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mba招生简章范文第1篇

工商管理硕士(MBA)

招生简章

陕西师范大学国际商学院陕西师范大学是教育部直属，国家“211工程”重点建设大学。国际商学院致力于培养富有人文精神，具有全球视野，熟悉中国经济建设与社会发展的新形势，掌握现代管理理论、方法和技能，有较强的实际工作能力和组织能力，具有战略眼光和开拓精神，从事组织与人力资源管理、市场营销、公司金融、国际商务和电子商务管理等工作的高层次管理专门人才。

聊城大学商学院聊城大学是山东省属综合性大学，学校拥有硕士、学士学位授予权和开展同等学力人员申请硕士学位、教育硕士专业学位培养资格。聊城大学商学院是山东省工商管理培训资格院校，近年来为地方党政机关以及晨鸣纸业、中通客车、东胶集团、鲁西化工、凤祥集团等国内十几家知名企业培训了大批经济、管理等方面的人才。

★招收条件：大专毕业5年或者本科毕业3年的在职人员(单位中层以上管理者、业务骨干可适当放宽)

★考试方式：

 参加全国2010年MBA统一联考

 考试科目：英语二(100分)管理类综合(200分：数学全为高中数学75分、逻辑60分和写作65分)

★课程特色：

 参加1月份国家统一联考，录取分数执行国家B线;

 方便聊城周边地区考生，现场确认、面试、上课等设在聊城大学商学院;

 精选国内外MBA热点课程，涵盖多种研究方向，满足学员个性化需求;

 上课方式灵活，可选择周末上课，也可选择月末集中上课等;

 专业的考前辅导机构---聊城SUCCESS进行针对性辅导。

★课程设置：

 战略管理人力资源管理财务管理市场营销运营管理管理沟通会计学管理经济学组织行为学中国发展经济学数据、模

型与决策商法学管理信息系统国际商务管理

★学习方式：

 学制：22.5年，周末(周

六、日)或月末集中授课

 授课地点：聊城大学商学院

★证书颁发：

 通过全国MBA联考，在规定时间内修满学分，通过论文答辩，颁发陕西师范大学MBA学历证书和硕士学位证书。

 MBA课程班学员，修满学分可颁发陕西师范大学MBA研究生课程进修班结业证书。

★收费标准：

学费总计4万元;课程班学员1.2万元，另行收取书费1000元，管理费1000元。课程班学员通过MBA联考后只须补交差额部分。★ 联系方式：

 咨询电话：(0635)8238285马老师8102555王老师

mba招生简章范文第2篇

对于一个全国性的MBA 创业大赛项目而言，简洁、实用和有效的项目管理方法是项目得以成功实施的必要保证。总体上，我们建议的项目实施途径是：

1、首先应明确地定义本项目的具体实现内容，以及与各外围系统的定位关系。即明确地定义该项目的工作范围说明书(SOW);

2、在SOW 的基础上，项目组讨论并确定实施相关任务的具体工作方法，在工作方法的基础上，通过对工作任务的细分，应对完成相关任务所需的资源进行评估，并参考总体实施进度的时间要求，制定出详细和切实可行的项目总体实施计划(进度、资源)、以及各实施小组的详细实施计划书等;

3、为确保各方资源的合规调度和及时到位，在项目正式启动以前应签署相关的商务合同;

4、在商务合同谈判和签署的过程中，项目经理将起草一份初步的项目管理计划书，该计划书将包含在项目实施过程中与管理工作相关的主要内容。如：项目进度计划、资源需求计划、项目实施方法概要、质量管理计划、沟通计划、变更计划等;形成最终的项目管理计划书报第六届中国MBA 发展论坛组委会批准。

5、项目应于合同正式签署的数日内正式启动。项目正式启动以后，项目管理计划书将在项目的计划阶段进一步完善，并应作为在项目实施过程中项目管理的工作指南。项目组应严格按照该计划书中所规定的内容执行，计划书中有关内容的重大变更应参照变更管理流程进行管理。

本文档是项目正式启动之前应讨论确定的项目管理计划书，有关的详细内容请详细参照本计划书中的相关章节。

1.1. 目的

本项目的项目管理计划书用来定义本次所要开发的可交付物，和为开发这些交付物所需的时间计划，及确保可交付物质量达标的计划，以及其它在项目管理过程中所需要的计划。此项目管理计划书也用来定义可交付物的开发、验收阶段中用来监督和控制项目的工作流程。

此计划旨在用简洁、切实可行、合理有效的方法来确保所有实施的活动实现的业务需求。

此工作文档将会在整个项目的实施过程中随时更新和补充。并遵守本管理计划书中涉及的变更控制流程中的有关规定。

1.2. 项目计划范围

此项目计划书中包含下列内容：

项目任务与目标

项目范围管理

项目的组织结构和职责定义

项目变更管理计划

项目进度时间表

项目质量控制计划

项目风险管理计划项目验收计划

问题管理计划

2. 项目任务和目标

首届MBA 模拟创业大赛(Virtual Entrepreneurial Management Competition)，以“智圆行方，创新发展”为宗旨，力求为全国的各校MBA 搭建交流和学习的平台，全面检验全国MBA 在工作中所积累的和两年的学习中所掌握的管理知识、技能和人际交流能力。展示中国MBA 的创业精神、展示中国 MBA 的实际经营能力，展示中国MBA 的综合能力。

首届MBA 模拟创业大赛(Virtual Entrepreneurial Management Competition) 主要的任务和目标是：

1、举办一届形式上创新，内容上务实，广大MBA 学员充分参与，充分展示中国MBA 学员的风采的创业大赛，提升南开MBA 的品牌。

2、通过虚拟MBA 创业的全过程来检验参赛各校MBA 参赛团队的实际综合能力，为广大的MBA 学员今后的创业之路提供一些有益的经验和建议。

2.1. 项目的实施时间

首届MBA 模拟创业大赛初赛于2004 年11 月15 日开始，2005 年2 月15 日结束，2005 年3 月1 日开始复赛，2005 年4 月20 日结束，决赛晚会暨颁奖仪式将于2005 年5 月22 号18：30 至22：00 举行。

