创业课的感想范文

创业课的感想范文第1篇

思想政治教育，作为培养思想道德的一种社会实践活动，所有人无时无刻都需要并受其影响。而大学生作为这个时代一个特殊的群体，是祖国的栋梁和未来的接班人，因此大学生的思想政治教育更是重中之重。正是在这样的基础上，来探讨影响大学生学习思想政治教育过程中诸多因素之间的联系，为高校思想政治教育构建提供新的视角和方法，更好地为大学生学习思想政治课而服务。

《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》这一课程作为大学各个专业学生的必修课和学位课，具有重要的地位与作用，因此我们有必要及时和准确地了解大学生学习该课程的情况，及时了解学生所面对的各种问题与疑惑，以便更好地对课程进行改进和完善。以促进学生更好地掌握该课程和提高自身修养。

一、 调查方法：问卷调查法

1、此次调查共发放问卷50份，实收有效问卷50份。

2、调查对象为昆明的各大高校的在校大学生。

在调查过程中，调查人尽可能地使调查问题涵盖能反映思想政治理论课教与学现状的各个角度，调查对象们认真负责地如实作答了问卷，所以此次调查及其结果具有一定的参考价值。

二、调查结果分析：

(一)本问卷涉及到大学生对于思想政治教育课诸多方面的内容，能够较全面地反映问题。问卷主要包括：高校思想政治教育课的教学内容、学生的学习兴趣与教学改革、教学方式、学习状况、教学效果、、

考查方式等。统计结果为： 1 学习毛概课的态度

(1)在谈到“你会在毛概课上做什么”的时候，6%的同学选择认真听课，27%的同学在课上看其他方面的书，8%抄实验报告，16%的同学会在毛概课上睡觉。10%的人选择在课上聊天，听音乐，其余32%的同学在玩手机。其他同学在课上都有不同程度的开小差,做其他事情。

在毛概课会做35%30%25%20%在毛概课会做15%10%5%0%课书睡觉告真听方面验报音乐天，听认其他抄实看聊玩手机的

总的来说只有6%的同学认真听课，其他百分之九十多的同学都在课不同程度的开小差,做其他事情的情况。

在毛概课会做事情100%90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%认真听课开小差，做其他事情在毛概课会做事情

(2)仅有17%的同学会在毛概上会认真思考，积极回答问题。其余80%以上的同学都因为迫于老师压力思考老师提出的问题或者就不思考。

面对老师提问，你的表现积极思考回答漫步经心想一下为了应付一下，被迫思考怕老师点到，希望其他同学快举手

(3)当问到“是否有旷毛概课的经历”的时候，有13%的同学承认经常不上毛概课;有25%的同学有几次不上，他们认为这样的课总是要旷几次;有超过三成的学生有一两次有事不来上毛概课;其余近百分之三十的同学觉这门课很重要，所以从来没有逃过这门课。

毛概课旷课次数很多次有几次有一两次没有，觉得六个学分很重要

大多数同学对这门课的不以为意，大家都觉得毛概这样的课程，上不上无关紧要，只要考前看一下书，集中背一下就能通过考试。 2.学习形式和方法 (1)学习毛概课的形式

在关于对大学生最喜欢的思想政治教学方式方法的问题中，49℅以上的同学认为对于思想政治课的学习变成选修课;32%左右的学生希望将毛概课变成课外实践活动，或者论坛讲座;仅有8%的同学认为以现在的必修的上课形式较为接受。

大学以什么方式学习毛概60%50%40%30%20%10%0%必修选修听讲座不用开设大学以什么方式学习毛概

(2)学习毛概课的方法

当问到怎样学习思想政治课时，只有6%的同学选择认真听课，积极思考这个选项，7%的同学会在课下找资料并阅读相关书籍;80%

以上同学选择不听课，考前集中背背或根本不学这两个选项。

学习毛概课的方法80%70%60%50%40%30%20%10%0%学习毛概课的方法认真听课，积极思考上课做其他事情，考前突击认真听课，课下看相关书籍从来不学

3.毛概课的动力和意义

(1)有13%的同学认为上毛概课是为了增强社会责任感;10%的同学是为考研做准备;12%的同学上该门课程的目的是拿奖学金;有28%的同学是为了不挂科;有13%的同学是因为喜欢老师上课的风格而上毛概课。

