，我也明白了一个道理：万事都得有耐心。 陈永贵

我叫陈永贵，是这次物理研究性学习小级的一员。这是高一学习生活中，我第一次接触研究性学习任务。在这一次实践性学习任务中，我学习了不少知识。

在这次调查中，我的任务是负责发放调查问卷。因为我们这组研究的是学校宿舍所存在的问题，所以调查问卷要发给住宿的学生。这就给我带来了很多不便，因为其他班的同学我根本不认识。当我和韩茂元来到初三某班，我开始有些紧张，但韩茂元在旁边鼓励我，我鼓起勇气，向一位同学问好，请她到班里把她的班长叫出来，我向她简明我们的来意和填表方法后，向她表示感谢，一切似乎都很顺利并不像我想象中的那么困难。

在这次实践活动中，使我增加了信心和勇气，我更多的是增强了我的实践能力，我希望这样的研究活动继续进行下去。 温道龙

我们学校的高一年级的各个班都展开了研究性学习的活动，这次活动有四个小组，每个班都有四个小组，分别是语文小组、数学小组、物理小组和历史小组。我则被分到了物理小组。

在这次研究性学习中我从中学到了不少东西。我觉得开展这样的研究性学习对我们很好，我们可以从中学到很多东西，可以认我们知道一些事情的好处与坏处。

我们这个小组研究的课题是学生宿舍的管理问题，这个课题可以调查学生们对学校学生宿舍的管理状况是否满意，如果不太满意还可以提出一些他们的意见，从而改善我们学校学生宿舍的管理。

我在这次活动中学习到了不少东西，这次活动也使我感受很深，希望能多多开展这样的活动，这样的活动能使我们了解到很多事情。 黄辉

我是物理研究性学习小组的一员。 在高中的生活里，研究性学习成为了我们学生一项实践活动。在这一项实践活动中，我了解了很多东西。我是物理组的，我们组调查的是学校宿舍的问题。在这次调查中，我是负责发问卷的。由于我们组研究的课题是关于学校宿舍的，所以问卷调查表要发给住宿的学生。这使我和组长感到了困难，因为别的班的学生，我们大都不认识。当我和组长来到高二94班门口时，我的心一直跳，感到很紧张。此时我心里想别管那么多了，我豁出去了。我走进了94班教室，我向一名学姐问了好，但还是结结巴巴的，我向学姐说出了我的来意。随后我把问卷调查表递给了学姐，说了声谢谢。这第一次让我有了进步，随后我和组长又向其它班走去。此后我们越来越有进步了，都不会感到紧张。任务就这样成功的完成了。调查中，我的信心和勇气得到了训练。我也知道了学校宿舍的情况，我觉得学校应该加强对住宿学生的管理，住宿的学生们应该节约用水，但我希望是全人类。 冯丽花

在研究课题的过程中，小组当中遇到了许多疑难杂症，在困难面前，我们并没有对研究的课题所失去信心，在小组成员与成员之间的相互帮助，我们解决了一系列的难题，同时，也在老师的正确引导之下，我们也解决了小部分问题，在组长吴廷坚的分工之下，大家纷纷动手起来。由王诗宽、陈容燕等成员进行采访有关领导，由温道龙、王辉等同学进行问卷调查，由杜红叶、潘海丽等设计问卷调查的问题，由组长吴廷坚进行调查整理，整体形成了一个大家庭，在研究的过程中，我想了很多，同时也明白了许多，其中有一点很深刻的印在我的脑海里，那就是团结就是力量。 潘海丽

我们组探究的课题是宿舍管理，通过研究学习，我懂得了很多东西，比如遇到困难时，我们的组员会齐心协力把困难解决掉。在探究当中，有一些同学认为宿舍的水应该按时有，除特殊情况外，水是生命之源，没有水我们该怎么活下去。还有些宿舍没有选宿舍长，我觉得，宿长这个职位应该得有，就像一个班有个班长，一个学校有个校长一样，对宿舍的管理会很有帮助的，如果宿长不称职，也是可以换的，以最有能力和能干的人当选宿长是最好不过了。再者就是电的问题和环境问题，电呢，应该合理使用，有些宿舍可是有偷电现象发生，那是以前有发展的，不知道现在是不是改了，有些住宿生觉得，应该自己掌控电，可有些学生却认为应该学校掌控。这问题应该是各有各的理由吧，自我掌控可能觉得，如果要想学习或是在天暗时这样很方便，而由校方掌控的住宿生可能觉得这样有助于提醒我们要按时休息吧。我觉得宿舍里应有个插坐，这样，可以解决那上面的问题。环境问题，住宿生做得不是很好，有些会随地乱扔，有些会扔在垃圾筐里。住宿生应该遵守住宿规矩，俗话说：“无规矩不成方圆”所以希望以后住宿生的环境会变得更好，也希望住宿生自觉遵守住宿规范，按时休息，按时吃饭，养成一个良好的生活习惯，这会对以后的生活有帮助。 杜红叶