2.2. 项目的资源

人力资源：项目的实施以2003 级、2004 级南开大学MBA 和EMBA 学员为主，南开大学国际商学院领导、老师和校外专家为项目咨询顾问

资金资源：对第六届中国MBA 发展论坛和首届MBA 模拟创业大赛进行广泛招商引资、通过企业的各级赞助形式获得项目所需经费

品牌资源：中国MBA 教育指导委员会、中国青年企业家协会、中国天津市市委、市政府、中国89 所MBA 院校、南开大学、南开大学MBA 以及各协办单位和协作媒体

2.3. 项目所需完成工作

首届MBA 模拟创业大赛初赛主要分为三个阶段，各阶段所需完成的目标如下：初赛：

目的：从全国89 个MBA 院校的参赛团队中选出参加复赛的6-10 个团队，并通过对比赛的报道宣传过程中吸引社会和媒体的关注，提升中国MBA 和南开MBA 的品牌价值

评比重点：在同一起跑线上对现有资源的整合和运用能力、各种管理知识和技巧的运用以及盈利模式的创新和创业计划书的写作水平复赛：

目的：从6-10 个复赛团队中选出参加决赛的3 个团队，并通过对比赛的报道宣传过程中吸引社会和媒体的关注，提升中国MBA 和南开MBA 的品牌价值

评比重点：企业战略的刚性和柔性、对突发事件的应对能力以及各种管理知识和技巧的运用决赛：

目的：决定冠、亚、季军的归属，通过权威电视、网络媒体现场直播的形式，升华整个比赛的主题并达到提升中国MBA 和南开MBA 的品牌价值的目的

评选重点：各团队的团队精神和协同能力，以及各管理技巧的灵活运用及现场的情景测试所表现出来的应变能力、抗压能力以及英语交流等实际综合能力。

3. 项目工作范围描述

本项目的工作范围包括首届MBA 模拟创业大赛的策划、组织、协调和宣传工作。

3.1. 项目范围概述

3.1.1. 工作分解结构(WBS)

3.1.2. 首届MBA 模拟创业大赛策划工作范围界定项目组所需承担工作：初赛：

与各协作单位联系并确定最终获奖团队的奖金与奖励的设置以及奖项的设置、分布

制定创业计划书的评分细则和设计初赛成绩的权重统计完成各校参赛团队的最终初赛权重成绩

汇总复赛初赛团队的创业计划书的题目与摘要并提交给外联项目组完成所有与外界沟通所需要的所有信函和通知的设计和文案工作复赛：

汇总复赛参赛团队所需要回答的问题和答案并提交给外联项目组

及时通过各协作媒体向外界公布创业大赛复赛的比赛过程和最终复赛成绩决赛晚会：

设计决赛。在三个小时的情景设计上达到决赛创业团队与面试评委的充分互动，台上和台下的充分互动的效果，要把最后得奖的悬念保留到最后。让晚会充分展示的中国MBA、南开MBA、首届MBA 模拟创业大赛项目组的综合能力

颁奖仪式设计要有创新，要体现南开大学、南开MBA 的特色。整个气氛热烈而有序。

各协作单位所需承担工作：初赛：

GMC(国际管理挑战赛中国赛区组委会)：

负责设计本次大赛的GMC 模拟营运比赛部分，并确保比赛能在规定时间内完成并达到选拔团队的目的大赛全过程各协作媒体：

设计本次大赛的初赛、复赛和决赛的报道方式和过程，与组委会取得一致。成立各媒体的项目小组，及时与首届MBA 创业大赛项目组联系协调，积极参与比赛的组织过程并为比赛设计适合于初赛、复赛、决赛的宣传资料以及决赛时所用的整体CI 设计(宣传海报、宣传手册等)。 3.1.3. 首届MBA 模拟创业大赛组织工作范围界定项目组所需承担工作：初赛：

邀请89 所MBA 院校参加首届MBA 模拟创业大赛并确认统计最终参赛团队的数量。

邀请各知名风险投资机构、创业学专家学者、知名企业家参加创业计划书的评分工作并确定最终的评委名单

协助GMC(国际管理挑战赛中国赛区组委会)对各参赛团队进行参加GMC 模拟经营比赛的培训计划

回收、统计最终的各团队创业计划书的电子文档和书面材料并按创业模式分类

把创业计划书按照分类寄发给各评委，并协调评委的评分工作，确保各参赛团队的初赛成绩创业计划书部分在规定时间内统计完成

与GMC(国际管理挑战赛中国赛区组委会)协调共同完成初赛的企业模拟经营部分，确保模拟经营部分在各校顺利进行并确保成绩在规定时间内统计完成

邀请评委针对自己所评阅的参赛团队创业计划书提出7 个问题，问题主要包括对计划书本身的一些置疑和企业获得500 万风险投资后可能会面对的一些风险和实际经营问题。复赛：

协调评委的工作并确保进入复赛的参赛团队在预定时间内收到复试题目并回收。

确保评委在预定时间内收到参赛团队的答案并协调在预定时间内评委工作在预定时间内取得各参赛团队的最终复赛成绩决赛：

组织整个决赛晚会的实施并通过彩排确保晚会达到预期效果各协作单位所需承担工作：各协作媒体：

各媒体的项目小组，及时与首届MBA 创业大赛项目组联系协调，积极参与比赛的组织过程并在各阶段为比赛制作适合于初赛、复赛、决赛的宣传资料以及决赛时所用的整体CI 设计(宣传海报、宣传手册等)。 GMC(国际管理挑战赛中国赛区组委会)：对各校参赛团队完成参加GMC 的相关前期培训

组织各参赛队顺利完成初赛并及时把各参赛团队各轮比赛的决策和股价发给组委会以便于通过各协作媒体向外界发布模拟创业大赛评委：

在规定时间内完成创业计划书的评分工作以及对创业计划书的疑问和拿到风险投资以后企业可能面临的风险

在规定时间内完成参加复赛的创业团队复赛答卷评分工作各协作单位所需承担工作：各协作媒体：

成立各媒体的项目小组，及时与首届MBA 创业大赛项目组联系协调，积极参与比赛的组织过程并为比赛设计制作适合于初赛、复赛、决赛的宣传资料以及决赛时所用的整体CI 设计(宣传海报、宣传手册等)。 GMC(国际管理挑战赛中国赛区组委会)：在GMC 官方网站显著位置建立首届MBA 模拟创业大赛的网页，及时发布相关信息