上毛概课的动力了解国家时势为考研作准备拿奖学金不挂科老师上课幽默其它

(2)6%的同学认为这门课开设的很好，对书本的思想也比较认同，对自己的人生观和人生规划都有指导性作用;有57%的同学对部分思

想比较认同;但是约四成同学都觉得书本的知识不知所云，或者不能接受书本的观点。

毛概课对人生规划的意义60%50%40%30%20%10%0%毛概课对人生规划的意义有指导意义选择性吸收部分思想很空洞，不知所云根本不了解上课内容

可以看出大学生学习毛概课的成效方面并不是十分地显著，有相当一部分人并没有收获。这就违背了开设这门课的目的。很多学生的学习的目的仅仅是不挂科，而因兴趣而学习的比重很低，这也反映了其作为必修课目的尴尬境地，我认为针对这一情况，我们可以改变该科目考量成绩的方法，可以减少考试书面成绩所占的比例，加大实践和出勤的比重。

4.任课老师教育方式与学生学习态度之间的关系“

有62%的学生认为任课老师对毛概课的作用很大，他们表示幽默风趣的老师会使毛概课的效率大大提高，能使学生更容易掌握知识;13%的同学认为老师对毛概课的推动作用一般，漂亮或者帅气的老师讲课会认真听课;其余的同学都表示这门课程很枯燥，不愿意学习，老师的作用基本没有。

任课老师对毛概课的作用70%60%50%40%30%20%10%0%任课老师对毛概课的作用幽默风趣的老师很重要漂亮或帅气的老师就好没有作用不关心这门课

从上图可以清晰地看出教师的教育方式和学生的学习态度之间存在着极大的联系，风趣幽默的课堂更能调动学生学习的积极性，较广的知识覆盖面更能吸引学生。因此作为老师应该努力让课堂内容丰富和生动。

5.教材内容与学生学习态度之间的关系

(1)当问到“你学习毛概课的主要收获”时，有6%的同学认为在书本上学到了很多知识，掌握了一些学习方法和分析方法;63%的同学认为从书上了解了国家的形式政策和大政方针;其余同学认为这门课程没有给他们带来实际的收获和价值。

学习毛概的主要收获70%60%50%40%30%20%10%0%学习毛概的主要收获学习了知识和思维方式学了理论，了解了大政方针认识了更多同学逃课技巧有所提高

(2)提到对“你是否了解毛泽东生平”时，仅有5%的同学认为

自己对毛泽东的生平很了解;有29%的同学认为对这位伟人的生平的某一方面比较了解;54%的同学觉得自己对他各方面都了解一点，但是不多;其余12%的同学除了知道毛泽东是一位伟大领袖之外，其他的都不了解。

(3)有三成同学能清楚说出表述“三个代表”的内容，只知道其大概的思想，44%同学知道大概的意思，但不能清楚表述;22%的同学都选择了不清楚或不知道。

了解“三个代表”的情况50%40%30%20%10%0%了解“三个代表”的情况能很清楚说出知道大概意思不是很清楚不知道

创业课的感想范文第2篇

地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科

词源出处 在我们祖先留下的文献中，最早出现“地理”一词的是公元前4世纪成文的《易经系辞》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的文句。东汉思想家王充对天文、地理有相当深入的研究，他的解释是：“天有日月星辰谓之文，地有山川陵故谓之理。”中国古代最早的地理书籍包括了《尚书-禹贡》和《山海经》等。古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法，或对已知的地区和国家进行描述。 在西方，公元前2世纪，古希腊学者埃拉托色尼第一次合成了geographica(geo+graphica)这个术语，意思是“地理”或“大地的记述”，并写出了西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》。 2.回想自己认为学得最投入的一堂地理课并分析原因。 3.你认为怎样才能学好中学地理

地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。

1、学会使用课本 教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

2、学会使用地图 地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。 地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

3、重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。

4、善于地理想象 观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。

5、要善于动脑 经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是： ①学什么?如黄河及其水文特征。 ②在哪里?如黄河流经的省区和流域范围。 ③为什么?如黄河的水文特征是怎样形成的。 ④有何利弊?如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。 ⑤怎样协调好人地关系?如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。

