大学生延安精神范文-盘古文库

大学生延安精神范文第1篇

摘要：红色文化是一本生动的思想政治教材，对于大学生思想政治素质提升具有重要价值。积极探索红色文化思想政治教育价值的实现路径，把红色文化广泛应用于高校课堂，努力提高大学生的思想政治素质。

关键词：红色文化；大学生；思想政治教育价值；实现路径

以理想信念教育为核心，深入进行世界观、人生观和价值观教育，使大学生在坚持中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的时代背景下确立共同理想和坚定信念，这是高校思想政治教育的根本任务[1]。红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设和改革以及巩固和发展社会主义进程中创造的以马克思主义为核心的先进文化。将红色文化融入大学生思想政治教育的内容，有利于更好的完成大学生思想政治教育的任务。[2]

一、红色文化在大学生思想政治教育中的价值

1.有助于引导大学生坚定中国特色社会主义理想信念

新中国的成立，是一个个革命者用坚定的理想信念支撑着自己不断地进行战斗，并最终取得的成果。李大钊面对敌人的屠刀，发出“试看将来的环球，必是赤旗的世界”的宣告。方志敏面对敌人的威逼利诱，坚定地表示：“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！”长征期间，前有雪山草地，后有敌人的围追堵截，在这种情况下，红军战士依然能够跨越天险，冲破重围，成功的完成了二万五千里的长征。这些革命战士之所以能够把生死置之度外，靠的就是对共产主义坚定的信仰。当前，由于西方敌对势力和分化势力通过政治、军事、文化等手段入侵，各种所谓的“民主”思潮的冲击，部分大学生对中国社会主义制度产生了怀疑。让大学生学习红色文化，可以了解到革命战士坚定的理想信念和基本历史内容，正确地认识社会发展的规律以及坚定理想信念的重要性。从而坚定中国特色社会主义的理想信念。[3]

2.有利于加强大学生社会主义核心价值观教育

中国共产党领导人民在革命、建设和改革以及巩固和发展社会主义进程中涌现出一大批英雄人物，如周恩来、雷锋、黄继光、邱少云、钱学森等，他们虽然事迹不同，但都以对他人的关爱、对国家的忠、对事业的诚等高尚的行为来诠释我们社会的主流价值，红色文化提炼和凝聚了他们的精神品质。红色文化作为一种经过特定历史阶段和生活发酵历练的文化形态内涵决定了它与社会主义核心价值观具有内在一致性，是社会主义核心价值观教育的生动范本，具有凝聚时代人心、激发大众情感的价值与功能，是推进社会主义核心价值体系建设的有效载体。[4]将民族精神和时代精神相结合的红色文化赋予新的时代特色，深入到大学生的思想政治教育过程中，让学生接受到人物式的社会主义核心价值观教育，比社会上标语式的宣传有着更切实际的意义。同时也可以更好地实现大学生思想政治教育的任务，让大学生在瞬息万变的社会中逐步弘扬民族精神和时代精神。[5]

3.有利于培养大学生勤俭节约、艰苦奋斗的品质

新民主主义革命时期，国家的经济本来就很疲软，加上长期的战争使得人民的生活水平大打折扣，更不用说革命红军的生活状况了，他们长期面临着敌人的围追堵截，生活上更是风餐露宿。在如此艰苦的生活条件下，革命战士们依然能够战胜困难奋力抗战。最终形成了一系列体现勤俭节约、艰苦奋斗的红色精神，如井冈山精神、红军二万五千里长征精神、以及延安精神和西柏坡精神等。在经济困难时期，我们尤其需要加强勤俭节约、艰苦奋斗精神。现在虽然经济实力大大提高，但是面对着有限的自然资源和突出的四风问题，加强大学生的勤俭节约、艰苦奋斗精神教育同样有着重大的意义。而红色文化作为勤俭节约，艰苦奋斗精神培养的素材，对于大学生品质的培养具有不可忽视的价值。

