马庄中学意识形态范文

马庄中学意识形态范文第1篇

武安市马庄中学

武安市马庄中学2016意识形态

工作总结

一、主要做法及取得的成效

一是及时传达，全面部署。

我校及时召开班子会议，传达学习中央、省委制定的《党委(党组)意识形态工作职责制实施细则》以及全市加强意识形态工作电视电话会议精神，并要求全体党员教师认真学习领会好，进一步增强做好意识形态工作、履行从严治党主体职责的意识。

二是查找问题，研究对策。

坚持问题导向，逐项对照中央《实施办法》和省委《实施细则》要求，认真从组织领导、体制机制、阵地建设、队伍建设等方面，深入查找存在问题和不足进行了一次意识形态工作自检自查。按照边查边改、立行立改原则，对全局各类意识形态阵地进行了一次全面、彻底地清查，严格落实管理职责，切实做到可管可控。

三是传递上情，宣传政策。

近两年，我校召开全体干部职工大会4次，专题学习贯彻上级关于意识形态工作的决策部署及指示要求做好意识形态阵地的管理，组织丰富多样的正面舆论宣传，开展党员干部廉洁自律教育，严防违纪违规行为的发生。

四是制订方案，落实职责。 我们根据市委、市教育局党组的文件精神，及时制订了《武安市第马庄中学意识形态工作职责制实施方案》，指导学校意识形态各项工作。

二、存在的问题

我校宣传工作虽然取得了一点的成绩，但同时也存在一些问题：一是互联网、手机微信等新兴媒体的应用和引导管理需要进一步探索;二是新形势下提高引导舆论的本领需要进一步增强;三是满足干部职工文化需求的工作有待加强;四是对外宣传工作还需进一步加强。

三、下一步工作打算

下一步，我们主要抓好三个方面的工作：

一是加强看齐意识和职责意识，牢牢把握好正确的政治方向，向党中央看齐，向习总看齐，向党的理论路线方针政策看齐，向党中央各项决策部署看齐，并把意识形态工作纳入到党支部工作报告、纪律检查、干部考核，以及平安建设考核当中去。

二是强化担当意识和战斗意识，加强正面宣传，加强精神礼貌建设，做好中国传统文化的挖掘和成就的展示宣传，真正把社会主义核心价值观建设落地落实。

三是加强短板意识和创新意识，以及先进单位的宣传思想文化和意识形态工作中的标杆作为参照物，补齐短板，做好创新工作。

马庄中学意识形态范文第2篇

安全工作校内外自查报告

学校安全问题一直是我校最为关注和重视的工作之一，也是各项工作的首要任务。面临当前学校安全教育不容乐观的形势下，在各安全部门的指导下，结合我校安全工作的实际情况，按照上级部门各种安全会议精神，坚持以“隐患险于明火，防范重于泰山”为指针，认真贯彻落实上级各有关要求，全面加强学校安全教育，通过齐抓共管，营造气氛，切实保障师生安全，维护正常的教育教学秩序。于11月7日对学校安全进行了全面彻底的排查，现就我校安全自查情况书面报告于下：

一、组织学习，提高认识

学校组织召开了学校安全工作会，会上结合我校的实际讲了我们学校当前安全工作要注意的问题和提出了严格安全工作要求，要求大家充分认识“学习和知识固然重要，但孩子的生命比一切更重要”的思想，要求安全工作深入人心，到岗尽责，安全工作不能有丝毫放松。

二、及时排查，及时预防

学校安全工作会后，全体安全工作小组成员立即一起对学校教学楼、 教室，厕所，楼栏杆，楼梯扶手，旗杆，用电线路，下水道进行了排查。都无安全隐患。

三、经检查，存在的主要问题：

1.由于学校面临刘新公路，学生又多，放学后存在一定安全隐患;

2.马庄学校管辖区域内不安全隐患是：曹鸡房庄学校拉学生的校车，大朱学校拉学生的校车，新站乡苇园集学校拉学生的校车，王店乡朱庄学校拉学生的校车。

四、整改措施：学校安全工作事关广大师生的身体健康和切身利益，丝毫松懈不得，对此，我们针对排查发现的问题做出如下整改措施。

1、进一步加大宣传力度，提高师生的安全防范意识，全力做好当前学校安全稳定工作，确保今后学校安全稳定。

2、加强校园安全管理，督促学生安全上下楼梯，做到静、齐、慢，同时加强值周老师巡校监管。

3、加强校门口安全，严格执行放学后按班级顺序出校门。

4、发现拉学生的校车及时向上级有关部门反应汇报。

马庄中学意识形态范文第3篇

1 篮球意识在训练和比赛中的作用

篮球意识在训练和比赛中的作用是一种“无形的技战术”。是摸不着、看不见的。从生理学角度看, 意识是以第二信号系统为特征的, 是高级神经系统活动的表现, 是在运动训练实践基础上产生的, 又反作用于比赛实践。用心理学的观点说, 意识是运动员自觉的心理活动, 是对客观的有意识的反映, 并对客观现实起着积极促进作用。即运动员掌握了篮球的技术和基础战术配合之后, 在比赛中的运用能力。篮球比赛是在激烈对抗的情况下进行的。从中学生的世界观形成的特点和篮球战术意识形成的规律来看, 注重意识方面的培养也是非常重要的。“意识”是篮球技术中一项软技术, 但它是篮球运动员必须具备的素质和基本功。良好的篮球意识能力不是一两天就可以获得的, 它必须是通过长期艰苦的、耐心细致的训练才能得以形成和提高。因此, 在中学生运动员学习篮球运动之初, 就注重他们的意识的培养, 不仅使他们熟练规范地掌握技术动作的环节, 而且要引导他们带着战术意识和比赛运用的意识去练技术, 从而为中学生运动员进入更高的层次打下一个良好的基础。

