历史八上第二章学案范文

历史八上第二章学案范文第1篇

第四单元

第十三课《背影》

差使[chāi shǐ]：指官职或职务。 ..交卸[xiè]：旧时官吏卸职向后任交代情况。这里指失业。

.奔丧[sāng]：料理长辈或亲属的丧事。 .狼藉[jí]：为乱七八糟的样子 .簌簌[sù]：纷纷落下的样子。 .典质[diǎn zhì]：(把财产、衣物)典当、抵押出去。 ..赋闲[fù xián]：指没有职业在家闲着;失业在家。

..游逛[guàng]：指游览;为消遣而闲走。 .妥帖[tuǒ tiē]：恰当，十分合适。 ..踌躇[chóu chú]：指犹豫不决，拿不定主意。

..迂腐[yū fǔ]：指言谈和行为拘泥于陈旧的，不知变通，不合时宜。 ..马褂[guà]：服饰名，旧时男子穿在长袍外面的对襟短褂。 .蹒跚[pán shān]：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

..拭干[shì]：擦干净，抹干净。

.搀扶[chān]：指用手轻轻架着对方的胳膊或手

.颓唐[tuí]：指衰颓败落 .琐屑[suǒ xiè]：指细小、琐碎的事情。 ..惦记[diàn]：心里老想着，放不下心

.举箸[zhù]：拿起筷子。

.祸不单行[huò]：指不幸的事接二连三地发生。 .触目伤怀：看到眼前的景象心里感到悲伤。 不能自已：不能抑制自己的感情。

情郁于中[yù]：感情聚积在心里不得发泄。 .

第十四课《白杨礼赞》

开垦[kěn]：荒地开辟

.锤炼[chuí liàn]：刻苦钻研，反复琢磨使艺术等精练，纯熟。 ..主宰[zǎi]：对事情的变化有决定权力。

.倦怠[juàn dài]：疲乏，懈怠

..傲然[ào]：形容坚强不屈的样子。 .倔强[jué jiàng]：刚强不屈，不轻易屈服 ..婆娑[pó suō]：枝叶扶疏，形容姿态优美的样子。

..虬枝[qiú]：盘曲的树枝。

.伟岸：高大挺拔

宛然[wǎn]：仿佛;很象。 .秀颀[qí]：美而高。

.鄙视[bǐ]：表示轻蔑、看不起的意思;

.妙手偶得[ǒu]：指技术高超的人，偶然间得到的灵感或作品。 .坦荡如砥[tǎn dàng rú dǐ]：平坦得像磨刀石一样。形容大面积的地方很平坦。 ....潜滋暗长[qián zī àn zhǎng]：形容暗暗地不知不觉地生长。

恹恹欲睡[yān]：形容 精神萎靡、昏昏欲睡的样子 .旁逸斜出[yì]：树枝从树干的旁边斜伸出来。

.不折不挠[náo]：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。

.纵横决荡[zòng héng jué dàng]：纵横驰骋，冲杀突击。

....

第十五课《散文二篇》

兴味：指趣味;兴趣;兴致。

洗涤[dí]：冲荡;清洗。

.卑微[bēi wēi]：地位低下，没有权势。 ..牛犊[dú]：小牛。

.炫耀[xuàn yào]：指夸耀。 ..茸毛[róng]：柔软纤细的毛。 .疲倦[pí juàn]：指十分劳累，困倦。 ..消逝[shì]：指慢慢逝去，不再存在;消失。 .繁殖[fán zhí]：指生物的滋生增殖。

..

凋谢[diāo xiè]：指(草木花叶)脱落、衰落、零落;指老年人去世。

..遏制[è zhì]：指阻止，禁绝;制止。

..肆意[sì]：纵情任意，不受拘束。 .濒临[bīn lín]：紧靠，临近 ..俯瞰[fǔ kàn]：指俯视，从高处往下看。

..深渊[yuān]：很深的水潭。比喻危险或困苦的境地 .星辰[chén]：宇宙中星星的总称。 .

第十六课《昆明的雨》

辟邪[bì xié]：指驱除邪恶; ..鲜腴[xiān yú]：新鲜肥美。 .

篱笆[lí bɑ]：用竹、苇或树枝等编成，可作为障隔的栅栏。

..格调[gé diào]：指风度;仪态， ..乍[zhà]：刚，起初

.吆喝[yāo he]：大声喊叫或叫卖。

..暮年[mù]：晚年;老年。

.情味：情趣、情谊的意思。

苔痕[tái hén]：苔藓滋生之迹。 ..密匝匝[zā]：非常浓密的样子 .

连绵不断：形容连续不止，一直都不中断。

张目结舌：瞪眼翘舌说不出话来。形容人窘迫或惊呆的样子。 釉[yòu]：覆盖在陶瓷制品表面的无色或有色的玻璃质薄层，

历史八上第二章学案范文第2篇

八年级历史编写人：张瑞红审核组长：时间：2011年 3 月 7 日一. 学习目标：

1.了解平反冤假错案工作在全国展开，民主与法制建设的加强;

2.掌握关于真理标准的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义;

二. 学习重点：十一届三中全会 三. 学习难点：“关于真理标准问题的讨论”与十一届三

中全会召开的内在联系 四. 学习方法：

讲述法、讲解法、启发式教学法

五. 学习过程：

㈠ 自主学习导学 一.十一届三中全会

1粉碎“四人帮”后，为什么要展开“关于真理标准问题的讨论”?

2十一届三中全会在哪一年召开?

3组织学生细读36页课文和插图，从思想上、政治上、组织上掌握十一届三中全会作出的决定，先在书上作出明确标记，完成37页“练一练”，然后通过“接龙”活动当场巩固记忆： 二.民主与法制建设的加强

1 你怎样看待平反冤假错案的工作? 2 民主与法制的建设怎样加强? ㈡ 合作探究研讨

1、真理标准问题讨论是一次深刻的思想解放运动，这里的解放是指()

A、纠正了以阶级斗争为纲的错误方针B、使全党认识到经济建设是全党工作的重心C、使全党认识到文革是错误的

D、打破了长期以来的个人崇拜和教条主义思想的束缚

2、“十一届三中全会”与中共“八大”的相同之处是()

①都体现了实事求是的精神②都明确了经济建设这个中心任务 ③都提出了要实行改革开放④这两个会议有一定的继承性

A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

3、十一届三中全会是建国以来党的历史上伟大的转折，这一“伟大转折”含义是指党的工作重心() A、由农村转移到城市 B、由以阶级斗争为纲转移到社会主义经济建设上来C、由城市转移到农村D、由对内改革转移到对外开放

