安全是最重要的范文

安全是最重要的范文第1篇

对于条件性课程资源来说, 必须首先保证的是实施课程最基本的时间和空间, 比如课时保证和为基本的安全所必需的场地、物资和设备。这是基础教育课程实施的前提条件, 没有这样的条件保证, 就谈不上课程实施的问题。在具备了这些基本前提条件之后, 条件性课程资源的建设则要量力而行。素材性课程资源的开发和利用与条件性课程资源的开发利用相比, 具有更大的灵活性和创造空间。其中, 兼具条件性与素材性课程资源两种性质的人的要素在整个课程资源, 特别是素材性课程资源的开发和利用中起着主导和决定性的作用。换句话说, 教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用, 是素材性课程资源的重要载体, 而且教师自身就是课程实施的首要的基本条件资源。所以, 从这个意义上来讲, 教师是最为重要的课程资源, 教师的素质状况决定了课程资源的识别范围、开发与利用的程度以及发挥效益的水平。事实上, 随着课程教材改革和学校内部教育教学改革的深化, 教师是教育改革关键性因素的观点, 越来越引起人们的关注。许多教师甚至在自身以外的课程资源极其紧缺的情况下, “化腐朽为神奇”, 实现了课程资源价值的“超水平”发挥。

与传统的教育要求相适应, 教材一直是我国学校教育的主要课程资源, 以至于人们常常误以为教材就是唯一的课程资源。一提到开发和利用课程资源, 就想到要订购教材, 或者编写教材。尽管教材 (主要是教科书) 直到现在依然是重要的课程资源, 但它不但不是唯一的课程资源.而且其相对作用正呈下降的趋势。所以, 在课程资源的开发方面, 也需要体现时代发展的多样化需求。

长期以来, 中小学课程资源的结构比较单一, 除了把教材作为唯一的课程资源外, 在课程资源的开发主体、基地、内容、条件等方面也很单一, 而且未能形成有机整体。

从课程资源的开发主体来看, 目前主要依靠的是少数专家特别是学科专家。他们开发的课程在反映不同地区、不同学校和学生的差异性与多样性来说, 是无能为力的也就与多样性的学校教育的实际需要有了一定的距离。比如农村中学的课程内容就要与城市普通中学的课程内容有明显的差异等等, 因为课程结构要适应不同地区、不同学校的特点, 以及学生的个别差异, 为学生提供更多的选择性。

从课程实施的活动空间来看, 班级课堂成为最主要的条件性课程资源, 许多中小学还缺少相应的专用教室、实验室、图书馆和课程资源库等。学习方式和内容主要集中在学科内容的课堂教学上, 缺少包括研究性学习、社区服务、社会实践以及劳动与技术教育等综合实践活动形式。

从课程素材或内容上看, 偏重知识资源特别是学科知识资源的开发, 忽略了学科知识的新进展和各学科知识间的相互渗透和融合, 也远离了学生的生活经验。

从课程资源的载体形式来看, 课程资源的开发往往偏重于纸质印刷品, 甚至把教科书作为唯一的课程资源加以固化, 而对于开发多样化的课程资源载体形式则重视不够。

就教材本身而言, 结构单一和落后于时代要求的缺陷也很突出。

此外, 校内与校外课程资源的转换协调机制还没有能够很好地建立。

鉴于以上原因, 因此在课程资源建设的过程中, 要始终把教师队伍建设放在首位.通过这一最重要的课程资源的突破来带动其他课程资源的优化发展。毫无疑问, 学生的发展必须依靠训练有素的专业教师, 教师必须做好准备以便能给在能力、需要、经验和学习方法诸方面各有不同的学生提供优质的教学。应该为教师提供专业发展机会, 提高教师进行有效的、科学的教学所需的能力。用于这种发展的资金和专业时间, 是教育预算的一个重要部分。

当然, 重视专业教师资源并不意味着轻视其他人员的作用。除行政人员和教学同仁外, 其他支持人员包括资料管理员、实验室技师和维修人员等, 他们也发挥着课程资源的作用。

摘要：课程资源有条件性课程资源与素材性课程资源之分, 在以往的课程资源分析中往往忽略教师这一宝贵的课程资源。教师不仅是素材性课程资源的重要载体, 而且还是课程实施的首要的基本条件资源。教师是重要的课程资源理念的深入, 既突破了原有课程资源的限制, 又扩大了课程资源的范围, 同时将人们对课程资源的认识进一步深化, 扩大了对课程资源的进一步探索。教师作为课程资源, 其课程资源理论上的的突破和实践上的能动性必定能带来甚至能推动其他课程资源的进一步优化和发展。

关键词：教师,重要,课程资源

参考文献

[1] 周德潘, 王定华.教师队伍建设理论研究[Z].

