地理组教学计划范文

地理组教学计划范文第1篇

高中地理备课组由四位老师组成。不同的工作经验让四位老师在工作过程中能取长补短、相互配合，激发更大的潜力;在各位领导和同事的悉心指导和帮助下，使高中地理教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。总结一学期所做所想，我们收获了以下心得和经验。

本学期所做的工作

1.支持学校工作，积极完成任务。

刚刚过去的一学期，高中地理备课组圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划;认真按时按质进行集体备课;积极落实教务处和年级组组织的教学比赛和教学研究活动，积极开设公开课，并取得了较好的效果。

2、坚持集体备课，不断钻研教学。

本备课组的成员都认真钻研大纲和教材，吃透课程标准，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。本备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。

3、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。

本备课组的老师较年轻，无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革，高中地理备课组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。

4、注重养成教育，培养学生能力。

本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，积极引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”逐步引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。

5、加强课堂教学的模式化

本学期学校实行了教学模式改革，本着使学生参与到教学的过程中来，提高学习的兴趣和积极性的目的，备课组全体教师进行了积极地讨论，进行了教学模式的探讨，结合地理学科的特色，制定出导学-学生讨论-教师讲解-练习的模

地理组教学计划范文第2篇

精英云集的初二英语备课组经过上一学期的努力拼搏，学生的学习习惯已经基本养成，为本学期的顺利发展打下了良好的基础，本学期的我们，将认真执行学校的指令，充分发挥集体合作精神，坚持以学校提出的“高效课堂”为我们组的教学研究的方向，继续发扬我们英语科组的优良作风，团结写作，群策群力，勤奋务实，讲求实效，争取让全级学生以优良的成绩升上初三。

目标

(一)以培养创新型人才为目标， 积极努力营造学生自主学习的气氛;发挥学生的主体作用，把课改进行到底，营造新型的师生关系。

(二)要针对不同的学生进行因材施教。保证各个层次的学生成绩的提高。

(三)缩小本年级同类班级水平差异，优秀率不低于10%，平均分不低于5分。

(四)利用第二课堂努力提高全级的特优率、优秀率和平均分。

常规方面

备课：坚持集体备课。做到超周备课，在集体备课活动中切实贯彻“高效课堂”精神，要求先个人备课，设每课的中心发言人，讨论本课的重难点，师生课堂活动，突破重难点的教学方法。充分利用学校的设备，精心备课，制作好多媒体课件，把好教学的第一关。

课堂：在课堂教学过程中，教师做到少讲精练，突破重难点，想方设法激发学生学习英语的兴趣，充分发挥小组合作意识，创设各种各样的课堂活动，提高课堂教学质量。

批改：作业布置体现分层意识;要求作业试卷及时批改、反馈。及时收集做题难题，做到难点重点的再循环训练，切实过关每个知识点。

听课：鼓励全组老师积极听课，提倡多形式的听课形式，教师之间互相取长补短，共同进步。

补漏：认真落实错题集的整理工作，做到不漏知识点，及时拾遗补漏。

复习的具体措施如下：

专练：利用每周4次的专练时间，其实夯实学生英语基础，培养学生答题

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的速度和准确度，提高学生的自信心。

听力：利用每周两次的听力训练，切实提高学生的听力技能技巧，努力提高学生的英语成绩。

第二课堂方面：

认真搞好英语提高班和培优班教学工作，过关每个星期的知识点、难点和重点，做好听读写的能力题的训练，提高课堂效率，力求消除英语偏科的现象。为级组英语成绩的提高做出最大的努力。

全情投入，认真搞好本英语口语比赛工作，争取比往年口语成绩更近一步，不辜负领导的期望。 本学期的重头戏----英语晚会：

全情投入，认真对待，力求每班都推出最好的英语晚会节目，为学校英语晚会输送最优质的表演节目。 第四届教学开放日：

认真看待第四届教学开放日，组内群策群力，要求所推出的公开课都为精品课。

始终相信：“众人拾柴火焰高”。祝我们组的工作顺利进行!

