独立思考能力范文

独立思考能力范文第1篇

1培养小学生数学独立思考能力的意义

小学阶段属于学生的启蒙学习阶段, 独立思考能力的主要是指在没有外界外力的帮助下, 通过主体独自对问题思考与探索的方式, 去寻找解决问题的途径、答案的能力。 因此, 锻炼学生独立思考的能力非常重要。 随着教育事业的不断发展, 将培养学生独立思考能力作为主要教学目标之一。 同时, 独立思考的能力已经成为我国素质教育中重要的组成部分。 小学数学教师在传授知识和强化学生机能的同时还要提升学生综合素质, 而培养综合素质的关键在于学生思考能力的培养, 因而, 独立思考能力能够有效提升综合素质教育。

2在小学数学教育中独立思考能力欠缺现象的研究

2.1 学生欠缺主动型独立思考能力现象的研究

当前小学数学教育主要通过考试方式进行学生阶段性学习成果的测试, 大多数教师都将学生的考试成绩当做数学能力是否达标的标准。 在课堂教学当中教师也喜欢以自我为中心, 完全左右课堂的发展节奏, 忽略了真正的课堂主体学生。 从而导致学生只能被教师牵着鼻子走, 在学习中就算遇到问题、知识点难点也没有时间进行独立思考, 只能够根据教师制定的计划照本宣科的学习, 从而极大地压制了学生独立思考能力的提升, 这也是学生主动型思考能力欠缺现象频发的主要原因。

2.2 学生欠缺被动型独立思考能力现象的研究

我国教育教学模式主要以应试教育为主, 大多数的学校、教师、家长对学生的学习成绩的好坏十分的看重, 从而对培养学生独立思考学习能力的问题有所忽略。 为了能够提升学生的成绩、提高本班的升学率, 很多教师都会通过题海战术的方式进行教学, 从而使学生的学习负担不断的加大, 导致学生在高压状态下学习时间过长丧失了更多的精力去思考问题, 致使学生被动型独立思考能力欠缺现象频发。

3针对小学数学教育独立思考能力培养途径的分析

3.1 开创以学生为主的民主式教学气氛

传统教学模式主要以填鸭式教学为主, 教师是课堂的主宰者, 他们一味的对数学知识进行单方面的讲解、传授, 忽略了对学生主动学习技能等的培养, 使课堂的氛围变得枯燥乏味, 学生在这种无聊的课堂氛围中极大的被压制了独立思考能力的培养以及训练。 所以, 教师可以结合教学课堂的实际状况, 开创以学生为主导的民主式数学教学课堂, 积极的调动学生学习数学的情趣, 让他们主动的参与到数学学习的过程中来, 培养学生主动探索、思考、学习数学知识的能力, 进而对其独立思考能力进行全面的培养、提升。

在字母表示数一课的教学中, 首先教师举例: 一只青蛙4条腿, 2 只眼睛, 1 张嘴, 扑通1 声跳下水, 要求学生往下接, 生1:两只青蛙8 条腿, 4 只眼睛, 2 张嘴, 扑通、扑通2 声跳下水;生2:三只青蛙12 条腿, 6 只眼睛, 3 张嘴, 扑通、 扑通、 扑通3 声跳下水当青蛙数量逐渐增加时, 学生的出错率也越来越高, 而学生的积极性也越来越高。 此时教师可以提问学生“你们发现了那些规律尼?如果青蛙的数量变成了n只结果是什么尼?”, 此时学生就会回答“n只青蛙4n条腿、2n只眼睛、n张嘴、n声落水的声音”。 通过这种引导的方式激发学生的主体性, 从而培养学生的独立思考能力。

3.2 教学过程中可以将教学内容与新颖有趣的实例结合在一起

数学是一门思维性极强的科目, 部分学生在进行数学的学习过程中都会感觉其十分的复杂、困难, 从而在不断的失败中丧尸了学习的兴趣。 不过数学却和我们的实际生活息息相关, 教师可以通过引进生活中的实际有趣案例的方式, 添加一些新颖的趣味数学素材, 从而调动学生学习的兴趣、激发学生的积极性。

教师在进行倍数一章的教学中, 就可以通过引入实际生活的方式进行授课。 通过让学生猜年龄的方式, 提高大家学习的积极性。 刚开始学生所列举的数字大多是42、38 等, 此时, 教师可以否定大家的结果, 然后给出一个启示, 比如教师的年龄都是6的倍数, 此时学生们就会猜测36、42、48 等相关的数字, 此时学生已经被教师引入正规, 这个时候教师可以在给一个提示, 比如说教师的年龄是8 的倍数, 问老师多少岁? 此时学生必然会回答48 岁。 通过这种生动活泼的对话式教学, 将生活融入数学、使抽象知识变得具象化, 从而激发学生学习的兴趣, 达到培养学生独立思考能力的目的。

3.3 为学生营造一种活跃的校园课下数学文化氛围

教师在进行教学活动的开展中不能仅停留在课堂当中, 还应该为学生营造一种活跃的校园课下教学文化气氛, 通过开展多种形式的数学知识展览活动, 将学生的目光吸引到数学文化的学习当中来, 通过这种方式提升学生对现实生活中遇到的实际问题的数学解决能力, 从而强化对学生独立思考能力的培养效果。

比如, 当学校在组织夏令营活动的时候, 教师可以制造一道这样的数学题:说, 学校同学去参加夏令营活动, 开始准备没人收60 元, 在活动过程中每位学生的乘车费用是20 元、门票费用是28 元、每顿盒饭6 元, 问收的这些钱够一个人的花销么? 通过将学生亲身参加的活动作为问题案例, 培养学生的独立问题解决能力, 是可以调动学生学习兴趣、培养学生独立思考能力的一箭双雕的两全之策。

4结语

综上所述, 培养学生的独立思考能力对小学数学教育的影响是非常巨大的。 所以相关教师必须制定合理的培养策略对学生的独立思考能力进行引导、培养, 从而提升学生的全面素质, 使学生朝向综合型人才方向发展, 为我国小学数学教育事业做出积极的贡献。

摘要：教育工作的开展一直受到社会各界的广泛关注, 在新课标体系的建立下, 我国小学数学教育结构也发生了新的调整。在现代小学数学教学过程中, 不再单一的重视数学知识的传授, 而是更加侧重学生独立思考能力的培养。本文将对此进行简要的分析论述。

关键词：小学数学,独立思考,培养

参考文献

[1] 唐志英.如何在小学数学教学中培养学生的独立思考能力[J].学周刊, 2013年17期.

[2] 蔡宏圣.几何直观:小学数学教学的视角[J].课程教材教法, 2013年05期.

