班级管理的探索范文

班级管理的探索范文第1篇

加强小学低年级班级管理是帮助小学生养成良好的行为习惯,迈出小学阶段坚实脚步的前提条件。

1把班级当成自己的家

低年级班主任合理有效地管理班级,首先要把班级当成是自己的小家。把班级学生当成是自己的学生,向父母一样呵护班级的每一位成员。在学习上、生活上、在德育教育、在行为习惯养成等诸多方面给与支持和帮助。当学生遇到困难时,老师要耐心辅导。例如,发现学生情绪有变化时要及时辅导,帮助解决。发现学生行为异常时要耐心询问,及时沟通解决学生的心理难题。班主任老师要把班级当成是自己温馨的小家,注意装点、美化、亮化,发现学生身上的瑕疵及时修正。班主任是班级的导向, 班主任的举止言行时时感染着班级的每一位学生,班主任要做班级学生的学习楷模。

2与小学生交知心朋友

班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界,每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长,要想使每一个学生都得到全面发展,就必须充分发扬民主作风,取得学生们的信任。小学生做错了事,我们要用一颗包容的心去对待他们,只要不是原则上的错误就行。教师要做他的知心朋友,就要从尊重、爱护他们出发,不让学生在课堂上难堪,使学生从中感受到老师是爱自己的,从而引导他们自己主动改正缺点。班主任老师要做在路上经常用心拔除野草的人, 要像播种耕耘的庄稼人那样,小心的呵护那些尚未茁壮成长的幼苗。我们知道,由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同,造成了学生之间的差异。班主任要及时看到学生身上的闪光点,要尊重学生、爱护学生,努力创造一种崭新的师生关系。班主任老师要积极倡导学生努力学习,让他们从小懂得:只有今天的努力,才会有明天的实力;耕耘于分秒,收获于细微的道理。

3把爱传递给每个学生

有人说:“教育没有情感,没有爱;如同池塘没有水一样,没有水,不能称之为池塘。而没有爱,也就不能称之为教育。”这段精彩的至理名言鼓舞和激励着许多有理想、有抱负的老师,作为低年级班主任更应该深刻理解这段话的含义。平时工作中要用心爱护每一位学生,给学生以关系和爱护。老师要走进学生们的童心世界,真正让学生们了解到老师对他们的爱。要特别关爱单亲家庭的学生,平时要从细微处给与学生无微不至的关怀,关心的成长。例如,平时注意体察单亲家庭学生的细微变化,多与单亲家庭学生交谈,尊重和体贴他们,让他们深切地感受到班主任的温暖呵护。

4用爱和责任细心管理班级

班级管理中, 班主任要用爱和责任用心去管理班级。做到“班级无小事 ,事事有人做”。在点点滴滴的小事中 ,班主任要潜移默化地培养小学生的集体责任感。引导学生积极参与班级管理,让每个学生得到锻炼。在班级中,每一个学生都有他自己的闪光点,需要老师去发现、去引导。例如,指导学生认真管理班级责任区,指导学生布置班级的活动园地、自己动手办好班队报,努力培养学生的动手动脑能力。在班级中充分调动小干部的力量,班级建立“一帮一”学习互助小组。班主任要细心洞察班级同学的细微变化,调动小干部们的工作积极性,努力提高班级的凝聚力,把班级创建成一个团结、和谐、进步的班集体。

5争创优秀班集体

班级管理的探索范文第2篇

美国教育家爱默生说过:“教育的秘诀是尊重学生。”尊重是实现班主任情感投入的必要手段。班主任一直是班级管理的权威象征, 班级目标管理的落实最终是通过班主任完成的。长期以来, 部分班主任因多方面原因为了树立在班里的绝对权威搞一言堂, 工作作风简单粗暴, 一方面不利于培养学生健康人格, 另一方面容易造成师生关系对立, 难以完成德育培养目标。作为班主任, 不能因为学生没有按照老师的愿望去进行学习生活, 或者因为学生对班级管理有不同看法就带着情绪来训斥学生, 使得师生关系紧张、冷漠。班主任必须去掉权威作风增强服务意识, 用心接纳每一位学生, 不管他是聪明、驽钝、乖巧或淘气, 不能用考试成绩来评判学生的优劣, 也不能以班主任的权力去压服学生, 要以情动人, 以理服人。

我班有一个同学小Z从初中就看武侠小说成瘾, 作为一名女同学, 小Z为此经常挨父母的批评甚至是打骂。文理一分班她母亲便找到我透露这个情况。在两次自习课看小说被没收之后, 小Z主动找到我承认错误, 我针对她的智力水平以及几次起起伏伏的单科测试肯定她的优点并指出了她的不足, 并以她心目中的理想大学南京某大学的2007年某省状元克服困难立志成材的真实故事, 以此激励她, 并乘机要求坚决戒掉小说瘾。事后, 小Z告诉我, 以前父母曾多次撕掉她的小说, 对她甚至打骂, 但她自己觉得没什么不对, 直到今天才知道父母的良苦用心, 以后坚决不碰小说书。

通过这个事例, 充分说明情感管理的优势在于使生的个性得到应有的尊重, 让每一位学生都能心理健康成长, 使他们感受到别人对他的尊重, 从而也学会尊重他人, 使学会做人, 学会认知, 学会做事, 学会合作, 学会生存和发展成为可能。