地理组教学计划范文第3篇

本学期我们初中地理备课组由四人组成，我们将在科学理论指导下，遵循教育教学规律，切实贯彻新《课程标准》重要思想，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素质的提高和本学科教学目标的顺利完成。

我们将认真贯彻落实学校新学期工作意见，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，切实提高地理教学质量。

二、工作措施

为了提高本组地理教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中地理课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。本备课组本学期的主要任务如下：

(一)备课

1、每两周集体备课一次，深入分析教材，注重重点内容和难点内容的解剖，制定突破重点、难点的方法和

措施。

2、做到四统一，我们备课组按照学校要求统一教学进度，统一教学重点、难点，统一练习，统一单元测试，组内教师认真备课、备教材，认真上好每一节课。

(二)教学

1、加强课堂管理力度，坚持启发式教学，提高学生学习地理的兴趣，发挥学生的主观能动性。

2、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好读图识图填图能力以及综合分析能力的培养。

3、减轻学生学习负担，作业当堂消化，必做题全批全改，做好使用的“旁批”。

4、每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。

(三)教研

1、根据学校的工作要求，积极参与教科研活动，以提高自身的教科研能力，为今后发展做好基础工作。

2、为提高教师教育教学理论水平，积极学习教育教学理论知识，以解决平时教育科研理论不足的实际问

题。

3、根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课。

(四)复习考试

做好期末复习工作：认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

初二地理教学计划

一、学生基本情况分析：

本年级大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但班级之间教学成绩差距较大,尤其是三班,有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

二、教学任务：

本学期主要的地理教学任务：授完八年级下册必修内容后，认真做好中考复习。

三、教学措施：

1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的

经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。

2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关心学生;提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。

3、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

地理组教学计划范文第4篇

根据学校工作安排，高一地理备课组进行一次集体备课，议题为：商讨迎接会考和期末统考的复习计划和策略，提高备课组教育质量。

一、高一地理期末复习总体安排，先单元复习再综合复习。

单元复习可以说是一项复杂的系统工程，有计划、有步骤、有方法地开展复习，使学生打下牢固的基本知识、基本技能基础。单元复习可依据下列的原则与方法：

1.深化、细化知识点，复习到位。

单元复习阶段，我们应逐项落实其中的要求，深化、细化各知识点，将考

试内容分解为概念、规律、特征等，确实理解、掌握概念的内涵和外延，弄清规律、特征的引出和适用范围，纠正学生先入为主的错误观念，争取一步复习到位，避免“夹生饭”，留下后患。

2.讲练结合，建构完善的知识结构，单元过关。

单元复习，是以教师的讲为主。虽然说是这些内容学生以前都学过，现在是“复习”，但学生的知识遗忘率甚高，有时说是上“新课”也不为过。但是，教师一定要避免将课上成“新课”

一定要充分挖掘学生原有的知识基础，边讲边练，通过大量的练习掌握知识和技能。考试，不仅仅是检验学生的知识、技能掌握情况，有时也是学习新知识、新技能的时候。

要注意对习题的讲解，尤其是解题思路的讲解，这是发展学生思维能力的关键。在讲练的同时，不拘泥于教材的顺序，将教材中相关内容融会贯通，建构每一单元的知识结构，帮助学生从大

处着眼，小处着手。归纳好的大量的知识结构，我们可以在此基础上，进一步延伸、细化，要注意指导学生自己归纳总结建构自己的知识结构。

教师应根据学生具体情况有针对性地补充题目，争取题目对知识点的高覆盖率，每一单元所要求的知识和技能训练确实过关。

3.熟悉地图和其他各种地理图表，建立”脑中的地图”

在刚刚开始复习地理时，学生常常会忽视使用地理图表，只对教材上的文字感兴趣。而在地理考试中各类地理图、表占有重要地位。教师要不时对学生强调，学好地理的关键在学好地理图表，尤其是地图。