独立思考能力范文第2篇

新《商标法》第八条规定了声音可作为商标申请注册

二、禁止“驰名商标”的商业宣传(第9条)

生产、经营者不得将驰名商标’字样用于商品、商品包装或者容器上，或者用于广告宣传、展览以及其他商业活动中。违反此规定的，由地方工商行政管理部门责令改正，处十万元罚款。

三、禁止恶意抢注(15条)

就同一种商品或者类似商品申请注册的商标与他人在先使用的未注册商标相同或者近似，申请人与该他人具有前款规定(即代理、代表关系编者注)以外的合同、业务往来关系或者其他关系而明知该他人商标存在，该他人提出异议的，不予注册。”

四、一标多类(22条)

商标注册申请人可以通过一份申请就多个类别的商品申请注册同一商标。

五、增加关于商标注册审查和案件审理时限的规定(

34、35条)

对驳回申请、不予公告的商标，商标局应当书面通知商标注册申请人。商标注册申请人不服的，可以自收到通知之日起十五日内向商标评审委员会申请复审。商标评审委员会应当自收到申请之日起九个月内做出决定，并书面通知申请人。有特殊情况需要延长的，经国务院工商行政管理部门批准，可以延长三个月。当事人对商标评审委员会的决定不服的，可以自收到通知之日起三十日内向人民法院起诉。

对初步审定公告的商标提出异议的，商标局应当听取异议人和被异议人陈述事实和理由，经调查核实后，自公告期满之日起十二个月内做出是否准予注册的决定，并书面通知异议人和被异议人。有特殊情况需要延长的，经国务院工商行政管理部门批准，可以延长六个月。

六、删除商标异议不成立后的复审程序(35条)

新《商标法》规定商标局对商标异议进行审理后，对异议不成立、准予注册的商标，将直接发给注册证，异议人不服的只能向商评委请求宣告该注册商标无效，而对

商标局裁定异议成立、不予注册的，被异议人可以向商评委申请复审。

七、商标侵权认定中增加“容易导致混淆”要件(57条) 根据57条的规定，对于“在同一种商品上使用与注册商标近似的商标”、“在类似商品上使用与注册商标相同的商标”以及“在类似商品上使用与注册商标近似的商标”三种商标使用行为是否构成侵权的判定，需要考虑是否满足“容易导致混淆”这一要件(同种商标，相同商标不需要这一要件)。

八、保护在先使用权(59条)

新《商标法》第五十九条第三款明确规定了商标在先使用权制度。商标在先使用权是指在商标注册人申请注册商标之前，未注册商标的在先使用人已经在同一种商品或者类似商品上先于商标注册人使用与注册商标相同或者近似并有一定影响的商标，在此种情况下，未注册商标的在先使用人有继续使用该商标的权利，注册商标专用权人无权禁止该未注册商标的在先使用人在原使用范围内继续使用该商标，但可以要求未注册商标使用人附加适当区别标识。可见，“商标在先使用权”是商标注

册原则的一种例外，其设立的目的是保护因已经实际在先使用而产生识别作用的商标，平衡在后商标注册人和在先商标使用人之间的利益冲突，保护公平竞争的市场秩序。

九、增加惩罚性赔偿的规定(63条)

新《商标法》规定对恶意侵犯商标专用权、情节严重的，可以在权利人因侵权受到的损失、侵权人因侵权获得的利益或者注册商标使用许可费的1到3倍的范围内确定赔偿数额。同时，新《商标法》还将在上述三种依据都无法查清的情况下法院可以酌情决定的法定赔偿额上限从50万元提高到300万元。

十、增加举证责任倒置的规定(63条)

独立思考能力范文第3篇

积累生活经验。

二. 认识当代大学生的历史使命。当代大学生承担的是建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的历史使命。(1)在新的起点上继往开来(2)在现实的基础上迎接挑战。 三. 成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班者是当代大学生的成才目标。 四. 理想的含义：人们在实践中形成的，有可能实现的的，对未来社会和自身发展的的向往与追求，是人们的世界观，人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现

对现状永不满足，对未来不懈追求，是理想形成的动力源泉。理想信念是人的心灵世界的核心。理想源于现实，又超越现实。

五. 理想的分类：(1)从性质和层次分为：科学理想，非科学理想，崇高理想，一般理想。(2)从时序上分为：长远理想，近期理想。(3)从对象上分为：个人理想和社会理想(4)从内容上分为：社会政治，道德，职业，生活理想。

理想具有现实性和预见性。实践产生理想，理想指导实践。

理想信念的特征：实现的可能性，时代性和阶级性，实践性和超前性。

六. 信念的含义：信念是认知，情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。

信念的特征：稳定性，执著性，多样性。理想是信念的根据和前提，信念是实现理想的重要保障。

七. 理想信念对大学生成才成长的意义：指导人生的奋斗目标，提供人生的精神境界。 八. 共同理想;在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。(1)坚定对中国共产党的信任(2)坚定走中国特色社会主义道路的信念(3)坚定实现中华民族伟大复兴的信心。立志当高远，做大事，须躬行。

九、在实践中化理想为现实：1.正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础。2.坚定的信念是实现理想的重要条件。3。勇于实践，艰苦奋斗是实现理想的根本途径。

十、爱国主义的基本要求：爱祖国的大好河山，爱自己的骨肉同胞，爱祖国的灿烂文化，爱自己的国家。

爱国主义的优良传统：热爱祖国，矢志不渝。天下兴亡，匹夫有责。维护统一，反对分裂。同仇敌忾，抗御外辱。

爱国主义的时代价值：1。是中华民族继往开来的精神支柱。2.是维护祖国统一和民族团结的纽带。3.是实现中华民族伟大复兴的动力。4.是个人实现人生价值的力量源泉。

十一。建设和发展中国特色社会主义是新时期爱国主义的主题。1.爱国主义与爱社会主义的一致性。2.爱国主义与拥护祖国统一的一致性。 爱国主义与经济全球化：1经济全球化形势下要弘扬爱国主义。2报效祖国之心不应有差别。3.经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严。

中华民族精神的内涵：爱国主义是中华民族精神的核心，团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息。

时代精神的内涵：改革创新是时代精神的内涵。是进一步解放和发展生产力的必然要求。是建设社会主义创新型国家的迫切需要。是落实科学发展观构建社会主义和谐社会的重要条件

十二。做忠实的爱国者：1自觉维护国家利益2促进民族团结3维护国家统一4增强国防观念5以振兴中华为己任。

十三。追求高尚的人生目标：人生目标决定人生道路，决定人生态度，决定人生价值标准。

端正人生态度：人生须认真，当务实，应乐观，要进取。

反对享乐主义人生观：一定要深刻认清我国的国情，摆脱享乐主义的陷阱，正确理解消费与节约的关系，确立健康文明的消费观念。

十四。人生价值:包括自我价值，社会价值。

人生价值的标准：人的社会性决定了人生的社会价值是人生价值的最基本内容。评价的根本尺度是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步

人生价值的评价：坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。坚持物质贡献与精神相统一。坚持完善自身与贡献社会相统一。坚持动机与效果相统一。

十五。1人生价值实现的社会条件(1)实现人生价值要从社会客观条件出发(2)人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致。2人生价值实现的个人条件(1)实现人生价值要从个体自身条件出发(2)不断提高自身能力，增强实现人生价值的本领(3)立足于现实，坚守岗位做贡献(4)实现人生价值要有自强不息的精神

科学对待人生价值：要促进自我身心的和谐，个人与他人的和谐，个人与社会的和谐，人与自然的和谐。

十六。1道德的起源(1)社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件(2)人类意识的形成与发展是道德产生的主观条件2本质：道德作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是由经济基础决定的，是社会经济的反应。3主要功能:认识，调节。

中华民族优良道德传统的主要内容：1注重整体利益，国家利益和民族利益，强调对社会，民族，国家的责任意识和奉献精神2推崇仁爱原则，追求人际和谐3讲求谦敬礼让，强调克骄防矜4倡导言行一致，强调恪守诚信。

