老班寄语范文

老班寄语范文第1篇

听“冯恩洪校长讲座”心得

东胜第七小学任玉梅

冯恩洪校长的讲座以其广博的学识、犀利的眼光给老师们带来了许多观念上的冲击、思想上的碰撞，引领教师们不断地在思考中发现、反思、感悟，他的报告深入浅出，重点突出，条理清晰，朴实生动，其风趣幽默的讲解，如涓涓流水，源源不断，充分展示了一个当代教育改革家、教育实践者的大师风范，令人获益匪浅。 在冯校长的眼中，做老师要既照亮别人，也要发展自己。只有在快乐中才能享受人生，只有在快乐中才能更好的工作，只有在快乐中才会有智慧的结晶这样的老师才是最好的老师。做老师就要立志做最好的老师，因为一个孩子的成长关系到一个家庭晚年的幸福。 最好的老师有以下五个特点：

一、最有思想的老师

1、照亮别人，发展自己

，不应是“燃烧自己，照亮别人”。他强调教育的真谛在于实现个性化、社会化的和谐发展，人的发展和社会的发展是互为前提，互为基础的。

12006年6月，上海电视台以他为原形，拍了一部23集的电视连续剧《这里盛产金苹果》。主题上写着，照亮别人，燃烧自己。他不同意。他说你给我一个孩子，我还你一根栋梁，你给我一个机会，我还你一个惊喜。他就让导演改为，照亮了别人，发展了自己。教师会在一节好课中得到成功的享受,而不是耗尽自己。他的这种“与快乐同行”的人生观、价值观是值得我们学习和提倡的。

2、尊重个性差异

要尊重个性差异，人成功有多种可能，要帮助学生在最近发展区发展。他举例说“森林动物学校”的校长希望每个动物样样都会，青蛙学上树，鸭子学赛跑，兔子学游泳这是老师犯的最低级错误，结果不到三个月全体退学。这个寓言故事告诉我们教育要重视个性差异，全面发展而不是全科发展。不要那壶不开提哪壶，是“哪壶先开提哪壶”。成功的教育应该是四个“恰当”恰当的时间，恰当的地点，恰当的人物，做恰当的事情。确实我们不能让所有的学生面对统一的标准和目标。只有在高度尊重学生自尊的前提下，让学生寻找到适合自己的目标，才能拉动学生的发展，才能提高教学的针对性，提高教学质量。我们要让鸭子学游泳，兔子学赛跑，把学生的个性发挥到极致，我们的教育就是成功的教育。

3、直接知识与间接知识的课持续发展

培根有句名言“知识就是力量”。冯校长认为简单的知识堆砌不产生力量，只有知识得到应用时才产生力量。故事《向布什推销砍

斧》中的哈佛大学学生能排除一切不可能因素成功地把砍斧推销给布什总统，他运用的是智慧和实践的才干。所以我们要引导学生在学习间接知识的同时注重直接知识的获得。既有丰富的间接知识，又有丰富的直接知识的人才是可持续发展的人。不同的人，有着不同的智慧强势。美国提出，让人的强势智慧充分发展。俄罗斯提出，让人在离成功最近的区间发展，才能得到最快最大的发展。我们提全面发展，对此也应有正确的理解，到底应该全面发展还是应该差异发展?能全面发展就全面发展，不能就应该差异发展。这就要求老师要实现社会个性化。以圈养为主，放养为辅。圈养出规范，放养出个性。做一个好的老师要在教学中不断学习，不断反思，忙碌中有所收获，成长中有所进步。

什么是一节好课的标准?能够燃起孩子们学习热情的课就是一节好课。

素质教育的真谛就是人的社会化和个性化的和谐发展。

二、最受欢迎的老师

最好的老师应该满足孩子合理的感情需求做又像老师又不像老师的老师。最好的班主任是又像班主任又不像班主任的班主任。正如齐白石先生所言的：“最有神韵的画是又像又不像的画。”他引用在美国购买“阿玛尼”西服失败经历告诉我们“品牌重要，合适比品牌更重要。”就像练正步走，整齐好看但不实用。作为老师要制定适合学生的目标，设计适合学生的课堂和作业，要给学生快乐的空间，

给学生以最大的自由和最高的责任，做受学生欢迎的老师，做适合学生的老师。

三、最善于学习的老师

随着信息时代的飞速发展，孩子们见多识广，头脑中有着太多的奇思妙想。可以说，老师今天的知识与观念已经远远满足不了孩子的求知与探索的需求。只有在不断的学习中充实知识，更新观念，才能比较好的跟上孩子们的步伐，并较好地给他们提供帮助与影响。一个老师必须在热爱阅读，阅读中思考、实践、产出。教师不能在三尺讲台上消耗知识的存量，应增加知识的增量，教师需要多读书。只有在读书中才能让我的知识和情感丰富起来，让我们的思想充实起来，才能够获得生活的自信与行动的力量。德育不仅是社会发展的需要，也是幸福人生的需要。优质教育资源要进入寻常百姓的家。读万卷书，行万里路。教师要拥有讲台、珍惜讲台、研究讲台、发展讲台，最后才能享受我的讲台。

四、公平、公正的老师

面对不同的极富差异的学生是烦躁、是焦虑，还是努力地提供合适的教育。面对相对落后的孩子，我们总是会给予很多额外的指导与帮助，但在持久的帮助过程中不免会产生一定烦躁情绪，或是没有发现智力元素中的最佳发展领域，并以此为切入口，带动其他方面的学习，而只一味地加大督促。当然，也会给予他一定的鼓励、赏识。当更多的时侯孩子还是缺少真正的成功感与幸福感。

学校永远有差异，学校永远无差生;教师要善于面对差异,要善于发现学生的闪光点。我们提倡用赏识的目光面对每一个有差异的学生，让每个学生的名字都充满神圣和庄严

五、最善于演讲的老师。

一个好的老师思想的阐述、观点的碰撞、心灵的沟通、激情的点燃很多时侯，我们都离不开语言的传递。孩子们在人生的道路上经常也需要通过言语来实现自己的抱负。演讲作为最能鼓舞人心的方式，在表达观点、抒发情感中会给予孩子不可比拟的感染力。虽然我们不能成为“演讲”人才，但我们可以用心使自己的话语更具魅力。

冯校长说教学不是“多媒体”而是“单媒体”，作为教师，要不断地提高自己的语言表达能力。最受学生欢迎的人是最会演讲的人。最好的老师需要知识、哲理、榜样和激情。

时任中宣部副部长、国家教委副主任的彭佩云同志说，“中国的教育是有希望的”因为“北有魏书生，南有冯恩洪”。

很多职业及格就行，惟独教育是要做最好的老师。泰戈尔曾说过：“播种一个信念，收获一个行动;播种一个行动，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个性格;播种一个性格，收获一个命运。”我们要帮助学生播种好的信念、行动、习惯和性格，帮助学生收获幸福的人生，当学生幸福着，那么我们的每一天都忙碌着，也都快乐着。

所以，学会提升自己发展自己，倾听学生的心声，学会公平公正地对待每一个学生，学会更富魅力的语言表达方式，多阅读，多思

考，多研究。让我们从现在开始，立志做一个受学生欢迎的老师，做一个学习型老师，做一个研究型的老师，做一个快乐的老师，做一个最好的老师!