6、要勤于动手 经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。 方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。

7、要结合图表把地图或是地形图放在自己的床头，每天观察一到两遍，老师讲课要努力记住老师的要点，顺便把一些不重要的文字也要扫一眼，最重要的还是你要有对地理学的兴趣，这样你会事半好几成功倍! 中学地理知识趣味记忆方法

地理知识丰富，涉及的范围也广，很多同学乐学地理，但又害怕记忆地理知识。现向同学们提供一些既有趣又行之有效的记忆方法。

1.比喻记忆法 是指把所要记忆的地理知识与人们熟知的相关知识联系起来完成记忆的方法。科学、准确的比喻记忆能够使抽象的内容具体化、枯燥的内容趣味化、复杂的内容简单化。例如：记忆气压带、风带的季节移动时，可比喻为燕子的季节迁徙。记忆太阳系八大行星中卫星数最多的行星土星时，可以将其比作土霸王。

2.字头记忆法 是指把一系列地理事物的字头串联起来来完成记忆的方法。例如：记忆八大行星距日远近时，可以这样记忆：水金地、火木土，天海。

3.谐音记忆法 是指把需要记忆的地理知识通过谐音组合到一块，然后联想创造出一种意境的记忆方法。对于难记忆的地理知识利用谐音联想记忆，便于想象，能极大地调动自己的积极性和兴趣性，收到“记中乐，乐中记”的艺术效果。

如黑色金属主要包括铁、铬、锰等，可以采用“铁哥们”作谐音记忆。

又如类地行星主要成分是氢、氖、氦，可以采用“勤奶孩子”作谐音记忆。

又如记忆江河年径流总量排序时，可以这样：“径流巴西，俄(我)加(家)(有)美印(人)尼(你)中吗?”。

又如记忆地壳中含量最多的元素时，可以这样“氧(养)硅(闺)铝(女)，铁(贴)钙(给)钠(哪)钾(家)镁(美)”。

又如记忆草场资源丰富的国家时，可以这样：俄(我)新(心)中美澳，阿蒙(门)。

又如记忆世界主要粮食出口国，可以这样：美加法(深)澳阿，该出口时就出口。

4.接近联想记忆法 是根据有些地理事物在时间上或空间上有所接近之处而建立起来的联想记忆方法。通过接近联想有助于我们将新、旧知识联系起来，增强知识的凝聚力。如复习亚马孙平原时，从同一地理空间进行联系，想到亚马孙河，全年水量丰富，季节变化量小;想到世界上最大的热带雨林区，树种丰富，破坏严重，“世界肺脏”作用正在不断减弱。又如，记忆洋流的分布规律时，在中低纬形成以副热带为中心的反气旋型大洋环流，想到北半球的反气旋是顺时针方向流动，东西风向如何就一目了然了。

5.类似联想记忆法 是根据地理事物之间在性质、成因、规律等方面有类似之处而建立起来的记忆方法。通过类似联想有助于我们发现地理事物的共性，强化记忆。如里海与日本的面积大约都为37万平方千米。又如温带季风气候区和温带海洋气候区内的自然带均为温带落叶阔叶林带。

6.对比联想记忆法是指根据地理事物之间具有明显对立性特点加以联想的记忆方法。通过对比联想，有助于我们比较地理事物的差异性，掌握各自的特性，增强记忆。如气旋和反气旋是大气中最常见的运动形式，其气压分布状况、气流状况、天气状况都相反，学习时，只需精记一种即可。

7.从属联想记忆法 是根据地理事物之间因果、从属、并列等关系增强知识凝聚的联想记忆方法。通过关系联想，引导思考、理解地理知识彼此之间的关系，使思考问题有明确的方向，感到有些地理知识多而不杂，杂而不乱，有规律可循。如因果关系：地理自转地转偏向力盛行风向洋流的流向;从属关系：总星系银河系太阳系地月系;并列关系：风化作用侵蚀作用搬运作用沉积作用固结成岩作用。