这是我第一次接触研究性学习，一切都感到新鲜，只不过这种新鲜是要以碰壁做代价的。我所分配到的任务属于脑力劳动型的，每当其它组员发放问卷调查、上网查资料或是走访相关人员时，我就坐在一边没事干，等到他们完成了他们的任务，我才开始我的工作。这些活儿看似清闲，其时不然。每提起笔来，我都要想上半天才写得出来，却还要改来改去，才能将其确定下来。每当这个时候，我都会很羡慕那些从事体力劳动的组员，感觉到他们的任务只需要走走动动就能完成。而自己却绞尽脑汁都想不出来，不过，这样想法很快就消失了，因为我知道，每一项任务都要付出努力才能获得成功，羡慕别人所得的，不如珍惜自己所拥有的。经过这次研究性活动，我明白了马克思这句话：生活就像海洋，只有有意志坚强的人，才能到达彼岸。 参考文献：

德育结题报告范文第4篇

“多一℃”创意社

姓名：马琳娜

院系：管理学院

班级：营销093

山东交通学院 2011-12-8

目

录

摘 要 ................................................ 3

一、 研究的课题 ......................................... 4

二、 组成人员 ........................................... 4

三、 课题的目的与意义.................................... 4

(一) 课题目的 ................................................................................ 4

(二) 课题意义 ................................................................................ 4

四、 课题的来源与背景.................................... 7

(一) 课题来源 ................................................................................ 7

(二) 课题背景 ................................................................................ 7

五、 研究过程 ........................................... 8

六、 研究结果 ........................................... 8

七、 感受及待解决的问题 .................................. 8

(一) 创业感受 ................................................................................ 8

(二) 待解决的问题 ........................................................................ 9

摘

要

现在越来越多的人追求产品的新颖、奇特，他们对一些传统的产品产生不起兴趣，他们追求的是传统产品的特殊功能、普通产品的新颖设计，针对这一特点我们公司确定了经营理念，以奇特的创意、新颖的设计吸引消费者，我们公司产品的设计的原则就是在实用的基础充满创新，有新意才有爱意。针对消费者在生活中遇到的问题，对传统产品进行创新，消除消费者的苦恼，让消费者消遣的无忧无虑。

每个人都曾经有过一闪而过的灵感，与此同时，都有自己对于新生事物的需求。现在绝大多数饰品店都能够以新颖的产品吸引消费者的眼球。但是随着饰品店的增加，越来越多的饰品店趋于同化，缺少的正是人性化的设计，设计理念中不能将“爱意”体现出来，仅仅是模仿，以从众的心理进行创新。

为了改变这一现象，我们提出我们创意社的经营理念有创意才有爱意，经营的是创意，我们的产品是任何普通的商店买不到的。以独特的经营方式：让顾客不再是传统意义上的单纯的购买，而是给他们动手的机会，让他们以最独特的方式去表达对亲朋好友的爱意。产品DIY的形式将会吸引着广大消费者。这种经营方式，不再是传统的礼品，而是将娱乐与购物相结合，可以边吃边做，可以边玩边买。可以说创意社的卖点不仅仅是一些新奇、有创意、可爱的礼品，更是一种全新的创意理念，及时抓住年轻消费对流行、创意的追求以及他们独特的消费心理。

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一、研究的课题

“多一℃”创意社

二、组成人员

课题负责人：马琳娜

成员：朱竹琳、孙蕾、杨国栋

三、课题的目的与意义

(一)课题目的

大学生创意社的成立将推动大学生创新类、设计类及策划类的发展。现在社会上对创新与策划能力的要求不言而喻，尤其对于90后大学生显得更为重要。创意社建立将主要侧重于创意与策划方向，主要任务是引导90后开展各种创意策划活动，同时通过动手提升动脑思考能力，为90后提供一个自我思想展现的舞台，充分挖掘每位成员的想象空间，发挥创造潜力。为广大消费者提供创新产品，解决消费者的烦恼。

(二)课题意义

创意是传统的叛逆;是打破常规的哲学;是大智大勇的同义;是导引递进升华的圣圈;是一种智能拓展;是一种文化底蕴;是一种闪光的震撼;是破旧立新的创造与毁灭的循环;是宏观微照的定势，是点题造势的把握;是跳出庐山之外的思路，超越自我，超越常规的导引;是智能产业神奇组合的经济魔方;是思想库、智囊团的能量释放;是深度情感与理性的思考与实践;是思维碰撞、智慧对接;是创造性的系统工程;是投资未来、创造未来的过程。简而言之，创意就是具有新颖性和创造性的想法。以下列举两个我们创意社的特色项目：

1.可控腰带

随着经济的发展，人们生活水平的提高，人们的需求也在发生这变化，现在已不是那个解决温饱的年代，无法满足的温饱和根不是上的营养，相反越来越的人们出现营养过剩，身体过度肥胖，于是减肥成为越来越流行的话题，很多女性在尝试着各种各样的方法去减肥，去保持“完美”的身材，减肥茶、减肥药、做整形手术、运动等等，但无论什么方法都需要很强的毅力，自我控制能力，不坚持都是不成功的。一些人再通过艰苦的努力好不容易减肥成功，有了一个苗条的

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身材，就开始放松自己，当发现自己开始发胖时，为时已晚。

考虑到此种情况，于是我们的所推出的产品可控腰带应运而生。 我们都知道腰带，是中国古代北方的少数民族在长期的生活实践中演变出来的，它不但是用以系束袍服，还用来佩挂一些生产、生活使用物件。皮带腰带已经成为一种时尚，细看国际大大小小时装秀，设计师已经离不开腰带了。作为配饰的一部分，皮带腰带能很好地起收身勾勒线条的作用。此时我们又给其增加一功能：保持身材。