2 注重表扬, 多加激励

著名艺术家罗素曾说:“生活中并不缺少美, 只是缺少发现美的眼睛”。表扬是实现班主任情感投入的基础。在班级管理中, 如何做好学生的思想工作, 历来是一大难题。在管理过程中, 要贴近学生, 积极了解, 关心他们, 用心交流, 真诚赞美。发现他们的长处和积极性, 哪怕是微不足道的一点, 也要及时给以肯定, 用语言、眼神、动作、表情、评语予以鼓励, 取得学生对班主任的信赖。在此基础上, 再引导学生认识和分析他的缺失、潜能, 使其在平和的心境下能心悦诚服地接受, 促进起发展。既完成管理任务, 又可避免师生激烈对抗。

开学不久, 学校组织男生篮球比赛, 因为我们21班是文科实验班只有9名男同学, 且整体身体素质不高。尽管比赛他们热情很高也全力以赴, 但最终还是以大比分被淘汰, 这时女同学也颇有微词, 男同学心情低落。我趁机给他们讲了奥运会上拖着伤腿跑完全程的坦桑尼亚选手艾克瓦里的事迹, 教育他们未必失败不英雄。女同学看他们的眼神变了, 男同学的气也顺了。过了些日子, 学校组织歌咏比赛, 一名男同学L主动请缨要求全权组织班级的合唱事宜, 要为班级争光要为男生争气。经过精心的准备和刻苦的排练, 终于在全校几十个班的合唱比赛中夺的第一名。

这个事例说明把对学生的教育放在尊重学生的自尊心和人格基础上, 使被教育的学生感到班主任对他们的关心、爱护、尊重与信任, 会使他们“轻装”上阵, 端正学风, 全面发展。

3 制定目标, 共同奋斗

一个人如果有了某种目标, 那么就会产生情感上的内驱力, 并且为了实现这个目标而付诸行动。但是情感的这一功能又具有两重性, 它是一把双刃剑。这就要求教师尤其班主任务必充分了解学生的情感需要, 及时帮助学生调整心理需求, 引导学生拥有正确合理的情感需要。

CCTV有一个栏目叫《共同关注》, 里边主要是讲述贫困学生通过刻苦学习, 改变命运跳出农门的事迹。这正好是我们这些受教育的对象身上最缺乏的品质脚踏实地, 吃苦耐劳。我利用班会时间跟同学们一起观看, 同学们看到同龄人所付出的艰辛与收获的成绩, 感到深深的震撼, 也为自己身处优越环境而不珍惜宝贵时间深深自责和检讨。我顺势提出倡议向“驴背上的兄弟”学习那种生活上的朴实作风, 学习上的卓越精神, 倡导大家互相团结, 互相帮助, 共建和谐文明班集体。同时帮助他们查找自身的不足, 指出改进的方法和下步努力奋斗的目标。通过讨论, 他们明白自己的潜能未曾得到充分发掘, 从而增强他们的自信心, 消除自卑感, 激发斗志克服惰性。这样学生容易做到想要心中有目标做就脚踏实地, 学习劲头就被稳步调动起来。在几次考试中学生考试成绩均列年级前矛, 一个奋发向上的班集体正在逐步形成。

与学生的交往中, 我深深地体会到, 作为班主任要善于进行换位思考, 要善于采取学生乐于接受, 便于实施的措施, 要用真诚、真心理解和热情去温暖学生的心, 要在学生迷茫和彷徨的时候和他们站在一起指引方向继续前行, 只有这种情感化的管理, 才可以营造出自律、和谐、奋发、有聚力的“家”班级。

摘要：素质教育新背景下, 社会、家长和学生对班级管理的质量和要求越来越高, 班主任也越来深刻地体会到情感教育已经是班主任教师必须具备的教育手段之一, 成为建设和谐班级的有利法宝。所谓情感教育, 就是指教师在教育教学工作中有意识地以积极的情感去教育学生、激励学生, 让学生从中得出积极的、肯定的反应, 从而达到教育目的。在学校教育中, 班主任必须以自身的工作激情和行为来感召学生, 让学生从班主任的一言一行、一举一动中体验到情感的力量。这样, 才能使学生乐意接受自己的教育。实践“亲其师, 信其道”的真理。

班级管理的探索范文第3篇

1“学生助理班主任”的班导模式简介

即在全校范围内公开选聘高年级优秀学生担任新生一年级各教学班的“学生助理班主任”。通过公开选拔、培训、聘用和考核, 持证上岗, 受聘的学生助理班主任, 大部分是校团委、校学生会、系部团总支、学生会和各学生社团的主要干部。他们思想品德好, 政治素质高, 积极进步, 热心为广大同学服务, 有较强的组织能力和管理能力, 学习成绩优秀, 综合能力强, 在同学中有较强的影响力和说服力。他们在班级的日常管理、学习活动、文体活动、基础文明建设等事务性工作中发挥着重票的作用, 在班级管理中取得了很好的成绩。通过他们, 架起了班主任与学生之间的一座畅通桥梁。

2“学生助理班主任”的班导模式理念

现在我校提出了“人文教育与技能教育相结合;知行合一, 以行为主;以素质为基础, 以能力为本位”三位一体的职业教育理念。实行“学生助理班主任班导模式”是学校“三位一体”教育理念的又一种展现, 与学校的办学理念、培养目标是相一致的。这一模式的推行, 将为学生提供了更为广阔的锻炼自我的学习平台, 让更多的优秀学生参与到学校管理中去, 既可以增强学校管理效率, 同时也使学生的潜能得到进一步发挥, 培养学生自我教育、自我管理、自我监督、自我服务的意识和能力, 提升学生综合素质, 最终使学生在具备专业知识和技能的同时, 成为一个具有完善人格和普遍人文关怀精神的人。