模拟创业大赛评委：

在规定时间内完成创业计划书的评分工作以及对创业计划书的疑问和拿到风险投资以后企业可能面临的风险

3.1.4. 首届MBA 模拟创业大赛宣传工作范围界定项目组所需承担工作：初赛：

与各媒体沟通，确定首届MBA 模拟创业大赛的大众、专业、网络和平面媒体协作单位

及时通过各协作媒体向外界公布创业大赛初赛的比赛过程和最终初赛成绩向各参赛学校发布每个阶段所选用的宣传资料全过程：

与各媒体项目小组沟通并了解和协调各协作媒体项目小组的工作进度各协作单位所需承担工作：各协作媒体：

及时向外界公布创业大赛的相关信息，包括：首届MBA 模拟创业大赛的新闻发布会和初赛、复赛、决赛晚会的相关信息。 GMC(国际管理挑战赛中国赛区组委会)：

在GMC 官方网站显著位置建立首届MBA 模拟创业大赛模拟经营部分的网页，及时向外界发布相关比赛过程和比赛结果等信息

4. 项目的组织结构和职责定义

4.1. 项目组织结构

4.1.1. 项目组织结构构成原则

1、项目各小组的分工原则：小组的目标和任务明确;

2、按照本项目的重点和难点进行分组，本项目的重点是加强各小组之间的协调，加强本项目的质量控制，本项目的难点是对大赛总体效果的把握。

3、为加强对资源的协调，需要南开大学、南开大学国际商学院的直接支持。 4.1.2. 项目组织结构图如下图所示：

4.1.3. 项目各组织的责任及人员安排组名负责人及组员主要职责

创业计划项目组李进才、孙浩、卫满喜

与各协作单位联系并确定最终获奖团队的奖金与奖励的设置以及各类奖项的设置、分布

制定创业计划书的评分细则和设计初赛成绩的权重回收、统计最终的各团队创业计划书并按创业模式分类

统计完成各校参赛团队的最终初赛权重成绩审定项目总体进度计划，指导项目的培训和实施对项目总费用的预算、审定和决策决赛晚会项目组周国强、张炳柱、刘翔宇、王弢

策划首届MBA 模拟创业大赛的决赛晚会方案

组织参加决赛晚会的各校团队、评委颁奖嘉宾进行决赛彩排确保晚会最终效果

外联项目组刘青元、卢文光、高小良、刘鸿光

邀请89 所MBA 院校参加首届MBA 模拟创业大赛并确认最终参赛团队的数量

协助GMC(国际管理挑战赛中国赛区组委会)对各参赛团队进行参加GMC 模拟经营比赛的培训计划

邀请各知名风险投资机构、创业学专家学者、知名企业家参加创业计划书的评分工作并决定最终的评委名单

把创业计划书按照分类寄发给各评委，并控制评委的评分时间，确保各参赛团队的成绩在规定时间内统计完成

与GMC(国际管理挑战赛中国赛区组委会)协调共同完成初赛的企业模拟经营部分，确保模拟经营部分在各校顺利进行并确保成绩在规定时间内统计完成

邀请学校、学院领导、各界知名人士和各协作单位参加决赛晚会并确定颁奖嘉宾

商业宣传项目组季笑南、狄佳、王君、李楠

与各媒体沟通，确定首届MBA 模拟创业大赛的大众、专业、网络和平面媒体协作单位并了解和协调各协作媒体项目小组的工作进度

及时通过各协作媒体向外界公布创业大赛的相关信息向各参赛学校发布每个阶段选用的宣传资料

5. 项目变更管理计划

很多方面的因素都会导致变化，都会对项目带来很大的影响。这些变化会使得方案在功能上有些增加或减少，因而需要在策划和实施过程中严格控制。

5.1. 变更控制概述

变更可能由各协作单位或项目组提出，每一个变更必须记录成文档。

变更的批准：重大的变更需由第六届中国MBA 发展论坛组委会和项目组批准，其他变更有由双方的项目经理共同决定。

一个确认的变更须得到批准后才能继续进行时，需要使用变更申请流程。

5.2. 变更处理流程

变更提出人 <填写变更申请表> 变更评估完成<变更评估表> 填写<变更登记表> 执行变更获得评估结果评估变更执行结果

填写<变更执行结果评估表> 结束归档修复变更 Y 变更结果ok? N 执行变更? 拒绝通过结束归档变更确认Y/N Y N 结果返回变更申请人

5.3. 变更处理流程描述

1. 提出变更：由各协作单位或项目小组组提出按规范提出，由相关组长提交到项目经理处。

2. 项目经理与各相关协作单位的项目经理共同确认此变更请求是否为变更。

3. 若是变更，提交相关组或专家顾问评估此变更，同时交变更管理员登记此变更。 4. 根据评估结果,由项目经理与相关协作单位项目经理签字决定是否执行此变更。 5. 若此变更决定被执行，项目组即可按照推荐方案上的内容制订相应的变更实施计划，进

行有关的变更操作，并详细记录状态。

6. 由相关组或相关人员评估此变更执行结果。如果达到要求，则完成变更。若未达到，则

直到达到要求为止。变更的执行结果交变更管理员归档。 7. 需填写的表格为：《变更申请表》，《变更评估表》，《变更执行结果评估表》，《变更登记表》。

5.4. 登记事件

对每一次变更事件进行登记，做好变更的管理工作。

5.5. 争议解决

若双方对变更意见不统一，先在双方项目经理之间进行协商解决，若问题

mba招生简章范文第3篇

摘要：工具钳工技能竞赛包括理论和操作两项考核内容，本文重在介绍操作技能应试技巧。一是考前要做好量具、工具以及心理和生理准备;二是注重临场竞赛考试中的技巧发挥。

关键词：工具钳工技能竞赛;应试技巧

随着我国经济的发展，社会对技工，尤其是高级技工的需求逐年增加，对技工的技术水平要求也越来越高。国家现在认识到职业教育的重要性，在加大对职业教育投入的同时大力开展职业技能竞赛，各省、市亦不断举行各类技能竞赛。竞赛中许多参赛选手实力强劲，抱有夺牌之雄心，但最后却名落孙山。本人曾多次参加全国和省、市工具钳工技能竞赛并取得过较好的成绩。现将一些应试技巧进行归纳总结，希望能对参赛选手有所帮助。