8.聚散联想记忆法 是指运用聚合思维对一定数量的知识通过联想，按照一定的规律组合到一起或运用发散思维对同一地理知识，从多方面进行联系的记忆方法。包括聚合联想记忆法和发散联想记忆法，互为逆过程。运用聚散联想记忆法有助于学习时举一反三，触类旁通，扩大思路，建立地理知识的“联想集团”。如有关赤道的知识，可运用发散思维从下列各点进行说明。

地理上最长的纬线;

纬度最低的纬线;

距南北两极距离相等的纬线;

南、北半球的分界线;

南北纬度划分的起始线;

地转偏向力为零的纬线;

仰望北极星仰角为零的纬线;

全年昼夜平分的纬线;

地理自转线速度最大的纬线;

反之，运用聚合思维可以说明上述所指纬线都是赤道。

9.形象联想记忆法 是把所需要记忆的材料同某种具体的事物、数字、字母、汉字或几何图形等联系起来，借助形象思维加以记忆。形象联想既有利于激发兴趣、调动学习的积极性，又有利于加深记忆。如新疆的地形特征可与新疆的“疆”的右半部分联系起来，“三横”表示三山即阿尔泰山、天山和昆仑山：“两田”表示两大盆地即准噶尔盆地和塔里木盆地。又如意大利的轮廓图像高跟靴子。

10.奇特联想记忆

是指利用一些离奇古怪的联想方法，把零散的地理知识串到一块在大脑中形成一连串物象的记忆方法。通过奇特联想，能增强知识对我们的吸引力和刺激性，从而使需要记忆的内容深刻地烙在脑海中。如柴达木盆地中有矿区和铁路，记忆时可编成“冷湖向东把鱼打(卡)，打柴(大柴旦)南去锡山(锡铁山)下，挥汗(察尔汗)砍得格尔木，火车运送到茶卡。”

3. 国内的中学地理课程安排

一、 初级中学

1.通用教材

七年级/初一 世界地理(上、下)

八年级/初二 中国地理(上、下)

2.部分地区学习历史与社会和自然地理教材

七年级/初一 自然地理(上、下)

二、 高级中学

1.大纲教材

高一年级(上学期)自然地理(必修上册教材)

高一年级(下学期)人文地理(必修下册教材)

高二年级(文史类)(上学期)复习初中世界地理知识并学习选修第一册 人文地理基础知识

高二年级(文史类)(下学期)复习初中中国地理知识并学习选修第二册 中国国土整治与区域发展

高三年级(文史类)总复习

1)、地球和地图

2)、自然地理

3)、人文地理

4)、人文地理基础知识

5)、世界地理

6)、中国地理

7)、中国国土整治与区域发展

2.新课标教材

高一年级(上学期)必修1《自然地理》

高一年级(下学期)必修

2《人文地理》

高二年级(上学期)必修3《区域地理》

高二年级(下学期)选修课程(选修课程包括选修1~7，各地根据本地区课表任务进行选择学习，一般选择2~4个模块学习)

高三年级(选修地理科的学生)中学地理总复习

高中地理选修课程具体包括

选修1《宇宙与地球》

选修2《海洋地理》

选修3《旅游地理》

选修4《城乡规划》

选修5《自然灾害与防治》

选修6《环境保护》

创业课的感想范文第3篇

2009级06班

吕延鹏20092513263 关键词：足球课

心得体会

射球

颠球

摘要：通过这一年的足球课让我学会了许多，不仅有足球的专业知识，更有一些为人处事的道理。我对中国足球的未来充满了希望，中国足球肯定有出人头地的那一天，我们期待着!

正文：一直以来对足球这项运动都很感兴趣的我，这个学期，我很荣幸地进入了秦老师的足球课。通过一个学期的学习，增长了我的足球知识和技能，让我深刻地体会到足球的乐趣。

这个学期我们原计划先进行一部分技术课的指导，然后进行一次技术课的考试，理论课基本上秦老师是穿插在技术教学课当中的，最后，我们将进行教学比赛。按照计划我们已经完成了技术课的教学，并进行了考试。技术课我们首先讲了如何踢球：脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球、脚背外侧踢球。如何接球：脚内侧接球(地滚、反弹、空中)、脚背外侧(地滚、反弹)、胸部接球(挺胸式)。其次是如何运球：脚背正面运球、脚背外侧运球、脚内侧运球。自我认为在我们这学期的课中最重要的就是对球性的熟悉，而最好的熟悉球的方法就是颠球。我们这个学期重点考察的项目就是踢球。