4.1978年党的十一届三中全会作出的重要决策是() ①重新确立实事求是的思想路线②把工作重心转移到经济建设上来③实行改革开放和坚持四项基本原则 ④停止使用“以阶级斗争为纲”的口号

A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④ ㈢ 拓展延伸巩固 (课后题)

1.十一届三中全会召开20周年是指()

A.1996年B.1997年C.1998年D.1999年 2.在社会主义现代化建设新时期，我国迈出对内实行经济体制改革政策的第一大步是()

A.召开十一届三中全会B.发展民营经济 C.实行家庭联产承包责任制D.设立经济特区

3. 某校九年级(2)班的同学以“中国共产党历次重要会议”为主题开展探究活动。他们搜集到这样一则资料：这次会议作出了实行改革开放的战略决策，是我党历史上具有深远意义的伟大转折。该会议是()

A中国共产党第一次全国代表大会B.遵义会议 C.中国共产党第七次全国代表大会D.中国共产党十一届三中全会

4.十一届三中全会后，党中央推动农村经济发展的有力措施是()

A.开展土地改革B.发动“大跃进”

C.建立人民公社D.实行家庭联产承包责任制 5.建国以来，中国共产党第二代领导集体的核心是() A.毛泽东B.邓小平 C.江泽民D.胡锦涛 6.我国的经济体制改革首先开始于()

A.城市B.农村C.沿海D.内地 7.下列城市属于经济特区的是()

A.连云港B.南通C.湛江D.深圳 8.开发与开放浦东新区是在() A.1978年B.1988年 C.1990年D.1992年

9.改革开放以来，党和政府为发展社会主义经济采取的举措不包括()

A.建立经济特区B.农村实行家庭联产承包责任制 C.城市实行经济体制改革D.农村建立人民公社

10.下列各项中，属于中共十一届三中全会内容的是() ①重新确立了解放思想、实事求是的思想路线②作出把党

和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策③提出实行改革开放的决策④提出处理国际关系的和平共处五项基本原则

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④ 11.“我们唱着东方红，当家作主站起来;我们唱着春天的故事，改革开放富起来”歌词中赞扬的领导中国人民“当家作主站起来”和“改革开放富起来”的领袖人物分别是()

A.毛泽东、周恩来B.毛泽东、邓小平 C.邓小平、江泽民D.江泽民、胡锦涛 12.中共八大和十一届三中全会的相同之处是() A.实行改革开放B.集中力量发展生产力

C.纠正了“左”倾思想路线D.是党的历史上的伟大转折13.流行语记录着人类生活的变化和观念的更新，带有明显的时代特征。下列流行语在新中国出现的先后顺序是() ①“抗美援朝” ②“一大二公” ③“造反有理”④“招商引资”

A.③①②④B.①②③④C.①③②④D.②①③④ 14.阅读下列材料：

材料一这次会议挽救了党、挽救了红军、挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。

材料二(这次会议)是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。 请完成：

(1)材料一指什么会议?这次会议确立了以谁为核心的党中央的正确领导?

(2)材料二指哪次会议?这次会议实际上形成了以谁为核心的党中央领导集体?

(3)概括这两次会议在意义上的共同点。

六. 课堂小结：

历史八上第二章学案范文第3篇

【学习目标】

1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。

2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换。

3、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、

比较不同导体电阻的大小。

【学习重、难点】

1、电阻的概念，决定电阻大小的因素

2、实验的设计与分析结论

【自主预习】

1.电阻表示

的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越

。电阻是导体本身的一种

，不同的导体，电阻一般

。

2.电阻用字母

表示，电阻的国际单位是

，简称

，符号是

，比较大的单位还有

、

，符号分别为

、

，它们的换算关系是：1KΩ=

Ω

1MΩ=

KΩ=

Ω。

3.电阻器简称

，在电路中的符号是

。

【课堂探究】

一、引入电阻的概念。

探究活动一：比较小灯泡的亮度

1、演示小实验，学生观察小灯泡的亮度。

二、影响电阻大小的因素

探究活动二：探究影响导体电阻大小的因素

1、上述演示实验把铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。你观察到接入

时小灯泡较亮，接入时较暗。说明

的电阻大。也就是电阻大小与

有关。

2、猜想：在导体材料一定的情况下，电阻还与什么因素有关?

3、探究问题：导体电阻的大小与导体长度的关系。

设计实验：

1.你选择的器材有：

。

2.在实验中通过什么现象判断导体电阻的大小?

3.实验步骤：(1)根据要求设计电路图

(2)根据电路图连接实物图

(3)闭合开关，进行实验

l

进行实验并收集证据：(各小组根据所设计的实验方案进行实验探究，并做好记录。)

l

分析论证：(认真分析实验现象，你能得出什么结论?)

结论：

。

4、电阻的大小跟导体横截面积的关系

所选器材：

需要控制的变量：

得到的结论

。

5、大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的

、

、

。

【课堂练习】

.A、B是两根材料相同，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0.5cm2，B导体的横截面积是5mm2，则导体A的电阻

导体B的电阻。

.有三根相同材料制成的导体A、B、C，在相同的温度下，A比B长，粗细相同;C与B长度一样，C粗些.这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为　　　　　　　　　　　。

.关于导体的电阻，下列说法中正确的是

(

)

A.导体中有电流，导体才能有电阻

B.导体电阻的大小取决于通过它的电流的大小

C.导体电阻是导体本身的一种性质，与通过的电流无关

D.导体的电阻只与导体的长度有关

.下列说法正确的是(

)

A.铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大

图6-20

B.两根长度相同的镍铬合金导线，横截面积较小的电阻一定大

C.长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大

D.长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都

一样大

.a是长1m，粗0.1mm2的康铜线;b是长1m，粗0.2

mm2的康铜线;c是长0.5m，粗0.2mm2的康铜线;d是长1m，粗0.1m

2的镍铬线，要研究导体的电阻与材料是否有关，应选取做实验的金属线是(

)

A.a和b

B.b和c

C.a和c

D.a和d

.在如图6-20所示电路中，开关闭合后，电流表的示数是0.6A，当缓慢地给

线圈加热一段时间后，观察电流表的示数，可以看到电流表的示数将(

)

图6-21

A.小于0.6A

B.等于0.6A

C.大于0.6A

D.无法判断

.如图6-21所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两

段导体，将它们串联后连入电路中.比较通过它们的电流的大小，有(

)

A.

IAB

B.

IAB=IBC

C.IAB>IBC

D.无法确定

.小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：

猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关;

猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关;

猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关.