二、大学生红色文化教育存在的问题

1.学校方面

教学形式单一、过程不深入。教师们还是较多地局限于传统的发放报纸、广播宣传、组织观赏电视电影等传统方法，这些都仍然只是停留在了教育的表面，没有去领会到红色文化教育更深层次的意义。且目前社会上流行的红色电影、电视剧大都是关注收视率和经济利益，有着较强的娱乐性，内容与历史事实有很大的偏差。对影片的真实历史背景老师又不加以分析，而学生又不能够正确的区分，这样的教育形式不仅达不到好的教育效果，反而会歪曲学生们对历史的理解。高校思想政治教育普遍存在着一个问题就是忽视大学生身心发展的规律和心理变化特征，单纯的向学生灌输理论知识，缺乏深刻的实践体验。大学生在各方面都有了一定的知识储备，这样单纯讲授理论知识的方法已经远远不能满足学生的要求，让学生觉得红色知识空洞无力，这种教育方式严重阻碍了红色文化在大学生思想政治教育中价值的实现。

2.学生方面

随着经济的飞速发展，当代大学生的生活方式和思维方式都发生了重大的变化。他们的业余时间大都被QQ、微博、微信、网游等占据。导致阅读的书籍越来越少，对红色文化的了解也仅仅局限在历史课本上获得的知识。更有一些高校的大学生认为红色文化教育对于增强自身素质没有什么作用，他们对红色文化没有兴趣，认为无关紧要，对红色文化教育保持着一种不闻不问的态度。虽然有部分大学生会利用节假日去参观红色文化纪念馆，但是其目的纯粹只是游玩，他们对历史了解的不深，不了解参观的地方所发生的革命事迹，这样的参观对提高思想政治素质无法起到促进作用。

3.社会方面

长期以来，大学生红色文化教育较多是政府为了实现政治职能，培养国家想要的政治人才，依靠强制力量去推动，这种方式容易导致大学生缺乏个性和主动性，也容易降低受教育者的主体意识和主人翁的责任感，减弱他们的进取意识、创新意识和自主意识。更重要的是容易使受教育者产生逆反心理。另外，国家对社会红色资源的思想政治教育价值没有有效的利用。目前有很多红色博物馆和纪念馆等革命旧址会免费对外开放，但是对于聘请馆内解说人员的费用依然需要学生自己负担，学生为了节省支出，会选择自己观看，这样简单观看浏览以致学生的收获并不多，这就影响了红色文化的教育效果。除此外，社会对红色文化表现形式缺乏管制，社会上泛滥着各式各样歪曲历史的电影电视和盗版书籍。如果不加以管制，将会产生负面的作用。

三、红色文化思想政治教育价值的实现路径

1.将红色文化与学校教育有机结合

更新教育教学的方法，使红色文化资源能更加有效地融入到思想政治教育的课堂以取得更加良好的教学效果。加强红色网站建设，高校应根据大学生的思想和行为特征，提供所需要的网络教育内容，充分吸纳红色文化资源，丰富网络教育内容；在教学方法上，除了传统的理论灌输的教学法之外，我们还可以根据所采用的红色资源和大学生的特点采取创新式的教学方法，树立师生互动的新模式，在平等对话中倾听学生的诉求，实现师生之间的良性沟通，使广大青年大学生在对红色文化进行讨论和分析中自愿地接受正面的红色文化宣传教育；繁荣校园红色文化，大力加强校园人文环境建设，进一步浓厚红色文化教育氛围。加大红色文化宣传力度，增强学生对红色文化更广泛认识。同时将红色文化教育与本校的校情和校史相结合，特别是要与当地革命建设发展历史结合，如结合重大节庆日、重要事件日、校庆日等各类纪念日，开展各式各样的如红歌比赛、红色影评剧评、再现红色事件等校园红色文化活动。积极打造高品位的校园红色文化活动，提高学生的参与热情，增强学生对红色文化的认同感。[6]

2.红色文化融入家庭教育

家庭教育在塑造人才过程中承担着不可替代的作用，将红色文化融入家庭教育便于实现红色文化对于大学生思想政治教育的长期性。家长在思想上应摒弃长期以来“智高德轻”的观念，不仅要关注孩子智力的发展更要重视德育素质的提升，以使得他们能够实现德智体美全面均衡发展。同时要广泛运用红色文化中所蕴含的丰富的精神内涵积极地对青年大学生开展爱国爱党爱家为主要内容的红色精神教育。节假日时，家长可以陪同孩子一起去各地参观红色旧址、欣赏红色电影等培养大学生良好的红色素质。更重要的是家里的长辈都或多或少的经历过革命，与孩子的交流中多讲一些革命时期的事迹，听自己亲人陈诉革命事件大大增强了事迹的可信性、可亲性。父母更应该树立榜样教育，在家庭中践行红色精神，从小耳濡目染更容易形成良好的思想道德水平。