安全是最重要的范文第2篇

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天，我们演讲的题目是“微笑是最美丽的语言”。

希腊哲学家苏格拉底说过那样一句话：“在这个世界上，除了阳光、空气、水和笑容，我们还需要什么呢?”

生活除了基本物质外，更需要的是微笑。绽放微笑使人青春不老，绽放微笑使人容光焕发;每天清晨，当热腾腾的早餐摆上桌子的时候，你是不是会对爸爸妈妈感激地一笑呢?当在绿草茵茵的校园里漫步遇见辛勤的老师时，你是不是会对他们尊敬地一笑呢?

是啊，微笑，能给他人以美感，也能给自我以轻松;

微笑是无形的春风，拂去人们脸上的寒冷;微笑是有形的丝雨，滋润人们干渴的心灵。进出校门时，一声有礼貌的“老师早”和“老师再见”，老师们的脸上都会荡漾起幸福的微笑，那笑容，也在鼓励我们，教会我们，人生要与尊敬和礼仪相伴!校园里偶尔飘起两片白色的纸花，你上前抓住，转身时，便能看到值日同学的微笑，那笑容，也在鼓励我们，教会我们，要与无私和文明同行!

学会在学习生活中微笑吧。微笑是一种乐观的学习态度，能让我们从容面对学习。微笑地学习，就是微笑着认真完成家庭作业，完成听读任务;微笑地学习，就是微笑着负责班级工作，为班级争取荣誉;微笑地学习，就是微笑着充实自我，时刻准备面对学习的考验;微笑地学习，就是“乐学”“好学”，让我们乐在其中。

学会对他人微笑吧。把微笑送给有愧于你的人，换来的将是一份释然。微笑是一种宽容，它拥有大海般的肚量，容纳了天地万物，用微笑面对他，也许此刻的他对你充满了感激之情;

把微笑送给爱你的人，这是你对他的感恩。爱你的人对你无私奉献，但却不求你的回报，你一定要给他一个微笑，让他感受你的温馨与快乐!

学会对自己微笑吧。把微笑写在脸上，是为了善待今天的自己，是为了掌控自己的四季。面对争奇斗艳的鲜花，我们会欣赏但不会陶醉，面对突然袭来的风雨，我们会应对但不会逃避。 学会对生命中的一切微笑吧。把微笑写在脸上，不是一种心情的伪装，而是生活真的很需要这样的润朗。

微笑让心灵更丰盈，

微笑让生命更富有!

微笑是灯，照亮了别人，同样也照亮了自己。

微笑是蜜，滋润了别人，同样也甜美了自己。

安全是最重要的范文第3篇

2003年毕业之后，我毫不犹豫地走上了小学教师这个岗位。经过9年的磨砺，我由教育战线上的一名新兵成长为学校的骨干教师。在这五彩缤纷、酸甜苦辣的教育道路上，我始终以平常心做着平常事，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着学生的成长变化，看着学生的成熟懂事，我觉得那是一种特有的人生享受。

在教育教学工作中，我认真做好教师 “以德为范、爱满天下”的为人师表工作，用爱心铺就教育之路。爱一个好学生并不难，爱一个“问题学生”才是对我们老师的重大考验。记得工作的第二年，我担任503班的班主任。刚接手这个班级时，史昂同学分到了我的班。以前教过史昂的老师说这个学生性格孤僻、学习习惯差、自觉性低、书写马虎、成绩落后。为了方便了解学生，我就让每位学生写一篇自我介绍的文章。学生刚把文章交给我，我就迫不及待地寻找史昂的那篇。正像同事说的那样，书写马虎。但是，我还是怀着强烈的好奇心，认真地读着他的文章，其中有一段是这样写的：我从七岁的时候就跟随父母来到了湖州，这里的条件比我们老家安徽好多了。我喜欢在这里上学。但是我的学习成绩很差，同学们看不起我，经常欺侮我，还叫我“小外包工”。老师也不怎么管我。管老师，你是不是也不喜欢我?读到这里，我不由得眼睛一红，鼻子一酸，这不是现代版的“丑小鸭”吗?我陷入了深深的沉思：一个自卑的孩子，一个被老师和学生忽视的孩子，我该用什么样的办法使他重拾信心?使他融入这

