理发师案例及反思范文

理发师案例及反思范文第1篇

1.了解什么是合作, 知道为什么需要合作。

2.培养合作的意识, 体会合作的重要意义并学会合作。

二、教学重难点

体会合作的重要意义并能学会合作。

三、教学过程

教师引导:同学们, 大家好!我是来自重庆市兼善中学的田老师, 今天很开心和大家一起上心理健康课。希望同学们多多支持和配合。下面我们一起看个视频, 看完视频老师准备了两个问题需要同学们回答。

(一) 视频导入:视频 (15min)

1.播放《挑战不可能》叠人塔

2.分享与感悟:教师引导:一撇一捺成就了一个人字, 而这样的一种支撑结构, 将人叠到了几乎不可能的九层高度:提问:1.请同学们用一个词表达他们堆叠时, 你的心情或感受。2.他们挑战成功的重要因素是什么?

学生回答1:紧张、害怕、担心、恐惧

学生回答2:彼此的信任、支持和勇气;一个具有良好分工与合作的团队。

教师引导:面对这样困难的任务, 但643名来自不同国家、普通的人却挑战成功, 因为他们的合作。在他们的合作中需要的是彼此完全的信任、齐心协力、明确地分工、各尽其能地完成这项需要合作的任务。 (老年、中年、壮汉、青年、少男、少女、儿童、幼儿)

(二) 合作的含义及重要性 (5min)

教师引导:合作是什么呢?简单来说, 合作其实就是“人们为了某个目标联合起来的共同行动”。它是人际交往的重要内容, 也是人类生存发展的基本条件和手段。

提问:班主任老师安排小组做教室的大扫除卫生, 你怎么安排可以更好更快地完成?

1.制定共同的目标:将教室变得干净整洁, 一尘不染

2.方法:合作 (明确适当的分工、各尽其能)

教师引导:世界上有许多事情都要靠人与人之间的合作才能完成的, 你能举出一些例子吗?

学生回答:一件衣服的制成、一本书的出版、一辆汽车的出产

教师引导:从个人之间的合作到团体内部、团体之间的合作无处不在, 我们需要合作。

接下来, 我们进行小组合作, 请同学们从现在开始禁止说话, 仔细聆听老师讲的内容。具体游戏规则如下:

(三) 小组合作 (10min)

1.游戏规则:每小组46人, 每人23张牌, 在5分钟时间内垒的层数越多者, 则获胜, 一层加一分。

活动中保持安静、可以使用肢体语言, 破坏规则减一分

2.分享与感悟:小组内进行讨论分享, 确定一名记录人和发言人。

(1) 总结失败的经验和教训;如果再次叠, 我们这组会有什么新的改变? (2) 分享成功的经验。 (3) 通过我们小组合作的游戏, 请同学们结合叠人塔的视频共同分享合作需要哪些要素?

教师引导:同学们的小组合作, 给我们带来了以上这些感受和启发, 一次成功的合作可以给我们带来喜悦、意想不到的收获, 刚才胜出的一组, 老师给你们准备了一点小礼物, 待会儿奖励给大家。

我们一起回顾一下这节课我们学习的内容:

(四) 课堂小结 (5min)

合作:1.什么是合作?2.为什么需要合作?3.怎样合作?

信任、齐心协力、明确地分工、各尽其能

(动作上的协调一致、精神上的信赖与支撑、心理与意志上的共同面对与坚持)

今天这节课就上到这儿, 祝愿同学们在我们班级这个大家庭中学会合作、快乐合作、成功合作, 在合作中共同成长进步, 成就我们的学习与事业。最后, 为了感谢同学们与老师的愉快合作, 老师准备了一点小礼物送给大家, 刚才小组获胜的同学将获得双份, 让我们在歌声中接受老师的奖励。

(五) 教学反思

宝剑锋从磨砺出《合作》的教学反思

这节课的开始, 由一段5分钟的视频导入。这段视频是中央卫视《挑战不可能叠人塔》。一撇一捺成就了一个人字, 而这样的一种支撑结构, 将人叠到了几乎不可能的九层高度, 通过这样的视听感受, 将本节课的主题合作, 引出来。完全由学生自己去感受和体会, 自己去把握本节课我们将要学习的主题内容。这样, 可以充分发挥学生的主体性作用, 给予他们足够的探索和学习空间, 教师则起到促进和引导的作用。