我们的产品的最大的特点就是比普通的腰带多一刻度尺，这样可以使消费者在减肥时给以约束力。在减肥未成功时，此腰带就是催促剂，它能够帮助消费者很好的控制饮食量，每天我们都会注意到腰带上的刻度，这样就会很好的控制自己的腰围，达到了减肥的功效。

2.笔袋的四季

笔袋又称铅笔包、拉链文具袋，它是文具盒的延伸，又有文具盒无法达到的妙处。可以用来装笔或其它小型文具!比文具盒携带更方便，手感更舒服，比它更省空间，做到以最小的空间装最多的东西，把更多的细小空间给利用起来!所以它深受学生、特别是女学生的青睐。按材料分，有皮、合成革、棉布、牛津布、塑料笔袋和立体图片笔袋等。造型有长方形、圆柱形和异体形等。

目前情况看，笔袋不能独立作为一门产业，它仅是办公用品的中文具的很小一部分，更是文具的其中之一，在需求上可能不会较大幅增长，但是会保持当前的水平。笔袋的需求与文具盒是呈反比的，当使用文具盒的人多的时候那么使用笔袋的人就会少，如果使用笔袋的人越多，意味着使用文具盒的人会减少。过去的那些年头，笔袋比较难普及，因为那时只有文具盒的概念，很多人都是跟风而已，但是现在由于生活的个性化，每个人都希望与众不同，加上追求便利，笔袋很快又成为消费者比较喜爱的文具用品之一。同时由于这次推出的四种笔袋有其特别的可爱之处，所以将会吸引更多的消费者，为更多人所喜爱。

主打特色：四季、可爱、童真。主题：“笔袋の四季记忆”。围绕四季这个关键词，将推出四种不同的笔袋春语、立夏、秋怡、暖冬。四个好听的名字，四种可爱的物品，不仅仅是单纯的笔袋，更多的是一种童趣，一种属于我们的学生时光。通过笔袋可以记录每一个人的心情，通过笔袋可以透漏出每一个人的性

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格，通过笔袋可以回忆点滴童真

产品外观：由于推出的主题为“笔袋の四季”。所以围绕四季推出的笔袋分为四种物品。其中两种是水果两种是动物。春语熊猫 立夏西瓜 秋怡菠萝 暖冬猴子。这四款笔袋造型生动，将这四种物品的可爱之处表现的淋漓尽致，既卡通又风趣。在下面将会分四个模块介绍这四种笔袋。

产品实用功能：这四个笔袋均由布料制成，外表有毛绒布料贴制而成，手感柔顺。大小可装下十至二十支笔，供日常学习生活所用。正面由造型卡通的图案组成，背面有小口袋，方便装一些零散的学习用品。内部分两层，可将笔和尺分开存放。同时这四款笔袋还有一项很吸引消费者的特点，就是由于它的造型卡通，可以作为钱包或者化妆包使用，这样又增加了其一项使用功能。使这四款笔袋尽显其可爱喜人之处。

产品使用时间：这四款笔袋为一组产品，春、夏、秋、冬顾名思义，是分四个季节的实用，可以购买这一组产品供一年使用，也可购买其中一种产品分季节使用。其实笔袋不论季节可在全年使用，但是由于此次推出的主题四季。所以希望消费者在自己喜欢的季节中购买自己所喜爱的一款可爱的笔袋。

创意是思维的灵动，是心灵的捕捉，是对生活的总结与阐释。创意无处不在，它为我们的生活增添了色彩，有了更多的触动。它只是一个思维的小小转弯带来的却是无穷的精彩。

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四、课题的来源与背景

(一)课题来源

“多一℃”创意社来源于对饰品店现状的调查以及对于消费者的调查走访，了解到现今消费者追求新颖、奇特的产品功能现象。

我们小组首先对市场环境进行分析、调查，了解到现存饰品店的现状，针对现状进行设计调查问卷访问调查;根据调查问卷做出调查报告，并具体提出可行性分析;然后，进行目标市场选择、进行市场细分，并根据内外部环境，提出初步地的目标市场定位;小组成员分工实地考察，通过不同的方式(包括查阅资料、网上查询以及访问等)得出微观环境分析，为营销策略的制定做重要的参考依据;小组成员开会讨论具体的营销策略，根据各位成员收集的不同的资料，由小组组长整合出综合的报告;对报告具体的分析，对不切实际的策略进行修改;最终形成一份具有可行性的策划方案。也就形成了我们创意社课题的研究作品。并且在后期我们与一些礼品店、精品店合作，将自己初步的营销策略投入实施，并根据实践中出现的问题，对策划进行完善。

(二)课题背景

现在越来越多的人追求产品的新颖、奇特，他们对一些传统的产品产生不起兴趣，他们追求的是传统产品的特殊功能、普通产品的新颖设计，针对这一特点我们公司确定了经营理念，以奇特的创意、新颖的设计吸引消费者，我们公司产品的设计的原则就是在实用的基础充满创新，有新意才有爱意。针对消费者在生活中遇到的问题，对传统产品进行创新，消除消费者的苦恼，让消费者消遣的无忧无虑。

每个人都曾经有过一闪而过的灵感，与此同时，都有自己对于新生事物的需求。现在绝大多数饰品店都能够以新颖的产品吸引消费者的眼球。但是随着饰品店的增加，越来越多的饰品店趋于同化，缺少的正是人性化的设计，设计理念中不能将“爱意”体现出来，仅仅是模仿，以从众的心理进行创新。