3.将红色文化渗入社会教育

开展大学生红色文化教育离不开社会教育的支撑，要充分发挥社会教育的优势，形成有利于大学生红色文化教育的良好社会氛围。政府应大力推动红色文化事业和文化产业繁荣发展，出台有利于发展文化事业和文化产业的政策措施，以鼓励创作出更多的优秀红色电影、电视剧、小说和话剧等先进红色文化。坚持对舆论阵地的领导地位不动摇，对先进集体、先进个人等形象进行大力的宣传，让大学生接受到社会的正能量。同时也要积极发挥舆论监督的作用，对于危害社会治安的反面教材予以通报批评，不断增强红色文化宣传教育的吸引力、感染力和说服力。政府应在加大对红色文化资源的开发力度的同时，也要关注红色文化资源服务的质量。可以为学生参观红色圣地提供免费的解说或者对于学生聘请解说人员的要求给予优惠。很多学生都是因为无法负担一些游览的费用进而导致对于红色文化的肤浅了解而错失了接受社会优秀红色文化教育的机会。红色文化承载着厚重的革命历史，是值得我们学习和敬仰的文化。社会应该让更多的学生能够有机会接受到红色文化的熏陶，让红色文化发挥重要的教育价值。

总之，红色文化教育的实现路径较多，我们要重点把握好把红色文化与学校教育、家庭教育、社会教育以及个人素质提高这几个方面相结合，才能更好的实现红色文化在大学生思想政治教育中的价值，促进大学生思想政治教育的科学有效发展。

参考文献：

[1]翁铁慧.思想教育研究[M].上海：上海高教出版，2012.

[2]李霞.红色资源与思想政治教育[M].北京：人民出版社，2015.

[3]金民卿.红色文化的精神传承与理想信念的当代建构[J].井冈山大学学报（社会科学版），2015，36.

[4]韩玲.红色文化的价值意蕴[R].人民日报，2013年08月01日07版.

[5]常沛.论红色文化在大学生社会主义核心价值观教育中的传承与创新[J].学校党建与思想教育，2016，01.

[6]曾长秋.论红色文化资源对大学生思想政治教育的有效融合[J].延安大学学报（社会科学版），2016，01.

作者简介：

赵小敏（1994—），女，贵州习水人，云南大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向：马克思主义中国化。

陶艳（1992—），女，贵州遵义人，云南大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向：思想政治教育理论与实践。

大学生延安精神范文第2篇

回望，是为了更好地铭记从X年到X年，党中央在延安的X年间，经历了从无到有、从弱到强、从逆到顺的浴火涅槃，即便在日军疯狂扫荡和国军大肆封锁举步维艰的条件下，也未能停止我党建设前行的步伐。正所谓淬火成钢，我党在一次次教训中形成了“理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评“的三大作风，在一场场抗战中探索出了“统一战线、武装斗争、党的建设“三大法宝。

当然，我们需要铭记的还远不止这些。在延安，锤炼出了以毛泽东同志为核心的坚强领导集体，中国共产党为什么能，与毛泽东卓越的领导能力和以毛泽东为核心的党中央正确领导是密不可分的;在延安，实现了马克思主义与中国实际相结合的历史性飞跃，中国共产党之所以能，是马克思主义普遍原理与中国革命和建设具体实践相结合的必然结果;在延安，探索出了一套管党治党的基本经验，中国共产党为什么能，离不开党的先进性和纯洁性;在延安，造就了一大批能够担当重任的栋梁之才，中国共产党为什么能，因为他们有着共同的追求、团结一心。

回望，是为了更好地传承回望延安，中国共产党从星星之火发展成了燎原之势，中国革命从满目疮痍走向了辉煌胜利，中华民族从艰难困苦走入了富强振兴。延安精神，过去是凝聚人心、克敌制胜的精神动力，如今更是奋力进取、强国强党的力量支撑。总书记指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望“.回望延安革命战争年代，一代代有志青年在炮火纷飞的岁月中肩负使命、砥砺前行，奉献了自己的青春年华，甚至是宝贵的生命。放眼当下和平建设年代，虽然不用直面血雨腥风，但无形的战场暗流涌动。

