第二批本科院校范文

第二批本科院校范文第1篇

2018国家电网河北第二批好考吗?

2018国家电网河北第一批的招聘工作已经接近尾声，国家电网第二批招聘工作即将开始，那么，2018年国家电网河北地区第二批好考吗?

总体来说，国家电网考试难度挺大，题量大，时间紧，但是相对于国网第一批考试难度来说，第二批考试稍微简单一些，对于第二批招聘条件也会降低一些，大量招聘电气专科生，还有普通本科院校毕业生。

所以2018国网第二批考试难度比第一批小了很多。普通高校应届毕业生就有资格参考。

但是，相比考试时间，可能已经不足三个月了，已经是如火如荼的备考高峰了，不知你是否已经开始准备了。小编建议，备考大致分三步走：第一周期主要用来熟悉大纲，了解考点，整体过一遍;第二周期寻找高频考点进行重点复习;第三周期查缺补漏，把错题进行总结。

2017国家电网第二批招聘时间在2月23日，网申时间为2月23日-3月25日，资格审查时间为3月

23、24日，笔试时间3月25日。在此提醒大家：今年2月16日春节，也就是说春节过后一周左右的时间就要发布招聘公告，这么紧张的准备时间，你必须心里有数! 难度降低，但是时间紧迫!备考找对路!

第二批本科院校范文第2篇

四川省教育考试院

关于普通高校本科二批录取未完成计划院校

第二次征集志愿的通知

各市州招办：

我省今年普通高校招生本科二批录取院校第一次征集志愿投档后，仍有部分院校招生计划未能完成，根据教育部和我省有关规定，决定对本科二批院校未完成计划实行第二次公开征集志愿。现将第二次征集志愿的有关事宜通知如下：

一、本科二批未完成计划院校及专业名额见附件。

二、征集志愿对象和办法

1.本科二批未完成计划征集志愿对象为本科二批录取控制分数线上未被录取的考生。

2.本次征集志愿时间为7月27日20:007月28日10:30。省教育考试院将于7月27日20:00前公布本科二批第二次征集志愿的相关信息。考生务必及时在网上查阅，符合条件的考生应按时在网上填报征集志愿学校及专业志愿(如果出现意外而网络不通，考生应及时到县市区招办或其它网络正常的地方上网查询、填报志愿)。

考生最多可填报四个平行的学校志愿，每个学校志愿内最多可填报六个专业志愿，并选择是否服从专业调配。

3.市州招办汇总考生征集志愿信息后庚即上报省教育考试院。征集志愿按“位次优先、遵循志愿，一轮投档”的原则投档供学校审录。

4.省教育考试院下发的未录取考生库为自由可投状态的考生。征集志愿投档时对不是自由可投状态的考生即使填报了征集志愿也不再投档。

5.在省教育考试院规定的征集志愿时间内，考生若未填报 2 征集志愿，则视为自动放弃。

三、征集志愿是我省贯彻实施招生“阳光工程”，进一步提高考生志愿满足率，为本批线上未录取考生再提供一次升学机会的具体措施。各级招办必须高度重视，结合本地实际，采取有效措施，加大宣传力度，确保志愿征集工作顺利完成。

特此通知。

附件：2011年在川招生本科二批未完成计划的院校及专业

名额(第二次)

二O一一年七月二十七日

(上网公开)

主题词：普通高校

本科二批

再次征集

通知

四川省教育考试院办公室

2011年7月27日印发

3 附件

2011年在川招生本科二批未完成计划的院校及专业名额

(第二次)

请考生注意：以下公布的各院校的地址、办学性质、各专业的收费标准及专业要求等，请以《2011年招生计划合订本》公布的为准。院校录取规则和相关要求请查询2011年普通高校《招生章程汇编》。

一、文科

学校代号、名称及专业代号、名称 计划 0371 大连民族学院 2 02 旅游管理(只招收少数民族考生) 2 1414 晋中学院 1 08 教育学 1 1433 太原工业学院 1 32 市场营销 1 2326 牡丹江师范学院 1 02 法学 1 3327 浙江传媒学院 1 07 英语 1 3602 东华理工大学 1 00 英语 1 4139 安阳工学院 2 06 社会工作 2 4617 海南医学院 1 09 劳动与社会保障(医疗保险方向) 1 5008 重庆医科大学 1 57 应用心理学 1 4 5128 四川文理学院 2 03 汉语言文学 2 5205 遵义医学院 2 23 护理学 2 5402 西藏民族学院 3 17 英语(藏英翻译) 3