个集体中?在史昂的作文下面，我写了很多，至于具体写什么，我已经有点模糊了，但目的只有一个打开心扉，用心灵去接受他，用行动去帮助他，用真情去感动他。我相信史昂能看懂。我一直把转变他作为我努力的方向。为了转变他，我经常利用休息时间给他补课，和他聊天。在一次作业的批改中，我发现了希望的曙光史昂一改往日“涂鸦式”的风格，书写漂亮工整，我抑制不住内心的喜悦，在课堂上大声地表扬了他。那一刻全班同学不约而同地为他喝彩，他的脸头一次因激动而涨得通红在我的影响之下，同学们也对他伸出了援助之手，有几位女生还主动为史昂补课。在同学们的帮助下，史昂学习的劲头也越来越大。期末结束时，各科成绩都是80分以上。当天晚上，我就收到史昂妈妈的手机短信：“老师，谢谢您的鼓励!您的鼓励让我们家史昂有了这么大的进步。”但相处还不到半年，由于生活的压力，史昂跟随着父母要回老家了。他走的那一天，我们全班同学给史昂举行了欢送会，还用平时的零花钱给他买了礼物。那一天，我们全班都哭了，因为我们舍不得这只“丑小鸭”，我们舍不得这份刚刚建立起来的友谊。从这件事中，我惊诧地发现教师关爱的作用是如此神奇，也使我深深体会到：爱是教育的出发点，是力量的源泉，是教育的润滑剂。

我常常告诫自己，教育者的职责不是让学生在教师面前低头，而是让每个学生都抬起头来走路。特别是对有过错误行为的学生，更要以真诚的同情心，责任心和爱心唤起他们对过错的内疚。我班有一名外地学生，由于受到不良影响，开学初经常迟到、欺骗、逃学。对于

孩子的这种行为，我别提有多气愤了，我很想严厉批评他的过错。但我冷静下来一想：孩子还小，难免会犯错误，严厉的教训只会伤害了他的自尊。于是我选择了单独与他交谈，告诉他逃学的种种危险，同时还会让家长和老师担心的，他是个聪明的孩子，该懂得何去何从。人生路上一步一个脚印，一定要走得踏实可是此时班上的许多学生都因为他的行为而孤立他，很少理睬他。针对这种情况，我利用班会课的时间与同学们沟通，告诉他们要以一颗宽容之心来对待同学所犯的错误。告诉同学们我们人出错总是难免的，也是正常的。只要他以后不再犯同样的错误，就是最可贵的，我们应当给同学机会。一堂班会课以后，他又拥有了许多朋友!时间长了，这位同学也有了很大的变化：逃课行为再也没有了，劳动积极了，上课听讲了，作业认真了，对老师有礼貌了，整个人在各方面都有了很大的进步，让人刮目相看!从这件事使我体会到对学生尊重是爱，对学生宽容是爱。

作为一名数学教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。我要让爱流淌在课堂，用理解和尊重营造宽松自由的学习氛围。课堂上的一次次激烈的争辩，一个个奇思妙想，一遍遍认真的演算我感受着心与心碰撞时的那份快乐，我真觉得教学是一种享受，工作是一种享受，生活是一种享受。同学们都认为我是他们值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。我任课班级教学常位于同年级前