为了改变这一现象，我们提出我们创意社的经营理念有创意才有爱意，经营的是创意，我们的产品是任何普通的商店买不到的。以独特的经营方式：让顾客不再是传统意义上的单纯的购买，而是给他们动手的机会，让他们以最独特的方式去表达对亲朋好友的爱意。产品DIY的形式将会吸引着广大消费者。这种

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经营方式，不再是传统的礼品，而是将娱乐与购物相结合，可以边吃边做，可以边玩边买。可以说创意社的卖点不仅仅是一些新奇、有创意、可爱的礼品，更是一种全新的创意理念，及时抓住年轻消费对流行、创意的追求以及他们独特的消费心理。

五、研究过程

我们通过小组讨论，首先确定公司主题;其次，经上网搜集资料、查阅书籍等进行行业分析;再次，进行市场调查，了解一下成立公司的可行性。最后，进行统计分析，做出创业策划书。

六、研究结果

经过小组人员的共同努力，我们最终形成了我们“多一℃”创意社的创业策划书，进行我们创业计划，进行创业规划。

七、感受及待解决的问题

(一)创业感受

随着社会经济的不断发展和社会就业压力的不断增大，创业一词已成为人们意识中较为普及的词汇了。许多的人都在为实现自己的梦想和人生价值而努力创业，有成功的，有失败的，也有在艰难中前行的。纵观创业领域的一些数据和资料，我们也不禁可以得出这样一个残酷的结论：创业之路艰难，创业成功更加难。这是经济社会发展和社会竞争的必然结果。

在创业征途上，有马云、俞敏洪等一批取得巨大成就的创业佼佼者，从他们的创业经历中，我们可以学到很多有益的经验，而从那些功败垂成或失败的创业者身上，我们可以得出许多经验教训。

对于正在进行大学生创业的我来说，我感受颇深，创业难，创好业更难。我们除了要有创业机遇对于之外，还要具有自身的素质和综合能力，它将直接关系并决定我们创业的最终结果，支配着整个创业过程能否向着预期目标驶近，是整个创业过程的动力源泉。

我们进行科技创业不仅需要个人的综合素质，同时也需要一定的思维高度与坚定的信念和决心。创业的道路注定不会平坦，崎岖坎坷。这就要求我们每一个创业组的成员都必须要有对理想的坚定执着和对创业的坚定决心，克服在创业过

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程中的种种变故与风险，坚定地继续创业之路。要有坚持不懈的创业精神和创业理念，不断地创新，不断地进步。在实践中不怕苦，不怕累，持之以恒的走下去。创业是一个很长的过程，既是一个完善自己的过程，也是一个融入社会、认知社会，把握行业动脉的过程。

总而言之，我们要想创业成功，就必须具备常人所不能有的毅力，坚持不断努力，在实践中不断的充实自己，提高综合素质以及为人处世的能力。只有这样，我坚信我们一定会实现自己的理想。

(二)待解决的问题

1.创新开发存在难度 2.资金压力大 3.创意社成员培训 4.市场需求调查缺乏广泛性

德育结题报告范文第5篇

甘肃省教育科学“十一五”规划

2012规划课题鉴定成果概况(体例)

课题名称： 农村学习困难学生错误归因及矫正课题类别：E-心理健康教育课题批准号：DX(2010)G0208课题负责人： 于万云所在单位： 定西市临洮县太石镇龚家大庄学校课题组参与人员：于万云谢亚梅杨振龙师文海

杜娟江卫忠王彩霞梁宙荣

一、研究背景

我校是一所典型的山区九年制学校，学生全部来自贫困山区，百分之七八十的学生住宿在学校，大多数学生属于留守儿童，父母常年在外打工，还有很多学生是单亲家庭。我校学生由于各种原因学习困难学生占很大比例，如何帮助这些学习困难学生提高学习成绩、找回自信心一直是我们这些老师最最关心的。我们发现学习困难学生的形成因素有很多，对于形成自己学习困难的错误归因就是其中之一。

二、研究的意义与任务

我们的课题研究对象为山区农村学校小学中高年级到初中学龄段学生。对这一群体的研究在全省乃至全国都属于薄弱环节。依据新课程标准确立的“为了每一个学生的发展”、“以人为本的学生观”等理念。义务教育应面向全体学生，着眼学生的终生发展，“有教无类”，要努力使每个学生都得到平等健康的发展。教育教学研究与改革必须以学生发展为本，遵循学生思维、生理发展规律，以激发学生内在的动机为核心的学习习惯培养。我们重点研究农村学生学习困难学生对学习的归因以及面临的学习障碍，从一个新的角度学习失败后的归因，对学习困难学生进行研究，帮助学习困难学生克服心理负担，走向成功。虽然我们的研究还有很多不足和需要改进的地方，但是可以为其他人对这一类问题的研究提供参考，也提高我们自己对这一问题的研究能力和解决能力。应该说我们这个课题是有意义的，有价值的。

课题主要任务：本课题研究坚持马克思主义理论为指导，“以学生为本”，以新课程理念、教育学、心理学为依据，吸取国内外相关研究精华，充分挖掘、探讨农村学习困难学生的学业失败归因，并就其中的错误认识的归因寻找一些策略，通过改变其错误归因，逐渐提高学生的学业，树立信心，帮助这些学生克服心理负担走向成功。