正确对待中华民族道德传统：1要坚持马克思主义的立场，观点和方法2要按照四有新人的标准，做好取舍和创造性的转化工作3要通过分析，鉴别取舍和改造4要反对两种错误思潮

社会主义道德建设的核心和原则。1为人民服务。2集体主义。

十七公民基本道德规范的主要内容：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献

大学生与诚信道德：1是大学生树立理想信念的基础2是大学生全面发展的前提3是大学生进入社会的通行证。

十八。当代社会公共生活的特征主要表现：活动范围的广泛性，活动内容的公开性，交往对象的复杂性，活动方式的多样性。

十九。公共生活需要公共秩序：1有序的公共生活是构建和谐社会的的重要条件2是经济社会健康发展的必要前提3是提高社会成员生活质量的基本保证4是国家现代化和文明程度的重要标志。

维护公共秩序的基本手段：道德 法律。

二十。社会公德：人们在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则。特点：继承性，基础性，广泛性，简明性。主要内容：文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法。

在实践中增强社会公德意识，践行社会公的规范。

网络生活中的道德要求：正确使用网络工具 健康进行网络交往 自觉避免沉迷网络 养成网络自律精神。 公共生活中法律规范的作用：指引，预测，评价，强制，教育。

行政拘留处罚：5日以下，5日至10日，10至15日，最高不得超过25日 处罚程序：公安机关传唤后应当及时询问查证时间不得超过8小时。

环境保护法的立法的基本原则：1.经济建设与环境保护协调发展 2.预防为主。防治结合。综合整治 3.谁污染谁治理。谁开发谁保护

二十一。维护互联网安全的决定的主要内容：

1、促进网络发展和加强监管相结合、

2、信息自由与社会公共利益有机结合

3、与现代网络想适应 与传统法律规范相协调。 立法目的：1.保障互联网的运行安全 2.维护国家安全和社会稳定 3.维护社会主义市场经济秩序和社会管理秩序 4.保护个人、法人和其他组织的人身、财产等合法权利

二十二。职业道德基本要求：爱岗敬业(基本要求) 2.诚实守信

3、办事公道

4、服务群众

5、奉献社会。 职业活动中的主要法律;劳动法、公务员法

劳动法的基本原则：

1、维护劳动者合法权益与兼顾用人单位利益相结合

2、按劳动分配与公平救助想结合

3、劳动者平等竞争与特殊劳动相结合

4、劳动行为自主与劳动标准制约相结合

公务员法的基本原则：

1、公开平等竞争择优和法制

2、监督约束与激励保障并重

3、认人唯贤、德才兼备

4、分类管理和效能原则

处理劳动争议的法定途径：

1、协商解决，不愿协商的可以申请调解

2、可以向本单位申请调解、

3、调解不成的可以申请仲裁

4、提起诉讼

二十三、正确认识当前我国的就业形式：

1、我国人口基数大、需要就业人员多、就业高峰持续时间长

2、就业机制有待完善

3、就业观念有待更新

4、随着经济全球化的深入发展国际经济环境不稳定因素增多

树立正确的择业观：

1、树立崇高职业理想，重视人生价值实现

2、服从社会需要，追求长远利益

3、打下坚实基础做好充分准备

树立正确的创业观：

1、要有积极创业思想准备

2、要有敢于创业的勇气

3、要提高创业的能力

二十四、爱情的三要素：性爱、理想、责任。 恋爱中的道德：尊重人格平等、自觉承担责任、文明相亲相爱。 大学生的恋爱：不能误把友谊当爱情、不能错置爱情的地位、不能片面的或功利化的对待恋爱、不能只重过程不顾后果

家庭美德：是调节家庭内部成员以及与家庭生活密切相关的人际关系的行为规范是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则 内容：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结

结婚的法定条件的必备条件:

1、必须男女双方完全自愿

2、必须达到法定婚龄

3、必须符合一夫一妻制 禁止条件：禁止直系血亲和三代以内旁系血亲结婚、禁止患有医学上认为不应当结婚的疾病的人结婚

婚姻法规定离婚过错损害赔偿制度：重婚的 、有配偶者与他人同居的、实施家庭暴力的、虐待遗弃家庭成员的

二十五、我国社会主义法律的运行过程：

1、法律制定(立法)

2、法律遵守

3、法律执行

4、法律适用(司法)

加快建设社会主义法制国家的主要任务：

1、弘扬社会主义法制理念

2、完善中国特色社会主义法律体系

3、提高党依法执政的水平

4、加快建设法制政府

5、深化司法体质改革

6、完善权利制约和监督机制

7、培植新型的社会主义法律文化

社会主义民主法制观念：

1、是社会主义的重要特征

2、党的领导是社会主义民主法治建设的根本保障

3、社会主义民主法制相互依存相互促进。 人民当家做主是社会主义民主政治的本质和核心。 二十

六、法律思维方式的含义：按照法律规定、原理和精神，思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。 特征：讲法律、讲证据、讲程序、讲法理

二十七、世界上第一部宪法：1787年美国制定的联邦宪法。 19

54、197

5、197

8、1982年这是我国颁布的四部宪法。 宪法的特征：

1、在内容上宪法规定国家生活中做根本最重要的方面

2、在效力上宪法的法律效力最高

3、在制定和修改程序上宪法比其他法律更为严格。 宪法的基本原则：党的领导、人民主权、公民权利、法制、民主集中制原则

二十

八、我国公民的基本权利：平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由权、批评建议申诉控告检举权和取得国家赔偿权、社会经济权、文化教育权、特定主体权利

我国公民的基本义务：维护国家统一和全国各民族团结、遵守宪法和法律、维护国家安全荣誉和利益、保卫国家依法服兵役和参加民兵组织、依法纳税

二十九、民法的概念是调整平等主体的公民之间、法人之间以及公民和法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总和 基本原则：平等、自愿、公平、诚实信用、禁止权利滥用等原则。 所有权是最典型最完全的物权!!!! 人身权包括人格权和身份权*!!!

三

十、刑法的基本原则：是指刑法特有的在刑法的立法、解释和适用过程中所必须普遍遵循的具有全局性根本性的准则。 三个基本原则：罪刑法定原则、罪刑相当、适用刑法一律平等原则。 犯罪概述：犯罪构成、排除犯罪的是由、故意犯罪形态、共同犯罪。 刑罚制度：

1、刑罚的体系

独立思考能力范文第4篇

一、独立学院校友的现状

独立学院创办至今, 大约有二十年的历史, 相较于国内众多的公立大学来说, 独立学院还处于青年时期, 校友人数较少, 校友群体较为年轻, 他们大多处于事业确立期或者上升期。即处于确立期的校友是指毕业三到五年的校友, 这一阶段的校友毕业后利用三到五年的时间转换角色, 明确定位, 期间或是先工作再学习, 或是频繁换工作, 找寻合适的岗位;处于上升期的校友是指其职业生涯进入相对稳定的阶段, 校友在创业或是就业方面已经有了较为明显的发展。无论哪类校友, 从反哺母校的角度来说, 可能还都为时过早。另外, 校友所处的行业分布广泛, 就业地区主要集中在独立学院周边的城市, 返校就业的校友主要分布在事业单位、国企、金融业、服务业等不同类型的行业。