4.灵活运用多种教法、学法，充分调动学生的学习积极性、主动性。

教师在复习的过程，固然要注意科学性、系统性，但也要有意识地增加趣味性。根据教学内容，灵活使用分析法、归纳法、比较法等各种教法、学法，调

动学生学习的积极性、主动性，培养学生的自学能力。学生的自学可以弥补教师授课的不足。

单元复习是整个高一地理复习的基础，没有这个牢固的基础，综合复习就将是“空中楼阁”。

2.综合复习的原则和方法

综合复习以综合练习及讲评为主

在综合复习阶段，教师需有针对地编制一系列的综合练习，综合练习不易过深，过难。及时讲评练习，查缺补漏。做好学生的心理疏导工作，调整心理素质，提高应考能力。

二、具体课时安排

第17周：新课结束

第18周：地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大气》复习及相关练习

第19周：后三章的复习及相关练习

第20周：期末综合练习

1月16日下午开始期末考试

2014年12月16日

高一地理期末复习计划

20

14、

6、23

6、24星期四处理试题

6、25星期五学生背书做学案与测评

6、26-27星期

六、日周周清

6、28

6、29

6、30

7、1

7、2

7、

3、4

7、5

7、6

7、7

7、8

7、9

7、

10、11

7、12

7、13星期一星期二星期三星期四星期五星期

六、日星期一星期二星期三星期四星期五星期

六、日星期一星期二学生背书做学案与测评 处理导学大课

堂 早自主学习对周周清答案背书 限时训练 学生背书做学案与测评 综合模拟题训练 学生背书做学案与测评 讲评模拟题 学生背书做学案与测评 限时训练 学生背书做学案与测评 综合模拟训练整理本反思回归课本，以前的试卷、改错本考试

高一地理期末复习计划

根据学校工作安排，高一地理备课组制定迎接期末统考的复习计划和策略，总体安排地理期末复习，提高地理教育教学质量。

一、单元复习

有计划、有步骤、有方法地开展单元复习，使学生打下牢固的基本知识、基本技能基础。单元复习依据下列的原则与方法：

1.深化、细化知识点，复习到位。

单元复习阶段，逐项落实其中的要求，深化、细化各知识点，将考试内容分解为概念、规律、特征等，确实理解、掌握概念的内涵和外延，弄清规律、特

征的引出和适用范围，纠正学生先入为主的错误观念，争取一步复习到位，避免“夹生饭”，留下后患。

2.讲练结合，建构完善的知识结构，单元过关。

单元复习以教师的讲为主。虽然说是这些内容学生以前都学过，但学生的知识遗忘率甚高，现在复习避免将课上成“新课”，构建知识体系。充分挖掘学生原有的知识基础，边讲边练，通过大量的练习掌握知识和技能。考试，不仅仅是检验学生的知识、技能掌握情况，有时也是学习新知识、新技能的时候。

要注意对习题的讲解，尤其是解题思路的讲解，这是发展学生思维能力的关键。在讲练的同时，不拘泥于教材的顺序，将教材中相关内容融会贯通，建构每一单元的知识结构，帮助学生从大处着眼，小处着手。归纳好的大量的知识结构，我们可以在此基础上，进一步延伸、细化，要注意指导学生自己归纳总结建构自己的知识结构。根据学生具

体情况有针对性地补充题目，争取题目对知识点的高覆盖率，每一单元所要求的知识和技能训练确实过关。1

3.熟悉地图和其他各种地理图表，建立“脑中的地图”

在刚刚开始复习地理时，学生常常会忽视使用地理图表，只对教材上的文字感兴趣。而在地理考试中各类地理图、表占有重要地位。教师要不时对学生强调，学好地理的关键在学好地理图表，尤其是地图。

4.灵活运用多种教法、学法，充分调动学生的学习积极性、主动性。

教师在复习的过程，固然要注意科学性、系统性，但也要有意识地增加趣味性。根据教学内容，灵活使用分析法、归纳法、比较法等各种教法、学法，调动学生学习的积极性、主动性，培养学生的自学能力。学生的自学可以弥补教师授课的不足。