课题次要任务：通过课题研究逐步提升教师研究教学、研究学生的能力;教师在教中研，在研中教，以研提升教，激发全体教师焕发活力，使教学更精彩。

三、研究的方法与过程

本课题主要采用的研究方法有：文献研究法、心理问卷调查法、书信谈心法、访谈法等。

本课题的研究周期为两年，从2010年3月到2012年3月，共分为四个阶段。

第一阶段(2010年3月---2010年5月)，研究方案，开题实施阶段。组建课题领导小组，确定科研课题，拟定、论证课题研究方案，主研人员进行教育科学研究知识和方法的培训。

第二分阶段(2010年5月---2010年12月)，研究准备阶段。收集、汇编、学习资

料，组织主研人员学习理论，提高主研人员的素质，组织主研人员考察，了解学习困难学生的概况。

第三阶段(2011年1月---2011年10月)，深入研究阶段。

1.对学生和教师进行心理问卷调查，了解学习困难学生的现状，师生对学习困难学生的困惑与期望等;统计调查数据，分析调查结果，撰写调查报告。

2.确定课题的突破方向，拟定实施措施。

3.积极投入课题研究，全面落实研究内容和措施，开展专题研讨会师生书信谈心、个别访谈等方式，验证实施矫正学习困难学生心理归因的具体策略。

4.撰写科研论文，收集优秀教案，整理初步形成的研究成果。

第四阶段(2011年11月---2012年3月)，结题阶段。检测研究效果,整理课题研究成果资料,撰写研究报告,将课题研究资料汇编成册,筹备、召开结题会，聘请上级主管部门和有关专家听取课题组的研究汇报，接受专家评估，作出课题研究结论。

四、研究的内容

1、借鉴各种教育书籍、网络、报刊杂志中相关理论和经验，学习、借鉴国内外在学习困难学生失败归因方面已有的先进理论、经验。

2、了解农村学习困难学生形成的原因及现状。

3、有目的、有组织、有步骤，深入实际，严格设计心理问卷。我们课题组分别在2011年4月对学生的学习心理归因进行了问卷调查分析、2012年元月对学生学习障碍等进行了问卷调查，掌握丰富的第一手资料，准确了解学习困难学生的心理归因，通过分析调查结果了解了农村学习困难学生对学习失败的自我认识，并从中找到错误的心理归因，并采取了一些相应的措施。

五、研究的结果与分析

回顾两年来的研究工作，我们的课题取得了一定成效，课题研究带来的成果让大部分老师内心感到欣慰。我们课题组分别在2011年4月对学生的学习心理归因进行了问卷调查分析、2012年元月对学生学习障碍等进行了问卷调查分析，得出结论：

1.80%以上的农村学生对自己的学习不自信，需要引起学校老师家长各方关注，以增强学生学习积极性自信心，关爱学生不该只停留在口号上应该融入生活的每一个方面，要让学生从内心深处能够感受得到这种关爱。

2. 学生对自己学习水平获得途径最主要的是的考试成绩的反馈和教师评价分别占到52%和32%。作为教师要多发现学生有点和进步，哪怕很小的进步只要我们积极去挖掘任何一个学生总会有有点的，只要我们表扬了鼓励了学生就会感受到老师的善意和

温暖，学习的积极性主动性必然加强;作为教师批评学生要口下留情以免对学生学习积极性造成打击，尤其对学习困难学生更要注意，他们本来就很自卑如果老师批评时不注意会对学生的学习造成毁灭性打击;作为学校要象保密个人隐私一样严格保密学生的成绩以及排名以免对学生尤其学习困难学生造成打击，以至丧失学习积极性。

3.自我认为优秀的学生认为自己优秀是因为自己聪明，勤奋努力，踏实。自我感觉学习优秀、较好、好的水平的学生在班级学习处于优越位置，作为一类进行分析约占18%，他们比较自信，认为形成当前学习水平的成因前七位的是：个人勤奋努力、学习踏实、教师水平高、同学之间的影响、家长的关心重视，学习兴趣、学校学习氛围。学习在差、很差的水平的学生处于班级最底层自卑被人看不起，作为一类进行分析约占16%，他们认为形成当前学习水平的成因前六位的是自己贪玩、基础差，学习不踏实、不勤奋努力、上课注意力不集中、不刻苦钻研。所有学生都觉得自己贪玩、上课注意力不集中、基础差。而所有学生都认为勤奋努力、学习踏实、刻苦钻研、家长关心重视使他们学习成功的关键因素。

4.53%的学生对考试会产生的焦虑，这与我们所有人对考试结果的过分关注分不开，我们将我们成年人的焦虑传递给了学生，影响了学生的身心健康应该引起社会的关注。

5.90%以上的学生不是不想学习只是因为基础不好、不了解自身潜能优势、目标不明确、学习技能低、认知能力低、情绪不稳定、学习习惯差、字词关未通过等原因才造成了学习困难的现状。

教育从来没有像现在这样得到重视，教育业从来没有像现在这样在全社会产生一种集体焦虑。竞争在一定程度上确实能够让学生更活跃，然而竞争却又伴随着很大的负面作用，竞争在造就成功者的同时，也造就了大量的失败者。当所有人都想赢的时候对输的恐惧就会不断蔓延成为人们不能接受的痛，成为一种具有悲剧意味的结局。大家都不想输在起跑线上，所以现在社会上胎教、学前教育、各种辅导班、补习班蜂拥而上，真是苦了家长苦了孩子。