供她选择的导体如下表所示：

序号

材料

长度(m)

横截面积(mm2)

A

镍铬合金

0.8

0.5

B

锰铜

0.8

1

C

锰铜

0.8

0.5

D

锰铜

1.2

0.5

她画出了实验电路图，并按要求正确地连接了电路.请完成下列填空(只填序号)：

(1)要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是

和

;

(2)要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是

和

;

(3)要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是

和

;

(4)这种物理研究方法，通常叫做

历史八上第二章学案范文第4篇

1、了解本文说明的主要内容 。

2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。

3、提高学生的环保意识

[重点难点]

1、学习本文的说明顺序和说明方法。

2、不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。

【知识链接】

作者介绍：梅涛,当代科普作家. 《生物入侵者》是一篇介绍关于生物通过非自然途径移迁可能对人类造成危害的知识的事理性说明文。

【导入课文】

科技高度发达的21世纪，我们共同的家园地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。希望学习《生物入侵者》此文能促使我们提高保护生态环境的意识。

一、预习检测

1.给下列加横线的字注音。

(1)归咎()(2)五色斑斓() ()(3)失衡()

(4)监控()(5)劫掠()(6)藩篱()

2.解释词语。

(1)无动于衷：(2)在劫难逃：

(3)束手无策：(4)五色斑斓：

(5)啸聚山林：(6)归咎：

3、选词填空。

生态环境生态系统生态平衡

(1)专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的“移民”称为“生物入侵者”

(2)在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的并没有受到太大破坏。

(3)凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成的严重失衡。

二、自主学习

1、用文中的话说说什么是“生物入侵者”。

2、造成生物入侵者增多的原因和途径又是什么呢?

3、本文主要运用了几种说明方法?

4、本文是按什么顺序写作的?

三、合作探究

1、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”?

2、为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件?

3、生物学家对“发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事”十分重视，这给你什么启示?

四、 拓展迁移

你知道还有哪些“生物入侵者”吗?你在生活中发现过生物入侵的现象吗?

五、课堂小结

《生物入侵者》是一篇事理说明文，采用逻辑顺序说明事理，条理清晰，说明方法得当，是一篇规范的说明文，写法值得我们初学写作者借鉴。文中介绍的有关生物污染的知识，应学会运用，提高防范意识，加强生态意识，了解当地自然风景的价值，抵抗外来生物的侵入。

六、达标测试课文精段赏读

许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨过贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例，许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上，其中包括危害性极大的害虫，如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病原的消息时常见诸报端。一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因为主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。

1、概括本文段的大意：

2、作者认为“生物入侵者”增多的原因是什么?

3、文中划线句子用了的说明方法，作用是。

4、本文段主要运用了什么说明方法?有什么表达效果?

5、在文中找出一个起过渡作用的句子写在下面

历史八上第二章学案范文第5篇

2、问答：简述西安事变的起因、经过、结果及历史意义?起因：在全国抗日浪潮的感召和中国共产党的争取下，张学良、杨虎城与红军停战。蒋介石到西安督促张、杨进攻陕北红军，张、杨苦劝蒋介石联共抗日未果。经过：1936年l 2月12日，张、杨扣押了蒋介石，实行“兵谏”，逼蒋抗日，即为“西安事变”。

[来源:Zxxk.Com]

结果：周恩来等到西安谈判，蒋介石接受停止内战、联共抗日的主张，西安事变和平解决。历史意义;标志着十年内战基本结束和抗日民族统一战线初步形成。

3材料解析“我的家在东北松花江上， 那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高梁。我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪!流浪!整日价在关内，流浪!哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡?哪年，哪月，才能够收回我那无尽的宝藏。爹娘啊，爹娘啊，什么时候，才能欢聚在一堂?”

(1)材料中“ 那个悲惨的时候”指的是什么事件?

(2)请问：东北松花江上的同胞为什么会“ 流浪!流浪 ”?(3)《松花江上》之歌唱出了东北人民一种什么样的心情?

(1)九一八事变( 2)蒋介石命令张学良不予抵抗，致使东北三省全部沦于日寇之手，东北人民被迫流亡他乡(3)唱出了东北人民流离失所、家破人亡的悲痛，也唱出了全国人民对日寇侵占我国东北的愤懑。

4拓展与探究 “九•一八”事变前，日本本土相当于中国的1/3，人口相当中国的1/7，但却拥有较为强大的经济和军事力量。那时，日本工业产值在工农业总产值中占了38.2%，年产钢229.2万吨;军队数量虽少于中国，但武器装备却占绝对优势。而中国经济十分落后，小农经济占国民经济的90%以上，工业经济不到10%，钢年产量仅1.5吨，军队装备落后，缺乏训练。加上蒋介石推行反共内战政策，政治腐败，把国家搞得四分五裂。” (1) 日本这样的小国为什么敢于欺负中国这样的大国? (2) 九一八事变留给我们的历史教训是什么?

(1)那时中国国穷民弱、政治腐败，是日本敢于欺负中国、在中国横行霸道的重要原因。

[来源:学科网]

(2)教训：落后就会挨打，富国强民才能御敌。只有不断发展国家的经济，努力提高国家的综合国力，才能使我们的国家自立于世界民族之林，作为学生要树立 民族自尊、自强意识，增强历史使命感，进而为祖国的统

一、富强和民族的兴旺发达贡献力量。

源

5、材料一：张学良自与国民党接近以来，对于日本在满洲权益的压迫愈益激烈，招致严重紧张状态。9月18日事件，在极紧迫气氛下产生，日本军队的行动并未超越自卫权，就公平判断，倘置其它国家于日本同一境地，则亦将出诸同一行动。

引自日本政府关于九一八事变发表的意见书 材料二：我国人民此刻民须上下一致，先以公理对强权，以和平对野蛮，忍痛含愤，暂取逆来顺受态度，以待国际公理之判断。

引自蒋介石在国民党南京市党员大会上的演讲 请回答：[来源:Zxxk.Com](1)材料一中，日本对发动九一八事变作了怎样的解释?目的是什么?你认为真实原因是什么?(1)诬蔑九一八事变是张学良对“日本在满洲的权益“压迫所致，日军出于自卫。目的：掩盖其侵略罪责。真实原因：摆脱经济危机的困扰，实现征服中国的野心，把中国变成它的殖民地。

(2)依据材料二，指出蒋介石对九一八事变采取了怎样的政策?结果如何?蒋介石采取这一政策的根本原因是什么?(2)政策：不抵抗政策。结果：不到半年，东北三省沦陷。根本原因：蒋介石代表大地主大资产阶级利益，认为共产党是对其统治的最大威胁，先要集中兵力进攻红军。

6、材料一：“对于五十岁以上的中国人来说，张学良就象一个活的影子，没有人不知道他。在近代史中，如果要弄一个十大风云人物排行榜，张学良必可名列前茅。人民之所以深切怀念张学良，是因为他是中华民族的儿子，是与中国共产党肝胆相照的真挚朋友。”

材料二：江泽民同志于2001年10月15日发给张学良家属的唁电，称张学良为“伟大的爱国者”，“中华民族的千古功臣”。

请回答：(1)根据材料说了张学良在近代史上两大主要功绩及其影响。

(1)东北易帜，南京国民政府在全国范围形式上完成了统一;西安事变，标志十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成，也标志国共两党合作的初步形成。 2)结合张学良的功绩谈谈你的看法。

他在民族危亡的时刻，以国家.民族利益为重的爱国主义精神使他无愧于这些称号。是一位爱国将领。

2 :Zxxk.Com]

7、列举题

[来源:Z.xx.k.Com](1)局部抗战和全民族抗战开始的标志分别是什么?

