第三章学生用范文

第三章学生用范文第1篇

在我们的教书育人的工作中, 师爱是做好所有工作的前提。师爱不仅是教育的前提和基础, 还能引起学生情感的共鸣, 是学生接受教育的桥梁, 所以热爱学生是教育获得成功的基础。师生之间的关系和谐了, 我们的工作就可以事半功倍了。

那么我们应该从哪里入手, 真正去关爱我们的学生, 去感化我们的学生呢?笔者认为应该从以下两个大方向去做好工作:

1 要有高度的思想认识和理论依据作基础

1.1 以高度的责任心对待平凡的工作

大山里的“教书妈妈”刘霞, 从花季少女到年近半百, 她在大山了从事了25年的教育事业, 她把青春无私奉献给了大山里的孩子们。她像一个母亲一样关爱着她的学生, 为了每一个孩子都能上学, 她走过无数弯弯曲曲的山路, 到孩子们家里做家长的思想工作, 为了给生病的学生补课, 风里来雨里去从未间断过。2010年, 她被评为“中十大杰出母亲”。是什么使得她这么出色, 是责任心使然。

对学生负责意味着对全体学生负责, 公正平等, 一视同仁, 热爱每个学生, 从每个学生的不同特点出发, 全心全意教育好学生;对学生负责意味着对学生全面负责, 既关心学生的生活、健康、品德和习惯, 又关注学生的学业、情感、态度、价值观。

总之, 只要有责任心, 心中装着学生, 学生心中也会装着我们老师的, 老师对学生真心地付出了, 学生对老师也会给予回报的。

1.2 弄清教师角色定位, 构建和谐平等的新型师生关系

首先, 教师是“学生学习的促进者”, 促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。既重视学习能力的培养, 又重视人生方向的引领。教师是学生成长的伙伴, 既能理解学生成长的苦恼与抗争, 具有同理心, 又能带动、帮助学生, 具有影响力;乐于做学生的伙伴, 在平等中感受升华, 在成长中享受收获。

其次, 构建师生和谐平等关系, 实现教师尊重学生, 学生尊重老师。在社会活动交往中, 相互尊重, 相互信任, 这是人与人应有的基本行为准则。教师对学生的尊重信任, 不仅是为做好教师工作, 还是一个为人、为师应有的道德素养。在教育活动中, 教师对学生任何不尊重的态度和行为, 都是应当予以谴责的。

1.3 了解学生, 从学生实际出发, 因材施教

中学生正处于生理、心理高度发展的特殊时期, 我们必须针对中学生的发展特点, 以人为本, 以人的身心素质为本, 学习了解学生, 将我们的教育建立在对青少年年龄特征的尊重之上, 关注孩子心灵的成长。要使我们的教育真正成为富有实效的教育行为, 教师就必须认真研究了解学生, 然后因材施教。

2 在实施过程中应注意的事项及具体的工作

2.1 做到尊重学生、赏识学生, 激励学生

以尊重学生为前提, 和学生建立、保持人格平等的师生关系。欣赏学生的成功, 发现学生的长处。面对学生的每一次进步、取得的每一次成绩, 教师都应给予及时的赞扬, 让学生为自己的成功喝彩。赏识学生, 让学生克服自卑, 弥补缺点, 增强创造力。在教师的赏识中, 孩子们也会变得朝气勃勃、富有活力。笔者在学校举行校运会, 联欢晚会等活动时都到现场为学生加油、喝彩, 还帮助他们拍照, 传到QQ空间, 祝贺他们的成功, 让他们品尝到成长的快乐。

2.2 严格要求, 做到严而不“溺”、严而适“度”、严而有“方”

要唤醒、激励、鞭策学生, 离不开一个“严”字。严, 也是一种爱, 这种爱, 犹如一股动力, 推动着学生不断前进。以便因材施严教, 要讲求方法:弱者强之, 懦者刚之、萎者振之、懒者勤之, 骄者谦之, 偏者全之, 冷者暖之, 拙者巧之。面对学生的过错时要多作冷处理, 就是当即自己降热冷却, 等风平浪静后来场和风细雨, 最后给以必要的“惩罚”, 学生一般能够理解接受。这种“惩罚”时间要把握准, 教育效果才会好。

2.3 对学生的爱要有所创新

“创新是一个民族进步的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力”。怎样创新?要把精力放在营造一种“敬、静、净、竞”的创新环境上, 营造一个主动、活泼的发展环境, 也就是使学生敬老师, 敬学习;使学生纪律好, 班级学习环境安静;使学生心灵纯净, 精神风貌活泼可爱;使学生力争上游, 激流勇进, 把握自我, 主动发展, 团结奋斗, 有竞争的激情。