坐在明亮的办公室，延安精神和作风激励我们努力工作，服务人民和社会，我也更加明白了在这个时代应尽的责任，每一个人都在为建设国家，贡献自己或大或小的力量。作为一名青年民警，我们更加不能懈怠，要勇于担当付出，怀揣激情热情工作，誓为公安事业奋斗终生。

大学生延安精神范文第3篇

延安革命圣地留给中国人民的最大财富，就是延安精神，其内涵包括坚定理想信念不动摇;自力更生，艰苦奋斗;实事求是，求真务实;理论联系实际;依靠群众，相信群众，为群众谋福利的全心全意为人民服务精神;艰苦奋斗，勤俭节约，以苦为乐的乐观主义的精神;还有敢于揭丑亮短，擅于自我剖析的批判精神等。

延安精神，是在艰苦岁月里，经过长期的革命斗争实践培养的结果，延安精神涵养心灵，修正行为，孕育初心，因此当我们学习延安精神的时候，一定要要虚心地融入延安时代，诚心诚意把自己投进艰苦环境里锻炼，从朴素的吃穿住行中体会、学习，否则，啃着烧鸡喝着茅台，再高的调子理解不了精髓。

学习延安精神，要把现有认知、文化、理念、价值观、权利观、道德观、审美观统统抛掉，以空杯心态重组心里结构，以纯洁原始的心脑学习延安精神，这样才能在学习中领会什么是大公无私，什么是权为民所用，什么是利为民所谋，什么是不和老百姓争利益。否则，满脑子私利，一肚子算计，心胸太多杂念占据了思想，靠一点谦虚挤出微微空间汲取延安精神营养，那能汲取多少呢?所以学习延安精神，不是一句空话，一定要入脑入心，在灵魂深处学。

大学生延安精神范文第4篇

延安是一个浓厚、神奇、充满能量的城市。在这次“同铸复兴路共圆中国梦”主题邮电高校大学生暑期社会实践活动中，跟随团队，我第一次真正的来到延安、了解延安，期间的感悟，对于我日后的工作和自身心性的提炼，都产生了非常大的影响。

延安精神与宣传

延安是革命的落脚点和转折点。长征结束后，不足三万人的我党军队又是如何战胜国民党的百万大军。“黎明前的黑暗”让处于困苦中的红军和人民凭着希望始终坚持着战斗，最终取得成功。不得不说这样的成功既是奇迹也是历史的必然。乐观、坚持、榜样力量，都是红军取胜的关键因素，而这些因素都离不开宣传。长征可谓是一次最广泛、最有效的宣传，红军长征所经过的地区大部分是偏远的西南、西北地区，这里的大部分群众，从来没有见过共产党，通过长征，他们不仅看到了共产党，见到了红军，还了解了他们的方针、政策和主张，从而使共产党和红军的影响扩大到了广大的西南、西北地区，他们经过的省份有两亿多人民，在战斗的间歇，他们每占一个城镇，就召开群众大会，举行戏剧演出，重征富人，解放奴隶，宣传“自由、平等、民主”把没收的财富奉陪给穷人;在延安，更是把抽象的精神具体到人，让人民真实的看到身边的榜样，让共产主义真正接触到广大劳动人民这片土壤。全心全意为人民服务的“张德江精神”、无私奉献的“白求恩精神”、林伯渠精神、仝万明精神这些都很好的诠释了延安精神全心全意为人民服务、实事求是、独立自主开拓创新、艰苦奋斗。也正是这些，深深的感染了那一代人，创造了延安这样一个革命圣地，为革命军队提纯，让革命落脚，扩大革命在群众中的影响，成为革命反败为胜的转折点。