3 学生助理班主任的工作职责

学生助理班主任具有非常明确的工作职责, 从严格意义上说, 是副班主任。

3.1 协助迎接新生

协助学院和系、班主任做好新生的迎新工作, 引导新生熟悉校园环境、适应大学生活;配合班主任和班主任老师完成新生的入学教育和军训任务;指导新生搞好寝室的内务整理和卫生;帮助新生明确学习目的, 开展学习交流活动, 指导学生改进学习方法, 增强学习动力, 培养良好的学习风气。

3.2 协助选拔和培养班委

协助班主任选拔和培养班干部, 抓好班风建设, 组织学生开展各种健康、有益的活动。协调处理班级内部同学之间的关系, 维护班委成员的形象和威信。

3.3 指导班级活动

积极指导并参与班级组织的各项活动, 充分调动并发挥学生骨干的积极性, 努力形成学生“自我管理、自我教育、自我服务”的氛围。

3.4 关心同学, 成为良师益友

把学生工作的精神及时传达给学生, 把存在的问题和困难及时向班主任汇报, 并协助班主任做好学生思想工作。主动关心了解学生的思想、学习、生活、心理等状况, 帮助学生解决实际困难。

4 充分认识助理班主任制度的实践意义

4.1 从班主任层面来看

助理班主任的存在, 大大减轻了班主任的工作量, 班主任可以挪出更多的时间用于教学、科研和管理, 凡涉及班级日常具体管理事务, 均可放手让助理班主任去干, 比如说组织活动、例行班会等;

助理班主任本身也是学生, 住在学生宿舍, 与学生接触机会比较多, 能比较真切地了解学生的思想状况和生活情况, 能够向班主任提供比较准确的材料, 便于班主任根据实际情况, 采取相应的措施;

实行助理班主任制度有利于加强老师和同学之间的联系, 能及时掌握学生的思想动态, 使学生思想政治工作更具针对性和实效性。

4.2 从助理班主任层面来看

有效锻炼了他们的能力, 提高了素质。担任助理班主任对于学生的组织管理能力、综合协调能力和口头表达能力将会是一个全方位的锻炼。

助理班主任的工作经历, 将会成为其求职路上一个重要的砝码。现在的用人单位, 在面试过程中, 对学生参与实践的能力以及社会实践经历的关注与日俱增。助理班主任的经历使他们的组织协调能力和管理能力往往比其他同学更胜一筹, 在面试过程中很容易受到用人单位的青睐。

4.3 从学生层面来看

助理班主任与他们的年龄相差不大, 不存在代沟, 便于沟通和交流。

助理班主任的榜样示范作用能有效引导低年级学生确立他们的学习和生活目标。助理班主任是高年级学生中的优秀者, 他们的言行在学生中能起到无形的示范作用。

助理班主任对学校的环境、管理制度和学生的生活情况都比较熟悉, 有利于帮助新生及时调整心态, 适应大学生活, 同时帮助他们掌握科学的学习方法。

助理班主任与学生有着共同的经历, 最清楚同学的想法与需求。以制定班规为例, 要制定一部切实可行的, 对全班同学都具有约束力的班规是离不开广泛调查与征求同学意见的。很明显, 由班主任去完成这一项工作是很不现实的。相反, 改由助理班主任去加以实施, 却是十分便捷的。

5 进一步做好助理班主任工作的思考

5.1 助理班主任的人选

在助理班主任的人选上容易产生问题。有时学习成绩优秀的学生, 往往对群众工作比较缺乏经验;学习成绩一般活动能力强的同学。领导又难以放心。因此, 学生班主任助理的最佳人选既要求学习成绩好, 也应要求有组织管理和活动能力。但在实际工作中。双方俱优却很难做到。

5.2 助理班主任的工作

助理班主任所起到的沟通桥梁作用有可能成为一把双刃剑, 既会产生积极的效果, 同时也可能会有消极的影响。最突出的就是在日常管理方面, 由于实行助理班主任制度, 新生习惯于有事首先找助理班主任, 再由他们联系班主任, 这样便容易使新生产生一种对助理班主任的依赖性, 而不利于他们与班主任的沟通与配合。因此, 如果这方面的工作没有把握好, 一旦助理班主任把工作交接之后, 班主任的工作就有可能陷入被动局面。

5.3 助理班主任的工作进程

助理班主任的工作往往是前紧后松, 新生刚入学时要处理很多事务, 但到了新的班团支部、班委成立后, 助理班主任与新生的联系就少了很多, 工作缺乏连续性和长远性。关于这方面, 还需我们不断完善和改进。

5.4 助理班主任自己的学习和工作问题

作为助理班主任。他们首先是学生, 他们的学习任务同样繁重, 而且, 他们还要参加自己班级和学校的各种集体活动。有的还兼任其他职务, 负担很重。因此, 他们没有也不可能把大量精力放在新生管理上, 班主任也不能对他们要求过分苛刻。另外, 作为在校生。助理班主任没有丰富的社会经验和理论知识, 所以在认识问题, 处理解决问题上还存在着简单、盲目、说话随便、容易误导学生等问题。还有一个值得注意的问题是.助理班主任自身的爱好也会对新生带来一些影响, 如有的助理班主任爱好体育, 他们在工作中, 就会自觉不自觉地对所负责班级学生培养这方面爱好, 而忽视了学习的重要性。反之, 爱好学习的助理班主任也许会引导新生单纯地学习而对参加体育等各种活动态度消极。