二、独立学院校友工作的意义

(一) 助力应用型本科转型

为了顺应社会的发展趋势, 许多独立学院逐步开始朝着应用型本科转型, 以适应多数用人单位实际需求的技术性大众化教育为取向, 致力于培养出一批批具有更强的实践技术和操作能力的“应用型人才”, 以便较快地适应岗位需求, 帮助应届生更好地就业, 这一转型要求学院的专业设置要更加贴近市场。而校友身处市场前沿, 可以很好地洞悉甚至预估人才市场的需求, 而且校友作为过来人更了解母校教学与社会需求之间的差距, 如果学院能够及时从校友方面获得或者校友自觉给予母校第一手信息, 学院就可以提前调整人才培养方案, 缩小理论教学与社会实践的差距, 时刻保持学院自身的发展优势与特色。另外, 也可以将学院组织的校友工作纳入大学生创新创业、职业生涯规划与就业指导、调整学科设置等工作中, 这样有助于理论与实践结合, 能更好地培养在校生的实践能力。因此, 校友工作可以助力独立学院向应用型本科转型, 在一定程度上弥补大学生在实践能力方面的缺失。

(二) 推动办学模式改革

在独立学院转设为普通民办高校过程中, 虽然与母体高校还存在着千丝万缕的关系, 但随着独立学院与母体逐渐剥离, 其发展必然会受到一定的影响与冲击, 首当其冲的就是会失去母体高校的品牌效应和办学资源。如果独立学院不及时确定办学定位, 转变办学模式, 就很难在我国激烈的高等教育市场中站稳脚跟。与学术型本科相比, 独立学院的创业校友比例相对较大, 实行“校企合作”的办学模式可行度更高, 如果能够深度挖掘校友企业, 建立产学工作站, 将母校与校友企业的合作深入到教学、科研、就业等多个深层领域, 这样既可以提高母校的教学质量, 培养应用型人才, 又可以帮助企业降低人才培养成本, 增加收益, 扩大规模, 同时拉进了母校与校友企业家的距离, 实现校企双方互利互惠的格局。

(三) 促进在校生创新创业

顺应社会经济发展趋势, 响应国家政策号召, 我国高校纷纷认识到创新创业教育是应用型本科转型的最佳切入点。不少独立学院顺势开设了创业就业课程, 但由于开设时间不长, 该课程仍处于初始阶段, 学院配备的师资力量有限, 学院的创业氛围不够浓烈, 学生创业意识不足。而创新创业基本素质和创业能力的养成有赖于实践课程的有效促进。如果能在日常校友工作中, 挖掘到一些优秀商务校友企业家并聘请他们担任兼职老师, 负责在校生创新创业实操性的教育, 向在校生分享自己的创业经验, 传授创业知识和技能, 带领在校生体验一线工作环境, 这在很大程度上能够增强在校生的自信心, 培养在校生的创业意识, 激发在校生的创业热情。

(四) 拓展实习就业渠道

就业是高校教育的根本目的, 独立学院作为一种以就业为导向的高校, 更重视就业率。校友资源是母校独一无二的“社会信息库”, 在帮助毕业生实习和就业方面起了不可替代的作用。如今, 独立学院的校友基本遍布社会各行各业, 不乏一些社会精英以及行业的领先人物。有效地开展校友工作, 一方面, 帮助母校检索出校友所在单位的最新招聘信息;另一方面, 增强校友对母校人才培养方案的认同感, 使校友能够自发地为母校提供最新的求职动态, 甚至优先录用母校学弟学妹。校友工作能够促进校友与母校在就业问题上达成共识, 形成良好的互输关系, 既能帮助学院提高就业率, 缓解毕业生就业难的问题, 又能为校友企业或所在单位注入新鲜血液, 降低用人成本。

(五) 带动校友间互助

独立学院毕业生毕业不到20年, 相较于一流大学的学生而言, 发展平台起点低、毕业年限短, 事业大多处于上升期, 因此, 独立学院可以为校友搭建一个便于校友之间交流合作的资源共享平台, 在这个平台上, 校友可以根据自己的需要发布有关人才招聘、行业前景等信息;不同年级的校友之间可以交流合作, 互通有无;校友企业之间也可以联盟, 帮助校友企业更好地挖掘和利用校友之间的隐形资源;校友所在公司、企业遇到技术时, 也可以借助这个平台及时与母校联系, 独立学院也会在力所能及的范围内为校友提供相应的技术支撑和指导。一旦形成良好的运行机制, 这个平台可以充分调动校友力量, 校友工作也会有所突破, 从而促进校友与母校共同发展。

(六) 提供适量物质支持

教育部发布的《独立学院设置与管理办法》 (第26号令) 第二条规定:“独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作, 利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。”[1]因此, 社会捐赠对独立学院的可持续发展来说至关重要, 校友捐赠则占据最大比重。开展校友工作, 搭建校友捐助平台, 如校友基金、“校友林”、校友奖学金等, 可以为校友回报母校提供多种途径, 促进母校更高地发展。校友之间相互影响, 能够鼓励更多校友在力所能及的范围内帮助母校更好的发展。

三、独立学院现有校友工作的问题

随着经济体制改革与独立学院管理体制改革的发展, 高校越来越意识到校友资源开发的迫切性和重要性。很多独立学院也开始自发地开展校友工作, 试图借助校友力量促进学校发展, 但都没有形成系统的开发模式和管理模式。目前, 独立学院在校友工作层面的意识观念、组织机构和信息管理等方面都存在着或多或少的问题, 分析如下:

(一) 观念意识薄弱

由于开发校友资源需要花费大量的人力、物力, 且不能立马见效, 因此, 很多独立学院的管理层、教职工乃至在校生都认为校友工作是锦上添花。据了解, 有些学院会定期开展一些校友活动, 但这些活动往往流于形式, 还没有真正将校友工作融入到学院办学建设当中。而且班主任、辅导员也没能将“校友观念”渗透到在校生当中, 大多数在校生还没有意识到毕业后关心母校、回报母校是每个校友的应尽义务。

(二) 工作形式单一

据了解, 目前, 我国独立学院或多或少都有落实校友工作, 但日常工作形式相对简单。大多独立学院只是临时举办校友活动或是邀请校友参加毕业典礼;偶尔向优秀校友推送学院办学信息。虽然有网站、微信公众号等校友互动平台, 但学院对这些新媒体平台的建设一直没有突破性的进展, 仍然存在功能简单、内容不够新颖、维护不到位等问题, 因此, 难以激发校友关注这些平台的热情。而且, 很多学院没有系统的校友期刊、校友通讯录等纸质档案来维系校友与母校的亲缘关系, 随着毕业年数的增加, 校友对母校的情谊逐渐淡化, 校友工作也会一直处于被动状态

(三) 工作目的功利

“所谓校友资源是校友所拥有的各个资源的总和, 主要包括智力资源、财力资源和文化资源”。[2]对资源有限的独立学院来说, 校友工作就像“挖矿”一样, 需要什么资源就试图直接从“校友资源库”中索取。比如, 当需要校友配合学校工作时, 就临时联络校友, 希望校友为母校出力, 在学生实习、就业等方面给予支持;或者偶尔采访校友时, 只联系一些事业成功的校友, 似乎只有这些校友有可能对母校建设改革有帮助, 殊不知每个校友都是对母校人才培养方案的客观验证, 都是母校重要的办学资源。