列，受到了学生及学生家长的好评。去年，我所教班级103班被被评为区级先进班集体。

一个人热爱自己的事业，除了具有强烈的责任心外，还要有渊博的学识与拼搏奋进的精神。要给学生一杯水，自己要有一桶水,更要成为长流水。参加工作 以来为了很好地总结经验,交流做法,促进提高,我把在平时教育教学中的一些所做所想所感撰写成论文,其中《高年级学生数学综合素质评价探索》、《如何提高数学课外作业的质量》、《“圆周长公式推导”教学案例解读》刊登在《教育科研论坛》。《“操作了不等于“经历”了》获湖州市案例评比二等奖，《小学数学课堂教学中学生主体地位的理性思考》获湖州市论文评比三等奖，还有多篇论文在区级获奖。我积极参加湖州市小学教师解题竞赛，分别获得

一、

二、三等奖。我执教的数学课《可能性的大小》获区级二等奖。我执笔的课题《养小学生数学思辨自觉性的实践研究》获得区级课题三等奖。

安全是最重要的范文第4篇

初中语文教案：《谁是最可爱的人》教案模板

教学目的：

1、 了解通讯与消息的异同。

2、 学习本文 围绕中心选材、巧妙组材的特点。

3、 学习叙述、描写、议论、抒情等几种表达方式综合运用的写法特点 。

4、 学习志愿军优秀品质，陶冶自己的情操。

重点难点

1、 重点：本文 选材和组材的特点。

2、 难点：多种表达方式 的综合运用。

教学方法：朗读法、质疑法。

教学时数：一课时

教学过程

一、看战士的可爱

同学们，上课之前，我们先看一段录相。

(放《大阅兵》录相片段)同学们 ，从画面上我们看到的是国庆五十周年阅兵场上受阅战士整齐的步伐，矫健的身姿，他们很可爱!但我们只是看到他们形象的可爱。那么，五十年代朝鲜战场上志愿军战士是怎样的可爱呢?今天，我们就从魏巍的通讯《谁是最可爱的人》中来了解他们美好的心灵，感受他们博大的胸怀，学习他们高尚的情操。(板书课题)

二、学战士的可爱

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同学们已经预习了课文。那么，志愿军战士的可爱是通过哪三个事例表现出来的呢?

指名学生回答，明确并板书：

松骨峰战斗

火中救小孩

防空洞谈话

同学们都喜欢听故事，也一定会讲故事。第一个事例故事性强，如果把它讲出来，一定很感人。现在就请同学们自由的大声的朗读第五段，准备把这个故事绘声绘色的讲给大家听。要讲好这个故事，必须把记叙的要素讲清楚，特别是要把志愿军战士与敌人展开肉搏的壮烈情景具体形象的讲出来，讲故事时声调要缓慢，感情要深沉。

学生读课文后，指名学生复述故事。

刚才这位同学讲得很生动，这除了英雄的行为本身感人外，更在于作者传神的使用了一系列生动准确的动词。下面请一位同学来完成选择填空题，并请举例分析用词的准确性。(出示幻灯片)

以上这些动词除了表现战士的英勇顽强，还表现了战士对敌人的刻骨仇恨，只有非常恨才非常狠。我们的战士对敌人这样狠，对朝鲜人民却是那样的爱。“火中救小孩”就是最好的证明。

下面请一个同学把第11段朗读一遍，其他同学边听边划边思考：划出环境描写、心理描写、动作描写的语句;想一想马玉祥为什么要救这个与自己非亲非故的朝鲜小孩?他是怎样救出朝鲜小孩的?

指名学生朗读，学生回答：

环境描写：“火又盛，烟又大”“满屋子灰洞洞的”等语句。

心理描写：“朝鲜人民和我们祖国人民不是一样的吗”等语句。

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动作描写：抓住“踹、扑、摸、拉、抓、抱、跳”等动词。

请一个同学模拟表演这些动作。

学生小结：马玉祥在极其危险的环境中，冒着生命危险英勇迅速的救出朝鲜小孩。

为什么战士对敌人恨之入骨，对朝鲜人民却是深切的关爱呢?“防空洞的谈话”作了响亮的回答。下面分角色朗读谈话内容，女同学问，男同学答，只读引号里的内容，注意战士回答时的神态、语气和感情。

先请同学们熟悉谈话内容。分角色朗读。

提问：战士的三个回答表现了他哪些思想品格?(要求找原话，抓住战士的三笑一兴奋)

学生回答，明确并概括：

高尚的苦乐观

高度的责任感

崇高的荣誉感

作者通过这三个事例表现了战士是最可爱的，那么，作者在文中哪一段集中笔墨从四个方面对战士进行了高度的赞誉呢?