(1)九一八事变 七七事变(卢沟桥事变) (2)台儿庄战役、百团大战 (2)说出抗日战争中中国军队取得胜利的两次典型战役。(2)台儿庄战役、百团大战 8材料解析：当上级命令组织敢死队时，大家踊跃参加;当敢死队津贴几十块银元发到大家手上时，大家把银元都扔了，说：“命都不要了，还要钱干什么?”

这是在台儿庄战役中的一幕，它反映了中国将士的什么精神?你看了有什么感想? 在国家危亡关头，爱国将土把个人生死置之度外，表现了祟高的爱国主义精神。我们要向他们学习。当祖国需要我们的时候，义元返顾地挺身而出，不惜牺牲生命。

9拓展与探究20世纪30年代，日本军国主义发动的侵华战争，给中国人民造成空前的灾难。其中，南京大屠杀事件是侵华日军最具代表性、典型性的暴行之一。其暴行较之于纳粹屠杀犹太人有过之而无不及。日本右翼分子始终否认侵华史，否认南京大屠杀，甚至把受国际法庭审判的甲级战犯供奉在靖回神社，日本政界的一些领导人竟然每年都要去朝拜。诺贝尔奖获得者维厄瑟尔曾经说过：“遗忘大屠杀，就是二次屠杀。”

从材料中可以看出，日本右翼分子对待侵略战争的态度如何?对此你有什么感想? 歪曲、否定战争史实，美化侵略战争，为军国主义翻案。要警惕日本军国主义的复活，团结世界人民，反对霸权主义，强权政治，维护世界和平，要居安思危，好好学习，报效祖国，提高我国的国际地位。

10为什么说抗日战争的胜利是中华民族由衰败到振兴的转折点?

抗日战争是一百多年来中国人民反对资本帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争，打破了近代中国在抵抗外国武装侵略作战中屡战屡败的局面，洗刷了民族耻辱，为中国的独立和解放奠定了基础。

11 111阅读下列材料 材料一：日本政府在1995年建立了二战纪念馆，它坐落在靖国神社旁边。纪念馆的主要展品是日本官兵用过的靴子和衣服，至于展示日军罪行的展品一件也没有。日本退伍军人联合会主席崛江正夫解释说：“修纪念馆的初衷是悼念战争期间死亡的灵魂。这样，他们的子孙就能以此为荣。”

材料二：在中国也有一座关于二战的纪念馆，即中国人民抗日战争纪念馆。里面排放着中日战争时期的新闻照片，各种物证等。大部分是控诉日本帝国主义侵略、残害中国人民的情况。出口前面的墙壁上贴着一幅1972年发表中日联合公报声明时拍的大型彩色照片，

3 照片下附贴说明：“我们中日两国人民经历了眼前所看到的不幸历史，但以1972年的日中邦交正常化为转机，我们两国已发誓今后要子子孙孙友好下去。” (1)依据材料说出日、中两国建立纪念馆的目的分别是什么?

日：悼念侵华战争期间死亡的日军;中：控诉日本帝国主义侵华罪行，希望面向未来和平发展。

(2)材料说明目前日本国内政治有一种什么倾向?类似的事件还有什么?

日本国内出现政治右倾化现象(或美化侵略战争罪行的倾向)，参拜靖国神社、教科书事件 (3)请你谈谈在吸取战争教训、维护世界和平方面的个人见解。

作为新一代中国青年，应该牢记这场侵略战争给中国人民带来的巨大伤害和深重灾难，坚持走和平发展道路，建立强大的祖国，在维护世界和平方面发挥更大的作用。

12、材料分析：“目前摆在中国人民面前的有两个前途。美帝国主义和国民学中反动派，要使中国回到不独立、不自由、不民主、不统

一、不富强的老状态里。这是一个黑暗的前途。中国共产党和中国人民要彻底打败日本侵略者，把中国建设成为一个独立、自由、民主、统

一、富强的新国家。这是个光明的前途。我们要努力争取实现光明的前途。

请回答：[来源:Zxxk.Com](1)这是谁在哪次会议上做的什么报告?毛泽东在中共七大上做的《论联合政府》的政治报告

(2)这次会议召开的背景?召开的时间与地点?抗日战争胜利前夕。 1945年4月.延安 (3)这次会议所讨论的中心任务或要解决的重大问题?大会主要讨论夺取抗战胜利和胜利后中国将走什么道路的重要问题。

(4)这次会议的内容有哪些? 内容：①大会制定了党的政治路线，那就是放手发动群众，壮大人民力量，在中国共产党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。 ②毛泽东在大会上作了《论联合政府》的政治报告。

(5)这次会议所做出的重大决定是什么?这次会议所做的重大决定就是制定党的政治路线。

[:学*科*网*X(6)这次会议的历史意义?大会为争取抗日战争的胜利和实现中国光明前途准备了条件。

13、材料：抗日战争取得胜利后，举国欢庆，在一次欢庆晚会上，有一则谜语引起在大家的关注，谜面是：“日本投降的原因”(打一历史人物)，谜底有以下几个：(1)屈原(意指日本屈服于美国的原子弹)，(2)苏武(苏联红军出兵中国东北)，(3)蒋干(蒋介石领导国民政府进行抗日)，(4)毛遂(毛泽东领导的共产党进行抗日)，(5)共工(一神话人物，共工二字理解为“共同”“工作努力”，“工”作动词用)。

4 请回答：(1)你认为哪一谜底符合谜面?“共工”最符合谜面。

(2)试联系抗日战争的胜利的原因，谈谈你选择的谜底的理由。 理由：(1)抗日战争胜利的根本原因是中国共产党倡导建立了以国共合作为基础的抗日民放统一点线，实现全民族抗战。(2)中国军民的顽强抵抗。(3)国际援助。(4)“共工”的含义是共同努力和合作，意指抗日民族统一战线的建立和世界人民的支持，所以选择“共工”是最合适的。

14、材料：“日清战争中，日本占领了台湾，从中国索取了大量的赔款，然面这次日本战败后，中国并没有占领日本一寸土地，没有要日本人赔款一分钱，反而对我们说我们要为永远友好而努力!’， 这种恩德我们要报。孔子曰：过，则勿惮改。’因为我们错了，所以必须反省，切不可成为忘恩负义的卑鄙小人，我们要忏悔，坦白罪过，脱胎换骨。” (日)东史郎《东史郎日记》

回答：1)材料中所提的“日清战争”是指什么战争?这次战争对中国产生了怎么样的影响? 甲午中日战争.大大加深了中国半殖民地化的程度。

(2)作为一个日本军人，东史郎是否后悔参加了中日战争?试加以说明?