6 结语

在高职院校中实行助理班主任制度, 对增强当今高职院校的新生管理, 提高新生的综合素质, 使新生尽快适应大学生活和学习, 具有重要意义。但也需要我们在推行过程中认真总结、不断改进, 以学院的实际情况为出发点, 灵活运用, 克服存在问题。不断完善该制度。就能很好地培养学生的自我管理能力, 使其在自我管理中发展成长, 从而真正达到培养学生实施能力和创新能力的目的。

摘要：高校学生管理工作中实施助理班主任制度, 既有利于提高学生的管理能力和管理水平, 也有利于学院与学生之间的沟通, 从而促进学院学生管理工作的稳定发展。本文主要总结阐述了“学生助理班主任”的班导模式的概念和意义, 助理班主任的职责及进一步作好该工作的一些建议。

关键词：学生管理,助理班主任,制度

参考文献

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[5] 陈征宇, 黄涛.班主任助理只能和定位的思考[J].中山大学学报论丛, 2000 (4) .

[6] 操绪江, 杜国锋.高校学生工作“辅导员助理”模式探讨[J].山东省青年干部管理学院学报, 2000 (4) .

班级管理的探索范文第4篇

1 以提高施工质量为目的的现场监督管理内涵

以提高施工质量为目的, 优化新井投产运行环节, 规范油水井作业管理流程, 精细措施井过程管理, 为高质量、高效率现场施工提供科学化管理保障。通过完善管理模式, 建立健全管理制度, 加强现场施工过程管理, 形成了有利于提高施工质量的良性管理环境。

1.1 加强组织领导, 完善管理模式

建立了“统一协调、归口管理、三级联动”的管理模式, 解决了原有的多头共管、分散运行的管理格局, 进而发挥出各级单位的优势。

1.2 健全管理制度, 保障执行有力

针对现场监督、协调方式、资料管理、量化考核和结算验收等方面进行了严格的规定, 为实现精细管理提供有力的制度保障。形成了适合措施管理的五项制度:现场写实制度、协调例会制度、进度上网制度、量化考核制度、结算验收制度。

1.3 加强过程控制, 提升管理水平

在施工管理过程中, 根据新钻井、作业井和措施井特点和重点, 实行:优化运行环节, 满足产能井投产需要;加强节点控制, 提升油水井作业施工质量;精细过程管理, 提高措施改造效果。

2 加强作业监督过程控制, 提升管理水平

2.1 优化运行环节, 满足产能井投产需要

产能井建设是一项复杂的系统工程, 涉及到方案设计、物资保障、土地征用、运行协调、施工管理等各项工作, 无论哪一个环节出现问题都会直接影响新井投产效率。

2.1.1 方案运行高效

首先通过各单位相结合, 提前抓早编制完井方案, 保证新井投产前1个月完成方案编制工作, 为新井投产争取有利时间。其次加强完井方案施工数据下泵方案各环节的有效衔接, 即对于未达到投产条件的产能井禁止下发完井方案, 达到投产条件的井要求施工单位在完成射孔第二天将施工数据返回, 依据下泵数据拟订单井下泵方案, 并在当天下发作业大队组织下泵施工。

2.1.2 现场协调到位

以往协调、指挥现场施工缺乏全局统筹观念, 常出现方案频更、物资短缺、施工遇阻和同一产能区块反复施工现象。通过领导小组的统一协调, 加强现场施工的结合, 提高了施工效率。

2.2 加强节点控制, 提升油水井作业施工质量

节点一:加强资料管理, 针对以前油水井作业数据库字段缺失, 数据失真及维护性工作量大的问题, 近年来联合各采油矿管理人员, 完善了油水井作业数据库, 要求作业数据在作业后2天内完成更新维护, 并确保准确。同时建立并完善了油水井作业数据网络平台, 加强了高风险井监测工作, 提高了高风险井诊断准确性及检测率。

节点二:加强方案设计, 针对以往油水井作业方案设计千篇一律, 缺乏措施针对性和科学性, 我单位设计人员遵循“地面与井下结合、动态与静态结合”的原则, 在全面掌握待作业井基本情况的前提下, 应用作业风险评估预警系统, 利用数据网络平台模拟参数调整, 辅助制定措施, 提高方案设计符合率。

节点三:加强现场监督, 针对施工队伍存在违章操作及作业施工井数多、现有人员难以保证监督率的实际情况, 逐步完善了甲方监督管理体系。一是实行厂-区-队三级全面监督。二是规范油水井作业过程监督, 进一步规范油水井作业操作规程, 对油水井作业全过程进行监督, 杜绝出现违章作业和违反操作规程, 降低返工隐患。三是执行文本化后续监督, 通过落实样本留存、无效通报、联合验收等管理制度, 实现油水井作业标准化、文本化管理。

节点四:加强质量分析, 为进一步查出作业井返工原因, 分清责任, 每月组织召开井下作业施工质量分析会, 甲乙双方对当月综合返工井进行逐井分析, 并对责任人采取奖金考核。