2.4 学会因势利导, 注意教育的艺术性

因势利导, 就是要教师做个有心人, 抓住一切可教育的契机, 扬长避短, 不同的教育条件采取不同教育方法, 同一教育条件采取不同教育方法, 这些都需势因人因时而定, 因势利导, 往往能收到出人意料的结果。上初二时我们班转入了一名新生, 从市里转回县里来读。这个男生在大城市里生活了3年, 各方面的言行举止都很城市化, 不把老师的话当回事, 常常顶撞老师。对此, 笔者保持冷静, 和他一起分析教育的目的, 与他谈心, 告诉他他在老师心目中是个聪明, 有个性的时尚阳光男孩, 可是就是没有找到表现自己能力的合适方法, 并建议他以后配合老师, 用优秀的学习成绩来表现自己。后来他接受了笔者的提议, 不但用心学习, 而且有几次犯了错误都主动认错, 并在网上真心实意地和笔者谈心, 共同探讨改正的方法。

摘要：本文分析了教师关爱学生在教育中的作用, 指出师爱是教育的前提和基础, 是学生接受教育的桥梁。全文从两个方面进行了阐述:一是要求教师在理论和思想上有高度的认识;二是根据这些理论和要求, 在实施过程中应注意的事项及具体的工作。

关键词：师爱,责任心,感化,尊重,艺术

参考文献

[1] 张莉莉.教育公平[J].西南师范大学出版社, 2009.[1]张莉莉.教育公平[J].西南师范大学出版社, 2009.

[2] 孟繁华.赏识你的学生[J].海南出版社, 2003.[2]孟繁华.赏识你的学生[J].海南出版社, 2003.

[3] 郭瞻予.中小学心理健康教育教师读本[M].陕西师范大学出版社, 2006.[3]郭瞻予.中小学心理健康教育教师读本[M].陕西师范大学出版社, 2006.

第三章学生用范文第2篇

西塞罗曾经说过“对学生的责任感是一切美德的基础”, 我始终牢记西塞罗的这句至理名言, 时刻警醒自己, 指导自己的班主任工作。在我从教的过程中, 曾遇到过这样一个学生:该生天资聪颖, 但桀骜不驯。课上自己不认真听讲, 还找其他同学的碴儿, 课后不完成作业, 不遵守学生常规, 甚至还打架斗殴、沉溺在游戏机前, 乐不知返, “哄”、“吓”、“诈”、“骗”软硬兼施, 皆不见效。有一段时间, 我仔细观察该生面止憔悴, 上课萎靡不振, 而且作业迟交或不交, 经调查了解, 这个学生的父母经常不在家, 疏于管理, 该生每到周末都泡在网吧里, 我了解实情后, 并不是马上疾风暴雨般的轰击, 而始终以温和的口气进行春雨般的滋润, 逐渐“润破”这个学生的“马其诺防线”, 使该生从迷途中找回了自我, 于是我又不失时机地在班内搞了一次演讲会, 题目是《我看电子游戏》, 我特地推选该生作为小组代表第一个发言, 这个对各门学科都不感兴趣的学生终于发出了“为了不辜负老师和父母的期望, 我一定要发奋努力迎头赶上”的誓言。

如今, 为了便于管教, 我安排他坐在教桌前, 他发挥“近水楼台”的优势, 每天主动把教桌扫净拭干, 不仅如此, 还告别了游戏机, 发奋学习, 在后来的考试中, 这个曾在班内的末流生, 在班内一跃而进入中等生。

在平时教育管理中, 严格要求耐心教育学生, 力求做到严而有格, 严而有度, 严而有恒, 严而有方, 变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。我还遇到一位双差生, 在教育无奈之下, 我请教了本校的一位老班主任他听了我反映的情况后, 问我“你能说出他的两条优点吗?”我想了想说, “好打抱不平算一条还有劳动积极。”“那你尝试家访吧!”我说“不行!他对家访最反感每一次家访都会给他招来一顿暴打。”老教师给我指出一条良策:你可以告诉他, 这次家访跟过去不一样, 而且不是现在, 什么时候去让学生决定, 全看他自己, 老师想让家长知道他现在已换了个人, 让他帮助总结或去创造十条优点。我将信将疑, 还是依计而行, 平时仔细观察他的行为表现, 刻意去寻找他的优点, 放大他的优点, 他果然渐渐变了, 三条优点、四条优点我每发现他的一个优点, 就鼓励他:就差几条, 如果你能在某某方面改一改, 在某某方面加把油, 我就可以到你家家访了。