后悔参与了中日战争，从材料上看，东史郎指出：“我们错了，所以必须反省，切不可成为忘恩负义的卑鄙小人，我们要忏悔，坦白罪过，脱胎换骨。”

(3)对于他的行动，你有什么感想?如何正确对待日本侵华问题，是中日关系健康发展的根本问题，正视过去，才能开创中日关系美好的的未来，日本人民和进步人士是维护中日友好关系的重要力量。

15、材料解析：“在重庆，有些人认为蒋介石是靠不住的，是骗人的，要同他谈出什么结果是不可能的我向他们说，你们说的是有理由的，有根据的但是，这只是事情的一个方面，事情还有另一方面，还有许多因素，使蒋介石还不能不有很多顾忌。”

[来源:学科网ZXXK]

毛泽东 ①根据上述材料，你可以判断毛泽东谈论的是什么历史事件? ：①重庆谈判。

②在这个历史事件中，既然知道“蒋介石是靠不住的，是骗人的，要同他谈出什么结果是不可能的”，毛泽东为什么还要去呢?为戳穿蒋介石假和平阴谋，尽可能地争取和平 ③这次和谈达成什么结果?从哪些事情可以看出国民党独裁内战的本质?

签订《双十协定》，拒绝承认解放区和人民军队的合法地位。

[来源:Z。xx。k.Com]

16“《双十协定》签定后，蒋介石再要发动内战，就将处于政治上的被动地位。”请你分析一下，为何这么说?

5 重庆谈判是国共两党在和与战的问题上进行的一次政治斗争，广大人民要求和平民主，坚决反对内战的呼声，推动了重庆谈判，迫使国民党签订《双十协定》。中国共产党所做的多方努力和重大让步，在全国人民面前表现了对和平的极大诚意，“共产党不要和平”的谣言不攻自破，国民党毕竟被迫承认要避免内战，如果再发动内战，必然处于政治上的被动地位

17 、1945年蒋介石电邀毛泽东到重庆和谈，时过境迁，三年多过去了，国内形势发生了根本性的变化。历史却仿佛重演：1949年元旦蒋介石发出“求和”声明。请你对比两次和谈有何共同点?

两次谈判都是国民党主动提出，但是目的都不在真正谈判，企图用假和平作缓兵之计;而中国共产党接受谈判要求，都是出于争取和平的愿望。国民党假和谈的骗局被彻底揭穿了。两次谈判都由于国民党反共反人民的真实目的而无法真正进行或贯彻。

18材料： “钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。” 请回答：这是毛泽东在1949年5月写的一首七律，这首诗反映的是什么历史事件?

1949年4月的渡江战役。

“钟山风雨起苍黄”中的“钟山”指什么地方?“大江”又指什么? 南京 长江。

3)回忆古代历史知识，说说“霸王”指谁? 项羽。

19请说一说中国近代社会生活中出现了哪些新时尚?[来源 交通：火车、轮船、汽车、飞机逐渐成为时尚的具体工具;通讯：开办近代邮政和开始使用电报电话;娱乐：照相、看电影、跳交际舞成为时尚;服饰：男子剪辫子、穿西装或中山装，女子穿旗袍;改称呼，男子称先生，未婚女子称小姐。 20请回答：

(1)图一的报纸创刊于哪一年?创办地点在哪里?它主要刊载什么内容?

)1872年 上海 刊载新闻.言论.文艺副刊.和广告。

(2)图二是近代中国历史最长、规模最大文化出版机构，它的名字是什么? )商务印书馆

(3)今天你用的哪一种工具书是图二这一出版机构出版的?(举一例即可)

新华字典等。

6

21、材料解析题材料一：“ 大概’、差不多’这类字眼，不允许出自我们工程技术人员之口。”材料二：“中国地大物博，而于一路之工，必须借重外人，我以为耻。全世界的眼睛都在望着我们，必须成功!”

[来源:学,科,网Z,X,X,K]

请你回答：①这是谁说的话? 詹天佑

②材料一反映出他的什么工作态度? 对工程技术，严肃认真，一丝不苟。

③材料二表达了他的什么心情?以国家落后依赖洋人为耻，渴望用自己的聪明才智报效国家，为国争光。

22222中国近代科技整体上落后于西方世界，为什么在这样的逆境中却能出现一批杰出的科学家和专家? 近代中国面临西方列强的宰割，激励先进的中国人学习西方、赴西方、超西方，为振兴中华而顽强拼搏。他们在国外学习西方先进科学技术，不忘报效国家，毅然放弃国外优厚的条件，以强烈的时代责任感和爱国心，在艰苦的环境条件下，刻苦钻研，大胆创新，取得了令世人瞩目的成就。

23、材料分析题： 材料一：“我很幸运被任命担任现在的工作。中国已渐觉醒，而且急需铁路，现在全国各地都在征聘中国工程师。中国要用自己的资金来建设自己的路，由于我成了中国第一流的工程师，因此全体中国人和外国人都密切注视着我的工作。如果我失败，不仅是我个人的幸，因为中国工程师不会再被人们所信赖，在我受命担任此工作前，甚至出任之后，许多外国人公开宣称，中国工程师决不可能担当如此艰巨的重任”

詹天佑给美国老师的信

材料二：“各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，以自立于地球之上。”(1)材料一中“如此艰巨的重任”是指什么?外国人为什么认为中国工程师决不可能担当如此艰巨的重任?)指担任修筑京张铁路的总工程师。因为中国当时科技落后，又没有自行修筑铁路的经验，而且京张铁路的施工难度非常大，外国工程师都很难完成，再别上资金不足，机器短缺，所以外国人认为中国工程师决不可能担当如此艰巨的任务。

(2)在主持这项艰巨任务时，詹天佑有什么杰出的设计?有什么意义?