现在的工具钳工技能竞赛包括理论和操作两项考核内容。理论考核要想取得好成绩，一方面靠平时的理论知识积累，另一方面靠在考前进行有针对性的培训和复习。本文主要着重于操作技能应试技巧。

工具钳工操作技能竞赛因受场地、设备和考试时间等诸多条件的限制，竞赛题目主要以锉配件为主，一般考试时长多为4～8小时。

考前的充分准备

(一)量具的准备

工具钳工操作考试所需量具种类繁多，但选手可根据准备通知单来准备量具。量具准备齐全后要对其进行检测校正，这个工作应由正规检测部门完成。但是，人与人的测量力是有所区别的，所以由正规检测部门检测校正后的量具，选手还需亲自进行检测，以确定自己的测量误差并及时进行调整。此项工作是一项细致耐心的工作，只有量具准确才能保证加工件的精度要求。因此，必须对量具进行逐个检查，做到对每一件量具都心中有数，这是取得好成绩最基本的条件。

(二)工具的准备

钳工操作考试所需工具也同样种类繁多，但也会给出准备通知单。选手可根据准备通知单来进行准备。工具准备是否充分直接影响到工件的加工质量和速度。

锉刀的准备由于工具钳工操作考试主要是以锉配件为主，锉刀的准备工作也就显得尤为突出。首先，锉刀的尺寸规格要齐全，并且在每个尺寸规格中都要准备粗、中、细几种粗细规格。其次，为避免因考件材质出现问题而影响选手的水平发挥，应选用由高碳钢T13或T12制成并经热处理后切削部分硬度达到HRC62～72的锉刀。一般应选用正规大厂产品，最好选用进口锉刀。同时还要检测锉刀的两个主要加工面是否平直，有无扭曲。最后，为方便锉配时的角度清根，还

要将所选锉刀进行一些修磨加工，一般是修磨出3°～5°的斜角。此角度不宜过大或过小，过大易切入工件;过小则不能很好地起到清根效果。

锯弓和锯条的准备锯割操作在工具钳工操作竞赛中是必不可少的。锯割技能的好坏直接影响到加工工件的质量和速度，所以应挑选强度高且比较平直的锯弓，最好选用固定式锯弓，这样可避免因锯弓不正所引起的锯缝的歪斜。选择锯条时，其粗细规格应备全，数量应带足。同时锯条要具备较高的质量，质量好的锯条可减少考试中换锯条的次数，从而节约时间。建议最好选用双金属锯条。

钻头、铰刀和丝锥的准备孔类加工操作在工具钳工操作竞赛中是必不可少的，所占分数比较多，但也是最不易得分之处。这不仅由于其精度受设备性能的影响，而且还与选手在工具上的准备有关。首先将各尺寸的钻头修磨成型，并进行试钻以确定其是否可用。其次应对铰刀进行试铰以确定其是否满足加工需要。对于崭新的铰刀要对其进行研磨，只有这样才能保证铰孔的尺寸精度和表面粗糙度。最后，丝锥应统一选用机用丝锥，并配齐铰杠。

其他工具的准备除对上述工具进行认真准备外，还要对准备通知单上的其他工具进行细致的准备。例如，平口钳要检测其两钳口是否平行，钳口是否与底座垂直;划线工具是否顺手，划规和划针应事先进行刃磨;红丹粉或粉笔这样的小东西也要准备齐全。

(三)心理和生理的准备

首先，考前应保证有一个良好的心态，每个参赛选手在赛前都会为自己制定一个目标，这往往是选手拼搏的动力。选手不要过多地考虑自己的考试成绩，只要求自己发挥出自己的正常水平即可。过高的要求会对选手产生极大的心理压力，会使其难以发挥正常水平。其次，考前一定要认真熟悉考场，对自己所在工位所处的环境条件(如光线的强弱、钳口的高度、台钻的型号和位置、砂轮机的位置、甚至厕所的方位)，都要心中有数。最后，选手要有充分的体能储备，因为工具钳工技能操作考试的时间一般比较紧张，劳动强度较大。成绩虽然是技能水平的体现，但如果没有充足的体能储备，很难按时完成考试工件的加工，也就不可能取得好的成绩。

(四)平时操作技能的训练

选手要想在技能竞赛中取得好成绩，自己的基本功是个关键因素。俗话说：台上十分钟，台下十年功。就是比喻任何成绩的取得，都是平时不断努力和积累的结果。只有平时扎扎实实地进行基本功的训练，才会在竞赛中发挥出较高的水平。选手应多加工一些以前竞赛考题的工件，在训练中进行实考模拟，并养成良好的时间观念。同时对各类考件都要进行细致的加工工艺分析，做到成竹在胸，这样在考场上才能事半功倍。

竞赛考试中的临场发挥技巧

(一)看懂图纸、检查来料并制定正确的加工工艺

此项工作非常重要，选手一定要认真对待。首先，选手应看懂图纸，搞清图纸上的各项加工要求。其次，根据图纸检查来料尺寸，若发现材料有缺陷应及时进行调换。最后再根据图纸和来料尺寸制定出合理的加工工艺。加工工艺制定得正确与否，既是选手个人综合素质的体现，也将直接影响到工件的加工质量。

(二)工量具的摆放

选手进入考场后，应尽快将工量具在自己的工位上摆放整齐。为节约考试时间，应将常用的工具放在自己的右手处(左撇子应放在左手处)，将常用的量具摆放在随手就能拿到的地方，可将不常用的工量具摆放在稍远处。将所有量具的盒子打开，将软钳口装好并调整好台钳的方位。任何工具和量具都不能重叠摆放。

(三)对于封闭区间内余料的去除

在工具钳工操作考试中常碰到封闭区间内余料的去除问题，如图1所示。以前去除余料的方法多是排孔后用扁錾子去除余料。这种加工方法不仅剩余加工余量大，费时费力，而且还会使已加工的工件外

部轮廓变形，从而无法保证工件的加工质量。建议选手采用图2所示方法，即在内孔对角处钻出两个直径较大的孔后，先用方锉对孔进行修锉，然后将锯条放入孔内沿图中虚线去除余料。采用这种方法即能避免工件变形，又能减少加工余量以提高工作效率。