学生回答：第3段排比句。教师范读，学生自读，教师领读，学生齐读。这个排比句从四个方面概括了上述三个事例中战士所表现出来的精神品质。那么，你能不能将这四个方面与三个事例联系起来呢?

展示幻灯片： 品质 松骨峰战斗

意志 火中救小孩

气质 防空洞谈话

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胸怀

学生填空、连线。讨论明确。

在朝鲜战场上，我们的战士都是这样的可爱，他们的无数可歌可泣的英雄事迹，如黄继光堵机枪，邱少云烈火焚身纹丝不动，罗盛教舍身抢救落水儿童等被广为传诵，作者为什么不把这些事迹都写进去，而只选取这三个事例来表现战士的可爱呢?下面同学们分小组讨论。

学生讨论，回答并明确：我们还是用作者的话来说吧。他说：“例子堆得太多了，好像记帐，哪一个也说不清楚，不充分。用最能代表一般的典型例子来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的，也是突出的。”“松骨峰战斗”表现战士坚韧刚强的意志，“火中救小孩

”表现战士纯洁高尚的品质，“防空洞谈话”则表现战士淳朴谦逊的气质、美丽宽广的胸怀，这三个例子就是最能表现战士可爱的典型例子，这体现了选材典型性的特点。

既然这三个事例都有典型性，那么文中安排这三个例子的顺序能否改变呢?请说出理由。

学生回答，教师明确：不能改变。志愿军战士出国的目的是“抗美援朝，保家卫国”，打击侵略者是他们最大的任务，“松骨峰战斗”是这神圣任务的具体体现，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神(板书)，所以应放在首位来写。“火中救小孩”写的是战争的另一侧面，是志愿军战士对朝鲜人民的具体援助，战士对朝鲜人民的这种爱，超越了国界，超越了亲情，是纯洁高尚的爱，是国际主义精神(板书)的高度体现，与第一个事例相比，就其意义而言，自然应当放在第二位。前面这两个事例主要写英雄的行为美，后一个事例则揭示志愿军战士的心灵美，它是产生英雄行为的思想基础，表现了志愿军战士的爱国主义精神(板书)，所以放在最后来写。

松骨峰战斗--------英雄主义

火中救小孩--------国际主义

防空洞谈话--------爱国主义

我们的战士(板书)就是这样的可爱!他们是最可爱(板书)的人!读了这篇文章，同学们一定深受感动，这不仅仅因为志愿军战士的事迹感人，还在于作者用他的生花妙笔激发和调 http://

动了我们的感情。想一想，文章除了记叙(板书)事例外，开头三段和结尾一段的抒情议论(板书)有什么作用?

学生思考回答，教师明确归纳：开头3段从作者在朝鲜的具体感受引出志愿军战士是我们最可爱的人，起了明确中心思想的作用。结尾把祖国人民幸福生活和志愿军在朝鲜奋不顾身的杀敌联系起来，再次强调我们的战士是最可爱的人，并且号召我们热爱我们的战士，起到了突出中心的作用。

作者除了在开头结尾用抒情议论，在记叙每一个事例后，也用了抒情议论，这又有什么作用呢?

学生思考，回答明确：从结构上说，标志着每个事例述说的结束，还起到了衔接与过渡作用;从内容上说，起到了感染读者，使读者感情与作者发生共鸣的作用。

三、谈战士的可爱

同学们，我们已深切的感受到五十年代志愿军战士是最可爱的人，那么在和平年代，在社会主义现代化建设事业中，我们的解放军战士又是怎样的呢?请同学们打开记忆的匣门，展开思维的屏幕，接通情感的电流，怀着无比崇敬的心情，回顾一下发生在我们身边的解放军战士的一幕幕动人的情景，把你亲身经历或耳闻目睹的解放军战士的英雄事迹告诉给在座的每一个人，让大家再一次受到教育和鼓舞。

学生回顾，两三名学生讲述。师生评议。

四、写战士的可爱

同学们，你如果把刚才所讲的真实感人的事例，像魏巍这样，精心的选材，巧妙的构思，综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式，并且倾注你的热爱赞美之情，及时的写成一篇文章，定然是一篇非常好的通讯!那么，就请同学们以《新时代最可爱的人》为题，写一篇文章，用你的神来之笔讴歌新时代最可爱的人!