2 培养提高中学生运动员的篮球意识

意识的培养不能靠自然形成, 必须有目的、有步骤、有计划地进行。战术如何在比赛中得以正确合理的运用, 则依赖运动员的战术意识水平。所以在篮球训练与教学中, 战术意识的培养使至关重要的。有时战术意识比技术、战术更重要, 技术、战术不会, 可以通过练习慢慢学会, 但如果缺乏正确的战术意识, 运动员就会在篮球场上不知如何是好, 不知道自己想干什么, 应该做什么, 就不能合理得运用技术。培养提高中学生运动员的篮球意识是一个长期积累的过程, 要有阶段、有步骤、系统地进行。

2.1 加强理论学习

加强理论学习。不仅是篮球理专项理论的学习, 而且要加强文化知识和专业基础科学理论的学习。从而增强他们分析问题、解决问题的能力。篮球场上的情况瞬息万变, 要求运动员时刻保持清醒的头脑, 如比赛中比分领先, 比分落后、比分交着, 主力受伤或被罚出场。运动员应采取什么样的战术措施来应付, 这种复杂的战术思维活动, 要求运动员有一定的理论做基础。因此, 平时必须重视中学生运动员的心智训练, 提高理论学习水平, 掌握篮球运动规律, 这样才能有利于战术思维的发展, 提高战术意识, 才能在实战中自如运用战术, 不断提高准确判断的能力, 才能审时度势, 把握战机;才能随机应变, 临危不乱;才能掌握场上的主动权, 从而扬长避短, 夺取胜利。

2.2 发展注意品质, 提高观察能力

篮球运动员的观察能力是随时掌握赛场上发生的情况, 要求极快的观察, 判断, 选择, 做出正确行动。运动员学会用眼睛的余光观察比赛动向的能力, 以扩大视野。防守时树立“积极防御”的指导思想, 培养积极主动的防守意识和不怕苦、不怕累、勇敢顽强、勇于拼搏的防守作风。进攻时树立“积极跑动”的指导思想, 培养积极主动的跑位意识和不惜体力、时刻寻找战机的进攻意图。比赛中运动员的观察能力高了, 快了, 全了, 再加上良好的吃苦耐劳、坚忍不拔永不服输的意志品质。就能出色完成艰巨的任务。

2.3 提高中学生运动员的技战术水平

对于中学生来说技战术水平还有很大的提升空间。要求队员在平时的训练中刻苦专研、反复演练, 随机应变创造出新的技战术。队员的技战术全面了、熟练了, 能自如运用了。再贯穿篮球意识的因素, 把技战术和意识有机地结合。例如:在练习运球时要注意无球手保护球的动作, 同时抬头平视前方, 养成护球和注意观察场上情况的意识习惯。只有才能提高技战术的运用能力, 加快篮球意识的培养。

2.4 重视战术思维的训练

战术思维训练是运动员解决战术问题时所伴随的积极思维活动, 要求队员在赛前做到认真分析本队队员的情况, 了解对方队员的情况, 组织各种有针对性的战术训练, 并根据场上形势灵活的运用。各种战术训练不仅要经过战术思维, 而且还要在思维的发展中探索, 提高, 完善。把运动员的思维选择与战术有机的结合起来, 就可以根据临场千变万化的情况随时调整自己去适应比赛。因此, 教师要善于引导运动员学生围绕战术目的而练, 力求使技战术的运用, 在时机、方位和配合上取得高度的协调一致。比赛中尽可能创造进攻机会, 合理运用技术、战术配合, 提高进攻的成功率。在平时训练时要求队员做到:进攻时战术要快捷、简单、有效。知己知彼, 百战百胜。在选择战术时要根据队员的不同特点和防守队员的不同特点来选择战术。例如:对方个子高大, 移动慢。就利用我队脚步快的队员进行突破上篮或突破分球给投篮准的队员。反之, 对方个子小, 速度快, 我们就要利用掩护, 强打篮下, 充分利用身高优势。

3 结语

在篮球教学训练和比赛中, 加强篮球意识的培养不仅可行, 而且会加深运动员对篮球规律的理解程度, 完善技战术水平。因此, 培养提高运动员篮球战术意识是非常的重要。但篮球战术意识的培养不是短时就可达到的, 需要日积月累的训练和比赛逐步实现, 不断完善。

摘要：篮球运动具有较大的吸引力, 能增强体质, 促进健康。又能丰富人们的业余文化生活。从而提高劳动、工作和学习的效率。因此深受广大中学生的喜爱。但我们在篮球教学和比赛中经常发现学生技术、战术运用不合理, 进攻时的跑位和防守时的选位比较差。而这些问题产生的根本原因在于学生的篮球意识差。培养提高中学生的篮球意识, 对提高中学生运动员的篮球运动水平是至关重要的。

关键词：中学生,篮球,意识

参考文献

[1] 篮球, 体育学院专修通用教材[M].人民体育出版社.

[2] 甘健辉.对培养青少年篮球运动员篮球意识的探讨[J].柳州师专学报, 1995 (9) :69～71.