(四)钻床精度较差时的铰孔技巧

技能操作竞赛中经常出现对孔进行铰削加工，但这时却发现所用的钻床精度较差而无法保证孔的加工精度。如果钻出底孔后使用铰杠进行手铰，担心孔与大面的垂直度以及表面粗糙度无法保证。解决这个问题可采用如下方法进行加工，即钻出底孔后工件仍然夹在平口钳上，然后装上铰刀，左手抓住钻床的进给手柄下压，右手直接扳动钻床主轴，在钻床上完成手铰工作。采用这种方法，既能保证孔与大面的垂直度，又能保证孔的表面粗糙度。

(五)完成考件后的注意事项

当选手在规定时间内完成工件的加工后，首先，应对所有边角进行倒角处理，以防其影响测量精度。其次，应重新检测所有尺寸，防止因加工变形而改变已有尺寸。若已经产生加工变形，要及时进行修整。最后，要给工件的各个型面涂少许机油，以防止工件上锈而影响检测质量。

mba招生简章范文第4篇

现有的MBA有如下三种学习方式：

第一种是面授MBA项目，诞生于美国Harvard University，至今已有百年历史了。就是通过

面对面的形式进行授课，由老师在讲台上，学生坐在课堂上记笔记，传统的形式进行上课。授课人与学员当面授课，具体情况取决于开班人数的多少，人少了相当于讲课，人多了就相当于开大会。此种方法适用于具有一定的基础，自律性较强的学员。

第二种是远程MBA项目，诞生于由美国McCann University，至今也有10多年的历史了。就是通过网络多媒体形式进行授课，学员在家里也可进行学习，在电脑上放映出相应的课程讲解视频或网上平台互动的方式进行学习。此种方法适用于自律性超强的学员，另外，一旦家中没有网络或是网络连接不畅，就会影响部门授课效果。

mba招生简章范文第5篇

专访华东师范大学MBA项目综合改革

为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，进一步推进研究生教育改革与发展，促进专业学位研究生教育更好地适应经济社会发展对高层次应用型人才的需要，并逐步建立健全具有中国特色专业学位研究生教育制度，2010年10月，经单位申报、专家评审，全国有18所院校(上海地区有复旦大学、上海交通大学和华东师范大学)获批成为MBA综合改革试点院校。历经三年，2013年4月13日至14日，全国MBA教育综合改革试点工作验收会议在华东师范大学召开。据悉，华东师范大学MBA项目在本轮综合改革试点工作中一些创新做法引起业界关注，笔者就华东师范大学MBA综合改革举措对华东师范大学MBA综合改革负责人李学昌教授进行了采访。

MBA改革

重新思考培养体系

4月13日在华东师范大学召开的全国MBA教育综合改革试点工作验收会议中，华东师范大学MBA项目的一些创新做法获得了评审专家和兄弟学校的高度关注，您能否总体性地介绍一下华东师范大学MBA项目在这轮改革中有特色的举措?

李学昌：我们理解教育部推行的本轮MBA综合改革更多的是着眼于专业学位整体性的改革与发展，其中特别强调高层次应用型人才的培养如何适应经济社会发展的需求。我们刚才讨论的“MBA有没有用”和“MBA好不好用”的问题，其关切的要害是：MBA是如何培养出来的。正是在这样的背景下，我们通过对国内外著名高校和不同利益方的调研和考察，对MBA现行的培养体系进行重新思考与设计。

这种思考与设计的基本出发点是以培养学员的职业胜任力为导向，特别强调各培养环节与提升职业胜任力之间的内在关联。我们把这个作为改革工作的逻辑起点，并围绕这个核心想法创设了很多改革举措，其中比较有特色的是把案例教学向培养环节渗透，逐步构建以职业能力训练为导向的案例教学体系。

案例教学

以职业能力培养为导向

您刚才提到在综合改革过程中你们特别注重以培养职业能力为导向的案例教学体系建设，能否对这方面介绍一下?

李学昌：我们在办学之初就十分重视案例教学，特别是本土案例，因为解决中国管理问题还得从中国案例中悟出中国的管理理论。综合改革以来，我们以案例为抓手逐步探索向课程学习、实务训练、中期考核、学生活动等培养环节的全面渗透，力求将案例研究与教学嵌入对学员的培养环节中，通过开展不同层级的案例教学，训练学员的职业能力。目前已基本形成了以“原创案例开发与研究、制度化案例教学、实战型综合案例课堂、品牌化年度案例大赛、全员撰写管理案例报告”为特色的MBA案例教学体系。

这几年我们在案例教学上埋头苦干，已经引起业界的一些关注，这种“重在应用”的案例教学受到中国管理案例共享中心的充分肯定，认为真正体现了MBA的特色。

案例教学是MBA培养的一大特色，要做好案例教学，教师的投入很重要。你们在这方面有什么好的措施?

李学昌：案例作为教学与研究的载体，其重要性与有效性在MBA人才培养中已得到充分体现。案例教学要往深处走，我们的老师就必须要下功夫进行案例研究，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，我们向老师提出一个口号叫“案例研究引领案例教学”，为了鼓励任课教师能更多地投入到案例开发与教学中，华东师大MBA成立案例中心、设立案例采集改编基金，制度化保障任课教师的案例教学研究与建设，我们通过设计案例研究和开发的整套工作机制，各个案例开发团队组织学员经过集中汇报、评议、讨论、修改等程序，以团队集束力量促成案例开发和研究水平的整体性提升。每年对优秀的改编或采编案例进行入库评http:///http:///http:///http:///

选，充实MBA教学案例库。自2010年开展“全国百篇优秀管理案例”评选以来，华东师范大学MBA共有7篇原创案例入选。在第三届“全国百篇优秀管理案例”评选中，华东师大荣获全国MBA教育指导委员会颁发的“最佳组织奖”。

您刚才提到在案例教学中，你们采用了综合案例课堂，这和以往我们所说的案例讨论有什么不一样的地方?