单元复习是整个高一地理复习的基础，没有这个牢固的基础，综合复习

就将是“空中楼阁”。

二. 综合复习。

在综合复习阶段，以综合练习及讲评为主，教师有针对地编制一系列的综合练习，及时练习，及时讲评，查缺补漏。做好学生的心理疏导工作，调整心理素质，提高应考能力。

二、具体课时安排

第15周：新课结束

第16周：单元复习

第17周：综合复习迎接考试

高一地理组

2014-12-14

根据化学教学计划和考试进度要求，这次期末考试内容为高一化学上半册全部内容，内容多，时间紧。为了考出较好的成绩，研究常州市样卷，针对教研室出题意图，针对重点复习。我备课组作如下安排：

1复习时间：约为十天，即元月五号到十五号。

2复习内容：整册教材，四个专题，

十个单元。

3复习重点：

2、

3、

4、

5、

9、10单元。

4复习过程方式：

复习基本概念和方程式，叫学生默写方程式等。在复习过程中，对准每个知识点，精选2到3个例题进行讲解，大概用3到4课时。

根据复习顺序以及《学习与评价》留下来的专题复习资料，讲解专题复习练习，特别期中考试后的内容。

根据四个专题具体内容，精选三份练习题，期中考试前的一份，期中考试后的两份。针对学生弱点，加强针对性练习。具体安排为：史可卫负责两份，吴柯军负责一份，抽空考试形式叫学生练习，抓住学生存在问题，精讲，并能延伸知识点，以求实效。

针对学生调查反应，练习效果，出一分简单的概念性试卷，回归课本，增强学生考试信心。

指导学生复习方式方法，让化学知

识在学生脑中形成系统化、结构化、网络化。

最后一节课为考前指导：解决如下问题：a教学生如何准确、全面、快捷审透试题;b如何挖掘题意，与知识点联系进行解题;c如何使答题规范优化;各种试题应答策略。

高一地理期末复习计划

20

14、

1、 3

1、 4星期五水循环

1、 5-6星期

六、日处理 假期作业

1、7星期一无课晚自习处理周清习题

1、 8

1、 9

1、10

1、11

1、12-13

1、14

1、15

1、16

1、17

1、18

1、19-20

1、21

1、22

1、23

1、24

1、25

1、26-27

1、28

1、29

1、30星期二 星期三 星期四 星期五 星期

六、日星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期

六、日星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期

六、日星期一 星期二 星期三洋流一洋流一洋流二洋流二周周清作业无课晚自习处理习题自然地理要素变化与环境变迁自然地理环境的整体性自然地理环境的差异性一自然地理环境的差异性二周周清无课晚自习处理 周清习题自然地理环境的差异性二地形对聚落及交通线路分布

地理组教学计划范文第5篇

1 精心准备, 营造合作教学氛围

合作小组的划分:我所在的高中为一所普通高中, 学生学习基础一般较差, 划分小组前我要对每一个学生进行深入的了解。根据学生性别、学习成绩和能力方面的差异, 把互补性较强的学生安排在一个小组内。合作小组的人数为六人左右, 小组内要有分工, 人尽其才, 安排好组内角色, 学生角色要经常互换, 让学生都有充当不同角色的机会, 培养学生团队精神。

教案的精心准备:地理学是一门兼有自然与社会科学性质的综合性科学, 它包罗万象, 涉及范围广, 知识面宽。所以学生要注意日常生活中积累地理知识, 也可以从网上下载一些相关资料, 为课堂上小组合作学习讨论提供素材。例如, 在学习中国的南方地区讲到珠江三角洲时, 可以让学生提前搜集关于珠江三角洲的电视新闻报道, 或有关的旅游照片等, 提前了解那里的地理环境和社会经济发展现状。

2 正确把握小组讨论的时机

课堂教学开始后, 教师要把握好小组讨论的时机, 要抓住机遇、选择好时机, 在教师的组织指导下进行讨论。漫无目的的讨论不会收到好的效果, 我在教学中体会到在以下几种情况下应该展开讨论。