2.3 精细过程管理, 提高措施改造效果

措施方案优化主要做法为:深入分析储层动静态资料、掌握储层污染原因、精细措施工艺分析, 即要求做到:详细分析单井地质静态数据, 如沉积相、砂体发育厚度、孔隙度、渗透率、剩余油分布等参数, 做到措施对象清;掌握单井生产动态资料, 分析措施井近期生产数据, 查看有无异常状况、历史措施效果等, 做到措施目标清晰, 同时结合当前工艺适应条件, 最终确定出措施工艺方案的优化方向, 从而实行一口井一套设计方案。

一是根据不同的井层条件, 选择合理的压裂方式, 实现了压裂工艺方案的个性化设计。

二是综合考虑目的层吸水厚度、注入强度、注入半径和施工压力, 实现了浅调剖类型、封堵半径、堵剂用量的个性化设计。

三是针对不同措施目的层、堵塞原因, 再结合酸液特性, 实现了酸化工艺方案的个性化设计。

3 结语

我们过对资源进行优化整合, 以“完善组织架构、严格管理制度、加强过程控制”为切入点, 构建了以三级监督为基础的管理体系, 自推行以来, 收到了显著效果。

3.1新井投产持续高效, 通过对运行环节的优化, 新井投资计划完成率和产能建设贡献率一直保持较高水平。

3.2油水井返工率逐步降低, 通过对油水井作业过程的节点控制, 作业施工质量明显提高, 油水井返工率控制控制在较好的水平。

摘要：辽河油田随着生产规模扩大, 油水井井数迅速增加, 油水井维护作业工作量也显著上升。管理体系不完善, 监督不到位, 导致油水井作业返工率增加, 势必多消耗作业成本。本文就作业现场监督管理进行粗浅的探索

关键词：辽河油田,作业,返工率,检泵,现场监督

参考文献

班级管理的探索范文第5篇

探索

一、科技馆管理创新的内涵

近几年, 我国将有近百座科技馆进行改建、扩建或新建, 我国科技馆事业面临着很好的发展机遇。如何在经历“新馆效应”后克服疲软甚至衰退的现象, 使科技馆始终生机勃勃, 可持续发展?这是业内高度关注与经常探讨的问题。

(一) 管理创新的重要性。

要立于不败之地, 必须要创建一个包括拥有高效高能的管理体系、特色鲜明充满活力的展览设置、充足的优秀人才储备以及能提供全方位优质服务的科技馆, 一言概括之, 即创建一个拥有较高知名度和优质品牌的科普场馆。创建科技馆品牌, 管理创新具有举足轻重的作用, 它是科技馆健康运转的润滑剂, 是各项措施得以实现的催化剂, 是科技馆可持续发展的动力和保证。

(二) 管理创新的内涵。

管理创新的出发点与归宿点就是要激活人的主动性与创造性, 实现集体目标与个人发展的良性互动。管理创新就是要变革发展, 在管理目标上要实现由偏重对数字的管理向对人的管理的转变;在管理方式上要实现由单一的过程管理到以目标管理为主、过程管理为辅的转变;在管理内容上要实现由人事管理

向人力资源开发管理的转变;在管理手段上要实现人工运作向管理信息化的转变。总之, 通过管理创新, 力图建立并健全科学化、高效化、现代化的管理模式和管理体系, 以促进科技馆事业的健康发展。

(三) 管理创新是科技馆事业发展的保证。

管理创新就是要按照创建品牌科普场馆的要求, 完善科技馆各项展览与培训设施, 充实优化科普资源配置, 扩大科普参观群体, 提高观众资源效益, 提高自身发展能力, 实现现代化管理为延伸的多渠道运行体系, 建立起适应科技馆运营与发展的高质量、高效率、高效益等特色的管理机制。管理创新是全方位的深化改革, 是对传统管理模式的超越, 是发展科技馆事业的保证。

二、管理创新的方向

(一) 体制创新。

随着科普事业的不断发展和知识经济时代的到来, 传统的管理方式已经难以适应新时期的发展要求, 科技馆必须改革固有的僵化体制, 开拓思路, 营造一种健康有序、和谐发展的良好环境。对于内部管理体制, 坚持领导班子统一决策的馆长负责制, 完善民主集中制的议事规则, 加强领导班子的宏观管理与对重大问题的决策领导, 拓展各部门管理职能并量化工作指标, 以推行统分结合, 各负其责的原则。对于对外经营体制, 多方面展示科技成果与举办各类科普主题系列活动, 以吸引多方投资等各种形式, 扩大科技馆无形资产利用空间, 充分利用全社会的科普资源, 并经过合理整合利用, 以发挥社会效益的最大化。

(二) 制度创新。

国内外诸多管理理论的研究都已经表明, 决定社会发展优势的是人才和科技的优势, 而实现人才和科技优势必然要靠创新的制度去保证。制度创新要适合工作实际, 重视综合实践能力培养和员工的主体地位提高。创新各项管理制度, 包括建立奖励基金激励制度, 以对工作确有成效的员工予以奖励, 为员工自主学习技能, 自我实施管理提供良好的氛围;根据科普展示的特点, 按标准化创新科普辅导员评价制度;按照优化场馆资源配置, 整合场馆功能的原则, 避免因人设岗人浮于事, 突出岗位管理;深化全员聘任制改革, 完善岗位竞聘、解聘制度;深化分配制度改革, 以岗位分级为前提, 目标管理为重点, 绩效考核为依据, 探索以岗定薪, 优劳优酬的新模式;开发人力资源, 建立专业人员进修与培训制度, 建立员工考核制度与完善辅导员管理制度。