家访终于到了, 该生也真像换了个人, 这令他的家长和其他老师都感到惊讶, 我也感觉到教师对学生某些方面的殷切期望, 可以提高他们的信心, 燃起学生的希望。

诚然, 一个真正关爱学生, 热爱事业的教师, 要悉心关心爱护每一个学生, 对学生要有强烈的责任感。

期中考试后, 老师集中阅卷, 学生在教室上自习。课前我到班里专门强调了要严守自习课纪律, 年级组领导要检查, 我刚坐下来有十分钟, 一位老师小声告诉我:“你班里乱哄哄的!”我忙跑到教室门口一看, 一个约10岁的小女孩, 胸前挂着一纸片正向学生讨钱, 班里确是乱作一团, 靠门口的一男生边说边笑眯眯地和她打手势, 我当时气不打一处来, 不管三七二十一, 朝那男生劈头一巴掌, 并喝斥他“出去”, 教室里顿时鸦雀无声, 小女孩也不知去向, 那男生满脸委屈和无奈, 低着头走出教室, 其他同学都是一脸惊愕和惋惜的表情。之后, 我很快意识到这件事处理得有些草率, 于是赶紧找那位男生了解事情的来龙去脉:那女孩到教室门口后, 直喊哥哥姐姐要钱, 引得全班骚动, 那男生为让他快点离开, 又看她值得同情, 就给了她一元钱, 谁知她得寸进尺, 缠上他专门向他要, 于是有人起哄, 声音就更大了, 他正让她快离开时恰好被我发现。

当时我没有勇气放下架子向他道歉, 晚上, 我反复难眠, 深深的自责折磨着, 我决定真诚地向所有学生及那位男生道歉, 争取他们的谅解。第二天一上课, 我开门见山:“同学们, 请让我给大家鞠上一躬, 表达我真诚的歉意!”同学们都十分诧异, “昨天, 我错怪了同学们, 尤其是同学还吃了我一巴掌, 我为我的草率粗暴而惭愧, 请同学们原谅我!”

这时我眼睛有点湿润, 走下讲台, 把手伸给那位男生, 并说:“请原谅, 以后我一定改掉简单粗暴的坏脾气, 还要向你们学习充满爱心, 扶危济困的精神, 但扶危济困不能影响课堂纪律”。这时全班的目光都惊喜地盯着我, 脸上更洋溢着幸福的微笑, 一时间掌声经久不息。

苏霍姆林斯基有句名言, “真正的教师对于自己的过失, 开诚布公勇于承认错误, 反而更能赢得学生的尊重与爱戴, 因为勇于承认错误也是一种高尚人格的体现”。以后的日子里, 我十分珍惜这份看似意外收获的真诚与爱戴, 在一次“我心目中的好老师”征文中, 有许多同学以此为题材写出了他们的心声, “我们喜欢, 信任您这样真诚坦率的老师, 您就是我们心目中的好老师!”多么真诚, 多么可爱的孩子啊, 爱他们, 才是最好的最有效的教育。

所以, 爱才是最好最有效的教育, 作为教师, 我们每天都在以我们的言行与孩子们的心灵对话, 只有我们给学生们真正平等的关爱与尊重, 才能赢得孩子们发自内心的爱与尊重, 才能让孩子们在获得丰富知识的同时, 形成健全完善的人格, 才能健康的成长。

摘要：教育需要师爱, 没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中, 师爱是基础, 是先决条件。因此, 在教育过程中, 无私地奉献师爱, 既是教育成功的关键, 又是衡量一位教师素质的重要内容。

第三章学生用范文第3篇

陈秋永

从2006年大学毕业参加工作，我就一直担任班主任。做班主任确实很苦很累，需要付出很多很多。我却觉得做班主任能够苦中取乐，教书五年多来可以说是收获颇丰，回顾一下，其中最重要的一条经验就是：用爱心感化学生，增强班级凝聚力。

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”这句话给我很大的启迪，让我深深地认识到班主任对学生要有真挚的爱，这样才能打开学生一扇扇心灵之窗，优化教育的效果。曾经有人这么说：爱，是教育的前提;爱，是教师的天职。作为一名教师，要努力做到关心、爱护每一位学生。把教师对学生的爱均匀地洒向每一位学生的心田!既然选择了教师这一职业，就要干一行爱一行，无怨无悔地走下去，尽可能地把自己的爱分给学生，要做好教学教育工作，我觉得除了靠严肃的纪律约束外，更重要的是需要教师特别是班主任用自己的真爱去感化学生，只要班主任真诚地付出，良好的班风学风就不难形成，这样也会自然而然地增强班级的凝聚力，学生的成绩自然也能得到迅速提高。 培养班级的凝聚力是班主任和科任老师进行素质教育的重要任务。如何培养班级的凝聚力，通过五年的实验，我认为：

一、真诚的付出爱 1. 理解的爱

苏霍姆林斯基说：“不了解孩子不了解他们的智力发展，他们的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向就谈不上教育。”学生是班主任工作的对象，和谐的师生关系是对学生进行教育的保证，它既有助于教师了解学生，也有助于学生了解老师，达到使学生“亲其师，信其道”的效果。我认为谈话是班主任和学生彼此之间进行情感交流的关键。积极开展谈心活动，时刻关注学生的情感发展。高三开学不久，我发现班上一位女学生平时老是低着头，不喜欢讲话，不喜欢和同学交流，很少见她笑过。我及时地找她谈话，从谈话中，我了解到她的一个重要的家庭情况：父母刚离婚不久。我于是从多方面对她进行开导，鼓励她要抬起头来，尽快走出阴影，坚强一些，勇敢地面对现实，自己走自己的路。那次我跟她聊了很多很多，她也跟我讲了很多聚集已久的心里话。谈完话，她一脸轻松地走出了办公室。从那以后她改变了许多，人变得开朗了很多，笑容重新回到她的脸上，她也能积极地参加班级的各项活动。