为了确保行车安全，詹天佑设计出“人”字形路轨，以缓解坡度。京张铁路是中国人自行 设计和施工的第一条铁路干线。

(3)我们如何评价他，他在哪方面成就最大?他的主要历史功绩是什么?

7 )杰出的工程师，铁路工程方面，主持修建了京张铁路。 (4)我们应该学习他的什么样的精神?

学习他发奋进取，为国争光的爱国主义精神和勇于克服困难的坚强意志。

24比较詹天佑、侯德榜、冯如李四光四人的异同点。

共同点：具有崇高的爱国精神，强烈的创新意识，良好的道德品质，都接触了西方先进的文化。 不同点：他们研究和活动的领域不同;他们虽然生活在中国近代，但生活的时期不同;他们虽然都接触到西方先进的文化，但接触的深度和广度不同，魏源没有出国留学，本身又不会外语，主要靠别人翻译的外国书报，加以研究。詹天佑，侯德榜，严复都曾出国留学，接触西方先进文化比魏源要深得多，特别是严复接触西方先进文化又深又广。

25列举近代思想家、教育家和文学艺术家成就。

魏源编著《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”。

[来源:Zxxk.Com]

严复在译著《天演论》中提出“物竞天择，适者生存”的观点。陶行知，主张生活即教育，教学做合一。蔡元培开创新北大，形成学术和思想自由的新风尚。鲁迅著有《呐喊》等小说集，《阿Q正传》是近代文学史上杰作。茅盾《子夜》、老舍《骆驼祥子》。徐悲鸿《奔马》、著名画家还有齐白石、张大千。

26材料解析题

材料1 “师夷长技以制夷。”材料2 “要救国，只有效法西方，推行维新改革。” 请回答：(1)材料1是谁的主张?他写的一部著作是什么?魏源，《海国图志》。 (2)材料2是谁的主张?他的主要译著是什么?在当时起到什么作用? 严复，《天演论》，激发中国知识分子去探索西学，救亡图存。

[来

向西方学习。

26比一比，魏源和严复有哪些相同点和不同点?(P121) 相同：都主张爱国、救国，都主张学习西方，都反对侵略。

不同：魏源只主张学习西方的军事技术;严复不仅主张学习西方的军事技术，还主张学习西方的政治制度，发展资本主义经济。魏源是地主阶级的先进分子，严复是资产阶级启蒙思想家。

8

历史八上第二章学案范文第6篇

(一)

一、数据统计分析

试卷成绩统计表(满分100分，60分是及格线，80分以上优秀)

参考人数

平均分

优秀率

及格率

最高分

最低分

二、试卷分析

此份试卷主要考察学生对八年级下册所学知识的掌握情况。试卷总分100分，以基础知识为重点，所学的内容都已覆盖到，难度适中，本试卷时间为60分钟，满分为100分。试卷共四大题，由以下几个题型构成。第一题选择题，共计40分，第二题探究题，共计29分，第三题是材料分析题，共计31分，本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。

1、整套试卷对教材各单元知识点的考查分配较均匀，涵盖较全面。

2、部分选择题设置符合新课程改革的要求。

3、本套试卷充分考虑到城乡差别和基础教育的基本要求，试题比较容易。

三、学生答题情况分析：

1、(选择题1小题)开国大典最重要的意义是()

答案选B，很多同学选C。

错误原因：学生掌握基础知识的能力不够牢固。

2、(选择题6小题)新中国成立以后，为了巩固新生的人民政权所进行的努力有()

错误原因：此题没有正确答案，应该是选择(2)(4)，但是答案中没有。所有答案都是误导。

3、(选择题13小题)下列不属于邓小平对中国社会主义现代化贡献的是()

答案选择应为C，属于易选题，大部分同学答对了。

正确原因：对问题认识较清，复习是把该项内容放在重点上，另外

11、

12、

14、等小题错误也较少，究其原因就是对基本概念认识较清清，掌握基础知识牢固。

4、探究题中22题回答大部分同学都能回答正确，小部分同学答题不全面，基本都能够说出，此题得分较高。

21小题第一问大多能回答出来，第二问就回答的不够好，分析其原因，学生对重大历史事件意义认识不足，还有就是审题不清，较差。

21题有点难度，即综合课程内容有体现活学活用的能力，是一道好题，既能看出对过去知识的考察，也能覆盖本书中的重大历史事件，能看出学生平时的功底。所以学生能答好该题说明学生会学习。我们学生有5%能很好的回答该题。

5、材料分析题，俩题中23对(1)(2)小题的回答，大部分同学答的较好。(3)小题大部分同学答非所问，不能理解特区作用。

小题，大部分同学对其取得成就的原因分析不够全面准确，是造成失分率高的原因。

四、整改办法：

1、加强基础知识的教学。不能因课改而丢弃基础知识的教学，没有基础知识，就会成为无源之水无本之木。教师在平时的教学中不能忽视基础知识的教学，忽视对中下学生的辅导。基础知识是思考问题、解决和分析问题的工具，离开了对基本理论、基础知识的掌握，研究和分析问题就只能停留在表层，不可能深入，只能是泛泛而谈。

2、加强对学生历史记忆能力的培养

现在学生学习的对象是各学科基础知识的一些基础理论，只有掌握了这些基础理论，才可能为未来的再学习打下坚实的基础。对学生记忆能力训练的主要途径。

总体上本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力，渗透德育。以课标准为准绳，学科的重点内容为核心，紧跟时代脉搏，设问巧妙，立意高远。以基础立意转向基础、能力并举，稳中求进，突出创新精神和实践能力的培养，把握了教学的改革方向，体现了新课程理念，导向鲜明，是一份融综合性、人文性、开放性和时代性于一体的好试题。

历史试卷分析

(二)

20**年高考历史山东卷秉承了以往厚重大气，又不乏活力的特点，在稳定中有所创新和突破。从整体来说，今年的试题注重知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标的融合，实现了选拔性和导向性、基础考查和能力考查的和谐统一，鲜明地体现了历史学科特点，符合历史学习与认知规律。具体而言，今年试题的主要特点包括以下几个方面。

一、凸显学科性，注重历史思维能力考查

20**年山东卷紧密结合历史学科特点，以历史思维能力考查为重点，符合考试说明中“命题以能力立意为主导”的命题原则。试题主要从思维的灵活性、深刻性和创新性三个方面来区分考生思维品质的差异，实现对考生历史思维能力的考查。