2.1 在教学的重点 (难点) 处开展课堂讨论

围绕教学重点组织讨论, 往往能使学生留下深刻的印象, 思维步步深入, 促使学生思维的发展, 使学生对知识的掌握更加牢固。因此, 教师要认真钻研和熟悉教材, 把蕴藏在教材中的知识点挖掘出来, 组织学生开展课堂讨论, 培养学生的研究能力。如, 在讲授“经纬网”知识时, 要求学生用乒乓球或小皮球自制地球仪, 并标出赤道、南北纬30°、南北纬60°和南北极点、0°经线、东西经90°和180°经线。在制作过程中, 进行讨论:一位北京的中学生邀请澳大利亚的中学生到北京玩, 写了一封信, 要求澳大利亚的中学生到经度116°、纬度40°的地方相会, 他们能相会吗?有几种可能?通过讨论, 学生加深了对经纬网知识的理解。

2.2 在解答与现实生活密切相关的问题时开展课堂讨论

如在做下面一题时组织学生讨论收到了很好的效果。

阅读材料, 回答问题。

青云花园是我国某县 (36°34′N) 一所集欧美建筑精华的住宅小区, 小区内设施齐全, 环境优美, 豪华典雅。完工后当地居民争相购买, 然而一年后底层住户以采光条件差为由将开发商告上法庭。图1为青云花园小区分布平面图, 图2为该小区学校研究性学习小组绘制的某一日内旗杆杆影轨迹示意图。

(O为立杆处, 虚线为杆影, 曲线为杆影端点轨迹, tan30°≈0.577。)

(1) 图2中F、G、H、I四个杆影中最接近日出时段的是?该日某县的昼夜长短情况是?该城市所在的大地形单元是?

(2) 该小区底层住户因采光条件差为由将开发商告上法庭。请你用所学知识为住户们拿出有力的证据。

(3) 为保证住宅获得充足的太阳光照, 在楼高相同的情况下, 你认为该城市住宅楼群的楼间距与该县相比有何差异?并对你的结论做出合理的解释。

(4) 一商家准备在小区内建一个超市, 现有甲、乙、丙、丁四处可选择。你认为哪一处最合适?简述理由。

这是一道与现实生活密切相关的地理题, 因为大家在现实生活中都有感触, 所以都能积极发言, 激发了学生学习地理的兴趣, 增加了学生探讨问题、研究问题的能力, 教学效果不言而喻。

2.3 在错综复杂、内容较多时展开讨论

有些知识涉及点多面广, 学生掌握起来有一定难度, 通过组织学生开展讨论, 找出规律, 可以达到降低学习难度提高学习质量的目的。

3 小组讨论成效显著

3.1 优化了课堂教学

作为一种学习方式, 小组合作学习的运用激发了学生学习的积极性、主动性和创造性, 在课堂上出现了师生互动、生生互动, 讨论激烈, 发言积极的良好态势, 使学生学的轻松, 收到了事半功倍的效果。

3.2 利于学生的全面发展

小组合做学习每次合作都注重过程、方法, 注重知识的运用、能力的提高, 注重学生的情感、态度和价值观等方面的独特感受。从而使学生获得全面的发展。

3.3 学生学习效率大大提高

小组合作学习模式的运用, 激发了学生自主探究的兴趣, 学习效率大大提高了。让学生合作, 大胆交流、研讨、提问和动手操作, 在现实的参与、体验和实践中学习;同时, 师生合作互动, 共同讨论、研究问题, 充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。实践活动中学生自制了一些小制作, 编辑了一些小报, 写了一些小论文等, 学生的创新能力得到了充分培养和展示。