尊重学生的人格，平等待人。班主任要平等地看待学生，做到一视同仁，这就要求班主任在平时的工作中把学生当作自己的知心朋友一样平等地交流。我不止一次地告诉学生：“讲台上我是老师，讲台下我是你们的朋友。”我很高兴地看到班上不少学生已经把我当作他们的朋友。找学生谈话时不能专找那些“问题学生”或是优等生，要尽力做到一视同仁。班主任只有放下架子，与学生将心比心，学生才会把你当作自己的知心朋友。在谈话中，不少学生 向我讲出了很多心里话，其中不少是他们连对自己父母都不敢讲的心里话。 2.全面的爱

班主任要对全班几十名学生进行管理、教育、引导，每天都可能遇到许多要处理的问题。因此，班主任对待学生中产生的问题和出现的矛盾，要冷静理智，不能凭主观印象或意气用事，不宜仓促表态，更不能信口开河，应实事求是地深入调查，然后才能做出客观的、正确的判断。

高中生正处于人生的青少年时期，这是人生的关键时期。学生由于生理、心理或环境等影响，学习成绩会呈现出差别。成绩优异的学生固然深得老师的喜爱，但是后进者也未必不能后来居上。尤其是那些成绩差、顽皮的学生，我在与他们交往中，从不把他们看死，还予以适当的“偏爱”。在对他们进行教育的过程中，遇到反复时，我坚持冷处理，不轻易当众揭丑，多采取个别谈心，态度要和蔼，语言要恰当，并及时提出适当的要求，努力做到“晓之以理，动之以情”。我把爱洒向每一位学生，让我的爱温暖每一位学生。 3. 宽容的爱

班主任的工作对象是高中学生。高中生的心理发展正处于向成熟期过渡的关键时期，自我控制能力还不是很强，容易受到外界的影响，思想波动会比较大。这就要求教师应该有较高的师德修养，对学生的教育要有耐心、恒心和爱心。班主任对待学生、家长，应如沐春风，不计个人恩怨，不纠缠旧帐，杜绝迁怒、辱骂学生，要善于团结和教育反对自己的学生，用行动去感化家长，能够容忍各方面的委屈和误会。有一次，我因某些原因，与班中一位学生产生了误会，学生对我有误解，以至双方关系很紧张。如何缓冲我与这位学生之间的紧张关系呢?我想到我是一名人民教师，应宽以待人，我决心用我的爱赢回这位学生对我的信任。于是我在平时有意亲近这名学生，在学习和生活上多关爱他，多和她谈心，用老师的爱和宽容来逐渐化解学生事后心中对老师产生的恐惧。渐渐地，这位学生恢复对我的信任。严于律己，宽以待人，是班主任对学生的爱的另一种表现。

二、建立和谐的师生关系，就是增强班级凝聚力的重要途径

要增强班级凝聚力，需要有良好的和谐的师生关系。师生彼此信任，相互尊重，才能使班级具有凝聚力。高中生的反抗性常常表现在对老师的敬而远之，甚至结伙为难老师，这样对班级会有离心力。要想增强班级的凝聚力，主样的方法是亲近学生、理解学生、与学生打成一片，让学生信任你，把你看成既是老师，又是益友，从而向你敞开心扉。教师要成为学生的朋友，最重要的是平易近人。如果一个教师接人待物总是满腔热情、平易近人、和蔼可亲、幽默风趣，学生就会被他深深吸引，产生亲切感，愿意与之交往。具体来说，有以下几点：

1、要了解学生个性爱好，仔细观察其心理状态，寻找沟通的时机。

2、要和学生一起展开文体活动，缩小师生之间的距离。例如课后一起打球，周末去宿舍和学生下棋等。

3、要对学生有针对性的辅导，纠正其心理偏差，开启其封闭之心，驱散其内心阴影，使他们更主动地接近教师，乐于师生交流。

4、要把握流行趋势，跟上时代步伐，避免出现师生“代沟”。我平时就比较喜欢看《中学生博览》这类型的书，站在他们的角度去思考问题。

5、不要害怕暴露自己的不足。心理学家发现最讨人喜欢的人物是精明而又带有小缺点的人。因为，一般人与全然没有缺点的人相处时，总难免因己不如人而感到不安。如一旦发现精明的人也和自己一样有缺点，他也就会因为两人都具有平凡的一面感到安全。