第二个部分主要是关于合作的含义及重要性。这个环节的设置希望让同学们去发现生活中的合作, 认识到合作对我们的重要意义, 能够感知到从个人之间的合作到团体内部、团体之间的合作无处不在, 我们需要合作。

第三个部分是小组合作的叠纸牌游戏, 这个的设计源于叠人塔, 让同学们将自己想象成纸牌, 进行堆叠, 活动过程中禁止讲话, 可以通过肢体语言交流。这样, 可以促进同学们在精神层次去感受合作的默契和团结协调。通过亲身的感受然后总结自己在游戏中的失败的教训或成功的经验;从自己的实际体验和叠人塔的视频中总结出合作需要的重要因素。根据同学们的小组讨论和分享, 我感觉同学们还是挺有收获的, 总结出合作的重要因素有确立共同的目标、彼此的信任、明确的分工、各尽其能等。

理发师案例及反思范文第2篇

教材分析：本课是经贵州省中小学教材审查委员会审查通过的初中信息技术第一册中的内容，教材主要从简单到复杂，油浅入深，从形象到抽象，主要介绍画图工具的使用方法。

学情分析：学生通过学习前面的知识，基本能对电脑进行简单的操作。

教学目标：

知识：

1、学会启动和退出“画图”软件;

2、了解选择画图工具的方法;

3、掌握刷子、铅笔、像皮等工具的使用方法;

4、建立文件夹学会保存图片文件。

能力：

1、逐步提高学生利用信息技术传递自己的思想和情感、完成作品创作的能力。

2、逐步提高学生审美能力。 情感：

1、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。

2、通过绘画，培养学生对自然和生活的热爱。

3、激发学生创新精神。

二、教学重点、难点：

1、“画图”软件的基本使用方法;

2、通过自主探究的研究性学习，完成预定目标、任务，从而更好地掌握“画图”软件的使用操作方法。

3、学生通过学习、练习，灵活掌握、综合运用所学知识、技能，提高其各方面的能力。

三、教学过程：

(一)导入，同学们，今天老师带来了几幅画，但不是用纸和笔画出来的，下面请大家认真看看。(出示作品，简单介绍这是电脑中的画图软件画出来的。)同学们：“你们想学吗?”那好，今天我们就来学习用电脑画画。

(二)新授

(1)认识画图板，提示：只要将鼠标指针指向某一工具，稍后就会出现提示，说明该工具的用途。

(2)练习，通过实际操作，进一步掌握各种工具及颜色的使用。 (3)学生自主绘制作品。

(三)交流、完善。

1、学生：互相观赏作品，发现优点及不足。

2、教师：巡视指点。

3、作品展示。

四、小结： 谈一谈自己本节课的学习收获。

教学反思

本课是学生学习利用电脑绘制与美化图画的开始，主要的教学内容包括：学会启动和退出“画图”软件;了解选择画图工具的方法;掌握画图中各种工具的基本使用。根据对学生的了解和对教材的分析，本课的操作难度不大，学生掌握简单的画图软件的使用并不难，花费时间也不多，基本达到预期的效果，但也还是存在很多不足之处：

一、导入新课语言简单，没有激发学生的好奇心，也就没有激发学生的学习积极性。

二、在本课的教学中没有做到以学生为主。就画图工具的讲解用了大部分时间，学生自主探究学习、交流讨论时间较少，课堂上没能充分调动了学生的积极性，气氛很沉闷。

理发师案例及反思范文第3篇

大班音乐活动：库齐齐 活动目标：

1、通过图谱的帮助，感受三段乐曲的结构及风格特点。

2、为乐曲创编动作并表演，通过创编动作发展创造力，促进小朋友之间的相互交流与合作。

3、在理解乐曲基础上，尝试用乐器为乐曲伴奏。 活动准备：

图谱、乐器(铃鼓、圆舞板、碰铃等)、音乐磁带 活动过程：

一、音乐热身律动

1、《握手舞》

2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。 幼儿：老师、老师、早上好。老师好。

二、感受区分乐句，并按乐句自由做动作。

(一)欣赏第一乐句

1、倾听音乐感受：小男孩去找宝贝，是骑马上山还是走路上山的?为什么?