(三) 机制创新。

我国科技馆过去一直沿用事业单位运行管理机制, 已不能适应时代的要求, 故需要改革, 创新机制。首先是要改革用人机制, 实现干部聘用制, 职工合同制, 任务目标制, 工作责任制, 做到干部能上能下, 人员能进能出;其次是要改革分配机制, 在分配上比工作业绩, 比服务质量, 充分调动员工的积极性。总之, 以人为本, 充分发挥职工的潜能。

三、管理创新的实践与探索

发达国家科技馆的年报制度, 是可借鉴的重要实践。年报核心内容为常设与临时展览、现有与研制中展品、实验、培训、讲座、报告等本年度工作情况;此外还包括精确的观众与科普活动人数统计;经费收支、明年的工作计划与经费预算、志愿者及馆际交流等方面的详尽情况。年报反映了科技馆一年规范运营和科学管理的程度, 展示了一年的工作情况和社会效益等方面的成绩。政府与社会则通过审查年报对科技馆资金使用进行监督, 对科技馆的工作情况进行评估。年报对策划指导新的活动颇具指导意义, 在争取明年更多的拨款与赞助等方面将发挥重要作用。

合肥科技馆加强内部管理, 注重建章立制。首先是针对“人”的管理制度, 这里的“人”不仅指观众, 同

时还包括科技馆员工在内, 要结合实际制订一系列人才培养与管理的制度;其次是针对“物”的管理制度, 必须制订一整套针对展品与设施的管理制度, 以确保科技馆的正常运行;然后是针对“事”的管理制度, 为使每项工作有章可循, 制度本身的可操作性与对此监督检查机制是关键。

优秀企业都非常重视企业文化建设, 有很多成功的经验, 科技馆虽然不是企业, 但就一般管理规律与原则而言, 科技馆与企繁多, 活跃了气氛, 丰富了业余生活, 增强了凝聚力。同时还推进ISO9000质量质量管理体系工作, 这是一项战略性决策, 是一次有益的尝试, 目前正在组织实施中。

四、结论

综上所述, 管理创新是一项系统工程, 必须精心组织与实施, 在其过程中, 理应高度重视创建科技馆品牌与人力资源开发管理。英国科技博物馆同行指出, 那些在竞争越来越激烈的文化环境中工作的人们已经意识到, 忽视品牌将是非常危险的。同时他们又指出, 对于任何一个博物馆或科技馆来说, 最重要的资源是人力资源, 因为没有人的技能、知识, 一个博物馆将难以为继;还有一个非常重要的人力资源, 那就是观众!科技博物馆最重要的资产并不是展品, 而应该是员工与观众。

面临创新时代, 科技博物馆必须与时俱进, 不断创新, 尤其是制度创新, 从理论和实践中进行深入探索, 才能保持可持续发展的态势。

摘要：本文将从管理创新的内涵来剖析它对创建科技馆品牌具有举足轻重的作用, 从体制、制度、机制诸方面来寻求管理创新的实施方向, 从国内外科技馆的实践与实例来探索管理创新的发展趋势。

关键词：科技馆,管理创新,内涵与方向,实践与探索

参考文献

[1] 刘威.市场营销学在博物馆营销中的运用.中国自然博物馆协会通讯, 2002, 3;

[2] 柏劲松.关于科技馆管理与运营的几点思考.二OO六年科技馆学术年会论文选编, 2006年6月;

[3] 莫瑞?吉米勒.品牌与市场的战略性发展.中英科技馆论坛论文报告集, 2004年8月;

班级管理的探索范文第6篇

人民银行预算管理审计, 是指人民银行内审部门对人民银行各级机构的预算编制、分配和执行管理、财务核算管理、银行账户管理以及其他资金来源管理等内部控制设计和运行情况的审计。它是人民银行加强财务管理的途径, 也是央行内部控制的重要组成部分, 对确保内部财务资金的安全运行具有重要作用。

(一) 央行预算管理审计的发展过程

人民银行自2000年成立内部审计部门以来, 财务审计就成为内审部门的一项重要业务。最初主要对每年年终财务决算进行审计, 其后财务审计内容越来越广泛, 先后开展了财务费用管理、财务资产管理、集中采购管理等财务专项审计项目。此外, 在开展离任审计、领导干部履职审计等审计项目中也涉及财务管理方面的审计。2014年, 为了解分支行预算管理的真实情况和落实中央“八项规定”的有关情况, 人民银行总行对分支行预算管理和预算执行开展了审计调查;2015年, 预算管理审计正式开展, 并被列为常规性审计项目, 按要求每年开展。党的十九大召开以来, 随着建立现代预算制度逐步推进、审计署关于内部审计工作的规定和人民银行正风肃纪十条禁令等文件的陆续出台, 都对人民银行全面加强预算管理审计工作提出了更严更高的要求。

(二) 面临的问题

(1) 审不了。与传统的财务收支合规性审计相比, 预算管理审计内涵要丰富得多, 外延要扩大得多, 要求审计人员具备敏锐的视野、扎实的专业素质, 对综合能力要求更高。而目前人民银行尤其是基层地市, 由于审计人员能力水平的局限性, 难以从多角度入手查找审计疑点, 也难以从财务资料着手, 掌握真实财务信息, 严重影响了审计项目的质量和效果。