三、教师人格魅力是增强班级凝聚力的重要因素

随风潜入夜，润物细无声。教师的人格魅力具有深入性、持久性、渗透性，它可以深入到学生的灵魂深处，塑造学生美好心灵，吸引学生。 教师人格魅力在增强班级凝聚力上起到三个作用：

1、示范作用

教者，人之模范也。教师的职务是用自己的榜样教育学生，学高为师，身正为范。与学生朝夕相处，教书育人的教师是学生模仿和学习的对象。教师的人格魅力形成具有强大的吸引力，吸引学生自觉按照教师的要求去做，去规范自己的一言一行，及时纠正自己的错误和不足，会增强班级的凝聚力。

2、激励作用

人性最深层的需求就是渴望别人的赞赏。尊重和爱护好学生是教师的职业道德的核心，具有人格魅力的教师无一不是信任、尊重学生。我们欣赏学生，用欣赏的眼光看待每一个学生，少用一点责备，多用一点赞赏，使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，牢固树立起学生心中的形象，学生会自愿受约束，自觉的进行自我教育，会增强班级凝聚力。

3、熏陶作用

“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣”。我们与学生相交相处，平时一举手一投足，都要符合为人师表的要求，在班级创造一种和谐的育人环境，构建一种良好的人际关系，通过我们教师的人格魅力去积极影响和作用学生。经过长期的教育熏陶，犹如春风化雨，润物无声，能够不教而教，促使学生把道德规范、行为准则内化为一种自觉行为，一种行为习惯，一种无形约束，会使班级形成更大的凝聚力。

那么如何塑造教师的人格魅力呢?这里仅谈谈个人在班级管理方面的一些基本方法。 树立良好的第一印象

1.显露自信和朝气蓬勃的精神面貌

自信是人们对自己才干、能力、知识素质、性格修养，以及健康状况、相貌等的一种自我认同和自我肯定。作为班级管理者应充分地向学生及家长展示自己这方面的优势。较高的文明程度和修养水平，在与学生及家长接触的第一面，会留给他们良好的教师人格形象。

2.衣着仪表得体大方

衣着仪表得体大方往往能给人以庄重、舒服的感觉，展现出良好的教师职业形象。 3.言行举止讲究文明礼貌

语言表达简明扼要，不乱用词语;学生讲话时，不随便打断;不追问自己不必知道或学生不想回答的事情，否则会给学生以恶劣的印象。

4.讲信用，守时间

凡是答应学生的事，一定要办到。讲守信还包括遵守时间，办事雷厉风行，举行活动或集会不迟到等。要不然会给学生留下办事拖拉的坏印象。

第三章学生用范文第4篇

在人们进入信息化社会时，手机逐渐成为中学生的新宠，现在学校内使用手机有越演越烈之势。要想管理好学生带手机的问题，学校与家长要形成合力，要了解使用手机的利与弊，并共同管理好学生的使用手机情况。学生带手机，我们归纳起来是“一利十弊”。一利是方便了家长与学生的联系，但弊更加明显，可概括为十弊：

1、频繁用机，损身又害心。手机主要是通过无线电波实现其功能的。手机传送的电波，或多或少地要被人体吸收，从而可能改变人体组织。科学家对手机的辐射千忧万虑，明确指出，频繁而长时间地使用手机，对人体的健康带来一定的影响。这种影响主要表现在使人的记忆力丧失，睡眠紊乱，心理烦躁，头痛等。中学生正处在生长发育期，很多身体机能还不健全，手机辐射危害学生发育，影响身体健康，造成理解力、反应力、记忆力的明显下降，听觉受损，免疫功能失调。

2、考试作弊，冲击考风学风。 在学业成绩检测时，有的学生通过手机舞弊，弄虚作假，欺骗家长，欺骗老师。造成课上精力分散，学习不用功，课堂受到干扰，教学秩序受到严重的影响。特别是作为学生，学习必然不认真努力，学习成绩下降。有的学生还以短信的方式捉弄老师和同学，影响学生良好品质的形成。

3、黄色泛滥，不利成人成才。手机上网、QQ聊天、网络游戏、电子书等功能，以及不良短信，手机黄、赌、毒，毒害青少年。 黄色信息、黄色网站等对涉世不深的青年学生来讲，怀有十分强的好奇之心，危害极大，严重影响青年学生健康地成长与发展。个别学生就是因为受不健康的内容的影响，情绪波动很大，注意力不集中，学业成绩直线下降。有的学生违纪违法，最后走上犯罪的道路。

4、破坏校纪，影响教与学。 学生使用手机晚上躲在被窝里收发短信，看小说，玩游戏，深夜不睡，手机成为娱乐品，干扰他人休息，降低学习效率。 学生的手机一般来讲都是随身携带。在教室里，一部分学生的手机关着，大多数是开着静音或振动，有的学生一节课连续收到