以往很多老师常说的学生不努力，岂不知“一个学生一个世界”，并不是他们缺少学习的动机，不爱学习，而只是引发学习动机的原因不对，他们的动机是为了保护自我价值而逃避学习。学习困难学生的形成因素有很多如自己的学习基础、基本的学习技能差、自己“不努力”、学习任务难、父母经常吵架等，我们发现对于形成自己学习困难的错误归因也是其中之一，好的归因方式能有效地解决问题，而错误的归因会瘫痪问题。在调查中发现有些学习困难的学生对自己学习差的归因为脑子笨，从表面来看好像那会

造成学生自卑被老师同学看不起，对自己很不利。其实这样的归因对学生存在有利的一面：学生进行这样的归因时，可以逃避责任无需努力，这样不努力造成的失败防止了对自我能力低下的归因，从而保护了自我价值。学生进行这样的归因时，用先天的客观的缺陷进行归因，可以原谅自己并减轻失败的内疚感、羞愧感。而这无助于提高他的学习责任心和努力的行为，这对学习困难学生的教育转化是十分不利的。

如何在教育教学中给每个学生创造各种展现自我的机会，保护好每个学生成功的可能是一个不容忽视的问题。我们普遍感受到要转化一个学困生比培养一个优秀生过程更难，但更有成功感。通过课题研究对于我校学生学习面临的问题有了更为深刻的了解，发现并解决了许多学生学习归因中存在的问题，激发了学生学习的兴趣，提高了学生学习的积极性，降低了学生辍学率。不少后进生已不那么自卑，变得合群了许多，后进生的文化课成绩或多或少有所提高。

我们在课题研究过程中，所遇到的一些难题也引起了我们的深思：

1.课题研究范围大，要求高，参与课题研究的老师思想认识有限，理论水平、教学能力、教研能力参差不齐。尽管对课题研究很有热情，在课题研究中做了大量的探索与实践，但收获与预期设想仍有一定距离，

2.学困生的转化工作是一个系统工程。其重点是学校教育，但家庭、社会的配合也不可缺少;学困生的出现是学校、家庭、社会教育失责的结果;学困生的转化需学校、家庭、社会共同协作。只要各方面重视起来，相互协作，学困生的出现是可以避免的。

3.本研究采用的研究方法主要是调查法、访谈法。由于研究方法本身的局限性，使得研究结论有待进一步验证检验，如增加学生人数，使用量化研究，以增加研究结果的可靠性。

4.本研究所得出的结论，是不是学习困难学生的特有特点,它与一般学生在学业失败的归因上有哪些不同，有没有显著差别,这些问题都需要进一步研究探讨。

5.我们培养学习困难学生良好学习归因的途径和策略上还需进一步探索，并不断加以改进。辅导学习困难学生的工作是全体教师的职责，而对学习困难学生的辅导工作则主要通过课堂教学渗透来实施。教师今后只有改革课堂教学，才能更有效地培养学困生的良好学习归因，才能进一步提高课堂教学效益。

德育结题报告范文第6篇

罗华中心小学

2011年11月6日

一、课题研究的提出

随着新课程改革的不断深入，课堂教学发生了明显的变化。我们深知，课堂教学是课程改革最重要的阵地，提高课堂教学的有效性将成为教育教学研究的重点，提高教学效益将成为研究的核心。基于这种认识和思考，我们确定了“新课改背景下提高课堂教学有效性研究”为学校研究课题，并于2008年10月成为县级立项课题。

从我校目前的师资队伍情况来看，我校35周岁以下青年教师41人，占全校教师总数23.8%，大部分青年教师对于课堂教学的有效组织、课堂的调控把握、课堂教学的设计、学生学习兴趣的激发、维持、提升等都还不能较好地掌控。通过“提高课堂教学有效性”课题研究，能帮助青年教师迅速成长，能较好地解决“耗时多、负担重、效益低”的课堂教学现状。

二、课题研究的界定及理论依据

1、“有效”：主要是指通过教师在一段时间教学之后，学生所获得的具体进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教的认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学，同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

2、课堂有效教学：指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。课堂教学的有效性有如下三重含义：一为有效果，即对教学活动结果与教学预期目标的吻合程度的评价;二是有效率，是对投入的教学资源与教学获得的收益之间量化关系的评价;三是有效益，指教学目标与特定的社会及个人的教育需求是否吻合以及吻合程度的评价，“是否吻合”是教学效益质的规定，“吻合程度”是对教学效益量的把握。

3、支撑性理论：一是有效教学理论，其理论源于20世纪上半叶，是20世纪极具

代表性的教学思想，它关注和研究了课堂教学活动、教学环境、教学媒体等与有效教学的关系，是本课题研究的已有经验和理论基础;二是建构主义理论，是以“知识建构”为核心的教育与课程理念，而贯穿于建构主义所形成的众多教学策略的核心是以学生为中心、以学习活动为中心、以学生自主性的知识建构为中心的思想;三是新课程理念，是把培养学生的独立人格和独特个性当作优先追求的目标，通过实施一定的课堂教学策略，使每一个学生在各个方面都得到不同程度的发展和提高。

三、课题研究的目标与内容、方法

本课题研究目标是对“重负低效”课堂教学进行归因分析，针对原因找出切实可行的改进措施及应对策略。以课堂教学改革为中心，立足于学生自主发展，优化课堂教学结构，建构“轻负高效”的课堂教学模式，减轻学生过重课业负担，提高课堂教学效率。