(四) 缺乏信息管理

校友信息的管理为校友资源整合和开发提供了有效的数据支持, 但依旧有不少问题。信息管理在当前校友资源开发工作中体现的问题主要包括以下几个方面: (1) 信息更新:多数校友毕业后会有信息的更迭, 而“追踪”校友动向往往会消耗大量的人力、物力, 且进度缓慢, 不少独立学院在更新校友信息方面显得无能为力, 这就导致举办一些校友活动时, 无法快速地与校友取得联系, 校友工作很容易陷入恶性循环; (2) 信息保密:随着信息网络的普及, 个人信息的透明度也越来越高。有些独立学院还没有一项专门针对校友信息保密的规章制度, 也没有规范的校友信息采集流程, 因此不少校友对向母校公开常住地、工作地址等个人信息还持有较为谨慎的态度。

四、独立学院校友工作应该遵循的原则

为全面、高效、持续地开展校友工作, 独立学院需要在借鉴国内外知名大学校友会工作经验的基础上, 立足当前独立学院校友工作的实际情况, 遵循以下原则开展校友工作。

(一) 宏观性原则

开展校友工作推进独立学院转型是一项十分复杂的实践工作, 因此, 校友工作需要从全局视觉出发, 统筹考虑。即校友工作的“总设计师”需要有宏观的眼光, 找准国内高等教育和校友的发展趋势, 结合独立学院的发展需求与现实情况, 制定长远的校友资源开发框架和策略, 提出切实可行的校友工作的方向、目标和重点, 以便寻找符合自身发展需求的校友工作模式。

(二) 微观性原则

工作落实是做好一切工作的关键环节, 没有落实, 再完美的规划也是一纸空文, 再理想的目标也不会实现, 因此需要校友工作相关人员保质保量地将校友资源开发的规划、计划、方案等落到实处, 在实践中不断积累经验, 调整校友资源开发的策略, 以便摸索出一套具有自身特色并能促进母校持续发展的校友资源开发模式。

(三) 平等性原则

构建校友之间平等、和谐的关系。校友工作的服务对象是全体校友, 虽然校友个体间在智商、情商和能力等方面存在差异, 毕业数年以后, 校友的发展境况呈现多样化特点, 有身处高薪技术产业的精英校友, 也有服务于一线的平凡校友;无论是事业蓬勃向上, 还是身处逆境, 身处哪个社会阶层都应该享有同等的待遇。所以在返校、联谊等活动中, 母校不仅需要联系知名校友, 更不能忘记普通校友。

(四) 持续性原则

校友工作是一项长线工程, 需要遵循连续性原则。但目前, 很多独立学院只注重学生在校期间对其信息进行采集, 却忽略毕业后校友信息的更新, 因此这些学院的校友信息库还是基于原始的毕业生信息库。独立学院应该借助校友会的平台, 以一年、三年、五年、十年等为周期对校友进行回访, 持续跟踪, 一方面, 可以从不同角度不同层次了解校友最新动态, 及时更新校友信息。另一方面, 也可以让校友感受到母校的关怀和问候, 唤醒校友对母校的归属感。

(五) 保密性原则

“人民网曾经做过一项网络调查, 90%的被访网民表示个人信息曾遭泄露, 89%的被调查者表示不堪个人信息泄露之扰”。[3]这种信息安全的困扰无形中会给校友资源的采集增加难度, 一旦校友信息泄露, 校友就很容易对母校心存芥蒂。因此, 校方需要制定和完善信息安全保障制度, 参与校友工作的相关人员必须树立高度的安全和保密意识, 严格规定校友信息的使用权限。同时, 制定好信息安全紧急处理预案, 力求对今后可能发生的突发信息安全问题进行有效控制。

五、独立学院校友工作的路径探索

密西根大学校友会前秘书威尔福雷德B肖 (Wilfred B.Shaw) 说:“美国大学有些最明智和最进步的运动都是校友发起的校友的兴趣和智力的支持是我们大学和学院力量的一个最伟大的来源。我们的责任和特权就是使这种支持以各种可能的方式被刺激。”[4]然而在现实中, 我国很多独立学院现有的校友工作并没有充分挖掘到校友价值, 因此, 独立学院可以从以下几方面展开校友工作, 以盘活校友资源, 使其发挥最大价值。

(一) 健全组织机构, 完善规章制度

建立健全组织机构是校友工作高效推进的基本条件。首先, 独立学院应该设立校友服务工作机构, 配备相应工作人员, 包括学院管理层、专职老师、班主任、校友联络员等。在条件允许的情况下成立学生服务组织, 以鼓励在校生参与校友工作, 以便逐步渗透在校生的“校友”意识。其次, 完善的管理制度是一个组织持续运转的有效保障。因此, 还需要明确部门职能及岗位职责, 独立学院可以借鉴其他高校的成功经验, 结合自身校友工作需求, 建立并完善规章制度, 逐步推进校友工作规范化、制度化, 力求让每项校友工作都有章可循。

(二) 优化团队配置, 提升服务意识

利用校友工作助力独立学院办学是一项复杂的实践工作, 需要制定顶层规划。它要求独立学院配备专业的校友工作团队, 加强校友信息收集整理、校友资源开发利用等多个环节, 为确保独立学院校友工作效率, 需重点做好以下两方面: (1) 需要配备专业人士领导校友工作, 做好长期规划, 全局统筹; (2) 校友工作团队成员应该定期培训, 树立正确的思想观念, 准确认识当下独立学院校友资源的特点, 树立长期服务校友的工作理念, 要着眼于未来, 而不是局限于当下。

(三) 构建互动机制, 加强情感联络

校友是一个庞大的社会群体, 以情感为基础, 沟通为纽带, 校友会作为校友与母校之间联系的桥梁, 需要构建互动机制, 增强校友的归属感和凝聚力, 主要可以从以下几个方面入手: (1) 加强校友与母校的联系:一方面聘请班级校友联络员, 母校随时与联络员取得联系, 积极组织不同形式的校友活动, 让校友时刻感受到母校的问候和关怀;另一方面, 校友会可以及时在校友网站、微信公众号等校友平台上发布学院动态, 以便校友了解学院近况, 增强校友对母校建设的关注度; (2) 加强校友与在校生的联系:优秀校友是很多在校生的精神楷模, 因此独立学院可以通过“请进来”的方式, 定期为校友和在校生搭建交流和沟通的平台, 比如邀请校友参加毕业生座谈会、毕业典礼等。校友的经历分享可以帮助大学生了解最新的就业形势, 促进大学生做出切实可行的职业生涯规划; (3) 加强校友与校友之间的联系:借助现代网络技术, 建立校友信息库, 根据校友所在地区、年级等不同属性细化校友群体, 定期举办座谈会、主题沙龙等活动, 为不同专业、不同行业的校友创造交流的机会, 以便提高校友的凝聚力。