五、六条短信，不能安心听课。也有个别忘了的，课上手机响起来，扰乱教学秩序，影响自己听课效率，蔑视教师劳动。 老师厌恶，爱学习的同学极其反感。

5、亲情疏远，教育虚无飘渺。目前，家长纷纷给学生配备手机，对他们进行摇控管理。手机像根“绳”，其目的是想栓着学生的心。家长的一片好心，学生并不理解。家长由于工作繁忙，依靠手机对学生进行管理，这样减少了对学生直接地面对面地教育机会，减少了家长与老师直接地交流与沟通。家庭教育实际上由实变虚，由直接到间接，由亲近到疏远。家庭教育不到位，出现了漏洞。个别学生可以随心所欲，任意撒谎，学生养成了极坏的品格。对学生教育浮于表面，虚无飘渺。

6、乱交朋友，情感纠纷不断。 手机是学生交往、联系的重要工具。校内，学生之间有事无事打手机，相隔一步之遥也打手机。为了减少老师的监控，同学的猜疑，与异性同学交往，都是通过手机。学生配备手机后，交际范围迅速扩大。有些学生不仅在校内交往频繁，而且与社会上很多人也有关联。有时校外的朋友一声呼唤，学生便谎称有病请假。有的学生之间交往不规范、不注意，往往引起一些是非。特别是男生敢为红颜而冲冠一怒，一呼百应，大打出手，不计后果，什么事都做得出来，制造一些事端。给学生的健康成长带来了很大的麻烦和障碍。

7、配带手机，学生安全无保障。一些学生在回家路上玩手机，不注意路上的行人和车辆，容易造成交通事故。有的学生在路上玩手机，给一些不法分子造成了可乘之机，他们见机起意，专门针对学生，学生往往被骗、被打、被抢。寄宿生的手机有时放在寝室内，稍不注意，就可能被他人拿走。不管怎样，配带手机都会直接影响学生正常的学习、生活，安全得不到保障。个别学生还利用手机纠集同学和社会闲散人员打架，严重违法违纪。

8、手机消费，加重家庭负担。中学生配带手机十分普遍，玩手机达到了疯狂的地步，打电话、发短信那是经常的事。经济条件差一点的学生，为了给同学、朋友打电话、发生短信，节衣缩食。条件好的学生手机费用极其高昂，少的每月一两百元，多的高达数百元。某校有一女生在校寄宿，家长给她配手机不到一个星期，连续五天晚上11点以后和一位男生电话聊天，一聊就是一个多小时，至使整个寝室里的同学十分反感与恼火。中学生使用手机是一种新的消费，也是一种不健康的消费，大大增加了家庭经济负担，不利于学生良好行为习惯的形成与培养。许多不符合中学生身份的思潮通过手机蜂拥而入，手机黄、赌、毒，也增加学生家长心理负担。

9、炫耀攀比，助长享乐思想 。课余时间比手机好坏，助长学生的攀比之风，出现享乐思想。 在中学生中，配带手机已司空见惯。有手机的学生到处炫耀，相互攀比，看谁的手机档次高。有的家长给学生配备的手机非常高档，高达数千元，使老师都望尘莫及。没有手机的学生羡慕有手机的学生，总是找出若干理由，要求家长为之配备手机。条件较差的家长因此十分为难，学生可望而不可及。学生心中既矛盾又痛苦，认为社会很不公平。把心里的不快和怨恨向社会发泄，于是，这些学生便产生了怨恨和报复心理，轻则厌学、违纪，重则违法犯罪。

10、分散注意力，学业成绩直线下降。调查发现，配有手机的学生，大多数在上课有玩手机的习惯。上课学生之间相互发短信，课间就那么几分钟也要玩玩手机，对手机十分牵挂与着迷。有很多学生上课经常收到短信。短信内容带有挑逗性，有的是黄色的，学生看后心里难以平静，情绪波动很大。在这种情况之下，学生很难集中精力听讲、学习。手机的使用加速中学生社会化，不利于中学生成长，手机成为中学生男女生交往过密的帮凶，严重影响学业。

鉴于中学生使用手机的危害性十分严重，上海市仙霞中学和湖北省黄岗中学等一些全国名校已率先下达了手机封杀令----严禁学生在校佩带手机。广东省鹤山市某中学也明确规定：发现学生在校使用手机一律收缴。校长室都装满了三麻

袋手机，并赢得了家长的广泛支持，连律师都说此举并无不妥之处。霍邱一中也明确规定禁止学生携带手机进校。还有一些政府官员、教育专家准备向人大会议提案，建议以法律的形式禁止在校中小学生使用手机。我认为，手机的视频、聊天、上网、下载、发短信、玩游戏等功能已远远超过了中学生的使用范围，它应该是成年人使用的娱乐工具，把它交给辨别是非能力差、自控能力弱、好奇心强、贪玩心大、正处在学习知识关键时期的中学生，耽误了他们的学习，断送了他们的前程。这与家长们给子女佩带手机的初衷背道而驰。同时，手机隐蔽性强，我们无法断定学生们用手机到底干了些什么。要想使我们的中学教育质量不滑坡，还想让我们的学生在学校学点东西，禁手机是大势所趋。