1、以知识的迁移和灵活运用为核心，考查考生思维的灵活性。如选择题的第11题，通过对近代纺织企业与其他行业的数量比较，考查了中国近代工业结构的不均衡性，使考生进一步认识近代中国工业半殖民地性的特征。第29题第(2)小题，以张之洞对汉阳铁厂选址因素的考虑为切入点，考查了考生对洋务派官办企业封建性特点的认识。

2、增强试题的综合性，突出对考生历史思维深刻性的考查。试题将>世界史和>中国史、古代史和近现代有机结合，将政治、经济和文化三个模块的知识相融合，突出考查考生对历史阶段特征和历史发展规律的认识。如选择题的第12题，考生只有将义和团运动、新文化运动和五四运动三个历史事件以及这一时期的其他历史史实进行综合分析和理解，才能得出正确答案。再如第15题，从空间上涉及了欧美四个主要资本主义国家，从时间跨度上涉及了近代殖民扩张、工业革命和第二次工业革命三个历史阶段，考查了考生对世界历史发展基本脉络的把握。试题的设计从单点到多点，从点到线，再从线到面，大大增强了试题的综合性，从而加强了对考生思维深度及广度的考查。第27题也是一个突出的例子。试题不但在知识上将中国古代史中的黄宗羲思想、世界史中的孟德斯鸠思想以及近代中国民主革命相结合，而且以“史料”“史论”“史观”为主线，实现了对考生能力的多层次、多角度考查。

3、以材料的多样性、客观性，思维过程的发散性、自主性以及答案的非唯一性，来考查考生思维的创新性。比如第33题第(2)小题，题干为考生并行列举了三则关于农奴制改革的史料，材料具有多样性;设问是开放的，给考生留下了多角度进行思维的空间;答案是非唯一性的，考生只要能做到史论结合，自圆其说就可得分。试题体现了原则性和灵活性的和谐统一，有助于考生创新思维的发挥。

二、突出研究性，注重对历史理论和历史方法的考查

今年的高考试题突出了“过程与方法”的课程目标，通过对学习方法的考查，检验了考生进行历史学习的能力和潜质，更加有利于为高校选拔人才。

1、重视史料的解读与运用是今年试题的一大特色。

史料是进行历史学习和历史研究的基础，考试说明所规定的“考核目标与能力要求”的第一项即是从史料中“获取和解读信息”。今年试题在史料方面有三个特点：(1)史料的选择更趋丰富和多样化。文字史料除了传统的历史典籍，还有诗歌、回忆录等。此外，试题还选用了汉画像石雕刻图、个体户营业执照等，使卷面更加生动和鲜活。(2)试题所选用的史料与设问、答案的结合更为紧密和科学，避免了为材料而材料，使材料真正成为了能力考查的载体。(3)更加注重对考生运用史料解决问题能力的考查。比如第27题以“史料”“史论”“史观”为主线设题，鲜明的突出了史料在历史学习和历史研究中的地位。第

33、

34、35题不但考查了考生对史料的选择、鉴别和解读能力，而且引导考生加深了对历史认识主观性和客观性的理解。

高中历史新课程重视新情境新材料，在一定程度上提升了史料在>历史教学中的地位和作用，在教学中也出现了“史料教学法”等有益的探索和尝试。但是，我们也发现了一些问题。比如，有的教师认为自己一直是在运用史料进行教学的，但是问卷调查却显示，很多学生却并不清楚什么是史料，更不知道如何搜集、整理和使用史料。今年山东卷对史料的考查，必将对中学教学起到积极的导向作用。

2、试题突出对历史理论和历史方法的理解和运用。

对20**年山东卷进行评析，不得不提到第27题，作为分量最重的学科内综合题，它比较全面、最为典型的反应了整个试卷的风格和特点。

第一，试题以史学构成的三个要件“史料”“史论”“史观”为主线进行设计，思路清晰，环环相扣，层层递进。它不仅仅表现为一种试题外在的呈现形式，更重要的是它体现了试题各个部分之间一种严密的内在逻辑关系。沿着试题呈现的这一主线不断探究，使考生对历史事物的认识由浅入深、由表及里，层次分明，全面落实了考试说明规定的“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探讨问题”等考核目标与能力要求。命题者通过这一方式，构建起了进行史学研究最基本的方法框架，呈现了史学研究的基本过程，学科特点鲜明。

第二，试题注重对历史理论和历史方法的考查，但又不显空洞。它做到了抽象与具体、理论与史实的结合，既使得考查具有一定的高度，又不脱离考生的认知水平。第(1)小题将史料与史论相结合，要求考生通过解读材料一(史料)的信息，论证材料二(史论)的观点，体现了史论结合的历史学习特点。第(2)小题要求考生掌握评价历史事物的两种方法，也是论从史出，毫无生硬之感。紧接着要求考生运用这一方法去评价“三权分立”思想，考查层次由了解、理解到运用，逐步深化。同时，由史料到教材主干知识，所考查的内容与考生的知识背景越来越贴近。第(3)小题是对更为抽象的史观的考查，题目要求考生结合黄宗羲和孟德斯鸠思想在中国近代民主革命进程中的影响作答，明确的指向性，使考生不可能空泛的去谈理论，抽象的历史认识变的具体化。

此外，比较、判断、归纳、概括等考试说明所规定的学习方法，在试题中也都得到了充分体现。

三、注重思想性，情感、态度和价值观与能力考查有机融合

高考科目的考试时间只有短短的一两个小时，但是对一些考生来说，有的科目有的试题是使其终身难忘的。因此，高考试卷绝不仅是一些堆砌的文字和符号，它也是对考生进行情感、态度和价值观教育的一个有效载体。

从20**年山东卷来看，命题者没有将情感、态度价值观简单的理解为一种思想教育，而是将其上升到了对历史事物的态度、对历史观念的认识这一层面上。比如，第27题第(1)题让考生回答黄宗羲思想的“新见”，就是让考生认识黄宗羲的思想在明清专制的文化环境下所体现出的历史进步性。第(2)题涉及到用什么样的方法，怎样去评价历史事物的问题。实质是在考查考生对待历史事物的态度和价值取向问题。第(3)题以黄宗羲和孟德斯鸠的思想在中国近代社会的影响为主线设题，不但寓含了“思想的力量”思想是社会发展进步的动力这一主题，而且渗透了以传承与交流为主题的全球文明史观。“学史以明志”，试题紧密结合历史学科特点，以历史知识和能力考查为“显性”主体，“隐性”考查了情感、态度价值观，寓意深刻。