李学昌：综合案例课堂应该说是华东师大MBA案例教学的一大创新。MBA核心课程的设置由于受到学科割裂的影响，单门课程的案例教学可以搞得很红火，但是案例所蕴含的信息是复杂的，单课程的案例教学并不能解决学员面对的两个复杂性：即管理者所在岗位的“复杂性”和管理者所处市场环境的“复杂性”。

因此我们推出综合案例课堂，是为了改变原有依据单个课程内容设计案例讨论的传统教学方法，由多位教师同堂围绕同一案例或同一主题对学员进行整合型训练。针对企业面临的同一个问题，学员以不同的角色从不同的角度来思考，不再受到以往单一专业课程的限制，最大程度上模拟了真实企业复杂的管理实务，直接考察学员的分析与决策能力。

比如以“某公司库存问题”为案例的综合案例课堂，学员分为八个小组，每个小组扮演一个企业角色，如董事长、企业独立董事、财务、营销团队等等，因为角色的分工，针对企业面临的同一个问题，必须按照规定角色来思考问题，解读案例。

在整个综合案例课堂的讨论中，从案例的设计到最后总结的点评，几位指导老师发挥着主导作用，把握讨论方向，启发与引导学员，使讨论始终围绕论题中心深入开展，同时也为学员提供足够的发挥空间，让他们展现出自己职业经历的优势，以此深化学员对企业经营管理实际有全面而深入的认识。

你们是如何做到覆盖全员的能力培养?有没有什么你们认为特别有效的训练学生职业能力的方法?

李学昌：你的这个问题我们在课程设计时就有所考虑，不管是我们的实务课程，还是综合案例课堂，涉及的企业案例总是有限的，但是我们的学员是来自于各个不同的企业，这是一个巨大的具有“真实性”和“丰富性”的案例来源。每个企业都存在或遇到过各种各样的管理问题，提升学员发现问题、分析问题和解决问题的能力是MBA培养的题中应有之义。我们要求每一

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位学员除了在课程学习中体验案例教学外，在学期间都必须提供一份依托自身企业、分析管理问题、提出解决方案的管理案例报告，并列入中期考核的内容，没有管理案例报告，是不能进入到毕业论文写作阶段的，以此来检测案例教学的有效性。

至于你说的特别有效的训练学生职业能力的方法，我们认为案例大赛应该算一个，今年9月，全国首届管理案例精英赛(2013)总决赛将落户华东师范大学。

案例大赛

全员参与，实战训练

您提到案例大赛，我特别有兴趣的是华东师范大学已经连续几年都举办案例大赛，我也知道有很多学校都在举办案例大赛，您刚刚还提到案例大赛是特别有效的训练学生职业能力的方法，能否介绍一下华东师范大学MBA案例大赛的情况?

李学昌：案例大赛已经成为我们特别珍视的一个品牌，因为这几年我们在这上面花了挺多心血。

我们现在每年在案例大赛前发出动员令：“全员参与，实战训练”。为什么强调“全员参与”，这跟我们目标有关，案例大赛不仅仅是一场轰轰烈烈的比赛而已，也不再像综合案例

课堂都是由老师引导学员来分析问题，而是培养学员职业能力的重要环节，比赛中学员在封闭的环境里在规定时间内拿出解决企业问题的方案，这个真的很考验学生，所以叫实战训练。我们提出“年年赛案例，时时抓热点，处处讲参与，点点求新意”。每年的案例大赛瞄准社会经济热点前沿，让学员在企业管理的复杂情境中发现问题、分析问题、解决问题。最近几年，我们经常在媒体上看到华东师大MBA案例大赛的相关报道，很有自己的特点，特别是选择的案例，很有时效性。你们是如何设计决赛案例的?

李学昌：首先很感谢你对我们华东师范大学案例大赛的关注。在案例比赛中，决赛案例一定要精心设计，因为这涉及到能力培养的目标指向，我们的思考聚焦在三个方面：一是社会热点关联的企业问题，二是跨文化引发的跨国企业问题，三是行业和企业发展的战略问题。另外，我们很注重对社会热点问题的分析和决策训练，因为这对每一个MBA学员来说，都是非常难得的绝佳机会。

自2009年开展案例大赛以来，我们坚持每年举办一次“案例大赛”，2010年精心打造以“国美风云对决”为主题的案例大赛，直面鲜活企业问题，紧扣商场脉搏，预测对决前景。新意就在决赛的策划，9月18日案例大赛决赛，9月28日国美特别股东大会召开，抢在股东大会之前就是为了给学生充分想象空间，引导学生从公司治理结构角度分析案例，以达到“头脑风暴”的效果。

2011年，我们携手法国里昂商学院(亚洲校区)共同举办了“跨文化商业案例大赛”。大赛聚焦“家乐福的中国路”，中法学员组成混合团队，跨文化商业智慧交锋，探索跨国公司如何在跨文化背景下制定企业发展战略，颇具现实意义。

到了2012年，我们再次对大赛模式进行了创新，采用“1+0角色模拟”，以“移动互联网发展未来”为决赛案例。

这次大赛从移动互联网未来战略竞争的视点出发，让学员分角色扮演谷歌、苹果、微软、三星、亚马逊、小米、360等移动互联网商业巨头，运用已有的知识储备和实践经验，对移动互联网技术的发展应用，以及它的未来趋势做出针对性的战略分析与角色对峙。比赛要求学生学会进入角色(1)，善于体验角色、模拟角色，站在角色的立场做出针对性的战略分析与角色对峙。大赛后举行沙龙，角色归零(0)，从本人视角出发，反思自己在案例大赛中屁股决定脑袋的言论和方案，这个特别有意思。学生说参加我们的案例大赛是会上瘾的。管理实践训练

一个理念，两种模式，

三方参与，四方获益

对于MBA培养来说，除了课程学习以外，管理实践的训练也很重要。关键是怎样才能使实践训练能落到实处，真正有效。这是个难题，很多培养院校都在不断探索，能否介绍一下你们的做法?

