彩纸撕贴画教案范文

彩纸撕贴画教案范文第1篇

教学目标

1、认识黑白灰颜色的艺术特点，并了解相互间的关系，体验无彩色的魅力。

2、通过欣赏感受，并用画画、剪剪贴贴、撕撕摆摆等多元形式去表现黑白灰的经典搭配。

3、养成良好的学习、制作习惯。创意表现，感受黑白灰的和谐之美。 教学重点

感受黑白灰，并合理搭配，多元创意表现黑白灰。 教学难点

合理处理黑、白、灰的关系。 教学过程

一、 感知导入

1、师：小朋友，老师今天很高兴来到我们棉粮小学，来到了我们班，呦，你们坐得真挺啊!你们想了解我吗?嘿嘿，让你们看个图片，看了就知道哦!(图片出示教师信息图)图片为黑白图地反转图片，初步感受黑白效果。

2、前几天，老师带儿子拍四周岁照片，你们想看看他的照片吗?这些图片有什么色彩特点呀! 生：黑白照片。

师：是啊，随着人们生活水平的提高，彩色照片那漂亮真实的色彩长期占领了我们的世界，好多小朋友家里都有数码相机都能拍出漂亮的彩色照，可在一些专业的摄影店里，现在又悄悄流行起了拍黑白照呢! 欣赏其他黑白照片艺术。 师：感觉怎么样啊?

生：好像很古老，有点旧、特别。(生答师激励性语言) 师：你们想想，黑白照片上除了黑和白，还有什么颜色呢? 生：灰色!

师：你们的眼睛真亮，灰色怎么来的呢?(师即兴表演颜色变化实验，激发兴趣) 师手持灰色杯子：今天老师就把你们带入一个黑白灰的世界里。出示课题：<大美黑白灰>

二、 欣赏、感知、探究黑白灰

1、欣赏感知美：欣赏绘画类黑白作品(不同风格：中国画、装饰画、儿童画、漫画、剪贴画等) 师：小朋友感觉这些画美吗? 生：美

师：那是一种怎样的美呢?(没有明确的答案激发学生思考)那让我们一起来研究下吧!

2、探究黑白灰之美：

▲节奏美：看看中国画感受:师引导观察一块黑、一块白、一块灰，大小不一样，你中有我，我中有你，好像音乐里的哆来咪 ▲层次美：撕贴画视频剪辑，感受上下搭配之美

▲和谐美：装饰画、漫画等，引导感受黑白主次，明暗的处理

师：是啊，黑白灰的美原来就是利用明亮程度来进行艺术表现得呢，老师也想来试试。

三、 黑白灰初体验

1、师电脑软件直接示范表现黑白灰层次关系，可师生互动!(电脑表现更直观) 同学们真棒，和老师一起完成了黑白灰的搭配。

2、师：那你们也试试组合搭配吧，请你们打开桌上的黑白灰作业吧!以小组为单位组合、搭配下，反复移动摆贴，想想怎么更适合更好看。

3、小小评价

师：说说你为什么这么搭配呢?同学们的激励，老师的肯定。

四、 欣赏大自然、多领域黑白应用

1、师：大自然奉献给我们的黑白灰也举不胜举，你能举些说说吗? 生：熊猫、斑马、仙鹤等

江南水乡

古代的陶器等艺术

2、当代设计艺术、生活的馈赠(黑白灰真能跑啊，跑到了我们的生活里，快看!) ▲建筑设计：室内装修 ▲服饰艺术：服装搭配 ▲饮食文化：包子，饼干等

3、同龄人的表现作品引导

五、多元创作表现

今天老师开着一辆幸福大卡车来了，卡车上有好多创作黑白灰的道具，嘿嘿，自由选，自由创作。(引导表现) 创作建议： ▲每小组选1类创作 ▲组内合理分工 ▲注意保洁

▲完成展示到幸福大巴上

六、评价延伸

说说用什么材料创作了黑白灰，可以放到哪里展示呢? 投票，激励评价!

彩纸撕贴画教案范文第2篇

树叶粘贴画小船

活动目标

1. 根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。 2. 2.发展贴、添画的美工技能。

二：活动准备

1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。 2.粘贴画范例。

一、游戏导入，观察树叶。

1.引导师："小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里， 小朋友们捡起树叶放在手上的手上。

教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐)"请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同?

2. 观察树叶"谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的?(提示：形状、颜色、和大小)它像什么?" 教师及时给予肯定和鼓励

二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么?

1.出示范画(小船 )这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是用几片树叶粘贴成的?

请幼儿仔细观察并回答。

2.教师现场做粘贴画一幅师：小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么?可以做什么?