(四) 落实校友工作, 动员校友参与

校友与母校有先天的亲缘关系, 但校友对母校的关注和支持未必长久。而独立学院相较于其他重点大学而言, 这种“血缘”关系更容易淡化。而且, 长期以来, 单靠电话、邮件等传统方式与校友取得联系, 得到的信息缺乏时效性和真实性, 因此, 校友工作需要开辟新路径, 以动员校友积极参与母校建设。首先, 要将校友工作落实到在校生。因为每位在校生都是未来的校友, 所以学院在日常教育教学过程中, 灌输学生的爱校意识, 在一点一滴中培养学生的归属感;其次, 动员校友的路径需要与时俱进, 母校可以利用网站、微博、微信、论坛等方式向校友传达教学创新、母校建设、学生状况、就业情况等信息, 以便校友及时获取母校近况, 使校友在助力母校建设方面也能有的放矢。

(五) 关注校友发展, 培育校友资源

与办学悠久的公立大学相比, 独立学院校友略显稚嫩, 独立学院校友工作切勿忌功近利, 要着眼于长期“给予”而不是简单地“索取”。母校应该为这些年轻校友提供更多培育的机会, 为今后的反哺打下坚实的基础。因为, 毕业不代表独立学院对学生培养的结束, 而是进入相对漫长的“售后期”。在这个售后阶段, 独立学院可以通过多种方式为校友提供发展平台, 帮助校友在职业生涯方面取得更大的进步。比如, 为创业初期的校友提供力所能及的软、硬件支持, 开设相关职业技能培训课程, 吸纳校友加入产学研合作项目等。

(六) 师生共同参与, 培育校友情结

“校友对母校的忠诚度是在大学本科阶段打下基础的, 因为本科阶段正是学生态度价值观的形成阶段, 他们所受的各种对待, 以及他们觉察到的各种联系, 决定了日后对母校的忠诚度”。[5]因此, 要想提高在校生毕业后对母校建设的参与度, 就必须将校友工作渗透到每个在校生心中, 可以从以下几方面增强校友情结: (1) 加强校友与在校生互动:校友会可就实习、就业等在校生最关心的话题, 为学生和校友之间的各种交流机会, 比如举办一些校友返校、地方校友会联谊等; (2) 利用多方信息渠道开展校内宣传:通过在网站、电子屏、海报等公共平台上推送一些与校友工作有关的话题, 使在校生在潜移默化的影响中逐渐形成“校友”意识。

综上所述, 随着高校教育竞争的日益激烈, 独立学院应充分认识到校友资源的重要性, 校友工作需要逐渐常态化、规范化、制度化。当然, 独立学院的校友工作必须从自身实际需求出发, 探索出一套具有自身特色的校友工作模式, 以便为学院、校友和在校生创造良好的互动环境, 实现多方共赢的良好局面。

摘要：校友资源对独立学院的可持续发展具有举足轻重的意义, 在加快独立学院应用型本科转型的大背景下, 重视并开展校友工作的价值是十分必要的。在分析独立学院校友资源特征的基础上, 从校友资源能够助力母校建设、促进校友自身发展等方面, 论证了独立学院校友工作的重要意义。为了更好地开展校友工作, 我国独立学院应该理性分析现有校友工作存在的问题, 遵循校友工作的基本原则, 积极探索出具有自己特色的校友工作路径。

关键词：独立学院,校友资源,校友工作

参考文献

[1] 卢珊.新形势下独立学院建立校友库的现实意义--以三峡大学科技学院为例[J].现代商贸工业, 2018 (5) :102.

[2] 何志伟.“双一流”建设背景下校友资源的理性认识与有效利用[J].中国高教研究, 2018 (6) :77.

[3] 刘媛.大数据时代高校校友资源开发运用研究[J].当代教育论坛, 2015 (4) :84.

独立思考能力范文第5篇

【摘要】 审计工作以其公正性和客观性，被人们誉为经济健康发展的“保护伞”，内部审计主要通过内部发力、客观判断，对本单位的内部财务收支状况进行审计监督，以实现其防范风险、查错防弊的功能和作用。伴随着内部审计的要求越来越严格、操作越来越规范，“审计的独立性准则”却始终被视为审计工作所必须坚持的首要准则。文章着重分析了事业单位内部审计所面临的问题，并以此提出了对应的应对思路。

【关键词】 事业单位 内部审计 独立性

一、引言

20世纪30年代从华尔街爆发的金融危机促使了美国的多项政策改革，也催生孕育了各项经济制度规范化、制度化的种子，美国的现代内部审计应运而生。20世纪80年代始伴随着我国经济形势的蓬勃发展，国内也开始了审计事业的跋涉之旅。内部审计的参与主体是本单位的审计工作人员，他们通过客观公正的职业操守对本单位、本部门的经济活动起到检查、判断、评价和监督作用，通过独立评价和监督确认本部门、本单位及其所属相关单位内部在一定会计期内财务收支、经济活动的真实性、合法性、有效性等行为，其目的是为了不断加强和督促本单位现有的经济状况、风险管理和治理水平，从而更好地组织经济活动、帮助单位实现经济目标。强调内部审计的功能和作用是我国社会经济发展的客观要求，也是我们防止腐败、建立廉洁社会的必然要求。2014年，国内共完成审计项目154万起，其中，移送经济案件线索达287起，牵涉的人员达到4706人，移交司法机关的责任人达537人，不乏政府高级官员和国企高层干部。外部审计、政府审计等来自第三方的压力和制约固然重要，然而，如果将掌握行政权力的事业单位的监管都留在外部，又是远远不够的，因此，只有从事业单位本身做起，从内部的制度建设、机构设置、人员配备等方面抓起，才能使事业单位向着健康、良性的方向发展，从问题的源头进行清理。独立的内部审计具有审计问题、查出隐患、测评风险、监督管理的重要功能，相对于政府审计和外部审计效果更直接、功能更明显。我们将通过对我国事业单位内部审计对立性的问题分析给出相应的对策建议。

二、当前行政事业单位内部审计存在的主要问题

1、内部审计的独立性亟待提高

内部审计机构作为事业单位健康发展的卫士，在审计工作不断规范化、制度化的同时，审计工作的重要性也日渐突出。独立性是审计的灵魂，没有独立性可言的审计工作就毫无意义。“独立性”的要求主要体现为以下两个方面：一是坚持组织的独立性，即要设置专门的审计部门，而现实中，大多数审计部门是与纪检监察部门合署，更有甚者是挂靠于财务、会计部门。甚至可以将审计部門作为领导决策的智囊团，将审计工作中的各项调研、数据、分析结果作为领导决策的依据，使审计的监督、控制、反馈的作用真正落实。二是审计工作人员的独立性，在事业单位的人力、物力、财力都十分有限的情况下，内部审计往往作为一项附属的工作进行，审计人员也多是抽调平时工作中的骨干精英，他们在日常工作之余委以审计重任，工作压力之大可想而知。根据马斯洛的需求层次理论，人是社会性的动物，人人都渴望相互之间有亲密的关系来满足其归属需求。同处于我国事业单位系统之中，审计人员之间、审计人员与被审计单位之间都已经形成了紧密的关系网，审计人员常常怀有“多一事不如省一事”的念头，也就难以真正进行审计了。