本课题研究内容主要有：

1、研究“低效课堂教学”与“高效课堂教学”的理论界定。

2、通过课例研究、问卷调查了解低效课堂教学的现象。主要研究课堂教学中哪些现象可归结为低效甚至无效，初步拟定判断低效的标准。

3、低效课堂教学现象的归因分析，主要研究造成低效甚至无效教学的原因是什么，重点从教师个人素质与教学能力、学生的心理与发展、教材的变革、教学方法、课堂结构等几个方面进行分析。

4、改进低效课堂教学的策略。

5、构建轻负高效的课堂教学评价标准。

课题研究方法以行动研究法为主，辅以调查法、实验法、个案研究法和经验总结法。

四、课题研究的过程

第一阶段：课题启动阶段(2008年9月至2009年1月)

课堂教学是学校教学的基本形式，也是课程改革最重要的阵地。我们深入进行了课堂教学现状的调查，发现目前的课堂教学低效、无效的现象依然存在，传统的、被动的、单一的接受式学习在教学中仍居主导地位，学生的创新意识和实践能力依然被制约着，得不到培养和提高。为此我们在反复认真学习了《基础教育课程改革纲要》和“课标”之后，请教专家，群策群力，针对教师如何有效教，学生如何有效学，将课题定位在“提高课堂教学有效性”的研究上。课题工作组专门召开了教研组长会议，共同探讨课题的研究要从哪几个方面入手，怎样进行研究，达到什么样的目标，以什么形式呈现研究成果等问题，在大家的共同讨论下，我们初步形成了《新课改背景下提高小学课堂教学有效性研究》研究方案，初稿形成后，我们再次召开组长会议，在会上各位组长发表了对

实验方案的意见，提出了可操作性的建议，会后我们结合各位组长的建议，对研究方案进行了修改，县教师进修校教研室主任黄益全亲临指导，构建了实施目标体系，确立了课题的研究重点和研究方法。12月5日、12月16日学校分别开展了数学科子课题“练习设计与实施的有效性”与语文科子课题“整体阅读提高课堂有效性”开题活动，为整个课题的研究奠定了良好的基础。在经过经验性论证、行政论证、专家论证之后，我们拟定了课题的总体方案，并申报立项为县级课题。

第二阶段：课题初步研究阶段(2009年2月至2010年1月)

这一阶段确立了重点实施目标，学习并吸取名师的宝贵经验，以此指导自己的教学实践，并在实施过程中不断总结经验，修改和完善实验方案。本课题共设置了“练习设计与实施的有效性”“整体阅读提高课堂有效性”等四个子课题，分别由分管教学副校长、教导处主任作为子课题负责人，各学科教研组长全员参与。我们结合学校的实际情况采取了分组进行研究的方式，由每个教研组进行课堂教学有效性研究。组织管理网络采用多层各级分管制，课题负责人负责整个课题研究工作，并组织管理好各个子课题的正常活动，子课题负责人负责每一子课题的正常开展，并组织管理好本子课题的研究工作。

强化校本培训，提升教学理念。首先学校邀请县教师进修学校黄益全主任到我校举办讲座，使教师清晰地认识到新课程改革是一场攻坚战，决胜的主阵地在课堂，每一位教师都应该勇于投身课程改革，突破课程改革的瓶颈。同时教导处先后推荐了《有效教学的理念与策略》、《有效教学：在理性实践中前行》、《课堂教学有效性的探索》等学习文章，使课题组成员有了广泛借鉴的经验和理论，使全体教师能在短时间内学习有效教学理论，了解国内外有关提高课堂教学有效性的研究现状。在学习的过程中，老师们越来越强烈地感觉到以往难以解决的课堂低效问题找到了解决的理论支撑，“怎样才能使课堂教学更有效”成了老师们经常讨论的话题。

围绕提高课堂教学有效性这个主题我们举办了“整体阅读提高课堂教学有效性”沙龙活动，大家围绕有效教学从课堂教学入手，尽情发表自己的看法。最后达成共识：课题研究必须要从课堂开始，课堂必须要有自己的理念，建立自己的模式，拥有自己的研究方法，从课堂构成各要素和各环节入手，让课堂充满生命的活力，让课堂有效高效。这次活动是我校开展提高课堂教学有效性研究的重要活动，对促进我校课堂教学的内涵

发展有重要的启发意义。

我校每个学期组织中心小学范围内的片区教研活动，每年组织由四个中心小学组成的大片区活动，经常开展真诚的合作与交流，构建了多层次合作的研究共同体，围绕“提高课堂教学有效性”话题进行重点研讨交流，大家一致认为有效的课堂教学就是通过教和学使学生和教师都获得发展。

第三阶段：课题深入研究阶段(2010年2月至2011年1月)

这一阶段为期一年，主要进行实验操作，信息反馈，资料积累，撰写论文等工作。立足课堂，认真实践，通过集体备课、研讨课、经验交流座谈会等形式，探寻一系列合理、科学的课堂操作程序与实施策略提高课堂教学有效性，完成阶段性研究成果及其素材的收集工作，撰写阶段性总结报告。