让孩子发挥自己的想象，自由的说。(有小朋友说像孔雀 ，像花裙子，像扇子)"这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧!"引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅小船的图画。

三、制作粘贴画1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。

请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。 2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的?相互启发更好的创意。 3.让幼儿粘贴，制作作品。

请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。教师对不同水平的幼儿分层指导。 活动结束 活动二

小班美术粘贴活动

一串紫葡萄 活动目标：

1、欣赏葡萄的形状、色彩，知道葡萄是一串一串的。

2、幼儿学习用胶水粘贴彩纸的技能。

3、喜欢参加粘贴活动，对手工活动感兴趣。 活动准备：

1、一串紫葡萄。

2、每组四盘剪好的深浅不同的紫色小圆片，四小碟胶水，两块湿抹布。

3、幼儿用书画面：《一串紫葡萄 》。 活动过程：

1、教师猜谜导入活动，引起幼儿兴趣。

师：今天，老师给小朋友带来了一样好吃的东西，它是紫色的，圆圆的，一串一串的，大家猜猜看是什么?(出示葡萄)引导幼儿观察并提问：葡萄是什么颜色的?是什么形状的?一颗颗葡萄长在哪里?

总结：葡萄是紫色的，圆圆的，一串串的，每一颗葡萄紧紧的靠在一起，长在藤上。

2、师幼共同讨论，引导幼儿学习用胶水粘贴彩纸的方法。 师：桌上有什么?胶水抹在彩纸的哪一面?抹布有什么用? 教师请个别幼儿尝试粘贴葡萄。

教师：谁来试一试，用胶水把葡萄粘贴在葡萄藤上?一颗颗葡萄应该怎样贴? 个别幼儿尝试粘贴葡萄，教师引导幼儿集体讨论。 教师：一颗颗葡萄就像好朋友，它们紧紧的拥抱在一起。

3、出示幼儿用书，幼儿操作，教师指导。

师：每一张桌子上都准备了胶水和紫色的葡萄宝宝，现在就请小朋友们也来试一试，在你们的纸上贴出一大串的葡萄。看那位小朋友贴的好，贴的多。 幼儿操作，师指导，注意提醒幼儿：

(1)浆糊要均匀抹在小圆片上;(2)葡萄要靠藤贴;(3)纸片要抹平。

4、教师总结评价，结束活动。

彩纸撕贴画教案范文第3篇

1.使学生能条理完整地记录一次小制作。 2.能在记叙过程中写出自己的收获和乐趣。

3.引导学生从不同角度出发为自己的作文拟定题目，引导学生留心制作过程中的对话，并能通顺地记叙出色部分。 课前预备：

让孩子收集不同外形、颜色的树叶，每组预备一张A4纸、一瓶胶水。 教学过程：

一、激趣导入

同学们，预备好了吗?好，我们上课。见到大家真兴奋，知道吗?秋姑娘也想和大家交朋友，她想给你们写信，她用树叶当信纸，让风儿当邮递员。邮递员想偷个懒，她走到一个地方就把树叶一抛，池塘里，草丛中到处都是树叶，有的落在了松鼠的身上，有的落在了小青蛙的头上，还有的飘进了我们的课堂。大家看(师在实物投影上用树叶摆放小金鱼)

瞧，几片树叶凑到一起就成了一条漂亮的小金鱼。其实树叶还能摆成各种各样的图画呢。大家看(师出示自己做的树叶贴画图)大家好好看看，老师用树叶贴成了什么? 你们想贴吗?好，按四人小组坐好。

二、制作树叶贴画 1.看一看

1)看看叶子的外形

请同学们打开自己的材料袋，看看自己的叶子是什么样子的?把你们最喜欢的叶子举起来让大家看看。请你说说，你们的叶子像什么? 指名说一说 引导学生总结：看来我们的叶子真是形态各异，有的像耸立的宝塔，有的像一把小扇子，有的像成簇的珊瑚，还有的像漂亮的眼睛。 2)看看叶子的颜色

我们再来看看叶子的颜色有哪些?

学生总结：我们的叶子有红色的、绿色的、黄色的、褐色的真是色彩缤纷呀! 同学们观察得可真仔细呀，相信你们一定会用自己的叶子做出漂亮的树叶贴画的。 2.做一做

A. 首先摆一摆，看自己的叶子能够做成什么样的图画，可以参考老师的贴画，也可以发挥自己的想像力，贴出更出色的贴画;

B 、在贴画的过程中稍微留心一下同学们都说了一些什么;

C 、各小组分工合作，比一比看哪组同学贴得又快又好，贴好后，就把图画贴到黑板上。好，现在开始。 2)制作贴画

教师行间指导学生做贴画。并记简要记录一组学生的谈话。 3)交流感受

同学们，劳动了一会，也该休息一下，欣赏一下我们的劳动成果。看看我们都制作了哪些贴画 学生把白报纸上的贴画贴到黑板上。

看到这些奇异的树叶贴画，你们想说什么呢?想不想把这份漂亮，这份快乐保存起来?那大家想想，该用怎样的办法呢?对，我们得用笔把它们记录下来。该怎样才能记录得具体、生动呢?请同学们打开课本翻到单元练习七，看习作提示。

三、学习“习作提示”

1、自己读习作要求，一边读，一边把表示顺序的词画出来。

2、通过阅读，我们知道记录这篇文章，先写什么?再写什么?最后写什么?在这个要求中，哪一点是重点描写的部分呢?