2、内部审计的人员素质亟待提高

随着我们社会经济的快速发展，审计已经发展成为一门融合了会计学、经济学、财务管理、法律学等等的综合性、专业性学科。审计作为一项利国利民的经济监督活动，要求审计人员不仅要有丰富的应对经验、扎实的财务、会计业务能力，更为重要的是要求审计人员有极高的政治觉悟，不徇私舞弊、不知法犯法，坚持政治素养的培养，拥有极高的荣誉感和使命感，高度重视审计工作，对于审计工作中发现的违法犯罪行为绝不姑息。现阶段我国事业单位内部审计人员一般由经验和阅历丰富的业务精英来担当，在完成自己本职工作的同时抽调进行其他单位的审计工作，很多人始终没有转变观念，固执地对开展内部审计产生了新的偏差，认为每年已经通过不定期的开展财务收支审计、领导经济审计和离任审计等，单位内部的审计只需应付事即可。另外，还有人认为事业单位不是生产部门，无需对成本和收益进行核算，甚至适当地奢侈和挪用也不足为奇，所以也就不存在成本核算问题，财务或会计部门只需要对本部门或本单位内部的财务收支行为进行记账活动，不需要再开展内部审计。

3、内部审计的规章制度和法律依据亟待提高

就当前的内部审计立法来说，内部审计的法规依据主要还是行政规章，即《审计署关于内部审计工作的规定》、《内部审计基本准则》等原则性的规定，相关的审计实务指南或者对于事业单位、企业的内部审计具体的业务指导基本上没有，各单位在完成内部审计工作时，还只能按这些原则规定，更多地参考注册会计师审计的相关模式。但由于企事业单位的实际情况千差万别，很多单位在执行内部审计时只能“摸着石头过河”。因此，作为内部审计的主管部门、审计署应牵头财政部、证监会等监管部门，就企事业单位、上市公司等，构建完善的内部审计法规、指南体系，特别对于一定规模的企业如上市公司，结合内部控制审计，制定完善的内部审计指南，同时对于行政事业单位，要与纪检监察结合起来，制定责任明确、赏罚分明的内部审计指导意见。

三、进一步改进事业单位内部审计工作独立性的几点建议

1、建立健全具备独立性的内审机构，配备高素质的审计人员

要保证内部审计的高质量，不是依靠某个单位、某个人就可以完成，而是需要整个事业单位系统都形成审计的对应部门，保证审计部门工作能落到每个机构、部门、人员的头上，建立问责机制，使审计工作不仅审计出来的结果公开、透明，而且权威、有效。内部机构设置应由平行于职能部门向更高层次转变，只有这样，才能保证内审部门对于其它职能部门的监督权力，保证审计工作顺利开展，确保审计工作的效果。内审工作人员应当独立于事业单位，与被审计对象不存在丝毫的利益关系，可以充分发挥审计师行业协会的作用，强化审计独立性的宗旨。内部审计人员坚决做到刚正不阿，做法律的践行者和守卫人，严格按照有关法律、法规等的相关规定，对本单位各项经济活动进行核查，对于异常收支快速反应、敏锐判断，提高审计的效果和质量，促使本单位的经济活动向着合法、健康、阳光的轨道运行和发展，对各类违法、违规现象及时挖掘和发现，能更好地起到制约作用，达到“警钟长鸣”的效果。

2、变事后审计为事前审核、事中监控，充分发挥审计的服务职能

毋庸置疑，审计工作只能在事后给予评价和结论，如果一味强调事后监督，只会使审计工作本身的服务功能并不明显，事后审计也只能起到“亡羊补牢”的效果。最优的办法则是将审计的结点提前，使得监督控制贯穿于整个经济活动始末。而内部审计则恰恰能担当这个“参谋”的角色，例如，通过开展专项稽查和抽查制度能够揭露不法分子的犯罪行为，对于各类经济犯罪活动及早发现，为事业单位的发展增砖添瓦，为领导的决策提供有力的依据。审计的目的是使决策者更好地决策，我们可以转变思路，将审计方式由事后监督向事前、事中防控，将审计工作前移，提早防御风险、提高效率，堵漏洞、抗风险，自始自终不放松监督，使得事业单位不断优化自我，完善自我。

3、完善事业单位内部审计制度，做好行业自律

要确保事业内部审计工作有法可依、有法必依，就必须要科学立法、严格执法，具体到审计行业，就必须建立健全内部审计规章制度，建立规范化、制度化的法治环境。推进内部审计规范化建设，从国家层面建立具有统一性、可操作性、权威性的審计规范，切实发挥审计的监督职能和作用。内部审计机构在制定本部门或本单位的内部审计守则时，应该参照国家审计署所制定的有关规定和办法，结合单位工作实情，制定出符合实际、操作性强的内部审计项目质量控制制度，为制度控制方法提高内部审计质量奠定基础。建立和完善内部审核制度，将其不折不扣地落到实处。充分发挥审计行业的行业自律，通过内部审计协会、学会建立审计师诚信制度管理，建立业内的互助与交流机制，对于典型案例、最新法规进行分析、学习，以提升良好的内部审计执业环境。

四、结论

审计工作是一项涉及方方面面的经济活动，既涉及到本单位参与经办人员的工作绩效，又牵扯到参与经济活动的上游供应商、下游群众的多方利益，还有关经济活动管理、风险管控、资金的运行、政府的监管等诸多关系网络。因此，如何促进审计工作顺利、高效地开展一直是一个焦点问题。

随着社会主义市场经济体制的不断发展以及完善，我国的经济、金融改革进入深水区，我们面临着历史的机遇和艰难的挑战，为此，我们必须加强事业单位的内部审计建设。在全球经济一体化的大背景下，独立审计的国际化是未来的发展趋势，我国有必要制订相关的、专门的内部审计法律法规，以此来指导各部门、各单位内部审计工作，做到有法可依、有章可循，坚持依法治国的指导方针。

【参考文献】

[1] 袁凤林：审计独立性研究述评[J].生产力研究，2012（2）.

[2] 王志辉：行政事业单位内部审计存在的问题及对策分析[J].经营管理者，2014（35）.

（责任编辑：谌盼）

独立思考能力范文第6篇

1 数据的采集与处理

本文分析的203名学生的高考英语和数学成绩从学院教务处的学生成绩档案中提取, 大学英语和高等数学的考试成绩由任课老师提供。

学生的违纪定义为在正常上课与晚自习期间迟到、早退、旷课、睡觉、聊天和用手机上网、手机游戏, 其中上课迟到、早退、旷课由各班的纪检委员统计, 每周上报;自习期间睡觉、聊天和用手机上网、手机游戏次数由笔者在每周2~3次抽查晚自习时记录。

本次共发放关于教师教学效果和学生自身学习动机及学习态度的问卷203份, 回收199份, 问卷回收率98.02%。

所有数据利用K o l m o g o r o v-S m i r n o v Test进行正态分布拟合, 检验学生的高考英语、数学成绩, 大学英语和高等数学考试成绩差异性。若检验数据呈正态分布, 采用Pearson相关系数分析学生的高考成绩与在校考试成绩的相关性, 若数据呈非正态分布, 采用非参数检验的Spearman检验各组成绩间的相关性。同时, 采用偏相关分析, 检验大学英语与高等数学的考试成绩与学生的违纪次数之间的相关性。

