爱上微笑范文

爱上微笑范文第1篇

习作教学是小学语文教学的主要内容,也是学生学习语文一个难题。笔者认为“作文写什么”“作文怎样写”应该是作文教学研究的热点。在教育改革的今天,作文教学必须走出脱离实际的误区,突出“主体意识”。小学作文必须建立在学生的认知基础上,从学生身边搜集内容,整理内容再有创造性的运用内容,从而让这些内容成为自己习作的内容。慢慢养成敢说敢写乐说乐写的好习惯。让学生爱上作文!

1拓宽眼界,走进生活

作文是一个人对语文整体素质的把握。可见,要写出好文章,仅靠多读、多写,多记和钻研表达技巧是不够的。应该把眼光放在身边的事情上、放在校园里、放在生活中,放在社会上让孩子有话可说。如在“好人沛县”“话小康”“环保小卫士”等征文活动中,我带领学生走进集市,走进农村,走进工厂,调查采访,亲身实践,学生的作文中多用事实说话,并都有自己独特的体验和感受,有十人次在各项活动中获奖。

凡在写作上有所成就的人都懂得成功的作文教学不能局限于作文本身,教师应注重学生的认识、心理、情感等非智力因素的培养,鼓励学生积极参加课外活动,从丰富多彩的生活中汲取营养。事实证明:正确的认识、健康的心理,真诚的情感等非智力的因素,确实对学生提高写作水平很有帮助,我们不可以把提高孩子们写作水平的希望单单寄托在课堂上。有的老师认为:学生要想写好作文必须上课认真听讲,听清写作要领,注意事项以及老师常讲的写作方式,认为至少这样作文不会写跑题。至于让学生写精彩那是可望而不可及的事了。所以大部分学生在写作时就会成为“无米之炊”,写出来的东西不是空话就是套话,再者内容都是大同小异。所以作为教师应保护和激励学生积极的创造欲望和尝试,确实提高学生的素质,切莫再踏脱离实际、闭门造车的覆辙。

2立足实际,让习作更有针对性

立足实际,让习作更有针对性。作文中不要让学生写一些不知道的或不熟悉的事情。在苏教版四年级上册练习四中我们学了《永远的白衣战士》这篇课文后,习作中是这样要求的:生活中经常会发生一些值得我们关注的事情。请围绕最近发生的这类事情,相互间谈谈看法,再写下来。学生看了作文要求后六神无主,认为生活中没有什么大事不知如何写起。虽然现在的语文课堂要求是开放而有创新活力的,但针对学生不知写什么的情况下笔者只好锁定大家都熟悉的题材了。于是笔者问学生知道最近的“马航”事件吗? 结果教室里沸腾起来,笔者说:“不知道此事件的举手。”结果大家都知道,真是让我没想到。于是我给大家规定了写作的内容,让大家针对“马航”事件发表自己的看法。学生们马上提起精神来你一言我一语, 个个争先恐后的发言,知道的信息比笔者还多,谈出的看法也具有一定的依据,真是让人刮目相看。孩子们对此事件比较关注,也有一定的看法,这样有话说了,作文就好写了,结果笔者批改这篇作文时全班多数都得优,效果很好。

3把作文、观察与说话结合起来

把作文、观察与说话结合起来。因为观察能为说话提供材料和内容,能为说话训练创造条件,先说后写是作文的基本规律。三者互相影响、互相促进、共同发展。

小学语文教材的看图学文,课文中的插图、为口语交际训练提供了条件。在教学中,我们试着用它们进行观察、说话和写作训练。以“写”的标准训练说话,把说话与写作训练结合起来。在进行说话训练时要把要求提高到写作水平上来, 要求说话的内容具体,每一句话都要说通顺,句与句之间也要通顺连贯。若能长期坚持训练,学生说和写的能力都会有所提高。

4激发兴趣,唤起想象,让学生想说乐写

兴趣是人们探究某种事物的一种积极地认知倾向, 它能使人产生一种强烈的向往心情,从而积极主动地去认识事物。新教材对作文的内容与形式都作了较大的调整, 其中重要的一方面是增加了想象作文,就是为了让学生无拘无束地放开来写,使学生乐学、愿学。例如,在教学四年级上册习作七时,让学生根据书上五幅家燕的插图充分展开自己的想象把当时的情境再现出来。笔者先让学生看图然后思考;展开想象说说当时另一只家燕的心情如何,把人物的思想感情揉合在作文中;最后引导学生针对这个事件说说自己的看法,突出了作文的思想性。结果学生兴趣很高,发言积极,都写出了自己的心里话。

在今后的说写教学中要注意:第一、让学生大胆地放开说、写,少定框框,留给学生一定自由驰骋的空间,以充分发挥学生聪明才智,挖掘学生说写的潜力。第二,立足实际,让习作更有针对性。第三,把作文、观察与说话结合起来。第四,激发兴趣,唤起想象,让学生想说乐写。这样,学生对所说、所写“胸有成竹”,兴趣浓厚,说话和写作的水平就会有极大地提高,有助于学生素质的全面培养,这样我们的学生才会爱上作文!