革命的成功有两个非常必要的因素，一是绝对正确的指导思想，一是非常有力的宣传。我们的团学工作同样也要吸收这样的因素才能做好。一方面，我们要真实的知道我们的同学真正需要的是什么，落实“四个一”，让我们的同学养成一种品格(基本道德素质、礼仪和责任感)、建立一种正确的生活观(爱生活懂生活有规律有情趣)、提升一种技能(出专业知识外的综合素质技能)、坚定一份理想(了解自己有目标有规划有行动，中国梦、重邮梦、学子梦)，成为具有“重邮色彩”的重邮人普通但却坚持、精彩的人。有了目标和方向，还需要落实。就像长征时期的戏剧演出，我们也要摸清广大同学的好奇点，了解主流视角，以其感兴趣的形式举办活动，重复强调思想的直接宣传、通过宣传切入点创新(视角创新)、手段创新(利用好微博、微信、贴吧等校院线上平台，把握《半月刊》主题宣传，通过沿街采访、微访谈等形式引发同学对我们宣传主题的关注和思考)、基层工作创新(组织活动流程形式创新、抓好团支部自发组织的班团活动的主题及形式重视)等方式，把我们的工作渗透到重邮学子中，抓好思想宣传工作的主动性，广泛充分利用校院媒体，引导校园舆论，传播舆论正能量。

延安精神与我

在王家坪、枣园的革命故居，看到我们党在这样的环境下对于革命的坚持和那股子革命热情，回顾了毛主席等国家领导人昔日的勤奋努力、以身作则、了解人民体谅人民。发现没有什么成功是白来的，越是伟大的成功，其过程的艰辛就越是震撼人心。作为学生干部，服务同学锻炼自己的同时，更应该严格要求自己，以身作则、深入同学之中、了解同学所想、针对同学的利益为同学解决问题，才能真正做好学生工作，尽好自己的一份责任。

要经常自省，纵观我党发展的历程，无论是组织还是个人，都有犯过错误，而我党之所以最终走向胜利，与全党的敢于发现错误、承认错误、找问题、解决问题是分不开的。无论是一个组织的成长还是一个人的成长，都会面临自我管理、自我约束不完善，前进方向偏离等各种问题，在成长中这些问题也是自然而然不容易避免的，学会时常审视，经常自省，是不迷失自我的最好方式。

延安的胜利与我党和人民坚定的信念和理想是分不开的。昨天，我们要的是祖国的统一民族的团结，今天，我们梦的是强国梦的早日实现。作为学生，是祖国的未来，强国梦的践行者，要发挥当代大学生应该有的作用，做好自己的本职工作，为实现强国梦积蓄能量，同时，我们也要在有正确的政治思想和判断力的前提下，充分发挥舆论影响，传播正能量，为早日实现中国梦，尽自己的一份力。

大学生延安精神范文第5篇

延安精神的灵魂是坚定正确的政治方向，精髓是解放思想实事求是，核心是全心全意为人民服务，突出特征是自力更生、艰苦奋斗。弘扬延安精神，具有重要的现实意义和深远的历史意义。弘扬延安精神应做到三点：

一、把握一个中心。

即思想道德教育和理想信念养成这个中心坚定正确的政治方向，是延安精神的基本内容，是思想道德教育和理想信念养成的核心问题。

坚定正确的政治方向是我们事业成功的保证，这是已被我们党、我们国家的历史证明了的真理。而这一点，又容易被青少年忽视。他们往往看问题简单化、表面化和被动化，不善

于、也不会主动从政治上去观察、分析和处理问题。因此，要教育他们认识到，我们搞的市场经济是社会主义市场经济，我们走的道路是中国特色社会主义道路。政治上的坚定来自理论上的清醒，要教育青少年学会讲政治学理论，学会用延安精神指导分析问题，提高政治觉悟，提高理论素养，在任何时候、任何情况下都要牢牢把握政治方向和政治立场不动摇。

树立远大的理想抱负，是延安精神的应有之义，也是青少年思想道德教育和理想信念养成的内在要求。

理想、信念是生活、工作的动力源泉，是事业成功的基本保证。延安时期，生活那么艰苦，环境那么恶劣，为什么还有那么多热血青年向往?为什么他们不顾一切从四面八方奔向延安?为什么他们不怕吃苦、不怕牺牲?正是由于他们有崇高的理想和坚定的信念。正如邓小平同志指出的：“我们过去几十年艰苦奋斗，就是靠坚定的理想信念把人民团结起来，为人民的利益而奋斗。没有这样的信念，就没有凝聚力。没有这样的信念，就没有一切。”

随着改革开放、社会主义市场经济的建立，特别是在新旧体制转换的过程中，由于市场经济的利益驱动，由于西方意识形态的渗透侵蚀，由于封建主义思想的沉渣泛起等等，社会上出现了各种思想、各种文化相互渗透、相互碰撞的局面，共产主义的理想和信念，社会主义的道德和文化，受到严重