容易滋生事端，事故防不胜防

第三章学生用范文第5篇

一、词组英汉互译

出入境边防检查站

Exit and Entry Frontier Inspection Station 移民

immigration 入境 Entry 出境 Exit 过境 Transit 入(出)境验讫章

Entry (Exit ) Inspection Seal 入(出)境登记卡 Entry (Exit ) Card 入出境交通运输工具

Means of Transportation Entering or Leaving the Country 联检(联合检查) Joint Inspection 中国公民

Chinese Citizen 华侨

Overseas Chinese 港澳台同胞

Compatriots in Hong Kong , Macao and Taiwan 外国人 Aliens 外交护照

Diplomatic Passport 公务护照

Service Passport 居留证

Resident Permit (green card) permanent, temporary 船员登陆证

Seaman’s Disembarkation Permit 船员住宿证

Seaman’s Resident Certificate 卡口监护

Checkpost Supervision 驻船监护

On Board Supervision 互免签证

Mutual Exemption of Visa 另纸签证 Separate Visa 团体签证 Group Visa 旅游签证 Tourism Visa 签证加注(加签)

Making Remarks on Visa 护照类型

Passport Type 国家码

Country Code 护照号

Passport Number 姓

Surname 名

Given name 性别 Sex

身份证号码

Identity Card Number 出生日期 Date of birth 出生地点 Place of birth 签发日期 Date of issue 有效期至

Date of expiry 签发地点 Place of issue 签发机关 Authority 备注

Observations 偕行人

Accompanied by

一月

January

三月

March

二月

February 四月

April

五月

May

六月

June 七月

July

八月

August 九月

September

十月

October 十一月

November

十二月

December 口岸查控

Port Examination and Control 边控对象(查控对象) Persons Being Controlled 不准出境 Forbid Exit

出入境边防检查统计

Exit and Entry Frontier Inspection Statistics 证件鉴别

Documents Identification 揭换照片

Photo Substitution 涂改护照

Altered Passport 防伪技术

Security Techniques 水印

Watermark 伪假签证

Forged Visa (counterfeit) 出入境边防检查行政处罚

Administration Sanction on Exit and Entry Frontier Inspection 听证程序

Hearing Procedure 简易程序

Simple Procedure 扣留审查

Detain and Investigate 人身检查 Body Search 登记放行

Register and Let Go 限制活动范围

Restrict the Bound of Activity 扣留或收缴出境入境证件

Detain or Confiscate the Exit-Entry Document 拒绝登陆

Refuse Landing

协助他人非法出入境

Assist Others Illegally Leaving or Entering the Country 无效的出境入境证件

Invalid ExitEntry Documents 偷渡(非法移民) Illegal Immigration 手续不符

Out of Accord with the Formalities 行政拘留

Administration Dentention 边防检查行政复议

Administration Reconsideration on Frontier Inspection 边防检查行政诉讼

Administration Lawsuits on Frontier Inspection 边防检查行政赔偿

Administration Compensation on Frontier Inspection 出入境边防检查条例

.Regulations of the People’s Republic of China on Exit and Entry Frontier Inspection 中国公民出入境管理法

Law of the People’s Republic of China on Exit And Entry of Chinese Citizen 外国人入出境管理法

Law of the People’s Republic of China on Exit And Entry of Aliens 扶助人员通道

Disadvantaged Passage 旅客止步 staff only 登机牌

Boarding Pass

二、句子英汉互译

1、 请给我们一份船员名单。 Please give us a crew list.

2、 收集所有的船员证件，以备检查。

Collect all the crew’s documents for inspection.

3、 你们的出发港是哪里? Which is your departure port?

4、 请告诉你的船员要遵守写在《登陆证》后面的登陆规定。

Please tell your crew members to abide by our landing rules and regulations, which are stated on the landing permit.

5、 你知不知道已经超过了登轮时间?为什么这么晚回来?

Are you aware that it is beyond the time limit for landing? Why have you come back so late?

6、 因为你没有登陆证，我不能让你上岸。

Since you haven’t got a landing permit, I can’t let you go ashore.

7、 你可以让外轮代理为你办理上岸的必要手续。

The alien vessel agent can go through the necessary landing formalities for you.

8、 你的船员证快到期了，尽快办理延期。

Your seaman’s certificate will soon expire, please extend it soon.

9、 船员要求登陆的，请向我们边防检查站申请登陆证。

The seaman who wants to go ashore must apply for lading permit to the frontier inspection station.

10、 请出示海员证。

Your Seaman’s Passport, please.

11、 船上共有多少名旅客?多少男的?多少女的?