学生编拟写作提纲，互相交流。教师适当提示。

五、颂战士的可爱

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同学们，我们已经在阅兵场上看到了解放军战士的威武形象，学习了朝鲜战场上志愿军战士的美好品质，也谈论和叙写了我们身边最可爱的人的动人事迹，现在，让我们一起用最美的歌声来纵情的歌颂我们最可爱的人吧!

播放歌曲《为了谁》，师生齐唱。本课在歌声中结束。

附板书设计： 谁是最可爱的人

魏巍

松骨峰战斗------意 志 ---- 英雄主义

战士 火中救小孩------品 质 ---- 国际主义 最可爱

防空洞谈话------气质 胸怀 ---- 爱国主义

安全是最重要的范文第5篇

自尊是成功的基石，适当正确的自尊，往往比其他任何东西更能使人获益。

途径：自珍自重;全力以赴;不断学习。

要求：

1、永远以微笑面对你的工作伙伴、领导和部属;

2、工作中心情要愉快，言谈蕴含笑意;

3、不必贬低自己的成就，受到赞许时一定说“谢谢”;

4、不必理会别人对你的褒贬;

5、不参加互吐苦水的牢骚聚会。

第二招 自我交谈

肯定自己的一切，是永保自尊的最重要关键。

途径：从失败中学习成功，在心中制定目标，接受失败;重播自己的光荣史，光荣史是来自内心的鼓励，它能使人重获力量、恢复乐观。

要求：

1、向别人谈论自己时，用肯定积极的形容词和副词;

2、不断地在内心自我交谈，写下你的长处;

3、想象自己达成心中的最大愿望并享受成果的情景;

4、人非圣贤，孰能无过?表现不佳时告诉自己下次可以做的更好。

第三招 态度积极

热忱是会传染的，在一个积极有劲的人面前，你很难保持冷漠的态度。积极心态能激活脑啡，激活创造力;积极的人会散发出精力、愉悦和进取的光芒。消极的心态使人际关系恶化，创造力受损;消极影响人的身心健康。

途径：保持积极的心态。

要求：

1、避免与悲观的人为伍;

2、用积极思考的方式刺激体内制造脑啡;

3、不要整日怨天尤人;

4、早上起床，心情要愉快;

5、用积极的方式思考问题。

第四招 自我期许

在人生的牌戏中，拿到一手好牌不算成功，能把一副坏牌打好才是成功。一般来说，期望什么往往就能得到什么。人不可能表现出超越自己期许的水准。

提醒自己：力求表现、激发热情 乐观、投入、热情、目标、信心、希望，这些都是自我期许的同义词。

要求：

1、常对自己说：“我要尽力做好，我会做得更好”;

2、化难题为机会;

3、多往好处想给自己灌输健康的思想;

4、对别人包括上司、同事和属下也同样报着最高的期许。

第五招 设定目标

没有目的地的船，永远遇不上顺风。

途径：为自己设定目标(有长远和阶段目标。本招主要训练阶段目标)――业绩;能力提高;

攻克某“堡垒”等。

要求：

1、定下自己最重要的目标(自己定在心中);

2、和已达成目标或正致力于达成目标的人做伴;

3、坚定信念;

4、周密计划，付诸于行动。

第六招 妥善筹划

没有踏实可行的计划，就是天才也无法成功。计划是通向成功的桥梁。

要求：

1、分割目标。

2、检查计划 征询意见

3、保持弹性 随时调整

第七招 全力以赴

埋没才能就是浪费才能。不论天赋高低，善用才能必为天神所喜。

“与我们应有的表现相比，我们实在是只发挥了一半的潜能。”

心理学家.詹姆士

什么力量阻止我们施展才华?