的冲击和挑战。应当说，在这场没有硝烟的战争中，争夺的重点就是青少年，而青少年往往表现得最为脆弱，最容易受到冲击。在这种情况下，更需要用延安精神进行理想、信念、道德和法纪教育。

突出两个重点

即找准重点人群，抓住重点途径。

毫无疑问，青少年是弘扬延安精神的重点人群。党的十四届六中全会指出：“加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事”。由于青少年的世界观、人生观和价值观尚未定型，具有较强的可塑性、选择性和成长性，而当前经济全球化，东西文化相互渗透以及信息技术的发展，已经彻底改变了青少年的思想方式、行为方式、生活方式和凝聚交流方式。青少年的成长环境和思想道德状况发生了巨大变化。以至于有家长哀叹“我不认识我的孩子了”;有老师发愁“同学们都怎么了”;有官员惊叹“我们到底是要培养接班人还是掘墓人”?面对这变化的现实，一方面，在青少年中迫切需要用延安精神这样的主流价值观来引导、规范、培养健全的人格、健康的心理、高尚的情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。另一方面，延安精神也只有赢得青少年，才会赢得未来，才会拥抱青春，不断放射出新的时代光芒。在青少年中弘扬延安精神还要突出以下几点途径：

一是政治理论教育主渠道。开展延安精神青少年“三进”工作。把延安时期的历史、我党、我军的建设史、革命史，结合教材内容贯穿到理论教学之中，采用青少年喜闻阅见的教学方法，利用网络、多媒体等现代技术手段，增强教育教学的实际效果。二是校园文化建设主阵地。发挥团队班组织作用，抓住重大节庆日、主题党团班会，宣传延安精神，抓住现实生活和艺术作品中最能打动青少年情感的典型人物和典型事件，抓住那些稍纵即逝的思想火花，组织丰富多彩的活动，变“生搬硬套”为“润物无声”，使青少年见其形，感其情，得其神，受到潜移默化的影响。使延安精神深深植根于校园，植根于青少年的心灵。三是社会实践主活动。利用爱国主义教育基地、革命传统教育基地、校园活动场所等，通过展示图片、放映电影、野外训练等方式，展示延安精神的无穷魅力，让青少年在思考和实践中领悟延安精神的本质，汲取其巨大的精神力量，服务社会，服务广大人民群众。

实现三个结合

与共青团工作有机结合

通过共青团的思想引领，使青少年正确理解延安精神的内涵和外延，对青少年进行共产主义理想教育、社会主义荣辱观教育和艰苦朴素、勤俭节约、创业精神、优良作风和严明纪律教育。

与时代精神有机结合

延安精神是无产阶级的革命精神与中国共产党的优良传统、时代特征相结合的典范。延安精神不是“延安现象”，不是被历史淘汰的东西，而是需要不断延续的活的灵魂，赋予延安精神新的时代内涵，对延安精神的具体内容做出新的发展，提出新的要求，拓展新的思路，从而把弘扬延安精神与弘扬时代精神有机结合起来。

与青少年现实特点的有机结合

毛泽东同志曾经说过：“青年团要照顾好青年的特点。青年就是青年，不然，何必搞青年团呢?青年人和成年人不同，女青年和男青年不同，不照顾这些特点，就会脱离群众。”这里说的是要理解和尊重青少年的差异性，对青少年进行分层分类引导的问题。在青少年中弘扬延安精神，要变“千人一面”为“量体裁衣”，尊重和照顾青少年特点，对采取一些青少年喜闻乐见的方式，提高教育的针对性和实效性。相信大家对于“贾君鹏你妈妈喊你回家吃饭”、“哥吃的不是面，是寂寞”、“打酱油”“俯卧撑”等网络词语并不陌生，这些青少年用无比的热情创造出来的东西，几乎在一夜之间就占据了他们的头脑。为什么这些能在青少年中产生这么大的影响力呢?就在于这些都是青少年喜爱的方式和感兴趣的话题。要善于借助QQ群、网上视频、手机短信、飞信、博客、播客、微薄等青少年喜欢的新方式，促进与青少年的真诚沟

通和平等交流，增强延安精神对青少年的吸引和凝聚。

大学生延安精神范文第6篇