2 统计结果

2.1 学生成绩的整体分布

学生期末成绩由两部分构成, 其中70%为考试的卷面成绩, 另外30%根据学生的出勤和作业状况由任课老师给出。对203名同学高等数学和大学英语考试成绩的统计分析表明, 高等数学平均成绩为76.72±16.09分 (n=203, P=0.033) , 大学英语平均成绩为62.85±9.66分 (n=203, P=0.042) 。两门课K-S检验的相伴概率P<0.05, 均不符合正态分布 (图1) 。由正态分布理论分析:在正常教学情况下, 反映了教师的教学没有达到预期的效果, 学生对这两门课程知识结构的掌握和能力发展等方面还没有达到基本要求。另外, 总评成绩中包含了30%的平时成绩, 也反映出学生上课的出勤及课后作业状况并不理想。

2.2 高考成绩与在校考试成绩的相关性

对学生高考成绩与在校考试成绩的统计检验结果表明:学生的大学英语与高考英语成绩呈极显著性正相关 (r=0.527, P<0.01) ;高等数学与高考数学成绩呈正相关, 但不显著 (r=0.039, P>0.05) ;高考英语与高考数学呈极显著负相关 (r=-0.429, P<0.01) ;大学英语与高等数学呈极显著正相关 (r=0.290, P<0.01) 。

2.3 学生违纪次数与高等数学、大学英语成绩相关性

偏相关检验学生违纪与高等数学和大学英语成绩的相关性结果表明 (表2) :学生违纪次数与高考数学、大学英语考试成绩均呈极显著负相关 (高等数学:r=-0.224, P<0.01;大学英语:r=-0.221, P<0.01) 。

3 影响学生考试成绩的因素分析

3.1 学生的高考成绩

学生在大学学习中, 大学英语成绩受高中英语水平的影响较为显著, 从概率意义分析, 大学英语高分的同学主要来自入学英语基础较好的学生。通过计算可知, 大学英语与高考英语成绩的相关系数为0.527, 而相伴概率P<0.01, 因此两者之间具有极显著的线性相关关系。学生的高等数学成绩虽受高中数学水平的影响, 但是两者之间的相关系数仅为0.039, 且相伴概率P>0.05, 因此, 高考数学的成绩不是影响高等数学成绩的主要因素。

3.2 任课教师

对于教师教学效果的问卷调查结果显示, 15.53%的同学完全不能适应教师的教学方式, 20.87%的同学接受不了教师所教授的内容, 44.17%的同学认为老师的教学方式单一, 22.22%的同学认为老师的教学方式完全不能引起自身的学习兴趣。这可能是由于目前独立学院的教师队伍构成主要来自校内的内聘教师和刚刚走入工作岗位的年轻教师。在教师教学过程中, 内聘教师疲于两个校区奔波, 虽然他们经验丰富但往往没有足够的精力去准备应对独立学院学生的教学, 有的老师甚至采用同一课件、同一教学方式在两个校区教学, 忽略了学生之间的差异性。而年轻教师刚刚步入工作岗位, 教学经验欠缺, 往往达不到预期的教学效果。

3.3 学生自身的学习态度与个人行为

学生高考英语和高考数学呈极显著性负相关, 英语好的学生数学较差, 数学好的英语较差, 说明学生入学前偏科的现象较为严重;而分析大学英语和高等数学之间的线性关系表明, 大学英语成绩好的同学高等数学成绩较好, 反之大学英语成绩差的同学, 高等数学成绩亦较低。由此, 我们可以看出, 在大学的学习中, 学生的学习态度及所付出的努力在取得成绩中尤为重要。

问卷中, 能做到上课认真听讲的同学只占39.00%, 而完全能做到课前预习, 课后复习的同学更少, 只占了4.62%;关于课后作业状况, 只有46.12%的同学能够独立完成作业。问及学生影响自身学习最大的问题是什么, 67.46%的同学选择了“想学习, 但是控制不了自身的惰性和玩心”。在调查教师的教学方法和学生的学习态度对于学习效果哪一个更为重要时, 82.46%的同学选择了个人的学习态度。由此可见, 独立学院学生自身自制力、约束力较差、学习态度的不端正, 均直接影响学习成绩。

对学生违纪状况和高等数学与大学英语成绩进行相关分析的结果同时也表明, 违纪次数与大学英语成绩之间的相关系数为-0.221, 与高等数学成绩之间的相关系数为-0.224, 且两者的相伴概率P<0.01, 违纪次数与大学英语和高等数学成绩均有明显的线性负相关关系。因此, 大学英语和高等数学成绩较高的同学大部分来自平常严于要求自己的学生。

4 对教学质量提高的建议

4.1 加强教师队伍的管理和提高

教师是提高学生成绩和教学质量的关键, 数据分析和问卷调查中均体现出教师在学生学习成绩中的作用。教务管理部门应通过各种管理方式提高教师的工作积极性和竞争意识。使教师在教学过程中, 能够结合学生的特点, 运用多种不同的教学方式, 提高学生的学习兴趣, 方能提高该学科的教学质量。这就要求年轻教师在教学中应不断的学习、尝试和摸索, 注重分析不同教学方式, 内聘教师更应注重独立学院与一本、二本学生的差别, 进行分层次教学, 从而达到预期的教学效果。授课教师不仅是课程的教授者, 更是学生学习的引导者, 在教学过程中, 授课教师应积极主动采用合理的方式的对课堂进行适度的管理, 提高学生学习的积极性。此外, 独立学院应针对专业状况, 推进实践教学环节, 修改适合学院的教学计划, 制定合理的教学大纲, 突出“宽基础+精专业”的培养方案, 同时制定科学合理的教师评价体系, 做到发现问题及时解决问题, 进而提高学院的教学质量。

4.2 加强学生工作部门对学生的管理和约束

由本次调查分析及以往的研究而知, 独立学院的学生自觉性相对较差, 自我约束力和自我规划发展的能力不足。学生工作部门应根据实际情况加大学生管理力度, 弥补学生自觉性差, 自我约束力不足的特点, 同时积极开展人生、职业规划教育。辅导员作为学生工作的直接承担者, 虽然不担任学生的日常课程教学任务, 但是在引导学生由被动性学习到自主学习的转变以及提高学生的身心修养中具有重要的作用。这就要求辅导员老师能够结合学生的自身特点, 主动思考、积极探索行之有效的工作方法, 不断提高自身的人文素养, 实现管理学生到服务学生的教育意识转变, 用自己的切实行动影响、教育、引导学生, 做到对待学生理论灌输与思想疏导相结合, 思想教育与教学管理相结合, 严格要求与关心爱护相结合, 普遍教育与典型教育相结合, 更好地实现引导教育工作的针对性和实效性。

摘要：本文通过对独立学院在校学生高考成绩与大一考试成绩的对比以及对学生学习态度和教师教学效果的问卷调查, 采用数据统计软件进行分析, 进而找出影响学生成绩的因素所在, 进而为提高教学质量提出建议。

关键词：独立学院,学生成绩,分析与思考

参考文献

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[2] 孙小锋, 张志会, 米衣军.独立学院“热”发展中的“冷”思考-独立学院基本情况调研报告.科学教育论坛, 2005, 21:156～156, 154.

[3] 王俊红, 樊顺厚, 邓一泉.影响学生学习成绩因素的探究与分析[J].天津工业大学学报, 2007, 26 (6) :86～88.

[4] 朱以财.基于人本主意教育理念的高校学生管理工作[J].学生管理, 2008, 26:75, 77.

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