一、我们没有认清自己的潜力。

二、我们有时会高估自己的能力。

三、我们根本忽略了自己多方面的宝贵才能。

小结

1、认清自己的才能。

2、从可行性方面考虑，发展符合自己嗜好好兴趣的才能。

3、多方配合，将能力运用在远大目标上。

4、认定目标，全力投入。

第八招 百折不挠

保持年轻，就能继续成长;一旦成熟，便会开始凋零腐化。

永恒的毅力

1、困难当前心志不改;

2、不断尝试、不断努力;

3、按工作紧要程度划分工作类别

必须立刻做

应该快点做

行有余力时做

第九招 严以自律

我们表现最好、做得最完美得工作就是我们经过长久练习而了解得最透彻得工作。途径：用工作和学习来磨练自己;养成良好的表现习惯;训练自己求胜。

要求：

1、很想弃甲而逃，却终于坚持下去;

2、很想破口大骂，却按捺情绪;

3、心虚情怯，脸上却仍带着笑容;

4、真想放弃，却仍苦撑到底。

第十招 把握机会

悲观者只看见机会后面的问题，乐观者却看见问题后面的机会。

机会在敲门 制造机会;

机会并非外界的生存实体，它在你的内心之中，你就是机会;

机会微服出行把握机会;

机会很难从外表看出来;

机会的国度创造机会;

处处充满机会。

第十一招 事分缓急

把幸福、成功等愉快的经验拖延到不可预期的未来，便是助长了内心消极、怀疑、自欺的情绪。

脑中自有轻重之分找出自己不能完成重要工作的原因。

优先事项不可拖延排定每日工作表，排出优先顺序。

要求：

1.立即要做

2.当天事当天完成

3.有时间便做

第十二招 善于沟通

最伟大的沟通技巧就是重视别人的意见。善于沟通是一种艺术，是透过眼睛和耳朵的接触，把我们自己投射在别人心中的艺术。

有效沟通的秘诀：

1、首先自我介绍;

2、练习热烈而坚定的握手;

3、记住别人的姓名，然后立即重复对方的姓名;

4、在说话时目光要与对方接触;

5、提出他感兴趣的问题;

6、言论乐观进取;

7、学习判断;

8、要以服务为目的;

9、让对方觉得自己地位重要全神注意对方;

10、确定自己充分了解对方的语意;

11、开会或赴约要守时;

12、设身处地的为他人着想。

13、赞美他人

要点：

1、待人如手足。包括你的上司、同僚和部属。

2、倾听沟通的重点。

3、你对别人谈话时，要散布积极、鼓励的理念。

安全是最重要的范文第6篇

光阴似箭，转眼间，我在实验中学已度过13个春秋。13年的教学生涯，有收获的喜悦，也有失败的惆怅。这期间，最让我感动和难以忘怀的是，每当我在工作中遇到困难的时候，总有热心的领导和老师帮助我，使我每每度过难关。如。。。。。老师等等。正是他们的帮助，才使我少走了许多弯路。以前从没向他们说声谢谢，今天，利用这个机会，我要说：“谢谢您们!”同时，我也要感谢实验中学所有曾经帮助和正在帮助指导青年教师的老教师道一声感谢，是你们无私的帮助促进了青年教师的成长，也推动了实验中学的发展。你们是实验中学最可爱的人!

工作、生活在实验中学朝气蓬勃的校园里，我时常被感动着!

早上5点多，当大多数人们还在梦乡的时候，我们的一位老师已来到学校，6点10分，伴随着清脆的哨声，早操开始了，整齐的步伐，响亮的口号，这真是实验中学亮丽的一道风景线。尤其难能可贵的是，这位老师把本该两个人的工作一人承担，从周一到周五，一直坚持了一个学期。他就是我们的李。。。。老师，李老师是我们实验中学最可爱的人!

在我们实验中学，有一位老教师，虽已年过半百，且行动不便，但是一直工作在教学一线，当班主任教两个班的课。目前，这位老师带的是普通班，学生素质参差不齐，但就是这样，他的学生依然能够在每天的7点40自主开始早读，而且秩序井然!他就是对我们可亲可敬的。。。老师，。。。老师，你是我们实验中学最可爱的人!

其实，在我们实验中学有许许多多的。。。老师和。。。老师，他们默默无闻，辛勤耕耘，他们是实验中学的脊梁，是实验中学最可爱的人!

我的目标就是，向他们致敬，向他们学习，争做实验中学的脊梁，让实验中学在我们的奋斗中越走越强!

谢谢大家!

汤阴实验中学