How many passengers on board? How many males and how many females?

12、 船舶入境后，未经我边防检查站许可，不得装卸货物。

After entry, you can’t load or unload cargoes without permission from frontier inspection station.

13、 船长先生，请在此签字或盖章。 Mr. captain, please sign or affix the seal here.

14、 请按名单顺序站好。

Please stand according to the name list.

15、 请不要妨碍我执行公务。 Don’t bother me, I’m on duty now.

16、 旅客可以下飞机了。 The passengers can get off now.

17、 谢谢合作，欢迎下次再来中国。

Thank you for your cooperation, welcome to china again.

18、 请出示机组人员护照和旅客名单。

Please show me the crew’s passports and passenger manifest.

19、 机长先生，由于你的飞机载运了持用伪造证件人员非法入境，根据《中华人民共和国出境入境边防检查条例》的规定，我们依法对你处以罚款人民币一万元。

Mr. Captain, according to the Regulations of the People’s Republic of China on Exit and Entry Frontier Inspection, since you have carried persons with forged documents, you are fined 10000 RMB. 20、 机长先生，由于没按照向我们边防检查站申报员工和旅客情况，根据《中华人民共和国出境入境边防检查条例》的规定，我们依法对你处以罚款人民币三万元。

Mr. Captain, according to the Regulations of the People’s Republic of China on Exit and Entry Frontier Inspection, since you have not furnished the Frontier Inspection Station with information of working personnel and passengers, you will be fined 30000 RMB.

21、 你是旅游团的导游? Are you the guide of this group?

22、 请稍等，我请示一下领导。

Please wait a moment, I’ll ask for instructions of the higher authority.

23、 检查在8点30分开始。 The inspection begins at 8:30.

24、 你持用的是哪种护照，外交、公务还是普通?

What kind of passport have you got? Diplomatic, Service or Ordinary?

25、 请你在黄线处排队候检! Please line up behind the yellow line.

26、 请出示你的护照、登机牌和出境卡。 Your passport, boarding pass and exit card, please.

27、 这个签已经过期了，你还有其它签证吗? This visa is no longer valid, have you got another one?

28、 你有居留证吗?

Do you have a resident card?

29、 请拿好你的东西随这位警官到检查站如实回答询问。

Please get your things and go with the officer to the Inspection Station and answer the questions as the real situation is. 30、 一般来说，团队成员应该一起出境，因为你们使用一个团体签证。

Generally speaking, a tourist group should leave together, for you use the same group visa.

31、 为什么护照的签证上没有偕行儿童的加注呢? Why does your visa say nothing about this child?

32、 对不起，由于你是不受中国政府和人民欢迎的人，我们根据上级命令拒绝你入境。 Sorry. You’re not allowed to enter China because you are not welcomed by the Chinese government and people.

33、 由于你的护照过期，根据《中华人民共和国出境入境边防检查条例》的规定，我们要对你处以罚款人民币二千元。

Because your passport has expired, according to the regulations of the People’s Republic of China on Exit and Entry Frontier Inspection, we’ll punish you the fine of 2000 RMB.

34、 你必须到驻华大使馆办理护照延期手续。 You must go to the embassy to renew your passport.

35、 请稍等，我给你办理“无偕行儿童”的加注手续。 Wait a moment, I’ll make the Noaccompanying Child remark.

36、 这次你是一个人来中国吗?

Are you traveling alone? Do you come here by yourself?

37、 上午好!下午好!

Good morning! Good afternoon!

38、 再见!

Good-bye. Bye-bye.

39、谢谢! Thank you! 40、不客气!

You are welcome! It’s my pleasure! Don’t mention it.

41、对不起! I’m sorry!

42、没关系! It doesn’t matter.

43、你叫什么名字? What’s your name?

44、你今年多大年纪? How old are you?

45、你这次为什么来中国? What are you coming for?

46、欢迎来中国! Welcome to China!

47、你打算这次在中国停留多长时间? How long are you going to stay in China?

48、我能帮你什么忙吗?

What can I do for you? Can I help you?

49、洗手间在行李提取处旁边。 The toilet is beside the baggage claim. 50、附近没有宾馆，你可以乘出租去市里。

There is no hotel nearby, you can go to the downtown by taxi.

51、中国银行设有分理处，可以兑换美元。

There is a branch in the bank of China, where you can exchange the US dollars.

52、你明白我的意思吗?

Can you understand me? Have you got my idea?

53、旅途愉快!

Have a pleasant journey!

54、新年快乐! Happy New Year!

三、实际操作题

第三章学生用范文第6篇

西南科技大学法学院：

经单位研究，决定接收贵院专业年级学生到我单位部门实习。实习期间为年月日至年月日。 特此函达

接收单位：(签章)

年月日

附：

1、单位通信地址：

2、单位联系方式：

3、指导老师

姓名：

职称(或职务)：

联系方式：