2、再次倾听音乐：共上了几座山?(教师根据音乐画图)

3、倾听音乐手指图谱画图，引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。

4、倾听音乐自由创编动作。在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想可以做什么动作。

5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。

(二)欣赏第二乐句：

1、倾听音乐：上了几个台阶?

2、用动作表示上台阶。

(三)欣赏第三乐句：

1、倾听音乐：对山洞说了什么咒语?(库、库、库齐齐)

2、边做声势边说咒语。

3、创编动作，变换山洞方位。

三、完整欣赏乐曲。

1、完整欣赏乐曲，师小结。

2、表现音乐：

(1)倾听音乐，根据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以发展幼儿的方位感。

2、自由结伴，互相创编库齐齐动作，促进幼儿之间的相互交流与合作。

3、老师参与到游戏中来，促进师幼互动。

四、为乐曲配器并演奏。

引导幼儿根据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型，商讨配器并演奏打击乐。

五、谈话：

你认为山洞里会有什么宝贝?

拿出“宝贝”书，并说说为什么是书?进行品德教育，勉励幼儿好好学习。 活动反思：

这节课的主线是非常清晰的，就是让孩子熟悉并掌握节奏 。活动的开始，我就以节奏游戏“问好”的形式开头，其目的是让幼儿熟悉节奏，感知四分音符和八分音符，培养幼儿听辨节奏的能力。 当完成第一部分的节奏练习后，我又将节奏赋予生命，告诉孩子它就藏在一段好听的音乐中，激发孩子认真倾听、寻找节奏的兴趣，自然进入欣赏音乐的环节。

孩子找到节奏以后，心情很愉悦。我提出的问题 “为什么音乐中会有这么奇怪的话呢?”再次吸引了孩子。这时，我用故事带入，帮助幼儿理解整首音乐的结构，音乐的节奏。为幼儿创编身体动作、表现音乐节奏做好准备。幼儿进入角色以后，我用了一句情境化的语言“这座漂亮的石门是不喜欢听到吵闹的声音，要是太吵，就是念了咒语门也不会开。”就对孩子提出了寻宝要求。这样提出要求更符合幼儿心理特点孩子自然会自觉遵守。

孩子要参与游戏，表现音乐，就需要对音乐非常了解，音乐中一共有三种节奏：八分音符的节奏、四分音符的节奏、两者混合的节奏。为帮助孩子理解、掌握节奏，我将欢快的八分音符的节奏取名叫骑着小马爬山;四分音符的节奏慢一点是上楼梯;两者混合的节奏比较有力是念咒语;这样来引导幼儿后，抽象的音乐变得故事化、直观化，孩子也能轻松掌握，大胆表现了。

在使用打击乐器时，孩子有些好奇，喜欢敲打乐器。我满足他们的需求，让乐器宝宝发出声音来。但要求他们要看着我的手势，培养他们看指挥的习惯。孩子能轻松使用乐器进行演奏。

理发师案例及反思范文第4篇

爱就是最好的教育

案例背景

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是长期的、具有划时代意义的改革。俗话说：“十个指头伸出有长短” 。转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是高干子弟或平民百姓，无论他是品学兼优的好学生还是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。

案例过程.班里的某一男生是最令我头痛的一个学生。他对学习一点兴趣都没有，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落;下课胡乱打闹，同学们经常笑话他;老师不在身边，他能交空白卷，平时就更不必说了，不做作业，各门功课单元测试不及格每天不是科 任 老师就是学生向我告状，真让我头痛。无论是苦口婆心的劝说还是声色俱厉的批评均无济于事，一副"死猪不怕开水烫"的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不等于宣判“不可救药”了吗?在一次偶然听到“成功教育”法之后，我想，何不试一试呢?于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我就给他买药、使他处处感到老师在关心他,信赖他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的，看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣”。终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓一点了、纪律好一点了、作业书写进步了总之，爱心+细心+耐心，尽管与其他同学还相差很远，这“孺子”居然可教了。这次段考居然有四门及格了。

案例反思

班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但已尽心尽职。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“ 班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

理发师案例及反思范文第5篇

这件事虽然发生在校外，但引发了我对本校及自己在安全教育方面的反思。从这件事例中可看出，我们的安全教育还存在以下问题：

1、学生缺乏安全防卫知识、安全意识和安全习惯，自我保护能力差，表现为这名学生看见危险器具不躲避，如果该生有一定的安全防范意识和自我保护能力，这起意外事故也就避免了。