二、理科

学校代号、名称及专业代号、名称 计划 1222 天津职业技术师范大学 1 06 数学类 1 1305 河北联合大学 2 71 护理学 2 1402 太原科技大学 1 03 应用心理学 1 1414 晋中学院 2 43 机械设计制造及其自动化(职业师范方向) 2 2123 辽宁师范大学 1 A4 旅游管理(饭店管理) 1 2215 吉林工程技术师范学院 1 02 教育学 1 2216 长春师范学院 1 63 图书馆学 1 2237 长春工程学院 2 16 农业水利工程 2 2326 牡丹江师范学院 2 20 应用化学(环境与分析检测) 1 28 电子信息科学与技术(电子工程) 1 3516 福建医科大学 1 09 护理学 1

5 3636 宜春学院 2 3F 园艺 2 4115 河南师范大学 1 22 心理学 1 4317 怀化学院 1 21 网络工程 1 4346 湖南工学院 1 43 信息与计算科学 1 4413 惠州学院 1 64 应用化学(精细化工教育) 5008 重庆医科大学 5 31 护理学 5 5116 泸州医学院 2 14 护理学 2 5128 四川文理学院 5 04 物理学 1 06 化学工程与工艺 1 22 特殊教育 3 5149 四川警察学院 1 07 行政管理 1 5322 楚雄师范学院 1 20 网络工程 1 5402 西藏民族学院 3 49 学前教育 3

第二批本科院校范文第3篇

一、互联网+与第二课堂的基本内涵

(一) “互联网+”的基本内涵

《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》 (国发[2015]40号) 指出, “互联网+”是把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合, 推动技术进步、效率提升和组织变革, 提升实体经济创新力和生产力, 形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。它具有六大特征, 分别是跨界融合、创新驱动、重塑结构、尊重人性、开放生态和连接一切。“互联网+”是互联网+其他各行各业, 是用信息通信技术和互联网平台, 实现与其他产业的深入融合。对教育产业, 它可以为高职院校提供更多的教育资源, 更为便捷的服务模式, 更开放的教育形式。

(二) “第二课堂”的基本内涵

第二课堂, 是指相对于第一课堂而言, 所有在课堂教学时间外进行的思政教育、社会实践、志愿服务和自我管理等活动。它是对课堂教学活动的延伸、补充和深化, 在高校立德树人和人才培养中起着重要的作用。第二课堂, 在形式、内容、时间和空间上具有很大的灵活性, 能够弥补第一课堂存在的不足和缺陷。第二课堂的建设和发展深受国家、政府和有关部门的重视。2018年7月, 共青团中央、教育部联合印发《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》, 进一步对第二课堂建设提出制度上的指导, 并要求在2018年秋季学期, 面向全国高校推广实施。

从已开展第二课堂教育的高校中, 发现利用信息化技术、互联网思维, 进行第二课堂信息化平台建设, 对第二课堂活动进行管理、评估、反馈和预测, 激发学生广泛参与到第二课堂活动中, 提升自己的综合能力, 促进未来发展, 已成为大势所趋。第二课堂的建设和发展, 在互联网+时代背景下, 显得尤为重要和关键。

二、“互联网+”对高职院校第二课堂建设的有利影响

(一) 更新发展理念, 提供建设思维

“互联网+”是一种全新的发展理念, 它具备传统教育教学不一样的发展思路。它能够为高职院校第二课堂建设, 带来新的技术支持和思维拓展。在“互联网+”未兴起时, 更多是注重线下的活动, 更多的是面对面的沟通与交流。而它的出现, 进一步丰富了沟通渠道, 扩展了发展思路, 同时利用了线上线下各有的优势。“互联网+”也为第二课堂建设提供了网络化思维, 使其在活动实施, 过程记录和效果评价上有了更系统而具体的思维角度。

(二) 创新评价机制, 提供技术支持

赵健, 谢欢和章樱樱 (2016) 的研究指出, 第二课堂信息数据的记录, 经历了“特需”处理阶段, “文本记录”处理阶段和“云记录”处理阶段。随着“互联网+”中数据记录技术的进步, 使得第二课堂评价技术得到了极大的支持。以往, 更多的是人工的、结果式记录, 到如今采用大数据, 将学生在第二课堂中全程的表现和效果都完整记录。这为第二课堂评价, 提供了大量的数据支撑, 在评价机制上变得更为公正、客观。