李学昌：实践教育对于MBA培养的重要性已经在各培养院校中达成普遍共识，近年来我们学校采用的是项目实践、岗位实习、实务课程等形式来推进学员的实践训练。但是，一些传统形式的实践项目，在做法上已经越来越突显出瓶颈，在效果上也很难有所突破。比如原先采用的企业参访形式往往比较容易变成走马观花式的参观，很难真正深入了解企业的实际管理问题，也就很难达到真正的训练效果。

正是在这一背景下，我们学校逐渐确立了“一个理念，两种模式，三方参与，四方获益”的“五段制管理实践训练”项目，按照阶段性课程知识的可运用性、学员行业背景的针对性和企业问题的多向性等原则严格选择目标企业，让学员到企业第一线去提升管理实战能力。MBA学员往往会有一种遗憾，他们的管理实践经验很大程度上受到本行业或所在岗位的制约比较大。因此，我们的管理实践训练项目更希望是把学员放在CEO的角度去全面思考企业的问题，要求他们的思考必须体现出整体性、宏观性和系统性，所以我们特别提出“以

问题为导向”这一核心理念，坚持“围绕一个企业多问题训练，围绕一个问题多企业训练”两种模式。

在我们学校的“五段制管理实践训练”中，所谓的五段，指的是企业现场调研、企业问题诊断、形成解决方案、企业检验方案和形成企业案例等五个阶段。

每一个参加项目的成员都必须严格履行这五个阶段的训练要求(第一段：企业调研，体验现场;第二段：头脑风暴，问题诊断;第三段：团队合作，形成方案;第四段：回馈企业，实践检验;第五段：总结提升，形成案例)，由多位指导教师带队实施这一项目，力求通过“发现问题，分析问题，解决问题”的能力训练，层层推进和不断深化，最后由企业来检验解决方案和训练结果。

进行这样的设置，是通过激发“MBA学员、指导教师、代表性企业”三方的积极参与，从而获得“学员提升管理素养、教师获取企业感知、企业获取外脑咨询、学校打造实践品牌”的四个良好效果。

这个项目还有一个特别的益处，就是可以系统地激活书本上的理论知识。因为在项目进程中和项目总结时，我们的指导老师的角色是作为教练，点拨学员回忆和使用与某个具体问题相关的理论知识，这是一个相辅相成的学习过程。

学员通过“五段制管理实践训练”，学会如何分析企业管理问题，如何撰写企业管理实践报告，这就为中期考核必须提交的管理实践报告打下了基础;而中期考核提交的管理实践报告，作为论文的“预演”，又为论文的开题和撰写打下基础，由此构筑起逐步深入的层级报告体系。在这一过程中学员的知识和能力训练经历了由易到难、由浅入深、循环往复的过程，以达到循序渐进、深化认识的良好效果。

实务课程

理论与实践的强力对接

您刚才还提到你们的实践教育有一种形式是实务课程，据我所知，MBA的课程教学已经有一套比较规范的做法，你们在实务课程教学是如何兼顾职业能力培养的?

李学昌：中国的MBA已经有20多年的办学历史，不仅形成了一套规范的核心课程体系，而且十分重视案例教学。学员们通过课程知识学习及案例讨论训练虽然收获很大，但是如何将所学的理论知识在企业管理中得以运用并通过知识的运用来提升关联能力仍然是办学单位需要不断解决的主要问题。在综合改革以前，我们通过邀请企业高管讲授实务课程来解决这个问题，但是企业高管往往依托自己的经验强项进行讲授，很难做到系统化和针对性。缘于此，我们决定对实务课程的教学模式进行改革，旨在强化理论课程与实务课程的对接度。我们要求任课教师在备课之初就将实务课程设计纳入授课计划，通过一系列严格的质量管控机制和步骤，由授课教师与企业高管充分讨论、共同备课、同堂授课，寻求理论课程与实务课程的有效衔接，实现核心课程知识内涵的职场实务延伸。其中，最难也是最关键的是实务专家必须要将授课内容系统化、体系化，力求具有普遍性的示范意义。截至目前，我们已经开设了多期实务课程，基本覆盖了MBA的核心课程，颇受学员的好评。

关于这轮综合改革，您的最大心得和收获是什么?

mba招生简章范文第6篇

②对名词单复数形式如果不确定，则这么处理(Knowledge many kinds of knowledge)。 ③不能用You作为人称代词。 ④从句尽量少用，防止错误。

⒉内容上：要控制自己的思想，在汉语上控制，英语作文不要求思想内容是否深刻。措施：

①有针对性地选定范文结构，按范文结构来写，加少部分自己的内容。 ②注意语言多样化，用好“七种武器”。

⒊经典句式： ⅰ、as ① 段首句：

As a matter of fact, ______. As is fairly well-known to us all, ______. 上述句型就是“万能句型，无所不在”，可以用在文中任何位置。 ② 列举：

as follows, ______(First, ) As will be listed below, ______ ③ 插入语：

主语：as it is，谓语______. 主语：as it were，谓语______. 插入语能提高句子的档次。 ④ 段末句：

As discussed so far, ______.(结论)

As for as(主题词)I am concerned, ______.(结论) As far as I am concerned, ______.(自己观点)

Just as an old and popular saying goes, ______.(谚语结束) Just as any coin has two sides, ______.(结论) ⅱ、It ①It goes without saying that ______.(不用说)

②It is commonly(generally/popularly/widely)through(believed/argued/estimated/held)by a majority of experts that ______. ③It is quite obvious(clear/evident)that ______. ④It is for beyond any reasonable doubt that ______. ⑤It may seem pretty likely that ______. ⅲ、There ①There is no denying to the obvious fact ______.(不可否认) ②There is no exception to the rule that ______.(无一例外) ⅳ、to ①To be honest, ______(= To tell the truth, ______). ②To cut a long story short, ______.(文章结尾句) ③To put it in another way, ______. ④To put it more exactly, ______. ⑤To put it simply, ______ ⅴ、Intervention ①in a remarkable sense, ______. ②on any significant scale, ______. ③to a considerable extent, ______. ⅵ、List ①First/First and foremost of all/On one hand/To begin with/For one thing ②Second/What’s more/In addition/On other hand ③Third/Last but not least/Finally/For another thing For one thing ______ for another ______.(表示列举)

⒋文章类型及结构 ⅰ、观点类： ①两个观点论述：

P1：When it comes to a vital topic of , there are always different viewpoint among the general public in our society, (总体上介绍) P2(Ⅰ)：It is commonly and wildly thought by a small group of people that , in order to make this point clear, they put forward some interesting argument as listed below, (赞同的观点) P2(Ⅱ)：On the other hand, it must be admitted that other people may think otherwise, according to them, , they also arise some remarkable points as follows, P3：As discussed so far there is certain truth in both views. So far as I know, the first group of people seem to be on a form stand. Therefore I prefer to side with them. ②一个主观点：

提出观点深入论述结束(范文) ③问题型：

问题是什么原因解决办法(范文) ⅱ、图表作文：

P1：一个变化两个数据，典型数据。

禁止使用倍数关系

禁止使用the morethe more P2：叙述原因(1～3个) P3：预测趋势 ⅲ、商务作文： ①Claim ②Apology ③Demand for payment ④Offer 范文(教材303～306) ⒌谚语：