踢球时一个很重要的话题，我们踢足球最注重的就是这个“踢”字。踢得远近可以决定是否能够进行长传，踢得准确性决定我们长传的精度，也就是我们能不能精准的把球传到自己队友的脚下。踢球也是射门的必需。我们射门的距离影响我们射门的力道和精度。能够踢得远无论是对我们的传球还是射门都有很大的帮助。

我认为，我们的足球课还存在着很多不足，这可能与这学期假期比较多有关吧!我希望我们的足球课能够多一些技术课的教学，我也希望我们的足球课也能够介绍一些世界上先进的足球战术，毕竟足球是11个人的运动，我们只有团结合作，才能获得胜利;才能充分的体会到足球的乐趣与激情;才能真正的享受足球给我们带来的快乐。我希望我们的足球课可以教一些头顶球，包括：前额正面顶球，前额侧面顶球、跳起顶球;抢截球，包括：正面抢球(正面跨步抢球)、侧面抢球(合理冲撞抢球);掷界外球，包括：原地掷界外球、助跑掷界外球;还有一些守门员技术和假动作;个人战术：传球跑位;二过一配合：传切直插二过

一、踢墙式二过

一、交叉掩护二过

一、回传反切二过一;选位与盯人;保护与补位;中路进攻、边路进攻、混合防守;定位球战术：任意球攻防战术、角球攻防战术;等等。也不能说车老师完全没有教到，一些常用的头顶球和战术还是演练给我们看了，我们想学的还有很多很多。希望老师能够在课时允许的情况下多教一些。

我在初中时就开始踢球了，但是在高中的时候因为参加班级的比赛，再一次“校园杯“中不幸被铲伤，休息了长达半年的时间，伤好之后一直不敢参加比赛，有些时候甚至认为足球是一项极为野蛮的运动。每次参加运动都会有些受伤，有些是小伤，有些是大伤。我的心理承受着一点点恐惧。但是经过将近一个学期的足球课，和这么多热爱足球的同学们在一起享受着足球运动带来的乐趣，我的心也被那种激情燃烧。足球从不缺少激情!足球要的就是激情!由于我的内心中对足球充满了激情，对中国足球更是满怀憧憬，希望它早一天冲出国门，面向世界 。为此根据我校的实际情况，我提出一些让同学们对足球有更加深刻认识的活动：建立大学足球俱乐部，形成校园足球文化。以下为一些建议：

1、 学校依托球会组织，建立学校足球俱乐部。学校建立了**大学足球俱乐部。足球活动主题：体验足球 快乐成长 小甲A足球队口号：用心出智慧 配合有力量 顽强能进步 小甲A啦啦队口号：激情欣赏 文明表达 球队口号：积极参与 其次，学校少先队大队部在全面发动，广泛宣传的基础上，通过公开招聘，电视台公开竞选，由11名学生组成的俱乐部董事会。。按照“免费入会、自愿参加、自由组合、定期交流、集中展示、共同进步 ” 的原则，组织大学生自主组建各班 “ 小甲A足球队” 、“小甲A啦啦队 ”和“小甲A志愿者服务队”等活动队。通过游戏性的愉悦身心的足球活动，感受足球的魅力，充分激发他们对足球活动和体育运动的兴趣及积极参与的热情，让学生培养现代足球文化理念，在小甲A活动中领悟做人做事的基本道理，从小培养良好体育道德和文明行为习惯。

2、积极开展多种形式的足球游戏活动：学校每周开设一节足球课，组织学生学习运球、传球、颠球、顶球、射门等基本技术，开展三对三或模拟五人制足球比赛。每月一次足球比赛活动：三月份一趣味射门比赛;四月份五人制足球联赛;五月份七人制友谊比赛;六月份运球比赛;暑期参加五人制足球比赛。同时还与兄弟学校开展友谊比赛。