3、根据学生的回答，板书写作提纲：预备材料――制作过程――乐趣感受

四、范文引路

1、听读范文

根据这些要求，老师也写了一篇文章，请大家看大屏幕。(师读范文)

2、引导学生善于积累并运用一些优雅的词语。 1)文章读完了，你认为在老师的文章里有哪些好词? (根据学生回答指导学生用该词创造性地说话)

2)在运用词语说话的同时，相机指导孩子根据实际情况，说说今天这次小制作的预备过程。

3、指导学生记叙人物之间的对话

1)同学们，你看文章中的我是一个人在做贴画吗?是静静静地做吗?那文章中还写出了人物的什么? 文章中有了对话的描写会使文章显得更生动，更有趣。

2)在你们制作贴画的过程中，老师记录了一组同学的对话，现在请你们再为大家把这些对话说说。(让本组学生起立按照老师的记录还原对话。) 4)引导学生体会如何记录真实的生活画面。

这是原生态的对话，老师现在要进行改变，把他们的对话写成一段文章。大家仔细听，看看在写对话时，还得加入什么? 教师现场改编文章。 3)学生交流

总结：在记叙人物对话的同时，还得加入说话人是怎样说的，怎样做的。

4、习作动员：

1)经过这么一番交流，我相信同学们对于写这篇文章，一定是胸有成竹了吧。好，先在我们就来个男女比赛，看看哪队的作文写得快，写得好。 2)传授妙招

老师这里有几个妙招：

A、照猫画虎：就是根据老师文章的样子，仿写自己的文章; B、偷梁换柱：在写文章时，可以偷偷地用上老师文章中的好词好句; C、出奇制胜：在前两招的基础上，我们创造性地写自己地文章。比如，开头可以以声音开头，可以以心情开头等;题目也可以有自己的创意。

五、习作 教师行间指导。 范文： 树叶贴画

秋风一吹，大树上的叶子一片一片落下来，就像美丽的蝴蝶在空中飞舞。我决定做一次树叶贴画。(原因) 说干就干，我在大路边上捡到了许多树叶，它们形态各异，大小不一，有的像金鱼的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把这些树叶放在书里夹平，又准备了剪刀和胶水。(准备) 开始做树叶贴画了，我首先拿一片大大的枫叶做小金鱼的尾巴，又拿了一片椭圆形的叶子做小金鱼的身体，最后，我又选了两片小小的叶子来做小金鱼的眼睛。就这样，一条小金鱼就做好了。我看着这条金鱼，总觉得少了什么，对，我要让这条小金鱼在水里快乐地吐泡泡。于是，我用小剪刀剪了几个小圆形，贴在了纸上。害怕这条小鱼太孤独了，我又做了一条吐泡泡的小金鱼，你看，他们在一起多快乐呀!(怎么做的，成果)

妈妈看见了我的作品，看我变废为宝，夸奖我真是一个心灵手巧的孩子。(别人的评价)

树叶贴画

星期天，我亲自动手做了一张树叶贴画。

想要做好树叶贴画，必须要有富足的叶子，于是我来到大树前采摘了各种五颜六色的树叶：有的是红色，有的是黄色，有的是绿色采摘完毕，我捧着树叶一蹦一跳地回家了。

我回到家里，准备好一张白纸，开始贴起来。我要贴的是小白兔。我先剪好小白兔的耳朵、身子、腿和尾巴，把它们依次贴起来。哦，好像少了点什么，眼睛没贴，我用红色树叶剪好两个圆圆的、小小的眼睛贴上，还剪了一个小萝卜，可爱极了!一只小白兔，好像孤独了点，于是，我再剪下了一个小白兔，当做它的伙伴。在小白兔周围，我贴上了漂亮的牵牛花、茂盛的小草，用几片绿叶连成一棵高大的树木，再用几片红叶子剪成一个个红艳艳的果子贴在大树上。在蓝天中，我剪一个红小圆片，旁边帖上几片红叶子，贴成了一个红的似火的太阳。我给它取了一个名字：小兔的家园，放在远处看，还挺精致的，栩栩如生，漂亮极了!

我终于完成了我的小制作，我小心翼翼地拿着画给妈妈看，妈妈开心地笑了。通过这次的树叶贴画，我不但煅炼了我自已，同时也懂得了一个道理：每个人做事必须要用心，并且有耐心，这样，不管多难的事情都能做好。以后，我还要多做些小制作，开发自已的头脑，煅炼自已的想象力，让头脑变得更加聪明。

树叶贴画

啊!秋天真美，该怎样才能留住这美丽的秋景呢?于是，我决定做一幅秋天的“树叶贴画”来留住美的秋景。

一大早，我就和妈妈来到小公园里捡树叶，我们捡了许多不同的树叶有黄色、绿色、枯黄色和黄绿相间的叶子再找一张纸当背景，和贴画用的双面胶。现在，我们准备开始了。