20**年山东卷以“发展、进步”为主题，向考生展现了一幅人类社会发展的历史长卷。试题所涉及的科举制、古代农业生产力的发展、五四以后的民族主义思潮、改革开放、雅典的民主政治、工业革命、世界格局的多极化、明清之际的进步思想、启蒙运动、中国近代工业发展等等，都是推动或深远影响了人类社会历史发展的重大历史事件。今年是辛亥革命爆发100周年和中国共产党成立70周年，试题不回避热点，第27题第(3)小题考查了黄宗羲和孟德斯鸠的思想在近代民主革命进程中的影响，第34题考查了中国共产党在抗日战争和解放战争时期的民主政治建设，具有鲜明的时代性。

四、体现导向性，试题实现了有利中学教学和有利高校选拔人才的和谐统一。

高考的本质功能是为高校选拔优秀人才，在客观上对中学教学也有着积极的导向作用。20**年山东卷以能力立意，注重试题的区分度;同时，立足于基础知识和基本技能的考查，密切联系中学实际，做到了两者的有机结合、和谐统一。

1、注重基础性，考查主干知识

试题注重基础性，试题所涉及的考点都是课程标准要求考生掌握的主干知识。比如科举制度、中国古代的农业发展、近代的民族主义、近代工业的发展、改革开放、雅典民主政治、战后世界格局的多极化、西方国家的殖民扩张和两次工业革命、启蒙思想、明清进步思想、辛亥革命与中华民国建立、近代洋务企业、一五计划等。除了对基础知识的考查以外，试题还注重了对考生基本技能的考查。比如对史料的鉴别和运用、评价历史事物的基本方法等。它们不但是中学的主干知识和考生应该掌握的基本技能，也是考生升入大学后，学习历史所必需具备的基础。

2、试题所考查的是课程知识而非单纯的教材知识

教材只是历史学习的工具之一，中学历史教学和学习应该“以课标为本”，而不能“以教材为本”。第12题以陈独秀对义和团看法的前后变化为切入点，考查近代的民族主义，就不是教材中的陈述性知识。它源于教材，又高于教材。考生需要通过对五四运动及前后一系列历史事件的分析、归纳，正确认识这一阶段中国社会发展的阶段特征和基本脉络，才能得出正确的结论。试题没有超出考生的认知水平，是考生应该掌握的课程知识。

3、稳定中创新，发挥积极的导向作用。

试题不创新就会陷于模式化，从而失去生命力。作为学科内综合题的第27题，去年在试题的形式和内容上做了一些探索和尝试，也得到了各方面的广泛好评。因此，今年山东各地市模拟题中纷纷出现了模仿第27题的现象，而且高度“仿真”。如果命题者再以去年的模式命题，必然会加剧中学教学中的应试教育思维，使其陷于教条化和模式化，背离新课程的理念和>素质教育的精神。今年的第27题没有沿袭去年的形式，再次大胆进行了创新。设计更为科学合理，形式新颖，内容厚重，寓意丰富，更有了专业性和学术味。这不但能有效区分考生的层次，有利于高校选拔人才，而且对中学教学也会起到积极的导向作用。

4、正确对待“新材料”，合理处理不同版本问题

在重视新情境新材料的同时，目前的教学和考试中，出现了为材料而材料的倾向，以追求材料的新、奇为目标，违背了使用新材料创设新情境的初衷。今年山东卷第33题大胆引用了现行中学历史教科书上的材料，老材料考出了新意，这对于以后教学和考试中新材料新情境的使用是一种很好的启示。同时，三则材料虽然分别引自三个不同的版本，但是在设问上对与使用不同版本的考生都是公平的。它透漏出一个强有力的信号，命题坚持“以纲不依本”的原则，所考知识非教材知识，而是课程知识，只要按照课程标准进行学习，使用任何版本的考生都可以答题。

5、注重学科性，避免去学科化和学科边缘化。

随着新课程改革和素质教育的日益深化，试题的开放性、灵活性、生活化越来越受到关注。为了追求试题的新颖和所谓的生活气息，个别试题出现了去学科化或者将学科知识边缘化的现象。试题注重形式而淡化内容，所考查的知识远离主干，给中学教学带来了不利影响，也不利于考生进入大学以后的继续学习。今年山东卷注重历史史料、历史方法，如第27题对史料的处理，就不是简单的进行史料解读，让考生去“概括段落大意”，而是以“史料”“史论”“史观”整合和统领整个试题，史论结合，学科特点鲜明，专业性突出。

6、注重知识体系的构建和历史思维方式的养成，避免历史学习的碎化。

新课程教材都是以模块形式呈现课程内容，时空跨度大，思维跳跃性强，考生要了解历史基础知识，认识历史发展的基本规律和基本特征，必须要建立起系统的知识体系，养成科学的历史思维方式。今年的第27题或古今贯通，或中外结合，或前后承接，使的试题的综合性大大加强，力争构建一个相对完整的历史知识体系;以“史料”“史论”“史观”为线，逻辑清晰，层层递进，展示了历史学习的基本认知过程，也是对历史思维的一种积极引领。

纵观20**年的山东卷试题，既秉承了传统，又进行了积极创新，即完成了为高校选材的使命，也深刻的阐释了新课程的内涵。它在去年的基础上又有了进一步的进步和提升，是一份让人满意的试题。

历史试卷分析

(三)

一、 总体结构分析

本次试题，试卷平实，难度适中，题型常见，新意无多，重点考察学生解读材料与回归教材的能力，相对来说选择题的难度要超越非选择题，学生只要基本功扎实，拿高分绝非难事。

二、 选择题分析

1、考察由士族门阀制度向科举制的转型。

2、考察文艺复兴对欧洲思想解放的影响。

3、考察工业革命中蒸汽机技术水平的进步。

4、考察启蒙运动领袖人物伏尔泰的核心价值观。

5、考察维新思想中谭嗣同鼓吹变法对社会的推动作用。

6、考察近代民国时期民族工业的发展。

7、考察欧洲思想解放对宗教画的影响。

8、考察十月革命之后苏俄对各阶层的整合。

9、考察罗斯福新政的社会福利保障政策对调节阶级矛盾的影响。

10、考察建国之初，在反右之前中国共产党对文化学术界的相对宽容氛围。

11、考察在不同历史时期经济政策的调整。

三、非选择题

1、考察中西方在不同历史时期政治制度的变迁，此题以“古今贯通，中外关联”体例来整合教材资源，只要熟悉课本，答此题绝非难事。

2、此题是一道信息题。从去年高考开始，此种题型已经常态化，以绘画题材的切入，考察汉唐两代政治、经济、文化背景的不同。

3、考察解放区土改，

46、考察孙中山五权>宪法，

47、考察二战之前各国的发展态势，

48、考察八国联军侵华之前清政府中央集权的衰落与地方势力的崛起，这几道题材料虽然不源于课本，但是与课本观点相近，做来应不是难事。

四、复习建议