3、积极开展足球文化活动：建立大学足球网站，开设了足球快讯、俱乐部动态、足球文化、足球规则、足球明星、教学案例等栏目，开展奥运知识宣传、足球知识问答、小甲A征文、演讲、摄影、绘画比赛，促进少年儿童学习和弘扬奥运精神，充分表达自己对足球活动的热爱，激发奋发向上的拼搏精神，培养审美、想象和创造能力，提高少年儿童的综合素质。

创业课的感想范文第4篇

大学的思修课对我来说是一门全新的课程, 但经过差不多一个学期的课程,我对思修课也有了全新的认识。

本来，在没上课之前，我觉得思修课就是老师在上面读课本，学生在下面划，一节课就这样过去了，但事实却并非这样。

首先是上课前的小短片带给我们欢乐，其实我觉得，老师有时候也挺幽默的，也不是想象中那么无聊的。偶尔的电影也能够缓解我们的压力。

在我看来，最有取得就是团队作业了，虽然有时候是些奇怪的题，但也是挺有趣的。而我印象最深的就是那次帮宿管阿姨打扫卫生了，这让我们充分体会到了她们的辛苦，同时也收获了快乐。

创业课的感想范文第5篇

通过一学期的学习我对食品安全方面有了一定的认识。所谓食品安全，指食品无毒、无害，符合应当有的营养要求，对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害。

我国地大物博，各地风俗迥异，吃的东西和吃法也不尽相同。以重庆为例，火锅可谓是一大特产。重庆火锅有着麻、辣的特点，而且吃起来方便尽兴，可谓是聚会的绝佳用品。

由于广大人民的喜好，重庆的火锅店更是遍地开花，质量也参差不齐。在吃过火锅之后，往往会发生消化不良，肚子胀，肚子痛，腹泻等一系列症状。表明火锅在使用过程有一定的安全隐患，据调查和自己的亲身经历，我发现火锅有以下几点隐患：老油的反复使用是极不卫生的，火锅油比较劣质，菜品的清洗不是很干净而且熟食和生食有混合现象，餐具消毒不彻底等。

作为重庆的一种大众化的食品，其安全性对广大市民的身体健康是不言而喻的。我希望政府能加大这方面的管理力度，最重要的是我们一定要提高自己的食品安全意识，在吃火锅的时候注意观察，不吃不洁净的食品，也不要暴饮暴食以免造成身体不适。

大学生作为一个群体，饮食比较规律，地点也比较集中。但同时大学生也比较松散，不吃早饭现象很普遍，极易造成营养不良。同时，大学生也会出现暴饮暴食现象，如吃火锅的时候。

对于男生来说，吃东西的同时还会喝酒，一旦过量就会对肝脏等造成极大损伤。对于女生来说，吃零食的现象比较普遍，而零食也存在着比较严重的安全隐患，不得不引起我们的注意。

零食是我们普遍喜欢的东西。在零食的使用过程中，我们也会面临着零食的保质期和添加剂的问题。

食品的保质期是指食品在正常条件下的质量保证期限。产品的保质期由生产者提供，标注在限时使用的产品上。在保质期内，产品的生产企业对该产品质量符合有关标准或明示担保的质量条件负责，销售者可以放心销售这些产品，消费者可以安全使用。但是保质期不是识别食物等产品是否变质的唯一标准，可能由于存放方式，环境等变化物质的过早变质。所以食物等尽量在保质期未到期就及时食用。对于一些

临期食品我们也尽量不要使用。一些保质期很短的食品，如牛奶，面包等我们一定要看清楚保质期以免造成食品健康问题。

零食中的食品添加剂也是我们关注的一个重要问题。食品添加剂是为改善食品色、香、味等品质，以及为防腐和加工工艺的需要而加入食品中的化合物质或者天然物质。是有意识地一般以少量添加于食品，以改善食品的外观、风味、组织结构或贮存性质的非营养物质。

可见食品添加剂也不完全是有害的。合理使用食品添加剂，对丰富食品安全生产和促进人体健康都有好处。但我们也必须注意到，食品添加剂毕竟不全是食品中的天然成分，如使用不当，或添加剂本身混入一些有害成分，就有可能对人体健康带来一定的危害。经研究发现，食品中的某些添加剂和色素等会导致癌症问题，还会导致急性和慢性中毒问题，对人体造成损害。对一些常见的放心的食品添加剂我们可以正常使用外，还要提高警惕，毕竟我国现在的科技水平有限，食品添加剂中还存在着很多未知的安全隐患。