(2) 审不深。审计深度是审计质量的核心。一个项目是否具有深度, 关键在于能否透过现象深刻揭示问题本质, 能否从帮助组织改善管理的角度提出意见和建议。在当前审计实践中, 部分内审人员的工作方法仍是对照制度查问题, 工作目标仍定位于发现问题的多少, 审计分析还停留在较低层次的财务分析上, 往往就事论事, 未能将各种审计线索串在一起, 还没有把握“从微观内容入手, 着眼宏观全局”, 从制度和管理层面进行分析和提出建议的要求。

(3) 审不服。财务工作是一项全行性的、较为敏感的工作, 涉及单位和个人的切身利益, 在这种情况下, 被审计单位存在一定程度上的抵触情绪。在审计实施过程中, 被审计单位的具体情况千差万别, 在没有规章制度强制性规定下或对制度的解读理解有差别的情况下, 内审人员在实际操作中对标准的把握就会比较模糊, 得出的分析结果会存在一定风险。此外, 审计除发现问题外, 还应从改进被审计单位内部管理的角度出发帮助解决问题, 部分审计人员在“审帮促”环节做得不够, 审计建议不接地气, 也影响了审计的综合成效。

二、预算管理审计策略

根据人民银行总行制定的预算管理审计方案, 预算管理审计的目的是促进分支机构完善预算编制, 加强预算执行管理, 防范化解财务风险。审计的内容涵盖预算组织管理, 预算编制、审批及分配情况, 预算执行情况, 其他来源资金管理情况, 结转结余资金管理情况, 附属及相关单位管理情况。以下举例分析:

(一) 预算组织管理

审计策略:重大政策贯彻落实情况是否符合规定要求;是否建立健全预算编制、审批、执行、决算与评价等预算内部管理制度;预算管理的决策、执行和监督机制是否健全;大额资金的使用是否经集体讨论做出决定;预算信息沟通机制是否健全;预算信息是否以适当方式在单位内部公开;近年纪检、巡视、内外部审计、业务条线专项检查发现的问题, 是否整改。

审计案例:2017年, 在对A行的预算管理审计中发现, A行与B装饰有限公司的装修项目合同签订于2016年9月, 但相关内容的行长办公会议于2016年12月26日召开, 合同签订早于行长办公会议决策, 决策程序履行不规范。

(二) 预算编制、审批及分配

审计策略:是否建立预算管理组织机构, 组织领导是否存在欠缺;是否合理设置预算管理岗位, 不相容岗位是否相互制约;是否采用科学的方法和程序编制预算;是否实行全面预算管理, 将所有经济活动纳入预算范畴;是否实行预算编制审批和审核程序;是否实行预算信息公开;是否建立预算分配审批制度, 规范预算分配程序;是否采取科学的预算分配方法;是否实行预算分配信息公开。

审计案例:20年, 某分行对A行开展内部控制审计。在对预算控制进行审计测试过程中发现, A行下辖的B行在上报上级行的年度预算中, 少数项目与实际情况不符, 且预算编制内容不全面, 主要表现在:B行无发行库, 但在预算中却包含货币发行费万元。B行房屋出租收入万元未纳入编制的收入预算中。A行接到上级行预算批复后, 未能根据B行实际情况及该行年度预算申报情况进行指标分配, 主要表现在:B行申请的万元货币发行费明显与事实不符, 但仍核准其项目支出预算。B行在年度预算中并未申请大型修缮费, 但却核批其万元大型修缮指标。 (1)

(三) 预算执行情况

审计策略:预算支出是否授权审批和审核控制, 预算执行岗位设置是否合理 (不相容岗位是否分离) , 是否实行预算开支范围、金额和标准控制, 是否建立预算执行分析制度、实行均衡控制和进度控制, 是否实行预算执行绩效考评控制, 是否全面实行公务卡结算、预算支出控制是否严格, 预算支出信息是否实行内部公开, 是否加强对预算执行情况的监督检查。

审计案例:

(1) 各类费用间相互挤占。2015年, 在对A行的预算管理审计中发现, 公用经费实际支出相比公用经费预算指标多支出30.55万元, 其中:挤占行政事业类经费3.88万元, 占公用经费实际支出数的1.96%;在其他来源资金 (支付系统运维补贴、外汇专项经费) 中列支26.67万元, 占公用经费实际支出数的13.46%。行政事业类实际支出相比行政事业类预算指标少支出3.31万元, 主要原因为:调减本应在公用经费列支的3.88万元, 调减年末预提电子设备购置费1.53万元, 同时, 调增在其他来源资金中列支的2.11万元。

(2) 年末预提费用。2015年, 在对A行的预算管理审计中发现, 由于发票已到但货未到, 2015年12月在“暂收款项暂收其他款项”科目中预提3台电脑费用1.53万元, 于2016年2月才进行实际支付。

(3) 个别岗位不合理兼岗。2017年, 在预算管理审计中发现, A行存在不相容岗位兼岗现象, 办公室人事劳资统筹岗人员兼出纳工作, 存在内部控制漏洞。

(四) 其他来源资金管理情况

审计策略:是否建立收入内部管理制度、明确相关职能部门和岗位职责, 是否实行不相容岗位分离和相互制约, 是否实行其他资金来源归口管理, 是否加强其他资金来源渠道管理, 确保合法合规, 是否加强信息沟通, 确保其他资金及时、完整入账, 是否对其他资金来源的监督检查, 是否加强对其他资金来源的会计核算控制, 是否加强其他来源资金使用管理, 明确支出范围、审批权限和业务处理程序, 是否加强对各类票据的管理和使用控制, 是否实行收支两条线管理。