2、教师教育观念滞后，往往忽略未成年人生命个体对积极生存、安全自护知识的需求，教师未能将未成年人生存保护教育提高到人文素质、人文精神的培养层面上来认识，这是造成他们生存保护教育弱化的主要原因，并且缺乏有效的教育内容、途径、方法;

3、此外，家长在安全教育上出现盲区。由于家长片面追求孩子智力发展，忽视孩子生存需求，对对孩子溺爱有加，造成孩子娇气重，生存依赖性大，心理素质差，面对困难坚持性不够、主动求助少，多是被动依赖成人解决问题;面对危险勇敢精神少，缺乏积极主动的交往能力，积极生存能力差，使人类深切的同情心、勇敢、关爱、宽容等人文精神在家庭教育环境中悄然退化;

4、风险教育缺乏。

儿童意外伤害带给家庭的不仅是巨大的直接经济损失，而且潜在的精神心理创伤是难以估量的，意外伤残则对受伤儿童及家庭带来终身痛苦甚至生理、心理难以消除的折磨。因此，应加强学生、家庭、学校三方面对儿童意外伤害的预防意识，针对不同意外伤害发生的特点，采取相应的预防措施。

1、学校继续开展有效的安全预防措施;

2、唤醒学生自我保护意识，降低意外伤害发生，保障学生身心健康的成长 。在平时的教育教学活动中培养学生注意观察周围活动环境的习惯，帮助学生建立活动中遵守游戏规则的意识，树立“安全第一”观念，设计多种的情境，让学生体验学习自我保护的方法。

3、建立家校互动，加强家庭教育指导

4、加强防范救护教育。

对学生进行安全防范和自我救护教育时，要着力培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题能力，确保在发生事故时不至于手足无措，能够采取合理而有效的救护手段。这不仅是学校安全工作的需要，也是全面提高学生综合素质的基本要求

5、加强风险教育

理发师案例及反思范文第6篇

教学意图：

随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了许多方便，因此设计了此次活动《电话》。旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。

活动目标：

1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。

2、知道如何使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平时不能随便乱打。

3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

中班科学课教案及反思《电话》

活动准备：

1、电话2部，手机1部。

2、110、120、119电话号码卡片各1张;警车、救护车、火警车图片各1张。

活动过程：

1、猜谜语引起幼儿的兴趣。

师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜，这是什么?(电话)

2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造，学会正确使用电话。

师:电话是什么样子的呢?(有数字、听筒、话筒、电线)手机没有电线。

小结：电话有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。

3、电话在生活中的用途。

师：你们家有电话吗?(有)你打过电话吗?(有)师：你给谁打电话?是为什么事打电话?(问候、祝贺、询问、联系、请求帮助)

4、遇到危急时你会打什么电话求救。

(1)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救(110出示)(2)当你发现失火了，要打什么求救电话?(119)(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救?(120)

5、玩配对的游戏：应该打什么电话(发给幼儿人手一份卡片)。

师：现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么电话求救，帮他们正确连线。

6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。

(1)首先会正确拨打求救电话110、120、119(2)会简单明确地回答现场的问题，会完整的表达事情

7、知道不能随便乱打急救电话。

8、小结：我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打，没有危急时是不能随便乱打的，希望小朋友一定要记住。

延伸活动：

1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。

2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以互相打电话，继续激发幼儿对电话的兴趣。

3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。

教学反思：

《电话》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，符合教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式，自己去观察发现问题，讨论问题，通过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很认真，很投入，达到了预期的效果。因此，这一课题的选用，对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。

在活动的设计组织中，注重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段，为幼儿提供了充分表达自己意见的机会;通过打电话让幼儿在积极主动中，发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识，从而获得了新的知识经验。

不足之处：

在设计电话号码时，我忘记了把固定电话和手机号码分开来，给孩子带来了很多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己。

中班科学课教案及反思《电话》含反思这篇文章共4758字。

相关文章

《中班教案《医生》》：中班教案《医生》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过开展角色游戏，体验做医生的快乐，初步了解一些医生的工作和本领，知道医生对人们健康的重要性，了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人，要及时看医生，快来看看幼儿园中班《医生》教案吧。