近年来我国的食品安全问题层出不穷。苏丹红鸭蛋，三聚氰胺毒奶粉，地沟油，瘦肉精，河南南阳毒韭菜，海南的毒豇豆，陕西榆林中学奶中毒等。食品安全已经严重威胁到了我们的身心健康。

食品安全问题事出必有因。我浅要的的说一下我的看法。一方面，我国关于食品安全的法律体系不是很完善，存在着一些弊端和漏洞，为一些不法分子提供了可乘之机。另一方面，相关部门对食品安全生产管理力度不够严格，导致食品安全生产门槛过低，违规生产现象屡禁不止。另外，一些消费者缺乏食品安全方面的常识，往往只贪图便宜，不顾及食品的质量和卫生也会导致一些食品安全问题。

对于这些导致发生食品安全的原因，我们也要采取必要的措施来预防和制止。首先，我国要推进食品安全法律的建设和健全，加强宣传，从法治的高度去约束一些不法分子的违规行为。其次，要提高食品生产的工业化生产水平。优化产品生产，形成严格的食品安全管理机制。最重要的是，我们要提高自身的安全意识，注重自我保护，形成全民注意的良好氛围。

民以食为天，食品是我们赖以生存和发展的最基本的物质条件。在我国的国民经济中，食品工业已经成为第一大产业。我国接连不断的恶性食品安全事故已经引发了人们对食品安全的高度关注，也促使我国政府重新审视这一关系到国家公共安全的问题，加大了对我国食品安全的监管力度。但是也有“病从口入的说法，”食品的安全并不能确保食用的安全，食品的绝对安全是不可能的，因此我们还要做好自身的防范措施。

在学习的过程中，老师向我们展示了一些食品安全的案例，让我觉得食品安

创业课的感想范文第6篇

然而很多同学没有思考过这方面的问题，所以老师上课的过程中，出现了很多问题。综合来看，我有以下几点看法。

一、学生出勤情况

第一堂课都是到课率满满的，因为大家都很高兴，想先认识自己的任课老师。但是，大家对思政课的兴趣不大，感觉这是在重复以前小学和中学学过的知识。或者是觉得很枯燥乏味。

我建议：每堂课采用抽点的形式。如果旷课次数多，说明该同学学习态度不佳，就理所当然的不可能及格。

二、课堂纪律

我发现：即使老师声音再大，也比不上同学们说小话的声音。我们都是90后，性格很活泼开朗，思维活跃，喜欢搞怪，喜欢玩。尤其是一群好友坐在一起的时候，就会很兴奋地聊天聊一节课。我们太活跃了，就算纪律严明，估计也只能保证一时的安静。

我建议：老师每堂课提一两个高难度的问题，最好是和最近的新闻相关的，然后随机点班级学号，叫同学回答。回答对的，加分处理;答错的或者答“不知道”的同学，实行扣分处理。

三、学生的课堂表现

我觉得很多同学不积极表现自己，或许是老师的提问，没有那么大的吸引力;或许是班上的同学不团结;或许是部分同学羞怯，不敢表达自己;或许是部分同学不知道怎样回答;或许又是学生和老师之间的感情很浅，无法互动。

如果只让优秀的同学带动其他同学的话，很不靠谱。这只会出现严重的失调。

我建议：我们可以开设室外课堂，大家可能会觉得很新鲜有趣，这样也可以增进师生情。也可以班级组织不定期的去图书馆进行课外知识阅读，或者是讨论赛、辩论赛之类的有趣的活动。或者老师组织我们看纪录片或者电影，只要是与思政课相关的知识，都可以。或者班级组织与思政课相关的景点观赏。提高同学们的兴趣。

四、学习效率

老师、学生本身都有可能影响学生的学习效率。当然老师只是辅助效果，更多的还是取决于学生。其实我不赞同老师把书面上的文字转化成语言，这样会很枯燥，也很没意义。