摘要：作文教学是小学语文教学的主要内容,是富有个性的学习和创造活动。在教育改革的今天,作文教学必须走出脱离实际的误区,突出“主体意识”。让学生搜集身边内容,整理内容再有创造性的运用内容,从而让这些内容成为自己习作的内容。慢慢养成敢说敢写,乐说乐写的好习惯。让学生爱上作文。

爱上微笑范文第2篇

先说明一下，我是一名小学教师，在一线工作近二十年了，班主任工作做了十

六、七年。

我觉得作为教师，必须多读书，这样，可以满足自己工作中知识的需求和学生的需要。但是，教师只自己多读书还不行，还要引导学生去多读书，让学生去广闻博览。

做了这么多年的教师，做了这么多年的班主任，我认为我给我的学生最大的礼物就是让他们喜欢读书。在引导他们读书的过程中，我自己也收获了许多快乐。

最初引导学生读书，是在班级设立图书角，书是我自己的和学生带来的，什么方面的书都有。课余时间大家都可以在图书角借自己喜欢的书来看，我下课的时间也会拿起一本书坐在前面看。有时候会找一本大家都喜欢的书，让学生轮流来读给大家听。对于特别喜欢读书的学生，还会奖励读书之星。这样一点点地培养学生读书的兴趣，提高学生读书的热情。

那时候，我觉得只要学生喜欢读就行，不管是什么书，能读进去就会有收获，事实也确实如此。

但是，学生对于读书的兴趣，培养起来并不是像说的这样容易，让学生喜欢、看一眼就不想放下的书才是最好的书。这样的书是什么书呢?是绘本，是儿童文学，这些充满童趣的书，可以让学生的好奇心和探索欲得到充分的满足。

接触绘本，是从一本叫做《猜猜我有多爱你》的书开始的。 这本全球销量超1500万册的绘本，是梅子涵翻译的，它的文作者是英国麦克布雷尼，图作者也是英国人婕朗。

故事里那只栗色的小兔子，像小孩子一样可爱，总是喜欢和别人比较，它告诉大兔子“我爱你”，大兔子回应它“我更爱你”。小兔子知道了大兔子是爱自己的，可是，它还想自己对大兔子的爱要多一些。于是，小兔子绞尽脑汁，想尽办法用自己的各种身体动作和所能看得到的景物来描述自己对大兔子的爱，一直到它累得躺在大兔子的怀中睡着。睡着前它说：“我爱你，一直到月亮那么高。”而大兔子在它睡着后微笑着小声说：“我爱你，到月亮那么高，再绕回来。”

故事不长，却是个双赢的结果。小兔子一直在和大兔子比赛谁的爱更多一些，大兔子用自己的智慧赢得了小兔子稍微少一点的爱，而小兔子却用自己的天真和想象力赢得了大兔子双倍的爱。

整个故事充满了儿童情趣，语言简单易懂。图画形象生动，与语言的配合妙绝。小兔子可爱，大兔子亲切，又充满了智慧。在两只兔子较量谁的爱更多的同时，展现了一个个充满爱意的场景，到处都是浓浓的爱。一个个画面，配合着快乐而童稚的语言，让儿童感觉新奇而有诱惑力。

第一次读这本书的时候，大概是二00五年，在人教论坛，那时候人教论坛是个很热闹的地方!这书是人民教育出版社赠送给我的。在人教刘芬老师的倡导下，在王林老师的指导下，各地的教师和家长们都纷纷地开始认识绘本，读绘本，写读书笔记、心得，并且贴在论坛里大家互相学习、互相借鉴。

而我在此之前读的书虽然不少，不过，还没接触过绘本，不知道花婆婆，对儿童文学作品触及得也很少。

读过这本绘本以后，我也写了自己很简单的一些感受，不敢做什么评价，觉得自己的认识太过肤浅，语言太过贫乏，也没有山姆〃麦克布雷尼那样的想象力。但是，我却从此爱上了绘本，爱上了儿童文学。

我有意识地接触儿童文学书藉，了解儿童文学作家，有时候真的幻想自己有一天也能写出让孩子们喜欢的儿童文学作品来。

不仅如此，我觉得我作为一个老师，有责任和义务把儿童文学的种子播种在学生的心中。在学生当中推荐儿童文学作品，也自己买来好多书放在班级里面，让学生读，有时候也会在阅读课和自习课的时候讲给他们听。

后来，学生书读得多了，就教他们记读书笔记，写简单的读后感，对书中人物做一点简单的评价，动手做手抄报。

孩子们在潜移默化中就喜欢上了绘本，喜欢上了儿童文学，他们爱上了读书。不再是我要求他们每天必须读书，读书几页，而是他们自己想去读书，想去故事里寻找点燃自己心灵的火花儿。

我想这就是儿童文学的魅力。

爱上你，爱上儿童文学

作者：马艳秋

爱上微笑范文第3篇

直到六年级，我换了一位语文老师， 这位老师普通语不怎么样，可他在课堂上读书的腔调，专心的程度不亚于任何一位优秀老师。“夕阳照在小湖上，没有一丝风，湖面平静得像一面镜子。岸边几棵垂柳，垂柳外边是一眼望不到边的稻田”这位向老师读书的表情，直到现在我还记忆犹新。我对读书的这份痴迷，也许就是这两位老师所赐吧。