(三) 丰富宣传渠道, 提供环境保障

第二课堂的建设, 离不开过程和结果的宣传扩散。高职院校, 在打造第二课堂时, 也十分注重宣传工作。以往更多会采用报刊、杂志和海报等纸质资源加以宣传。但“互联网+”时代的到来, 微博、公众号以及各种自媒体, 极大地丰富了宣传渠道, 为第二课堂的建设营造了浓郁的发展氛围。高职院校所开展的第二课堂工作, 不再是寂静无声, 而是热闹非凡。其他未参与其中的人, 也能够从各种网络资源中获取最新资讯。

三、互联网+视野下高职院校第二课堂建设的策略

(一) 做好课程设计, 优化内容模块

第二课堂, 往往是以一些具体的活动进行展开, 如社会实践、志愿服务和校园文化活动等。这些活动往往并没有实现课程化设计, 表现出思路不清晰、目标不明确和实施不稳定等问题。为此, 需要依托“互联网+”思维和技术, 对第二课堂进行课程化设计, 明确相应的课程目标、课程内容和实施手段。在课程内容的选取上, 要坚持以立德树人为根本, 以培养德智体美劳全面发展的人才为目标, 选择既有教育性, 又能顾及学生自主性, 充分考虑学生的心理需求。

(二) 创新课程模式, 优化发展路径

应用“互联网+”技术, 第二课堂将进一步摆脱时空的限制, 变得更加灵活。这就要求实现第二课堂由线下向线上的转化。为此, 高职院校在建设第二课堂的过程中, 一定要建立起互联网平台, 创新课程模式。借助互联网资源, 将低效的线下活动, 转变为高效的线上活动, 提升其内部的互动性。特别是一些学术会议、培训讲座等往往在开展的过程中受到诸多限制, 倘若采用信息技术, 将要开展的这类活动上传至线上平台, 让每一位高职学生都能通过移动端口进行收看、学习。以此进一步优化第二课堂的发展路径, 使得线上线下进行充分的融合。

(三) 加强课程管理, 搭建数据平台

“互联网”+大数据能够为高职院校第二课堂建设提供技术支持和服务。传统模式下, 往往采用人工的管理方式, 在课程建设中, 特别是过程评价和效果评价中, 无法起到很好的成效。为了加强课程管理就需要搭建数据平台。平台的建立可以完整记录学生进行第二课堂活动的过程, 使其有清晰的认识, 同时可以对一定时期内学生的综合能力做出评价, 并给予完整的个性评价报告, 提供给高职院校作为评奖评优的依据和企业作为招聘用人的参考。

(四) 强化制度建设, 推行成绩单

各职业院校, 要根据共青团中央和教育部的统一部署和安排, 尽快推行第二课堂成绩单制度。在实施该制度时, 要充分利用“互联网+”思维和技术, 搭建活动平台, 提升学生参加第二课堂活动的主动性和满意度。同时, 要注重可记录、可评价、可测量、可呈现的工作体系和工作制度的建立, 保证成绩单制度有效落实。

四、结束语

新时代, 高职院校承担着“为谁培养人, 培养什么人”的重要使命。对学生的培养, 特别是对其进行思想政治教育, 往往以第二课堂为主要手段。“互联网+”的发展, 为第二课堂提供了理念引领, 技术支持和环境保障。为此, 高职院校, 要充分利用“互联网+”技术, 在第二课堂的课程内容、开展模式、管理方式和制度建设上加大投入, 以打造更为科学、全面的第二课堂体系, 培养出更多的社会主义合格建设者和可靠接班人。

摘要：第二课堂, 是高职院校立德树人的重要组成部分, 是对第一课堂的延伸、补充与深化, 在“三全”育人体系中起着重要的作用。随着互联网+时代的到来, 高职院校第二课堂建设迎来了新的挑战和机遇。本文将简要介绍互联网+和第二课堂, 并分析在高职院校中前者对后者带来的有利影响, 并就高职院校在互联网+视野下如何进行第二课堂建设展开提出相应策略。

关键词：互联网+,高职院校,第二课堂

参考文献

[1] 董晓光.高校共青团“第二课堂成绩单”制度建设路径探析[J].东华大学学报 (社会科学版) , 2018, 1:004.

[2] 冯君洪.互联网+新时代高职院校如何构建大思政教育体系[J].信息记录材料, 2018, 19 (6) :230-232.