1、营造交流氛围，扎实开展研究

我校通过“提高课堂教学有效性”课题研究展示活动，邀请进修校专家、兄弟学校老师来评价我们教师的课堂教学方式;组织校内青年教师互听互评，通过听课、说课、评课等系列活动，探讨如何优化教师的教学行为，如何改变学生的学习方法，从而逐步构建提高课堂教学有效性的模式;组织全体教研组长、中心课题组成员外出学习，参与各级教研活动，从而扩大视野，收到了宝贵的可借鉴的经验;学校每学年编写教师的论文集、案例集、教学反思集，广大教师充分利用这个平台，将自己原创或收集到的相关课程资源、教学资源、研究体会让大家共享，有选择地整合利用于自己的教学实际中，为课题研究丰富了资料。

2、开展课堂实践，构建有效课堂

骨干教师率先垂范，充分发挥示范辐射作用，确保课题研究高质量地开展。每周均开设1~2节由骨干教师执教的校内研讨课，骨干教师围绕提高课堂教学有效性研究课题理念与新课标教学理念设计课堂，他们生动活泼的教学风格，灵活驾驭课堂的能力给听课老师留下了深刻的印象。骨干教师的引领为全体教师提供了互相学习的机会并拉开了课题实践验证的序幕。

随着骨干教师引领式研究的开始，各教研组也开展了组内的研究与实践，各子课题组的每位教师都选定一个内容，先自行进行教学设计，然后由组长带领全组教师进行课前集体备课，上课老师阐述自己的设计，组内成员围绕整体阅读、练习设计等问题共同

探讨，提出改进意见和方案，在研讨中达成共识，从而提高了课堂有效的预设。因为是同一备课组，所涉及的教学内容相同，大家对教材都比较熟悉，提出的建议也比较合理，这种同伴互助式的集体备课极大保证了教学设计的有效性，大大降低了低效课堂的出现。如此有效的同伴互助，不但促进了课题的研究，同时促进了教师群体的集体成长。

第四阶段：课题总结阶段(2011年1月至2011年9月)

这一阶段为全面总结阶段。参加研究的所有人员都以实事求是的科学态度，脚踏实地的实干精神，一丝不苟的工作作风，整理和归纳课题研究成果，多角度地对课题进行了总结，撰写研究报告，获得了预期的大量的具体的课堂教学案例、课题论文及学生作品等成果。

五、课题研究的初步成效

1、更新了教师的教育理念，增强了教科研意识

教学效率的提高，课堂教学有效性目标的实现，是各种因素发挥整体效能的过程，这就迫切要求教师加强学习有效教学理论，通过交流培训深化本课题的理论观念。随着课题的确立，我们进行了一系列的有效教学理论的头脑风暴学习，强化了教师的校本培训，专门邀请县教师进修学校专家作专题报告，推荐《有效教学的理念与策略》等学习文章，并举办了“整体阅读提高课堂教学有效性”沙龙活动，构建了多层次合作的研究共同体，在课题的研究过程中通过课题的管理网络和课题研究例会，组织教师学习交流，统一思想，更新教育理念。教师的教学理论水平不断提高，进行教学研究的意识增强了，极大地提高了教师教科研能力和业务素养，学校的教育教学质量有了明显的提升。在县优质课评选活动中，我校的邱毓芬、张小霞等获得县一等奖，在县说课比赛中，局下小学陈小华、中心校谢艳获得一等奖，在县优秀青年教师评选中，林丽霞、王观玲、黄光惠等15名教师被评为县“优秀青年教师”。张夏莲老师的论文《优化练习体现价值》在《福建教育》2009年第九期上发表，邱毓芬、黄光惠等老师的论文在国家级评选中获得一等奖。

2、促进了课堂教学模式的改变，提高了课堂教学效率

提高课堂教学有效性不能纸上谈兵，为了验证我们的课题是否合理、是否具有可操作性、是否具有普遍性，学校课题组以课堂教学为依托，进行实践验证，实施课堂展示，构建有效课堂，把课题研究推向纵深。创造多种机会向领导、专家展示我校提高课堂教

学有效性实践课，通过同行评课研讨从而提高课堂的有效教学。利用各种研讨活动，探讨各个学科各种课型有效教学的教学策略，帮助各位老师突破教学方法的旧框架，注重挖掘学生的创新潜能，追求高效、优质的教学效果，促使老师们的课堂真正高效。

经过实践和研究，各门学科的“提高课堂教学有效性”课堂教学模式基本确立，形成了具有校本特色的资料，大大降低了低效课堂的出现。这种课堂教学模式体现了课程的建构性和开放性，以主体性、导学性、探究性、层次性为原则，以“激情互动、诱思探究、成功体验”为范式，有一定操作性，教学效果显著。

课题研究的三年中，开展“提高课堂教学有效性”的大型观摩研讨活动三次，共展示语、数等6门学科的10节课，从反馈的情况看效果良好。与以前相比课堂的形式已经有了明显的变化，主要表现在：学生的参与率提高了，学生的学习主动性增强了，学生的合作与交流意识加强了，课堂气氛活跃了，课堂上展示结果的多了，课堂学习效率自然也提高了，在课堂上学生在知识、能力、情感上都有了收获。

3、培养学生自主学习能力，提高了教学管理效能

通过本课题研究，初步形成了适合于我校实际的课堂教学模式，如语文科的整体阅读模式、数学科练习设计模式、品德科的活动教学模式等，整体上对学校教学工作、教学质量产生积极深远的影响;通过研究，也促进了教师的专业成长，提高了教师课堂教学水平，激发了学生学习的积极性和主动性，培养了学生自主学习的能力，实现了课堂的教学有效、学习有效、管理有效的三个有效目标。