记得三年前，我开始攻读我的专业课--《小学语文教材教法》，我把课程目标，课程内容看了三遍，直到能背许多条款了，觉得能做许多题了，才肯放下。紧接着，我读中学课程，背诵初中学生的古诗词，从唐代诗人李白写的“乘风破浪会有时，直挂云帆济苍海”。背到宋代诗人苏轼的“北风卷地白草斜，胡天八月即飞雪”。我从诗中感受到诗人豁达的心胸和忧国忧民的远大理想。

现在，我依然保持着每天读书的习惯，给自己的大脑补充食粮。就像一日三餐，哪一天不吃菜，便觉得肠胃不适，心荒意乱。

爱上微笑范文第4篇

不知不觉中我们已经在一起有5年了，在这5年的日日夜夜里，我无时无刻都在爱着你，你知不知道我对你的爱有多深?

有时我真的不知道我们为什么老是要吵吵闹闹，是不是我的性格真的很不好，但我已经努力去改正了，你的脾气不是比我还不好吗?你为什么不去改?老公，我好想帮帮你，现在你一个人太辛苦了。我能帮到你什么吗?请你告诉我，看到你现在一个人那么累我心里真是不好受。

5年的风风雨雨都过来了，我真的不想再去和别的男人去结婚你知不知道?你能想像得出来那是什么滋味吗?那还不如叫我去死你知道吗?以前你对我为什么就那么好，而现在为什么总是说有事有事呢?而且你过了年还要她在你店里为你做事，为什么，为什么会是她，我为什么就不可以。委屈了这么多年的我究竟又得到了什么?是得到精神上的满足还是得到了经济上的满足了?你也知道我什么都没得到不是吗?你有时对我发脾气还会打我，我为什么都要忍?那还不是因为我爱你吗?也许我根本就不应该爱你对不对?我好后悔，后悔爱上一个有妇之夫，你为什么偏偏选择了我?如果上天能再给我一次机会的话，我绝对不会选择认识你。我不想再做别人的第三者，我不想再走出去被别人骂，我更不想被自己家里人瞧不起，你知道吗?你以为只有你才有烦脑吗?

爱上微笑范文第5篇

你还好吗?

我一直都以为朋友是虚伪的，但你像我证明了，并不是每个人都像我所想的那样。你是一个好人，天底下最好的人。你对我很好，让我爱上了你。因为你非常关心我，并不是那种所谓的“朋友”，你是我见过真正的朋友!我爱你，我说，如果我爱上了你，你会怎么办?我又该接着怎么办?这连我自己都不知道!我竟然会爱上了你!

从小到大，我都不知道爱和喜欢是什么?因为我一直都不知道，其实爱是比喜欢更深更深的一层意思，这也是你告诉我的。但我不懂，为什么，我们只是远方的朋友，而你，却要对我这般好!我不懂，为什么，你要这么做。我爱上了你，或许这是喜欢吧!对，这一定是喜欢，我不可能爱上你的!我们是朋友，很好很好的朋友，远方的朋友，永远也不会忘记的!

对吗?对吗?

依然是远方的朋友

爱上微笑范文第6篇

可从那以后，我就深深地爱上了雨：下雨天，真好!

那是春节前的一天，天还蒙蒙亮，我就起床，准备去跑步了。妈，我出去了。丢下一句话，我就准备飘出去了。慢着，喝了牛奶再走，不要空着肚子跑步了!，妈妈在卧室里说。喝我牛奶，我就小心翼翼地关上门，向街道跑去。只见远方的天翻起了鱼肚皮，我调整好呼吸向前跑去。跑了一会儿我只觉得怎么天越来越黑了，我抬头看看天。哇!阴云密布，，雨将军整装待发，准备随时支援大地，我依然跑着，边跑边想：我到底还跑不跑?跑，淋成感冒有什么了不起。不跑，眼看就要过年了，淋感冒了怎么办?最终，我仍然坚持跑下去。忽然，雨这名100米运动员把地面当作终点线冲了来。我急忙调转头，任凭雨点亲吻着我。突然，我看见一个熟悉的身影，跑近一看，原来是妈妈。只见她手拿一把雨伞，万分焦急急得连雨伞也没撑起。我喊了一声：妈!妈妈发现了我，急忙向我跑了过来，我也向妈妈跑了过去妈妈连忙撑起了伞向我靠拢：儿子，冷吗?说着，妈妈又准备脱下她身上的夹袄给我。我说：妈我不冷。我侧着身子把那把伞也向妈妈靠了过去。我这才发现妈妈的脸上，额头上都有一颗颗晶莹的水滴，妈妈乌黑的头发上，有一颗颗晶莹的珍珠滑落在肩上，是那么晶莹，我和妈妈举着伞依傍着走在雨中。

鱼架起了我和妈妈心灵的桥梁;鱼填平了我和妈妈之间的谷壑;雨奏响了我和妈妈关爱的旋律。