审计案例:2015年, 在对A行的预算管理审计中发现, 经费存款利息收入共计2021.94元, 其中有449.28元用于直接抵扣“公用经费办公费”, 其余1572.66元记入暂收款项后, 又用于弥补公用经费支出, 年底以账务调整方式收回1572.66元记入其他暂收款。但至审计日仍未按要求将经费存款利息收入纳入预算收入。

(五) 结转结余资金管理情况

审计策略:是否对历年存量资金进行了清理, 对尚未支出的部分是否分别提出了处理意见。重点关注上一年度是否存在年底预提资金的情况, 跟踪相关资金的开支是否真实、合理。年底是否存在因项目跨年度等原因需要结转的资金, 结转资金是否转入专门科目核算, 并在下一年度继续按照原用途使用。年底是否存在因项目实施周期已结束、目标完成、提前终止或者连续两年未用完等情形形成的结余资金, 是否存在因实施计划调整, 不需要继续支出而形成的结余资金, 结余资金是否并入财务收入。

审计案例:2016年, 在对A行的预算管理审计中发现, 截至年底, 共结余国库专项经费398, 031.17元, 该资金已结余两年, 未及时按照预算管理权限和预算调整程序进行处置。

(六) 附属及相关单位管理情况

审计策略:在预算管理审计开展初期, 此项内容重点关注附属及相关单位是否与人民银行存在资金往来;资金往来是否合规、合理, 有无向其他单位转移、藏匿预算资金的现象。有无行内职工在相关单位违规兼职、领取报酬的现象。

近年来, 大部分单位会计核算逐渐规范, 人民银行与附属单位之间的资金往来逐步规范, 相互之间的资产占用以及人民银行附属单位在附属单位领取报酬的情况基本被杜绝, 当前存在的问题主要风险问题及潜在隐患为会计基础工作不规范、资金运营效率低, 内部管理有待加强等。

审计案例:2016年, 在对A行的预算管理审计中发现, 其金融学会费用报销审核不严。在金融学会报销的发票中存在个别小金额的旅游门票、庄园参观票、酒等, 与现行政策和财经纪律中不得公款报销的规定不符;个别报销发票未附相关证明附件, 如在2016年的凭证中发现, 金融学会在A行食堂的2笔餐费, 均无附件说明就餐情况, 也未见申请、审批的流程清单。

三、预算管理审计展望

党的十九大报告对预算制度改革做出了重要部署, 提出“建立全面规范透明、标准科学、约束有力的预算制度, 全面实施绩效管理”, 这意味着要强化预算的“硬约束”, 全面从严加强预算管理。新形势下, 对基层人民银行预算管理工作提出了更加科学规范的要求, 内部审计工作更要适应新形势, 充分发挥好审计监督作用, 不断推动预算管理规范化、精细化、科学化。

(一) 坚持风险导向, 构建红线防火墙

内审部门应坚持风险和问题导向, 以风险量化评估为抓手, 强化对经济业务活动的审计, 当好公共资金的“守护神”。围绕各项经济活动, 加强对预算管理、收支管理、采购管理、基本建设管理、资产管理、薪酬管理、附属单位经营管理等“花钱”领域的审计监督, 突出对公共资金使用的真实性、合法性和效益性审计, 促进花好钱。

(二) 加强检查监督, 从严开展审计

当前新形势下, 党中央和国务院高度重视发挥审计的职能作用, 党的十八届四中全会把审计监督纳入党和国家治理结构体系, 对审计工作提出了更高的要求。在愈加从严的监督执纪环境下, 财务审计要敢于揭示和深挖问题线索, 查深查严查透, 将被审计单位经济活动贯彻落实国家重大政策情况、遵守财经纪律情况、内部控制和风险管理状况、绩效目标执行情况列为重点关注内容, 实现对财务收支、经济活动及其内部控制和风险管理情况的审计全面覆盖。

(三) 提升业务素质, 成为可信赖建议者

2017年中央银行内审负责人研讨会提出, 内部审计要成为可信赖的建议者, 让风险管理专家、内控专家、治理专家和沟通专家成为内部审计的标签。这表明内部审计人员不仅要掌握精湛的风险、控制和治理专业知识, 也要擅长沟通协调, 能够提出合理可行的审计建议。预算管理审计工作涉及面广, 基础数据繁多, 现场审计工作量大, 专业性强, 更需要审计人员全面掌握相关信息, 深入理解财务管理中的关键风险点, 追溯问题发生的根本原因, 提高综合分析能力。

摘要：在日益从严的执纪监督新形势下, 对我国央行预算管理审计工作提出了更高的要求。本文首先论述了人民银行预算管理审计工作开展的现状, 结合审计案例从预算组织管理, 预算编制、审批及分配情况, 预算执行情况, 其他来源资金管理情况, 结转结余资金管理情况, 附属及相关单位管理情况等六方面内容提出审计策略, 并对央行预算管理审计工作进行了展望。

关键词：人民银行,预算管理,审计策略,展望

参考文献

[1] 中国人民银行内审转型理论与实践探索[D].北京:中国金融出版社, 2016.

[2] 顾英东.基层央行财务审计转型实践及思考[J].商业经济, 2015 (7) .