①Honestly is the best policy.(诚实为上) ②Practice makes perfect.(熟能生巧) ③No pains, no gains.(熟能生巧) ④A friend in need is a friend indeed. ⑤Money is everything.(金钱万能) ⑥Knowledge is power.(知识就是力量) ⒍关于WTO语句(见写作宝典)

Part Ⅱ、Reading Comprehension ⒈时间分配

15分钟/篇 = 1分钟(主旨题)+ 6分钟(读文章)+ 8分钟(做题目) ⒉Facts做细节题步骤：

①缩小范围(根据Main idea)。

②找线索比较(题目Key Words对应文章Key Words)。 ③换词：找出出题者如何换词(Replacement of word)。阅读理解三步走：①研究主旨题;②细节题;③看如何换词推论题可暂时放开不做，做后再作。 ⒊Short answer(简答题) 答案必须简练，不必是完整句。 ①主旨题(idea)：Common nouns.例：P&D of blacks in American. ②Facts 找SourceCopy(从原文中找) ③归纳题：自己找词归纳。原则： a)、short

b)、copy

c)、conclusion ④新题型：论点在前，论据在后。到论据前找论点，论证方法，一般为：giving example ⑤回答Why：去掉Because of，直接答出关键词(注意不要大写)。完整句回答：a)、so that

b)、because

Part Ⅲ、Translation ⒈从句(重点)

① 定语从句：N(SVO)总是一个得分点。

对于较短的定语从句，直接提前，长句则要注意拆分。 Where引导的从句90%以上为定语从句。定语从句翻译后的注意位置变化。 ② 主语从句：先译主语。 ③ 状语从句：

先译主句：原因是，条件是，结果是 ⒉同位语：

① 译成定语从句：N1N2N2N1

② 先从句。例：The fact I passed the exam is true.(我考试通过是事实。) ⒊比较结构：出现省略结构，否定语等 ① more, than as, as 从后往前译

②no more, than ③A not so much as B ④as much as ⑤歧义词组：as well a(也)，as far as(就来说)，as long as(只要). ⒋非谓语动词： V-ing，to V，V-ed ①修饰名词：作定语 ②修饰动词：作状语

 时间状语：正当  原因状语：因为  结果状语：结果  目的状语：为了

Part Ⅳ、语法：

步骤：①Choice(选项)②相似选项选出key(排除明显不相似词)③、sentence 根据相似选项，前后观察，从结构上选key. ⒈从句：

①从句引导词：as what which that ②状语从句：provided = given(= if)，directly = immediately(=as soon as). ③unless(= if not),notuntil(搭配) ④从句成分SVD. 状语从句逻辑含义，两句之间的逻辑关系。If, when, unless, not until ⒉非谓语动词：

①V-ing 主动;V-ed 被动 ②V-ing 现在;to V 将来

③N V-ing S V O;SVO，V-ing;独立主格结构 ④介词后，V，V-ing ⒊虚拟语气 ①倒装结构

②建议(命令，假设)that S V(原型) ⒋结构

①比较结构：A：more N. than N.(谓语动词与more后的N一致)

B：倍数关系：twice morethan;twice asas;

②倒装结构：Hardly(Only，No)S V O What = That that

①句首：

As a matter of fact,

As is fairly well-known to us all, ②列举：

as follows, ______(First, ) As will be listed below, ______ ③插入：

主语：as it is，谓语______. 主语：as it were，谓语______. ④结束：

As discussed so far, ______.(结论)

As for as(主题词)I am concerned, ______.(结论) As far as I am concerned, ______.(自己观点)

Just as an old and popular saying goes, ______.(谚语结束) Just as an old proverb goes, ______. Just as an old idiom goes, ______. Just as any coin has two sides, ______.(结论) ⑤

It goes without saying that ______.(不用说)

It is commonly(generally/popularly/widely)through(believed/argued/estimated/held)by a majority of experts that ______. It is quite obvious(clear/evident)that ______. It is for beyond any reasonable doubt that ______. It may seem pretty likely that ______. ⑥

There is no denying to the obvious fact ______.(不可否认) There is no exception to the rule that ______.(无一例外) ⑦

To be honest, ______(= To tell the truth, ______). To cut a long story short, ______.(文章结尾句) To put it in another way, ______. To put it more exactly, ______. To put it simply, ______ ⑧列举：

First/First and foremost of all/On one hand/To begin with/For one thing Second/What’s more/In addition/On other hand Third/Last but not least/Finally/For another thing For one thing ______ for another ______.(表示列举)

模式一：问题原因解决办法

AIDS in Modern Society Recently, there has been a wide concern among the general public with respect to AIDS. As can be seen from the newspapers and TV programs, there are already many cases of AIDS in our life. If the present situation goes on, serious sequences will be inevitable in the near future. Then how to prevent it from further spread. First and foremost of all, we should learn the facts that how AIDS is transmitted and how it is not transmitted. What’s more, we should share that knowledge with our family and community. Last but not the least, we need government support from both areas of finance and law. Only through these efforts, I believe, can the problem of AIDS be efficiently solved soon.

They also arise some remarkable points as follows, , besides, P3(My view)：

As discussed so far above there is certain truth in both views. As far as I know, , Therefore I prefer to side with them.

模式二：双观点型

Position and Negative Aspects of Sports When it comes to a vital topic of sports, there are always different viewpoints among the general public in our modern society. It is commonly thought to majority of people that sports are of great important to people’s health. To begin with, as a matter of fact, sports stimulate blood circulation. In addition, it goes without saying that sports can help digestion. Last but not the least, sports, as it were, make one energetic. On the other hand, it must be admitted that other people may think otherwise. According to them, sports are time-consuming in the morning. Furthermore, if one takes exercise without taking in enough nutrition, it will do harm to his health, which is just the opposite to what he wishes. As discussed so far above there is certain truth in both views. As far as I know, the first group of people may seem to be reasonable and therefore I prefer to side with them.

框架：

P1(introduction)：

When it comes to a vital topic of ______, there are always different viewpoints among the general public in our modern society. It is commonly thought to majority of people that ______. In order to make this point clear, they put forward some interesting argument as listed below. First and foremost of all, ______, what’s more, ______. Last but not the least, ______. P2(discussed)：

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