4 小组合作教学中遇到的问题及针对措施

第一种情况:一些小组中人员总是固定的, 时间长了有些同学开始失去兴趣。

措施:每隔一段时间重新划分小组, 告诉全班同学要逐渐了解更多的同学, 并与其进行合作。由于新同学的加入, 很多同学重新激发起兴趣。

第二种情况:小组讨论过程中因意见不同而产生矛盾。

措施:提前对学生进行教育, 因知识基础、看问题的角度等方面的原因对同一问题有不同看法很正常, 鼓励学生多层次、多角度的看问题。

第三种情况:有些学生在讨论中不积极, 对讨论结果他们只简单说“行”。

措施:当发现这些只会迎合他人的做法时, 教师有意任命他当几次组长, 增强他们的责任心, 这样就能促使他的态度逐渐转变过来。

摘要：在当前大力提倡素质教育的环境下, 要求教师改变传统的教学模式, 努力培养学生的创新精神和创新意识, 要树立以学生发展为本的教育理念, 探讨地理教学的新模式。本人从教20多年, 通过对地理课教学存在问题的分析, 结合新课程标准和地理课教学的实际, 确立了小组合作教学模式。

地理组教学计划范文第6篇

一、本学期所做的工作

1.支持学校工作，积极完成任务。

刚刚过去的一学期，高中地理备课组圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划;认真按时按质进行集体备课;积极落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动，积极开设公开课，并取得了较好的效果。

2、坚持集体备课，不断钻研教学。

本备课组的成员都认真钻研大纲和教材，吃透课程标准，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。本备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。

3、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。

本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革，高中地理备课组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。

4、注重养成教育，培养学生能力。

本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，积极引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”逐步引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。

5、加强课堂教学的模式化

本学期学校实行了教学模式改革，本着使学生参与到教学的过程中来，提高学习的兴趣和积极性的目的，备课组全体教师进行了积极地讨论，进行了教学模式的探讨，结合地理学科的特色，制定出导学-学生讨论-教师讲解-练习的模式，在模式当中特别要注重地图的训练。地图(图像)及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需

要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理规律。

抓好教学的五个基本环节：“备、讲、辅、批、考”是教学的五个基本环节，对于任何一科基础科目的教学工作，只有认真落实这些工作，才能使学生很好地掌握课堂知识。地理教学也不例外，由于长期以来学生对这门学科的不重视以及专业教师力量的缺乏，造成很多同学的基础差，对这门学科没有兴趣。因此要求我们的教师既要结合初中的知识点，又要尽量穿插学生感兴趣的课外知识，拓宽他们的知识面，使课堂教学能顺利进行。另外课后的辅导工作也是很重要的。特别是对于高一自然地理的内容，理解起来难度很大，所以我们的几位教师经常下到所教班级去看看学生是否有疑难，尽量及时解决。通过定期和不定期对全备课组成员的备课本、改作、以及听课记录本的检查，全体成员的工作都能按质按量的完成，并且态度非常认真。

教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。这有利于展开学生思维，形成勤于思考，勇于探索的习惯，通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培养及形成可持续发展的观念。教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。而技能的形成需要一个认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习。最后达到熟练的过程。本模式以图作为出发点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的能力及解决问题的技能过程。

二、存在问题

1、个别班存在两极分化的现象，或者是整体学习的积极性不够的情况。

2、教学难度的把握与学生实际接收能力发生矛盾：讲太难，学生接受不了;讲太容易，学生又不能获取多少知识。

3、学生获取生活经验的途径较少，学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。

4、 一部分学生对待作业的态度很不负责任：抄袭现象严重

三、今年努力的方向

1、更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段(包括电化、多媒体等)改进地理课教学。

2、强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础;

3、使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。

4、根据我校学生的实际情况，进一步组织编写好各章节的“学案”导学辅助性资料。切实做到“因材施教”，以有效提高课堂教学效果。

5、加强同事之间的团结互助、互相关心，为全面提高学生素质再作不懈的努力。

6、勤写教学后记，即反思，要重视教学的积累，为日后的教学提供参考。

7、进一步加强理论学习，更新教学理念，并将新理念运用于教学实践中，以适应新的发展形式，真正发挥学生的主体作用，让参与、合作、探究、交流的学习方式真正走进我们的课堂。

总之，本学期我们高中地理备课组的三位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。在新的一年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好，为我们明阳明天的辉煌再做贡献!

高中地理备课组：林勇